环境教案（共五则范文）

第一篇：环境教案

课题穿衣与环保 教学目标1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。教学重点服装的制作过程给环境带来的影响 教学难点养成勤俭节约的好习惯 教学设计

一、教学引入 21世纪流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装在服装的大千世界里服装的面料五花八门日新月异。有纯棉纯毛纯丝纯麻制品有皮革裘皮制品还有化纤尼龙制品....板书课题:穿衣与环保

二、学习新课

1、请同学们带着以下的问题观察 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的 你知道它是怎样生产出来的吗

2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。

3、畅所欲言 化纤产品本身具有不可降解性特别是合成纤维其废弃物回收成本高燃烧后 污染空气废弃后不易降解会造成土质恶化。想一想 化纤服装的制作过程个资源环境带来了哪些影响 我们怎样穿衣才是环保的

三、小结 养成勤俭节约的好习惯尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服捐赠或二次利用。

四、作业 随着科学技术的发展我们未来的衣服将是什么样的请你把想法写一写。课题饮食与环保 教学目标 1.使学生了解世界资源环境问题。2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响 3.使学生养成勤俭节约的好习惯 教学重点不良饮食给环境带来的影响 教学难点养成勤俭节约环保的好习惯 教学设计

一、引入 当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实现实生活中只要我们稍加注意一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。板书课题:饮食与环保

二、学习新课 中国有句俗话“民以食为天食以粮为先”可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想 1.你平时是否注意节约粮食 2.你身边有没有浪费粮食的现象 师生共同谈论交流。3.畅所欲言 1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”提供了合理选择食物的指南。想一想 “中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么 你的饮食是怎样安排的你认为合理吗 还有什么地方需要改进

三、小结 为了环保我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。课题我们的教室 教学目标

1、初步懂得爱护自己的学习环境学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣养成从我做起的良好卫生习惯。教学重点懂得爱护自己的学习环境学习简单的清扫环境的方法 教学难点养成从我做起的良好卫生习惯 教学设计活动一组织学生讨论交流

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的

2、我们的教室整洁、漂亮吗为什么

3、怎样使教室更整洁漂亮吗为什么 让学生关心自己的学习环境提出我们可以具体做些什么重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。活动二带领学生去参观其他班级通过活动拓宽学生的眼界激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三分组讨论

1、保持环境整洁我能做到哪些 出示几张图片对照图片说说自己哪些做到了做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

2、还没有做到的我该怎么办 引导学生懂得要创设一个既整洁又漂亮的教室环境需要大家的共同努力要从我现在做起从点点滴滴的小事做起。活动四实际行动 老师指导学生如何打扫教室。课题过度包装浪费大 教学目标 1.使学生了解什么是“过度包装”。2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 3.使学生增强节约意识改变不合理的消费观念 教学重点了解什么是“过度包装”。教学难点过度包装对人类和社会带来危害。教学设计

一、教学引入 当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实现实生活中只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装可以在运输储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品美化商品的功能要求会造成资源浪费和环境污染。板书课题:过度包装浪费大

二、学习新课 1.观察生活中常见的商品记录它们的包装有几层是否属于过度包装。2.想一想过度包装会对人类和社会带来哪些危害。3.我们用计算来看一下过度包装的危害 生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨 需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵 3.畅所欲言 分小组讨论选择一种我们日常生活中长购买的商品分析其包装的合理性并提出合理环保的包装建议。

三、小结 我们要认识到过度包装的危害自觉杜绝过度包装为保护环境献出自己的一份力量。课题谁是敌人谁是朋友 教学目标

1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。

2、培养学生爱护各种动物的好习惯进行初步的生态意识教育。教学重点了解动物之间互相制约和互相依存的关系 教学难点培养爱护各种动物的好习惯 教学设计

一、导入新课

1、今天我们要到森林动物园去你最想见到谁为什么

2、今天我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人什么是朋友什么是敌人呢

二、学习新课

1、观看多媒体画面一 这是一头怎么样的狮子动物们都排好队出来了 说说有什么动物为什么狮子要站在中间

2、观看多媒体画面二 下面我们帮动物把它的敌人找出来看看是谁把谁给吃了

3、讨论 1你还知道哪些动物互相是敌人 2动物里它吃谁又被谁给吃 3动物之间这样吃来吃去好不好为什么如果没有ХХ会怎么样

4、介绍电脑画面三食物链图。

5、引导学生观察电脑多媒体画面四 讨论动物之间的朋友关系。犀牛与犀牛鸟鲨鱼与向导鱼

三、小结 通过本节课的学习你学到了什么 课题生活中的一次性用品 教学目标

1、了解“白色污染”的概念

2、通过学习认识到白色污染的严重危害性

3、从我做起减少或尽量不使用一次性物品保护环境 教学重点了解“白色污染”的概念。教学难点认识到白色污染的严重危害性。教学设计

一、导入。

1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢 是否经常闻到空气中有难闻的气味呢 是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗

