一、教学日志(共十一篇)

第一篇：一、教学日志(共十一篇)

一、教学日志（共十一篇）教学日志一

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球

2011年11月29日，星期二，天气晴朗。今天第七、八课，综合组举行体育教研活动，开展体育说课。体育说课是一项体育教师必备的体育科研活动。体育的教学方式不同于其它学科，室外课和室内课相结合，室外课为主。体育说课是体育教师的一项基本功，能展示体育教师的教学能力和组织能力。在今天的体育说课中，体育教师个个表现的很积极、很突出，个个展示自己的教学能力和教学艺术。在点评说课时，教师们对教师的说课优点一笔带过，直说说课教师的不足之处，点评恰到好处，也很精彩。这次体育说课真让我大开眼界，现在的教师魄力很大，教学魅力也很大，在点评时一点也不含糊，直说不足。今天，综合组开展的体育说课，让我这个当综合组组长的长了不少知识。谢谢各位教师的精彩地说课和点评。以后，我作为综合组组长，也是一名专业体育教师，更要认真熟悉掌握体育教材，努力钻研体育教育教研工作，让我的课堂及各位体育教师的课堂更加精彩，学生学习收获更大。

教学日志二

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球

2011年12月2日，星期五，天气晴朗。今天下午，我校举行一年一度的广播操比赛，全校以班为单位，人人参加，统一着装。九个班经过激烈地角逐，我教的三（3）班获得了全校第一名，我作为该班的体育教师应感到高兴，而我一点都不高兴。原因是该班有几个学生在体育课上表现很不好，不听教师的指挥，广播操也做的不好，还常影响别的同学，为了管他们的课堂纪律，耽误学生锻炼时间。这次他们班得了第一名，那下次上体育课就更难上了，他们肯定会说：你说我们几个人广播操做的不好，你看我们班得了第一名。

从这次比赛中，我认识到：好动、贪玩是孩子的天性，不要灭杀他们的天性，教师不要只责怪学生，要从心理上了解学生、开导学生、鼓励学生、宽容学生、这样的课堂效果才会更好。以后上课，我要从心理上，及时了解学生的学习动向，掌握学生的爱好，培养学生的兴趣，展示学生个性，让学生喜欢你这个课堂，做你的朋友。

教学日志三

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2011年12日5日

新课程背景下的课堂教学有效性不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法，而且要注意让教师在课堂里拥有创设的主动权，能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己的教学个性，这正是新课程背景下课堂教学有效性需达到的目的。

结合体育教学实践，我认为新课程倡导的发展观，是指在教学课堂有效的前提下进行的，是让学生在课堂学习的过程中，能达到课的教学目标，完成课的教学重点和难点，能使学生主动、积极的参与、学的有兴趣、展示个性、有创新、有收获。而体育课堂也正是让学生主动参与、积极学习、学的高兴，能积极、主动、认真地完成体育课的教学任务，达到身心健康，适应社会发展的要求

