综合实践活动教案主题四

第一篇：综合实践活动教案主题四

主题

四、布艺

第一课时（总第12课时）活动目标：

1、通过动手制作，让学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。

2、通过自主探究，小组合作调查探究布艺制品，学习制作布艺制品的技能。

活动重点：了解布艺是中国民间传统工艺之一，对布艺制作产生兴趣。活动难点：学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。活动准备：

教师：多媒体课件，图片，实物

学生：布片、剪刀、针、线多媒体课件，图片，实物 多媒体课件，图片，实物

活动过程：

一、教师出示布艺制品，导入新课

1、教师：同学们，老师今天给同学们带来一些东西，同学们看一看是什么？

2、学生摸一摸，看一看，得出“布艺”这个结论。

3、教师：今天我们就来研究布艺。

二、问题与思考

1、教师：看了那么漂亮的布艺作品，同学们有什么问题吗？下面就请说一说你的问题吧？

2、学生自由发言，交流自己的问题。

3、教师出示有关布艺的视频和图片，让学生了解布艺的有关知识，知道布艺是我国民间传统工艺之一，它是以布为原料，进过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的不同需求。

4、学生看完后谈论自己的收获。

5、教师小结：现在我们知道了布艺制品有哪些，制作布艺需要哪些技能？

三、实践与体验

1、教师：我们已经了解了有关布艺的知识，可是，制作好的布艺制品需要学会用针和打结，下面我们来学习一下用针和打结的方法。

2、教师课件出示缝制布艺的用针和打结方法。

3、学生小组练习缝制布艺的用针和打结方法。教师巡回指导。

4、教师小结：学习了缝制布艺的用针和打结方法，我们就可以制作简单的布艺制品了。

四、总结交流，评价作品

1、让学生说一下自己刚才是怎样缝制、用针和打结的？有哪些成功之处，遇到了哪些困难？

2、教师让学生说一说本节课活动的收获。

五、活动拓展

教师鼓励学生创新布艺的用针方法和打结方法，回家试着尝试一下。

第二课时（总第13课时）巧缝沙包 活动目标：

1、通过动手制作，让学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。明确缝制沙包的技巧和制作步骤。

2、通过自主探究，小组合作，练习缝制简单的沙包，培养学生的探究意识和动手能力。活动重难点：

重点：

1、通过动手制作，让学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。明确缝制沙包的技巧和制作步骤。难点：设计缝制不同类型的沙包。活动准备：

教师：课件、沙包样品、针和线、剪刀 学生：布片、针和线、剪刀、沙包填充物 活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、教师：上一节课我们学习了布艺的用针方法和打结方法，这节课我们就学习制作简单的布艺制品----沙包。

2、出示沙包，学生观察并进行交流讨论。

二、学习与探究

1、教师：那么怎样缝制一个漂亮的沙包，下面请同学们讨论交流一下吧。

2、全班交流，教师小结，教师课件出示沙包的制作方法。

三、实践与体验

1、看了沙包的制作方法，下面请同学们动手制作沙包吧。

2、教师课件展示沙包的制作步骤。

(1)缝制沙包的六块布的大小要一样，缝制时要选择合适的针法。（2）、在使用剪刀和针的时候，要注意安全。

（3）、在往纱包里装东西的时候，要注意节约，保持教室内干净整洁。

3、学生动手制作沙包，教师巡视指导，帮助困难的学生。及时解决学生遇到的问题。

4、教师课堂小结

鼓励学生做事情要持之以恒，细心。

四、总结交流，评价作品

1、每组选一或两个同学缝的最好的沙包，让学生说一说自己是怎样缝制的。

引导学生从缝制的速度，沙包的工整程度、针眼的大小及打结的情况进行评价。

2、引导学生说一说本节课的收获。

五、活动拓展延伸

1、教师：刚才我们缝制了六面沙包，下面我们尝试一下来缝制其他类型的沙包吧。

2、学生巧手创意，设计新的作品。板书设计：

巧缝沙包

裁剪

缝合翻面

分封口

第三课时 制作笔袋（总第14课时）

活动目标：

1、知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。

2、小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。

3、通过设计不同形状的笔袋，培养学生的审美意识和创新能力。活动重难点：

重点：知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋 难点：小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。活动准备：

教师：课件

图片

各种笔袋实物

学生：针、彩线、剪刀、不同颜色的布、拉链等。活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

教师出示课前收集的各种笔袋，激发学生制作笔袋的兴趣。教师：这节课我们就来学习如何制作笔袋吧。

二、学习与探究

1、教师：我们学习了制作沙包的方法，这节课我们来学习制作笔袋吧。

2、教室把课前收集的笔袋发给学生，让他们探究一下，了解笔袋制作布料、无纺布的主要特点。

3、学生结合课前的调查讨论笔袋的制作步骤。

4、教师出示课件，让学生进一步了解笔袋的制作材料和制作步骤，教师提醒学生注意怎样固定拉链的两端。

三、实践与体验

1、现在我们来进行笔袋设计实验，看一看谁设计得笔袋更加漂亮和实用。

2、课件展示制作笔袋的示意图和温馨提示

（1）、缝制笔袋首先要设计好样子，缝制时要选择合适的针法。（2）、缝制时注意针法的均匀和拉链的固定。（3）、在使用剪刀和针的时候，一定要注意安全。（4）、注意保持教室内清洁卫生。

3、学生动手制作笔袋，教师巡视指导，随时帮助困难的学生。

4、教师课堂小结

四、总结交流，评价作品

1、每组同学选举一到两个漂亮的笔袋，介绍一下是怎样缝制的，说一说自己的经验。同时也说一说自己遇到的困难。

2、课堂小结：让学生说一说自己本节课的收获

五、活动拓展延伸

鼓励学生设计制作更多更漂亮、更实用的笔袋。板书设计：

制作笔袋

1、剪裁

2、封口

拉链与布的缝合拉链两端的缝合

第四课时

布贴装饰（总第15课时）活动目标：

1、引导学生用自己掌握的针线活技能设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。

2、通过自主探究，小组合作学习引导学生设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。

活动重点：引导学生用自己掌握的针线活技能设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。

活动难点：学生设计不同的布贴装饰物。活动准备：

教师：多媒体课件

图片

各种布贴实物

学生：针、线、剪刀、各种不同颜色的无纺布、待修补或装饰的物品 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、教师谈话：同学们，老师这里有件衣服出现了破损，可又舍不得扔掉，谁有什么好办法帮助老师呢？

