教师资格证面试某人经验

第一篇：教师资格证面试某人经验

小学语文 <路旁的橡树>

小学语文 抽到的试题是小学三年级下册的略读课文 路旁的橡树 试讲要求

1.讲解重点词句的意思

2.理解工程师和工人们在处理路与橡树关系时的感情 3.适当板书

每年考幼儿园的同学相对比较少，一方面有师范生这个要求，另一方面在网上很难进行练习，其实我翻看一些机构的讲义后，发现幼儿园还是非常有意思的，可以说幼儿园的练习项目是个五花八门的综合体。

小学语文 <生字词>

考的小学语文。感觉就是准备一定得充分充分充分！生字词 课文 以及各个细节的教学 都真的一定要准备。不管是哪个学段。然后…我结构化问的第一个问题是:现在倡导减负 但家长却给孩子报班 你怎么看？第二个问题是:你们学校为了要求学习质量和成绩 要求你留很多作业 你怎么看？

另外 最重要的一点就是千万不要局限于备课纸的教学任务 一定要适当拓展和延伸 第一次考 但感觉有戏能过 希望能帮到秋季考生！

小学语文四年级上 <为中华之崛起而读书>

假如班里有位听力轻微障碍的学生被任课老师以影响班级整体教学进度为由提议将其转入特殊学校，你作为班主作应该怎么做？

我答的三点回忆大概是：(1)首先，个体身心发展的一般规律里的互补性指的是：机体某方面机能受损甚至缺失后在其他方面的超常发展得到的部分补偿。因此我相信这位听力轻微障碍的学生在其它方面定有过人之处。我会培养他自信和坚持的品质，采取杨长避短式教育。找他单独谈话，鼓励他比别的同学多下一倍工夫学习。通过课前预习课时读写课后复习来紧跟同学们学习进度。若他在学习方面有需要，我会课后多加强对他的辅导争取做到不拖班级整体教学进度。(2)其次，我会与其它任课老师沟通告知这位学生的特殊情况，请各任课老师酌情特殊对待，如课后多些耐心给这位同学讲解，本着一颗以学生为本，以学生为主体，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生的心去进行教学。(3)最后，我会再观察一阵看看以上方法成效如何，心里提前做好两种准备。如通过以上此同学学习进度与其它同学相比差距逐渐缩小，我会委婉拒绝那位任课老师提出让该生转校的要求。但若经过一段时间磨合后发现确实相差较大，我会直接与学生家长沟通说明此情况，为了孩子的未来尽快找到一所合适他的学校。

你在教室里摔倒了，面对同学们的哄堂大笑你会怎么做？

三点答：(1)首先，我会保持冷静，不要丢失了教师的风度。尽快调整好自己，若伤不是很严重我会继续给同学们授课，完成本节课的教学目标。(2)其次，面对学生们的哄堂大笑认为教师不应有包袱，教师与学生的关系本身就是亦师亦友。正好可通过此事让同学们知道，原来老师也是人，老师也会有失态的时候，且我会以幽默的方式去化解尴尬，如询问同学们是否有看到老师摔下时滴落的鼻涕泡？等自嘲。让学生觉得这个老师“很接地气”。(3)最后，下课后我会检查下教师地板瓷砖是否有破裂，如果有我会及时联系维修人员避免学生们受伤。并反思自己是否今天的高跟鞋鞋跟过高穿着不当导致的意外摔倒。

试讲要求：

人教版四年级上册<为中华之崛起而读书> 1.学生有感情朗读课文，认识一定生字词 2.重点讲析1-2自然段，赏析句子特点 3.适当板书

试讲完后的答辩问题：通过你的试讲，你会如何提高小学生语文素养？

1.首先，语文作为我们的母语，我们必须去学好它。‘表明下态度’可以通过有感情的大声朗读课文，去培养小学生的语感，丰富小学生的内心世界。这会使他们受益一生。除外，还可以背诵优美的诗词句或是好的作文素材，通过阅读感受文字之美，提高语文素养。2.除了课文内容，学生们平时可以通过课外阅读来丰富自己的知识面，我会推荐学生们读些有教育意义的书籍。如爱的教育等文学作品。感受文字的力量。3.都说“字如其人”这话是有一定道理的，因此我会让学生们课后坚持练习书法写字，提高对字体的掌控能力 总之就是从“听说读写方面答啦”