教学日志四

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2011年12月8日 今天上午,第四节课是初一(1)班的体育课，教学内容是《蹲踞式跳远》。按以往一样，先让学生做准备活动，接着就是上课的主要内容，学生大部分都能按我的要求去练习。一名小组长走过来对我说：老师，报告，我组的徐斌荣不做练习，一次都没有跳，还用泥巴扔别人。我把徐斌荣叫到身边问：“你为什么不参加体育锻炼？”他说：“老师，我不想跳远。”我一听，想马上去批评他一顿，让他赶快和同学一起练习。带着怒气走近他的时候，看到他那傲慢的神气，我灵机一动，以前我也常批评他，但效果不是很好，我要改变一下方法，先听听他的心理话，然后再做决定呢？我就把他叫到了身边，我俯下身子，温和地对他说：“为什么不练习，还用泥巴扔同学？你看他们体育锻炼多用功，学得多好。”他说：“我不是不想跳，因为我跳得不远，谁让他们上课时笑我胖墩。”他边说边一副无所谓的态度，说完后转身过去，背对着我。我瞪了他一眼说：“那好，你说现在，你想做什么！100米、200米、还是1000米。”他说：“好，100米！”我想不能让他一个人跑，我问他：“好，我让你跑，你想一个跑还是和同学们一起跑呢？”他说：“找几个同学和我一起跑。”我说：好，你先做下准备活动，活动活动每个关节，我去叫几个同学来。我吹响了哨子，暂停了跳远的练习，对他们宣布：“徐斌荣想和你们跑步比快，100米，哪位同学愿意和他比一比？”我，我……。同学们个个都争着要比，我从中挑了7个和徐斌荣水平相当的同学。每个同学都非常兴奋，其它同学都站在跑道两旁看热闹，当时的气氛非常热闹。经过激烈的追逐，徐斌荣得了第二名，他可得意了。我看到同学们个个都热情高涨的样子，正准备改变主意上新课，可刚才跑在后面的几位同学说：老师，不公平，他喜欢跑步，你就让他们比，我输了，但我很不服气，我要和同学比投掷铅球，看谁会得最一！对，对，投铅球；不，不，我也要比，我是女同学，跑步、铅球我们不行，我要和他们比跳绳、比压一字腿……顿时，整个场地像炸开了锅似的，他们个个都围在我周围蹦跳着对我说，看着他们个个都跃跃欲试的样子，我灵机一动：既然有很多同学都这么感兴趣，个个都想露一手，那么这样吧，刚上课不久，那好，这节课就让你们来自主练习，自由讨论，分组练习，但一定要注意安全，把你最拿手的体育项目显示出来，你们需要什么器材，就小组长到器材室领吧，好不好？我这样一说，全班同学都乐开了花，各自议论开了，各个小组也都有序地组织起来了，练习的热情一下子高涨起来，有投篮的、有做仰卧起坐的、有踢球的、有跳绳的、有跑步的等。

这节课同学们表现的很积极、主动，很认真，学习效果也很好。我问同学们，你们这节课感觉如何？收获大不大？同学们异口同声地说：这节收获很大，让我把我的特长都展现了一番，觉得很成就感。这样同学们都找到自己的优势，上起课来很来劲，也有了兴趣。所以同学们表现的都很好，相互学习、相互帮助、共同进步，课堂也就显得很和谐，学生练习氛围也很好，学生收获也很大，这样的课堂才是有的效的、成功的。

教学日志五

学校:上饶市万年县裴梅中学 教师:袁望球 2011年12月12日

今天，天气晴朗，下午第二节课是二(1)班的体育课,我上课的内容是《立定跳远》，按以往一样，学生先做准备活动，沿操场慢跑二周，但在准备活动时，一位叫吴云的女同学，不小心，前脚掌踩在一个小沆里，把踝关节纽伤了，她大叫一声把同学们吓坏了，同学们不跑了，都围在她身边。我连忙过去一看，不好了，踝关节纽伤了，很快就肿起来了，我叫男同学提了一大桶水，把她脚放进水里。这节课不能按教案上课，我机灵一想，上一堂体育安全课。我把同学们招集过来说：这节课，我们就上体育安全课，以吴云同学为例。同学们都很认真，个个围在我身过。我一边拿着她的脚一边讲解着：她的脚是踝关节纽伤，出血水肿，没有什么可怕，以后你们万一碰到这种现象，要先放在冷水里（或冰敷）制血，千万不要立即给伤员推拿或纽动，这样血会流的很多，肿的更大，等冷敷制血（大约25分钟）后才能给伤员进行推拿活血，进行治疗。同学们一声不响，个个都在认真地听我讲。我接着又说：同学们在体育锻炼中，一定要注意安全，提高自己的安全和保护意识，保护自己同时也要保护别人。更不要在体育锻炼中，边做运动边推或拉别人，这样更危险。同学们在锻炼中要做到保护自己、关心同学，共同进步和发展。我问同学们，你们看吴云同学，一不小心把脚纽伤了，她即人痛得难过，同进也耽误了体育锻炼，多可惜。同学们个个点头赞成。

