小班：走出幼儿园大门

第一篇：小班：走出幼儿园大门

走出幼儿园大门„„

小鸽子幼稚园 陈烨

情况：结合我班开展的“爱清洁”这一主题活动，我们设计了“白白牙齿”这一教学活动，那怎么来进行活动的前期准备？如何调动幼儿与家长一同参与其中呢？

分析：牙齿的好坏对幼儿的身长发育起到不小的作用，但幼儿往往对牙齿的重要性不太重视，那么要从蛀牙的危害性及如何保护牙齿着手，深入浅出地让幼儿了解简单护牙知识。并且可发动家长在家养成幼儿刷牙好习惯，家园一致共同达到教育目标。措施及效果：

在园领导的支持下，我班部分幼儿参观了共康地段医院口腔科。幼儿饶有兴致、充满好奇地看着医生伯伯为病人洗牙、补牙，感受到了蛀牙带来的不便与痛苦。接着，我们又去参观了家得利超市的牙膏柜台，让幼儿了解更多洁齿用品。我班幼儿在整个过程中都可以用“好奇”二字概括。在去医院路上，莹莹小朋友说：“我去过医院挂盐水的。”在门诊室，幼儿接触到了更多有关补牙的生活经验，他们看到医生戴口罩，为躺在椅子上的阿姨补牙齿，知道消毒棉花、钻子、口镜、漱口、洗牙等医学用词，更深地感受到了要好好保护牙齿的必要性！

而到了超市，幼儿更是情绪高涨，议论开来：“我来过家得利超市但是”，“妈妈给我卖过水果冻的”，“我家也用洁诺的”，“妈妈给我买的小叮当牙膏”„„幼儿对牙膏牙刷产生了探索的兴趣，当然更为教学活动的看展做好了前期准备。

此外，家长也十分配合，从家中带来废旧牙膏外盒及牙刷，我班将它们投放在区角中，让幼儿认认辨辨说说，积累一些经验。

我想：教育应利用多方资源，多通道地进行吧。幼儿园、社区、家庭三者形成教育合力，才能更有效，有利地推动教育的实践开展，看来，真该多带幼儿出去走走！

该点名了

情况：为了统计幼儿的出勤率，因而每天都需要点名，而点名叫幼儿名字本身就是一件蛮枯燥的事，幼儿也会觉得比较单调，那么如何改变或者丰富这一形式，充分利用这一小段时间呢？

其实我班幼儿蛮热衷于点名过程，如我说：“1号„„”幼儿便会像背顺口溜一样：“尹梦婕，2号杨寰杰，3号„„”往往是能潜意识地背出大半幼儿的学好与名字。我想，在大声地念中间，也锻炼了幼儿口头说的能力：个别胆小幼儿也能有机会大胆地与同伴一起诵念，当然更让幼儿间增进了了解。此外，在点名时，叫幼儿名字往往有节奏性，而且幼儿名字以3个字居多，如“沈文婷、李赟舟„„”，那么可以以“火车接龙”等形式开展小游戏，训练培养幼儿的听辨力、节奏感。

措施：从上学期开始，主要是以老师念为主，如“1号尹梦婕”，幼儿只要说：“到”或“YES”，当然老师在点名时吐字明快，节奏清晰，抑扬顿挫，先让幼儿多听。这学期以来，让幼儿边拍手与老师一起念，以4/4拍形式，如/** ***/即“1号尹梦婕”。这种形式使点名过程就如唱歌一般，被赋予了节奏与旋律，就如行云流水一般，幼儿的名字也仿佛成了一个个跳动的音符。幼儿往往比较积极，注意力可谓高度集中，当然节拍节奏可能还不十分准确，但相信在长时间的熏陶下，对培养幼儿节奏感应该有作用！

此外，还有另外一个点名形式，即老师叫幼儿名字，如“尹梦婕”，幼儿就说：“在这里。”边说边双手拍拍自己胸脯，也是让幼儿感知三拍节奏/***/。当然，如果每天都进行以上形式，幼儿可能会产生厌倦感，因而我班一般一周搞2-3天这样的形式，也是为了保证幼儿的新鲜感哦！

