执勤动作教案

第一篇：执勤动作教案

执勤交接班动作教案

科目：执勤交接班动作

目的：通过训练熟练掌握上下班的基本动作和一般程序，为今后工作打下良基础。内容：

一、上岗前的准备；

二、上岗；

三、换岗；

四、站岗；

五、下岗； 时间：时间约20分钟

方法：示范讲解、动作练习、模拟演练。

要求：

1、服从命令，听从指挥，严格遵守操场纪律；

2、精神振奋，动作准确，协调一致。

以上要求同志们能不能做到，能！

下面我们开始训练，为使同志们能有一个直观了解，下面有前三名充当当班人员，后三名充当接班人员。

模拟人员就位…

一、上岗前的准备

上岗前的准备工作，是执勤人员在上岗前十至二十分钟需完成以下工作。内容通常包括三项：

1、排除。排除执勤中的麻烦琐事，如饮水、就餐等工作。

2、着装。按规定着执勤服装。

3、携带。按规定携带执勤用品，如：笔、本、对讲机等。执勤人员在完成上述准备工作后，在中队长带领下到达指定集合点集合（动作），并完成以下几项工作。

1、清点人数；

2、整理着装；

3、明确岗位；

4、抽查任务职责；

5、提出具体要求；

二、上岗

上岗就是按指定岗位，采用不同的形式和方法到达岗位，进行换岗。

上岗的形式，通常有徒步、骑自行车、乘车三种形式。根据岗位距离及执勤条件可分别采用。

1、导线法

导线法，就是由中队长带领队员依次到达岗位。

2、光线法

光线法，就是按中队长明确的岗位和方法，队员自行到达岗位接岗。

3、光线、导线结合法

光、导结合法，就是部分队员采用光线法上岗；部分队员采用导线法上岗。根据我们实际情况，下面我们采用光、导结合法进行演示。

三、换岗

换岗，就是队员按勤务规定进行交接班，交接队员面对面相对站立（特殊情况下或因地形条件所限，也可并肩而立或背靠站立），换岗的内容包括：

1、礼节

礼节，是我们之间团结友爱，相互尊重的具体表现，队员交接时应相互敬礼。

2、交接内容

交接内容，是根据当班执勤情况，队员相互交接的具体内容。主要包括：

一任务、二规定、三设施、四情况、五待办。

（1）本岗位的任务职责及活动区、控制区、监视区的范围和警戒线的位置；（2）来人来车必须严格检查，刷卡或登记后方可进入；（3）岗位设施及执勤用品的数量和完好情况；（4）当班发生、发现问题及处理结果；（5）上级指示及待办事项。

