大班健康活动：换牙卫生

第一篇：大班健康活动：换牙卫生

大班健康活动：换牙卫生（身心保健）

【活动目标】

了解换牙的常识,懂得保护恒牙的方法。【活动准备】

材料准备:乳牙、恒牙头饰,牙齿模型。【活动过程】

一、请已换牙的幼儿谈谈自己换牙的感受。

（一）提问:有哪些小朋友已经换牙了?换牙时你们害怕吗?为什么?

二、引导幼儿讨论:为什么要换牙?换牙好不好?

（一）小结:换牙是一件很正常的事,说明小朋友长大了,应该感到高兴,不要害怕。

三、两名教师分别扮演乳牙和恒牙,让幼儿进一步了解换牙过程。

（一）一名教师戴乳牙头饰并自我介绍:大家好,我叫乳牙,是牙齿王国中的一员。大家在吃奶时长出的牙齿就是我一乳牙,我长得比较小,也不够坚硬,我在你们的口腔里待到你们五六岁时就开始松动,这时你们可千万不要摇晃我!我总是感觉有个东西在把我往上顶,我越来越松,最后掉下来。这时候你们千万不要害怕,因为我的兄弟--恒牙,已经慢慢地长出来了。

（二）另一名教师戴恒牙头饰并自我介绍:大家好,我是恒牙,我长得大大的,很坚硬。我要和大家在一起很长时间,如果我掉了就再不会有兄弟来替补我了。所以,你们要好好保护我哦!

（三）女教师边操作牙齿模型(乳牙慢慢松动掉下来,恒牙从牙床里慢慢长出来),边小结乳牙很小,不够坚硬;恒牙很大、很坚硬,当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,最后被恒牙代替,恒牙会陪伴我们一生,我们要好好保护它。

四、引导幼儿学习保护恒牙的正确方法

（一）提问:恒牙慢慢长大时,小朋友们应该怎样保护它?

（二）小结:恒牙生长时,不能用舌头舔,不能用手触摸,不然会长得不整齐,不好看,也不方便嚼食物;不咬坚硬的食物;养成早晚刷牙、正确刷牙的卫生习惯;运动时小心别磕碰。【活动延伸】

◆游戏活动:提供有关换牙的图片、图书、模型,引导幼儿阅读和观察,进一步丰富幼儿换牙的经验。

◆家园共育:建议家长关注幼儿牙齿的变化,发现幼儿有牙齿松动或牙齿出血等现象应帮助幼儿放松心情,减少恐惧感.使幼儿顺利度过换牙阶段。

◆领域渗透:引导幼儿学习儿歌《换牙》《换牙卫生》,欣赏故事《换牙的时候》,加深幼儿对换牙常识的了解,懂得保护恒牙的方法。

第二篇：大班健康《换牙了》

大班健康《换牙了》教案

活动目标：

1.了解换牙的过程，知道换牙的重要性。

2.知道人的一生有两幅牙，换牙是一种正常的生理现象，不用担心和害怕。

3.了解换牙过程中的卫生常识，学习保护牙齿。活动准备：

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。活动过程：

一、导入活动《猜谜》

师：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 幼：回答。

师：请小朋友互相看一看对方的牙齿，有什么不一样？ 幼：说一说。

师：请幼儿从小椅子下面拿出小镜子，观察自己的牙齿有什么特点。

幼：观察，讨论。

二、观察图片，讨论

师：我们一起来看几幅图片，你们看到了什么？ 师:第一幅图

幼：有一个小朋友的手上拿着一颗牙齿，告诉妈妈，我的牙齿掉 了。师：第二幅图

幼:小朋友对老师说，他的牙齿松动了。

三、交流换牙的感受

师：提问，为什么图中小朋友的牙齿会掉会松动呢？ 幼：他们要换牙了。

师：请没换牙的幼儿上讲台张嘴。

幼：说出牙齿的特点，现在还是乳牙，一般从五岁开始换牙。师：请换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