“镜子”原理

情况：开学初，我班进了名新生，叫宇宇，他未读过小班，长得虎头虎脑浓眉大眼的，甚是可爱！但也相当地调皮，还有一些不良习惯，如高兴时会大声尖叫、跺脚，走路从不会慢慢走，都是连奔带跑的，还喜欢招惹其他的小朋友。从家长方面我们了解到他从小由外公外婆带，特宠他，事事都依他，直至今年才舍得让他读幼儿园，因此在遵守集体生活规则与集中注意力方面较同龄人有所欠缺。一天，在户外自由活动时，其他幼儿三五结伴玩“捉小鱼”、“炒黄豆”、等游戏，惟有他像游鱼一样从东窜到西，灵活不已，还大声叫喊。于是，我轻松地叫他到身旁，让他观看其他孩子是如何开展游戏的，并对他说，在外面游戏不要跑得快，否则摔在水泥地上会受伤的。只见他一开始很不乐意，扭着身体，眼里流露出很不情愿的眼神，还用脚跺地表示不满。但当他看到同伴们都有序地游戏时，也安静了下来，随着他们一起感到高兴！分析：宇宇未读过小班，因而一入园，对他的要求较同龄幼儿相对放低，尽量让他快点融入集体生活。此外，这一年龄段幼儿自我意识还未明显确立，他的个体行为受到周围环境的影响，旁边的同伴就如“镜子”一般，影响着他的情绪与行为。因而我从“镜子原理”出发，让他多参照一些能力强、行为良好的幼儿为榜样，进而模仿他们良好的行为，如吃饭时和这些幼儿一起坐，玩游戏时安排他们一起玩，从而弱化他的不良习惯，让他尽快地融入集体生活！

如果我有一粒糖„„

情况：为了迎接“万圣节”的到来，我们举行了狂欢活动，孩子们戴着面具，穿着用各种废旧材料制作的奇装异服讨糖吃。孩子们甚是高兴，不亦乐乎！但我发觉小朋友从家中带来园的糖果还剩一些，于是想在离园的时候再分给小朋友吧！一说到分糖果小朋友自然特别带劲，眼睛睁得大大的，都盯着我看。我灵机一动，问了小朋友一个假设性的问题：如果你有一粒糖，你会给谁吃？话音刚落，引起众议，有的说要给妈妈吃，因为她洗衣服、买菜，很辛苦。有的说要给爸爸吃，因为他上班赚钱很辛苦。这时平时较羞涩的榕榕举起了手，一本正经地对我说：陈老师，我要自己吃！

分析：说实话，现在生活条件优越了，孩子们都衣食无忧，一粒糖果说来可能不算是一种很大的诱惑，但中班幼儿毕竟年龄还小，俗话说：好吃好玩是孩子的本性。因而就是这一粒糖使我看到了幼儿心中真实的想法。班中大部分幼儿会想到自己的家人，（当然后面说的小朋友可能是模仿前面所说）而部分幼儿（如榕榕）就直言把糖果留给自己吃。在这里，我不想批评或是说这样的孩子不好。而是在想：如何来教育他们有一颗关爱他人的心？《上海市学前教育课程指南》中也提到：让幼儿注意，关心周围的人。因而，在本月结合主题“我爱我家”中，在让幼儿了解家庭成员的同时，也要让他们感受父母、长辈对他们的爱，并且用自己的力所能及的一些行动来表达（如说句祝福的话给父母，做份小礼物给长辈！）。

秋天的落叶

情况：天气渐渐转凉了，树叶纷纷掉落下来，构成了秋天独特美丽的风景。我看见园内香樟树树叶掉落了许多，结合本月主题“秋天到了”。于是一个阳光明媚的上午，决定带领幼儿去拣落叶。我分给每组小组长一个小盆子，让幼儿分头去拣树叶，并且边拣边数有几片落叶，然后再放入小组长的篮子中，孩子们兴致很高，你一片我一片，不一会儿就拣了很多，连平时几个调皮捣蛋的小男孩也都认真地“一、二、三”数了起来。第二天，我就让幼儿利用树叶进行粘贴，制成蝴蝶和鱼，做成了美丽的树叶贴画，让孩子们明白原来树叶也可以变成美丽的画。

