人民音乐出版社五年级上册第五单元

第一篇：人民音乐出版社五年级上册第五单元

人民音乐出版社五年级上册第五单元《故乡》音乐欣赏课《思乡曲》 【教材分析】

《思乡曲》是我国著名音乐家，教育家马思聪于1937年所写的《绥远组曲》中第二首。

乐曲为2/4拍。D商调式。带再现的复三段体结构。具有鲜明浓郁的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和美好生活的渴望。

【教学目标】 1.知识目标：

通过讲授和实物展示，学习了解小提琴的构造及表现形式和发展概况。2.能力目标：

拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。

3.情感目标：

通过赏析各种不同风格的音乐作品，使学生感悟音乐是表现人物思想情感的尽头，通过感受演奏家的精湛表演，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。

【教学重点】

以小提琴独奏《思乡曲》的赏析为主线，引导学生理解和感受，体验音乐的感染力及表现力。

【教学难点】

对比欣赏传统小提琴与现代小提琴的演奏，感受流行音乐与古典音乐在演奏风格上的差异。

【教学模式】 参与体验式 【教学基本环节】

组织教学

听辨欣赏;

知识传授;

拓展视野;创作表现;综述小结 【教学方法】

演示法，欣赏对比，参与 【教具准备】 电脑，投影

【教学过程】

（一）组织教学，师生互相问好

（二）听辨赏析

第一部分：《故乡的云》歌曲欣赏

第二部分：带着思乡的情了解一个人，欣赏一段音乐传统小提琴作品欣赏 欣赏传统小提琴曲《思乡曲》（1）欣赏乐曲后，你有什么感受？

（2）请同学们认真聆听，在感受音乐的基础上，为乐曲命名。3.简介《思乡曲》作者马思聪以及生平，创作背景。

此环节为培养学生良好的听赏习惯。通过聆听音乐，体会作品的内涵与音响形式中的丰富情感。在体验过程中提高感受能力和创作能力。运用欣赏、对比法帮助学生更好的，更直观的了解流行音乐与传统音乐在表现风格以及品位上的差异。

（三）知识传授 1.简介小提琴的构造

2.简介提琴家族的乐器（请同学们听辨音色）

采用电脑课件简介提琴家族，激发学生主动学习的兴趣，丰富感性知识，使学生们对小提琴有初步的了解。

（四）拓展视野

1.简介中外著名的提琴家。吕思清

2.感受理解世界提琴大师们的精湛演奏。上网搜索小提琴作品。运用多媒体教学，以及欣赏、参观感受大提琴、中提琴、小提琴丰富的表现力。引导学生积极参与课堂活动，并延伸到下节课，有利于提高鉴赏能力、表现能力以及音乐文化素养。

（五）创作表现

1.即兴创作旋律表达情感。

2.用真情演唱《念故乡》或者《常回家看看》以表现作者想念家乡，思念亲人的思想情感。

引导学生积极参与音乐实践活动，有利于培养学生听辨能力、感受能力、创作能力以及音乐实践能力。使课堂气氛推向高潮。

第二篇：五年级上册音乐第五单元音乐

 教学内容：五年级上册音乐第五单元音乐《森林水车》

 执教者：莱阳市第二实验小学 杨旭丽

 教学目标：

1.【情感态度价值观目标】：学唱歌曲《森林水车》，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。通过音乐活动培养学生团结协作的精神。

2.【过程与方法】：通过聆听体验，感受乐曲的欢快；通过演唱，掌握一定的音乐能力；通过合唱训练，培养学生合作精神。

3.【知识与技能目标】：认识升记号＃和顿音记号，并掌握它们的唱法，培养学生互相合作共同完成合唱的能力。 教学重难点：

1、重点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。

2、准确掌握顿音的演唱技巧，并准确演唱升2和升4。 教学用具：多媒体 录音机  教学过程： 一、导入

1、在这样一个阳光灿烂的日子里，来到了美丽的蓬莱，谁能跟我分享一下，我们这里都有哪些好玩的地方？很高兴大家给我的介绍，谢谢你们给我带来这么多信息，我的心情特别好，如果你们的感觉跟我一样，跟我一起拍拍手吧！