2、学生讨论交流，得出用布贴装饰进行修补的办法。

二、学习与探究

1、教师：可是，没有布贴怎样修补衣服呢？你们能帮助我制作几个布贴装饰吗？布贴装饰怎么制作呢？

2、学生小组交流怎样制作布贴装饰。

3、学生观看制作布贴装饰的课件视频。

4、教师小结布贴装饰的方法：缝制法和热熔胶粘合法。

三、实践与体验

1、教师：看了布贴装饰的方法，这节课让我们学习制作布贴装饰吧。

2、课件出示布贴装饰的步骤和温馨提示

（1）、要根据破损处的大小设计图案，裁剪要整齐。缝制时选择合适的针法。

（2）使用针、剪刀时要注意安全。（3）注意教室内的清洁和卫生。

3、教师小结本课。

四、总结交流，评价作品

1、小组选择做的最好的补贴作品，说一说自己的经验和在制作时出现的困难。

2、让学生说一说制作布贴装饰的收获。

五、活动延伸

1、小组合作设计更加漂亮的布贴装饰。

2、教师小结：布艺制品和我们的生活密切相关，关于布艺还有很多知识需要我们去探索和研究，以后在生活中我们要观察更多的布艺制品，看看他们是怎么制作的。板书设计：

布贴装饰

1、缝制法 设计

裁剪

缝制

2、热熔胶粘合法

设计与裁剪

第二篇：综合实践教案 活动主题四 小结构大力士（推荐）

活动主题四

小结构大力士

教学目标

一、通过搭建框架，提高学生手脑协作能力，启发创造性思维。

二、通过搭建框架，明确三角形稳定的原理；初步了解立体结构的组成，从平面到立体，由图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用。

三、运用数学、科学知识动手实践，在活动中发挥空间想象力，发展创新思 维，培养创造力。

四、通过活动增强自信心，培养创新精神和创造能力，提高团队交流合作能 力。明确三角形稳定的原理 初步了解立体结构的组成，从平面 到立体 运用数学、科学知识动手实践，在 活动中发挥空间想象力 教 学 内 容 创设问题情境，确 立主题 教 法 学 法 多媒体 设计意图 时 间 讨论法 合作探究 重。

一、师 生 活 动

1、激趣导入。小小筷子真奇妙，家庭生活离 不了。今天用它做游戏，看谁制 作方法好。猜谜语：同学们你们想一想方便 筷子除了吃饭还能做什么 ? 我们 用筷子做个游戏好不好？

2、用筷子搭框架。激发学生 你能用 10 要方便筷子搭建一个框 的活动兴 架来承重吗？要求：框架中间要 趣 有一个空间，直径至少为 6 厘米。

3、学生自己设计框架图并画出 图。

4、通过对比看谁的更完整，教 师巡视。

二、交流发现

1、学生互相交流制作中出现的问 题，寻找解决问题的办法。

2、引导学生想一想有哪些因素导 致搭建结构过程中出现问题，并 引导学生从制作过程的角度去思 考问题。

3、思考筷子连接的部位如果不是平面怎么办，怎么样才能站得稳 呢。（1）寻找可能影响框架稳定性因 素，学生提出各种他们认为可能 的因素，并说明原因。

（2）根据猜测的因素，以小组为 单位设计解决问题的方案，可以 动手实验，来证明猜测是否正确。启发学生寻找解决问题的途径并 提示学生注意安全。活动制作：

（1）根据画好的图纸，学生开始制作。

（2）教师巡视，提醒 学生注意安全。解决学生遇到的 问题。

（3）检验成果： 框架做好后，立柱的支点要在同 一水平面上。可以找一个平整的 桌面，将框架放上去，观察立柱 的支点是否在一个水平面上。也 可以用力体会框架是否平整。

（4）修改作品 一旦发现问题，立刻让学生进行 修改，教师巡视提供帮助。通过搭建 框架，明 确三角形 稳定的原 理；初步 了解立体 结构的组 成，从平面 到 立 体，由图 形知识发 展到空间 概念，最 终进行实 践应用。

（5）三 教师小结 这节课大家制作的都非常认真，取得了成功。下节课我们要进行 承重试验，让我们一起期待吧。

第二课 神奇的框架 执 教学目标：

1、通过搭建框架，明确三角形稳定的原理；初步了解立体结构的组成，从平面到 立体，由图形知识发展到空间概念，最终进行实践应用。

2、运用数学、科学知识动手实践，在活动中发挥空间想象力，发展创新思维，培 养创造力。

3、通过活动增强自信心，培养创新精神和创造能力，提高团队交流合作能力。由图形知识发展到空间概念 发展创新思维，培养创造力。运用数学、科学知识动手实践，在 活动中发挥空间想象力 教 学 内 容 极限大挑战 教 法 学 法 教 具 ： 方便筷子、细铁丝等。

一、师 生 活 动 设 计

1、极限大挑战

2、上节课我们完成了框架的制 作，这节课我们就来检验一下自 己的成果吧，见证奇迹的时刻到 了。

3、（1）学生把自己制作好的框 架平稳的放在桌。

(2)在上面放一个平整的 木板，再在木板上放一些书籍，看一看能放多少本？（3）由于结构比较结实，承重能力比较强，老师可提前准 备一些重物。

4、比一比看谁设计的框架结构 承 重 量 大？ 哪 些地 方 还需 要 改 进？

5、学生进行探讨，研究方案，进行修改。通过活动 增强自信 心，培养 创新精神 和创造能 力，提高 团队交流 合 作 能 力。

二、生活拓展

（一）生活拓展

1、了解生活中的框架结构房屋 的建设。（播放课件）

2、了解框架结构在面对地震灾 害时的搞震性。（播放课件）

（二）老师指导

1、利用掌握的框架知识进行帐 篷的设计、搭建，常见的有：人 运 用 数 15 字形结构、三角形结构等，这些 结 构 都 可以 使 搭建 的 帐篷 很 结 实。

2、出示生活中帐篷的设计图。三 进行评价（1）积极引导学生，从多个角度 进行评价与总结（2）学生以小组形式进行自评和 互评。（3）多鼓励、少指责。

（4）重感悟、轻评价，多从感受 与收获的角度去理解。

（5）必要时教师可以示范指导评 价的方法。学、科学 知识动手 实践，在 活动中发 挥空间想 象力，发 展创新思 维，培养 创造力。

板 书 设 计 课 后 反 思

1、在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。在调查实践阶段，他们既 分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来 解决。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的 方式展示了自己的研究成果。

