人美版小学美术三年级下册第15课《有趣的造型》教案大全

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第一篇:人美版小学美术三年级下册第15课《有趣的造型》教案大全

《有趣的造型》

教学目的:

1.感受工艺品的艺术魅力。

2.通过本课学习,学生会制作一个简单的工艺品。

3.能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.教学重点:设计出一个有趣的造型。教学难点:做一个漂亮而结实的底座。教学准备:(教具):范作若干(唐僧师徒)

(学具):蛋壳(乒乓球)、彩纸、卡纸、剪刀、胶水(双面胶)、废旧材料(彩带、树叶、毛线……)

一、激趣导入:

交流喜欢小动物,它们都有哪些特征吗?能不能给大家模仿一下呢?(生说说并模仿)

展示老师带来了一些小动物造型作品,想看吗?(出示展板)

这些造型都是三年级小朋友自己动手做的,想不想动手制作一个?

教师板书课题:有趣的造型

二、探究方法

1.欣赏老师带来的蛋壳造型

用什么材料做成的呢?怎么做成的?同学们可以摸一摸,看一

看。(蛋壳、彩纸)

这些作品都是用平时不起眼的鸡蛋壳和彩纸做成的,小小的鸡蛋壳用处大不大? 2.感受蛋壳

师:老师这里也有一个鸡蛋壳,观察一下,蛋壳是什么样的呀?(形状)

你们能把它想像成什么呢?(生说一说)同学们的想象力真丰富!3.制作蛋壳

师:老师现在把它们看成了一只小老鼠的头,那该如何制作呢?让我们一起看一看制作小老鼠的过程。(观看制作小老鼠的过程)回顾总结制作方法:

让我们一起回顾一下制作的过程:先用笔画出小老鼠的五官,然后用剪刀将画好的五官剪下来,然后用胶水粘到蛋壳上。(板书:画 剪 粘),这就是制作小老鼠的方法。4.制作底座

① 提出问题:

在上课之前,老师根据视频,已经把小老鼠的头做好了,大家看,小老鼠能站稳吗?(不能),怎样才能让小老鼠站起来呢?(生小组讨论)

② 生讨论后答:

在我们可以给它加上一双小脚,或加底座,师小结:为使它站得

更稳,可加底座。③ 师示范底座的做法:

首先,我们要剪一张长方形纸,两头粘贴上,在上面剪几个小口,涂上胶水,粘贴在蛋壳上。一个结实的底座就做好了,小老鼠已经成功站起来了。

(你们看,底座虽然结实,但并不美观,你们有没有方法装饰一下呢?(生说说)同学们的方法可真多,你可以把这些好的方法用到你作品中。

看到这里,你们会了吗?想不想动手做一做呢?(想)请同学们在你的小组内讨论一下:你们小组打算做一个什么样的造型,并说说你们小组分工。(学生说一说小组的打算及分工)

四、作业创作:

小组合作:用彩纸和其它材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象,并配上一个漂亮而结实的底座。

同学们用剪刀时,一定要注意安全。(学生作业,教师播放音乐,巡视指导)

五、作品展示评价:

1.做完的小朋友将作业拿上讲台,介绍自己的作品 2.请学生选出认为做的好的作业,说说喜欢的原因。

六、课后延伸与总结

生活中有很多像蛋壳这样的废弃物,哪些废品可以利用呢?(谁起来说一说,指生说一说。)老师搜集资料,一起欣赏。(可乐树、飞机、花篮等)

在我们的生活中,有很多废品可以变成艺术品,只要我们留心观察,发挥想象,就一定能够变废为宝,这不仅装饰了我们的生活,也为保护生态环境做了一份贡献。

(结束)

第二篇:三年级美术下册 有趣的造型教案 人美版

美术第六册《有趣的造型》教学设计

一、教材分析:

1.本课属于“设计·应用”领域的一个内容。蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一,通过本课学习,使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料,把自己喜欢的有、彩纸和其它材料,把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。

2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片,目的是启发学生创新设计,为学生创新表现提供更大空间,使学生的个性及创新精神得到发展。

二、学生分析:

本课教授的对象是小学三年级的学生,他们随着课改已经有三年的成长史了,他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了,对立体形象思维也有一定的认识,但对设计出新的立体形象还有一定的困难,但通过老师的启发引导,大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。

三、设计理念:

1.美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。

2.激发学生学习美术的兴趣。培养创新精神和解决问题的能力,引导学生体验发现新知识的乐趣。

3.课堂上充分发挥学生的主体性和创造性,给学生思考观察体验探究的空间,使学生成为学习的主人。教学目标:

