第一篇：高考乐理
高考乐理
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.现在国际上通用的标准音为第一国际高度,即________,也称为“演奏会高度”。（）
A.a1=440Hz B.a1=435Hz
C.a1=430Hz D.a1=415Hz
2.一个四分音符等于四个十六分音符的时值,八个三十二分音符等于一个（）
A.二分音符 B.四分音符
C.八分音符 D.十六分音符
3.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的C音,低音谱表下加二线的音是（A.大字一组的C B.大字组的C
C.小字组的C D.小字一组的C
4.加在基本音符右边的一小圆点,叫做附点。附点的作用是延长前面基本音符________的时间。（）
A.一倍 B.四分之一
C.一半 D.四分之三
5.拍子属于混合拍子, 拍子属于（）
A.单拍子 B.混合拍子
C.复拍子 D.交错拍子
6.音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位”。减五度音程转位后成为（）
A.纯五度 B.增四度
C.纯四度 D.增五度
7.变化音程是指（）
A.带有变化音的音程
B.三全音
C.一切增减音程
D.除了纯音程、大小音程、增四度减五度以外的所有音程
8.在五声调式的基础上加入________两个偏音,叫做燕乐调式音阶。（））
A.清角和变宫 B.变宫和闰
C.清角和闰 D.变宫和变徵
9.调式音级以主音为中心,主音上方纯五度的音,叫做（）
A.上中音 B.下中音
C.属音 D.下属音
10.小调式,简称“小调”,是一种由七个音构成的调式,其稳定音合起来成为一个（）
A.大三和弦 B.小三和弦
C.增三和弦 D.减三和弦
二、按要求构成音程与和弦(本大题共2小题，每小题10分,共20分)
1.以下列各音为根音,向上构成指定的音程。
2.以下列各音为低音,向上构成指定的和弦。
三、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
1．2．
四、写出下列音乐术语及符号的中文含义（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.Largo
（）2.()
3.Mezzo-forte
（）4.()
5.（）6.rit
()
7.（）8.Cresc
()
9.Allegretto
（）10.（）
五、写出下列各调式音阶（本大题共15分）
六、分析下列旋律的调式（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
将答案写在括号内。
1．【
】
2．【
】
3．【
】
七、移谱题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
1．用按照音程的移调方法，将下列旋律为A调乐器记谱。
2．将下列简谱旋律移成五线谱。
第二篇：浅谈高考乐理教学
浅谈高考乐理教学
摘 要： 在高考大军中很多学生学习乐理的时候往往感觉很难，教师感觉有些困惑，本文从三方面对乐理教学作出了一定的探索和研究。
关键词： 高考乐理教学 音乐基础理论 实践能力 多元化思维
乐理和视唱练耳一样是基本的音乐理论课程，是所有音乐专业学习的必修科目，也是各类音乐艺术院校入学考试的必考科目。音乐理论是学生学习音乐的重要领 域。乐理课是声乐、器乐、音乐欣赏及其他音乐活动的基础，掌握好乐理知识，对提高个人的音乐修养、增强音乐理解力都会提供有效的帮助。如果掌握不好，就必 定会影响音乐技能技巧的运用和发挥。乐理课之所以被称为基础课程，是因为它与专业课程有着密切的联系，它对专业课程的学习能起到支持作用。可以说，不懂音 乐知识就无法准确细腻地表现音乐作品。此外，将来进一步学习和声、曲式、歌曲创作等课程，都离不开乐理课程的牢固理论基础，往往乐理学得好的学生以上学科 也会学得很好。一些音乐考生学习的效果不是很理想，这种现象引起了我深刻的反思。