这节课，让我欢喜让我忧。喜的是这节课上的很有效果，忧的是学生受伤了。

教学日志六

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球

2011年12月14日，天气：晴，星期三。今天，做课间操的时候，我发现有四个学生手上打着绷带，说是手摔折了。这个现象引起了我的注意。课后，我到每个班调查，得知，还有几个学生摔折了手和脚，学生都是在很低的位置摔下的，一不小心就把手或脚摔折了。这样，学生一是痛的难受，二是耽误了学习，三是家长的经济也受到了影响。回到办公室，我们几位教师认真讨论和研究，得出以下几点需要教师和学生注意的问题。

一、平常，教师要时刻做好安全教育宣传，不断提高学生安全意识。

二、平常，体育教师要讲清楚体育课堂常规，时刻提醒学生要注意安全，在做运动时，要相互配合、相互帮助，加强安全预防。同时，体育教师还教一些常用的安全预防知识，例如：手先摔下来，怎样着地保护，减少危害等。

三、平常，教师要经常发放一些安全知识传单，提醒家长不断教育孩子要时刻注意安全。

四、平常，学生要加强安全预防，认真学习安全保护知识。在学习和生活中，要相互学习、相互帮助，共同进步。

教学日志七

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2011年12月13日

我在农村学校工作已有13年了，一直是在体育教学一线，对体育教育教学认识很深，也感觉到身上的担子越来越重，注要体现在以下几点。

一、农村学校孩子多，身体素质差与好，直接影响到他们的学习，影响着家庭、社会、国家未来的发展；

二、农村学校体育设施差，需要体育教师精心做好上课准备，要做到以学生为本，结合当地实际条件，为学生尽可能提供好的学习环境，让学生学的有所获；

三、农村学校体育教师得到学校学习进修的机会很少，需要自己花钱去学习（主要是购买有关体育教育教学书籍）；

四、农村学校体育器材和场地差，需要体育教师去维护和做一些体育课教具；

五、农村学校体育课安全隐患大，很多学校完好的围墙都没有，场地很不平坦，还很分散．

教学日志八

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2011年12月15日

通过几期的“国培计划”学习，我自身的文化素养和专业水平有了一定成度的提升。我也认识到体育课堂要把课堂还给学生，引导学生主动、积极、认真的参与，不断培养学生的身心健康，展示学生个性，培养学生的适应社会的能力。总之，体育课堂上要让学生学的有成功感，有收获，有效果。

这段时间，我一直是在努力地试着上好课改后的体育课，先告诉学生一个学习内容，学习的目标，学习的重点和难点，让学生根据学生内容自主学习、相互探究性学习，展示学生个性，可体育锻炼的效果不是很理想，反而显得体育课堂很乱，主动锻炼的也有、站在一边玩的也有，加上学校体育场所比较分散，所以学校到处都有学生在活动。这样的情况，教师很难把握好课堂，很难管理，也很容易出安全事故，学习的效果也不一定好。我认为课改后的体育课，农村体育教师要做以下几点。

一、体育教师要循序渐进地培养学生自主学习的习惯，不要在课改开始阶段就把课堂完全交给学生，要让学生经过一段时间学习后，才把课堂交给学生自主学习，展示个性，这样学生才有准备，锻炼的效果会更好点。

二、体育教师要不断培养自身的文化素养和专业水平，不断更新教学理念，这样才能把体育课上的游刃有余，心中有数。

三、农村学生对体育作用和价值的认识还不是很清楚，体育基础知识和体育水平相对要差点。体育教师不要忽视体育基础知识课，要给学生上一定的体育理论课，让学生掌握一定的体育文化知识，更好地参加体育锻炼。同时体育教师要不断地培养学生体育锻炼的意识，增强学生对体育课的了解和认识，认识到体育课的作用和价值。

教学日志九

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球

2011年12日16日，星期五，天气：阴。今天下午，我校举行全校武术——青年拳比赛，以班为单位，人人参加，统一穿校服。在这次比赛中，每班都有自己的特色，队形形式多样，经过激烈、紧张的角逐，初三（1）以92.16分获得第一名，初二（1）班以91.57分获得第二名，初三（2）班以91.15分获得第三名。在比赛中，各班学生做到有武术中的包拳礼，动作整齐、动作规范、刚劲有力、阳刚之气，能做到眼随手动。总之，这次比赛，能体现我校的学生精神风貌，学习风貌。学生个个都很认真、积极学习。