分析：生活中一些平凡的事物往往容易被人忽视，孩子们也是如此。就如同落叶，大街小巷遍地都是，而正是落叶才让人们感受到了秋风阵阵，秋意凉凉，因而让幼儿在拣落叶的过程中感受秋天到来，并边拣边数，蕴涵了数的教育。那么如何更进一步地利用这些落叶，进一步地深入开展活动呢？于是，老师组织幼儿利用树叶贴画，真正做到了变废为宝。在活动后，还可将作品布置在教室中，美化环境，还可投入区角中，让幼儿进一步发挥想象，用树叶变出更多的造型来！看来，作为老师，更需要多留一份心，关注身边的人与事！

倒牛奶**

情况：这些天来，发现幼儿的话题似乎特多，总有讲不完的话，连喝牛奶吃点心时，也不例外。今天早上也是如此，婕婕小朋友一边吃一边顾着和旁边小朋友说话，这不一杯牛奶都被洒了，弄得地上都是，我见状只得连忙拿着拖把拖净。刚忙完这些，抬头一看，只见馨馨小朋友旁边又有一小滩牛奶，见状我忍不住了，大声地对班内小朋友说：“都是中班小朋友了，怎么吃东西不讲话的道理都忘了！”孩子们见我似乎语气不对，刹时鸦雀无声，小朋友都看着馨馨，馨馨脸马上就红了，紧张极了，小声地忙辩解：“这不是我弄翻的，是值日生倒在外面的。”我顿时明白了，原来误会了她。于是我马上道歉：“是陈老师错怪你了，对不起。”

分析：在幼儿的心目中，老师的形象是完美、高大的。但老师也是凡人，也有喜怒哀乐，也有情绪。而作为从事幼教工作的我们来说，良好的师德是第一的。幼儿的心很敏感很薄弱，往往老师的一言一行、一举一动都会影响他们，因此在处理日常工作中，我尽量让自己做到公正、一视同仁，在孩子们的心中树立起好的耪样！

那在以上事情中，由于未搞清状况，我便将自己的想法表露出来，殊不知，却冤枉了馨馨，那么这时我便以平和的语气及时道歉，将这件事的影响降到最低。看来，作为幼教老师，真的要有一颗更“细”的心！

第二篇：幼儿园大门规定

幼儿园门岗管理规定

幼儿园门岗管理规定是对一切进出幼儿园的人员和物品进行有效监控和严格管理的制度。目的在于维护正常的教学秩序，使学校师生财产免受破坏和损失，切实保障师生员工人身安全。

一、值班人员必须仪容整洁、严守岗位，认真履行值班制度，克尽职守，不得擅自离开岗位。

二、除早晚接送幼儿的时间段开启幼儿园大门，其余时间关闭幼儿园大门。

三、认真查验外来人员的相关证件，严禁不明身份的人员进入幼儿园。对拒不出示证件或不能证明其身份的人员，门卫有权拒绝其进入并做好解释。

四、做好来访人员登记和验证，来访人员进校园必须先征询被访者的同意，登记后方可入内，参观来访人员须出示介绍信或相关证件。

五、幼儿园门卫对进出幼儿园的外来人员携带的可疑物品要进行查验，严禁携带易燃易爆、剧毒、管制刀具等危害物品进入，确保幼儿人身财产安全。

六、严禁各种商贩进入校园或在校门口摆摊叫卖，不允许乞丐、僧侣等在学校附近乞讨、活动，在上下班或上学、放学时,门岗值班人员必须在门外值勤。

七、外来机动车辆未经许可不得进入学校，并到规定位置停放。任何车辆不得在校园门口乱停乱放。

八、家长接送幼儿时，只能在校门口进行，无特殊事由不得进入学校内。对学生家长所送物品,门卫人员必须通知有关人员按时转交学生本人,不准擅自让学生家长进入校园。

九、家长因事到幼儿园找自己的孩子，只能在课间由班主任老师陪同并登记后进入，一名家长一次最多只能接两名学生。

十、幼儿园教师在开展教学期间原则上不会客，确因工作需要会客的，需经幼儿园领导同意，并由教师本人到门卫确认和登记后准予进入。

第三篇：从走出学校大门走进邮政储蓄银行

从走出学校大门走进邮政储蓄银行，从学生身份到客户理财经理。“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从大学校园到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中到了很多知识，做人，做事方面也学到了很多东西。

