第一篇：最新教科版二年级下册道德与法治第三单元教案
第三单元 请让我来帮助你
教学目标：
1、懂得接受别人的帮助会心存感激；
2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。教学重点、难点：引导同学感受帮助了别人，自己也会感到很快乐。教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
一、师生谈话，导入课题
小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？ 我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”
二、学习课文，明白道理
1、教师： 每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”
2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了„„）
3、设身处地地想一想：：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”）
三、榜样引路、指导行为
师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？
1、出示图画 A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫； B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车； C、把课外书寄给山里的小伙伴„„
2、谈谈体会： 接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。
3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？ 小组交流，集体汇报。
四、故事引路，加深认识 欣赏故事《光头男孩》，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？
五、总结全文 爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。
六、板书设计
七、课后反思
让爷爷奶奶开心
教学目标：
1、懂得尊重并帮助老人。
2、理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。
3、以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。
教学重点、难点：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
活动设计思路: 针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。活动准备： 教师准备：
1、多媒体
2、“孝心”调查表
3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章 学生准备：
1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集
2、填写调查表 教学流程：
一、问题激趣，引路入题。
1、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理。
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题
2、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。
三、开展活动，指导行为。
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。活动
（一）：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日„„（展示调查表）
3、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。活动（二）：
我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）A、、看望爷爷 B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报； 教师小结： 对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。
6、交流感情，颁发“孝心”奖章。
三、创设情境，深化认识
1、欣赏多多日记——我给爷爷选球拍
2、小小表演台 A、学生分组表演 B、指名表演（情境：爷爷到我家）C、请一名奶奶到现场，学生进行表演。
3、活动总结：今天的活动非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。
四、布置作业，结束全课
1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。
2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示）“我爱老人”孝心卡 内容 次数 1 2 3 4 5 6 服务时间 服务地点 服务内容 老人评价 自我感受
