中专英语1unit5教案

第一篇：中专英语1unit5教案

Unit five

I like healthy food

The First Plan(1-2)

Teaching material：

Listening and Speaking---Part A and Part B Teaching Objectives: 1.Improve the students’ ability in listening and speaking.2.Learn and master some words and expressions of food 3.Learn the differences of diet culture between English and Chinese Important Points: 1.Learn some words about vegetables and fruits 2.Expressions of idioms on the table, for example: What would you like to have?/ I’d like…

Difficult Points: Expressions of idioms on the table Teaching Methods：

1.Show them some pictures about food and ask questions to attract students’ attention 2.Listening-and-answering activity to improve the students’ listening ability

3.Pair work or individual work to make as many students as possible work in class.Class Type：Listening-and-speaking Teaching Aids:

1.a tape-recorder

2.the blackboard

3.ppt Teaching Procedures： StepⅠ Greetings and Warming up 1.T: Good morning，boys and girls!Ss: Good morning，teacher!T: At first, I’d like to ask you a question: What kind of food do you like best? Ss: Banana, apple, tofu, hamburger, chips…

T: Ok, hamburger and chips are junk food.Today I’d like to introduce the healthy food to you…

2.For warming-up activity，have students finish, telling the answer.StepⅡ

Part A

The following tasks are all to train and improve the students listening and speaking ability.1.Learn the new words and phrases.2.Task 1.Play the recording twice for the students to finish it.Check the answer by asking individual students to answer.3.Listen again and chose the best answers of Task 2.4.Task 3.5.Ask students do role play in order to set up students’ interests and confidence in speaking English.Step Ⅲ

Part B

The following tasks are all to train and improve the students’ ability in listening, speaking and writing: 1.Learn the new words and phrases.2.Task 1.Play the recording twice for the students to finish the questions.3.Task 2.Learn the useful sentences, Ask individual students to read them.Then let students act the dialogues out.4.Task 3.Translate the sentences.Step Ⅳ Language tips 1.junk food 垃圾食品 2.not…at all 一点也不 e.g.: I don’t like apple at all.3.What would you like for…?（breakfast/lunch/supper）早餐/中餐/晚餐你想吃点什么？

I’d like…

我想吃…

3.What’s your favorite food? 你最喜欢的食物是什么？ My favorite food is…

4.What do/don’t you like to eat? 你想/不想吃什么？ I like/don’t like Chinese food.Step Ⅴ Summary 1.Review the words and sentences.2.Have the whole students to read the dialogue on page 67.Step Ⅵ Homework

1.Get the students do Task 4 and Task 5 on page 69.2.Review the words and sentences.3.Preview the part of reading and writing.The Second Plan（3-4）

Teaching material：

Reading and Writing-----Part A and Part B Teaching Objectives: 1.Improve the students’ ability in reading and writing

2.Learn and master some words and expressions of expressing one’s own eating habit.Important Points: Common ways of expressing the daily food you like or dislike Difficult Points:

Proper ways of expressing Teaching Methods：

1.Reading-and-writing activity to improve the students’ ability in reading

2.Individual work and pair work to make as many students as possible work in class

3.Activities to stimulate the students’ interesting in learning Class Type：Reading-and-writing type Teaching Aids： 1.a tape-recorder

2.the blackboard

3.some cards with words 4.PPT Teaching Procedures： StepⅠ Revision

1.Revise the words and phrases in Listening and Speaking，by using some cards with the new words and phrases on them.This is individual work.2.Ask students what are their favorite food? StepⅡ

Part A 1.Learn the new words and phrases by cards and games.2.Do Task 1 to discuss: what is healthy food? 3.Do Task 2 to read and analyze the passage, and then show following phrases to the class to better understand the reading material.full adj.吃饱的 delicious adj.美味的

unless conj.If…not;except for

除非 unfair

adj.不公平的 dislike: don’t like

不喜欢，讨厌 healthy: of health 健康的 stay healthy: keep fit 保持健康

4.For Task 3, Task 4 and Task 6, students can finish them at a time.Then

check the answer 5.For Task 5, do it together, and then read it together for twice.Step Ⅲ