一、在上乐理课中力求使名词、术语、概念更为规范化，更富有鲜明性和逻辑性。数代音乐理论家经过实践探索、丰富完善，形成了一套完整的音乐基础理论。近年来，又有理论学家结合本国、本民族的音乐及语言特点，在传统音乐理论基础上 对其进行了适当的修正和补充，故称之为“新音乐基础理论”。新音乐基础理论既延续传统，又在各种理论问题的阐述上有所创新和提升，力求使概念更明确，更好 地指导实践。比如，关于单、复音程的划分，国内公开出版的教科书中大多指出：“八度以内的音程为单音程，超过八度的音程为复音程。”由于没有明确提出纯八 度以内的音程为单音程，纯八度以外的音程包含增八度、倍增八度为复音程，因而不少学生和自学者对“增八度转位不是减一度而是减八度”这个问题产生了理解上 的障碍。根据复音程往往使用单音程的名称这一点，增八度实际上是增一度，增一度转位后当然就是减八度了，这自然符合音程转位的规律原则：“增变减、一变 八”。音乐基础理论学科的教师面对的是基础薄弱的音乐理论初学者，应当善于发现学生在学习过程中存在哪些问题，尽可能地了解学生的心理状态，帮助他们解决 疑难困惑。与此同时，还要注意教学内容的有机联系，力求各个章节条理缜密，富有逻辑性，避免概念模糊，导致学生一知半解。教师要学会学习与思索，并关注学 科的建设和发展，逐步完善教学，更好地服务于教学。
二、在教学中需要与生动具体的音乐作品相结合。
乐理是作曲技术基础理论的“实 践”课程，因而在教学中要避免重理性轻感性，重理论轻实践的倾向。笔者发现，将声音听觉融入到乐理知识当中，使抽象的理论在实践中得以体现，这样的确优于 缺乏感性认识的纯理论教学。例如，“节奏与节拍”一章只讲述概念，学生很难真正明白和区分各种拍子。如果在教学中有意识地结合一些不同类型拍子的“视唱练习”，让学生在唱与练当中领会各种拍子的精髓，这样学生就能真正分清和记住概念。可以想象，尽管一个学生能用语言说明调式的种类，但是如果不能从听觉上分 析调式调性，那么他还是没有真正掌握知识。
三、乐理教学要着力培养学生多元化思维的能力和综合运用知识的实践能力。教师深入浅出而又条理清晰地传授给学生乐理知识，学生透彻理解和深刻领会教材所阐述的原理是学好乐理课程的前提。因为，“理论最具有生命力的是它能在实践中得以应用”，从这个意义上讲，教师在阐释原理时的方式方法显得尤为重要。
取得很好的教学效果，做到触类旁通，这是教学重点之所在。例如，写“调式音阶”这种题需要链接多个知识点，且每个环节缺一不可。在解题过程中，考生除了 要掌握相关知
识点，还要找出其中带有规律性的东西。比如，do音和主音，它们均用音名来表示，但对它们要有区分，调号是根据do音的高度位置确定的。此 外，还要掌握音阶结构内部的“调式变音”在不同调内的表现形式，等等。解题要领清晰了，关键性的问题弄清楚了，题目也就迎刃而解了。同一理论、同一概念反 映在试题上可能是多种类型的，因此，必须培养学生适应不同题型的综合能力。任何难题其实都是多种概念的综合性运用。乐理题型常见的有选择题、填空题、判断 题、写作题、问答题等，平时通过大量实用型的练习与模拟试题积累解题经验，是乐理教学的重要方面，也是考得高分所必需的。
四、把哲学观点渗透到乐理教学中。
1.乐理教学要注意知识的横向联系和纵向联系，使学生对学的知识既知其然，又知其所以然，能触类旁通、举一反三，掌握知识的规律性。如：由于十二平均律 的产生而产生了等音，由于等音的出现，在音程中有等音程，在和弦中有等和弦，在调式中有等音调。教师将知识前后串起来讲，可使学生既懂得知识的横向联系，又知道事物之间的相互依存的道理。又如乐理与视唱练耳课交叉渗透：乐理视练课程都包含诸如记谱法、音程与和弦、调式、节奏与节拍、速度与力度等多方面教学 内容，在教学方法上，前者注重理论，后者注重实践。总之，视唱练耳教学要培养学生在音高、速度、节奏及调式等方面的训练过程中能够更加紧密地结合音乐理论 的基本原理和一般规律，更加深入地理解和领会基本乐理的内容和作用。
2.掌握规律，生动形象地传授知识。辩证法告诉我们，一切事物发展变化都 有其自身的规律，因此，只有掌握教与学的规律，采用准确、形象、生动的方法，才能达到教学目的。如：讲音符时值关系时，目的就是搞清楚各种音符之间的比例 关系。自制教具、采用时钟指针的移动加以说明，这样就将面积、长度、时间结合在一起了。再如：讲节奏、节拍时，用列队行进中的整齐步伐比喻节拍，用千变万 化的鼓点比喻节奏，突出强弱和时间的概念，在拍子的分类中，根据“单”、“复”、“混合”、“交错”这些词的含义，说明各种拍子的不同特点，学生就比较容 易记住。让学生选修所喜欢的一、两种乐器，参加乐队合奏，运用自己所学的乐理知识写一些小型器乐曲，经历一个“理论—实践—理论”的研究过程，将会极大地 调动学生学习乐理的兴趣。
在高考乐理教学中老师运用适合的方法，付出耐心，学生养成良好的学习习惯，这样乐理肯定可以学得很好。
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第三篇：高考音乐基本乐理复习题.资料
一、选择题
1.原位和弦的三个音由下往上依序为
(A)三音-五音-根音(B)根音-五音-三音(C)五音-三音-根音(D)根音-三音-五音。
2.由小三度与完全五度结合而成的和弦，称为
(A)小三和弦(B)增三和弦(C)大三和弦(D)减三和弦。
4.三和弦因其和声性质的不同，可分为几种？
(A)四种(B)十种(C)三种(D)五种。
