幼儿园小班科学领域:小手请谁来帮忙[优秀范文5篇]

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第一篇:幼儿园小班科学领域:小手请谁来帮忙

幼儿园小班科学领域:小手请谁来帮忙

作者:周燕 来源: 上传时间:2013-07-03 设计意图

新《纲要》中强调:“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作,引导幼儿学习使用工具的正确方法,探索如何选择合适的工具改变菜的形状,从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷,从而获得使用工具的经验。另外,在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容,如,通过加工食物场景,孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

活动目标

1.尝试运用小工具改变食物形状的正确方法,体验使用工具的方便。2.引发对生活中常则小工具的关注。3.能够表达自己的想法,与同伴分享经验。

活动重、难点

活动重点:尝试运用小工具将食物变小的正确方法,引发对生活中常见小工具的关注。

活动难点:探索用适宜的工具把菜变小的方法。

活动准备

1.几样厨房小工具,背景音乐。

2.菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶),工具若干(剪刀、汤匙、小刀),塑料小碗,托盘,湿巾纸等。

活动过程

1.说一说:今天买了什么菜?(1)教师拿出菜篮子。

“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?” “一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)师:这是什么?看看这根黄瓜长的什么样? 幼:长长的,细细的,绿绿的„„ 师:又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!师:这根芹菜呢? 幼:也是长长的„„

师:细细长长的芹菜一定很好吃!师:四四方方的百叶你们吃过吗? 幼1:吃过。师:好吃吗? 幼2:没有。

师:百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜? 师:这个南瓜看上去怎么样? 幼:很大,圆圆的。

师:可以用什么好听的词来说说? 评析:这个“说一说:今天买了什么菜?”环节的设置,既唤起了孩子的B有生活经验,又渗透了数学元素,帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。

(2)讨论:“菜买回来了,就这样能吃吗?该怎么办?” 幼:烧一烧。

师:在烧之前,我们要做什么? 幼:洗一洗。

师:把菜洗一洗,然后怎么样? 幼:切一切。

师:是啊!黄瓜一般要切成一片片,芹菜要切成一段段的才能做菜,平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢? 评析:继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景,为认识工具环节做铺垫。

2.认一认:请谁来帮忙?(1)认识刀。

“我这里有一把刀,你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)师:看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)幼:刀把。

师:另一只手做什么? 幼:按住菜。

师:按住菜,不让菜滚来滚去。师:快快的刀口朝哪边? 幼:下面。

师:快快的刀口要朝下。小刀很危险,你要小心啊!“除了刀,还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)(2)认识剪刀。

“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?” 幼:剪刀头、里面„„

师:是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方,你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀,所以要加倍小心啊。

(3)认识勺子。

师:“我们平时用勺子来做什么?” 幼:吃饭,吃菜„„

师:现在我们不吃饭,也不喝汤,勺子会帮谁的忙,让它变小呢?待会儿试试看!评析:在这一环节中,除了勺子是孩子们会用的,像剪刀、小刀,特别是小刀,出于安全角受考虑,我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子,孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度),告诉他们哪里比较危险,让孩子试着去剪一剪,切一切,对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。

3.试一试:哪种工具更方便?(1)了解操作要求

①现在请大家转过身来,桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶,还有南瓜。按顺序指,让幼儿说出名称。

②交代任务:南瓜组,请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里;黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

③提出要求:每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选,试一试,看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全,轻轻地拿轻轻地放,保护好自己,也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净,注意卫生啊!(2)幼儿操作,鼓励幼儿大胆尝试。

评析:在“试一试”环节,孩子亲自操作,在“做中学,玩中学”,体验到使用工具的方便,发现小手和工具的关系,在主动探索和解决问题的过程中,体验到身边的科学。

(3)交流。①黄瓜

师:你请谁来帮忙把黄瓜变小的? 幼:小刀。师:怎么用的? 师:你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了,但用了不同的工具? 幼:剪刀。

师:你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗? 梳理经验:让黄瓜变小用小刀比较方便。②芹菜

师:把芹菜变小你们是请谁来帮忙的? 幼:刀,剪刀。

师:你们觉得哪个更加方便? 梳理经验:用刀和剪刀都可以把芹菜变小,用剪刀会更快更方便一些!③百叶

师:谁把百叶变小了?用了什么工具? 幼:剪刀。

梳理经验:看来用剪刀做事还真方便!④南瓜

师:南瓜肉都放到小碗里了吗? 幼:还有一点没有挖完。

师:你是请谁帮忙的?怎么做到的? 幼:用勺子挖的。

梳理经验:原来勺子除了可以用来吃饭,喝汤,还能挖南瓜肉呢,真方便!以后有什么需要挖的,可以请勺子来帮忙哦!(4)小结:刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙,切一切,剪一剪,把黄瓜、芹菜和百叶变小;请了勺子来帮忙,把南瓜肉挖出来了,等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大,谢谢你们帮忙!评析:在交流环节,主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验,如,黄瓜用小刀切比较方便。

4.找一找:生活中的小工具

(1)出示开瓶器、饺子器等,了解用处。

师:我在厨房还找到了几样小工具,看看是什么? ①开瓶器:这个是什么?它有什么本领? ②饺子器:知道这个是什么吗?可以做什么? ③刨丝器和打蛋器一起出示:这两个你们认识吗? 师:不认识没关系,可能你家的厨房里就有哦,回家可以找一找,问问大人是什么工具?(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。

师:其实,在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮忙做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找,明天来说一说好吗? 评析:在活动的最后环节,出示了更多小工具,引发孩子对工具的关注。