幼：有些牙齿脱落了，师：请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。（疼痛、不舒服、难受等）

师：小结，人的一生有两幅牙，乳牙和恒牙，出生后长出的牙叫乳牙，乳牙比较小，不太坚硬。乳牙在5、6岁开始脱落，它会慢慢长出新牙，新长出来的牙齿叫恒牙，恒牙较大且坚硬。

四、换牙的时候该怎么办呢？ 师：请幼儿听故事《恒牙的话》

师：提问，恒牙对我们说了什么？你是怎么做的呢？ 幼:思考，回答。

五、操作活动：对与错。

师：我们一起来看一看这些图片上的小朋友，谁做得对，谁做得 不对？

师：第一幅图片，一个小朋友把手放进嘴里，摸松动的牙齿，对不对呢？

幼：不对，手上有细菌，会影响牙齿的生长。

师:第二幅图片，一个小朋友整天用手托着腮，对不对呢？ 幼：牙齿发育不好，容易产生畸形。师：第三幅图片，睡觉前吃甜食 幼：牙齿容易长虫

师：第四幅图片，小朋友的牙齿掉了，不哭不闹，保持愉快的心情。

幼：这个小朋友做得对。

师：第五幅图片，小朋友到医院检查牙齿。幼：这个小朋友也做得对。

师：孩子们，换牙是一种正常的生理现象，不用担心和害怕。

六、讨论：怎样保护牙齿

师：那我们应该怎样来保护我们的牙齿呢？ 幼：早晚刷牙，少吃甜食等等。师：小朋友会刷牙吗？ 师：总结 七．延伸活动

师:老师这里有干净的牙刷和牙膏，我们一起来刷刷牙吧！师：分组，每位幼儿一把牙刷，实践操作。

第三篇：大班健康——换牙

大班健康活动：《换牙》

活动目标：

1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

2、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

3、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。活动准备：

1、知识经验准备：活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

2、物质材料准备乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；

活动过程 ：

1、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

①教师提问：“贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

2、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

①请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

②提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

③有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？ ④你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

3、交流如何保护新牙。

①当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？ ②交流幼儿的护齿方法。

4、经验提升：

①说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

②平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问保健老师，也可以去询问医生。

附：小故事《贝贝换牙》

有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

活动反思：

通过活动我的心情之《换牙》，这个活动，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。

在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

第四篇：大班健康活动：《换牙的时候》

大班健康活动：《换牙的时候》

新度中心幼儿园 陈 淑 珍

设计意图：

进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。而且有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。针对这三个原因，我选择了这个活动。

活动目标：

1、能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。活动准备：

1、活动前了解调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数，并制成表格。

2、乳牙图片、恒牙模型；记号笔、手工纸每人一份。

3、事先与卫生老师联系好。活动过程：

一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、经验交流：结合调查表，掌握换牙的卫生知识。

1．请幼儿谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说自己的心情。

2．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

3．提问：

1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

3）换牙是你们心里害怕吗？为什么？

4）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？ 5）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、体现经验：绘画----如何保护新牙。

1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？ 2．交流幼儿的护齿方法。

四、经验提升：

1．说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

2、请卫生老师小结。

平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

活动延伸：

在日常生活中引导幼儿主动关注牙齿的变化，发现变化时，鼓励幼儿主动告诉教师。教师引导幼儿以一种平常的心态来对待换牙，注意倾听幼儿此时的体验，帮助他们顺利度过这个阶段。在区域活动时，在阅读区提供一些有关“牙齿”的图书，供幼儿阅读，进一步丰富幼儿“保护牙齿”的经验。同时，教师还可以提供介绍各种动物牙齿的图书，激发幼儿探究“牙齿”秘密的兴趣。在科学区，引导幼儿做“蛀牙实验，了解酸性物质会导致蛀牙（龋齿）

附：小故事《贝贝换牙》

有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

第五篇：大班健康活动：贝贝换牙

大班健康活动：贝贝换牙

活动目标：

一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

活动准备：

一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；

三、事先与卫生老师联系好。

活动过程：

一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2．提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

4）有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

5）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、交流如何保护新牙。

1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

2．交流幼儿的护齿方法。

四、经验提升：

1．说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

2．平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问保健老师，也可以去询问医生。