五、板书设计
六、课后反思
叔叔阿姨辛苦了
教学目标
1、通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；
2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学重点 通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐。教学重点、难点： 从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
教学准备：学生调查自己的父母平时的工作情况；调查身边的劳动者，并作出调查报告；寻找身边劳动者的事迹、故事等。
一、导入新课
同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？
二、活动引导
活动
一、看看他们怎样工作？
请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。活动
二、调查采访
调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）
三、板书设计
四、课后作业
五、课后反思
第二课时
一、导入
我们的身边有很多人默默无闻的为我们做出了贡献，今天我们就来找一找。
二、新授 活动
一、寻找身边的劳动者。
寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他们做些什么呢？”
活动
二、交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一个对社会有用的人？
三、课堂总结
四、板书设计
五、课后反思
第二篇：二年级道德与法治下册第三单元 教案
第三单元
绿色小卫士
9、小水滴的诉说
教学设计
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水 教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：
搜索有关水资源的资料 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。21教育网
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21世纪教育网版权所有
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
四、教师总结
10、清新空气是个宝
教学设计
教学目标：
1、了解空气对我们人类生活的重要性；
2、了解我们所处环境空气的现状；
3、了解空气污染的主要污染源；
4、学会为保护清新空气应该做些什么。
教学重难点及关键：
了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关空气的资料。
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、空气对我们人类的重要性
在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。
二、我们所处环境空气的现状
当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。
一.大气污染物排放总量现状
1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。
2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。
3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。
第二课时
一、空气污染的主要来源
（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。
（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。
（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。
二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。
三、教师总结
11、我是一张纸
教案
教学目标：
1、了解纸张是从哪里来的；
2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。
教学重难点及关键： 在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。
教法：
利用教材，相关知识进行教育。
教学准备：
搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。
教学时数：1课时
教学过程设计：（可用PPT展示）
一、介绍纸张从哪里来
1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。
2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸
二、纸张的浪费现状