5.在自然音阶中，两个音之间的距离，称为
(A)和弦(B)音程(C)音高(D)音阶。
6.下列何者是最基本的和弦？
(A)九和弦(B)三和弦(C)七和弦(D)十一和弦。
7.下列何者是不协和音程？
(A)完全一度(B)小三度(C)小六度(D)小七度。
9.音程依其协和程度可以分为
(A)不协和音程(B)皆是(C)协和音称(D)皆非。
13.音程需按照何种标准来分类？
(A)协和程度(B)度数(C)音高(D)不用分类。
16.大三和弦中的五度是指哪两个音之间的音程度数？
(A)根音与五音(B)根音与三音(C)三音与五音(D)三个音加起来的度数。
17.由大三度与增五度结合而成的和弦，称为
(A)大三和弦(B)增三和弦(C)小三和弦(D)减三和弦。
19.下列何者不是完全协和音程？
(A)完全四度(B)大三度(C)完全五度(D)完全一度。
21.由大三度与完全五度结合而成的和弦，称为
(A)小三和弦(B)增三和弦(C)大三和弦(D)减三和弦。
22.音高不同的两个以上的音，同时发声所形成的合成音，称为
(A)音高(B)和弦(C)音程(D)音阶。
23.在自然音阶中，任何两音之间所形成的音程，称为
(A)协和音程(B)和弦音程(C)完全音程(D)自然音程。
24.下列何者关于音程的叙述错误？
(A)音程中只有协和与不完全协和两种音程(B)依其协和程度可分为协和与不协和音程
(C)协和音程中又分为完全与不完全协和(D)自然音阶两音间所形成的音程称为自然音程。
25.由小三度与减五度结合而成的和弦，称为
(A)增三和弦(B)大三和弦(C)小三和弦(D)减三和弦。
26.所有大、小、增、减音程是依照哪种标准来分类？
(A)和弦种类(B)半音数目(C)全音数目(D)音高高低。
28.下列何者是不完全协和音程？
(A)大六度(B)大七度(C)完全四度(D)完全八度。
29.调性音乐中，一个乐句或乐段结尾的和声进行若为V→VI，称为
(A)正格终止(B)半终止(C)变格终止(D)阻碍终止。
33.在调性音乐中，一个乐句或乐段结尾的和声进行若为IV→I，称为
(A)变格终止(B)半终止(C)正格终止(D)假终止。
35.一个乐剧或乐段的结尾，必须有什么作曲上的安排？
(A)终止式(B)休止符(C)直接结束(D)将音符音值拉长。
41.在调性音乐中，一个乐句或乐段结尾的和声进行若为I→IV→V，称为)(A))变格终止(B)半终止(C)正格终止(D假终止。46.终止式会出现在一个乐句或乐段的何处？(A)中间(B)最前(C)最后(D)任意位置。
52.在调性音乐中，终止式主要可以分为几种？(A)六种(B)三种(C)四种(D)八种。
53.在调性音乐中，一个乐句或乐段结尾的和声进行若为V→I，称为(A)变格终止(B)半终止(C)正格终止(D)假终止。57.速度术语 “ Andante” 的意思为
(A)最缓板(B)慢板(C)极缓板(D)行板。61.音乐上的专有名词称为
(A)音乐名词(B)音乐专语(C)音乐专词(D)音乐术语。64.速度术语 “ Presto” 的意思为(A)行板(B)快板(C)中板(D)急板。
66.莫扎特的最后作品「安魂曲」手稿的第一页所表示的速度术语为(A)Largo(B)Adagio(C)Grave(D)Andante。
75.关于速度术语的叙述何者错误？
(A)可以让演奏者在表现乐曲时候，更贴近作者原有的乐思(B)演奏者一定要按照谱上的速度术语来演奏(C)用来指示乐曲的快慢程度
(D)演奏者可以在该速度术语之固定的范围之内，作某些弹性的处理。76.下列哪一位是意大利序曲的代表性作曲家？(A)斯卡拉第(B)罗西尼(C)卢利(D)莫扎特。77.下列何者是音乐术语最主要的功用？(A)指挥家的专用术语(B)出版社的批注
(C)辅助音乐上的诠释(D)以上皆非。
78.速度术语 “ Allegro “ 的意思为(A)急板(B)慢板(C)行板(D)快板。82.下列何者不是单拍子？
(A)三拍(B)四拍(C)二拍(D)六拍。83.速度术语 “ Adagio” 的意思为
(A)极缓板(B)最缓板(C)慢板(D)行板。84.歌剧启幕之前的音乐称为
(A)夜曲(B)前奏曲(C)序曲(D)组曲。85.速度术语 ”Largo” 的意思为
(A)极缓板(B)慢板(C)最缓板(D)行板。86.速度术语 “ Moderato” 的意思为(A)中板(B)行板(C)慢板(D)快板。
88.下列何者是用来指示乐曲的快慢程度的术语？
(A)速度术语(B)力度术语(C)表情术语(D)以上皆非。102.Fine的意思为
(A)终结(B)良好(C)优美(D)反复。
104.力度术语与表情术语大多是用何种文字书写？
(A)英文(B)德文(C)意大利文(D)中文。
105.关于反复记号的叙述何者错误？
(A)D.C.意思为Da Capo