2、通过本次活动他们发展了良好的情感、态度和价值观，提高了综合 素质。

3、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有 些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时 调整心承态，保持实践的热情。

第三篇：综合实践教案(四)上

一、水

第一课时

1、生命之源——水

学习目标: 知道水的用途。教学重、难点: 用一些途径知道水的用途。教学准备:

叶子 教学过程:

一、导入

1、同学们，我们的地球表面有百分之几是水？

2、板题

二、说一说

1、同桌互相说说水的用途。

2、填写在书上第一页。

3、汇报。

4、如果没有水，我们的生活将会怎样？

三、小实践

怎样证明植物和动物体内有水？

1、小组合作做挤叶子的实验。

2、汇报实验结果。

四、辩一辩

1、动物体内也有水吗？

2、运动后出汗了，我的体重减轻了。

3、还有其他方法验证生命体内有水分吗？

五、小结

板书设计：

1生命之源——水

水的用途

植物和动物体内有水

第二课时

2、饮水与健康

教学目的：知道饮用什么水对身体有益。教学重难点：知道饮用什么水对身体有益。教学过程：

一、导入

1、我们每天都要喝水，为什么呢？大多数人只在渴的时候才喝水，这种做法好吗？

2、板书课题

二、学习课文

1、讨论：

许多同学都喜欢吃雪糕、喝饮料，这些能代替喝水吗？为什么？

2、汇报

3、交流收集的资料：

（1）、各种饮用水，它们到底有什么区别？（2）、哪种水对我们的健康更好呢？

（3）、采访有关保健专家或水厂的专家，比较各种水的区别。（4）、合格的饮用水需要达到怎样的标准？

4、问问你的长辈，他们小时候喝的是什么水？

5、填写表格

三、小结：这节课你有什么收获？ 板书：饮水——健康 第三课时

3、水资源

学习目标:

1、知道水是怎样循环。

2、要保护水资源。教学重、难点:

要保护水资源。教学过程:

一、导入

1、齐读课题。

2、什么水资源。

二、新课

1、在书上填写大自然中各种水体的名称。

2、给它们分类：（1）淡水（2）海水

3、看课件，观察地球上的水是怎样循环的？（1）小组讨论，交流。（2）汇报。

4、同桌讨论：以前直接饮用喝河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？

5、拿出实地考察到当地的河流、湖泊有没有污染的情况（1）小组交流。（2）全班交流。

（3）寻找污染源，找出河水或湖水受到污染的原因。

三、课外延伸：

针对家乡水污染情况，给政府环保部门写一封“保护环境，防止水污染”的倡议书。

四、总结板书设计：

我们要保护————水资源

第四课时

4、节约用水，从我做起

教学目标：

1、通过活动，使学生树立节约用水意识，认识到保护水资源的重要性。

2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

3、通过活动，使学生掌握一些节水方法。

4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系，使学生将节水的方法付诸于实践，真正做到节约用水。

5、通过制定倡议书，向周围的人们宣传节水的重要性。

教学过程：

1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。

2、带一份自己家上月的水费单。

3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。

4、了解世界和我国水资源的现状

关于我国和世界水资源的现状，请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。

（出示标语）

“让我们节约每一滴水吧！”

“再不节约水，地球上最后一滴水，将是人类的眼泪！”

5、学生讲述生活中见过的一些节水的典型例子。

忘关水龙头，洗脸、洗手或刷牙时让水一直流着，发现漏水不及时修理……你可能没有意识到，这些不良习惯会浪费许多水。

生活中，许多人由于粗心，经常造成“滴水”或“流水”不断。

用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为接一杯水而白白放掉许多水；用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头；停水时忘关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水；睡觉、出门前不检查水龙头，等等。只要改掉这些不良习惯，就能节水７０％左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。

在我们的生活中有很多人都已经认识到了节水的重要性，已经开始节约用水。可是有些人仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起师：同学们，能为那些用水 大户家庭想出节水的好办法吗？

6、以小组为单位讨论节水方法。

7、汇报节水方法。

8、根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节水计划。

9、学生代表宣读节水倡议书。

总结：

同学们，你们今天的活动开展得非常成功。是啊，在我们大家看来很平凡的水，它又是非常珍贵的。我们作为青少年，应该做到节约用水、科学用水和文明用水，要牢固树立珍惜水、节约水的意识，使科学用水、文明用水成为全社会的基本规范，推动各项节水活动深入持久地开展，为经济发展和社会进步提供有力的水源保障。