走进邮储银行是因为邮政体制改革以后，邮储银行成为一家独立的商业银行，呼唤着金融创新。为稳定老客户，发展新客户，提供更优质的服务，十分有必要开展理财类业务。同时，中资银行和外资银行在大中城市和经济发达地区积极开拓个人理财，加之邮储银行在资金清算等方面处于的劣势，迫切要求引入人民币和外币理财这种具有丰富性、多样性、灵活性、个性化的金融创新品种，与其他商业银行站在同一起跑线上，为自身业务发展注入新的活力。因此保定市邮储银行统一面向地区公开招聘。

个人业务客户经理是指从事个人银行产品营销、市场拓展和客户服务工作，为客户特别是vip客户提供个性化、综合性的个人金融服务，收集和反馈市场信息，宣传银行形象的从业人员。客户经理素质的高低将直接影响个人理财业务服务质量的好坏，金融市场的竞争根本是人才的竞争，拥有优质的客户经理即拥有了优质的客户。因此，首先应选拔业务熟练、知识面广、具有较丰富的市场营销知识和客户服务经验、有奉献敬业精神的优秀人员充实到个人理财客户经理岗位。其次在上岗前要采取多种形式进行严格的培训，第三应探讨建立相应的客户经理激励约束机制、准入和退出制度、建立科学的考核管理体系，吸引高素质人才，稳定客户经理队伍。

从我们报名到面试，再到培训。到现在的正式上岗签订合同，这个期间只用了短短的一个月，我们的工作其实严格来说只有五天的实习期。五天之后我们就正式上岗了，但是由于邮政储蓄银行刚刚和邮政局分家，所以之前的员工并入邮政局，我们在实习期间压根就没有老员工的指导，在这五天里。我体会到了签到一笔保险单的快乐，也感受到了储户把你当成保险公司推销人员的冷落的眼神。

怎么说呢，保险在我们这里做的很失败，名声很不好，我们要在银行把保险的信誉竖立起来很难。但是这种银行代理保险又何外面保险公司的直接保险不同，是储蓄式的分红保险。

邮政储蓄银行代理的保险有很多，但是我们邮储银行根据我们行的自身特点目前只代理三种保险。

一种是人寿公司的国寿鸿丰分红型，这种的特点是一千块钱起存，以一千的整数倍存上不封顶，一次性趸交。投保范围为三十天到六十周岁的人，五年后分红加固定收益加本金一起取出。保险期限是五年。

保险范围是一倍的疾病身故和三倍的意外身故，值得一提的是如果未满一年的赔偿为一倍的本金，此种险种可以退保，但是未满三年退保有损失本金，三年之后的退保可以保本。我们的分红并不固定主要是根据保险公司投资市场的效益来的利润的百分之七十分红。所以他的分红并固定。如果五年之内急需用钱，可以申请保单质押贷款，也可以向保险公司借款。贷款可以贷现金价值的百分之八十，贷款的利率是根据同期的银行贷款利率一样的。借款可以是现金价值的百分之七十，是执保单去保险公司借。关于退保，是有三种情况的：第一种情况，当天退保，可以在我们银行直接退保不收取任何费用。第二种情况，在十天之内的第二天到第十天退保，这个是要到保险公司退的，也是有两种情况：（1）本人持本人有效证件到保险公司亲自办理。可以在当天完成退保。（2）在我们银行填写委托书由我们去保险公司办理但是这种的话当天不能退钱。在十天犹豫期退保的只收取十块钱的手续费工本费。第三种情况，超过犹豫期的退保，之中退保时在三年之内退要损失本金的，因为他的要扣除违约金的，而三年之后退保不损失本金是因为三年的分红加上扣除违约金的本金基本上可以保本了。所以这种保险在做之前一定要向储户讲清楚最好是五年不要去动它要不然这种投资就不能发挥它的最大价值了。

第二种还是中国人寿的一种分红保险，叫做安享一生。此种险种是起存为一千，期交五年，第十年退回本金的百分之四十，第十五年退回剩余的百分之六十。投保范围是三十天到五十五周岁的人。我们的分红则是从第一年交第一次的那一年开始分红一直到七十周岁。保障期限也是从投保生效之日起至七十周岁。保障范围是一倍的疾病身故两倍的意外身故三倍的重大灾害（指洪水，地震，台风，海啸，泥石流，滑坡）这种没有固定收益，只有分红，但是保障期限长。