在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同样，不要因为浪费一张纸是“小”事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。
板书设计：
布置作业：
教学反思：
12、我的环保小搭档
教学目标：
1、了解环保的基本常识；
2、给学生们灌输绿色环保的理念；
3、让学生们找一找身边的环保搭档。
教学重难点及关键： 理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。
教法：
介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档
教学准备： 准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学时数：2课时 教学过程设计：
第一课时
一、常识介绍
二、环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）
1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。
2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。
4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。
5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。
6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。
8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。
9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。
10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。
11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。
14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。
15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。
16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。
17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。
20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。
21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。
22．1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。
23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程》。
24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。
26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。
27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。
二、畅所欲言 引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。
第二课时
一、动动手
二、根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。
三、最后总结
首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。
板书设计：
布置作业：
教学反思：
第三篇：二年级道德与法治上册第三单元教案
1、读书乐趣多
学习目标
1、愿意把自己喜欢的图书与同学们分享。
2、喜欢与同学们交流读书的收获，初步培养阅读的兴趣。教学重点、难点
愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。
第一课时
教 学 活 动
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放高年级演讲比赛的视频。
2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！
设计意图【高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。】
二、主题探究活动。活动：好书推荐会
1、小组合作分享好书。
请学生说清楚书名、作者、里面最精彩的插图和句子、页数等。
2、小组推荐，班级交流。
学生逐一上台介绍并且通过投影展示精彩的封面和插图。
3、我是好书推荐员。
选出自己最想读的一本书，并为推荐的同学颁发“好书推荐员”的证书。
4、我的好书，我来记录。
在教科书第30页最下面记录下自己喜欢的好书的书名，也可以画下封面。
设计意图【通过学生展示自己喜欢的好书，选出自己最想购买的书，让孩子学会分享，学会倾听，进而激发他们读好书的欲望和激情。】
