《快乐宝贝》教案3

第一篇：《快乐宝贝》教案3

《快乐宝贝》教案

教材分析：

本节课为义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）音乐三年级下册第一章“童趣”第一课“《快乐宝贝》”。

本课对上册和下册课程的学习起着承上启下的作用；歌曲欢快、活泼的情绪和内容能够激发学生对唱歌的爱好，也能为以后学习欣赏课和活动课培养兴趣。

学生分析：

三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，采用乐器演奏和多媒体生动的音响和画面辅助教唱，以生动活泼的教学形式吸引学生。针对学生的个别差异，领唱时可请唱的好的学生同唱不好的学生一起领唱。

教学目标：

1.通过本节课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；

2.通过学习，学生能够对老师的指挥作出适当的反应；

3.通过学习，学生能够用身体做动作配合演唱，表达歌曲愉快的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。

学习重点：

1.演唱的正确姿势；

2.用自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌； 3.能对老师的指挥作出适当的反应。

学习难点：

1.按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌； 2.能对老师的指挥作出正确的反应。

课的类型：

教唱课。

教学准备： 笛子，多媒体教学素材。

课时：

一课时。

教学过程:

同学们，在家的时候，爸爸妈妈在称呼我们的时候除了叫我们的名字还怎么叫我们呀？（宝贝）。对，大家回答的很好，爸爸妈妈除了叫我们的名字还叫我们宝贝。那爸爸妈妈为什么这样叫我们呀？（因为他们爱我们）。恩，对。是因为爸爸妈妈爱我们所以才这样叫我们。那爸爸妈妈在这样叫我们的时候你们高不高兴呀？（高兴）。„„老师请问同学们，高兴还可以用什么词来代替呢？（快乐）。恩，很好。大家很聪明！今天，我们就一起来学唱一首歌，这首歌的名字就叫《快乐宝贝》，回家以后唱给爸爸妈妈听好不好？（好）！

一、欣赏歌曲（运用多媒体）

首先呢，老师把这首歌曲在大屏幕上放出来让大家欣赏一遍„„

好不好听？（好听。）要不要再听一遍？（要。）（可能有学生回答不要听。问其原因。老师说出听第二遍的理由。）好，下面我们再听一遍，在听这一遍的时候请大家体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？„„

二、感受描述

好，听完了。听大家思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？马上老师请同学回答„„

三、教唱歌曲（老师教唱。）

四、培养创新（运用学生提出的可行方案学唱歌曲。）下面请同学们想一想，有没有好的方法来学唱这首歌曲„„

五、感受鉴赏（老师用笛子吹奏歌曲。）

介绍笛子，以及部分中华民族乐器，如：古筝、二胡、扬琴等。告诉学生歌曲学会后会用多媒体播放以上乐器的录像，加强学生学习的动机和兴趣。

六、欣赏歌曲（再次运用多媒体。）

七、师生互动（老师领唱，学生齐唱。）

八、实践操作

请一位唱的好的学生领唱，其他学生齐唱（老师指挥，讲述正确的演唱姿势，并在演唱的时候用身体做动作配合演唱。）；

请一位唱的好的学生带领一位唱不好的学生一起领唱，其他学生齐唱。

九、知识扩展（展示以上民族乐器图片，播放乐器演奏录像，让学生初步了解各种乐器的音色。）

十、课堂总结

第二篇：快乐宝贝教案

舞蹈《快乐宝贝》教案

教学目标：

1、积极参与到舞蹈活动中来，感受快节奏音乐舞蹈旋律。

2、能够通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现欲。

3、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。

活动难点：头和胯动作的结合活动准备：音乐

第一课时 教学过程：

一、导入：由“宝贝”导入，引导小朋友学习舞蹈，与父母分享快乐，激发学习兴趣与动力；然后讲解流行舞的特点，听音乐，感受节奏打拍子。

二教授动作

1、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。通过简单动感的舞蹈动作，使幼儿直观形象感受舞蹈《快乐宝贝》的特点，2、将快节奏的音乐和身体动作结合，培养学生的节奏感