3、要求

交接时，口齿要清，叙述简短明确，如有问题，要及时问清弄懂，必要时可要求复述。

完毕后，交接班人员应跨步换位进行交接（动作）。

而后，接班人员开始履行职责，当班人员在中队长的带领下返回驻地。

四、站岗

站岗，是队员履行职责，完成执勤任务的关键阶段。站岗的内容包括：

1、正确选择站岗位置，能及时有效的妥善处置各类情况。

2、观察

观察，队员在执勤中应不间断地反复观察，观察时应由左至右、由右至左反复观察，发现可疑情况，应细心观察（做动作）。

3、情况处置

（1）外来车辆进出的情况处置

●当有外来车辆驶入门岗时，执勤人员应示意停车并主动上前敬礼；

●询问情况或检查；

●换证后示意放行； ●登记相关信息。

要点：保持良好的执勤形象，做到文明执勤，掌握具体情况，记录全面清晰。（2）外来人员的情况处置

●当有外来人员进入小区时，执勤人员应主动敬礼； ●询问情况； ●登记相关信息； ●敬礼、放行；

要点：保持良好的执勤形象，做到文明执勤，掌握具体情况，记录全面清晰。（3）物品外出的情况处置

●当遇有货物车辆驶出小区时，执勤人员应示意靠边停车，并主动上前敬礼；

●询问情况，检查物品外出手续；

●核对物品数量明细，检查有无易燃易爆品； ●无误后敬礼、示意放行，妥善保存外出资料。

要点：保持良好的执勤形象，认真检查物品明细，妥善保存物品出入资料。

五、下岗

下岗，就是当班队员交班完毕后，返回驻地的过程，当班队员按照接班的内容向接班队员交班后，在中队长带领下返回指定地点，并完成以下工作：

1、清点人数；

2、汇报执勤情况；

3、收缴执勤用品；

4、讲评执勤情况。

完成以上工作后，应转入到正常的生活、学习和训练中去。

第二篇：动作描写教案

动感十足——动词俱乐部 三年级动作描写片段练习教学目标：

通过填写动词、修改动词、展开画面写动作、看动画片写片段进行“动作描写”专题训练。在训练中明白动作描写要“合适、丰富、准确”

课前准备：动感十足——动词俱乐部

（一）收集动词和动作描写片段 教学过程：

一、游戏热身3分钟

1.引入：前几天我们动感十足——动词俱乐部开展动词大收集活动，评选出一二三等奖。今天我们再次走进动词俱乐部。2.先来玩个游戏热热身吧。动词接龙

B 老师手中也有一些动词，请同学来演一演，看谁演得像。选两组A注视 瞟了一眼 左顾右盼B C推 举 抡 撑 掀 抹

二、欣赏精彩片段3分钟

1.过渡：动词好玩吗？这些动词跑到文章里，就更好玩了。偷溜

（1）指名读。他在干什么？

（2）怎么写出偷溜的？找找他用了哪些动词？（3）边读边演。

2.小结：好玩吗？能把动词玩好，你可以称写作高手了。

三、填写动词，体会动词的“合适”2分钟

1.引：咱们也来试着玩一玩。出示“小金鱼”片段，动词溜走了，谁能补回来？ • 口头交流 教师板书 ：

钻 沉 游 躲 窜

看，那条小金鱼多调皮，一会儿（）到水面上，一会儿（）到水底，一会儿又（）进水草间，一会儿又（）假山后。

2.小结：动词，首先要合适，合适了，听着就舒服了。

四、修改动词，体会丰富 7分钟

1.今天课堂来了个“弄先生”。为啥叫他“弄先生”，看看这个就知道。

晓霞是我们班的踢毽高手。你瞧，她左手拿着毽子，在手上弄了弄。随后，把毽子向上一弄，紧接着弯曲右脚猛地一弄，把刚刚落下来的毽子弄上去了。她弄了一个又一个，毽子在她胸前不停地上下弄，就像一朵会动的花。突然，毽子好像不听话似的弄下来了，晓霞赶紧向前弄了一大步，身子向后一弄，右脚使劲用脚尖一弄，毽子又乖乖回到晓霞身边。站在一旁的我，看得发呆了。

2.怎么帮帮他？四人小组商量着，帮他修改修改。

晓霞是我们班的踢毽高手。你瞧，她左手拿（托）着毽子，在手上弄了弄（掂了掂）。随后，把毽子向上一弄（抛），紧接着弯曲右脚猛地一弄（抬），把刚刚落下来的毽子弄（踢）上去了。她弄（踢）了一个又一个，毽子在她胸前不停地上下弄（飞舞），就像一朵会动的花。突然，毽子好像不听话似的弄（掉）下来了，晓霞赶紧向前弄（跨）了一大步，身子向后一弄（仰），右脚使劲用脚尖一弄（勾），毽子又乖乖回到晓霞身边。站在一旁的我，看得发呆了。

3.再来读一读，现在感觉如何？ 看来动词不仅要合适，还可以很丰富。有那么多丰富的动词，“弄先生”偏偏只爱“弄”，难怪叫“弄先生”。4.小结：你们接近玩动词的高手了，能够用丰富的动词帮助不会玩动词的弄先生改文章。“弄弄先生”以后用动词可不能这样弄不清了。

板书：丰富

四、写片段，体会准确10

1.引入：接下来让我们也来自己试着写一个动作片段，行不行？ 你有要迟到的经历吗？ 2.出示片段

啊，不好，要迟到了！我赶紧起床，洗脸刷牙，拎起书包，跑出家门…… 你觉得这样写可以吗？太简单，不够具体。怎么具体呢？分解动作：起床 洗漱 出门 发挥想象，以“起床”为例，回归画面：睡着，身上盖着被子。会怎么起床的呢？掀开被子，蹬开被子，翻身起床，跳下床去„„ 小练笔本子10分钟

