池塘小动物的家(中班)

第一篇：池塘小动物的家(中班)

活动一：池塘小动物的家

活动目标：

1.正确感知物体在序列中的位置。

2.掌握并运用9以内的序数词表示物体在序列中的位置。3.感受游戏中的乐趣。活动准备：

1.幼儿用书《帮风爷爷送信》。

2.鱼、虾、青蛙、螃蟹、小黄鸭、小乌龟、大白鹅、小田螺等图片教具各一张，1~9的数字卡片一套。

3.自制《小动物的新家》挂图：背景为夏天的池塘，中间有一座三层的楼房，每一层有3个窗户，每个窗户画一个小动物的头像，表示该动物的家。

活动过程：

一、排排队：给池塘里的小动物排队

1.教师：今天池塘里可热闹了，怎么这么热闹啊？原来天气太热了，池塘边比较凉快，好多的小动物都想搬到池塘那去住。它们正在要排队，我们一起去看看吧！

2.教师：哪位小朋友来当队长帮它们排成一排整齐的队伍？老师喜欢举手而且坐的好的小朋友。

请一名幼儿给小动物排成一排，让我们来数数有几个小动物？从“→”开始数，谁排在第一个？谁排在最后，其它小动物都排第几？让幼儿用序数词说出每一个小动物在序列中的位置。（总结：从哪个方向数，开始的就是第一）。从“←”开始数，谁是排第一个？其它小动物都排第几？

二、说一说：小动物搬新家

1.出示自制挂图《小动物的新家》，让幼儿观察。2.教师提问：这是什么？这座楼房一共有几层？ 教师：你是怎么数楼房的？ 3.幼儿与幼儿互相交流。

教师任意说出一个小动物的名称，请幼儿说说该动物住在第几层楼，（最下一层为一层），第几个门（从左到右分别为1、2、3门）。4.游戏：找动物。

教师：小动物都住进了新家，想请小朋友来做客。但是想考考聪明的小朋友能不能找到它们的家。（找一个小朋友到前面当小考官问“我来问，你来答，XX住在哪”，全体小朋友一起回答,XX住在第几层楼第几间。

三、游戏：帮风爷爷送信

1.教师：小动物都搬进了新家，邮递员风爷爷送来了好多它们的信，可是风爷爷不记得小动物的新家了，你们能帮帮风爷爷吗？在送信之前，先让风爷爷告诉我们应该怎么送？（看信封上的门牌，才能把信送正确）

2.教师以风爷爷的口吻说出某门牌“2-3”，让幼儿说出表示的是哪间房子，并在图上指出来。

3.请幼儿给小动物送信。

4.指导幼儿操作幼儿用书中的《帮风爷爷送信》，用连线的方式帮风爷爷把信送到小动物的家。

第二篇：中班数学：小动物排队

中班数学：小动物排队（序数）

活动目标：

1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。活动准备：

1、PPT

2、数字卡片 活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游

天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师给每个动物都发了一张火车票。火车票是用来干什么的呢？（对号入座）教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？

“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码，你是怎么编号码的）“请小朋友把小动物送上车厢”。送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？、、、、、、”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。”

二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢6层的房子，让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。

2、把动物放进层高楼里，谁住在第几层？

三、延伸活动

给小朋友发数字卡片排队。

第三篇：中班教案《小动物过冬》

活动七：小动物过冬

活动目标：

1、初步了解一些动物过冬的方式，了解它们的生活习性与季节变化的关系。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣，知道关心、爱护动物。

活动准备：课件、动物过冬方式的卡片（冬眠、换毛、贮食、南飞）活动过程：

一、激发兴趣,导入课题 “小朋友，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们怎样度过寒冷的 冬天呢？你们知道小动物是怎样过冬的吗？”

二、听故事，了解动物过冬的几种方式

（1）幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事，初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备；青蛙冬眠；兔子换上了厚厚的毛；大雁、小燕子飞到南方去„„（2）归纳出几种动物的过冬方式 根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

（3）给冬卡片和动物卡片相互连接。

（4）教师小结动物过冬的几种方式：小动物很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式：有的给自己换上厚厚的毛；有的冬眠；有的准备过冬的粮食；还有的飞到温暖的地方去过冬。

三、通过操作，了解更多动物是如何过冬的。

（1）“刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔等动物过冬的方法，还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，你们愿意吗？”

（2）出示蛇、啄木鸟、刺猬、熊等小动物，幼儿互相讨论“它们是怎样过冬的？”

（3）请幼儿讲述讨论结果，共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。

（4）幼儿操作（给动物与过冬方式连线），进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、教师总结，表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟。活动延伸： 与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

第四篇：中班教案营救小动物

中班教案营救小动物

中班教案营救小动物1

活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。

活动目标：

1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

2、体验成功的快乐。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的'黑洞

活动过程：

一、活动引入

1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难，我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒)，克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!