三、总结收获，感悟提升
1、呈现学生在家读书和家人共同读书的照片。
2、让我们一起向这些同学学习，一定要好读书、读好书。
第二课时
学习目标
1、喜欢与同学们交流读书的收获。
2、通过交流、探究，了解交换、分享图书的途径，感受与同学。家长一起读书的快乐。
教学重点、难点 愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。
学情分析及学法指导 通过探究“好书流动”这个问题，培养学生分享图书的意识，鼓励学生通过多种方式进行阅读分享。
教 学 活 动
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放高年级演讲比赛的视频。
2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！
设计意图【高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。】
二、主题探究活动。活动一：读书的收获
1、小记者采访家长交流感悟。
2、角色扮演，互相采访。
小记者互相采访一下同学们的收获，并邀请说得精彩的同学全班展示。
设计意图【采访父母以及同学之间交流读书收获，进而使学生明确读好书的意义深远，巩固学生读好书的决心和愿望。】
活动二：让图书流动起来
1、小组讨论：怎样才能读到更多的好书？
2、小组展示得出的结论。互相借阅、放在教室、书店购买、定期进行好书交流会„„
设计意图【通过“怎样才能让书流动起来”这一问题引导学生自主探究分享好书的方法和途径。】
三、拓展延伸，指导生活
1、设立班级图书角。
学生把带来的好书放到图书角，选出图书管理员，读书比赛正式
开始。
2、提议图书捐赠、图书义卖活动。为你身边的老人做一件力所能及的事情，表达对他们的敬爱之情。
2.我锻炼 我健康
教学目标
情感与态度 喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动。行为与习惯 初步养成良好的运动习惯。
知识与技能 知道初步的健康知识，进行活动时注意安全，有自己喜欢的体育活动。
过程与方法 通过讨论交流、亲自体验，感受体育锻炼带来的身体变化和快乐，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
教学重难点：知道锻炼身体的好处，选择适合自己的运动并注意安全。
教学准备： 1.学生：前置性作业：学生搜集自己锻炼身体、玩器械时的照片并做好采访家人的记录表。
2.教师准备好相关课件。
课时安排：2课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
出示学生在家里或者运动场进行锻炼的照片，引导学生观察交流。
二、主题探究活动
活动一：我喜欢的运动
1.刚才这些同学喜欢的运动都有哪些？
2.你们喜欢什么运动？小记者来采访，问问同学们都喜欢哪些运动。
活动二：锻炼身体好处多 1.小组交流运动的益处。2.小组汇报全班补充。
（少感冒、长身体、吃饭香、有毅力等等）3.针对少量同学现身说法
提问经常生病的同学，说说自己最近一周或一个月的运动量，分析并提建议。
活动三：锻炼的注意事项
1.观看短片，同学锻炼身体的故事，了解运动的相关注意事项。2.说感受。
3.总结：运动前，准备活动充足。运动时，有成人保护、陪同并且戴好防护用具。运动后，及时放松和整理防护用具。
一、总结收获，感悟提升 家长感言记录表的分享。
运动能使人快乐，运动能增强体质，运动还能促进团队合作，总之，我们要多运动，要更科学地运动。
二、拓展延伸，指导生活
1.结合假日雏鹰小队活动对如何锻炼身体出谋划策。
以点带面，带动我们的家人一起走进锻炼身体的行列。
第二课时
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们都喜欢运动，老师很高兴。对于运动，同学们有不同的看法，我们来看看吧。
（1）要天天坚持锻炼效果才会好。（2）想锻炼就锻炼，不想锻炼就休息。2.你认为哪个观点对呢? 3.师小结:让我们来听听《小兔练长跑》的故事,就知道应该怎样运动了。
二、主题探究活动 活动一：天天去锻炼
1.课件出示图片，讲述《小兔练长跑》的故事。2.提问：小兔为什么能在森林运动会上取得长跑冠军？ 3.从这个故事中，你明白了什么？
三、内化提升，感悟践行
1.你喜欢什么运动？说说自己运动的情况。2.以后有什么打算？
四、课后拓展
在家长指导下制订锻炼计划，并在家长的监督和带领下执行。
3.文明的小客人
教学目标 1.愿意跟成人交往，能听从家长的意见。2.初步养成讲文明懂礼貌的习惯。
3.了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。
重点难点 了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。教具准备 多媒体课件
作业设置 培养学生文明礼貌的好习惯。课时安排 一课时 一.激发兴趣，导入新课。二.主题探究活动 活动一：火眼金睛 1.小亮和大家一样，非常喜欢去做客，但是做客回来后他闷闷不乐，那么他为什么不高兴呢？播放视频小故事。
2.谈谈小亮为什么不高兴。
活动二：出谋划策
1.结合教科书第40页，然后小组讨论讨论：做客前，我们应该做哪些准备？小组讨论交流汇报。