反馈交流：1.自己读作品。2.同学交流：是否合适，有没有分解动作等 3.看来你们玩动词还是玩得很溜的。

五、观看视频，尝试动作描写10分钟 奖励你们看一会动画片吧。《猫和老鼠》——汤姆和杰瑞。看一段视频： 接下来要高手过招了。能把动画片里那些好玩的情节变成文字吗？ 仔细观看，边看边想，可以用哪些动词来描写这个场面？

先分解：看清楚，分成几个过程？汤姆打鲨鱼——鲨鱼吃汤姆——杰瑞救汤姆 再把这几个过程用慢镜头一一展开，就可以发现发生了很多动作 再看一遍，5分钟时间，选择一个片段写，

第三篇：队列动作教案

队列动作教案(排的队列动作)

2007-06-16 21:23 课目：排的队列动作 目的：使同志们学会在排的队列中的动作要领，养成良好的作风和全排协调一致的队列动作

内容：

一、队形

二、集合、离散、整齐、报数

三、行进、停止

四、队形变换

五、方向变换

方法：讲解示范、排组织练习时间：约20小时 地点：操场

要求： 认真听讲，注意看示范，训练中密切协同，集中动作整齐一致，指挥员口令洪亮，变换位置准确，指挥及时果断。保障：《队列条令》，示范分队 教学进程

教学准备

清点到课人数，整理服装 宣布教学提要 教学实施

一、排的队形

1、讲解示范

动作要领：步兵排的基本队形分为横队和纵队。排横队由各班的班横队依次向后排列组成。排纵队由各班的班纵队依次向在并列组成。

排长的队列位置：横队时在第一列基准兵右侧，纵队时在队列中央前。

2、动作要点

（1）指挥位置与排面或中间的基准兵距离准确，符合动作标准。

（2）队列中士兵间隔距离准，站立方向正。

3、标准要求

（1）横队时指挥位置与排横队成等腰三角形（距离第一排面5-7步）。

（2）纵队时指挥位置距二班长3-5上，且和二排长对正。

4、常犯的毛病及纠正方法

（1）横队时队列中士兵间隔不准，指挥员用拳（拳心向下），在第一列士兵两肘之间能上下运动为宜，尔后今后列士兵向前对正。

（2）纵队时前后距离不准，用来尺量取前一名士兵脚跟与后一名士兵脚尖距离7.5厘米，尔后令其他士兵看齐。

（3）横队方向不正。令“第一列班长”向前一步起，纠正其站立方向，尔后令其他士兵向右看齐。组织练习

1、训练步骤 先摆横队队形，后摆纵队队形。

2、训练方法

（1）轮流充当指挥员摆队形

（2）评比会操。小结

1、评价训练效果

2、指出存在的问题及克服方法

二、集合、离散、整齐、报数

1、讲解示范

（1）集合

步兵排集合通常分为排横队集合和排纵队集合①成排横队集合

口令：“成排横队——集合” 动作要领：基准班在指挥员前方适当位置，成班横队迅速站好，其他班成班横队，以基准班为准，依次向后排列，自行对正看齐。

②成排纵队集合

口令：“成排纵队——集合”

动作要领：基准班在指挥员右前方适当位置，成班纵队迅速站好，其他班成班纵队，以基准班为准，依次向右排列，自行对正看齐。

2、离散

离散是使队列的单个军人，分队，各自离开原队列位置的一种队列动作。

①离开

口令：“各班带开（带回）”

动作要领，队列中的各班指挥员带领本班迅速离开（回到）原队列位置。

②解散

口令：“解散”

动作要领：队列人员迅速离开原队列位置。

（3）整齐

整齐分为向右（左）和向中看齐三种

①向右（左）看齐

口令：“向右（左）看-齐”

动作要领：基准士兵不动，其他士兵向右（左）转头，纵队看齐时，下达“向左看-齐”口令，士兵先向前对正，取好距离再看齐。

②向中看齐

口令：“以×××为准，向中看-齐”