2、这就是全球性的环境污染其中这些固体废弃物——出示白色污染物品就是罪魁祸首就是我们所说的“白色污染”。

二、教学新内容。

1、认识一次性物品。

2、什么叫“白色污染”

3、学生讨论发言 1说说家里有哪些“白色污染”一次性物品 2找找身边的“白色污染”物品牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等并出示各自收集的物品。3讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。

4、指导认识一次性物品的特点危害性。

1、它们没有回收价值

2、不能在土壤中自然降解

3、随意丢弃既破坏环境又影响美观

5、谁见过焚烧垃圾的现象呢请描述以下它的危害性。

三、课堂小结 如果把以上这些塑料袋堆起来整个校园都放不下在如果随地乱扔那么我们大家都得生活在垃圾中了这“白色污染”的危害真大呀

四、作业 据本课的内容写一份倡议书 课题保护环境从小事做起 教学目标

1、使学生了解身边的环境问题

2、通过讨论让学生知道环保是每个人的责任要从身边的小事做起为环境保护出一份力。教学重点培养学生环境保护的意识。教学难点让学生懂得环保要从小事做起。教学设计

一、引发讨论 北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信引起了总 理的高度度重视。朱总理在同学来信上批示说初二学生如此关心环保实令我等长辈惭愧。?? 同学们你们对此有何感想呢

二、积极讨论

1、教师引导学生讨论 环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中的每一个普通人虽然不可能都直接从事环保工作但我们完全可以从小事做起从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时是不是能够举手关上呢当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢一件 件小事都很不起眼但却体现我们究竟具备了多少环保意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。

2、学生讨论

3、举例子 我知道有一位老奶奶她每次上街买菜都要自带一个小布袋每次上餐馆吃饭都要自 带一个小钢勺。看起来很平常但能够像这位老同志那样长年自觉坚持不使用白色塑料袋不使用一次性筷子确实不容易。全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高决非轻而易举环境保护不仅仅包括动物、森林的保 护、防止大气和水的污染这样一些“大事”也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

三、总结讨论 教师总结我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。要让大家都认识到保护环境与资源和我们每个人息息相关。只要我们从自己做起从小事做起持之以恒就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。课题大自然请息怒 活动目标1了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性懂得人类社会的发展必须遵循自然规律与大自然和谐相处。2了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力并且为家乡的减灾防灾出谋划策做一些力所能及的事情。活动准备 1搜集古代人民和大自然做斗争的故事。2了解人们为了减轻和阻止自然灾害的发生所做的努力有条件的可以搜集相关的图片资料制作成卡片。3教师准备好“点子卡”。课时安排2课时 活动过程

一、故事会 1教师导入从古到今人类都一直在与自然灾害进行不懈的斗争。你们知道哪些这样的故事请把你收集到的故事讲给大家听听吧 2学生讲故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。3教师大家听了这些故事有什么想说的呢注意引导学生对那些愚昧的做法进行批判 4教师小结板书课题大自然请你息怒。

二、减灾防灾科技展 1教师随着人类对自然的认识不断清楚科学开始成为人们战胜灾害的有力武器。下面我们就来举办一个“减灾防灾科技成果展”交流大家搜集的资料。2学生分小组交流资料然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上并介绍这些措施或仪器在预测、减轻、防止自然灾害的发生中发挥的作用。

三、点子工作室 一汇报讨论 1你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾害 2为此家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施完成教科书第75页下面的空白 3我们可以为减灾防灾做那些力所能及的事情呢为了发挥我们这些“小诸葛”的作用咱们成立一个“点子工作室”为家乡的减灾防灾献献计吧 二制作“点子”卡 1小组合作选择一种或两种家乡常发生的自然灾害研究制作减灾防灾点子卡。2点子卡样式例举 “减灾防灾”点子卡 第 小组成 员 自然灾害名称 主要发生时间 灾害特征及危害简要介绍 减灾防灾金点子具体操作 3展示“点子”卡小组汇报。4评选减灾防灾金点子建议把金点子寄给当地相关部门鼓励他们参与家乡建设。