我教的初二（1）班荣获了全校第二名，我感到很高兴，也感到有成就感。在教学中，我始终把学生的进步和成功，看作是教师的进步和成功感，这句话是我的教学座右铭，始终贯穿到我的课堂教学中。

教学日志十

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球

2012年1月2日，星期二，天气:晴。今天，我校进行初二年级体育测试：800米（女）、1000米（男）。同学们都在田径场上主动、认真、积极的做测试前的的准备运动。测试中，我发现同学们顽强拼搏，力争测个好成绩。从今天的测试中，初二（1）班的乐雪妹同学成绩非常突出，她以2分39秒取得了全年级女子800米第一名，也是全校第一名。优秀成绩的同学很多，只有三个同学没及格，因为身材肥胖，平常锻炼非常吃力。

在这次体育测试中，我看到了学生的希望，大多数同学成绩很好，只有几个没有及格。这个结果，是学校领导对体育教学工作的大力关心和支持分不开，是体育教师课堂教学抓的踏实，体现了我校体育教学的科学性和严紧性，也体现了我校体育课改的落实到位。以后，我们体育教师要再接再厉，认真熟悉教材及教法，认真做好课前教学准备，上好每一节课，写好每一节的课后反思，做到使学生有所获。

教学日志十一

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球

2012年1月4日，星期三，天气晴朗。下午第一节，我正在上一（1）班的体育课，一位老人和一位中年人说要找初一的夏天同学，我说他就在我班上，正在做准备运动，你等一下，他马上就会跑过来的。老人家说是他的外婆，父母打工几年都没有回家，天气冷，我和他姨妈过来看看他，看看他生活和学习怎么样。通过这个小的事情，我深深地认识到：家长在外打工的艰辛、亲人和朋友的关心。所以，同学们在学校要认真地学习，学到知识，长大后，要学会感恩。

一、我们要感恩父母，他们养育了我们；

二、我们要感恩教师，他们教育了我们；

三、我们要感恩亲戚和朋友，他们鼓励和帮助了我们；

四、我们要感恩领导，他们关心帮助了我们；

五、我们要感恩党和人民，他们培养和支持了我们。

二、教学案例（共三篇）体育教学案例一

学校:上饶市万年县裴梅中学 教师:袁望球 2012年1月4日 教学背景

江西省万年县裴梅中学，是一所农村乡镇初级中学，办学条件简陋，体育教育教学条件落后，体育设施短缺，没有正规的田径运动场，但在校领导的重视和关心下，有一支爱岗敬业的专业体育教师队伍。校领导非常重视教师教学和教研活动，活动开展的十分活跃，教师认真、积极的参加，也起得了一定的成效。2007年获得万年县农村首届校本教研示范学校称号，我是首届农村校本教研主持人之一，从教十三余年，教学经验丰富、成熟。本人能做到：以学生为本、健康第一、促进身心健康为教学指导思想。在教育教学中，我采用过程性评价和分层评价教学，把培养学生终身体育教学贯彻到整个体育课堂。在教学中，我能及时发现学生的积极一面，抓住学生的闪光点，并能及时给予肯定和表扬，让不同层次的学生获得不同进步和优势；让学生能找到自己的进步和优势、找到自信，不断培养学生得兴趣，使学生学得快乐，学得有所收获。教学过程