小学语文三年级 <花钟>

结构化真题：1，李老师家庭不和睦，家里总是出现吵架，争执。于是李老师把私人情绪带到工作中，每天也认真的教课，也不认真的书写教案，平时教学中敷衍学生。

2，某学校出现了学生在课间课外活动中出现很严重的事故，对此学校要求，以后学生出去活动必须签署安全协议，就算是课间操场跑步也要签署。对此，你怎么看？ 试讲内容：三年级课文《花钟》

试讲经历：板书写的太多，浪费了大量的时间，导致后来没来得及布置作业。

试讲要求：1，让学生们了解作者在描述不同花朵开放时采用了哪些不同手法。2，让学生能够有感谢的朗读课文。3，让学生了解造成花朵开放时间不同的原因。

答辩内容：因为我当时板书写的太多，于是老师直接问我如果再给你一次机会，你还写那么多字的板书么？我说不会，他又问那你会怎么写？第二个问题，你觉得学语文的基本素养有哪些？

小学语文 <卖火柴的小女孩 >

结构化 1.小明是留守儿童 沉迷网络怎么办 2.上课时突然有同学反对你的意见 试讲 卖火柴的小女孩 是片段

试讲要求 引导学生从环境描写 外貌描写来体会小女孩的可怜 还有有感情朗读课文 适当板书

我觉得结构化还算简单 我反正就按平时的套路 首先 其次 最后 提问的考官一直微笑点头 主考官就问了我为什么想当语文老师 因为看我的资料 是警校生 非专业的 然后我说小时候的梦想什么的 然后主考官挺满意的 开始试讲之后没讲一会 才刚讲完第一段 写了几个字在黑板上 然后刚要开始讲第二段考官就说可以停了 主考官说我思维清晰 很不错 之后还叫我留了号码 擦了黑板然后把教案那些交上去 就结束了

小学语文三年级 <亡羊补牢>

结构化问题，1.假如你在跟校长汇报工作，提到某个老师，这个老师正好从门口经过听到了，他认为你在跟校长打小报告，你怎么处理？ 接上一条，2.马老师在班里扮演着知心大姐姐的身份，与学生打成一片，但是教导主任将他训了一顿，说与学生相处太随便，你怎么看？ 试讲小学三年级《亡羊补牢》

1.（忘了）好像是，让学生正确有感情的朗读课文？ 2.抓住“后悔”等重点词语，理解文章内容。3.适当板书设计。答辩

1.你的教学目标是什么？ 2.你怎样让你的学生学会朗读

小学语文 <北大荒的秋天>

小学语文 结构化问答：

1、一位老师正在讲课,学生说,老师你又拖堂了，如果你是题中的这位老师，你会怎么做？

2、如果学生说你的发音不标准，你会怎么做？ 对于结构化的问答，在问答小组练习出来的总—分—总答题模式，真的挺好用。总地来分析题目问题，分点解决，最后再总述。同时要贯穿素质教育，以人为本，师德，应试教育………………各种理论知识。试讲题目：北大荒的秋天（苏教三年级）

题目要求：

1、第四自然段片段教学

2、教学生学会先概括、后具体的构段方式

3、配合适当板书 试讲流程： 进入候考室等待→ 老师叫号→ 备考室抽题拿白纸写教案→ 进入试讲教室→ 先回答两个结构化，再开始语文试讲→ 结束→ 答辩 其

实也就是老师会根据你的试讲问一两个问题，不会太难。这次我的教案纸和抽到的考题，都在我自己手里拿着，讲完之后再交给老师。根据各地情况不同，有的可能会收其中一张。总的来说，结构化和试讲都要多练习，形成一个套路最好。整个面试过程不会太难，考官也没那么多时间来刁难考生，他们还不是心想早结束早休息 😂心态，很重要。