四、祝福地球村 1面对无情的灾害让学生把对地球的祝福写在心愿卡上播放音乐《祈祷》在心里默默地为地球母亲祈祷。2教师小结自然灾害是可怕的因此我们要学会与大自然和谐相处保护环境努力减少自然灾害。

五、小小宣传员 鼓励学生通过多种渠道了解更多防灾减灾信息做一名“小小减灾宣传员”积极向身边的人进行宣传

第二篇：环境教案

“白色污染”教学设计（五年级）

【学习目标】

1．通过口语交际，使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害，知道应该投身环保。

2．结合身边的事例，交流如何珍惜拒绝白色污染，保护环境，关爱家园。3．通过合作交流，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。【教学准备】

教师：准备什么白色污染、白色污染的危害的相关资料、图片，制作课件。学生：准备自己收集到的关于白色污染的资料、生活中白色污染的不良行为。【教学过程】

一、谈话导入，激起交流兴趣。

二、认识白色污染及其危害

1、同学们，知道什么是白色污染吗？白色污染有什么危害？（课件出示问题）

2、小组交流查到的资料 3．示范带动，交流评价

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。

⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

4、师课件出示图片，展示白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。

三、发现身边的白色污染。

1、白色污染真是危害巨大，同学们回忆一下自己生活中遭遇白色污染的情况。

2、小组交流，教师指导。（自己遭遇的事、看到的景象、听到的故事、了解到的新闻……）3．指名汇报，师评。

四、拒绝白色污染，设计行动方案。

1、白色污染危害如此巨大，我们怎样才能拒绝白色污染呢？请开动脑筋设计一套拒绝白色污染的行动方案。

2、小组讨论。

3、全班交流，评讲。

五、创设情景，实践运用。

1、过渡：同学们说的都很精彩，怎样才能把我们学到的环保知识运用到实践中去呢？

2、师生模拟生活中产生白色污染不良行为的情景，学生纠错并及时进行劝说。模拟情景一：一学生走在校园里，边走边吃零食，吃完东西，随手扔掉手中的包装袋。模拟情景二：星期天，奶奶（师演）拿着一次性塑料袋，准备带着孙子上街买菜。

六、总结，延伸。

1、同学们，今天这节课快乐吗？请用一句话概括你的收获。

2、同学们，只有我们共同行动起来，从生活中的点滴做起，拒绝白色污染，保护环境，天才会更蓝，水才会更清，花才会更艳，我们的校园才会更美！

七、作业：

利用学到的环保知识，劝说身边的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

第三篇：环境保护法教案

《环境保护法》教学教案

教授教师：张健

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么。教学步骤：

一、出示图片：印度洋海啸、西南大旱、汶川地震

1、观察图片，你看到了什么？

2、你认为为什么会出现这些灾难？说说自己的看法。

二、了解我国的环境现状

1、一.空气质量明显下降 2.水体污染十分严重

3、．土壤状况不断恶化

小结：面对日益恶化的自然环境，我们该怎么办呢？1979年，全国人民代表大会常务委员会通过并颁布了 《中华人民共和国环境保护法（试行）》。自1982年以后，全国人民代表大会常务委员会先后通过了《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》和《中华人民共和国大气污染防治法》。1989年12月26日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过了《中华人民共和国环境保护法》。

三、了解《环境保护法》

1、环境保护法是指调整因保护环境和自然资源、防治污染和其他公害而产生的各种社会关系的法律规范的总称。

2、环保法的特点：规范性和强制性

综合性和广泛性

科学技术性

3、立法目的：为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设 的发展，制定本法。

4、保护对象：《环境保护法》将环境界定为影响人类社会生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。该法在明确了依法保护环境范围的同时，特别强调一切单位和个人都有保护环境的义务，并有对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

