第一篇：飞机教案
飞机
教学内容：
本课主要是引导学生在欣赏交流中认识飞机的历史发展、外形、构造及简单的飞行原理。让学生学会畅想未来飞机的性能和模样，创作出外形新颖，功能多样的飞机造型。通过学习，培养学生关注生活，热爱科学，理解科技促进人类进步发展的意义，进一步提高学生审美能力、想象力和创造力。
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏飞机图片、模型，了解飞机的起源、外形、种类、构造等知识，引导学生大胆想象设计未来飞机，并用绘画形式表现出来。
2、技能目标：通过欣赏交流、想象设计，让学生运用绘画方法来表现千奇百怪的飞机造型。
3、情感目标：感受飞机造型之美，培养学生想象创造能力，激发学生热爱科技，体会科技促进人类进步的力量。
教师准备：课件、实物投影仪、展示台、示范作品。
学生准备：纸张、勾线笔等
教学重点：了解飞机发展的历史，及飞机种类、造型、结构特点，畅想未来飞机，并用绘画形式表现其特征。
教学难点：畅想未来飞机，用绘画形式来表现富有个性化的飞机。教学过程：
1、导入
同学们喜欢看动画片吗？老师最近看了一部很好看的电影你们想不想看看？想。好，那我们待会就一起来欣赏一下，但欣赏的同时希望你们思考这几个问题：你看到了哪些角色，他们在干什么？
2、你印象最深的是哪一个角色，为什么？
1、你看到了哪些角色，他们在干什么? 我们同学观察得真仔细，影片上的飞机正在救火，所以这部影片的名字就叫做《火线救援》，2、你印象最深的是哪一个角色，为什么？
老师发现同学们最喜欢的飞机一般都是造型独特或者色彩明亮的。这些飞机是由一个叫皮克斯动画工作室创作的。有一天著名的导演Robert Gannaway无意中看到了这些飞机的图片，他觉得这些飞机挺有意思的，所以就有了我们的飞机总动员第一第二部。据可靠消息，Robert Gannaway想拍第三部飞机总动员，想以未来式飞机为主角。现在正全球征集飞机设计稿，你们想不想试一试？
好，抱臂坐正，老师宣布“三（5）中队飞机设计师培训班”正是开班。今天的课程内容是设计未来的飞机，（出示课题）课程结束后老师将给优秀的学员颁发“小小设计师”的聘书。
2、新授
但设计飞机真的这么简单吗？显然不是，我们必须先了解飞机发展的历史。
1、外形 同学们知道最早的飞机是谁发明的吗？莱特兄弟。1903年，美国的莱特兄弟发明了世界上第一架动力飞机。随着时代的发展、科技的进步，飞机的外形也慢慢发生了变化，1910年，德国出现了三翼机。这架飞机非常厉害，在第一次世界大战中它击落了敌方的80架飞机。问：这架飞机为什么叫三翼机呢？生答（三片机翼）。但是科学家还是觉得它的速度不是很快，所以在30年之后，又发明了这种喷气式飞机。这种飞机已经有了封闭式的驾驶舱，机翼也从三片变为一片。很快人们又产生了新的不满足，飞机的起飞和滑跑需要跑道和机场，于是人们开始探索可以垂直起落的飞行器，所以直升机出现了，这架直升机在外形上又发生了哪些变化呢？（螺旋桨、尾桨，没有机翼）。同学们再来看这架直升机，它与之前的这一架有什么不一样的地方？（两个螺旋桨）这架直升机在外形上发生了很大改观，它不像其他直升机只有一个主螺旋桨，而是有两副可人工折叠的主螺旋桨，分别位于机头和机尾的上方。随着战争的结束，科学家们逐步把飞机的研制方向转向生产生活，于是波音系列出现了。这种飞机外形较大，设计比较简洁。为了追求速度，设计师们研发了协和系列飞机。这种飞机外形近似蜂鸟，速度极快。人类根据仿生学除了研制这种蜂鸟式的飞机，还根据蝙蝠的外形设计了B-2隐形轰炸机，外形趋向一体化。还有一种飞机不知道同学们认不认识（航天飞机），它有巨大的设备仓和推进器。
2、结构
我们看了那么多的飞机，现在再来总结下，飞机有哪些组成部分。（机翼、机身、驾驶舱、尾翼、起落架）
3、用途
我们了解了飞机的组成，再来想一想它有什么用途。老师根据同学们说的把我们黑板上的飞机进行分类分别是军用和民用。我们再来观察一下，从第一代飞机到我们现在的飞机，外形发生了很大变化，功能也越来越多了，照这种趋势发展下去，未来的飞机在外形上会不会越来越奇怪呢？------会
老师觉得这就是一架飞机，怎么，不信吗，那老师来试着变一变。
4、教师示范拼画
老师这有个飞机素材库，里面有很多不同形状的几何形，有椭圆形、三角形，还有菠萝的形状，谁愿意上来拼一拼。
5、学生拼画
6、教师范画
下面老师想画一画未来的飞机，我们一起来看看好不好，今天我们就拿彩纸直接勾线。
好，完成，老师画的真么样啊，我们的设计师也设计了许多未来飞机的图片，请同学们来欣赏。
欣赏完这么多的图片，相信也给了你们一些启发，现在老师想问一问，你想设计一款什么形状飞机。
同学们说的很好，下面看一下设计要求：
1、用线描的形式画一架未来的飞机
2、外形独特，富有想象力
3、注意飞机的组成部分，飞机不能小于手掌的大小 好了，现在是你们大显身手的时候了
7、学生创作
8、举行未来飞机展
点评作业
9、板书设计
第二篇：认识飞机教案
小班科学活动：认识飞机
活动目标：
1、认识飞机外型特征及简单结构，并知道它们的用途。