Part B 1.Study the new words and phrases with the tape-recorder and the games.2.3.Do Task 1 discussion: What should you eat if you want to keep fit? Do Task 2 read and analyze the passage, and then show following phrases for the class to better understand the reading material.activity

n.活动

weight

n.重量 体重；lose weight 减肥

fit

adj.healthy 健康的，强壮的serving

n.一份

a variety of

各种各样的mix

vt.混合type

n.类型

bore

v.使厌烦

keep … from …

阻止，妨碍

4.For Task 3 and Task 4, students can finish them at a time.Then check the answer.5.For Task 5, do it together.Step Ⅳ Summary

1.Briefly go over what’s learned during the two periods：ask students

make a plan for their healthy eating habits.2.Read after the teacher the important words and phrases.Step Ⅴ

Assignment for homework 1.Copy the words and phrases three times, and then keep in mind.2.Read and recite the passage in part A.3.Preview Grammar Focus and Pronunciation.The Third Plan(5)Teaching material：

Grammar Focus and Pronunciation Teaching Objectives: 1.Enable the learners to distinguish between countable nouns and uncountable nouns correctly.2.Students are able to pronounce the vowels and the consonants more rightly.3.Have more knowledge about healthy food.Important Points:

Distinguish between countable nouns and uncountable nouns.Difficult Points:

The proper usage of possessive pronouns: Task 3 Teaching Methods：

1.Listening-and-reading activity to improve the students’ ability in pronouncing the vowels and consonants correctly.2.Comprehension activity to train and improve the students’ reading ability.Class Type：Listening-speaking-reading-and-writing Teaching Procedures： StepⅠ Revision

Briefly revise the key expressions of healthy food together with

the whole class.StepⅡ Grammar Focus

1.Introduce nouns, which can refer to the names of people, food, places or some abstract concepts.可数名词：有单复数之分，表示一个活多个，可以计算数目。不可数名词：之不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、情感或表示物质材料的东西。不可数名词一般没有复数形式，它的前面不能直接用不定冠词a/an。若要表示它的个体意义时，必须与一个名词短语连用，如一杯牛奶：a glass of milk等。

2.Check the answers to Tasks 1-3, by having students read out their sentences in front of the whole class.StepⅢPossessive pronouns 1.explain the concept of Possessive nouns.2.go through Tasks 1-3 quickly.StepⅣPronunciation 1.Go through Tasks 1-4quickly.2.Teach the vowels and the consonants，making the students read them correctly, and explain the meaning of the sentences in Task 5.StepⅤConsolidation

1.Read the noun phrases of Task2 and Task 3 on Page 74.2.Read aloud the sentences of Task 3 on page 75..StepⅥ Summary

第二篇：中专英语英语说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我说课的题目是《Time〃时间》。下面我就从教材、教法、学法、教学过程、课后反思这五个方面进行我的说课。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

1、地位：《时间》这节课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材英语基础模块上册第四单元第四部分Speaking（口语）。教学内容承接了上一单元《Campus Life》（《校园生活》）这一话题，是学习数词后的延续，又是接下来学习英语日记书写的预备知识。

2.作用：本节课是教材中的口语训练部分，从学习钟表的读法，到训练学生结合语境进行对话，可以培养学生的英语口语交际能力，活跃学生的思维，增强学习信心。

（二）学情分析

我所任教的班级为13级对口升学班，虽然绝大多数学生都有较端正的学习态度，但也同时有着一些不足之处：基础知识不够扎实、学习兴趣不够浓厚、自控能力需要加强、团队意识有待提高。因此，在本节课的设计上，我力求夯实基础，激发学生的学习兴趣。