国寿安享一生两全保险（分红型）是中国人寿推出的一款新型分红产品，该产品不仅提供涵盖疾病、意外及地震、泥石流、滑坡、洪水、海啸、台风六种重大自然灾害的周全保障，还将在约定期限内返还全部保费后一直到70周岁。在这期间，该产品将提供红利分配，您可以分享保险公司的投资和经营成果直到70周岁。一份保单，多重收益！

第三种就是安邦财产保险公司的安邦财险双赢型家庭财产保险，此种保险起点为一万元，以一万的倍数递增，上不封顶。保险范围为家庭财产遭遇火灾，爆炸，飞行物坠落等造成的家庭损失，承担两倍的赔付，期限为三年，而存款的利率为同期三年整存整取三年利率高百分之零点六，同减同增，分段计息。区别于寿险的是要在邮储银行开一张邮政绿卡三年之后本金加利息打到绿卡上。三年之后兑付可直接拿卡到邮储银行支取。

我们的工作很简单就是帮助储户合理的分配他的财产让他们的投资能够达到收益的最大化。要做到这些首先是要对储户分类。我在实际工作中把储户分成了三类

第一类是商人，这类是我们基本上不太花长时间介绍分红保险的，因为他的资金通常是流动性很大的，如果做了长期的固定投资那么他的资金链会受到影响。所以会建议他存成定活两便的单子或者是时间短一点的定期存款。

第二类是工薪阶层，这类我们会做大量工作接受我们的分红保险因为工薪阶层都有稳定的收入，每年都会有存定期的意向存定期其实就是为了有利息还可以攒下钱，而分红型保险就是很好的一种理财投资方式。我们每年村一部分这种又可以存钱还可以有一份人生保险的保障。

第三种人就是农户，这类我们会建议他们做分开的理财，可以拿存定期一部分钱存储蓄是保险然后剩下的钱可以存一年的定期，再有的话可以存成一个定活两便。这样农民辛苦挣来的钱就能够也有的零用钱也可以有收益高的能够攒钱的我们也是通常看客户的具体情况，如风险的偏好程度，闲置资金多少、走向及闲置时间等来定。如一些生意人其风险意识较强，建议其购买理财产品、基金；对一些城中村的50岁左右的客户，这些人每月都有固定的房租收入，孩子也已经长大成人，建议其长期投资如买5年期的保险，收益比同期定期存款要高；对于二三十岁的年轻人，这些人要买房买车或供房子，比较适合短期理财产品和保险缴存。如果是定期客户的话，她不建议购买理财产品。因为两者收益差不多，而理财产品风险较大。建议定期客户还是存定期。对于外地务工人员，建议其购买保险，这样会多一份保障，收益率也比较高。对于生意人，她会向其推荐短期限的理财产品。客户经理还可以通过柜员介绍来发展客户，那样更容易赢得客户信任。柜员介绍后，自己再去接触，并主动为其服务，这样成功率会高些。”

我们的工作就是在营业厅里面指导客户填写单据，帮助客户合理规划金钱。介绍我们的理财产品还有银行的各种业务都要熟悉。包括信贷（小额信贷）对公业务，还有我们的新产品的介绍像商易通等。我们的客户主要是代发养老金、代发工资类的客户，岁数大，有一定的财富积累，但缺乏金融知识，理解能力较差，理财产品涉及的很多方面，他们都不理解。所以要不厌其烦地给他们讲解。

存款市场的竞争进一步转向银行能否为储户提供顾问化、个性化的服务，理财产品仅仅是一个开始的信号，随着各家商业银行理财产品的日益多样化，邮储银行储蓄存款将面临储蓄搬家，而这势必严重削弱邮储银行的储蓄资金，对支持城乡金融服务和“三农”经济的发展带来负面的影响最近金融危机也对我们的银行代理保险有影响，很多人都持观望态度。尤其是安邦财险他的计息是分段的而连续降息对安邦的影响是最大的。鸿丰的人家都认为金融危机会导致企业不景气分红就会降低。所以好多人都不敢把钱拿来投资。