二、社区的老人们

教学目标：知道遵老敬老就是珍爱生命，尊重自己，是中华民族的美德。教学重点：遵老敬老是中华民族的美德 教学时数：两课时 第一课时

一、导入

1、齐读课题。

2、老年人的生活如瑰丽的晚霞，丰富多彩。让我们一齐去关心老人了解老年人的生活。

二、学习新课

1、知道遵老爱幼是中华民族的传统美德。

2、了解老年人的生活。

3、填写

（1）活动小组成员。（2）中国老人节

4、收集资料

（1）我最想了解的是——（2）我最感兴趣的是----

5、调查

（1）到居委会调查人口情况。（2）填表。

6、讨论

（1）在我国，通常把多少岁以上的人称作老人？（2）汇报。

7、采访老人，做好采访记录

8、填老年人生活调查表

三、小结：今天我们通过学习，懂得了遵老爱幼是中华民族的传统美德，学会了尊敬老人。第二课时

内容：为老人们做好事

一、搜集采访

1、搜集一张老年人的照片

2、采访一个老人时发现

3、举行一次采访汇报会

二、提出建议

1、向政府或社区提出改善老人生活的建议

2、设计一张尊老敬老的海报

3、通过这次活动，你想对爸爸妈妈说点什么

三、讨论

1、通过这次尊老敬老活动，你有哪些收获？

2、以前有哪些做得不够

3、汇报

小结：学会了尊敬老人，为老人们做好事。

板书：我们要——关心老人，了解老人。

三、行业的故事

教学目的：懂得每个行业都有它的故事，行业没有高低贵贱之分。重点难点：行业没有高低贵贱之分。教学时数：三教时 第一课时

一、导入

1、板书课题

2、每个行业都有它的故事，你想了解这些有趣的故事吗

二、新课

1、把你的父母、亲戚的行业写在下面

2、讨论：

（1）还有哪些行业不见了呢？（2）哪些行业正在消失？

3、交流

4、写下行业消失的原因

第二教时

教学内容：新兴行业

一、出现新兴行业

1、出现新兴行业有哪些？

2、填写课本空格。

二、小调查

1、制订调查方案。

2、写出调查报告。

3、填课本调查报告表。

第三课时

教学内容：行业资料大拼盘

一、贴资料

二、讨论

1、行业有高低贵贱之分吗？

2、你打算将来从事什么行业？

三、设计

1、为自己设计一张未来的名片

2、设想未来社会将出现哪些新的行业。

四、小结：

四、今天我当家

教学目标

1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务。

2、通过活动，帮助学生了解家庭的总收入，初步树立健康消费的观念，培养学生合理开支，节约用钱，一切消费不可能超出家庭的经济能力，养成勤俭的好习惯。

3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。

4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力、动手能力和自理能力。教学重点

学会理财，学会做家务。教学难点

充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。教学时数 三课时 第一课时

1、明确活动内容：让学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务；了解家庭的总收入和开支情况，初步树立健康消费的观念。

2、分组，分工。

全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。

3、分发调查表，教给搜集资料的方法。（1）调查

家庭成员收入表

家庭成员 工作单位 月收入（单位：元）爸爸 妈妈 合计

家庭费用一月表 项目 支出费用（单位：元）

固定费用

水电费

膳食费 交通费 子女教育费

书报费

其他费用

买衣服 看电影

合计

当家小窍门 家庭开支计划 项目 金额（单位：元）

（2）向家人了解家庭的总收入。

（3）向家人了解一个月的家庭开支情况。（4）向父母或其他人请教当家的经验或小窍门。（5）跟父母商量，拟一份当家的开支计划。（6）想：怎样使用剩余的开支才最有意义？

第二课时

检查搜集资料的情况。

第三课时 汇报活动成果。教学过程： 一谈话导入

同学们，今天我们一起来学习第四课（今天我当家）请读课题。

二、汇报搜集的资料。

1、看谁知道得最清楚。（1）汇报家庭成员收入表（2）汇报家庭费用一月表

2、看谁安排得好

想当好家，可要把一天时间安排好，想好要做哪些事，并把它们记录下来。现在看谁安排得最好。（1）汇报家庭开支计划

（2）家庭开支计划都安排好了，可是家务你会做吗？做好这些家务你有什么独家秘笈？ 项目 擦窗 拖地 方法诀窍

洗衣服

3、看谁想得好。

（1）休闲活动安排，让全家都轻松一下，但如果家里人意见不统一，怎么办？（2）怎样使用剩余的开支才最有意义呢？

三、谈活动感受。

通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？ 填表¬¬——小收获（见课文）

四、总结。

通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。

五、汽车

教学目标

1、让学生初步了解汽车的诞生的时间，认识汽车的种类、品牌。

2、通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。

3、培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯。

4、培养学生发现与解决问题的能力，以及收集、整理、判断和处理信息的能力。教学重点

通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。教学难点

培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯，并能把自己的心得体会加以总结。教学时数 三课时 第一课时

1明确活动内容：让学生初步了解汽车的诞生的时间，认识汽车的种类、品牌。2分组，分工。

全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。3分发调查表，教给搜集资料的方法。（1）调查表

第 小组 时间 方法 汽车名称 标志

（2）收集有关汽车的知识。

（3）收集有关汽车的种类、图片、标志。

（4）写：仔细观察汽车在行驶过程中产生的废气对环境有哪些不良影响，写一篇关于汽车与环境的小论文。

（5）想：想象一下，未来的汽车会是什么样子的？

第二课时

检查搜集资料的情况。

第三课时 汇报活动成果。教学过程： 一谈话导入

同学们，今天我们一起来学习第五课（汽车）请读课题。

二、汇报搜集的资料。

1、看谁知道得最清楚。

（1）汇报汽车名称和标志调查表 汽车名称 标志

2、看谁收集有关汽车的知识多。(学生通过种类、图片、标志汇报)

3、看谁的小论文写的好。（让学生自己读，其他同学评价）

4、看谁想得好，未来的汽车会是什么样子的？看谁想得好，功能最多。

三、谈活动感受。

通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？

四、总结。

通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。

六、认识香烟

教学目标：

1、重新认识香烟，懂得吸烟确实对人的身体有害。

2、教育学生不要吸烟。

重点难点：懂得吸烟确实对人的身体有害。教学时数：四课时 第一课时

一、导入

1、板书课题

2、香烟确实对人的身体有害吗？让我们重新认识香烟。

二、新课

1、调查

（1）你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟吗？（2）我们班有多少学生家长吸烟？（3）你是怎样统计出来的？

2、填表

（1）我们班有多少学生家长吸烟数。（2）吸烟者每天吸烟的情况。

3、讨论

（1）什么是被动吸烟？

（2）在我们生活的人群当中，有一个人吸烟，其他人是不是在被动吸烟？

4、汇报

三、小结：我们懂得吸烟有害健康。第二课时

教学内容：对吸烟的看法

一、讨论

1、你认为吸烟好吗？

2、汇报

二、听听别人怎样说

1、听同学说

2、听吸烟者说

3、听爸爸妈妈说

三、做好记录

第三课时

教学内容：吸烟有害健康

一、吸烟真的有害健康吗？搜集有关资料。

1、爷爷咳嗽了。

2、_____________

3、_____________

二、小调查

1、采访医生，听听医生怎样说。

（1）采访时间：______________________（2）到哪儿采访？准备怎样去采访？采访哪个科室的医生？

_______________________________________________________ _______________________________________________________（3）你想请教医生的问题是：_________________________________ ___________________________________________ 19