今天，天气晴朗，下午第一节课是二(1)班的体育课,我上课的内容是《立定跳远》和游戏：翻山越岭。按以往一样，学生先做准备活动，沿操场慢跑二周，但在准备活动时，一位叫吴云的女同学，不小心，前脚掌踩在一个小沆里，把踝关节纽伤了，她惊叫一声把同学们吓坏了，同学们不跑了，都围在她身边。我连忙过去一看，不好了，踝关节纽伤了，很快就肿起来了，我叫男同学提了一大桶水，把她脚放进水里。这节课不能按教案上课，我机灵一想，上一堂体育安全课。我把同学们招集过来说：这节课，我们就上体育安全课，以吴云同学脚纽伤为例。同学们都很认真听，个个围在我身边。我一边拿着她的脚，一边讲解着：她的脚是踝关节纽伤，出血水肿，没有什么可怕，以后，你们万一碰到这种现象，要先放在冷水里（或冰敷）制血，千万不要立即给伤员推拿或纽动，这样血会流的很多，肿的更大，伤的更重，等冷敷（大约20分钟）制血后，才能给伤员进行推拿活血，或送往医院进行治疗。我蹲下拿着她受伤的脚，一边是给她安慰，一边是给学生讲解的更直观、更生动，同学们一声不响，个个听的不停地点头。我接着又说：同学们在体育锻炼中，一定要注意安全，提高自己的安全和保护意识，保护自己同时也要保护别人。更不要在体育锻炼中，边做运动边推或拉别人，这样更危险。同学们在锻炼中要做到保护自己、关心同学，共同进步和发展。我问同学们，你们看吴云同学，一不小心把脚纽伤了，一是她痛得难过，二是耽误了自己体育锻炼，多可惜。同学们个个点头赞成。

这节课，让我欢喜让我忧。喜的是这节课上的很有效果，忧的是上课时学生受伤了。以后，在我体育教学课堂中，一定要抓体育安全，使学生健康、良好地学习、成长。教学反思

在本堂课中，我也清楚地认识到：

一、体育教师在上课时，一定要按体育课常规上课；

二、体育教师在上体育课时，一定要认真交待清楚体育课的安全和危险性；

三、体育教师在上体育课之前，一定要认真检查体育设施和器材，保证体育课的安全。

四、体育教师在上体育课，一定要不断培养学生体育课的安全意识，减少学生的运动创伤和教师的责任。以后，在我体育教学课堂中，一定要抓好体育安全，使学生健康、良好地学习、成长。

体育教学案例二

学校：上饶市万年县裴梅中学 教师：袁望球 时间：2012年2月7日 教学背景

江西省万年县裴梅中学，是一所农村乡镇初级中学，办学条件简陋，体育教育教学条件落后，体育设施短缺，没有正规的田径运动场。我校教师教学和教研活动开展的十分活跃，教师认真、积极的参加。2007年获得万年县农村首届校本教研示范学校称号，我是首届农村校本教研主持人之一，从教十三余年，教学经验丰富、成熟。本人能做到：以学生为本、健康第一、促进健康为教学指导思想。在教育教学中，我采用过程性评价和分层评价教学，把培养学生终身体育教学贯彻到整个体育课堂。在教学中，我能及时发现学生的积极一面，双能抓住学生的闪光点，并能及时给予肯定和表扬，让不同层次的学生获得不同进步和优势；让学生能找到自己的进步和优势、找到自心，不断培养学生的兴趣，使学生学得快乐，学有成效。教学过程