今年资本证券化类的理财产品如财富系列比较好卖。它属于资产负债结构，对邮储贷款业务发展，收益率提高等很有意义。

面对储户我们能做到的首先要全心全意为储户服务。为储户保密。认真负责的分析它们的自身特点，为其选择一种比较合理的理财方式。因此客户经理在市场营销、客户发展和维护等方面对于邮储的作用不言而喻。客户经理素质的高低将直接影响个人理财业务服务质量的好坏，但毋庸讳言，目前邮储一方面客户经理的素质还有待提高，一些理财经理或客户经理是兼职，给客户理财全凭个人经验或感觉，缺乏系统的金融知识和专业理财训练。另一方面，一些网点没有专门的理财专席、大客户室等硬件设施，甚至很多网点没有客户经理。这在一定程度上影响了理财业务的发展进度。”我们要做到这一点就要业务熟练、知识面广、具有较丰富的市场营销知识和客户服务经验、有奉献敬业精神才能充实到个人理财客户经理岗位。

金融市场的竞争根本是人才的竞争，拥有优质的客户经理即拥有了优质的客户。因此，在上岗前市局采取多种形式进行严格的培训，建立了相应的客户经理激励约束机制、准入和退出制度、建立科学的考核管理体系，吸引高素质人才，稳定客户经理队伍。

从上岗的这些天我不但学到了理财的经验，还学到了如何与各部门协调工作。中国有句俗话叫“林子大了什么鸟都有。”踏上社会，我们得与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。这里说一下我自己的一点小小感受吧！我们的工作很简单就是帮客户找到自己的一套理财方针，然后帮助客户填写单据，之后的事情就是我们的柜员打出单据，这就要我们必须要同柜员之间把关系搞好，机打的单据如果出不出来那么我们的一笔业务就是没有任何效应的。如何维护和他们之间的关系呢我们经常做的就是营业厅里面的卫生都要积极的打扫。每天的凭条我们都是在早上上班没有营业之前就要整理好方便储户使用。每天早上早去十分钟开营业厅的前门。之后擦营业厅的玻璃门，拖地。柜员有什么事情走不开我们会主动帮他们解决。

实习虽然苦点，累点，这些都无所谓，重要的是通过实习我有了一定的收获。实习让我熟悉和适应了银行的一些基本流程和业务操作环节，了解了什么是工作，工作是怎么一回事，怎么样的工作适合自己，以及如何处理复杂而微妙的社会人际关系。通过实习，让我又全面的了解了自己一次，对自己的职业生涯有了设计、补充和调整。

我是学管理的，在书本上学过很多套经典管理理论，似乎通俗易懂，似乎轻而易举，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习这两个多月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之路做准备。

第四篇：幼儿园新年大门对联

幼儿园新年大门对联大全 校园逢春绿，桃李向阳红。春风暖四海，桃李香五湖。三春催桃李，四化赖栋梁。园内桃李年年艳，校中栋梁节节高。大地绣三春美景，中华育四有新人。尊师爱生风尚美，勤教苦学气象新。呕心沥血育桃李，尽智尽忠培栋梁。学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。教学相长师生共勉，德才兼备文武双全。教书育人桃红李艳，升学就业海阔天空。神州腾飞科学是关键，中华崛起教育应先行。

书声歌声笑声声盈校舍，德育智育体育育孕新苗。

黑板一方演绎幽微世界，讲台三尺集成浩瀚乾坤。

春盈山河 山河壮丽铺锦绣，日耀桃李 桃李芬芳增光辉。

春到人间 祖国花朵开大地，喜临新岁 幸福儿童进乐园。

立壮志替万株 新苗耕耘知识土壤，树雄心为一代 儿童开垦美好心田。

东路西路四方路路路爱儿路

小班大班学前班班班亲子班

横批：真情实意

上联：金针度人奏点石之效

下联：星火燎原燃希望之光

横批：从这里出发

一代英雄从小看

满园花朵向阳开

朝朝暮暮,进进出出

大大小小,忙忙碌碌

朝气蓬勃,与时俱进

霞光天使,茁壮成材

新园新风新气象

老师孩子个个棒

新蕾移栽苗愈壮

旧园乔迁地更广

横批：越办越好

培新苗一日之计在于晨

看嫩芽小荷尖尖迎朝阳

金针度人奏点石之效

星火燎原燃希望之光

树木成栋梁须自幼苗得雨露

桃李欲芬芳必有良师添文气

绽蕾花树株株秀

破土春笋节节高

树木成栋梁须自幼苗得雨露

桃李欲芬芳必有良师添文气

第五篇：幼儿园小班

教学活动一：我的家人

活动目标：

1、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。活动准备：

1、每人带一张全家福的照片，背面请爸爸妈妈写上对孩子祝福的话。

2、《我家有几口》歌曲磁带。

3、幼儿用书第一册第四页。活动过程：

1、教师拿自己全家福的照片进行讲述，激发幼儿兴趣。

2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的姓名和典型 特征。

3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口人》。教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿回忆父母对自己的爱。