四、把环保意识落实到行动上

拥有良好的环保意识不是听了几次环境报告，或参加几次环保实践活动就能做到的，而是需要我们自身从平日的生活中一点一滴慢慢培养起来。

1、小组讨论：我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

2、认识低碳生活：生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

五、把低碳生活意识融进生活的方方面面：

1、选用节能电器，省电每天做到。

2、点亮节能灯，省电看得清。

3、电视机屏幕暗一点，节能又护眼。

4、用完电器拔插头，省电又安全。

5、科学用电脑，节电效果好。暂时不用电脑时，缩短显示器进入睡眠模式的时间设定;当彻底不用电脑时，记得拔掉插头。

6、巧用电冰箱，省电效果强。电冰箱及时除霜、尽量减少开门次数、将冷冻室内需解冻的食品提前取出，放入冷藏室解冻。

7、煮饭提前淘米，并浸泡十分钟，然后再用电饭锅煮，可大大缩短米熟的时间，节电约10%。

8、在马桶中放几瓶水，就可减少水量。

9、坚持无纸办公节能环保，多用电子邮件、MSN等即时通讯工具，少用打印机和传真机。

10、用太阳能热水器，省电又省气。

11、多乘公共交通工具出行，减少地球负担。

12、巧驾车多省油：驾车保持合理车速；避免冷车启动；减少怠速时间；尽量避免突然变速；选择合适档位，避免低档跑高速；用黏度最低的润滑油；定期更换机油；高速驾驶时不要开窗；轮胎气压要适当。

13、出门骑上自行车，健身环保一举两得。

14、少买不必要的衣服，才是环保新时尚。

15、减少购买过度包装的商品。

16、每月少开一天车，节能省油靠自觉。

17、少用一次性塑料袋，绿色购物节能源。

18、少用一次性木筷，保护森林减碳排。

19、学会废物新利用，将垃圾变为有用材料。

六、总结延伸

1、设计环保广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

《环境保护法》教学教案

课题《我国法律规定的保护环境的基本原则》 教授教师：张健

教学过程：

第一步：通过提问复习导入新课：

（1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害？

（2）面临如此严重的环境问题，每个人都不可能无动于衷，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。

同学讨论并回答以上问题，教师因势利导引入本节新课。

第二步：介绍有关环境保护法规。

教师引导提问：同学们看教材第二段：我国宪法规定：“国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。”请大家思考，宪法的这一规定有什么意义？

学生阅读教材并回答。教师指导学生划上相关重点内容。

请同学们快速浏览教材第一目题内容，概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律。

根本大法：《宪法》

基本法：《中华人民共和国环境保护法》

专门性环保单行法规：

《中华人民共和国水污染防治法》

《中华人民共和国森林法》

《中华人民共和国大气污染防治法》

《中华人民共和国矿产资源法》

《中华人民共和国土地管理法》

请同学看投影资料：材料分析（详见扩展），说明制定这些法律法规的重要性。

第三步：分析我国环境保护的基本原则。

教师提问：我国环境保护的基本原则在环保法中的地位、作用如何？

学生阅读教材后回答，教师引导学生划出相关内容并总结：它是我国环保方针、政策在法律上的体现，是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范，是环保立法、司法、执法和守法必须遵守的基本准则。

教师提问：贯穿于环保法中的一项最重要的基本原则是什么？

学生回答，教师板书：

1、经济建设与环境保护协调发展

教师重点分析“三同步”、“三统一”

教师提问：我国环境保护的其他原则还有那些？

学生回答：

2、预防为主，防止结合，综合治理。

教师重点分析这一原则的核心是“防”还是“治”？为什么？

这一原则的核心是“防”，即着眼于产生环境问题的危害，否则就容易走“先污染后治理”的弯路，结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成，一般很难在短期内消除，尤其是生态环境遭到破坏以后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的，有的甚至是无法恢复的，所以必须以防为主。

3、谁开发谁保护，谁污染谁治理的原则。

教师分析：凡是开发利用自然环境的单位和个人，不仅有开发的权利，而且有保养自然资源和保护环境的义务；凡是造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或补偿污染损害的责任。

4、依靠群众保护环境。

提问：在环境保护中，为什么要坚持这一原则？

学生回答，教师归纳：

环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命健康；保护环境既是公民的权利又是公民的义务。每个公民都自觉地保护环境，这是解决环境问题的根本保证。

第四步：教师简单归纳并概括本节课知识点。

用结构图表示如下： 教案点评：

此教案采取启发式教学，在教师的引导下，学生通过讨论、回答问题等方式学习新知识。帮助学生了解保护环境的相关法规及保护环境的基本原则。内容

活动课：保护环境 保护家园

活动目的：通过本活动，使学生了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，认识到环保的重要性。从小树立环保意识，把对我国和全球环境的认识转变为保护环境的具体行动。活动形式：开展“拯救家园行动”