三、小结：我们通过调查，认识到吸烟有害健康，我们不要吸烟。

第四课时

2、我的感悟：过去对吸烟危害健康的认识只停留在听说的基础上，教学内容：实验探究

一、谈谈吸烟是否会危害健康

1、做吸烟危害小鱼生活环境的小实验。（1）实验题目：_________________________（2）实验过程 ：①将两种过滤嘴分别浸泡在鱼缸中

②在鱼缸中分别放入小鱼 ③观察记录实验的现象

④实验结果说明了：_______________________ ________________________________________ 今天亲眼目睹，简直触目惊心！

二、讨论

谈谈“世界无烟日”的意义。

三、做法

1、说说你对吸烟的看法

2、看到别人吸烟，怎样劝说别人？

3、设计一个禁烟标志

4、设计一份以禁烟为主题的手抄报

3、填空：每年的_____月_____日是“世界无烟日”。

七、寻找历史的足迹

教学目的：教育学生学会寻找历史，懂得保护历史文物。重点难点：学会寻找历史，懂得保护历史文物。教学时数：两课时 第一课时

教学内容：寻找历史文物

一、导入

1、历史代表着过去，代表着昨天。历史是不能忘记的，今天就让我们来寻找历史的足迹。

2、板书课题：寻找历史文物

二、新课

1、小调查 我们一起来寻找历史的足迹，探究我们这个地方有什么值得骄傲的历史与文化。

（1）活动小组成员：_________________________________________（2）活动地点：_____________________________________________（3）活动内容：______________________________________________

2、讨论

说一说，在我们生活的地方，有哪些历史事件、明人志士，有什么文物古迹。第二课时

教学内容：资料追踪

一、查找

到博物馆、文史馆图书馆或网上查阅本地区历史事件、历史人物和文物古迹。

1、历史事件有：___________________________________________

2、历史人物有：___________________________________________

3、文物古迹有：___________________________________________

二、辩论会

1、辩论“历史文物要不要保护？”

2、写一份保护文物古迹的建议书。

三、填写活动自我评价表

第四篇：四年下综合实践教案

第一课:双色火

知识目标：

1、了解火的用途和危害。

2、知道火警电话的号码。

技能目标：收集防火知识及相关图片，掌握灭火常识和火灾逃生知识。情感目标：培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。

教学重点：知道火警电话的号码，了解灭炎常识和火灾逃生知识。教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法

一、学习儿歌，揭示课题

同学们，你们喜欢儿歌吗？今天我们来学习一首书上的儿歌好吗？ 学生阅读儿歌。

谁来说说你从儿歌中了解到了什么？（防火）火始终是人类的敌人吗？ 你知道火有哪些用途？

小结：其实，火是我们人类的朋友，它使我们告别了茹毛饮血的生活，使人类走向了进步和文明，可是如果我们不合理使用它，它就会大发脾气，给我们人类带来灾难。因此我们要了解火的双重性，今天我们就来了解，双色火。

二、活动探究，学习新知

1、同学们，你们都是最聪明的孩子，谁能说说怎样都才能让火不发脾气，光为人类做好事呢？（防火）

2、你们说得非常好，现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。

3、真棒，同学们，你们知道这么多防火的知识，下面我们一起看看这些人的行为是否正确呢？（1）学生看书中图片（2）学生判断，教师指导。

4、你们真棒，真像小法官，对了，你们想当小法官吗？正好，老师这有一桩案件需要审理，谁来试试？（1）学生看书7----9页自编情境。（2）学生表演，教师指导。

小结：看来每一次火灾的造成，我们人类都是有责任的，只有我们具有了防火意识，火灾才能避免，为了让这悲惨的事情不再发生，让我们起来进行防火宣传吧！

三、想一想

一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢？

（1）学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。（2）教师适时进行补充。

（3）设置情境，让学生进行灭火和火灾逃生表演。

四、学习相关链接

1、思考：发生火灾怎么办？

2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。

3、教师适时进行补充和指导。板书设计：

第一课双色火

朋友：火使人类走向文明，有很大的用途

敌人：火灾损损害了人的生命和财产

只做朋友，不做敌人-------防火

第二课 餐巾折花

知识目标：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。技能目标：掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。情感目标：培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。教学重点：餐巾折折法

教学难点：折较复杂的餐巾折花。教学方法：讲授法，演示法

教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们见过餐巾折花吗？在哪见过？餐巾折花是宴会、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热烈欢快的气氛，带来美的享受。你们想学习餐巾折花吗？好，今天我们就一起来学习餐巾折花。（板书课题）

二、学习探究，掌握新知

（一）走进餐巾折花乐园

采用上网或查资料等方式了解餐巾折种类、历史和作用，填入书中的表格内。

1、学生交流搜集到的资料。

2、教师指导学生进行资料的加工整理和适时补充。

（二）学与做

1、学生阅读餐巾花的折法与步骤。

2、学生尝试折制餐巾花，教师巡视指导。

3、展示优秀作品，请制作者谈制作经验。学生修改自己的作品。

三、拓展学习，巩固知识

1、阅读餐巾折花的基本方法。

2、学生交流阅读收获。

3、按照书中图片试折餐巾折花。

4、展示作品，交流经验。

四、学习相关链接

1、学习浪漫餐巾折花的方法。

2、尝试折制折花

3、作品展示，交流经验。

五、总结全课

1、教师总结学习的知识和学生的表现。

2、学生谈谈本节课的收获。

第三课 插花

知识目标：

1、知道插花的常用造型。

2、了解插花的方法与步骤。技能目标：

1、能够动手进行插花。

2、能够利用身边的植物插出富有创意的插花。情感目标：

1、培养学生的动手能力和审美情趣。

2、培养学生健康的兴趣。

教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。教学难点：能够按照造型进行插花。教学准备：相关材料及图片 教学方法：讲授法，小组合作学习法

一、师生谈话，导入新课

同学们，你们见过插花吗？在哪里见到的？插花美吗？插花能给我们美享受，增添活动气氛。你们想学习插花吗？这节课我们就共同来学习插花的有关知识。

二、活动探究，学习新知

1、了解插花的方法与步骤。（1）插花的制作步骤

① 学生阅读了解插花的制作步骤 ② 学生识记插花的制作步骤（2）小组合作学习插花常用的造型。①学生读书中资料 ②学生组内交流学习情况。（3）小组合作学习插花三步骤 ①学生自由读文 ②学生组内交流学习情况