活动反思

1.活动中孩子们积极性高,通过情景设疑、探索操作和交流分享等环节,孩子尝试运用各种小工具将食物变小,并从中体验到每种工具的方便之处。另外,小班孩子的口语表达能力较弱,在活动中,教师创造了一个家庭式的温馨活动氛围,引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。

2.活动环节层层递进,重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具,过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容,特别是在认识小工具的环节,重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。

3.比较注重活动中的一些细节。如,背景音乐的介入,既能调动气氛,又能控制时间。再如,提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生,又利于孩子的操作和探索。

编辑:cicy

第二篇:幼儿园小班综合活动《小手请谁来帮忙》教案设计

目标:

1、敢于尝试使用一些常见的工具。

2、乐意记录并表达自己的操作过程。

准备:

1、食物:胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋

2、工具:剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶

过程:

一、小手能帮我们做许多事,今天我们又要用小手来做事了,我们把这些东西装到瓶里去好吗?我们这里有许多东西,你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。

二、(让幼儿尝试把东西装进去),这样能把东西装进瓶里吗?怎样才能把这些东西放进去呢?

三、有的小朋友想到了小手可以请小工具来帮忙,老师准备了很多小工具,你想选哪些小工具来把帮忙?这些小工具是不是能帮你忙呢?我们就来试一试。(教师示范)选你要用小工具放进你的箩筐里,去试试这个小工具能不能帮你的忙。如果能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方,如果不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。试的时候一样一样地试,试完一样记好后再试第二样。

四、幼儿操作

教师观察幼儿的操作过程及记录情况,同时提示幼儿注意安全。

五、交流

1、你装的是什么?

2、你是请谁来帮忙的?

3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的?

第三篇:幼儿园小班科学领域:气味真正多

幼儿园小班科学领域:气味真正多

【设计意图】

小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

【活动目标】

1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。

2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

【活动准备】

每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。

【活动过程】

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。

师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)

2.引导幼儿感知各种各样的气味。

(1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”

(2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

3.引导幼儿讨论、扩展经验。

(1)朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

(2)最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

4.总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。

教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等

【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。

第四篇:幼儿园小班 小手说话

:我的小手会说话

活动目标:

1.认识生活中常见的手语,能说说这些手语所表达的含义,体验用手说话的乐趣。

2.学习养成倾听的习惯,不随便打断别人说话。

3.学画手势并均匀涂色。

活动准备:

1.图片1:画有表示生气(握紧拳头)的图片。

图片2:画有表示怎么办(一个手撑着下巴思考)的图片。

2.《三只熊》歌曲音乐。

活动过程:

一.熟悉生活中常见的手语,知道表示的含义。

1.直接导入活动。教师用食指在嘴前做出“嘘——”的表情,“听,我的手在说什么话?”(请大家静下来)

2.了解日常生活中的各种手语。

(1)等幼儿都安静下来后,教师“听,我的手儿又在说话了?”做出“竖大拇指“的动作。”知道并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒!

(2)教师用手在胸前比划“OK”的样子,幼儿说说这是什么意思。(“OK”表示”好的,行“的意思)。

(3)教师用食指和中指比划“耶”的动作,它表示什么意思(我们胜利了)!

(4)教师逐一表演“停”(一个手背朝上,另一个手的食指顶在它的中间),欢迎(拍手),大家一起来说说这些动作表现的意思。

(5)教师走上前跟下面的任一个幼儿握手:“我的手还会说‘你好‘,请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下!

3.学习手语表达的情绪

(1)“我们的手的本领可真大,能说这么多的话,可一点也不比我们的嘴差呢!““有的时候我们的手还可以表现我们的一些情绪呢。“

(1)教师出示图片1,“他怎么了?“(小朋友很生气。)

(2)出示图片2,“他在做什么?“(小朋友在思考该怎么办。)

4.幼儿表演手语,边表演变说说手语表现的意义。

“我们的手会说这么多话,那么小朋友你们的手呢?肯定也会说很多话,来,一来说给大家听听。“(有出示手指表现数数,竖起手指表现小兔子;张开手掌学小猫叫表示”猫来了“;”石头“”剪刀“”布“,蒙起双眼表示躲好了吗?”等等手势语言)。

二,手语歌曲《三只熊》表演

2.下面请小朋友和老师学一学手语歌曲《三只熊》,学会以后唱给你最爱的人听好吗?

3.教师教幼儿练习几遍歌曲,最后集体用手语跟着音乐来表演歌曲《三只熊》。

三.下面给幼儿进行情感教育:我给小朋友讲一讲,教育幼儿在别人休息或者工作等没有声音的地方,不要大声说话,影响他人。不要随便打断别人说话,从小养成有礼貌的习惯。如休息或在工作的时候,尽量不要大声的讲话,以免影响他人!

第五篇:能干的小手(小班科学)

能干的小手(小班科学)

活动目的:1 激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2 引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。3 帮助幼儿初步获得有关数的概念。活动准备:1 魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。2 手工操作材料:橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)、活动过程:1教师戴指偶讲述故事:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?对了,们的小手都是不一样的,有大的,有小的。但是们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头,带领幼儿点数,他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?2 刚才们认识了自己的小手,小手悄悄的告诉说,它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿回答?小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服……,们的小手还有一个很重要的本领呢,教师出示魔袋,谁能说出里面有些什么,但们的小手就能,不信试试看,请幼儿摸一摸,游戏《听话的小手》,[1][2]下一页

教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。们的小手真能干,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为们的好帮手。小手对于们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那们应该怎样保护们的小手呢?幼儿讨论回答。教师小结:们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。3们的小手真能干:小朋友,现在老师这里有好多的东西,要请你的小手帮帮忙,看看哪只小手最能干。幼儿操作,音乐《有一双小小手》

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