（三）教学目标及重、难点分析

1、教学目标

基于以上教材的地位和作用，依据《中等职业学校英语教学大纲》要求及本节课教学内容，联系我所教学生的认知基础及教学实际，我将本节课的教学目标设定为：

（1）知识目标：学会时间表示法，记住表示生活起居、日常活动的短语，掌握询问时间的句型及相关回答。

（2）技能目标：能够利用本节课所学交际用语进行会话，简述一日学习、生活安排。

（3）德育目标：通过学习“时间”这一话题，教育学生养成珍惜时间，合理利用时间的好习惯。

2、教学重、难点

根据教学目标的设定和学生的认知基础，我将本节课的教学重点设为时间表示法；教学难点为用英语简述自己的日常起居活动。

二、说教法 根据本节课的内容，结合学生心理发展特点及认知要求，为了实现课堂的有效性，我采用“引、试、点、练、思”五步教学法，并用小组竞赛、布置任务、创设言语情景加以辅助，注重知识的连贯性、趣味性、应用性，采用由易到难，循序渐进的方式，尊重学生在学习过程中的独特体验，利用精美的多媒体课件及钟表实物教学，调动每一个学生融入课堂，参与学习。

三、说学法

利用学生发展需求及学生特点因势利导，我采用小组合作、自主探究的学习方法，通过小组内课前预习、课堂展示、自学反馈，提高学生学习的积极性和教学的实效性。

四、说教学过程

根据教学目标和学生的认知规律，将整个授课过程分为六个环节:组织教学（1分钟）、复习提问（4分钟）、引入新课（2分钟），新课讲授（30分钟）、课堂小结（2分钟）、布置作业（1分钟）。下面对各个环节的设计进行简单陈述。

（一）组织教学环节

轻轻的一声问候：“Good morning，class.Is everyone here?”把学生带入到温馨的学习氛围中。

（二）复习提问环节

在这一环节我将展示日常生活中常见的数字图片，如手机号、门牌号、汽车牌号、身份证号等，利用抢答的方式进行数字读法提问。既唤醒了学生的已有知识，又为本节课的教学内容作下铺垫，调动学生积极性的同时，增强了学习的趣味性。

（三）引入新课环节

复习热身后，学生们已经跃跃欲试，在熟识英语数字读法的基础上，我采用趣味导入法，通过猜谜和聆听钟表的滴答声引出本课的主题——时间。

（四）新知讲授环节

这一环节的教学内容分为学习时间表示法、句型操练、思维拓展三部分。讲授量适中，知识由浅入深，任务设置具有梯度性。

首先，讲授时间表示法。

这一部分的讲授，我将按照“试、点、练”三个环节进行教学。我将钟表这一实物展示给学生，随意拨出一个时刻，简单的“顺读法”可以让学生自己尝试去说，直接读出时针与分针指向的数字即可；较难的添加介词的“逆读法”我将一边点拨启发，一边引导学生思考，给出结构模板，带领学生一起学习，避免出现畏难情绪，打消学习积极性。在了解两种常见的时刻表示法后，我会带领学生进行强化练习，学一点练一点，及时检验，突出教学重点，实现课堂教学的有效性。

其次，句型操练。

在掌握时刻表示法后，学习目标进一步加深，由简单的词、短语 上升到完整的句型学习。我将选取三组有趣的图片营造交际情景，引出句式模板，通过播放录音、教师范读、学生跟读，与同伴对话的方式熟识模板，鼓励学生进行模仿造句。

在对句型模板熟识后，为接下来的口语表述做准备，我将采用小组合作学习的方式，布置任务，让各小组在黑板前写出预习时所准备的表示日常行为活动的短语。书写完毕后，由每组中学困生做为代表，通过朗读短语、释义来展示本组学习成果，由每组中的中等生对本组所书写短语进行检查，由组内成绩较优秀的学生对本次合作学习进行总结、评价。在教学中,把小组作为一个小班，小组内部互相督促帮助，鼓励每位学生都积极参与，量力而行，实现分层次教学。

综合各个小组所提供的短语，结合模板及情境图片，学生已有丰富的词汇储备，清晰的句子结构，攻克词汇量少、口语表述受限这一教学难点。为了使学生的叙述更加流畅，英语课堂更加生动活泼，我抓住学生心理特点，利用多媒体播放系列图片《樱桃小丸子的一天》，学习能力较强的学生则可以结合图片利用本节课所学进行连贯的口语表述。这一部分的教学体现了任务设置的梯度性。