今天上午,第四节课是七年级(1)班的体育课，教学内容是《蹲踞式跳远》和游戏：追逐跑。按以往一样，先让学生做准备活动，接着就是上课的主要内容，学生大部分都能按课的要求去主动积极地练习，不断地展示自己的个性。一名小组长走过来对我说：老师，报告，我组的徐斌荣不做练习，一次都没有跳，还用泥巴扔别人。我把徐斌荣叫到身边问：“你为什么不参加体育锻炼？”他说：“老师，跳远，我不想跳。”我一听，心里的火就上来了，想马上批评他一顿，让他赶快和同学一起练习。我带着怒气走近他的时候，看到他那傲慢的神气，我灵机一动，以前我也常批评他，效果都不很好，为何我不改变一下方法，先听听他的心理话，然后再做决定呢？我就把他叫到身边，我俯下身子，温和地对他说：“为什么不练习，还用泥巴扔同学？你看他们体育锻炼多用功，学得多好。”他说：“我不是不想跳，因为我跳得不远，上课时他们还笑我胖墩。”他边说边一副无所谓的态度，说完后转身过去，还背对着我。我瞪了他一眼说：“那好，你说现在，你想做什么！100米、200米、还是1000米、还是什么？。”他说：“好，100米！”我想不能让他一个人跑。我问他：“好，我让你跑，你想一个人跑还是和同学们一起跑呢？”他说：“找几个同学和我一起跑，比一比。”我说：“好，你先做准备活动，活动活动每个关节，我去叫几个同学来。”我吹响了哨子，暂停了跳远的练习，对同学们宣布：“徐斌荣想和你们跑步比快，100米，哪位同学愿意和他比一比？”我，我……，同学们都争着要比，我从中挑了7个和徐斌荣水平相当的同学。每个同学都非常兴奋，其他同学都站在跑道两旁看热闹和助威。当时的气氛非常热闹，经过激烈的追逐，徐斌荣得了第二名，他可得意了。我看到同学们个个都热情高涨的样子，正准备改变主意上新课，可刚才跑在后面的几位同学说：老师，不公平，他喜欢跑步，你就让他们比，我输了，但我很不服气，我要和同学比投掷铅球，看谁会得最一！对，对，投铅球；不，不，我也要比，我是女同学，跑步、铅球我们不行，我要和他们比跳绳、比压一字腿……。顿时，整个场地像炸开了锅似的，他们个个都围在我周围蹦跳着对我说，看着他们个个都跃跃欲试的样子，我灵机一动：既然有很多同学都这么感兴趣，个个都想露一手，那么这样吧，刚上课不久，那好，这节课就让你们来自主练习，自由讨论，分组练习，展示自己的个性，但一定要注意安全，把你最拿手的体育项目显示出来，你们需要什么器材，就和小组长到器材室领吧，好不好？我这样一说，全班同学都乐开了花，各自议论开了，各个小组也都有序地组织起来了，练习的热情一下子高涨起来，有投篮的、有做仰卧起坐的、有踢球的、有跳绳的、有跑步的等。

这节课同学们表现的很积极主动，也很认真，个个满头大汗，学习效果不错。我问同学们，你们这节课感觉如何？收获大不大？同学们异口同声地说：这节收获很大，让我把我的特长都展现了一番，觉得很成就感。这样同学们都找到自己的优势，展示了个性，上起课来很来劲，也有了兴趣。所以同学们表现的都很好，相互学习、相互帮助、共同进步，课堂也就显得很和谐，学生练习氛围也很好，学生收获也很大，这样的课堂才是有效的、成功的。教学反思

在本堂课中，我深深体会到，教师要放下架子，不要只顾自己的教，要结合学生的学，能使不同层面的学生都能得到良好地发展。在课堂教学中，要让每位学生积极主动学习、学的有激情、学的有兴趣、学的有创新学习；要以学生为主体，教师为主导，尽可能留用给学生的时间和空间，做学生的引路人，导航灯。在教学中，教师要从学生学习中得到的教学素材才是学生需要的，也是学生喜欢的，更是教师想要的。学生愿意接受的教材，能让学生主动学习，学得有激情、学得有兴趣。这样，才能让学生达到体育锻炼的目的：锻炼身体、增强体质、身心健康发展、学有成效、丰富生活。

体育教学案例三

学 校：万年县裴梅中学

体育教师：袁望球 邮 箱：897705691@qq.com 教学背景

江西省万年县裴梅中学，是一所九年级农村义务教育初级中学，办学条件简陋，体育教育教学条件落后，体育设施短缺，没有正规的田径运动场。裴梅中学教师教学教研开展的十分丰富,教师认真、积极的参加教研活动，2007年获得万年县农村首届校本教研示范学校称号，我是首届农村校本教研主持人之一，从教十三余年，教学经验丰富、成熟。本人能做到：以学生为本、健康第一、促进健康为教学指导思想。在教育教学中，我采用过程性评价和分层评价教学，把培养学生终生体育教学贯彻到整个体育课堂。在教学中，我能及时发现学生的积极一面，又能抓住学生的闪光点，并能及时给予肯定和表扬，让不同层次的学生获得不同进步和优势；让学生能找到自己的进步和优势、找到自心，不断培养学生的兴趣，使学生学的快乐。教学过程