(B)D.C.与D.S.是一样的反复记号
(C)D.S.由 记号反复
(D)To Coda的意思为反复后接尾声。
107.dim(Diminuendo)的意思为
(A)弱(B)渐强(C)强(D)渐弱。
109.如果乐曲的速度较快时指挥者应运用何种拍子的击拍法？
(A)复拍子(B)单拍子(C)综合拍子(D)以上皆非。
114.下列何者不是复拍子？
(A)六拍子(B)十二拍子(C)九拍子(D)四拍子。
115.cresc.(Crescendo)的意思为
(A)渐强(B)渐慢而弱(C)渐弱(D)渐慢而强。
119.如果乐曲的速度较慢时指挥者应运用何种拍子的击拍法？
(A)综合拍子(B)复拍子(C)单拍子(D)以上皆非。
120.fp(Forte Piano)的意思为
(A)强后立即转弱(B)渐强(C)渐弱(D)弱后立即转强。
121.力度术语通常会标示在乐谱的何处？
(A)乐谱的结束(B)乐谱的开头(C)乐句或音符间(D)乐段结束处。
122.D.S的意思为
(A)反始记号(B)终结记号(C)停留记号(D)从标记处反复记号。
124.「D.C.」的意思为
(A)反始记号(B)终结记号(C)停留记号(D)反复记号。
128.中国音阶中的「宫」音，相当于西洋音阶C大调中的(A)Do(B)Mi(C)Re(D)Fa。
129.中国音阶中的「商」音，相当于西洋音阶C大调中的(A)Re(B)Do(C)Mi(D)Sol。
131.歌曲「茉莉花」是中国音阶的何种调式？
(A)羽调式(B)角调式(C)宫调式(D)征调式。
132.中国音阶中那一个音，可以成为乐曲的主音？
(A)商音与角音(B)宫音与征音(C)角音与羽音(D)每一个音。
137.歌曲「小河淌水」是中国音阶的何种调式
？征调式(B)宫调式(C)商调式(D)羽调式。
144.中国音阶中的「羽」音，相当于西洋音阶C大调中的(A)Mi(B)La(C)Sol(D)Si。
147.中国音阶中的「角」音，相当于西洋音阶C大调中的(A)Do(B)Re(C)Mi(D)Sol。
152.中国音阶中的「征」音，相当于西洋音阶C大调中的(A)Re(B)Do(C)Mi(D)Sol。
156.歌曲「雨夜花」是中国音阶的何种调式？
(A)商调式(B)宫调式(C)角调式(D)征调式。
162.七声音阶中的「变征」，相当于西洋音阶C大调中的(A)降Fa(B)Fa(C)升Fa(D)升Mi。
169.中国除了最早出现的五声音阶外，到了周朝又扩展成几声音阶？
(A)七声音阶(B)八声音阶(C)六声音阶(D)九声音阶。
170.京剧中的青衣属于何种行当？
(A)旦(B)生(C)净(D)丑。
171.下列何者不是打击乐器的材质？
(A)金(B)竹(C)革(D)石。
172.七声音阶中的「变宫」，相当于西洋音阶C大调中的(A)升Do(B)Do(C)降Do(D)Si。
182.七声音阶比五声音阶多了哪两个音？
(A)变宫与变商(B)变商与变角(C)变征与变宫(D)变征与变羽。
201.中国记谱法可以分为几种？
(A)点线谱与简谱(B)文字谱与符号谱(C)符号谱与点线谱(D)以上皆非。
225.「上、尺、工、凡、六、五、乙」即是为
(A)音字谱(B)点字谱(C)工尺谱(D)五线谱。
226.下列力度术语，由强至弱排列何者正确？
(A)ff、mf、mp、pp(B)pp、mp、mf、ff(C)p、f、mf、mp(D)f、p、mf、mp。
227.下列何者属于「完全协和音程」？
(A)大三度、小三度、大六度、小六度(B)完全一度、完全四度、完全五度、完全八度
(C)大二度、小二度、大七度、小七度(D)增四度、减五度。
228.下列何者为中国丝弦乐器中的击弦类乐器？
(A)琵琶(B)扬琴(C)南胡(D)秦琴。
229.原位和弦三个音，由下往上依序称为
(A)根音-三音-五音(B)根音-三音-六音(C)根音-四音-八音(D)根音-五音-八音。
231.中国在明朝 万历年间提出十二平均律理论的人是
(A)郑和(B)利马窦(C)朱元璋(D)朱载堉。
248.终止式包括了
(A)半终止(B)假终止(C)正格终止(D)以上皆是。
二、判断对错
1.所有的增减音程都属于不协和音程。
2.在自然音阶中，任何两音之间所形成的音程，称为自然音程。
3.属七和弦是属于增三和弦。
5.所有的三度与六度都属于不协和音程。
6.原位和弦中的三个音由下往上依序称为根音、三音、五音。
9.在自然音阶中，任何一个音与中央C之间形成的距离，称为自然音程。
10.三和弦因其和声性质不同，可以分为大、小、增、减四种。
11.和弦中的音是固定的，不能随意的更动位置。
15.七和弦是和弦中最基本的和弦。
21.音程依其协和程度，可分为协和音程与不协和音程。
22.音高不同的两个以上的音，同时发声所形成的合成音，称为和弦。