四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

活动反思：

切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。

中班教案营救小动物2

【活动设计】

“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心的意志品质，使孩子更加聪明。孩子随着社会经验的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的“大灰狼和小兔子”，在营救小兔子的途中，设置了教育活动“区别食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫游戏中，不但享受到了游戏的乐趣，还巩固了幼儿所学知识。

【活动目标】

1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。

2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。

3、培养观察力和分析判断能力，感受活动所带来的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

【活动准备】

1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片。

2、老虎、、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

3、的'图片分为四片，分别放在食草动物的家中。

【活动过程】

一、寻找小动物(熟悉迷宫)

小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物，进行熟悉迷宫的活动。)

二、小白兔被捉。

咱们赶紧看一看，小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了，还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么?大灰狼爱吃小兔子，是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?

三、寻找小秘密。

到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小秘密，看见食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友要小心凶恶的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要马上躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不可以抓到我们了，找到一个秘密后，一有机会赶快从出口跑出来，看到底是什么秘密。

四、营救小白兔。

(找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是啊。你们想不想也和一起去救小兔子呢?那好，施展魔法，我们身上都有了的力气，看见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

五、为下一次活动布置任务，再次熟悉迷宫。

太好了，小兔子被救出来了，高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐蔽的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦!

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案营救小动物3

活动目标

1、尝试让幼儿想办法解决困难.

2 .培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

3、体验成功的快乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

重点难点

教学重点;学习过高桥。

教学难点：过高桥。

活动准备

录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。

活动过程

一、活动引入

1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难，我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒)，克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功：

黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!

四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

教学反思

1.内容选材方面：切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的`口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。

2.活动反思;在健康活动教学中，只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们就会感兴趣。就如此次的走平衡木，毕竟是第一次，有的孩子难免会不敢走，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式，鼓励幼儿，吸引幼儿的注意力，使孩子更好的关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。在接下来的巩固环节，借助游戏，进一步练习、巩固走平衡木的要领，体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时，我并不急于介入，而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动，而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。所以，我让孩子们有充分的自主探究时间和空间，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现，而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点，而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。另外，与孩子对话，不仅仅是指有声的语言，还包括眼神的交流、表情的诉说、情感的传递等，将多种方式整合应用才会取得更好的效果。

3.本次活动，我扮演的角色是救护队长，但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色，主要体现在语句表达上，可能有一点点的小紧张，我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复，活动中总是要忘记是队长的身份，说话也应该是队长的口气，这一点我做的明显不足，需要改进。

4.虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，背景图太花，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。

中班教案营救小动物4

设计背景

由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。

活动目标

1、尝试让幼儿想办法解决困难。

2 .培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

3、体验成功的快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

教学重点;学习过高桥。

教学难点：过高桥。

活动准备

录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。

活动过程

一、活动引入

1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难，我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒)，克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功：

黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!

四、随黑猫警长的`音乐自由放松，离开场地。

教学反思

1.内容选材方面：切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。

2.活动反思;在健康活动教学中，只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们就会感兴趣。就如此次的走平衡木，毕竟是第一次，有的孩子难免会不敢走，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式，鼓励幼儿，吸引幼儿的注意力，使孩子更好的关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。在接下来的巩固环节，借助游戏，进一步练习、巩固走平衡木的要领，体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时，我并不急于介入，而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动，而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。所以，我让孩子们有充分的自主探究时间和空间，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现，而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点，而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。另外，与孩子对话，不仅仅是指有声的语言，还包括眼神的交流、表情的诉说、情感的传递等，将多种方式整合应用才会取得更好的效果。