3.思维拓展

在新授部分的最后，为丰富学生的英语文化底蕴，我选取三句与珍惜时间有关的英文谚语，在思维拓展的同时与学生进行情感交流，教育学生珍惜时间，合理利用时间。

（五）课堂小结环节

课堂小结中，我将再次向学生明确学习目标，便于学生在课后进行总结复习。鼓励各小组对本节课的学习进行自评、互评，教师则利 用恰当的评价用语，鼓励为主，鞭策为辅，明确指出同学们突出的优缺点，使其明确努力的方向，增强学习的动力。

（六）布置作业环节

根据不同学生对本节课知识掌握程度的不同，我将设立两个课后学习任务。一是背诵本节课各小组总结出的短语，属于基础性的简单任务；二是写一篇作文《我的一天》（《My Day》），具有延伸性和拓展性。

五、课后反思

在整节课的设计上，我着重突出课堂教学的有效性，主要通过小组学习、学练结合和布置梯度性任务三方面实现。结合对口升学专业要求及学生学习水平，在英语教学过程中尽量创设符合实际的交际情景，突出语言学习的应用性，鼓励学生大胆尝试，自主学习，在展示学习成果。获得学习信心和动力的同时，教师及时点拨指导，注重知识的准确性和教学的时效性，及时操练，由尝试到学习，由学习到实践，使课堂成为学生的快乐课堂，老师教学的有效课堂。

我的说课到此结束，感谢各位评委老师的聆听！欢迎多提宝贵意见，谢谢。

第三篇：高一英语人教版必修1unit5重点短语

高一英语上册 教学案全套 新人教版必修1unit5 重点短语

Unit

5Unit5

1.be________ to do sth愿意做某事

2.be________ in school________ 积极从事学校活动

3.________________灰心

4.________________trouble 陷入困境

5.________________freedom 为自由而战

6.put sb________________把某人投入监狱

7.________sb to do sth建议某人去做某事

8.be________ about为……担心

9.________________work 失业

10.________ for 投票支持

11.________up 炸毁

12.as a________ of fact实际上

13.be_______ to sb ______sth在……方面与某人相等

14.________to power上台、执政

15.receive a good________受良好的教育

16.________ sb for sth因为某事而回报某人

17.________ for a master’s________攻读硕士学位

18.for________ of 惟恐

19.______sb in doing sth加入某人和某人一起做某事

20.reach a________达到一个阶段

21.________from从……逃跑

22.________one’s dream实现梦想

23.________clever than sb不如某人聪明

24.for a________ of two weeks两周的一段时间

25.be two meters________两米远

Keys:

Unit5

1.willing2.active;activities3.lose heart4.in5.fight for6.in/into prison7.advise 8.worried9.out of10.vote11.blow12.matter13.equal;in14.come15.education 16.reward17.degree18.fear19.join20.stage21.escape22.realize23.less24.period25.Away

第四篇：中专英语第二卷.doc

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-_--_-__线_--_-_--_-_---__---__--_-_--_-_--号---考------_--_-_--_---__-_-__密-_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-级---班-----------------------------第Ⅱ卷（满分35分）

Ⅳ.用所给词的正确形式完成句子（每小题1分，共5分）1.Would you like something ____________(drink).2.Many___________(grocery)are here on the Quancheng Road.3.He want to be a computer _____________(program).4.Have you _________(bring)your resume with you.5.The job ________(require)a pleasant manner with customers.Ⅴ.根据对话和首字母提示写出单词（每个单词2分，共10分）A: Please tell me a little about yourself.B: Well, I’ve just g__________ from college.I hope to have a job in your company.A: What s________ do you have?B: I can speak English well.A: Do you have any e________________?

B: Well, not really.But I’m a good student, and I learn fast.A: What are your future g________?

B: I want to be a good mechanic.Do you have any p_________ for a mechanic?

A: Yes, we have.B: Thank you very much.Ⅵ.根据情境内容，补全对话（每空填一词，每词1分，共10分）1.A: ___________ do you want?B: Size 39.2.A: Would you like ____________eat?B: Yes, I’d like some bread.3.A: ____________is your sweater?B: 80 yuan.4.A: ___________ do you like ?B: Yellow and green.5.A: What kind of job do you want to do?