2、学有所用，动手实践 小组合作制作插花。

3、交流分享

（1）以小组为单位进行作品展示（2）学生互评

（3）思考：你们准备给自己的插花取个什么名字呢？找算送给谁，表达你什么意愿呢？

4、分享成果

你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？为什么？

三、活动延伸，加深学习

1、创作性制作插花 小组合作，做出最富有创意的插花。

2、利用身边的东西制作插花

妈妈买菜回来了，预示着一件艺术品即将诞生，你想到怎样做了吗？

四、学习相关链接

1、阅读资料

2、交流自己的收获 板书设计： 第三课 插花

一、插花的制作步骤

二、插花的常用造型

三、插花三步骤

第四课 今天我当家

知识目标：通过自己当家，体会父母持家的辛劳。技能目标：提高学生的自我服务能力和自我生存能力。情感目标：培养学生热爱家庭，为家庭勇于承担责任的好品质。教学重点：通过自己的当家，体会父母持家的辛劳。教学难点：提高学生的自我服务能力和自我生存能力。教学准备：相关资料及图片

教学方法：师生互动法，小组合作学习法

一、揭示课题，导入新课

同学们，你们已经长大了。作为家里的一员，也应该为家里分担些责任，你知道我们能为家里做些什么吗？又该怎样做呢？今天我们共同来探讨一下第四课今天我当家（板书课题）

二、活动探究，学习新知

1、活动准备：上网查找资料了解各国小朋友是怎样做家务的？

2、小组内汇报资料查找情况。

3、讨论：小学生应该帮家里做事吗？

4、思考：听了“妈妈下岗，……我能帮妈妈干活了。”这则广告，你有什么感受？想一想我们应该为妈妈分担什么？

5、自由阅读书中给出的有关不同国家小学生每天劳动的时间的资料，谈谈自己的感受。说一说你每天能用多少时间帮助妈妈做事情？

6、我要行动：父母这么辛劳，我能用什么办法帮他们呢？

7、制定“今天我当家”计划表。（1）小组内交流自己的计划。

（2）收集典型计划表，分组评比，每个小组选出一个最佳方案。

8、读体会日记，交流“当家”经验

9、想一想：在符合自己的栏目里打上对号。

三、活动延伸：

1、以小组为单位举行“假日小队”的活动。

2、写一篇体验日记

四、学习相关链接

1、阅读资料

2、交流感受

五、行动作业：

1、与父母交流当一次家

2、写一篇当家体验日记

第五课 小雕刻

知识目标：了解雕刻所需的工具与过程，知道雕刻的方法。技能目标：能够独立对橡皮、萝卜进行雕刻。情感目标：培养学生的审美情趣和艺术表现力。教学重点：能够独立用橡皮、萝卜进行雕刻。教学难点：能够雕刻出精美的作品。

教学准备：橡皮、萝卜、水果1——2个，绿色的菜叶及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等。教学方法：演示法、实践法

一、揭示课题，导入新课

手工雕刻是一种工艺型的劳动，它是雕刻师“高智能和高技能”的综合活动。今天让我们也做一次小雕刻家，找找艺术家的感觉。（板书：小雕刻）

二、自学过程与方法，初知雕刻知识

（一）橡皮雕刻

1、学生阅读橡皮雕刻。

2、小组合作学习橡皮雕刻的方法。

3、教师演示雕刻作品

4、学生尝试雕刻

5、作品展示，评选优秀作品。

（二）萝卜花雕刻

1、学生阅读书中有关萝卜花雕刻的资料。

2、学生小组合作尝试雕刻萝卜花。

3、教师巡视指导。

4、作品展示，进行评价。

三、活动延伸：学习泡沫雕刻

1、学习泡沫雕刻的过程与方法。

2、动手实践作品的雕刻。

3、作品展示

4、评出优秀作品

四、学习相关链接

1、欣赏书中雕刻的图片

2、交流雕刻方法及感受。

五、实践作业：

雕刻一件自己最拿手的作品。板书设计：

第五课 小雕刻

一、橡皮雕刻：阴刻、阳刻

二、萝卜花雕刻：打草稿、雕刻（切——削——挖）

三、泡沫雕刻：选择图案、放大图样、刻出大体轮廓、挑去多余的泡沫、涂颜色

第六课 人间彩虹——桥

知识目标：了解有关桥梁和家乡桥梁建筑情况。技能目标：能以自己的方式创作有关桥的作品。情感目标：培养学生装热爱桥梁事业的品质。

教学重点：了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况。教学难点：创作有关桥梁方面的高质量的作品。教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法、小组合作学习法

一、揭示课题，导入新课

桥是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影，是不朽的建筑，是一种艺术，一种经典，被热爱它的人们赋予了许多美妙的传说，今天我们来学习第六课人间彩虹——桥（板书课题）

二、活动探究

（一）桥梁知识多少

1、学生交流收集到的有关桥梁的知识的资料。

2、教师适时进行指导、补充和总结。

3、教师对我国桥梁的历史、发展、种类、用途、材料及基本结构进行简单介绍。

（二）说说家乡的桥

1、小组交流家乡桥梁建筑的情况。

2、教师适时进行指导和补充。

（三）说桥

1、我是优秀小导游

（1）结合图片介绍一些有名的桥，以导游的形式介绍。（2）评出优秀小导游进行表彰。

2、桥的故事我知道

根据收集到的资料，每个小组选派一名同学介绍他们收集到有关桥的故事。

（四）赞桥

1、出示并诵读古今名人写桥的诗句。

2、写一篇关于桥的小文章。

三、活动延伸：

1、以自己喜欢的方式进行有关桥的创作。

2、思考：我们怎么做护桥的小卫士呢？

四、学习相关链接

1、阅读《茅以升：中国当代第一位桥梁专家》

2、交流读后感受

五、总结全课，提出希望

同学们，通过今天的学习，我们了解了许多桥梁方面的知识，同时也了解了家乡桥染建筑的情况，希望你们都能做家乡桥梁的小卫士，保护好我们家乡的桥，老师也希望你们能热爱桥梁事业，好好学习，将来制作出更先进、更美观的桥。

板书设计： 第六课人间彩虹——桥

不朽的建筑

智慧的结晶

爱桥、护桥

第七课 变幻莫测的天气

知识目标：知道天气与我们生活有密切的关系，了解各种天气的成因。技能目标：能对收集到的资料进行加工整理。情感目标：培养学生爱观察、善思考的品质。教学重点：了解各种天气的成因 教学难点：如何预报天气 教学准备：相关力图片及资料 教学方法：讲授法，小组合作学习法