2、初步播放歌曲《森林水车》，请同学们仔细听，歌里都唱到了什么？

3、从刚才的歌曲中，你听出哪些什么内容？

板书：水车 并介绍水车（先让学生交流，教师再总结）

水车，又叫孔明车，是我国最古老灌溉工具，是先人们在长期的劳动过程中创造出来的，在现代社会里很少见到。那我们一起来伴着水车的画面再来听一听这首《森林水车》。（板书：森林）

【设计意图：通过谈话导入，拉近了师生间的距离，“亲其师，信其道”为后面的教学做好了情感铺垫。对歌曲的两遍整体感知，让学生初步了解了歌曲的情绪及速度，对歌曲的韵律有了大体认识。】 二、教授新课

师：这首歌就是今天这节课我们要学习的内容，希望同学们能够达成以下学习目标。（多媒体展示“学习目标”）请同学们仔细观察歌曲，告诉我你的发现

根据学生回答，教师总结。

这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲中作者用哪个词模仿了水车转动的声音？（咕噜咕噜），作者又是用什么样的节奏来模仿水车的呢？

（一）学唱歌曲第二部分

1、节奏练习XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X-∣

3、顿音练习5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4--∣ 咕噜咕噜咕噜 咕噜咕噜咕噜 famiredo sidoremi fa

5、多媒体展示谱子，钢琴启奏，学生注意听老师是怎样表现顿音记号，并 启发孩子准确打拍子。

6、再听歌曲，可以小声跟唱唱歌曲的后半部分，提醒并纠正休止符的唱法。

7、听歌曲伴奏，教师演唱歌曲前半部分，学生集体演唱后半部分。【设计意图：让学生观察学习内容，自己找出本节课的学习重点和难点，既培养了学生的观察力，同时也教会学生学习的方法。由“顿音记号”拉开本节课，既突出了教学重点，又能是学生较快的进入歌唱状态。】

（二）学唱歌曲第一部分。

1、多媒体展示，请同学们仔细观察第一部分曲谱，你有什么发现？

2、教学变音记号：升记号＃，并明确它的意义。（多媒体展示）

3、唱一唱：2-＃2 4-＃4

4、教唱带有升记号的两个乐句：

5、听歌曲范唱，提醒学生注意升记号、顿音记号和休止符的唱法。【设计意图：认识升记号，引导学生通过反复演唱，找准变音的音准。】

（三）完整演唱《森林水车》

1、集体演唱

2、听范唱，思考：歌曲分为几部分?每部分要求用什么情绪演唱？ 第一部分：优美、宁静 第二部分：欢快、跳跃

3、引导学生为歌曲设计不同的演唱形式，注意演唱中的强弱对比。【设计意图：通过不同形式的演唱，巩固教学重点和难点，熟悉歌曲旋律。】

三、拓展训练--合唱

1、播放歌曲，教师用钢琴为乐曲加入二声部。

2、交流：老师是怎样为歌曲设计二声部的？

3、总结

4、再次播放歌曲，学生集体轻声演唱二声部，提醒学生力度上的对比，顿音和休止符的唱法。

5、听歌曲伴奏合唱，教师指挥。

【设计意图：通过合唱训练，培养学生团结协作的集体主义精神。】

四、小结：

《森林水车》这首歌曲，作者用“咕噜咕噜”模仿了水车转动的声音，哪几个词表现出水车任劳任怨，不懈劳作的精神？（勤勤恳恳，努力工作吧！）每个人都有自己的工作，不同的岗位，有不同的职责，那我们同学的职责是什么呢？（努力学习，刻苦钻研）对，你们是祖国的未来，民族的希望，像森林水车那样勤恳、努力，相信美好的春天一定会来临，伟大复兴的中国梦一定能实现！同学们，让我们像森林水车一样转起来吧！