B: I want to _______for a position _______a manager.Ⅶ.书面表达(10分)

假如你是创新职业学校的学生李平，要应聘某涉外酒店的文秘工作，请按照要求写一封80字左右的求职信，主要内容包括以下几个方面：（1）姓名、性别、年龄。

（2）今年7月份毕业，希望得到这一职位。

（3）对英语很感兴趣，能熟练地运用英语交流。计算机操作熟练。（4）善于与别人相处。（5）自信能成为一名好秘书。

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第五篇：教案中专11-13

时间：2014年11月10，星期一

第一章 企业纳税基础

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生理解《中华人民共和国税收征收管理法》，理解税收制度都基本内容，掌握纳税的种类

二、【教学重点难点】：

重点是税法，难点是纳税权利和义务

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

七、【板书】：

一、税收基本知识

（一）、税收的概念

（二）、税收的特点

1、强制性

2、无偿性

3、固定性

（三）、税与费都区别

1、主体不同

2、特征不同

3、用途不用

（四）、税收职能、本质

1、职能：A 组织收入的职能 B 收入分配的职能 C 资源配置的职能 D 宏观调控的职能

2、本质：取之于民，用之于民

（五）税收制度

1、税收法律：《中华人民共和国税收征收管理法》

2、法规：

3、规章：

4、税收制度的构成要素

A 纳税人 B 课税对象 C 税率 D 减税、免税 E 纳税环节 F 纳税期限和纳税地点

（五）、企业纳税义务、纳税权利和纳税法律责任

1、企业纳税义务

A 依法进行税务登记的义务

B 依法设置账簿、保管账簿和有关资料以及依法开具、使用、取得和保管发票的义务 C 财务会计制度和会计核算软件备案的义务 D 按照规定安装、使用税控装置的义务 E按时、如实申报的义务 F 按时缴纳税款的 G代扣、代收税款的义务 H 接受依法检查的义务 I及时提供信息的义务

J报告其他涉税信息的义务

2、企业纳税权利

A 知情权 B 保密权 C 税收监督权 D 纳税申报方式选择权 E申请延期申报权 等 3纳税法律责任

二、企业纳税的种类

（一）、纳税分类 1流转税 2收益税 3资源税

4、财产税

5、行为税

（二）、一般企业纳税的种类

1、增值税：对在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人征收的一种税

2、消费税：对在我国境内从事生产、委托加工进口应税消费品的单位和个人征收的一种税

3、营业税：对在我国境内提供应税劳务、转让无形资产和销售不动产的单位和个人征收的一种税

4企业所得税：对在我国境内从事生产、经营的企业，就其生产、经营所得和其他所得征收的一种税

5、关税：对进出我国国境或关境的货物、物品所征收的一种税 6土地增值税： 7资源税： 8房产税：

9、车船税： 10印花税：

11、城镇土地使用税

12、城市维护建设税

13、教育费附加

14个人所得税：对我国居民来源于境内、境外的应税所得，以及非居民来源于我国境内所得征收的一种税 反思：

时间：2014年11月12日，星期三

三、企业纳税工作流程

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生掌握纳税工作流程及其内容

二、【教学重点难点】：

税务登记的有关内容，发票的管理

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

（一）、税务登记 1开业登记

A 办理开业登记的时间 B 办理开业登记的地点 C办理开业登记的程序

纳税人提出书面申请报告，并提供下列有关证件资料

填写税务登记表

领取税务登记证 2变更登记

3、停业、复业登记

4、注销登记

5外出经营报验登记

6、税务登记证件的使用和管理

（二）、账簿凭证管理

1、账簿的设立

设置账簿进行会计核算 电子计算机记账

报送主管税务机关备案

2、记账核算

3、账簿保管

（三）纳税申报和税款缴纳

纳税申报时纳税程序的中心环节

（四）发票的使用和管理

1、发票的领购

2、发票的开具与保管

3、违反发票管理的法律责任

（五）、税务检查

（六）、纳税争议的处理

1、税务行政复议

A申请税务行政复议的时间 B税务行政复议申请的受案范围 C税务行政复议的程序

2、税务行政诉讼

（七）、税务代理

八、【小结】：

本章节的内容主要讲述税收基本知识，企业纳税的种类和企业纳税的工作流程

九、【布置作业】：课后练习P28-29页 反思：

时间：2014年11月17日，星期一

第二章：增值税纳税实务

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生学会对增值税纳税人身份的识别；学会对纳税人发生业务适用税率的判断；

