第一篇：增强未成年人自我保护意识和能力(教案)
八年级政治
增强未成年人自我保护意识和能力
政 治 教 案
授课人：xx
xxxx年xx月xx日
八年级政治
增强未成年人自我保护意识和能力
开场白： 大家好，我是邓媛,今天我讲的主要内容是增强未成年人自我保护意识和能力，希望大家多多指教。下面我们开始上课了。
增强未成年人自我保护意识和能力
教学目标：
1、通过具体的情景分析，获知未成年人应受到哪些方面的保护。
2、提高学生依法维护自己合法权益的能力。
3、提高学生自我保护的意识和能力
教学重点：如何增强自己的保护意识和能力
教学方法：情景讨论法
教学内容：
导入：随着社会趋向于多元化、复杂化，社会对家庭，学校，司法等方面如何保护未成年人和预防未成年人犯罪都提出了要求，但是这是否就可以说保护未成年人成长就是家庭, 学校, 社会和司法部门的事，与未成年人无关呢？在这方面还应有一个主要的参与者，它是谁？（学生思考回答）。这个参与者不是别人就是未成年人自己。因为无论是谁都不可能时时刻刻呵护着未成年人，只有未成年人自己增强保护意识，才能有效地防范来自社会生活中的侵害。所以，增强未成年人的自我保护意识和能力就显得尤为重要。
请看下面的情景（情景可叫学生上台扮演）情景
一、下午放学后，在校外200米处，一社会青年截住一个学生：站住，跟我到那边去。
生：
干吗呀？
青年：少废话，借我点钱！
生：
我没有。
青年：拿不拿，找揍哪！
生：
别打别打，我有我有。（从兜里拿出200元钱）
青年
早这样不就好了吗。滚！
生： 真倒霉，好不容易攒了200元钱，就这样没了，真窝火，不行我得想办法把损失找回来。怎么找呢？对了，他们劫我的，我不会找小学生劫去吗？对，说干就干，走。
学生讨论：
1：这个学生的做法哪些是值得我们吸取教训的？
2：哪些做法是不正确的？ 八年级政治
增强未成年人自我保护意识和能力
（由学生讨论发言，师总结）
师总结：我们应该吸取他的教训，作为中学生要依法自律，特别是在自己受到不法伤害后，要用法律武器保护自己，不应再做出违法的事情来。
板书：第一，要依法自律
情景二：
某中学初三学生小殷，多次受到三个不法分子的勒索。第一次，他们要他叫50元“保护费”，声称不给就要打他，不准他上学，他只好把存起来的零用钱给了他们。三天后，他们又要他交出100元，声称不给便要划破他的脸，他只好偷偷地向别人借钱，凑足钱款给他们。但过了不到一个星期，这些人又来胁迫，要他交出500元，小殷实在凑不够这么多的钱，他们便把他劫持到一个角落，企图“教训教训”他一顿。幸好被保安人员发现，才把他救出来。
讨论：不法分子为什么能再三勒索小殷？
（学生讨论发言，师适当提问）
师问：我们应当从中吸取什么教训呢？
（学生发言）
师归纳：我们应从小殷的事件中吸取教训。
首先要有维权意识。坏人向他要钱，是侵犯他权益的行为，我们对此应有维护权益、设法与坏人作斗争而又保护自己的意识|；
二是要用法律武器保护自己，用法律给自己撑腰，不要逆来顺受，再三受辱；
三是要有正确的保护方法，如：可以向司法机关报案，可以向家长说明，或向学校说明，或请同学出主意，可以向周围过路人求援等等。总之是要运用法律保护自己，学会一些保护自己的方法，使自己不受到伤害。
板书：第二，要学会运用法律武器保护自己
再看下面一个情景： 情景三：
放学路上，初一学生小军，要和同行的同学比赛，看谁能用石子击中过往的车辆，结果一辆军用卡车的玻璃不幸“中弹”。小军被民警带到交通中队，并通知家长来接受制裁。妈妈听了事情的原委，一怒之下，狠狠的把小军打了一顿。事后小军妈妈意识到自己失控了，诚恳地向小军检讨自己的粗暴，认真地与小军分析可能发生的严重后果。小军明白道理后，再也没有犯过同类错误。八年级政治
增强未成年人自我保护意识和能力
学生讨论：
（1）请指出小军妈妈哪些做法是错误的，哪些做法是对的。（2）你曾经有过类似小军的过失吗？假如家长不是讲道理，只是粗暴地把你教训一顿，你该怎么办？
（学生讨论发言，师总结）