【设计意图：总结课堂教学，教育学生勤奋学习，勇于承担责任。】

第三篇：人民音乐出版社八年级上册第五单元春江花月夜

人民音乐出版社八年级上册第五单元《国乐飘香》之《春江花月夜》

教学目的：通过欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。教学重点难点：放在对乐曲如诗如画的优美意境的体会上。

教学方法：采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境。媒体设计：

1、录音机、投影仪

2、民族乐器挂图，并于课前贴在教室周围的墙上。

3、学生用乐器：竖笛、三角铁、碰铃、双响筒等

4、学生自备彩笔、纸张 教学过程：（课前将学生分成拉弦、弹拨、吹管、打击四个乐器组，分别按小组位置坐好。）导入新课：

1、教师用箫吹奏乐曲的主题片断。提问：这是一件什么乐器？ 生：箫。

师：这是是民族乐器还是西洋乐器？ 生：中华民族乐器。

师：刚才吹奏的是一首什么风格的乐曲？ 生：中华民族风格。

师：我们这节课就来欣赏一首中华民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。(教师板书课题)新授部分

1、向学生简介乐曲

《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。

2、教师用投影打出乐曲结构及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓 ⑵、月上东山 ⑶、风回曲水 ⑷、花影层叠 ⑸、渔歌唱晚 ⑹、迴澜拍岸 ⑺、欸乃归舟 ⑻尾声

3、教师提问并初听《春江花月夜》

⑴问题：

1、你听出了哪些民族乐器？琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。

2、每段之间有什么相同的地方？ ⑵初听乐曲（播放录音）

⑶总结归纳：

1、由于课前已经在教室四周贴上了民族乐器的图片，同学们分组讨论，然后揭下各组讨论所认定的乐器，再由教师在黑板上按乐队的编制和座次贴上去，形成一幅完整的乐队分类及座位图，使同学们一目了然。

2、每段的结尾都相同，即：2 32 1231| 2-|（这一步既使学生复习了民族乐器的外形，又听辩了民族乐器的音色，同时又对乐曲有了初步的感受。）

4、分段听乐曲（播放录音）学科整合

方法：把全体同学分成八组，每组准备好彩笔和纸，教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象（比如第一段：“江楼钟鼓”教师可以这样描述：琵琶清脆的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快，箫吹奏出轻巧的波音与琵琶相配合，加上其他的丝竹乐器，奏出了优美委婉如哥的主题，描写了一派夕阳西下，泛舟江上、箫鼓齐鸣的动人景象），然后每组同学根据教师的描述，画出一个小标题所描绘的景色，最后把所有的图画按标题顺序依次排列贴在黑板上，便组成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。（这一步通过学生动手绘画，加深了学生对于乐曲的理解，培养了他们的创造性思维。）

5、复听乐曲（播放录音）

让同学们根据标题的提示，一边欣赏图画所描绘的风景，一边领略音乐所描绘的意境，通过欣赏、比较，总结出音乐所表达的情景和神韵是——春光明媚、恬静秀丽、花好月圆。（教师板书）

第三部是巩固阶段：教师先带领学生视唱第一、第五两段的主题，然后一部分学生用竖笛吹奏乐曲的主题，学生不能吹奏的地方教师用箫来演奏，其他学生根据音乐的情绪选择适当的打击乐器伴奏。

第四部是课堂小结：同学们，这节课我们欣赏了中华民族管弦乐曲《春江花月夜》，使我们了解了中华民族管弦乐曲的神韵，也使我们更深一步了解了我们民族音乐的魅力，受到了美的感染和熏陶，使我们了解到中华民族音乐在世界之林永远是一株光彩夺目的奇葩

第四篇：五年级上册第五单元单元反思

五年级上册第五单元“遨游汉字王国”教学反思

一、把握单元整体，使教学目标胸有成竹

围绕“遨游汉字王国”这一单元主题，把这一综合性学习内容分为两个部分，即“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。本单元最大的特点是在活动中达成教学目标，而不是空对空的说教，而是在具体的活动中获取本领，不是立竿见影的三维目标的生成，而是相对来说较为长期的教学结果，至少得花费两周的时间去完成，可以说没有尽头，只有方法的启示、过程的引导，只有“引导学生进行综合性，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。”