1.能用卷、折、粘等多种方法在蛋壳上制作有趣的玩具造型。

2.在对比、设计的过程中,发现并归纳出有趣造型的特点,并运用于作品之中。3.在动手制作的过程中,体会废旧物品变成艺术品的乐趣。重点:会制作蛋壳玩具,并感受到蛋壳变成艺术品的乐趣。难点:1.能通过引导发现有趣的造型的含义及特点

2.通过动手实践发现直边彩纸怎样才能粘在椭圆形的蛋壳上。教学准备

教师:课件、范样。

学生:各种材料、剪刀、固体胶。教学过程:

一、课件导课:

爱心

用心

专心 1

老师今天给你们带来了几位好朋友,他们十分想和你们做好朋友,你们愿意吗?那么我们来看一看它们都是谁?(激发兴趣)

二、作品欣赏(课件)

1.动物,人物还有动画片里的形象图片。

2.你最喜欢谁?为什么喜欢它们?(引导学生说出形象有趣)..3.什么样的形象是有趣的造型? .....(出示油画《蒙娜丽莎的微笑》和有趣的卡通形象对比,通过对比,让学生发现有趣的含义及特征,幽默、滑稽、夸张变形等)

三、看一看,想一想(课件)

1.材料:(蛋壳、乒乓球、彩纸、毛线等)

问:看一看这些图片,想一想这些物品,你想做哪些有趣的形象?如何把它们变成有趣的蛋壳玩具? ..2.图片对比:(生活中的图片或卡通形象和用蛋壳做好的有趣形象,如:蛋壳、孙悟空、白免等)

问:通过对比,你发现了什么?

(图片是平面的,蛋壳玩具是立体的。)问:蛋壳适合当做动物或卡通形象的哪个部位? 适合做动物或人物卡通形象的头部或身体。

四、说一说、画一画:

1.要想使图片中的形象或你自己喜欢的朋友变成有趣的立体蛋壳玩具,你有哪些好办法吗?

2.在纸上画一画,再和小组内的同学们说一说,找同学汇报

(同学们在自己设计草稿的基础上,老师又快速地展出各种作品,这时同学们跃跃欲试,思维拓展。)

3.老师也想了很多办法,使这些物品变成了一件件精美的艺术品,你们想看吗?(总结归纳,出示范作)4.课件展示:(小组讨论汇报)

(1)你能看出它们是怎么做的吗?

(2)怎样才能把直边的彩纸粘到椭圆行的蛋壳上? 学生汇报制作方法:

① 首先先做一个结实漂亮的底座。

底座:扇形卷起来,剪平,做出下粗上细的柱形,这样比较稳固,可以进行装饰花边等。

② 通过卷、剪、粘贴等方法做自己喜欢的形象。

爱心

用心

专心 2

五官:如鼻子可用卷筒做成立体的,头发可用毛线或彩纸剪出来,铅笔卷的方法。

★直边的纸隔一段剪一个小口,这样就很容易跟蛋壳粘在一起了。★在制作中你还发现哪些好的方法可随时地告诉大家。

五、师生共同制定标准:

1.形象设计得有趣、奇特 2.用多种材料和方法 3.颜色搭配得鲜艳

六、学生制作、教师辅导

向大家介绍自己的作品与制作方法。

七、课后延伸

许多艺术家们还用蛋壳制作了许多不同艺术品,请大家欣赏,你想还有哪些废品可以利用呢?

教学反思:

这节课,我有意识地把有趣的造型作为知识点并把它隐藏起来,我用有趣的卡通形象和油画《蒙娜丽莎的微笑》做对比,引导学生在观察、对比中,自己发现有趣造型的涵义以及特点,并运用于蛋壳制作之中。在这一教学过程中,我特意给学生留有思考的空间,使学生在学会知识的同时,又学会了探究,充分发挥了学生学习的主动性。教学评析:

新课程提倡发挥每个人的主体性和创造性。本课为了给学生创设一个思考、探究的空间,让学生通过亲身体验和感受去发现新的知识点,教师利用课件中的卡通形象导课,并出示油画作品和卡通形象做对比,引导学生发现哪些形象属于有趣的造型以及其特点。并用图片和蛋壳玩具进行对比,让学生体会到艺术的不同表现形式(平面的和立体的)。给学生大量的作品图片,开拓学生视野,启发学生思维,让学生通过看一看、想一想、画一画,设计出有趣的蛋壳玩具,并从中发现新的制作方法,从而提高学生探究意识,最大限度地开发了学生的创造潜能,为学生的终身发展奠定了基础。