5、请幼儿用好听的声音演唱歌曲。活动延伸：

配合幼儿用书，请幼儿自由与同伴交流、介绍自己的父母。附歌词：

我家有几口

我家有几口，看我掰指头，爸爸、妈妈还有我，再加一个布娃娃，哟！有四口！

教学活动二：开心妈妈（半日活动）

活动目标：

1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2、尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯，再说一句祝福的话。活动准备：

1、邀请妈妈来园参加活动。

2、请两三位家长准备介绍孩子成长的过程、趣事等，让孩子体会妈妈的辛苦及带给妈妈的快乐。

3、塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。活动过程：

1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。

（1）妈妈平时都是怎样关心孩子的？（2）当你生病时，妈妈是怎样做的？

2、请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。

玩法：幼儿和妈妈背对背做，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢穿什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。

3、请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。活动延伸：

鼓励幼儿选择喜欢的材料（小珠子、彩色纸筒等）为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上并亲吻妈妈或者说出一句祝福的话。

教学活动三：大力士爸爸（半日活动）

活动目标：

1、演绎和爸爸一起游戏，体验和爸爸在以亲愉快、甜蜜、安全的感觉。

2、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。活动准备：

1、尽量邀请幼儿的爸爸都能来园参与活动。

2、如爸爸不能来园参加活动，可事先在家里讲爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下，带到幼儿园来。

3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带、幼儿用书第一册8-9页。活动过程：

1、请幼儿和爸爸比一比，说一说。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做哪些事情？

2、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。（1）配合挂图完整欣赏一遍。

（2）请来园的爸爸和幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受：爸爸举起宝宝，宝宝像什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？

（3）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？

（4）和爸爸一起看幼儿用书，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情.3、请幼儿和爸爸做游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。（1）齐心协力向前行。

玩法：幼儿面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，父子握紧双手，一起向前行走，以最先到达终点为胜。

（2）小猴爬树。

玩法：爸爸和孩子面对面手拉手，听到口令后，爸爸用力向上提，孩子双脚交替踩着爸爸的身体向上登，以最先踩到爸爸的肩膀上为胜。活动延伸:

请未能来园参加活动的爸爸在家和孩子一起做游戏。

教学活动四：祖孙乐

活动目标：

1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。

2、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。活动准备：

1、请家长配合拍摄有爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）和孩子在一起的照片，布置成展板。

2、《愉快的一天》故事挂图，幼儿用书第一册第10-11页。活动过程：

1、请幼儿观看展板，邹游交流。

2、分别请幼儿介绍讲述爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）。重点引导幼儿讲述：照片上是谁？他们叫什么名字？他们是谁的爸爸妈妈？爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）和小朋友哪些地方不一样？你喜欢和他们做什么？谁年龄最大？谁个子最高？

3、配合挂图讲故事《愉快的一天》，通过提问理解故事内容。故事里有谁？兔爷爷兔奶奶为什么很高兴？小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说些什么?回家时兔妹妹是怎样说的？