师：不同的家长在处理问题时可能有不同的方式方法，但是在有一点上他们是相同的，他们都希望自己的孩子能健康成长，在各方面都表现得很好。中学生虽然在自己心理上觉得自己已经长大了，独立意识逐渐增强了，但是由于年龄、阅历的原因，在很多方面还表现得很单纯和幼稚，因此还离不开家长和学校的帮助和教育，如果发生了什么情况应及时和学校、家长联系，否则会发生危险。同时由于我们还年少，在许多问题上还不能正确对待，正确解决，所以我们要正确对待家长和老师的教育和帮助。但是如果他们的做法侵犯了我们的权益，我们也要学会运用法律武器来保护自己。
板书：第三，要正确对待父母和学校的教育
师：实际生活中我们还会遇到许多具体情况，在不同的情况下如何实施自我保护呢？下面我们看几个具体情景。（师讲下大致的情况，由学生讨论发言）
情景四：
在一次郊游时，一个同学与老师和同学走失了，来到一个陌生的场所，刚好手机没电了，附近又没有公用电话。讨论： 他应怎么办？
（学生发言，老师总结）
师：遇事可以找民警。这是最好的办法，即安全又可靠。
师：我们的同学为人都非常热情，看到别人有困难，特别愿意上前帮助，但我们在帮助别人的时候，也要注意保护自己。请看下面这个情景。
情景五：某同学一个人走在放学回家的路上，一个开车的陌生男人拦住了他：小朋友，我想去炎帝广场，可是我不认识路，你上车带一下路可以吗？
讨论：他应怎么做？
（学生讨论发言）
师：
可以有多种办法，但就是不要上陌生人的车，以免受到不必要的伤害。八年级政治
增强未成年人自我保护意识和能力
师：通过上面的情景展示和大家的讨论，这节课你们有什么收获呢
学生积极发言谈感受，课代表对本节课做出评价，教师对学生鼓励并做小结。
师：通过这节课的学习，我们知道了作为中学生应该学会运用法律保护自己，但是，同时社会又是复杂的，在生活中还会遇到许多具体情况，我们要不断增强自我保护意识，提高自我保护能力。
结束语：为了维护未成年人的合法权益，有效的制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国颁布了未成年人保护法，使保护未成年人的工作做到了有法可依。保护未成年人不仅是国家的事社会的事，更是未成年人自己的事，所以教给他们一些具体的处理问题的方法，有助于他们在社会生活中，能够灵活的解决问题，能够实施自我保护。通过本节课的学习，希望学生的自我保护意识有所提高，但愿他们在生活中能够切实做到自我保护，使他们能够健康成长。
第二篇：增强未成年人自我保护意识和能力 教案
增强未成年人自我保护意识和能力
教学目标：
1、通过具体的情景分析，获知未成年人应受到哪些方面的保护。
2、提高学生依法维护自己合法权益的能力。
3、提高学生自我保护的意识和能力
教学重点：如何增强自己的保护意识和能力 教学方法：情景讨论法 教学内容：
一、情趣导入
1、动物们都有自我保护的能力
2、引出课题：未成年人应当有自我保护的意识和能力
3、出示资料：调查数据，现状不乐观
4、交流探讨：未成年人会遇到哪些意外和侵害？
二、深入学习
1、知道“两法一条例”
同学们，未成年人是国家的希望,民族的未来,为未成年人提供特殊的保护就是保护国家和民族的明天.随着社会趋向于多元化、复杂化，社会对家庭，学校，司法等方面如何保护未成年人和预防未成年人犯罪都提出了要求，在1991年和1999年我国权力机关分别制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门保护未成年人的法律，上海还制定了《上海市青少年保护条理》。
2、自我保护
但是是否就可以说保护未成年人成长就是家庭, 学校, 社会和司法部门的事，与未成年人无关呢？在这方面还应有一个主要的参与者，它是谁？（学生思考回答）。
是啊，这个参与者不是别人，就是未成年人自己。因为无论是谁都不可能时时刻刻呵护着你们，只有你们自己增强保护意识，才能有效地防范来自社会生活中的侵害。所以，增强未成年人的自我保护意识和能力就显得尤为重要。
3、自我保护意识测试
首先我们来做一个关于自我保护意识和能力的测试（出示测试题）现场调查（抽5份样卷）分析‘
4、情景讨论
再来看看下面的情景,想想遇到这样的情况，你会怎么做？（1）、情景
一、某中学初三学生小殷，多次受到三个不法分子的勒索。第一次，他们要他交50元“保护费”，声称不给就要打他，不准他上学，他只好把存起来的零用钱给了他们。三天后，他们又要他交出100元，声称不给便要划破他的脸，他只好偷偷地向别人借钱，凑足钱款给他们。但过了不到一个星期，这些人又来胁迫，要他交出500元，小殷实在凑不够这么多的钱，他们便把他劫持到一个角落，企图“教训教训”他一顿。幸好被保安人员发现，才把他救出来。