23.在自然音程中，每个音程都是协和的。
24.大、小、增、减、完全音程是靠半音的数目来分辨。
27.将和弦依不同音高排列则形成转位。
28.协和音程中，包括了部分协和音程与完全协和音程。
30.在结束一个乐句或乐段之前，都会用终止式来表示。
31.组曲为一种独奏式的器乐曲式。
32.歌曲「我的家在日喀则」是西藏地区的民歌。
33.正格终止有两种：第一是V→I，第二是IV→I。
39.在终止式中，最后回到VI的终止称为假终止。
40.乐曲进行中I→IV→V并没有真正的结束，所以这个终止式称为半终止。
42.由IV回到I的终止式称为变格终止。
51.假终止又称为阻碍终止。
59.作曲家在谱上标示速度术语，但在固定的范围内演奏者可以作某些弹性的处理。
60.音乐术语是指音乐上的专有名词。
66.音乐术语大多用意大利文来书写。
74.音乐术语“ Grave”是一种表情术语。
88.力度术语通常会直接标示在乐句或音符间，用以表示力度的变化。
89.「Break a Leg」意思是指「断一条腿」但在百老汇的剧场中可以用来祝贺演出成功。
90.韦伯的音乐剧风格相当大众化，而且利用创新的计算机科技与精进的舞台设计，打造一个充
满感官刺激的音乐世界。
91.著名的音乐剧「歌剧魅影」是作曲家韦伯的作品。
92.音乐剧是以意大利文为主，后有德法等各国语文。
93.著名的歌曲「阿根廷别为我哭泣」选自音乐剧「艾薇塔」。
94.歌曲「偶然」是用诗人徐志摩的诗所谱写而成。
95.力度术语p(Piano)的意思为强。
96.力度术语大多用意大利文写成。
99.力度术语如同速度术语一般，会标示在乐谱的一开头。
103.D.C.与D.S.都是一种反复记号。
104.表情术语与力度术语一样，大部分是由意大利文写成的。
106.力度术语f(Forte)的意思为强。
107.在指挥法中复拍子的击拍法可视为单拍子击拍法的延伸。
109.表情术语记于乐谱开端或乐曲之中，主要在使演奏者易于体会乐曲风格。
110.复拍子包括六拍子九拍子与十二拍子。
111.To Coda的意思是指反复之后接尾声。
114.歌曲「雨夜花」为中国音阶的羽调式。
115.中国音阶的「羽」音，相当于西洋音阶C大调中的La。
116.中国作曲家何占豪与陈钢连手，以家喻户晓的爱情传说为蓝本，谱出小提琴协奏曲「梁祝」。
117.击弦类的乐器是以两根铁制的小槌，敲击琴弦来演奏。
118.西方音乐中的十二平均律理论，早在中国明朝万历年间就已提出相同的观点。
119.著名的「梁祝」协奏曲是钢琴的协奏曲。
120.歌曲「茉莉花」为中国音阶的征调式。
121.中国乐器可依材质不同分为十音。
123.中国音阶的「宫」音，相当于西洋音阶C大调中的Do。
124.琵琶是一种著名的拨弦乐器。
125.中国音阶的「角」音，相当于西洋音阶C大调中的Mi。
126.中国音阶的发展最早为：宫、商、角、征、羽。
127.中国乐器若以西洋乐器的角度来分类，可分为丝弦乐器、吹奏乐器与打击乐器三大类。
128.中国古代的乐器，在秦朝以后才有系统性的分类。
129.中国音阶的「商」音，相当于西洋音阶C大调中的Mi。
130.五音中只有「宫」音，才能当音阶中的第一音，其它音都是固定的。
134.中国音阶中的五音可以轮流当作主音，会出现五种不同的调式。
135.中国音阶的「征」音，相当于西洋音阶C大调中的Fa。
140.中国音阶中可以推算曲调的结尾音来辨识调式。
143.七声音阶中的「变征」，相当于西洋音阶C大调中的Fa。
145.七声音阶比起五声音阶即是多了「变商」与「变羽」两个音。
151.七声音阶在C大调音阶中的唱名分别是Do、Re、Mi、#Fa、Sol、La、Si。
160.中国七声音阶中每个音都可当作第一个音，成为一个调式。
164.中国七声音阶分别是宫、商、角、变征、征、羽、变宫。
167.七声音阶中的「变宫」，相当于西洋音阶C大调中的Si。
203.在简谱中1,2,3,4,5,6,7就代表C大调唱名Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。
212.简谱是一种数字谱。
三、填充题
4.请画出C大调中所有原位的三和弦，并回答出正确的级数
大三和弦─ 小三和弦─ 增三和弦─ 减三和弦─
5.配合题
1.Presto 2.Largo 3.Adagio 4.Allegro 5.Andante 6.Moderato
A.最缓板 B.慢板 C.行板 D.中板 E.快板 F.急板
6.请简单的画出四拍子的指挥图形
7.请将下列的速度术语由慢到快依序排列
1.Moderato 2.Largo 3.Andante 4.Presto 5.Adagio 6.Allegro
9.配合题
(一)力度术语