活动时间：前期大约两周时间；后期反馈持续至本学期结束 活动地点：某一街道 前期准备：

1、思想动员：随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。

2、设计调查问卷：（由学生自行设计）

3、小组分工确定每人调查重点。

4、设计活动程序：

搜集资料--问卷调查--考察街道--整理分析资料--班内交流--设计“拯救家园计划”--成立环保小组--开展环保活动 活动过程：

1、学生按一定数量比例自发结成小组，并分组搜集和分析信息资料。收集全球因自然资源被人类随意破坏而导致的一系列生态灾难的图片；考察本地区环境现状、被污染情况及其原因，研究讨论如何保护地球，保护环境；中学生在保护环境中肩负的责任。

2、调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查（问卷调查、考察），获取调查结果。在这一过程中，学生应如实记载调查中所获得的基本信息，形成记录实践过程的文字、音像等多种形式的“作品”，同时要从各种调研结果、信息资料中归纳出解决问题的重要思路或观点，并反思是否获得足以支持研究结论的证据，是否还存在其他解释可能。

3、初步的交流。学生将通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在班级内部充分交流，并认真听取他人的意见和建议，进一步完善自己的方案。成果展示：

学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料，并以多媒体课件的形式进行展示，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

具体实施过程中：（1）教师可先出示一些由同学们事先收集的反映环境被污染后造成的一系列生态灾难的图片，并请收集者进行解说，以营造气氛。（2）小组交流收集到的资料，选择有代表性的问题，对全班加以解说。（3）小组交流对身边环境现状的考察情况。（4）学生们对一些突出问题进行讨论并交流解决方案。如--这一切是由什么原因造成的？环境污染给我们的生活带来了哪些不便？长此以往，我们的生存环境将变成什么样？如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球吗？怎样有效地解决生活垃圾？等等。活动评价：（略）活动反馈与延伸：

1、小组出示本组“拯救家园计划”，全班讨论、综合，根据实际成立环保小组，分工合作。并以班级名义向全校师生发出倡议书。

2、由组长带领环保小组活动，并作好活动记载，每月汇报活动成果，全班进行评比。每月评出“环保小标兵”。

第四篇：环境教育教案

“珍爱河湖，保护生态”

年级：二年级(1)班 内容：珍爱河湖，保护生态

学习目的：为了进一步加强学生的河湖保护及涉水安全意识，维护良好水生态，保障河湖健康，激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。教学过程：

一、揭题导入

（一）同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“珍爱河湖，保护生态”。同学们，地球上的资源为了生存很着急，那么我们人类更应该关注环保问题。

（二）引导学生积极投身于保护河湖、珍惜生态的社会实践；教育学生从自身做起，从身边的小时做起，争做河湖的保护者、文明生态的宣传者、美好家园的建设者；培养学生的河湖保护意识和涉水安全意识。

1、不要向河流湖泊中倾倒废弃物。

2、不在河道内毒鱼、炸鱼、电鱼和设置拦河鱼具。

3、洗衣服或餐具时，请使用无磷洗涤剂，减少水污染。

4、当周边企业的生产造成了水污染，请向有关部门举报。

（三）关注公益，人人参与。

１、学习环保知识，提高自身环保素质。２、积极加入环保社团，参与环保公益活动。

３、爱护花草树木，积极参与植树造林。４、宣传环保，共同参与保护河湖的活动。

二、总结：

通过本节课的学习，我相信大家对我们的河湖已经有了更加深刻的认识，也都纷纷表示要以主人翁的精神为拯救河湖而贡献自己的一份力量。希望同学们不仅要把这些信念谨记在心中，并以实际行动来表示自己的决心，更希望你们把你们的这份心意传达给你们的家长，让我们家乡的每一个人都行动起来，保护我们的河湖，因为保护它，就是保护我们人类自己的生命保护河道，防止污染。

《保护家乡河》

教学目标：

1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。

2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？对学生渗透环境保护类法制教育。

3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。

课时安排： 1课时

教学过程：

（一）导入新课：

1、猜谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）

2、《长江之歌》歌曲欣赏，学生交流：你从歌中听懂了什么？

3、教师谈话：黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华5000年悠久、灿烂的文化。我们的家乡也有自己的母亲河——狮子河。平乐人民的母亲河——狮子河。你们了解吗？想了解吗？

4、引入课题“家乡的河流”。

（二）、新课教学：

（1）了解家乡河流的作用

1、学生自由读第一自然段，你从中读懂了什么？ 学生交流汇报（母亲河、哺育了平乐儿女„„）

2、了解水的重要性。

a.为什么说狮子河是平东人民的母亲河？结合调查表进行教学（灌溉粮田、养鱼、人畜饮用„„）

b.师引：狮子河是我们的母亲河，无私地将她的一切给予了我们，我们应该对她怀有怎样的感情？（热爱、尊敬、爱戴）c.引导学生齐读。

3、了解镇内主要河流组成。

（2）学习狮子河的治理

1、学生自由读文第二段，你从中读明白了什么?