3、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现力。学习送胯、摆头、拍手扩指等基本动作，增强肌肉的协调性。头和胯动作的结合知识点学习水平识记理解应用综合脚的四种基本步法动作连贯教学过程双边活动组织教学

基本功训练复习提问

1、律动

2、学生舞蹈师生一起复习舞蹈

第二课时

教学过程: 双边活动 讲授新课 音乐《快乐宝贝》选段 动作说明：（前奏略）(1)—（12）：右手随节奏左右摆动，并同时左右送胯摆手，双手再与腹部交叉随节奏摆动，最后双手随节奏拍打自己的屁股。每一个动作时一个八拍，一共是四个八拍。（13）—（25）：双手于胸前交叉，然后再举过头顶，再胸前交叉，双手放于胯部斜下方，每个动作反复四次，（26）—（38）：左右送胯单手随节奏放于胸前，然后脚左右点地，双手打开放于自己的脸旁，每个动作反复四次。（7）—（8）：小走步，双手随节奏拍手三次，然后成剑指至脸庞成圆转动两次，双手成双扬掌位打开。教师示范 舞蹈（3′）教师讲授新课示范分解动作（35′）教学过程双边活动（39）—（51）：双手与胸前交叉慢慢挽花于头顶，然后再慢慢挽花回到起始部位。第一段和第二段的间奏部分： 双手叉腰，脚左右点地，收腿，然后双手背于身后成准备，随节奏齐步走，第二段音乐开始反复和第一段的动作完全一样，舞蹈结束。练习与创编 学生随着音乐练习，教师辅导，个别学生表演或集体表演，教师讲评。小结略作业课后要求每名同学自己独立进行舞蹈《快乐宝贝》的舞蹈创编。

第三篇：《快乐宝贝》教案

第一单元《童趣》

课时：第一课时 教学内容：

学习歌曲《快乐宝贝》 教学目标：

1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。教学重点：

1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。教学难点：

注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。教材分析：

《快乐宝贝》

是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。教学用具：

电子琴、多媒体。教学过程：

一、组织教学 1．跟随旋律学生走进教室。2．师生问好。

二、律动部分

1．师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）

2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。

3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4．教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分

1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。2．再听一遍，学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点 A、师出示难点的节奏型 ：

（a）x.x xx xo x.x |

(b)x x.x |(c)x.x xx xo x.x | x x.x |

(d)x x x x.x | x o o o ||

指导认识附点节奏并拍准节奏型

B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？

（a）x.x xx xo x.x | x x.x |

噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝

(b)x x x x.x | x o o o ||

就 是 我 就是

我

师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。C、认识并了解连音线的作用。4，反复播放，学生自学歌曲。