第二篇：2014高中英语教师资格证面试经验

高中英语面试

资料：《教育教学知识与能力》以及配套试卷

高中英语教材

网上搜索一些视频

找人陪练

我昨天刚考完，和大家分享一下，因为之前我也是一头雾水，不知道什么。

我是考前一周开始准备，主要是和另外2个同伴一起。我们每晚会聚在一起讨论1,2个小时，主要是讨论各种题型该怎么应对：词汇、阅读、听力、口语、写作、语音、语法，讨论完后，我们会挨个试讲，其余两人当考官，指出优缺点。感觉合作很重要。

考试当天流程是这样的：

7:30-7:45 到候考室抽号，A1到A12，B1到B12，就这样一直到K。我抽到的是A5，不要以为是第五个进去哦。A1-A12都是第一个进去，因为总共12个面试教室。也就是说只要是A，你就是第一个试讲的。B是第二个试讲，C第三个。。懂了吧。

抽完后A1-A12同学到抽题教室，带着准考证、身份证、还有抽的号去抽题。老师输入我的考号后，电脑自动抽题，我的是广告写作课。

抽完题后，我们到了备考室，这时候老师把你抽到的题发给你，写教案的一页纸发给你，20分钟准备。

准备20分钟后，我们12个人都各自到了指定的面试教室，面试开始。

1，先敲门，进去说下：各位考官各位老师好，我是A5号学生某某某

2，老师会问你两个问题，这个环节5分钟。（我回答很快，估计2,3分钟就答完了）我被问的问题是：教学是一种艺术，你怎么看待这句话。

有个学生很调皮，不听话，你怎么办。

老师提问时，你可以说谢谢老师的提问，回答完后，可以说我的回答完毕谢谢老师。3，回答完后，开始试讲，时间10分钟。（估计我讲了有6,7分钟就结束了）

注意试讲时候配合板书，不用写太多，但是一定不要写错单词啊。

4，老师针对你的讲课提问你。老师是用英文提问的。这个环节5分钟。

结束后我擦了黑板，谢了谢老师就走了。一定要记得擦黑板噢！

我是第一次考，题型也不是很懂。听别人说一些，简单介绍下吧：

词汇，给你篇文章，里面有加粗的单词让你讲。可以造句。

阅读，给篇文章。可以抓大意，找细节，划1,2个重点单词和句子。

写作：有的是半命题，有的是给篇文章。上写作课。

语音：给一首英文诗歌，或者一篇文章。可以考虑押韵、语音语调这方面。

其他题型就不知道了。

《教育教学知识与能力》以及配套试卷最好是看看，千万不要觉得没用。

也不知道自己过不过 先写下吧

第三篇：高中化学教师资格证面试经验贴

高中化学教师资格证面试经验贴

原创。今天刚考完教师资格证面试，在面试前在网上找了众多资料，感觉非常少，最后看见一个文库中的经验贴，感觉很有帮助，于是希望自己也能写一份，帮助以后要考的人。

我考的是上海高中化学。用的是人教版教材。

一、带好准考证和身份证即可，手表也可以带一个。

二、关于服装问题，正装可穿可不穿，今天很多面试的人都是穿的便装，我是穿的牛仔裙去面试，最好是穿有领子的服装，比如衬衫都可以，穿的要正常一点，不要太花哨。

三、考试流程是这样的：先进入一个候考室，领取号码，得知自己的考试教室，在候考室中会等待较长时间，我大概从8点40等到了9点35左右，这个阶段包是在自己手里的，可以和周围人聊聊天也可以自己带资料看，不过考前看资料太影响心情造成紧张情绪，看大家心理承受能力了，我今天就和一个华师大的研究生聊了很久，感觉整个人挺放松的后来，在候考室只是准备工作，听老师指导即可以，这时候是没有考题的。