今天，是2011年9月12日，星期一，晴，下午第三节课是九年级1班的体育课。我准备的教学内容是侧向滑步推铅球。本堂课按往常的体育课一样，学生先做8—10分钟的准备活动---沿操场慢跑800米，把身体的每个大关节活动活动，避免学生练习受伤，使学生学习效果更好。上课时,我宣布学生按要求沿操场跑800米，话音刚落下，一名叫段青巧的女同学说：“老师，准备活动总是沿操场慢跑800米，那样太单调、太枯燥，准备活动的效果也不一定很好，我认为以跳绳项目做准备活动比较好。”我心一想：这个学生提出的建议也不错，又是学生自己提出的要求，也行。我就问全班学生：你们觉得，以跳绳运动做准备活动如何？赞不赞称？同学们纷纷地说：“老师，行、行、行……跳绳更有趣，更能提高我们的兴趣。”我和同学们达成一致，把慢跑800米改成了10分钟跳绳运动。

我叫见习生拿来了长绳和短绳若根。学生们积极、主动、认真地加入到跳绳运动中，有单人跳的、有双人跳、有三人跳、有小组跳、有集体跳、有男女分开跳、有男女混合跳等。学生非常积极、认真，个个都在绳中穿梭，在欢笑中跳跃。我看准备活动的目的达到了，活动时间也到了，我说：“同学们，准备活动时间到了。”准备活动结束，学生们个个满头大汗，面带笑容。我抓住学生正兴奋的时机，讲解侧向滑步推铅球的动作要领和方法、练习方法。课后我没想到这堂课效果有这么好。这堂课学生表现非常积极、认真、有创新，达到了本课的任务和目的，也达到体育锻炼的目的--让学生在快乐中玩、在玩中学、在学中玩，达到锻炼身体、增强体质。教学反思

在本堂课中，我深深体会到，教师要放下架子，不要只顾自己的教，要结合学生的学。在教学中，要让学生主动学习、积极学习、创新学习，要以学生为主体，教师为主导，做学生的引路人，导航灯。在教学中，教师要从学生学习中得到的教学素材才是学生需要的，也是学生喜欢的，更是教师想要的。学生愿意接受的教材，能让学生主动学习，学的有激情、学的有兴趣。这样，才能让学生达到体育锻炼的目的：锻炼身体、增强体质、身心健康发展、学有成效、丰富生活。

第二篇：教学研修日志一

高中语文诗歌教学研修日志

诗歌是文学之母，是培养学生文学趣味和素养的最佳媒介之一。它以精练的语言、丰富的想象、真挚的情愫成为中国文学史上一道靓丽的风景。自“诗三百”至唐诗宋词，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，“人比黄花瘦”的婉约；也能听到“安能摧眉折腰事权贵”的激愤呐喊，“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。徜徉在这部宝典中，如果学生还不会透过字面去体味诗歌的“言外之意”，老师依然把一首首优美、清新的诗肢解成字、词、句的知识点堆积，那我们就不要指望语文课能濡染心灵、陶冶性情了。那么如何提高学生的鉴赏能力，在诗歌鉴赏中有一些个人的体会。

审美客体，是审美主体的审美对象，它可以是景物、音韵、意象的，也可以意境的、人情的，甚至是哲理的，它们是学生产生审美体验的前提。教师要深刻挖掘各种审美对象，把学生的审美注意力集中凝聚中审美对象上，引导学生对美的因素的感受。

一、景物美

作品中用精美的词语描写景物，描绘出一幅优美的图画，让人联想翩翩。诗人的情感和许多本来不相关的景物的调协，使得两者统一，形成了完整的有机体。它们相互烘托，益见其美。这就是由于物景对象提供了一种美，一种与诗人情感和谐的美。

二、韵律美

鲁讯先生曾说过，诗歌起于劳动，源于“吭唷、吭唷”之声，节奏鲜明，铿锵有力，是劳动人民在劳动过程中创造的。

古诗词曲大可以用来歌唱，既可歌唱者，必有节奏音韵，如李煜的《虞美人》、李清照的《一剪梅》，至今可以歌唱。即使是不可歌唱的现代诗歌，也具有音韵美。

三、意象美

朱光潜先生曾指出：艺术的任务是创造意象。意象在诗歌中，通过语言表现出来，语言是意象成了诗人情感的直接现实，也是诗人审美活动的直接现实。诗人的情感表达，主要通过意象的呈现来实现，使意象完成“心象”向“语象”的转变。