3.本次活动，我扮演的角色是救护队长，但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色，主要体现在语句表达上，可能有一点点的小紧张，我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复，活动中总是要忘记是队长的身份，说话也应该是队长的口气，这一点我做的明显不足，需要改进。

4.虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，背景图太花，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。

中班教案营救小动物5

【活动目标】

1、学习从高处轻松自然地往下跳的技能，进一步巩固平衡、钻爬等动作。

2、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、培养幼儿团结合作的观念。

【活动准备】

布置活动场地;准备轮胎19个、小椅子16把、10张桌子、小麻雀胸饰19个、望远镜1个、录音机1架、磁带。

【活动过程】

一、准备活动。

1、幼儿边听《甩葱歌》音乐边随老师做鸟飞动作进入活动场地，听音乐做律动：活动手臂、脚的'关节、跳的动作等。

2、基本动作探索：让小麻雀在鸟窝上自由练习飞的本领，麻雀队长从中指导麻雀战士练习从高处往下跳的本领;两个麻雀战士合作搭一个鸟窝，继续让小麻雀们练习从高处往下跳的本领，麻雀队长给予保护，提醒小麻雀注意安全。

二、麻雀战士营救小动物。

1、创造情节，麻雀队长接到麻雀司令的一个电话，山谷那里发生了地震，许多动物都困在山谷里，启发麻雀战士应该怎样做?

2、通往山谷的道路被地震震坏了，启发幼儿该怎么做?用我们的鸟窝来修建造山路、桥，有几条山路没有坡，上不去该怎么办?(启发小麻雀用鸟窝搭建坡。)

3、请几位麻雀战士前往山谷去救动物，过小桥，从高处往下跳去营救小动物，教师作适当保护并纠正动作，救了动物从老鼠洞回去。

4、幼儿自选路线过桥去营救小动物。

三、小麻雀找食。

1、小动物被营救出来了，可它们已经好几天没有吃东西了，我们该怎么办?

2、请幼儿第二次前往山谷给小动物找食物吃。

四、小麻雀边听音乐《鸟飞》边跟随麻雀队长做放松动作。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班教案营救小动物6

教学理念：

由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。

活动目标：

1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

2、体验成功的快乐。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

活动形式：

形为训练和游戏相结合。

教学准备：录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的`黑猫警长

活动时间：25分

活动过程：

一、活动引入

1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻意见”我们去不去“?”路上会碰到许多困难，我们怎么办"?路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发--!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒)，克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼--!!

四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第五篇：中班数学《小动物排队》

中班数学《小动物排队》

活动目标：

1、认识6以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力。

教学准备：

1、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小熊和火车的图片。

2、楼房背景图每组一份。

3、动物排队操作卡人手一份。

活动过程：

一、复习6以内的数。

看数字拍手。

二、以“小动物的家”活动，学习数楼层。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

教师：太阳公公出来了，小动物们都起床了，看看小动物们的家，数数这座楼房一共有几层？数楼层要从哪儿开始数？

2、教师边操作边提问，xx住在第几层？（教师贴上小动物后让幼儿回答个别或集体提问）

3、展示幼儿楼房图，说说小动物住在第几层。

教师：都住满了吗？我们一起再来看一下。（教师：嗨嗨嗨，小猫住在第几层？幼儿：嗨嗨嗨，小猫住在X层。）

三、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

今天天气真好，小动物们准备乘火车去郊游，看火车开来了。

1、数一数，这辆火车有几节车厢？可以用数字几来表示？

2、说一说，第一节车厢到第六节车厢分别是什么颜色的？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。）

四、以“小动物排队乘火车”活动，学习6以内的序数。

1、火车开来了，看看哪些小动物来乘火车？

2、小动物们分别坐在第几节车厢？

3、你是怎么知道的，你是从哪边开始数的？（根据幼儿的回答，教师画上圆点数，可以适当提醒幼儿上面一排从左到右是从小兔子开始数，下面一排从右到左是从小蛇开始数）

4、火车调头了，看看小动物们分别坐在第几节车厢？你是从那边开始数的？

小结：火车头在哪边，我们就要从那边开始数。

5、幼儿开始操作，提醒家长不要着急，不要过早的干预孩子的操作，操作完成交给家长检查。

五、游戏结束。

小动物们在外面郊游都很开心，还有许多小动物也想出去旅行，我们一起来帮他们排排队。