()1.mp()2.ff()3.cresc.()4.mf()5.dim.()6.fp()7.pp()8.sf()9.p()10.f
A.弱、B.强、C.最弱、D.最强、E.中弱、F.中强、G.渐弱、H.渐强、I.突强、J.强之后立即转弱
(二)()1.Aminato()2.Dolce()3.Contabile()4.()5.To Coda()6.D.C.()7.Fine
A.延长记号、B.如歌的、C.反始记号、D.终结记号、E.生动的、F.反复后接尾声、G.温柔的
10.配合题：请将正确的调式号码填入括号中
()1.茉莉花()2.小河淌水()3.雨夜花()4.达呀宝来()5.绣荷包
A.宫调式、B.商调式、C.角调式、D.征调式、E.羽调式
11.请依指示写出正确的五声音阶
1.商调
2.征调
3.羽调
12.配合题：请将正确的乐器代码填入括号中
A.三弦 B.南胡 C.扬琴 D.中胡 E.琵琶 F.阮 G.高胡 H.柳叶琴 I.低胡
擦弦类─ 拨弦类─ 击弦类─
13.配合题请将正确的代号填入括号中
()1.笙()2.埙()3.箫()4.曲笛()5.梆笛()6.吶
A.土、B.竹、C.金、D.匏
14.请依指示写出下列七声阶
1.宫调式
2.角调式
15.配合题：请将正确的代号填入括号中
A.锣 B.鼓 C.编磬 D.钹 E.定音大鼓 F.木鱼 G.云锣 H.梆子 I.编钟 J.拍板 K.碰铃
具有音高─ 不具有音高─
17.解释下列工尺谱拍子的形式
(1)自由板（散板）：(2)有板无眼（流水板）：(3)一板一眼：(4)一板三眼
第四篇：2014年四川省高考乐理试题
2016年天音艺术学校乐理测试题
（二）第一部分 乐理
（考试时间：1小时20分钟 满分100分）
一、单项选择题：1---28小题，每题2.5分，共计70分：下列每题给出的ABCD四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.根据谱表与调号，识别并分析下列音程，说法正确的有___个
①和声调式的特性音程有二个 ②第三小节转为后为减八度
③第四小节的转位后的复音程为纯十一度 ④变化音程有四个
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
2.以♯F-A-♯C为某和声小调的正三和弦，那么该小调可能是： A.♯f小调 d小调 B.b小调 ♯
c小调 C.♯f小调 b小调 D.♯f小调 ♯
c小调
3.选择下列拍号正确的是： ①②
③
④⑤⑥
A.①4/4 ②5/4 ③6/8 ④2/4 ⑤8/4 ⑥7/8 B.①4/4 ②5/4 ③6/8 ④2/4 ⑤4/2 ⑥7/8 C.①7/8 ②5/4 ③6/8 ④2/4 ⑤8/4 ⑥7/8 D.①7/8 ②6/4 ③6/8 ④2/4 ⑤4/2 ⑥7/8
4.下面的表述，正确的有___个:
①等音的音名不同，音高相同
②A和声大调Ⅵ级使用的临时变音记号是还原 ③弗里几亚调式的Ⅱ级到Ⅴ级是增四度））（）（）（（④和声大调的Ⅲ级到Ⅵ级是减四度
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5.下列选项中，拍号为混合复拍子的是：（）
A B C D 6.该旋律片段正确的拍号是：（）
A.3/4拍 B.4/4拍 C.6/8拍 D.7/8拍 7.此两音级属于下列哪个调式:（A.♭B和声大调 B.F和声大调 C.♭D和声大调 D.♭E和声大调
8.下列选项对调式音级表述正确的是：
（A.b B音在c和声小调中是导音
B.# F音在#
C.B音在d和声小调中是下中音
D.E音在b
d和声小调中是中音
b自然小调中是下属音
9.属于哪个自然大调
（A.A自然大调
B.# A自然大调
C.#
G自然大调
D.G自然大调
10.在B和声大调中，第Ⅶ级音所使用的临时变音记号应是：（A.B.C.D.没有
11.自然小调的不稳定音级不可能构成的和弦是：（A.大三和弦 B.减三和弦 C.小三和弦 D.大小七和弦
12.是哪个调的特性音程:
（A.d和声小调 B.♯ｇ和声小调 C.♯
F和声大调 D.G和声大调））））））13.下列音程中，属于同主音和声大小调的既不协和又不稳定的音程是：（）
A、B、C、D、14.下列哪一个是以G为Ⅵ级的和声大调的关系和声小调构成的导七和弦的四个音:（）♯♯♯A：F、A、C、E B：C：
♯♯
F、A、C、E ♯♯♯♯♯♯♯F、A、C、E D：F、A、C、E、15.根据音值组合的特点判断，下列片段属于混合拍子的是：（）
A.B.C.D.16.关于下面的表述，正确答案是：（）
A.调号相同的大小调称为同主音调 B.中音谱表第四线与高音谱表第一线音高相同 C.大十度音程转位可能是小三度 D.A和声大调导七由G、B、D、F四个音组成