讨论：不法分子为什么能再三勒索小殷？
（学生讨论发言，师适当提问）
师问：我们应当从中吸取什么教训呢？
（学生发言）
师归纳：我们应从小殷的事件中吸取教训。
首先要有维权意识。坏人向他要钱，是侵犯他权益的行为，我们对此应有维护权益、设法与坏人作斗争而又保护自己的意识|；
二是要用法律武器保护自己，用法律给自己撑腰，不要逆来顺受，再三受辱；
三是要有正确的保护方法，如：可以向司法机关报案，可以向家长说明，或向学校说明，或请同学出主意，可以向周围过路人求援等等。总之是要运用法律保护自己，学会一些保护自己的方法，使自己不受到伤害。
板书：要学会运用法律武器保护自己
（2）、情景二：
下午放学后，一社会青年截住一个学生：站住，跟我到那边去。
生：
干吗呀？
青年：少废话，借我点钱！
生：
我没有。
青年：拿不拿，找揍哪！
小组讨论：这时，你会怎么办呢？ 小组交流
师总结：四种对策与结局
师：实际生活中我们还会遇到许多特殊情况，在不同的情况下如何实施自我保护呢？让我们来看下一个情景。
（3）情景三：
在一次春游时，一个同学与老师和同学走失了，来到一个陌生的场所附近又没有公用电话。讨论： 他应怎么办？
（学生发言，老师总结）
师：遇事可以找警察，这是最好的办法，即安全又可靠。如果周围找不到警察，可以借路人的手机，拨打家长的电话或110求助。
师：我们的同学为人都非常热情，看到别人有困难，特别愿意上前帮助，但我们在帮助别人的时候，也要注意保护自己。请看下面这个情景。
情景四：某同学一个人走在放学回家的路上，一个开车的陌生男人拦住了他：小朋友，我想去乐购超市，可是我不认识路，你上车带一下路可以吗？
讨论：他应怎么做？
（学生讨论发言）
师：
可以有多种办法，但就是不要上陌生人的车，以免受到不必要的伤害。
师：通过上面的情景展示和大家的讨论，这节课你们有什么收获呢 学生交流心得体会 师总结：通过这节课的学习，我们知道了作为未成年人应该学会运用法律保护自己，但是，同时社会又是复杂的，在生活中还会遇到许多具体情况，我们要不断增强自我保护意识，提高自我保护能力。最后，我送给大家一首《自我保护歌谣》希望大家把它记心中，提高自我的保护意识和能力 生：齐读诗歌
第三篇：《增强自我保护意识和能力》教案
增强自我保护意识和能力 教学目标 知识与技能：
提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力 过程与方法：
本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，共同总结出解决问题的方法。情感、态度与价值观：
使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。
教学重点：
如何增强自我保护意识和能力
教学方法：讲授、讨论相结合
教具准备：课件、《预防未成年人犯罪法》
教学过程：
新课导入：前面我们学习未成年人保护的的哪些内容？
下面看案例：投影：2001，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电脑游厅打游戏时，因欠交2.5元，竟被金某用刀杀害。………
讨论：这案件给我们什么启示？
归纳：--未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。
四、增强自我保护意识和能力（板书）
1．增强自我保护意识和能力十分必要（板书）
讨论：中学生应如何增强自我保护意识？（要求分组讨论，各组推举一位同学发言）
师进行归纳，除点明书中观点，要做相应的补充。
2． 如何增强自我保护意识和能力（板书）
（1）要依法自律。除书中列举的不良行为外,投影：《预防未成年人犯罪法》有关规定：不许旷课、不得偷窃、严禁携带管制刀具等不良行为。
（2）要正确对待父母和学校的教育。
文字资料：（新闻调查）---《网瘾少年》。吴穹在网吧玩7天7夜，被挽救 的事。．．．．．．．
讨论：应怎样对待父母和学校的教育？