2、学生交流汇报。（结合调查表展开教学）

A、全镇共有河道7处。谈谈你了解的、你家附近的小河。

B、了解狮子河流经的行政村

C、了解狮子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水吗？1立方米约=1吨，0.55立方米约1000斤）水大吗、多吗?

D、重点了解狮子河的治理。

a、找出文中描写治理狮子河的句子，读。

b、师出示狮子河治理前后图片，对比，治理后好在哪里？（防洪能力加强、美观、安全）

c、引导学生作为深溪人因河流治理而骄傲、自豪!d、感情朗读。

E、了解其它六条河流没有治理的原因。（学生自由猜测）（3）了解狮子河的现状，激发学生环保意识。

1、学生自由读，你从文中了解到了什么信息？ 学生交流汇报。

A、了解 河流经的行政村.B、了解狮子河流量84.4立方米每秒。与狮子河进行对比。感受狮子河之气势。

C、了解水源东成水库。D、重点了解狮子河的污染现状。

a、师出示收集的狮子河未被污染的图片，学生观看，谈感受。

b、师出示淮河民谣、新闻一则、微博一则，学生自由读。谈心情、谈感受。谈体会。c、师出示狮子河被污染后的图片，进一步感受环境污染的危害。d、对比污染前后，你希望看到什么样的狮子河？ e、寻找污染的原因。学生交流汇报

f、我们家乡的水生病了，而且病得很重，我们遵义人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（相机开展节水、环保教育。）g、相机对学生进行环保法制教育。《中华人民环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水资源保护法》等（4）小结

第五篇：环境创设 教案

幼儿园班级环境创设

◎教学目标

1.了解幼儿园班级环境创设的概念、主要内容和注意点。2.掌握班级环境布置的理论基础。

3.对班级环境创设产生兴趣，体验环境创设的乐趣。

◎教学重点

掌握班级环境布置的理论基础。

◎教学难点

对班级环境创设产生兴趣，体验环境创设的乐趣。

◎导入

诗歌欣赏添字丑奴儿（李清照）

窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。

思考：为什么用“窗前谁种芭蕉树”形容环境创设呢？

◎主要内容

一、幼儿园班级环境创设的概念

幼儿园班级环境创设，主要是指教师根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分挖掘和利用幼儿班级生活环境中的教育因素，创设幼儿与环境积极作用的活动场景。

二、班级环境布置的理论基础（重点内容）

（一）蒙台梭利教育的环境观

1.环境反映生命的跃动；

2.为儿童提供“有准备的环境”。

（二）瑞吉欧教育的环境观

1.环境是“第三位老师”。

2.环境是最佳的“记录”方式之一。

提问:谁是第一位和第二位老师呢？

（三）华德福教育的环境观：

1.环境是有生命感觉的美和自然的。

2.成人在儿童成长的环境中起重要作用。

（四）陈鹤琴“活教育”的环境观：

1.为幼儿创设审美和科学的环境。

2.以“儿童的环境”为中心的课程观：儿童接触的自然环境和社会环境应该是课程的中心。

三、班级物理环境创设的主要内容和注意点

（一）班级物理环境创设的主要内容

1.主题墙

主题墙一般是指幼儿园各班教室环境中的墙壁，它主要是根据各班所开展的主题活动内容而设计和布置的。

2.挂饰

教师根据班级教室的特点和开展的主题，选择适当而又安全的饰物，挂在教室屋顶或横梁上，是班级环境创设充分利用空间的一种形式。

3.家长园地

家长园地是目前幼儿园最常见、较为传统的教育环境载体，是一种书面家园交流的形式。4.盥洗室

班级盥洗室的环境创设要根据幼儿的年龄特点以童趣化为主。5.自然角

班级环境创设中的自然角是环境创设的一个特殊角落，它是大自然的缩影，是幼儿熟悉自然、探索自然的途径之一，它可以让幼儿利用日常生活中的点滴时间进行细致的观察、探究，从而体验发现的乐趣。

（二）班级物理环境创设中的注意点

视角要放低，成本要降低，视线要压低

◎复习主要内容

一、幼儿园班级环境创设的概念

二、班级环境布置的理论基础（重点内容）

三、班级物理环境创设的主要内容和注意点

◎布置作业

简述班级环境创设的理论基础有哪些？