之后由老师带领进入一个教室，按在候考室领取的号码就坐。他会发给你试题、草稿纸、备课纸。在20分钟内备完课，备课纸上应有三维目标、重点难点、授课流程、小结、板书，即教师资格证笔试学科知识最后一道题。在他说时间到了之后就不可以动笔了。所以还是建议带一下手表，控制一下时间。

然后进入自己的考试教室。到达教室时，应等前一轮面试的同学出来后，在老师的指导下再进入。我今天先敲了下门，然后老师说你等一下，在门口等了一会她指示我进去，然后再进去。她会让你给她身份证，教案以及他发给你的试题是可以拿在手里讲的！！

之后就开始面试。5分钟的结构化面试-10分钟的试讲-5分钟的答辩。他提问我的题目是，如果有学生给你起绰号怎么办？第二个问题是鼓励塑造人，批评毁灭人，你怎么看？ 试讲，我抽到的是化学反应的分类以及置换反应和复分解反应的条件。答辩他问的是AgCl为什么不溶于HNO3以及除了Zn置换CuSO4你还能讲出另外一个金属置换金属的反应么？

结构化面试中，他在中途打断了我一下，这时候也别紧张，考的就心理能力。在试讲的时候，口齿清楚，要有模拟下面有学生的场景。当时有一个老师盯着我看，别被她盯慌了就好。记得一定要有小结！至于答辩就仁者见仁智者见智了。

还有一些同学抽到的是乙醇、Na的性质、乙炔等，反正好好复习，祝大家成功！

第四篇：教师资格证面试

面试方式和程序

采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。

（一）候考。考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。

（二）抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

（三）备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课 20 分钟。

（四）回答规定问题。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。

（五）试讲 / 演示。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间 10 分钟。

（六）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。

（七）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

第五篇：教师资格证面试

安阳师范学院

关于2014届非师范应届毕业生教师资格教育教学技

能测试（面试）考试时间安排的公告

按照安阳市教师资格管理办公室统一部署，结合我校实际，现决定2014届非师范生教师资格教育教学技能测试考试时间为：2014年3月1日、2日、8日、9日（每周六、日）共四天。

考试具体事项如下：

1、考生需携带第二代身份证、测试准考证参加测试(准考证由学生处统一发放，考生于2014年2月26日-28日到学生处领取，可带领，过期不领者视为自动放弃)。

2、说课考试具体时间及要求：

上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分进场完毕，考生7：45分不到，视为自动放弃，不得进场考试。

下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分进场完毕，考生13：45分不到，视为自动放弃，不得进场考试。

3、考生领取准考证后，如发现姓名、性别、民族、身份证号、类别、学科等有误、请当场与学生处联系。

4、不准携带任何电子通讯工具，否则按记过处理，取消成绩，记入档案。

5、参加测试人员在身份确认后，到指定准备室进行准备，在工作人员带领下进入测试场所进行测试。在测试开始前10分钟仍未确认的，视为自动放弃，不再安排测试。凡替考者，取消认定资格。

6、内容的选定：教师资格认定教育教学技能测试主要包括自我介绍、说课和答辩三个环节。其中说课题目由测试对象从其申请教师资格学科的起始年级教材中自选三课题（由原来的准备一篇说课，调整为三篇说课，教材采用安阳市学校现行教材）提前准备；答辩题目在测试时由测试对象随机抽取，专家也可在测试现场随机提问。

7、时间及要求：自我介绍、说课和答辩总时间为20分钟，其中自我介绍（2分钟以内）；说课（10分钟以内），由测试对象对所选教材内容的处理及将要采取的教法、手段等进行说明；答辩（8分钟以内），测试对象说课结束后,抽取答辩题目进行答辩，测试评委对测试对象进行随机提问。测试各环节语言表述均要求普通话脱稿进行（英语专业须全英表述），说课前交教案一式三份，（即每一课三份教案，共9份，均为手写，打印无效）。

安阳市教师资格管理中心

安阳师范学院学生工作处

2013年11月6日