师归纳：独立自主意识与父母、老师教育并不矛盾。
练习：在下列选项中，未成年人对待家长和教师教育的正确做法有：（）
a．做任何事情都不必经过家长或老师的同意
b．虚心接受家长和教师的正确指导
d．采取自己独立思考与尊重家长、教师的正确意见相结合的方法
（3）要学会运用法律武器保护自己的合法权益。
请同学举身边事例来说明。（可用小品形式）如：父母不让你上学怎么办？ 你去商场买东西被怀疑偷东西而被保安搜身怎么办？ 遇坏人暴力侵害要怎么办？
除了以上几种外，你有没有其他好的方法？（请同学回答，力求有各种不同方法）
小 结：（略）
布置作业： 活动题：调查本校学生违反《未成年人保护法》的一些现象和行为的 情况，学会用法律维护自己的合法权益。
第四篇：增强自我保护意识和能力 教案
增强自我保护意识和能力 教案
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教学目标
认知目标
通过教学，增强自我保护意识和能力的必要性以及如何增强自我保护意识和能力，提高辨别是非的能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力。
过程与方法
本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起讨论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。
思想觉悟目标
使学生充分认识我国的未成年人保护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。
教学重点
增强自我保护意识是本框的教学重点。
教学过程
复习提问
前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容？
（学生回答，教师归纳）
介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
导入新课
大家看课本案例“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了……”
提问：这个案件给我们的启示是什么？
（学生回答，教师归纳）
未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本事，提高自己的自我保护意识和能力，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲：
四、增强自我保护意识和能力
讲授新课
1、增强自我保护意识和能力十分必要（板书）
我们前面讲了家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护，为什么还要求青少年增强自我保护意识呢？
（学生发言后，教师归纳）
社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合（内在条件），才能收到良好效果。
提问：教材对增强自我保护意识提出了哪些要求？
（学生回答后，教师归纳）
2、如何增强自我保护意识和能力（板书）
（1）要依法自律（板书）
请同学们看书回答：青少年应怎样依法自律？未成年人保护法和预防未成年人犯罪法做了哪些禁止性规定？
（目的：使学生明确这些禁止性规定的内容，强化记忆，平时自觉遵守这些规定。）
（2）要正确对待父母和学校的教育（板书）
提问：请说说你和你的同学是怎样对待父母和教师的教育的？应该怎样正确对待父母和教师的教育？
（学生发言，教师归纳对待父母和教师教育的正确态度。）
（3）要学会运用法律武器保护自己的合法权益（板书）
教材中讲到农材小姑娘小陈9岁时，由父母包办与一21岁的男青年订立婚约，小陈13岁时与男方解除童婚婚约，维护了自己的合法权益。课本90页“探究与实践”中说的初三女生小殷，多次受到三个不法分子的勒索并险些被害。请同学比较分析面对侵害自己的合法权益的行为时，小陈和小殷的做法有什么不同？同学们应从中吸取什么经验教训？
（归纳学生的发言，教师讲解）