♯17.以G为Ⅲ级音的自然大调的调号是:（）
A.1个升记号 B.2个降记号 C.3个降记号 D.4个升记号
18.下列哪一个是以B为Ⅳ级的和声大调的同主音和声小调构成的属三和弦的三个音:（）
A：#C、E、G B：C、E、G C：#C、E、#G D：#C、#E、#G 19.g和声小调的导音的两个等音是：（）♯A.g与♭a B.g与
♯
a C.e与
g D.e与♭g 20.属七和弦可能属于下面哪个自然大调？正确答案是：（）
A.D自然大调 B.F自然大调 C.♭B自然大调 D.G自然大调 21.F为Ⅶ的和声小调的平行大调的V2是哪四个音构成的:（）A：E、F、A、C B：E、F、A、C ♯♯♯♯
♯♯♯C：♭E、F、A、C D：E、F、A、C
22.对于和弦的调式判断及解决正确的是：（）
A、D大调Ⅴ7 B、B大调Ⅶ7 C、D大调Ⅴ7 D、B大调Ⅶ7
23.在主音相同的情况下，区别大小调式的关键音级是:（）A.Ⅴ级音 B.Ⅰ级音 C.Ⅳ级音 D.Ⅲ级音
24.E和声大调与e和声小调的不稳定音级是:（）♯♯♯♯A.C、F、D、A B.C、F、D、A ♯♯♯♯♯C.C、F、D、A D.C、F、D、A
25.一个大三和弦可以存在于___个和声大、小调中:（）A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
26.♭G和声大调中，特征音使用的变音记号是:（）A.B.C.D.27.同主音和声大、小调的相同音级有___个:（）A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
28.存在于下列哪些调:（）
A.e和声小调 B.B自然大调 C.G和声大调 D.e自然小调
二、多项选择题：29-40小题，每小题2.5分，共30分；下列每题给出ABCD四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑，多选或少选不得分。29.D大小七和弦可能存在于下列哪些调式：（）
A、E自然大调 B、G和声大调 C、e自然小调 D、e和声小调
30.下列和弦的解决中，正确的有：（）
A.B自然大调 B.♯f和声小调 C.G自然大调 D.d和声小调
31.此音程存在哪些调式中： A、B和声大调 B、F和声大调 C、f和声小调 D、D自然大调
32.下列表述正确的有： A.大小调的不稳定音级是Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ级
B.泛音列中五、六、七、八分音构成的和弦是大小七和弦 C.所有的七和弦都不协和
D.和声小调的特性音程只有增二和减七度
33.音程可能属于下列哪些和声大小调，正确答案有： A.C和声大调 B.c和声小调 C.♭E和声大调 D.♭e和声小调
34.关于C音表述，正确答案有: A.♯B音的等音 B.♭E和声大调的Ⅵ级音 C.在f和声小调中属于正音级 D.♭d的和声小调的不稳定音级
35.和弦可能存在下面哪些调式中: A.以A为下属音的自然大调 B.♯
D为导音的和声小调 C.以A为下属音的旋律小调 D.C为下中音的和声大调
36.和弦可能属于下列那些自然大小调））））））
（
（（（（（♯♯♯A.B自然大调 B.f自然小调 C.g自然小调 D.c自然小调
37.下列不稳定音程解决正确的有：（）
A.♭B自然大调 B.b和声小调 C.f和声小调 D.♭E自然大调
38.下列各组音符与休止符中，总时值等于附点二分音符的有：（A、B、C、D、39.A和声大调的特性音程是:（A B C D
40.该和弦属于那些调:（A.bB和声大调 B.bB自然大调 C.G和声大调 D.g和声小调
答题卡
1—5： 6—10： 11—15： 16—20： 21—25： 26—28： 29： 30： 31： 32： 33： 34： 35： 36： 37： 38： 39： 40：）））
第五篇：乐理教学及高考备考策略初探
文/赵美花
【摘 要】基本乐理是音乐学科的一门基本知识，是音乐的基础理论课，而作为各大院校的招生考试来说，也是一门必考学科，如何更好的应对基本乐理考试就成了高中音乐教师所普遍关心的问题。笔者结合自己的教学实践，就基本乐理的高考教学谈一些自己的见解。【关键词】乐理教学；高考；策略
基本乐理全称音乐基本理论，是中师、高师和中小学音乐教学的内容。基本乐理的教学任务是让学生在感受音乐的基础上认识、理解、掌握运用乐谱知识及音乐表现手段的基本常识，从而培养视唱能力及感受、理解、表现、创造音乐的能力。
基本乐理教学内容包括记谱法常识（如音符、休止符、节拍记号、谱号、调号、力度及表情记号等）和音乐基本要素知识（如音、音高、节奏、节拍、速度、力度、音程、和弦、调式、音阶，旋律及歌曲基本结构形式等）两个主要部分。