一、揭示课题，导入新课

同学们，你经历过一天出现不同种天气吗？这就是变幻莫测的天气，你想弄清它发生的原因吗？今天我们就来研究变幻莫测的天气。（板书课题）

二、活动探究

（一）各种天气出现的原因

1、学生交流收集到的资料。

2、教师进行详细讲解。

（1）风的成因：由周围的气压不均引起的由空气受热或受冷而导致引起的从一个地方向另一个地方移动的结果。

（2）雨的成因：雨是由去“变”来的，在水云中，云滴是小水滴，当它们增大到一定程度下降到地面形成雨。

（3）雪的成因：雪花是由空气中的小冰晶增大而成的。

（4）雾的成因：凝结的小水滴使水平能见度降低到1千米以内时雾就形成了。

3、小擂台：在我们的生活中有很多与天气有关的词语或谚语，让我们一起行动起来，到学习中、生活中搜索一下吧！比一比看谁收集到的多，并与大家一同来分享。

（1）以小组为单位进行擂台赛，看哪组收集资料的种类和数量多。（2）一方打擂，另一方守擂，如果输了，再来一组上来打擂。最后胜利的称为擂主，进行表彰。

（二）如何预报天气

1、学生交流收集到的资料

2、教师进行适时指导、补充和总结。

3、谈谈自己的的收获及体会。

三、活动延伸：

收集有关天气与健康天气与农业、天气与农业、天气与饮食、天气与出行等资料，了解天气与我们生活、生产的关系。

1、学生交流收集到的资料。

2、师生共同总结：

（1）天气与健康：天气的转变会引起人们自我感觉的异样，人们感到“头痛、困倦、烦燥”时，常常预示着变天了，而患有关节炎的病人，则由于能预感天气变化，常被人趣称为“小气象台”。

（2）天气与农业：常用言道：万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮，可见气象条件对于农业的重要性，充分开发利用和保护农业生产的重要目的，只有“顺天时，量地力”才能丰产丰收。

（3）天气与饮食：①天燥寒冷天气宜多吃热量较高的食品。②干燥偏寒天气应多吃些湿润并具有热性质的食品③湿润偏热天气很适宜食用葱、枣、花生等食品。

（4）天气与出行：当有雨时能见度小于500米，摩擦系数小于50，建议行车速度不要超过80公里。

（5）天气与旅游：气象气候是风景区开发的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游区里，都有各自不同特点的气象气候因素和条件，旅游开发者在制定规划时，必须全面考虑和研究该地气象气候资料，对其有利的和不利的条件进行如实评价。

四、学习相关链接内容

1、阅读《雨天如何防雷击》

2、交流学习收获

板书设计： 第七课变幻莫测的天气

一、天气现象的成因

二、天气与我们的生活 第十课 常用木工工具的认识与使用

知识目标：认识木工工具，了解它们的使用方法。技能目标：掌握常用木工工具的认识与使用方法 情感目标：培养学生热爱劳动的品质。教学重点：认识木工工具，学会使用木工工具。教学难点：熟练使用木工工具。

教学准备：羊角锤子、斧子、圆木、方木、手锯、钉子、酒瓶盖。教学方法：讲授法，演示法

一、揭示课题，导入新课

常用的木工工具虽然古老，但是也很大的实用价值。认识它们极为重要，正确地使用它们，能够帮助我们解决许多生产劳动中的问题。今天我们就来学习第十课常用工具的认识与使用。

二、学与做

1、认识木工工具

（1）小组内交流自己认识的木工工具。（2）全班汇报

（3）教师出示木工工具的实物或图片，学生说出工具的名称。

2、使用木工工具

（1）使用斧子①劈圆木②分成两半 a.教师演示，学生观看 b.学生尝试，教师巡视指导。

c.师生共同总结斧子的使用方法及经验。（2）使用锤子：钉钉子 ①小组讨论钉钉子的方法 ②指名一名学生尝试钉钉子。③学生指出其操作的优缺点。④师生共同总结钉钉子时的注意事项。（3）使用羊角锤子：起钉子

①教师出示羊角锤子，学生猜它的名称和用途。②教师演示起钉子 ③学生尝试起钉子（4）使用尺子：量尺寸 ①教师介绍量尺寸的注意事项 ②学生尝试测量方木，教师巡视指导。（5）使用锯子：锯木板

①教师出示锯子，指名学生说出名称及用途。②教师介绍锯木板的过程及方法 ③学生尝试操作，教师巡视指导。

三、学习《能切钢板的水刀》的学习资料。

1、学生自读资料

2、交流阅读收获及感受

四、想想练练

1、自制刮鳞器（1）选一块长方木板

（2）沿虚线用锯子锯下虚线顺木纹方向用斧子劈开（4）钉置酒瓶盖

（5）小组合作，制作刮鳞器（6）作品展示，评出优秀作品

2、思考：选择木板的位置要注意什么？

3、不用酒瓶盖还可以用什么东西代替。

五、学习请记住

1、阅读请记住中的内容

2、识记请记住

板书设计： 第十课常用木工工具的认识与使用 工具 用途

斧子 劈

锤子 钉

羊角锤子 起钉子

尺子 测量

锯子 锯

第十一课 制作琥珀

知识目标：了解天然琥珀的形成过程，知道人工琥珀的制作过程及方法。技能目标：能利用形状来区别天然琥珀与人工琥珀，会制作人工琥珀。情感目标：培养学生爱动手，善于思考的品质。教学重点：了解人工琥珀的制作过程及方法 教学难点：人工琥珀的制作 教学准备：相关资料、材料及图片 教学方法：讲授法、演示法

一、揭示课题，导入新课

同学们，我们都知道天然琥珀是珍贵的化石，既可以用它做成各种精美的工艺品，又可以作为科学研究的材料。但是天然琥珀价格昂贵，能不能想出一种办法，人为地使昆虫和其他小动物待在琥珀那样的物质里呢？今天我们就来研究一下。学习第十一课制作琥珀（板书课题）

二、学习制作琥珀

1、介绍制作琥珀需要的工具与材料。

工具与材料：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、玻璃棒、镊子、剪刀、快刀、细砂纸、松香、酒精、白卡纸（或废弃的小纸盒）、小型鞘翅目昆虫