动作要领：听到“以×××为准”口令，基准兵答“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右，听到“向中看-齐”口令，迅速将手放下，其他士兵按照向右（左）看齐的要领实施。

③向前看

口令：“向前——看”

动作要领：队列人员迅速将头转正恢复立正姿势

（4）报到 口令：“报到”

动作要领：横队从右至左（纵队左一路由前向后），依次以短促洪亮的声音转头（纵队向左转头）报数，横队最后一列最后一名报“满伍”或“缺×名”

2、动作要点

（1）集合时基准兵准确选择位置

（2）队列中士兵动作迅速，准确，碎步看齐，尔后自行稍息。

（3）看齐时正直转头，头向上顶，收下颌，报数时声音短促洪亮。

3、标准要求

（1）集合解散动作迅速，一律跑步。

（2）指挥员口令准确，清楚，洪亮，动令，预令分明

（3）横队的整齐先对正后看齐，纵队的整齐做到小列齐，纵线直距离准。

4、常犯的毛病及纠正方法

（1）看齐时勾头含胸，令其上体端正，头正颈直。

（2）报数时扭动身体。手扶其上体使之保持不动，反复练习转头。组织练习

1、训练步骤

（1）轮流充当指挥员练习，练习口令的下达及指挥程序。

（2）在训练场标出指挥位置，基准兵位置训练。

2、训练方法

（1）个人体会要领

（2）会操评比，相互观摩 小结

1、评价训练效果

2、指出存在的问题及克服方法

三、行进、停止

1、讲解示范

（1）行进

口令：“×步—走”

动作要领：听到“×步—走”口令，基准兵向正前方行进，其他士兵向基准翼标齐，并保持规定的间隔距离行进。纵队行进时以左翼为准。

（2）停止 口令：“立—定”