2.你是怎样做的呢？遇到以下问题你怎么办？能否给小亮提点建议？请看课本41页，小组讨论并交流，完成表格：
3.小结：非常感谢同学们出谋划策，相信小亮也能吸取教训，改正缺点，做个文明的小客人。
三.总结收获，感悟提升。
1.从同学们的分享中，老师感觉你们已经掌握了做客的小窍门，原来做个有礼貌的小客人也不难。老师希望你们能运用到日常生活中，做个有礼貌、讲文明的小客人。
2.读《文明做客歌》。
四.拓展延伸，指导生活。
给学生发放文明礼貌联系卡，与学生家长随时保持联系，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，培养学生文明礼貌的好习惯。视频的 动感效果能更好地将学生带入课堂情境。
紧密联系生活，学以致用，让学生做到认认真真学，踏踏实实做。教学反思 本节课一开始运用谈话的方式，激起学生的好奇心，使学生不知不觉地就进入了情境之中；通过对“小故事”和同学们的出谋划策的小组讨论，达到共同进步，既能锻炼学生的语言表达能力，又能给同学们带来明确的行为导向。我们去游玩
活动目标分析：
1.使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。2.让学生知道在外出游玩时，一定要做好计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。
3.引导学生在游玩中要注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。4.在教学活动中能与他人合作交流，分享感受、想法.教学重点与难点分析：
让孩子们在已有经验的基础上，留其精华去其糟粕，主动建构，养成良好的遵守规章制度的行为习惯，这是教学的重点与难点。
教与学方法设计：
以故事情节串联，讨论、交流、体验等形式相结合。教学准备分析：
1.设计贴近学生生活的生动的活动。2.设计情景测试，准备头饰道具。教学组织过程：
一、活动导入
1、同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）
今天，老师给大家带来了一些大自然的图片，让我们一起去看看吧！
（课件出示大自然的图片）这是风景如画的泉城公园。
这是大明湖，看，这湖水平静得像面镜子。这是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水喷涌得多么欢快呀！
这是我们的南部山区，看那层层叠叠的山峦连绵起伏，多么壮观啊！
这是动物园，这些动物多么可爱，瞧这只斑马在注视着我们呢！大自然赋予了我们这么多美丽的景色，蓝天、白云，红花、绿草，还有潺潺的小溪，就连夕阳西下都这么迷人。
2、同学们，欣赏完这些图片后，你有什么感受，想说点什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！）
3、是啊，多美的大自然啊！现在正是春暖花开、外出游玩的好时节。有一位和大家同龄的小朋友叫小丽，她正准备和爸爸、妈妈一起去公园游玩呢！我们也和小丽一起去游玩，怎么样？（好）
（板书课题：“我们去游玩”）
二、活动探究
1、在出发之前，妈妈让小丽准备好要带的东西，小丽该准备些什么呢？大家能不能帮她想一想？（面包、水、火腿肠、水果、相机、塑料袋„„）
要带的东西可真不少。
你们看，细心地妈妈还准备了环保袋来装垃圾呢！用环保袋装垃圾既方便又环保，真是一举两得的好办法！
大家说了那么多要带的东西，那么我们来看看这位小朋友这样带东西好吗？（出示图片）（不好）
为什么不好呢？（带的东西太多了，太沉了，吃不了„„）
这位小朋友带了满满一书包的东西，压得他气喘吁吁，这样怎么去游玩呀！如果是我们，应该怎样做呢？（不要带太多东西，带的东西只要够吃就行。）
对，东西带的不要太多，只要够吃就可以了。
2、一切都准备好了，让我们一起出发吧！看，小丽一家来到了哪里？（马路上）
是啊，来到了马路上。小丽想要过马路，可是马路上车水马龙、人来人往，她该怎样才能安全的过去呢？（过马路走人行横道；要等
交通信号灯变成绿色再通过„„）
大家说的真好，真是遵守交通规则的好孩子!
3、滴滴，公交车来了，快来上车呀！（出示图片）哇，这么多人呀！他们在干什么？（往车上挤）他们做的对吗？（不对）小丽该怎么做呢？（排队上车）
你真是个守秩序的好孩子！
4、小丽听了你的建议，和爸爸妈妈一起排好队上了车。
滴滴，汽车出发啦！（出示图片）
咦？这位小朋友怎么把头和手伸出窗外了呢？他这样做对吗？（不对）为什么不对？（这样做太危险了，容易被其他车碰到。）
是啊，这样做多危险呀！假如你看到了这样的情景，你想对这位小朋友说些什么呢？（我想对他说，不能将头和手伸出窗外，这样做太危险了！）
你真是个热心助人的好孩子！
我相信这位小朋友听了你的劝告后，一定不会再把头和手伸出窗外了。
5、在大家的帮助下，小丽一家平平安安地来到了公园门口。（出示图片）哇！买票的人可真多呀！小丽应该怎么做呢？（排队买票）
你可真是一个讲文明，守秩序的好孩子！
6、买完票，小丽就迫不及待地冲向了公园。公园里的景色真美啊！（图片出示）在公园里，小丽看见了苍翠挺拔的大树，看见了郁郁葱葱的小草，瞧，那花儿朵朵绽放，引来了蝴蝶、蜜蜂在花间翩翩
起舞，看，池塘的水真清啊，小鱼儿在水中自由自在地游来游去。还有许多小动物也被这美丽的景色陶醉了。公园里有这么迷人的风景，这么可爱的小动物，小丽一家玩得开心极了。
7、同学们，你去哪里游玩过呢？（动物园、大明湖、泉城广场„„）同学们去过的地方可真多呀！现在，请你拿出准备好的照片，和你的同位互相说说：你的照片是在哪儿拍的？你在那里都看到了些什么？