二、【教学重点难点】：

重点是增值税的纳税人的确认，难点是增值税一般纳税人和小规模纳税人的确认

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

七、【板书】：

一、增值税的基本规定(一)、增值税的概念和特点 1概念

对在我国境内从事销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及从事进口货物的单位和个人，以其货物或提供劳务的增值额和货物进口金额为计税依据而课征的一种流转税 2特点

A消费型增值税

B普遍征收和道道征收

C实行价外税，消费者是税款的最终负担者 D实行规范化的购进扣税法

（二）、增值税的纳税人和扣缴义务人

1、基本规定

纳税义务人：A单位 B 个人

C 承租人或承包人

D进口货物的收货人或办理报关手续的单位和个人 扣缴义务人：

2、小规模纳税人和一般纳税人的认定 小规模纳税人：一般标准 特殊标准 一般纳税人：一般标准 特殊标准

（三）增值税的征税范围

1、征税范围的一般规定 A 销售货物

B提供加工、修理修配劳务 C进口货物

2、征税范围的特殊项目 A货物期货

B银行销售金银的业务 C典当业销售的死当物品 3征税范围的特殊行为 A视同销售货物行为

B混合销售行为和兼营非增值税应税项目

（四）、增值税的税率和征收率 一般纳税人：购进扣税法 基本税率：17% 低税率：13% 小规模纳税人：简易征收办法 3%征收率 2%征收率

（五）、增值税的优惠政策

1、免税优惠政策

A农业生产者销售的自产农产品 B 避孕药品和用具 C古旧图书

D销售自己用过的物品 等等

2、起征点

增值税的起征点的幅度如下：

销售货物的为月销售额2000-5000元；销售应税劳务的为月销售额1500-3000元；按次纳税的为每次销售额150-200元

反思：

时间：2014年11月19日星期三

二、增值税的计算

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生学会对进项税额是否准予从销项税额中抵扣的判断；根据纳税人所发生的业务能够运用正确的计算公式计算增值税应纳税额；

二、【教学重点难点】：

重点是增值税的计算，难点是增值税特殊行为的划分

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

（一）、一般纳税人增值税应纳税额的计算 1增值税销项税额 A销项税额的计算 销项税额=销售额*适用税率

或者：销项税额=组成计税价格*适用税率 B销售额的确定

1）销售额的一般规定

价款和税款合并收取情况下销售额的确定 销售额=含税销售额|1+增值税税率

C售价明显偏低且无正当理由或者视同销售货物行为销售额的确定 组成计税价格=成本*（1+成本利润率）D特殊销售方式下销售额的确定 1）折扣方式销售货物 商业折扣 现金折扣 销售折让 销售退回

2）以旧换新方式销售货物 3）还本销售方式销售货物 4）采取以物易物方式销售 2增值税进项税额

A准予从销项税额中抵扣的进项税额 凭票抵扣 计算抵扣

B不得从销项税额中抵扣的进项税额 3增值税应纳税额的计算

1）计算销项税额的时间限定：计算时间不得滞后

2）当期进项税额抵扣时限的规定：抵扣时间不得提前 3）进项税额不足抵扣的处理

4）销售退回或者销售折让的税务处理

5）商业企业向供货方取得返还收入的税务处理

当期应冲减进项税金=当期取得的返还资金|1+所购货物适用增值税税率*所购货物适用增值税税率

6）增值税应纳税额的计算

应纳税额=当期销项税额-当期进项税额

（二）小规模纳税人增值税应纳税额的计算 不含税销售额=含税销售额|1+征收率

（三）进口货物增值税应纳税额的计算 组成计税价格=关税完税价格+关税+消费税 应纳税额=组成计税价格*税率

反思：

时间：2014年11月24日，星期一

三、增值税的会计处理

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生学能够对进项税额、进项税额转出、销项税额进行正确的会计处理；