动作要领：听到“立定”的口公，士兵按单个动作实施，停止后，听到“稍息”的口令，先自行对正看齐，再稍息。

2、动作要点

（1）行进中头向正上顶劲，胸向前止方用力挺，腰部挺直。

（2）行进中两眼向前平视，用余光标齐排面。

（3）纵队行进走直线，变换方向拐直角。

3、标准要求

指挥员指挥位置准确，口令清楚，下达口令时机适当，队列中士兵行进中动作整齐，协调一致，达到头线，胸线，脚线，摆手线齐。

4、常犯的毛病及纠正方法

（1）排面不齐，口令纠正其上体要稳，第×列第×名稍向前或稍向后。

（2）摆臂手线不齐，口令纠正第×列第×名手稍高或稍低 组织练习

1、训练步骤 先训横队行进和停止，后训纵队行进和停止，尔后串训。

2、训练方法

（1）在训练场上划出步幅线以规范集体动作时的步幅，标上指挥位置以规范指挥位置。

（2）分班练习

（3）评比观摩 小结

1、评价训练效果

2、指出存在的问题及克服方法

四、队形变换

1、讲解示范

横队变纵队时，停止间口令“向右—转”，行进间口令：“向右转—走”。

纵队变横队时，停止间口令“向左—转”，行进间口令：“向左转—走”。

动作要领：停止间，按停止间单个军人向右（左）转的要领 实施，行进间，按行进间转法单个军人向右（左）转走的要领实施。

2、动作要领

（1）停止间变换队形前取间隔距离时队列中士兵保持上体端正，以小碎步快速取好间隔距离。

（2）行进中两眼向前平视，用余光标齐排面，纵队行进小列标齐对正。

3、标准要求

（1）指挥员变换位置准确、迅速。

（2）横队行进五条线：即头线、胸线、向前后，摆手短停线，向前行进两脚的内侧线。

4、常犯的毛病及纠正方法

（1）指挥员变换位置程序不清，位置不准，在训练场上标出位置变换标记，并注上序号练习。

（2）排面不齐。口令纠正，如第×列第×名稍向前或稍向后。（3）摆手线不齐。口令纠正，如第×列第×名手稍高或稍低。组织练习

1、训练步骤

（1）先训停止间横、纵队变换，再训行进间横、纵队变换。（2）将分解的二步串到一起训练

2、训练方法（1）示范引导

（2）划、量、纠、规范队列动作 小结：

1、评价训练效果

2、指出存在的问题及克服方法

五、方向变换

排的方向变换分为排横队方向变换和排纵队方向变换

1、讲解示范

（1）横队方向变换

停止间口令：“左（右）转弯，齐步——走” 行进间口令：“左（右）转弯——走” 动作要领：

停止间横队向左（右）转换方向时，指挥员先跑步到排横队的左（右）前方适当位置，再下达变换方向的口令。

先进间排横队变换方向时，指挥员在横队的左前方。

（2）纵队方向变换 停止间口令：“左（右）转弯，齐步——走”或“左（右）后转弯，齐步——走” 行进间口令：“左（右）转弯——走”或“左（右）后转弯——走”

动作要领：第一轴翼士兵停止间用踏步，行进间用小步，列翼士兵用大步，保持排面整齐边行进边变换方向，转到90度或180度后，听口令前进或停止。

2、动作要点

（1）横队方向变换重点把握“四齐”，即脚线齐，摆手线齐，胸线齐，头线齐；“三准”，即间隔方向，步数准。

（2）纵队方向变换时，小列标齐，动作一致成直线。

3、标准要求

（1）指挥员变换位置迅速准确。

（2）方向变换行进中，胸线、摆手、迈步、纵、横、斜成直线。

4、常犯的毛病及纠正方法

（1）横队方向变换时排面成蛇形，用口令纠正突出或落后的士兵。

（2）纵队方向变换时，走捷径。在转弯处做出标记反复练习，逐步形成习惯。

组织练习

1、训练步骤

（1）先训停止间横队方向变换，再训行进间横队的方向变换，先训停止间纵队的方向变换，再训行进间纵队的方向变换。

（2）串训

2、训练方法

（1）示范引导

（2）适时观摩会操。小结

1、评价训练效果

2、指出存在的问题及克服方法 课终讲评

1、简述本课内容

2、讲评训练情况

3、指出需要掌握的重点

第四篇：动作描写教案

《人物的动作描写》作文教学设计

教学目标：

1.积累动词，运用动词。

2.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。

3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的性格特征。4.掌握动作描写的一些方法。教学重点：掌握动作描写的一些方法。

教学难点：通过动作描写生动展现人物的性格。课前准备：课件。教学过程：

一、汇报课前积累动词

（一）说一说 说收集到的动词

1.老师昨天布置同学们收集表示动作的词语，你们都按要求去做了吗？ 2.说出你收集到的动词有哪些？）请四、五个同学说，交流。

（二）演一演

看来同学们都是爱动脑，善于积累的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏。

1.根据动词演动作。

推

举

压

喝

跳

拍 2.演一个表示动作的四字词语。

东张西望

挤眉弄眼

又蹦又跳 东倒西歪

拳打脚踢

大摇大摆

二.动作描写的概念和作用。1.概念：

过渡：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。像这种描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、状态等，这就叫做动作描写。

2.作用：

3.我们在写人物的时候，个性的语言描写，如听其声；真实的心理描写，如露其思，传神的外貌描写，如现其人；精确的动作描写，如见其事。在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的动作，通过这些动作描写，使人物在文章中栩栩如生，活灵活现。（哑巴卖刀的一个故事是否需要讲。））4.内容：

人物的哪些部位会发生动作呢？

头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等做出的动作都可以作为笔下的描写材料。同一个器官也可以做出不同的动作。

过渡：在写作时，我们应该怎样进行动作描写呢？ 三．品析片段，体会动作描写方法

1.老师收集到的一个描写动作的一个片段。6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了（1）你仿佛看到了什么？为什么？（因为文中有了动作描写。）（2）找出文中所用动词。

（3）为什么作者能够准确地把小女孩捕捉蝴蝶的动作写得如同身临其境？是（因为作者细致观察，准确用词。）

（4）调换动作顺序，行不行？（描写人物地动作，要注意顺序，分解动作。）（5）： 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