爱心

用心

专心 3

第三篇:三年级美术下册 有趣的造型2教案 人美版

有趣的造型

教学目标:

1.学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型,培养学生的想象力及动手能力。

2.感受工艺品的艺术魅力,培养学生学习美术的兴趣。

3.通过本课学习,使学生懂得废物利用的价值所在。

教学重点:

设计出一个有趣的脸部造型。

教学难点:

做一个漂亮而结实的底座。

教学准备:

教具:范作若干

学具:蛋壳(乒乓球)、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料

教学过程:

一、导入

1.小朋友们,老师给大家带来了一件礼物,是什么呢?

“看,是唐僧师徒来了”(教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品)

2.这些呀,不是买来的,都是小朋友们自己做的,想知道是用什么东西做的吗?

教师拆开一个范作,和学生共同说出要准备的物品。

3.检查学生所带物品是否齐全。

二、新授

1.教师取出蛋壳,“看看蛋壳像什么?”

生:像脸、像球、像太阳„„

2.在老师眼里,这个蛋壳特别像小鸡的身体。

教师示范小鸡的做法(剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状,逐一粘贴上,注意颜色的搭配)

3.提出问题:

最后,怎样让小鸡站起来呢?

4.生讨论后答:

给它加上一双小脚,或加底座

师小结:若加脚,纸做的脚没有很大的支撑立,会使它头重脚轻,容易摔倒,为使它站得更稳,可加底座。

5.师示范底座的做法:

剪扇形纸,两头粘贴上,在小头剪出开叉,涂上胶水,粘贴在蛋壳上。

三、学生作业

1.“大家开动小脑筋发挥你的想象力,也来做一个神气活现的小工艺品吧。”

2.学生作业,教师巡视指导。

四、展览评价

1.做完的小朋友将作业拿上讲台,办展览会。

2.学生在认为做的好的作业上画星,星星最多者即为优胜者,颁发“小艺术家”奖章。

3.让学生将自己做的小工艺品带回家装饰,并在下节课上说出家人对作品的看法。

第四篇:三年级美术下册 有趣的造型1教案 人美版

第15课有趣的造型

学习领域:设计•应用

课时:一课时

教材分析:

设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料,进行简单的创意、设计,学习制作美化生活的小工艺品,感受设计在生活中的作用。

生活中,可用来进行设计、制作的材料多种多样,本课教学以蛋壳或乒乓球为主体,附加彩色纸或其它材料,进行人物或动物的创作。

教学内容与目标:

1.显性内容与目标:

应知:感受蛋壳、乒乓球的特征,学习利用彩纸及多种材料进行创作。

应会:学习用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。

2.隐性内容与目标:

培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计、制作活动的兴趣。

教学重点与难点:

重点:用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。

难点:蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。

学习材料:

蛋壳、乒乓球、彩纸、动物人物的图片……

教学过程:

一、找有趣:

1.材料的选择有趣

2.形象制作的有趣。

教学意图:引导学生了解蛋壳、乒乓球造型设计的特点。

二、做有趣:

1.说一说:乒乓球、蛋壳可以制作什么样有趣的形象?

2.问题一:如何运用材料

问题二:立稳的问题

问题三:制作方法

3.制作要求:巧用身边现成的材料进行创作。

教学意图:激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的能力。

三、赏有趣:

1.展示有趣的造型

2.拓展:展示其他废旧物品的再利用

教学意图:拓宽学生的思路,为学生继续创作提供更广阔的空间。

--1--

第五篇:三年级美术下册 有趣的造型3教案 人美版

有趣的造型

教学目标:

1.感受乒乓球、蛋壳、纸杯的特性,学习利用彩纸及多种材料进行小摆设、小玩具的制作。2.培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计、制作活动的兴趣。教学重点:

以乒乓球、纸杯等材料进行人物、动物的造型设计、制作。教学难点:

以乒乓球等材料进行造型的美感和创新。课前活跃学生思维:

课前熟悉学生:教授一首儿歌,可以用幻灯片或是实物投影打在屏幕上:师:春天来了,树发芽了,花儿开了,小朋友们的心情快乐了!心情好了,那我们就要唱起来,下面老师给同学们带来了一首好听的儿歌,同学们想听吗?

生:想!