4、配合幼儿用书完整欣赏故事。

5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥姥爷）一起相处的经验。

说一说爷爷奶奶（姥姥姥爷）是怎么疼爱你的？你能帮爷爷奶奶（姥姥、姥爷）做什么》 活动延伸：

请家长周末带孩子看望爷爷、奶奶（姥姥、姥爷），引导孩子为他们做力所能及的事情。

我家的房间

活动目标：

1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家

2、学习区分里外、大小 活动准备：

1、录有各种声音的磁带（孩子的哭声、笑声、电话铃声、门铃声、炒菜声等）

2、反映家中房间的图片（有条件的课制作成课件）棉签、纸团、藕块、水粉材料、纸等。

3、幼儿用书第一册第12-13页。活动过程：

1、播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。说一说你在家中哪些地方听到过这些声音？

2、欣赏图片或课件：美丽舒适的家。（1）你喜欢哪个房间？你喜欢的房间叫什么？

引导幼儿说出客厅、厨房、卫生间、卧室，并一一说出这些房间的作用。

（2）你的家与这个家一样吗？哪些地方不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

3、组织幼儿游戏：他们应在哪？

根据幼儿用书上的要求，将重点引导幼儿说出：**放在**里面，**放在**外面。

例如：大汽车放在橱子里面，小汽车放在橱子外面。小皮球放在盒子里面，大皮球放在盒子外面。活动延伸：

鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。

请幼儿选择自己喜欢的材料，用拓印，棉签画，纸团印花的方法装饰窗帘，比一比谁设计的窗帘最漂亮。

今天我是小主人

活动目标：

1、愿意到别人家做客，不哭闹，不乱翻别人的东西。

2、会礼貌热情的接待客人，会说礼貌用语（您好，请，谢谢，再见等）。活动准备：

1、请大班幼儿排练情景表演。

2、用桌椅、玩具等布置成家的场景。

3、幼儿用书第一册第12-13页。活动过程：

1、组织幼儿观看情景表演并引导幼儿进行讨论。

情景表演（1）：小主人边整理房间边说：客人要来了，我把房间整理干净。客人敲门，主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，池塘是，客人说谢谢。

提问：客人进门时对主人说了些什么？主人请客人喝水、吃糖是，客人是怎么说的？

情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。

提问：主人请客人玩玩具，客人说了些什么？他们俩是则怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？

情景表演（3）：完了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。

提问：客人要走了，对主人说了什么？

2、鼓励幼儿模拟表演：欢迎来做客。

分别请几对幼儿模拟角色，重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。

提醒幼儿表演时注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些、什么？应该怎样招待客人？客人走了，主人对客人说些什么？ 活动延伸：

配合幼儿用书《今天我是小主人》，巩固理解做客和待客礼仪。

给妈妈过生日

活动目标：

1、学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

2、愿意为家人做一些力所能及的事情。活动准备：

1、《妈妈过生日》儿歌挂图。

2、《祝你生日快乐》歌曲磁带。

3、幼儿用书第一册第16-17页 活动过程：

1、播放《祝你生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。

2、利用挂图学儿歌。

（1）出示挂图一。只露出妈妈、爸爸和还则的形象，其余遮盖。

引导幼儿观察图片：图中有谁？谁要过生日？这个小朋友的妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢？

打开遮住的部分，只露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。

（2）出示挂图二。爸爸在干什么？小朋友会干什么？（3）出示挂图三。给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？ 用情景表演的方式让幼儿学说两句。教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，“妈妈”一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

3、教师完整地朗诵一遍。

4、配合幼儿用书集体学习朗诵。

5、通过提问增进幼儿对妈妈的关心，乐意为家人做事。你知道妈妈的生日是那一天吗？妈妈最喜欢吃什么菜？妈妈在家还做些什么？你在家能帮妈妈做些什么事情？ 活动延伸：

用幼儿提出的妈妈喜欢吃的菜名替换到儿歌中，进行仿编练习。

鼹鼠的空调屋

活动目标：

1、欣赏故事，知道夏天空调室避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜欢参加户外活动。活动准备：

1、各种空调的图片或教室中的空调实物。

2、挂图《鼹鼠的空调屋》；幼儿用书第四册第36-37页。活动过程：

1、出示空调图片（有条件的课直接指着空调），引出活动。提问：这是什么？你们家有空调吗？你家的空调是什么样子的？空调有什么用？夏天打开空调会有什么样的感觉？

2、出示挂图，欣赏故事《鼹鼠的空调屋》。（1）设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的办法，什么办法呢？

（2）教师讲述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？鼹鼠妈妈和小鼹鼠整天呆在空调屋里有什么感觉？为什么？鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？

（3）幼儿阅读幼儿用书《鼹鼠的空调屋》，教师讲述一遍故事。

小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外运动有利于身体健康。

3、引导幼儿简单编续故事。

第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生了什么事了呢？

引导幼儿发挥想象力，简单编续故事。活动延伸：

教师引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐一起做一遍《快跳起来》，感受运动的快乐。