2、激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿创造力和想象力。活动准备：课件PPT，人手一架玩具飞机 活动过程：
一、引出：
1、听声音，请幼儿猜一猜。
2、看PPT，（飞机起飞视频）
提问：飞机在干吗？怎么开？现在开的怎么样？现在飞机有什么变化？ 教师小结：
刚才我们看的飞机起飞时，先是在飞机场上慢慢开，再加快速度，速度哦越来越快，最后起飞时头先扬起，最后飞起来咯。咱们一起来学一学吧！
二、飞机模型：玩一玩
1、你们看到过飞机吗？飞机上有什么？知道的请举手
2、老师发现有几个男孩子说的很棒，那么今天我们一起来认识一下飞机吧。拿过来和好朋友一起玩一玩，说一说吧。
3、让我们的飞机停到飞机场吧（小朋友大腿）
三、找一找、摸一摸、说一说
1、大家一起来找一找飞机上有什么？有什么用？
2、机头：谁坐在里面？里面是干什么的？
机舱：是干什么用的？
3、飞机飞起来要靠什么？
翅膀：像什么？（直升机的翅膀叫：螺旋桨）
机翼：有什么用？
发动机：在哪里？加燃料
轮子：起飞前进和降落时要用到的。在跑道上（没有轮子的直升机，结构不一样）
4、不一样的飞机
比一比：战斗机和直升机，和客机做比较
客机是什么样的？战斗机是什么样的？
客机里有机舱能做很多人，战斗机只能坐一个人，用来打仗
5、飞机集合：客机、直升机、战斗机 小结：
今天我们学习了新本领，认识了飞机上有机头就是驾驶室，机舱可以坐客人，一对机翼，发动机，还有尾翼，轮子等，有了这些东西呀，飞机就可以起飞啦。那么顾老师还带来一段视频，看看飞行员叔叔是怎么飞的？
转弯、滑翔、俯冲、散开了、交汇了小心不要撞啦。哇太精彩了
四、结尾：
小朋友，你们想开飞机吗？好，让我们一起来让飞机起飞吧。找到自己的那架飞机。在跑道 上，先慢慢开，加速，抬头，升空，起飞，转弯，一起俯冲，滑翔。飞出去咯。
第三篇：折纸飞机教案
折纸：纸飞机
活动目的：
1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。
2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。活动准备：
1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。
2、物质准备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。活动过程观察及调整：
1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。
2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。
3、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣；然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。
4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。
5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。活动延伸：
鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。
第四篇：折飞机教案
《我的飞机飞得高》教案
郑城镇八一爱民小学 孔永超
课前交流
自我介绍（个人介绍，学校介绍），拉近距离。（我觉得不用要，提前已经熟悉过学生了）
师：孩子们，真高兴咱们又见面了，在上课之前咱们先来做个小调查，你喜欢什么样的老师？
生：幽默的.......（在这里生各抒己见）（给个别评价）
师：是呀，这样的老师真好。说了这么多，那你知道老师喜欢什么样的学生吗？
生：认真听讲的等（对于学生说的话，一定要给予评价，比如老师相信你一定做得到，或者是呀，认真听讲也是一个好习惯）师：嗯，老师也喜欢这样的学生。
师：相信在这短短的三十五分钟里，我一定会努力做你们喜欢的老师，也希望你们努力做老师喜欢的孩子，我们一定会合作愉快，好上课！
一、激趣导入
师：同学们一定都旅游过吧了？说说你们都是乘坐什么交通工具？ 生：火车，爸爸开车，坐客车，坐飞机....（安排一个学生说做过飞机）
师：坐飞机，速度一定特别快吧，老师还没坐过呢？那么对飞机你们有哪些了解呢？课前老师已经布置你们搜集了相关材料。谁来汇报。生：我来汇报（最好让生主动站起来，汇报后说一句谁来与我交流与补充）此时站起来两个学生给补充
师：通过你们搜集资料，了解了那么多关于飞机的知识，你们觉得有意思吗？ 生：有
师：那么你们想不想近距离的观察一下飞机呢？ 生：想！
师：你瞧，孔老师今天就带来了一架飞机。你们发现它和真正的飞机有什么不同吗？ 生：它是纸的。
师：你可别小瞧这样一架纸飞机，它可有着悠久的历史和丰富多彩的比赛活动，不信请看（ppt出示视频一）。
师：看完了视频，你们有什么想说的吗？来，你来说。
生：原来纸飞机还有那么多悠久的历史啊。老师，原来纸飞机这么神奇啊。（提前透漏）
师：点评学生（你看的真仔细，你听的真认真....）
