教案：大班美术识字课 美丽的色彩

第一篇：教案：大班美术识字课 美丽的色彩

美术识字课：美丽的色彩

班级：实验大班

领域：艺术、语言

类型：新授

主课教师：左爱星

配课教师：彭 红

一、设计意图（目标）

1、认识几种基本颜色，了解基本颜色混合后能产生不同的色彩；

2、了解基本的涂色技巧；

3、认识字宝宝：颜料、瓶、画、红、黄、蓝、绿

二、重点和难点

1、在指导幼儿了解基本涂色技巧的同时，认识并掌握以上新字宝宝

2、难点是如何处理色彩与文字在幼儿视觉中的反映，应当是强化文字的视觉冲击，认识了解色彩、手动涂色辅以巩固识字效果

三、课程准备

1、物品准备：颜料、盛有水的塑料瓶、白纸

2、课件：字卡、提前在黑板上画好冬季树的简笔画

四、教学活动（过程）

（一)导入

1、律动：搓手运动

前面搓搓，后面搓搓……

2、将准备的物品展示出来，置于临时讲台（课桌）

师：小朋友们，老师今天要和大家玩好玩的东西，可有趣啦

3、用一只装有纯净水的朔瓶往三只空朔瓶里倒入适量水（其实空瓶内有颜料粉）

师：小朋友们都很乖，现在我要请三位表现得最好的小朋友帮我摇摇这三个瓶子，看看它们会发生什么变化？

4、点三名小朋友上前，每人摇一个瓶子。

三个瓶子里的水分别变成 红色、黄色、蓝色 师：咦，瓶子里的水变成什么颜色了啊 小朋友们抢着回答：红色、黄色、蓝色

5、再点两名小朋友上前

师：我们把黄色加上蓝色，看看它又会变成什么颜色？

一小朋友动手操作，黄加蓝变成绿色

师：那红色加上黄色又会变成什么颜色呢？ 另一小朋友动手操作，红加黄变成橙色

在上述导入过程中，随着内容的层层递进，出示字卡并领读、贴上黑板：

瓶子、颜料、红色、黄色、蓝色、绿色

（二）贴图游戏

1、反转黑板：事先画好的两株光秃秃的树

师：寒冷的冬天已经过去了，春天来了，我们要给大树换上新装。

2、抢认新字宝宝，点认得又准又快又多的两位小朋友上前贴图

①给大树贴上绿叶─绿色的字卡（绿色）

②再给大树贴上红色的花瓣─红色的字卡（红色）

③再给花瓣贴上黄色的花蕊─黄色的字卡（黄色）

3、反复2～3次

（三）涂色游戏

1、每位小朋友发给一张白纸、一支彩色笔

2、说明涂色游戏的要求

3、全体小朋友在白纸上点涂颜色，涂完后交给老师时说出自己点的是那种颜色，并认读字宝宝

4、提示、复习、巩固字宝宝

设计课时25分钟，实际课时28分钟

2012.3.26（星期一）

第二篇：创新课教案大班美术《美丽的蝴蝶》

大班美术《美丽的蝴蝶》

新添幼儿园

何国娟

一、活动目标

1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。

二、活动重点：学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。

活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。

三、活动准备：

1、范画一幅。

2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。

3、蝴蝶图片、音乐。

4、《美丽的蝴蝶》课件

四、活动过程：

一、谈话导入

老师（播放背景音乐，播放《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”（幼儿回答）

老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”

二、观察蝴蝶，积累经验。

老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。

老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”（幼儿回答）

老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”（幼儿回答）

老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”

四、老师引导，幼儿上色。

老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。（幼儿大胆设想）

老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

五、总结评价，结束活动。

老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。

六、延伸活动：给画面添画

第三篇：大班美术：感知色彩冷暖

活动目标： 1。感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。2。尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受” 3 提高色彩感知力和表现力。活动准备： 1 夏冬两季的色彩画两幅（图

一、图二）2 “我的梦”色彩画两幅（图

三、图四）3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。活动过程：

一、以聊天形式引出话题

二、感知色彩的冷暖、明暗 1出示图

一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。。色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白。。色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。，这些颜色 在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色。。这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。

三、巩固色彩的明暗、冷暖 请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？

四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”

1、讲述自己的经历以及感受。

2、师提出要求，幼儿创作； 尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？ 幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。

五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？

第四篇：美术说课教案——《色彩心理》说课稿

美术说课教案——《色彩心理》说课稿

一、说教材

1、教材分析:

《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用）第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从首先回顾色彩的基础知识，然后通过游戏，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。

2、教学目标：

美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

1）知识目标：

2）能力目标：

A.提高学生的色彩感知能力

B.培养学生对色彩的实际运用能力 3）发展目标：

A.培养学生的创造性思维 B.培养学生自主学习的能力

C.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力 4）情感目标：

A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣 B.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会

3、教学重点和难点：

(1)常见色的心理效应

(2)常见色的色彩联想

知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。在传统的美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的教学方式，讲典故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。本课的基本教学程序如下图：

初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华

动

引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳 生每参予一个游戏，都会思考完成游戏的办法，学生在初步感知的基础上感受到色彩的魅力，然后在游戏中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，对讨论结果探究验证，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题入手，引出学习任务，然后启发学生进行讨论，对讨论过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。在设计游戏时要注意游戏的趣味性，以活跃课堂的气氛。

1、因为课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分欣赏图片时，应注意及时把音乐关上，以免授课的其它环节受到影响。

2、在“游戏一”中，要强调学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实际物体；二是联想到的心理。如看到红色，实际的物体可以想到红旗、血、太阳等，而联想到的心理有热情、危险、食欲等。

3、在学生讨论时，教师应引导学生联系自己的实际生活体会色彩心理的灵活运用，如自己的服装、校园的环境、教室的布置等。

4、本课的内容紧密联系生活，加上游戏式的教学法，课堂的气氛非常活跃，教师应注意调控课堂纪律，把握好课堂的活跃程度。

分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从教学效果看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。位老师批评指正。

第五篇：大班美术教案美丽的房子

大班美术教案:美丽的房子

一、教学目标：

1.通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

2.让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3.激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

二、教学准备：

不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

三、教学过程：

1.教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？

（1）教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

（2）教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

（3）教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的。

（4）教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。

（5）教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

2.教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

4.展示幼儿作品，教师进行综合评价。

让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。