师:出示实物投影(最好是动画儿)上面的儿歌:

我有三件宝,双手、眼睛和大脑,双手会运动,眼睛会观察,大脑会思考,观察明是非,运动身体好,思考智商高!

小朋友们,你找到这三个好朋友了吗?他们是谁? 生:找到了!是手、眼和脑!

师:对。这节课,老师希望小朋友们能运用自己的这三件宝仔细看、动手做,动脑想,创造出很多美妙的作品!你能做到吗?

生:能!师:好上课。教学过程:

一、欣赏造型,激趣导入

小朋友们,老师给大家带来了大家熟悉的一部电视的主题曲,猜是什么呢?

“看,是唐僧师徒来了”(教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品)他们今天来到咱们中间是想和大家一起学习新的课程,然后再去参加“北京奥运会手工艺术品展览”。怎么样?你想不想和他们一起去呢?

【想】

师傅说了,空手去可不行,还要带着自己的礼物去呢!下面我们一起来把蛋壳用我们的小巧手化化妆,变成一件有趣的造型去参加展览好吗?

【好】

二、感受蛋壳,讲授新课 1.学生体验

(1)尝试让学生摸摸蛋壳.老师和同学拿着蛋壳:同学把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的?(2)蛋壳的特点

如果我把蛋壳放在桌子上轻轻的敲,蛋壳会怎么样?(很容易碎)(3)保护蛋壳

师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上.2.感受工艺品艺术的魅力 [课件播放图片](1)欣赏18世纪俄国皇家彩蛋.蛋壳不仅小巧而且易碎,但艺术家们却能把蛋壳变成精巧的艺术品.早在18世纪俄国皇帝就命令艺术家们在蛋壳上雕刻花纹,并镶嵌金银珠宝,送给他的皇后.(2)欣赏蛋壳雕刻艺术

这是一位外国的艺人,他在复活节的时候为自己孩子和家人的蛋壳打扮一番,表达了关爱和祝福的方式

(3)欣赏民间艺人的蛋壳绘画作品(小蛋壳绘出五彩世界)还有些画家在上面画出各种彩图.(4)说说看了这么多艺术品,此时心中是怎么想的? 3.小结引出课题

我们这节课来学习大师们给蛋壳设计出有趣的蛋壳造型.三、设计蛋壳

1.教师取出蛋壳,“看看蛋壳象什么?” 生:象脸、象球、象身体„„

2.看书中的同学们利用蛋壳椭圆形的特点设计出那些有趣的造型.找出你最喜欢的造型,并说说他们像什么

3.在老师想把蛋壳设计成小猫的头。

教师示范小猫的做法,并请一个同学上台一起合作。

(剪出嘴巴、眼睛、胡子,逐一粘贴上,注意颜色的搭配,引导学生说出如何让耳朵贴牢)4.提出问题:

最后,怎样让小猫站起来呢? 5.生讨论后答:

给它加上一双小脚,或加底座

师小结:若加脚,纸做的脚没有很大的支撑立,会使它头重脚轻,容易摔倒,为使它站得更稳,可加底座。

6.师示范底座的做法:

剪扇形纸,两头粘贴上,在小头剪出开叉,涂上胶水,粘贴在蛋壳上。7.总结制作方法:剪 贴 卷 折 粘 8.说说你想设计一个怎样的蛋壳造型? 9.欣赏用各种废旧材料制作的蛋壳造型

蛋壳不仅可用用彩纸装饰,还可以用其他材料来制作.(课件出示图片)

四、作业要求

你瞧,唐僧师付给咱们提出了作业要求:

1.“大家开动小脑筋发挥你的想象力,也来做一个神气活现的小工艺品吧。” “ 可以用绘画或手工的形式在蛋壳上造形。” 2.学生作业,教师巡视指导。

五、展览评价

1.做完的小朋友将作业拿上讲台,介绍自己的作品

2.请学生选出认为做的好的作业,说说喜欢的原因,并颁发“小艺术家”奖章。说的真好,同学们在这里七嘴八舌的讲,唐僧师徒们听了很高兴,他们悄悄的对我说:08年奥运会马上就要开幕了,让这些可爱的小动物们和他们一起到奥运会展览中心,让更多的小朋友、世界各国的运动员们看到这些有意义的作品。来展现咱们(店子)小学同学们的风采。好吗?

六、课外拓展 1.欣赏蛋壳粘贴画。

2.欣赏电脑制作的奇特的蛋壳造型。

小结渗透德育:要热爱生活、善于观察生活,做生活的小主人。

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