5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。

6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》

五、小结

快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室）

第四篇：快乐宝贝教案

《快乐宝贝》 辛安一小

宋佳

教学目标

1.欣赏歌曲《快乐宝贝》。

2.感受歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快情绪。

3.在欣赏歌曲的过程中进一步感受音乐给我们带来的不同感受演唱形式，了解不同的音乐表现力。

教学重、难点

1.感受歌曲《快乐宝贝》的情绪。

2.感受不同风格的音乐，了解音乐的多样性。

3.培养学生的表演和创编能力，提高学生对音乐的热爱。教学准备： 课件 教学过程

一、激情导入

1观看关于快乐的图片，谈感受。

师：同学们请看白板，老师给你们带来了一些好朋友。

你们在图片中看到了什么？有什么感受？ 也可以将你的感受用动作表示出来。生：看起来比较得开心，很快乐。2.欣赏歌曲动画。

师：快乐不仅可以从你们的笑脸中感受，从歌曲中也可以感受。老师带来一首动感十足的歌曲，根据歌词我们猜猜这首歌的名字叫什么？

生：《快乐宝贝》

二、欣赏歌曲及相关乐理知识 1.找拍子。4/4拍

师：我们再来听一遍这首歌，认真思考你能听出这首歌是几拍子的吗？ 下面我们一起来看看4/4拍有什么特点。

师：刚才已经说了，这是一首动感十足的歌曲，接下来请同学们一边听一边跟着这欢快的乐曲，用身体打出节拍。注意节拍的强弱规律哦。

2.师生处理难点，并感受节奏型。

师：同学们老师这里还有几个节奏，我们一起来感受一下吧！4/4

师示范，个别同学展示。

师：让我们一起再听一遍歌曲，你能听出来歌曲哪一部分跟这些节奏特点一样吗？听到后就可以举手。

生交流。

师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们看着歌，在齐读的地方读出歌词，例如：想要开心跟着我跳（跟着我跳）。根据演唱，说说你脑海中出现了什么样的画面。

生谈各自感受的画面。

师：下面让我们跟着音乐欢快的节奏，动起来吧！

三、表现歌曲（《快乐宝贝》创编表演）

1.小组展示。以小组为单位自己编创展示舞蹈律动。2.找出编创最好的小组，一起教给同学们。四．拓展歌曲

师：同学们你们感受到快乐了吗？歌曲的种类有很多，不仅像这节课我们听到的欢快的，还有抒情的，伤感的，根据不同的节奏，不同的音符，产生不同的音乐风格。

师：下面我们就来感受一下不同的音乐吧。认真倾听，思考这首歌曲给你什么样的感觉？是通过什么感受到的？

1.抒情歌曲《虫儿飞》 生：谈这首歌给你的感觉，通过那些地方给你这个感觉？（很抒情，温馨，安静，节奏，歌词，声音）

师：生活中我们是离不开音乐的，闲暇时间我们会听音乐，大街上店铺会选择合适的音乐来吸引顾客，电视广告中也会有音乐让它变得更加生动。老师还带来了另一首歌曲，我们一起来认真聆听，你能听出这是一首出自哪里的歌曲吗？

2.动画片中的歌曲《我还有点小糊涂》 师：你想到了什么？ 生：动画片《熊出没》 师：你想到哪个有趣的画面？ 生交流。

四、课堂小结

不同的音乐能带给我们不同的感受，我们能通过音乐看到不同的画面，想到不同的事情，通过本节课的学习，同学们在欣赏歌曲的过程中进一步了解了歌曲不同的风格，并能够准确地分辨歌曲的特点。也进行了歌表演《快乐宝贝》，更加感受到了歌曲的欢快情绪。

五作业

1.把《快乐宝贝》这首歌分享给你的家人听。让家人感受歌曲的快乐。2.寻找两首音乐风格不同的歌曲带回学校与大家分享。

第五篇：舞蹈《快乐宝贝》教案

舞蹈《快乐宝贝》教案第一课时

一、教学目标：

1、积极参与到舞蹈活动中来，感受快节奏音乐舞蹈旋律。

2、能够通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现欲。

3、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。

1、在认知方面：舞蹈《快乐宝贝》动律欢快明朗，饱含着幼儿的童真与欢乐，蕴含着幼儿对“真善美”的感受与亲和力，通过简单动感的舞蹈动作，使幼儿直观形象感受舞蹈《快乐宝贝》的特点，同时了解流行舞的特点；

2、在能力方面：展现幼儿的欢乐活力，培养幼儿舞蹈表情；将快节奏的音乐和身体动作结合，培养幼儿的节奏感；通过学习送胯、摆头、拍手、踏步、吸跳步、扩指等基本动作，增强肌肉的协调性；

3、在情感方面：通过《快乐宝贝》的欢乐节奏，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现力

二、教学对象：大班小朋友

三、活动难点：头和胯动作的结合四、活动准备：音乐

五、教学过程：1.导入：由“宝贝”导入，引导小朋友学习舞蹈，与父母分享快乐，激发学习兴趣与动力；然后讲解流行舞的特点，听音乐，感受节奏打拍子。