师：同学们，老师还想告诉你呢，扔纸飞机比赛甚至成为了和足球、篮球、乒乓球比赛一样的世界顶级赛事，不信你们再看（ppt出示视频二）。
过渡语：师：看着你们羡慕的眼神，现在你们是不是特别想折一架纸飞机呢？（此处板书课题我的飞机）
二、初步探究
1、老师已经给你们准备了材料，请你们用自己的方法折一架纸飞机吧，开始吧。（播放轻缓背景音乐，教师参与巡视帮助）
师：老师发现好多同学已经迫不及待了，来请你们用正确的坐姿告诉老师你们已经折好了。
走到下面小组里，拿起一架飞机（在折的过程中找折的比较好的）师：你们看，这位同学折的纸飞机多漂亮啊。老师也特别想加入你们，可以吗？
2、师：孔老师可不是空着手来的，我还把折飞机的小秘诀带来了呢，请看。请同学们认真听，仔细做，比一比看谁折得好。发放不同的材料（硬卡纸，A4纸，餐巾纸......）ppt出示步骤以及注意事项 师：同学们明白了吗？ 生：明白。
师：那我们现在心动不如行动，赶快开始吧。教师黑板演示第一种折纸飞机方法，师相机指导。
师：看到同学们都折好了，太佩服你们的聪明才智了，为你们竖起大拇指。此处让生展示一下，不然这个活动的存在没有意义，同学们，告诉老师，你们想不想再学一种更炫酷的折法呢？ 生：想
师：想啊，那就赶快坐端正。ppt出示步骤
师：同学们明白了吗？ 生：明白。
教师黑板演示第二种折纸飞机方法，师相机指导。
3、师：看到孩子们折的那么认真，老师感到由衷的欣慰。你们真棒！一架架漂亮的纸飞机在你们灵巧的手中诞生了，每一架都是独一无二的，就像可爱的你们一样。（走下台拿起一架纸飞机）同学们，在这里老师有一个小问题要问你们，如果我们一起放飞纸飞机，你怎样找到自己的纸飞机呢？
生：起个名字、做个记号.....师：那我们就来给飞机起个名字吧。名字的意义也说一说
师：老师先来吧，老师给自己的飞机起个名字叫勇敢号，老师希望它勇敢的飞行到远方。
那么此时此刻你们想不想给自己的飞机起一个响亮的名字呢？
生：想！
师：心动不如行动，那就赶快开始吧，把名字用笔写在你的纸飞机上。看谁起的名字最好听？
师:老师看着同学们都起好名字了，谁来告诉老师你为自己的飞机起的什么名字？
生：我的飞机叫.....名字的意义也说一说 师：老师相信你的飞机......让我们展示一下自己的飞机吧。（展示介绍自己的飞机）
师：我发现同学们都跃跃欲试，现在我们是万事俱备，只欠飞机起飞了，别着急，先看看老师给你们的小提示。小组内没人放飞，找出放飞最远的推选出来参加比赛。第一次放飞纸飞机比赛。
师：恭喜获胜的同学。比赛输了的同学也不要灰心，只要你认真听，我们还有机会。
比赛结束了，赶紧坐好吧，老师要发奖了。（老师把自己的折的飞机送给获胜的组，同时希望你们也能勇敢的飞翔。）
三、实践探究，猜想汇报
师:通过刚才的比赛，你们发现了什么？
生：有的飞机飞得近，有的飞机飞得远。（发现不了还得教）师：有一双善于发现的眼睛，善于观察的孩子.....（评价要及时）师：同学们真聪明，发现了那么多问题。那么如何让纸飞机飞得更高更远呢？不着急，请同学们想一想，在小组内交流实验一下，待会儿请同学们说。（两分钟）
（此处放手让学生去猜，全部交给小组交流，课前提前渗透）师：同学们，讨论实验完成了吗？哪个小组上来说一说？（抄在表格上，提前一起研究，让学生明白了就可以了。）师:方向，对称，选纸.....都是影响飞机飞行的因素（ppt出示影响飞机飞得更远的因素，板书：方向 对称 选纸）。
师：现在知道了，那么我们就用这些方法赶紧动手改进一下自己的飞机吧，改进完成我们再来比赛。咱们看那一个同学改进的好，是不是比原来飞得更高更远呢？
再次比赛放飞纸飞机，讲清规则。(效果不好，再试一次，灵活处理）奖励老师折的纸飞机。
四、拓展延伸
师：比赛输了的同学不要灰心，我们下课以后再改进一下。同学们，通过这节课的学习你收获了什么呢？ 生答。
师：希望有一天能看到你们带着自己的纸飞机去参加国际比赛，希望孩子们的梦想越飞越高.....（完善板书：飞得高）
师：通过这次比赛学习，我们知道了如何让纸飞机飞得更远竟然有这么多的知识，真替你们开心。可是小博士要说话了，纸飞机是我们玩具给我们带来很多快乐，我们能不能随便丢弃它呢？ 生：不能
师：对，在野外放飞纸飞机的时候，我们要做爱护环境的小卫士。大家能做到吗？ 生：能。课后实践：
嗯，课下请孩子们给自己的飞机尝试涂上颜色装饰起来，让它飞的更帅、更酷。（这点是课后实践内容，必须出现在黑板上的）师： 同学们再见。收拾好自己的飞机，排好队回教室吧。板书设计： 我的飞机 飞得高 方向 力度
选纸平衡
第五篇：认识飞机 教案
认识飞机
认识飞机
［活动目标］
1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。
2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。
3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的由来。
4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索性。
5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。