哪位同学愿意拿着你的照片，上台来和大家说一说？
大家去过那么多地方，看到了那么多东西，去游玩可真好呀，既让我们开拓了眼界又让我们增长了知识。
三、交流互助
1、那么，你有没有想过：在公园游玩时需要注意些什么呢？下面，请同学们以小组为单位，把你的想法和你小组的其他同学说一说。
2、你愿意把你们小组讨论的结果给我们大家说一说？
3、根据同学们的发言，老师总结了一下：在公园游玩时首先应该注意安全，其次还要注意保护环境卫生，爱护花草树木和小动物）。（课件出示）
四、小小擂台赛
同学们刚才听得是否认真呢？我来考考大家。一会儿，老师会出示几幅图片，请同学们仔细观察图片上的内容，说说图片上小朋友的做法对吗？我们该怎样做？
图片一：这位小朋友做的对吗？（不对）
这位小朋友在做什么？（翻越护栏）
马路上这么多车，翻越护栏多危险呀！我们过马路的时候应该走哪里呀？（人行横道）
你说的真对！
图片二：瞧，这位小朋友过马路走的人行横道，他做对了吗？（不对）
为什么还不对？（现在是红灯，是绿灯才能走。）
你观察的可真仔细，“红灯停，绿灯行”，我们要等交通指示灯的绿灯亮时再通过马路。
图片三：这位小同学做的对吗？（不对）
为什么？（队伍都走了，他还在那里玩呢。∕他不应该去捉蝴蝶。）是啊，队伍都走了，他还在那里玩，跟不上队伍，会迷路的。图片四：这两位小朋友做的对吗？（对）他们在做什么？（他们在扫垃圾。）他们两个可真是爱护环境的好孩子！
五、情景模拟：
1、下面，老师要找几位同学来表演个小故事，看看谁是小小表演家。
请听要求：小明在公园里游玩，吃完香蕉后，随手将香蕉皮一扔，如果你看见了，你会怎样做呢？先请同学们在下面和你的同位演一演。一会儿，我请同学上台来给大家表演一下。
谁愿意和你的同位上台来给大家表演一下？
同学们的表演真精彩，爱护环境人人有责，希望大家都能成为“环保小卫士”。
2、公园里有这么多美丽的花草，这么多可爱的小动物，假如你是公园里的小花、小草、小动物，你想对公园的游客们说些什么呢？
谁愿意扮演小花？好，请把手放下。谁愿意扮演小草？谁愿意扮演小鸟？谁想扮演小白兔？谁想扮演小猴子？
现在请把你想说的话先和你的同位说一说。
好，谁愿意上台来演一演。小花？小草？小鸟？小白兔？小猴子？（给学生带上准备好的头饰）
现在其他同学和老师就是在公园游玩的游客了，你们想对我们说些什么呢？
游客们，你们听了小花小草和小动物们的诉说，你想对他们说点什么呢？
你们说的真好，小花小草和小动物们都是我们的好朋友，我们一定要保护他们。
六、拓展作业
接下来，老师再给同学们布置一个任务，这个任务需要大家课下去完成。请同学们在周末和爸爸妈妈出去游玩的时候，注意观察，把你看到的大自然用你手中的笔画出来，贴到我们班里，美化我们的班级。
第四篇：苏教版一年级道德与法治下册第三单元教案
7春夏秋冬学自护
一、本课活动目标 1情感与态度
培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感，帮助儿童树立健康安全地生活和积极预防疾病的态度。
2行为与习惯
在四季交替的生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病等良好的生活习惯，学会照顾，获得基本的健康意识和生活能力。
3知识与技能
了解四季常见的自然现象和保健常识，了解天气、季节变化时儿童易发疾病的有关知识，初步懂得四季自我保护的技能并在日常生活应用。
4过程与方法
以“观察哨”“交流会”等活动形式，再现儿童的现实生活场景，引导儿童尝试用不同的方法进行合作探究，获得四季自我保护的基本方法。
第一课时
一、教师准备
1、准备反应四季变化的关盘课件，准备医生介绍如何预防春季传染疾病的关盘课件。
2、准备反应四季特色的图片，准备不同季节的果实的图片。
二、学生准备
1、搜集反应四季特色的图片，搜集不同季节的果实的图片。
2、查找四季变化和自我保健、预防疾病的相关资料。
3、排练小品《春姑娘的烦恼》。
三、活动过程
（一）感受四季变化多
1、播放多媒体课件，感受四季的变化。（1）请大家仔细观察，说说你们有什么发现。（2）你最喜欢哪一个季节，为什么？ 学生相互补充，教师及时评价。
2、小朋友们，猜一猜，这些图片分别表现的是哪个季节？
3、展示学生带来的四季图片和果实图片。现在小组内交流，然后推荐一名代表介绍。
（二）走进春姑娘
1、春天来了，天气变得暖和了，可是春姑娘的烦恼越来越多。请看小品表演《春姑娘的烦恼》。
2、小组评议，集体交流。（1）春姑娘的烦恼是什么？
（2）为什么爸爸不让春姑娘脱掉棉袄？为什么爸爸不带春姑娘去看电影？
3、想一想，你有过和春姑娘类似的行为吗？在春天，我们应该注意些什么？
4、我们来听听医生怎么说。播放医生介绍如何预防春季传染病的多媒体课件。
5、春姑娘给小朋友的建议：春天要多开窗通风，勤洗手，常喝水，坚持体育锻炼，保证睡眠充足，避免受凉，避免去人多的地方玩耍。
6、小朋友们，听了春姑娘的建议，你们有什么收获?
7、春姑娘还给我们带来一段预防春季传染病口诀，让我们来读一读。
四、活动总结 小朋友们，我们一起和春姑娘亲密接触，了解了春姑娘的烦恼，聆听了春姑娘的建议，春姑娘还教给了我们预防传染病的口诀，让我们亲切的说一声：“春姑娘，谢谢你。春姑娘，再见！”
第二课时
一、活动准备
1、组织保健知识擂台赛活动，准备相关赛题。制作相关课件。
2、准备冬爷爷头饰，乐乐猴、康康熊头饰
3、布置学生搜集四季保健谚语。
二、活动过程
（一）保健知识擂台赛