一、教材的选择
书店里各种《基本乐理》书很多，可以说每本书都有它的特点，有所侧重，选择什么样的教材对更好的适应高考教学是很重要的。经过几年的教学实践觉得下面这几本教材是比较适合高考教学的：
前苏联著名的音乐理论家斯波索宾所编著的《音乐基本理论》是一本上世纪50年代就已经广为应用的教材，它不仅内容全面而且很系统，他所编著的《和声学教程》仍然是现在各大专业院校招收研究生的参考书目，这足以看出斯波索宾的专业权威。人民音乐出版社出版的李重光教授所编著的《音乐理论基础》已经再版多次，是中央音乐学院附属中等音乐学校的试用教材加入了简谱和工尺谱的有关知识更符合我国民族音乐的特点。这两本书比较适合教师全面系统的备课、查漏补缺，可以根据自己的需要适当的做调整。
湖南文艺出版社的《高考音乐强化训练基本乐理卷》一书从1996年开始出版，围绕基本乐理高考的内容与范围从四个方面做了比较详细的阐述。着重研究了基本乐理高考的重点、难点，选编了基本乐理高考试题。这本书的最大好处就是题目多，基本涵盖了高考中各种题型，比较适合学生备考，也是当前比较畅销的一本高考教材。
二、做一个智慧型的教师 俗话说的好，要给学生一碗水，老师就要有一桶水。作为一名能够胜任高考教学的老师来说，必须要让自己的知识丰富起来，要全面系统的备课。乐理高考的内容，大约占基本乐理全部内容的80%，要想让高中生在较短的时间内完成基本乐理的学习，取得好的成绩，就需要教师有针对性，有所侧重的进行备课，不断的充实自己，做一个智慧型的教师。1.教师要在全面系统备课的同时研究高考，有所侧重。
高考就是千军万马过独木桥，只把书本上的知识传授给学生是不够的，要想在高考中取得好的成绩，就要研究高考抓住知识点。例如，报考不同的院校，所需要考核的乐理内容的深浅程度也不一样。如果学生报考专业的音乐学院，要求肯定要比报考普通的师范院校难的多；报考同一所院校的不同专业，对乐理的考试要求也不一样，作曲专业和理论专业的要求肯定要比声乐专业、器乐专业的要求高。所以，教师一定要根据学生的专业去向，来确定把握好乐理知识应该掌握的程度，更好的适应高考，取得好的成绩。教师在研究考试大纲的同时更应该研究历年来的高考试题，抓住高考的侧重点，让学生在短时间内掌握高考内容。拿我们江苏省的统考来说，基本乐理主要考查的内容就是看考生是否能运用音乐基本理论来分析问题、解决问题。如果仔细的研究一下历年来的统考试卷就不难发现“音乐中常用的记号和常用的术语”这一知识点是每年必考的，而且基本不会有重复，保证是在器乐演奏和声乐作品演唱时常见的，但是这些也是往往被忽视的。另外，音程、和弦、调式调性分析和写调式音阶这些内容每年也都是必考的，而且题目越出越活，同时这几个知识点是许多院校乐理考试的重点。2.教学活动要理论联系实践，要善于积累题目。
乐理和声乐、器乐这些技巧性课程不同的是它的理论性很强，很多概念比较抽象。例如，最近刚刚给高二同学讲的“调式的概念”，“以其中一个音为主音的若干音按照一定的关系构成的组织形态。”单看这句话学生是很难理解的，我所采用的方法是先让学生背熟这个概念，然后再通过对音乐作品的调式调性分析再来理解这句话。所以说，理论的学习要和做题目同步进行，学习乐理知识不是为了单纯的考试，而是为了应用。我个人觉得，学习乐理要有四分之三的时间是用来做题目的。因为，做题目不仅可以加深对概念的理解和延伸，更重要的是可以通过学生做的题目中看出学生对知识的掌握情况，可以找到理解偏差的原因。3.要提高课堂教学效率，就要培养学生养成课后复习巩固，独立完成作业的好习惯。提高课堂教学效率，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。只是提高了课堂效率还是不够的，课后复习也是学习的重要环节，是与遗忘斗争的有力武器，抓好这一环节可以提高学习效率。在一次对“音程”、“和弦”这两章内容的复习时，发现学生掌握的不理想。课堂上讲的时候他们都会，作业也做的都对，为什么现在复习的时候都忘记了呢？主要原因就是课下没有认真复习。另外，养成独立完成作业的好习惯也同样重要。独立完成作业不仅是让学生杜绝抄袭，更重要的是不要翻书找例题去做作业，要让学生把例题的方法掌握之后，独立完成。在以往的教学中也发现，有的学生离不开书本，离开书就不会做题目，这样的话根本就不能够在高考中取得好成绩。
基本乐理是学习一切音乐技能的基础。基本乐理课的教学是让学生更好的掌握这门基础知识的关键。因此，要上好基本乐理课，必须不断改进教学方法，在教学过程中不断的总结、积累，使学生真正的掌握这门基础知识，帮助他们在高考中取得好成绩，并能更好地运用到自己的演唱、演奏中去，提高学生的音乐素养。
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