四、意境美

王国维在《人间词话》中有言：“词以境界为最上。”我们也常常用“诗的意境”来形容一篇文章的优美。

五、人情美

诗有状物写景、抒情议理的，也有叙写人情的，描写与人间的变往，表现生活的乐趣和美好。

无论是哪一中人情，都饱含着强烈的人世间的情感，这些情感都会强烈地震撼着学生的心灵，这就是人情美，让人的情感、心灵得到一净化与升华。

美，无处不在，除了以上几种审美客体之外，语文课堂氛围也具有审美因素，尤其是诗歌教学，具体表现在：教师表情与动作的感染；教师板画和投影的渲染；录音配乐、计算机多媒体的使用，等等。它们使整个诗歌教学过程笼罩在师生所创造的特定的气氛和情调中，使学生在和谐、热情、活泼、充满美感的课堂氛围中感知美，欣赏美。

第三篇：小学教师研修日志一

小学教师研修日志

通过这次网络培训学习，使我收获颇多，也使我对个人素质和教学方法都有了新的认识。

我觉得，教师首先要有高尚的人格魅力，这样才可以更好的教育学生。另外教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。教师通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，这样才能赢得孩子的信任，才会有好的教育效果。此外，教师还要以一种认真的态度对待工作，要有强烈的事业心和责任心。

此外，通过这段时间的学习，我对教师与学生的关系有了新的认识。首先，作为老师要懂得让学生认知比教学生掌握知识本身更重要。其次，在教育教学过程中应着重发展学主的自主性、独立性和创造性。此外教师不仅承担着学生在学业上的解惑者，在生活上也要时刻关心学生，为他们的学习提供一个良好的环境。

今后，我会把这次培训作为我教育生涯的一个契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，使自己教学水平更上一层楼。

第四篇：实习日志一

实习日志

民生银行北京方庄支行

7月23日星期二

今天是实习的第四天了，晨会上各组汇报完前一天的业绩后，行长简要介绍了北京管理部会议的主要内容，晨会过后，一天的忙碌的工作就开始了。今天的工作主要还是协助大堂经理做好大堂客户的分流与指导工作，经过三天的实习与学习，多多少少对银行大堂的工作有了一定的了解，对业务申请书的填写也掌握了一些，也能够独立为客户解答一些基本问题。

现在的人基本上都形成了一个共识：企业和领导都喜欢聪敏的下属，懂得灵活变通。这个说法自然有其道理，但是并不是在所有地方都适用，比如说银行。在银行工作，并不需要你有多高的智商，相反它最重视的是那种脚踏实地的员工，勤勤恳恳仔仔细细地做事情。

通过四天的工作，我了解到银行的工作需要的不是飘飘然，需要的正是脚踏实地，需要的正是那份细心与责任。工作没有琐碎的工作，大堂的工作似乎看起来琐碎，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。正是这种琐碎，最能锻炼一个人的能力，最能强化一个人的责任感，同时正是从这些琐碎做起，才能使人逐渐成长。

第五篇：反思日志一

反思日志一

有这样两道试题：

一、冰雪融化后是什么？有学生回答：是春天。二，圆圆的荷叶像什么啊。有学生回答，像笑容。结果是两个大叉，这就有分歧了，我们该不该让学生填这样的答案，在应试教育的指挥棒下，填写这样的答案，显然不合规矩。那该怎么办呢？我想最好的办法就是”带着镣铐学舞蹈”，我们既不要脱离应试教育，又要注重个性化教育，培养学生的能力。具体方法我也想了一个，我们可以在课堂上，让学生充分发挥聪明才智，让他们的答案丰富多彩，但考试时我就让他们填那个他们不会写错别字，而且又中规中矩的答案，当然最开始可能会很难，会遇到很多问题，但我相信坚持下去，定会有效果。

正像钱理群教授说的那样做一回’理想教育的梦’，有的梦永远也实现不了，但想一想，本身也是

好的。

修水县西港中小张苡萌