二、单元教学程序明显，教法、学法相得益彰

“ 遨游汉字王国”一单元除了明显的综合性学习外，还具有明显的教学程序，即遵循着“理论——活动建议——阅读材料——构建新思想”，且从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”两大教学板块，有一个过渡的小平台，利于学生消化吸收，利于学生适当调整学习方法，又一气呵成，相互凸显单元的主旋律，互为铺垫、补充，互为提高、整合、拓展。

三、活动方式灵活，要求各具千秋

“ 遨游汉字王国”这一次综合性学习，可以开展的活动主要有：

1、小组讨论和制定活动计划。

2、举行猜字谜游戏；搜集有关汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。

3、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。

4、用多种方法展示综合性学习的成果。

在灵活多样的活动中，具体学习要求又各具千秋。如，猜字谜可以是书中看到的“一口咬掉牛尾巴——告”，可以是民间流传的“跳蚤叮拐棍——卜”，也可以是自己临时创作的心得，只要启发学生用自己喜欢的方法编出字谜，能够自圆其说都应给予肯定，顺应教师对学生鼓励，激发学生进一步体会到汉字的乐趣多多，就是教学成功的一个方面。又如对书法的认识，可以从网络中博览群英，丰富学生的眼界；可以请本校书法写得好的教师开导学生，展示书法之美，美在字体里，美在心灵上，美无处不在；在举办小小的书法比赛后，对学生写得好的书法及时推荐上级参赛，且将每一个学生的书法在班级黑板报上展示，展示书法，也展示每个学生的劳动成果，透过成果，每个学生将会用一种新的思想、新的行动去写好书法，去唤起童稚的向善、向美、向真。如此一来，热爱汉字之情也就汩汩涌起，涌向汉字皎洁的远方，涌起汉字明媚的春光。

总之，“遨游汉字王国”这一单元主题的教学，是一步一个脚印的启迪学生，不可片面追求一蹴而就，或者说领悟快点学生掌握得快一些是曙光，领悟慢一点的学生也是情理之中的事，条条大道通罗马，而通往罗马的大道却是不完全相同的，如果都相同而没了个性那才是怪事。

第五篇：五年级上册 第五单元复习

五年级上册

第五组 综合性学习：遨游汉字王国

两大板块：“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”

1、综合性学习的步骤：组成小组---制订计划---小组活动---展示成果

2、活动计划一般包括：活动时间、地点、活动内容、参加人员、分工情况、展示方式等。

3、汉字知识：①产生于4000多年前；②是世界上使用人口最多的文字，对日本和韩国的文字产生影响；③是一门独特的艺术。

4、学习感受：①汉字神奇有趣；②汉字文化丰富有趣；③小组活动要团结协作，分工合作，才能将活动开展的井然有序。

5、有趣的汉字：

①字谜（文字谜、动作谜、图画谜）开展活动：搜集字谜，编写字谜，猜字谜。

① 谐音（歇后语、笑话、古诗、对联）开展活动：搜集歇后语，讲笑话，朗诵古诗

③汉字的来历和起源。《仓颉造字》“结绳记事” “物语”《 “册”“典”“删”的来历》开展活动：搜集汉字来历和起源的资料。

6、活动展示方式：办手抄报、猜字谜、猜谐音歇后语、讲谐音笑话、朗诵谐音古诗、对联讲汉字来历、起源的故事

7、我爱你，汉字

①汉字的演变：甲骨文—金文—篆书—隶书—草书—楷书—行书 ②甲骨文的发现：王懿荣 第一个发现和研究甲骨文的人。甲骨文是盛行于殷商时期的文字。河南安阳小屯村出土。甲骨学。② 一点值万金：启示：汉字书写要认真、准确，否则不仅会闹出笑话，还会带来巨大的经济损失，造成严重的后果。③ 街头错别字：走上街头，调查招牌、广告中的错别字，写调查报告。

④ 赞汉字：各种时期汉字的特点。

⑤ 书法作品赏析：书法家：王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳询

8、活动展示方式：办手抄报、办书法展览、讲错别字笑话等。