［活动准备］
课件：
1、认识飞机。
2、飞机的种类和用途。
3、飞机的发展史。
4、古代中国人对航空的贡献。5：讨论、飞呀飞。
6、游戏1。
7、游戏2。
实物：一架军用机和一架民用机模型。
［活动过程］
一、出示飞机模型。
呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机？{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。
二、（1）打开课件：认识飞机。
卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！师依次点击：
1、机身。
2、机翼。
3、尾翼。
4、起落架。
5、发动机。
6、驾驶室。
7、机舱。
8、机首。再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。
（2）提出问题，加深记忆。
A、飞机主要是有那几部分组成的？（让幼儿指出并回答）
B、各部分的主要功能是什么？（结合飞机模型回答问题）
师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。
三、打开课件：游戏2。
让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。
师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机？{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些？
四、打开课件：飞机的种类和用途。
卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。
A、点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。
B、点击战斗机（同上）。
C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。
师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。
五、打开课件：游戏1。
小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。
师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的？
六、打开课件：飞机的发展史。
老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展：
1、学鸟飞。
2、做木鸟。
3、热气球升空。
4、蒸汽飞艇飞行。
5、单翼滑翔机。
6、莱特兄弟的飞行者。
7、中国人的第一架飞机。
师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。
七、打开课件：中国古代对航空的贡献。
老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。
师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。
八、打开课件：讨论飞呀飞。
让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。
师：小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。
大班科学活动：拆装圆珠笔
活动目标:
1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:
1、师生提供收集各种圆珠笔
2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程:
一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）
——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？
——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？
——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？
——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。
——请个别幼儿在集体面前交流。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？
六、游戏活动——拆一拆、装一装。
——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。
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