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护的最有效措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
小结
这节课我们懂得了一个重要道理：青少年一定要增强自我保护意识。
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第五篇：增强未成年人自我保护意识和能力教案
第19课 与快乐相伴 第一框
做情绪的主人
灌南县华侨双语学校 王成林
学习目标：
1.知识目标：了解调节情绪的目标与方法。
2.能力目标：学会在生活中根据不同的情况运用调节情绪的不同方法，克服不良情绪。
3.情感态度与价值观目标：用良好的心态对待情感世界，加深对调节情绪重要性的理解，对自己的情绪表现有一个较为正确的分析与评价。
学习重点：情绪调节的目标与方法。学习难点：调节情绪的重要性。导学过程：
一、导入示标：各位同学，很荣幸走进我们班的课堂，和大家一起分享40分钟，这里将是大家展示的舞台。老师来个小采访，此刻大家的心情怎么样？（紧张、激动）想知道老师的心情吗？和同学一样，也是紧张的。那么这种紧张的情绪可以调控吗？怎样来调控呢？带着这些问题我们一起探究《做情绪的主人》。（展示课题，齐读目标）
二、情景探究（观看索契冬奥会李坚柔夺冠视频）
1.小组合作讨论：
（1）.我们看到李坚柔夺冠的视频时，内心有怎样的感受？
生：高兴、激动、自豪、骄傲等
（2）.我们看到李坚柔起初落后到最终意外夺冠，经历了怎样的情绪的变化？
生：担心、紧张、高兴、激动、自豪
（3）.摔倒的选手当时的情绪可能会怎样？哪种情绪属于积极的情绪？那些情绪属于消极的情绪？
生：沮丧、失望、坚持、自强等（4）我们该怎样合理的表达自己的情绪呢？
生：让自己的情绪表达即合理又合情，并控制在一定的程度和范围内，保持乐观、开朗的良好心态。
归结导渡:我们的情绪是变化的，是可以调控的，那么调节情绪的方法有哪些呢？
2、走进课本：P45—46页独立完成（找出情绪调节的方法）
认识改变法、意志控制法、合理发泄法、尽情倾诉法、注意转移法、情绪升华法。3.举一反三：下列行为是调节情绪的哪种方法？
（1）大声喊出来（2）倔强的阿炳创作《二泉映月》
（3）越王勾践卧薪尝胆（4）《塞翁失马》（5）被同学误解，告诉老师（6）复习应考心理紧张听听音乐
4、出谋划策：帮助同学用合理的方法来调节和控制自己的情绪。
情景一：在课堂上，大家都在认真听课，我后排的同学书包掉地上，他请我帮他捡一下，老师误认为我在做小动作，当着全班同学的面，狠狠得批评了我。我很沮丧。
情景二：这次期中考试，我的成绩不理想，班里的一位同学还拿我的试卷到处笑话我。我很生气。
三、体验生活
1、同学们用热烈的掌声欢迎我们的明星上台表演。《多彩的生活》
情景一
两位久别的亲人见面，开始高兴，后相拥而泣。
情景二
在某一次考场上，监考老师很严厉，一位同学很紧张，着急抓耳挠腮，做不出来，气愤之下把试卷撕掉，离开考场（能表达出愤怒对我们的不好影响）（一位同学扮演监考老师，一位扮演考生）
情景三
期中考试失败，被老师严厉批评。垂头丧气 精神萎靡。（一位同学扮演老师，一位同学扮演学生）
情景四
一位同学旁白 “夜深了，外面寒风凛冽。一位同学独自走在路上。”(一位同学表演走路惧怕，吓蹲在地上不走了)
2、这些同学表达了哪些情绪?面对这些情绪我们该如何合理的表达呢？请你帮帮他们。
生： 情景一 因喜而泣 情景二 愤怒；情景三 悲哀；情景四 恐惧 ；
生： 情景一 情绪表达是合理的。
情景二 多想想自己的优点，放松自己，相信自己是最棒的（认识改
变法）
情景三 分析考试失败的原因，总结教训，化悲痛为力量，努力学习。
(情绪升华法)情景四 注意转移法
四、学习反思 1.盘点学习收获： 2.建构知识网络：
五、情感升华
你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不可以延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。让我们创造快乐心灵，给心灵一片晴空。
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