如果去掉动作前面的一些修辞的词语：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯着看，躬着背，踮起脚尖，走到蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上蹦跳着追赶另一个目标去了。

通过对比；这一段和上一段有什么不一样？动作前多了一些修饰词语，这样写有什么好处呢？（调皮地，目不转睛地，小心翼翼地，蹑手蹑脚地，猛地，动作的前面一定要是“地”，这些动作表现了这是一个怎样的小女孩？（可爱。）

巧用修饰，突显特点。（6）最后一句，还用什么修辞手法？（妙用修辞，形象生动。）

1.这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢？

细致观察，准确用词。

注意顺序，分解动作。

巧用修饰，突显特点。

妙用修辞，形象生动。

3.小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，注意顺序，再适当地运用修饰语或修辞方法，就能更加生动地展现人物的特点。三.片段习作练习（用上收集的动词。）1.现在，该轮到同学们小试身手啰。

请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。

天啊！要迟到了。我（）开被子，从床上（）下来，（）地（）过校服，（）上鞋子，几步（）进卫生 间，（）地（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡乱地（）了几下，然后，（）下毛巾，在脸上（）了两把，飞快地（）出屋子。

上学前的一段动作情景，我们可以分解出这些动作。写得好像亲眼看见的一样。描写人物地动作，要注意顺序，分解动作。

练习2：老师喝了一口水，你能把这个动作情景描写出来吗？

老师小心翼翼地（端起）杯子，使劲地（拧开）盖子，（撮着）嘴，轻轻地吹了吹，（抿）了一口茶，这茶可能有点苦，老师皱了皱眉，那额上的皱纹像一条条瓦楞纸横在脸上，咂了咂）嘴，又继续喝了一口，然后（盖）上盖子，把杯子安安稳稳地（放）在桌子上。老师上课真辛苦！

2.大展身手

片段演练：主题

1、运动会上队员的起跑，超越，冲刺。3.提示：写身体部位，写动作，加修饰语，加感受、修辞。双腿，双臂，双眼，双手，双脚。要求：

1.运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主题进行刻画，字数50字——100字。

时间5分钟。

2.小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。时间3分钟。3.我来评一评：

评改要点：

1、动词准确连贯。

2、修饰语恰当。

3、加入感受或修辞。

4、能突出人物某一特点。

四、总结：

细致观察人物动作，准确地用上动词进行描写，就能使人物活灵活现地出现在我们的面前，而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。1.交流收获从本节课中你学到了什么?

第五篇：动作描写教案

写作训练:人物在动作描写中鲜活

执教: 岳阳市第十中学

刘惜春 【教学目标】

1、掌握动作描写的基本方法。

2、观察人物动作特点,写出人物个性。

3、培养运用动作描写刻画人物性格的基本能力。

【教学重点】

观察人物动作特点,写出人物个性。

【教学难点】

培养运用动作描写刻画人物性格的基本能力。

【教学方法】

1、引导法。

2、多媒体辅助教学法。

3、小组合作学习法。【教学过程】

一、导入新课

复习第三单元所学的课文,回忆人物描写的方法有哪些?并引用名人名言导入新课。

二、学生表演夹豆子的动作，猜猜他的性格特点。

三、动作描写的作用和概念。

四、出示学习目标。

五、课文经典片段赏析并总结写作方法。

方法一：选用准确的动词描写。

方法二：把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）。

方法三：动作描写要符合人物的身份和年龄特点。

方法四：选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

六、我来试一试，学生练习添加准确的动词和恰当的修饰语。

天啊！要迟到了。我（）被子，（）床来，（）衬衣，（）

鞋子，几步（）洗手间，然后（）毛巾，在脸上（）几下，（）

屋子。

七、片段写作。

观看《爸爸去哪儿之王诗龄帮爸爸洗菜》的视频。

要求：

• 仔细观察人物的动作。• 选择准确的动词。• 添加恰当的修饰语。• 加入自己的感受或修辞。

八、习作交流展示并评改。

九、作业：以”下课铃响了”为题写一个200字左右的片段。

要求：

仔细观察下课铃响时同学们的动作表情。通过动作描写表现出不同的性格特点。描写要突出重点。