2、制作琥珀

（1）学生自读75页书中设计方案，自学制作方法（2）小组内汇报学习情况

（3）根据自己的包埋物小组内设计模具。（4）教师演示制作方法，学生注意观察（5）学生尝试制作琥珀，教师巡视指导。（6）进行作品评价，评出优秀作品进行展示。

三、慧眼识真伪

1、思考：怎样来区别人工琥珀和天然琥珀？

2、小组讨论

3、汇报讨论结果

4、师生共同总结：从形状上看人工琥珀比天然琥珀形状规则，从硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。

四、读一读

1、学生自读书中资料

2、交流学习收获

五、活动延伸：

1、以小组为单位合作学习琥珀工艺品制作

2、每组指派一人进行学习成果展示

3、评出优秀学习成果及小组

六、学习相关链接

1、学习阅读资料

2、思考：什么是琥珀？

板书设计： 第十一课制作琥珀

人工琥珀 天然琥珀

形状： 规则 不规则 硬度： 较硬 很硬

第十二课 关爱小鸟

知识目标：了解当地鸟的种类、名称、现存数量和鸟类资源。技能目标：能关爱小鸟，并能做些爱鸟的宣传活动。情感目标：培养学生关爱小动物的品质。

教学重点：了解当地鸟的种类、名称、现存数量和鸟类资源。教学难点：关爱小鸟，举行保护鸟类的宣传活动。教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法，合作学习法

一、揭示课题，导入新课

鸟类是大自然中的重要成员，它与我们人类的生存有着密切的关系。鸟类可是一个大家族，目前在我国就已经有1180多种鸟类，在我们这个地区，鸟类的情况又怎样呢？让我们一起学习关爱鸟类这一课。（板书课题）

二、活动探究

1、了解当地鸟类的情况

（1）学生将自己查到的资料在小组内交流（2）小组选出代表进行全班汇报。

2、你还知道哪些鸟类或鸟的习性。

3、找一找

（1）描写鸟的诗句（2）鸟的共同特征（3）鸟的本领

（4）鸟的生活习性与环境

4、针对该不该养鸟展开辩论。

5、我是小小智多星

（1）你能说出珍稀鸟类的名字吗？（2）你想出哪些保护鸟类或小动物的办法？

三、想一想

1、为什么说鸟类是人类的朋友？

2、社会哪些现象对鸟类生存造成一定危害？

3、大量鸟类灭绝会产生什么后果？

四、活动延伸

1、上网查找或通过查找资料，获取鸟巢制作的相关知识。

2、师生收集各种人工鸟巢的图样，小组合作设计鸟巢的图样。

3、准备制作鸟巢的材料

4、制作鸟巢

5、作品改进

五、学习相关链接

1、阅读《世界各国的鸟类保护》

2、你还有哪些保护鸟类的好办法？ 板书设计：

第十二课关爱小鸟

小鸟是人类的朋友 关爱他们维持生态平衡

第五篇：综合实践活动主题生成课教案

《大气污染的调查与研究》综合实践活动 第一课时：主题生成课

辉县市第二高级中学

王玲 《大气污染的调查与研究》综合实践活动

第一课时：主题生成课

一、活动目标：

1、学生通过活动，了解大气污染危害的的严重性，并意识到解决这一问题的重要性和紧迫性，自觉地从我做起，自主地寻求科学抑制或减免大气污染方法，同时养成良好的个人生活行为和习惯。

2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。

3、学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初步认识，培养学生参与综合实践活动的方法和能力。

4、通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精神。

二、活动重点：

学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。

三、活动难点：

在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能，并有效地为探究工作服务。

四、活动过程

（一）、创设情境，引出课题

多媒体展示有关未污染大气和污染大气的图片。同学们看了这些图片给我们提供了些什么信息？

设计目的：观看图片，感受大气环境，创设情境，激发疑问，让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合高中学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；又能启发学生对大气污染新的思考。

听同学们刚才说了好多，也说得非常好，通过你们刚才说的我发现你们课前查阅了很多关于大气污染的知识，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在 还想再深入了解大气污染的哪些主要问题呢？

（二）研究讨论，确定课题。

1、同学们讨论大气污染的哪些主要问题

围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。

活动要求：

（1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。（2）请写出一到两个活动主题，派代表发言。

2、在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。（1）大气污染是怎样形成的。（2）大气污染存在的状态。（3）大气污染对身体健康的影响。（4）大气污染对气候的影响。（5）大气污染对农作物的影响。（6）酸雨形成的原因。

3、怎样才能把问题转变成主题呢？

首先要先提出一个问题，然后把它转化成一个肯定的语句，转化后看是否通顺。课件出示提示: 要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。

本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。师生共同确立研究内容：

（1）大气污染形成原因的调查与研究。（2）大气污染存在状态的调查与研究。（3）大气污染对身体健康影响的调查与研究。（4）大气污染对气候影响的调查与研究。（5）大气污染对农作物影响的调查与研究。（6）酸雨形成原因的调查与研究。

4、确定活动主题

通过讨论交流，发现大家关注最多的就是大气污染的危害与防治，所以我们的活动主题就确定为“大气污染的调查与研究”。

（三）划分小组，制定方案

现在大家都有自己喜欢研究的课题了，那在制作活动方案之前，老师想给大家一点小建议。

请同学们齐读：

（1）各小组讨论设立组长一名。

（2）研究方法：实地考察、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查资料等。

上面这些做法是其他学校做课题时使用的方法，我们做课题时也可以参考。很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己的笔来把自己心中的方案制作出来吧。

3、各组同学相互交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。

4、各小组展示研究方案。

刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，我们按小组顺序，依次说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的，还可以借鉴，取长补短。

小组派代表汇报、展示各小组的方案。

（四）老师总结，注意事项

今天，同学们在“大气污染的调查与研究”综合实践活动开题课上，成功的确立了小课题并顺利的分好了组，精心制作好了小课题的活动方案，那我们这个方案行不行得通呢？我们还要付之于行动，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。”

我们在活动过程中要注意：

1、安全重于一切，注意交通安全、饮食安全等。

2、要团结协作、分工合作。

3、遇到困难集思广益，共同解决。

在这里老师先祝愿大家能成功完成任务。相信在接下来的活动中，同学们会表现得更精彩。