二、【教学重点难点】：

重点是增值税的会计处理，难点是增值税特殊行为的划分

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

（一）、一般纳税人的会计处理 1账户设置

1）应交税费——应交增值税明细账户 A进项税额 B已交税金 C减免税额 D出口退税 等等

2）应交税费——未交增值税

（二）进项税额的会计处理

1、企业购进货物进项税额的会计处理

2、购进农产品进项税额的会计处理

3、外购或者销售货物以及在生产经营过程中支付运输费用进项税额 的会计处理

4、接受货物投资进项税额的会计处理

5、接受货物捐赠进项税额的会计处理 6接受应税劳务进项税额的会计处理

（三）进项税额转出的会计处理

1、购进货物改变用途转出进项税额的会计处理 2非正常损失货物进项税额转出的会计处理

（四）销项税额的会计处理

1、企业销售货物或者提供应税劳务销项税额的会计处理 2销货退回、销售折让销项税额的会计处理

3、视同销售销项税额的会计处理

A将货物交付其他单位或个人代销与销售代销货物 B货物在两个机构之间转移

C将自产、委托加工或者购进的货物作为投资，提供给其他单位或者个人工商户 D企业将自产、委托加工或者购买的货物分配给股东或者投资者 E 企业将自产、委托加工的货物用于个人消费

F企业将自产、委托加工的货物用于非增值税应税项目 G企业将自产、委托加工的货物用于集体福利

H企业将自产、委托加工或者购买的货物无偿赠送他人

4、企业销售自己使用过的固定资产销项税额的会计处理

5、包装物销售及没收押金销项税额的会计处理 A随同产品销售的包装物 B出租包装物收取的租金 C逾期没收包装物的押金

（五）按月缴纳增值税的会计处理

1、增值税结转的会计处理

2、实际上缴增值税的会计处理

（六）小规模纳税人的会计处理 反思：

时间：2014年11月26日，星期三

四、增值税的申报与缴纳

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生能够熟练填制增值税纳税申报表

二、【教学重点难点】：

重点是增值税纳税申报流程，难点是增值税纳税申报表的填写

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

（一）、增值税纳税义务发生时间、纳税期限及纳税地点 1增值税纳税义务发生时间 进口货物，未报关进口的当天 等等

2、增值税纳税期限

3、增值税纳税地点 1）固定业户的纳税地点 2）非固定业户的纳税地点 3）进口货物增值税纳税地点 4）扣缴义务人的纳税地点

（二）增值税纳税申报方式

（三）一般纳税人纳税申报方法

1、增值税纳税申报资料 2备查资料 3纳税申报应用

（四）小规模纳税人纳税申报表的填制 五 增值税专用发票的使用与管理

（一）增值税专用发票的领购规定

（二）增值税专用发票的开具规定

1、专用发票的开具范围 2专用发票的开具要求

3、专用发票实行最高开票限额管理

（三）增值税专用发票的联次

（四）增值税专用发票抵扣管理的规定 1不得作为增值税进项税额抵扣凭证的规定 2暂不得作为增值税进项税额抵扣凭证的规定 A重复认证 B密文有误 C认证不符

D列为失控专用发票

（五）开具增值税专用发票后发生销货退回、销售这让阿以及开票有误等情况的处理

1、开具增值税专用发票后发生销货退回、销售这让阿以及开票有误等情况的处理 A购买方申请开具《通知单》的处理 B销售方申请开具《通知单》的处理

2、增值税专用发票作废规定

（六）加强对增值税专用发票的管理 关于被盗、丢失专用发票的处理

1、一般纳税人丢失已开具专用发票的发票联和抵扣联的处理

2一般纳税人丢失已开具专用发票的发票联或抵扣联中其中一联的处理 3增值税一般纳税人丢失2010年1月1日后开具的海关缴款书 关于代开、虚开发票的处理

八、【小结】：

本次教学内容主要讲述了增值税的基本规定，增值税有关小规模纳税人和一般纳税人税额的计算，增值税的有关小规模纳税人和一般纳税人的会计处理，增值税的申报和缴纳，增值税专用发票的有关规定

九、【布置作业】：形成性手册第二章内容 反思：