1、春姑娘健健康康、快快乐乐地走了，夏姐姐、秋伯伯高高兴兴地来了。他们要举行一场夏季保健知识擂台赛，同学们想参加吗？
2、此次擂台赛共三轮，分别是必答题、抢答题和风险题。分成四个小组进行，得分高的小组为优胜组。
第一轮：必答题
比赛规则：（1）各小组依次在规定的时间内作答。（2）题目均为判断题。答对一题得10分，答错不扣分。
（1）夏季太热了，应该待在空调房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗头。（3）夏季虽然很热，但也要有适量的运动。（4）夏季隔夜的饭菜最好不要吃。第二轮：抢答题
比赛规则：1老师说“开始”，小组成员方能抢答。2第一方发言人答不对或答不完整的，小组其他可在规定时间内补充。3题目有判断题，有问答题。答对一题加10分，答错一题口10分。
（1）判断题：夏天的中午别在室外玩耍，小心中暑。（2）问答题：夏天被蚊虫叮咬了，怎么办？（3）判断题：秋天天气干燥，洗完脸要抹点油。（4）判断题：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三轮：风险题
比赛规则：1第一发言人答不对或搭不完整的，小组其他人可在规定时间内补充。2题目均为问答题。回答正确家相应的风险分，回答错误扣相应的风险分。
（1）夏天怎样防止腹泻？
（2）秋天你有哪些自我保健的小窍门？
3、教师总结，评出优胜组。
（二）和冬爷爷面对面
1、冬爷爷出谜语：“百色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来。”（打一自然景物）（谜底：雪花）
2、冬爷爷考考你：
（1）冬天为什么会生冻疮？生了冻疮，怎么办？（2）你有什么预防冻疮的好办法吗？
3、小组交流，集体反馈。
4、听听冬爷爷的忠告：冬天我们要坚持体育锻炼，注意防寒保暖。多食含丰富维生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保护皮肤。受冻后，不宜立即加热或用火烤烘，也不能用热水烫。痒的时候不能用力抓。
5、冬爷爷教你一首《搓手歌》，让我们一边说要领，一边搓起来。搓手歌
两只小手——手心相对——搓搓搓；
右手手心——贴在手背——使劲搓；
左手手心——贴右手背——搓搓搓； 两只小手——手背相对——加油搓。
6、冬爷爷的话：经常搓搓手，可以预防冻疮，还能使手指更加灵活，对我们的大脑也有保健作用呢。啊，时间不早了，我要和你们说“再见”了！
（三）精彩对对碰
1、冬爷爷走了，康康熊和乐乐猴有吵了起来。乐乐猴：冬天冷，多运动才暖和。康康熊：外面太冷了，还是待在屋里吧。
2、让我们分小组来辨一辨，乐乐猴和康康熊谁说的对。
3、小组交流，集体反馈。
4、教师小结：冬天虽然寒冷，但是也不能一直待在屋里，还是要到室外进行适当的体育锻炼，增强我们的体质。当然，当寒流到来，天气特别寒冷时，也要暂停户外活动，注意防冻保暖，这样才能健康、安全地度过冬天。
（四）保健谚语展示
1、我国民间有句谚语：“冬练三九，夏练三伏。”你知道这句话的意思吗？
2、春夏秋冬，每个季节前任都传承下来许多保健谚语，请同学们吧课前搜集到的资料在小组内交流，然后小组汇报交流，教师点评。
3、布置学生课后制作手抄报，做小小保健宣传员。
三、活动总结
一年有四季，每个季节有不同的特点。只有了解四季常见的自然现象和保健常识，学会自我保护，才能很好的预防疾病，健康安全快乐地过好每一天。
8不玩火 防触电
一、本课活动目标 1情感与态度
帮助学生树立注意防火和安全用电、节约用电的态度，培养积极的自我保护意识和健康安全地生活的情感。
2行为与习惯
具有初步的防火、防电等自我保护意识和能力，学会拨打119等公共服务电话。培养注意防火和安全用电、节约用电的习惯，在日常生活中能做到不玩火、防触电。
3知识与技能
知道生活离不开火与电。知晓常用公共服务电话，掌握一些基本的消防安全、用电安全的知识，并能在生活中运用。
4过程与方法
以“观察哨”“故事屋”“知识窗”“小论坛”等活动形式，让学生了解到火与电在给人们造福的同时，也存在危险，引导学生尝试用不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。
第一课时
一、活动准备 教师准备
1、制作相关的多媒体课件。
2、拟定好火宅逃生演练路线图。学生准备
1、准备火宅逃生演练时用的手帕或毛巾等物品。
2、课前熟悉火宅逃生演练路线图。
二、活动过程
（一）生活离不开火
1、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开火。（1）请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么？（2）日常生活中还有哪些地方用到火？
2、教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大，我们的生活离不开火。
3、火能给人类造福，同时也会带来危害与灾难。播放火宅视频。
（二）再也不玩火了
1、乐乐猴聪明顽皮，非常可爱，小朋友们都喜欢它。课时不久前，乐乐猴因为玩火引发了一场火宅。出示教材第39页上的三幅图，让学生看图讲故事，并思考：
（1）乐乐猴家为什么会失火？（2）你想对乐乐猴说些什么？
2、小孩子玩火是非常危险的，不仅我们自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我们也要及时制止，或告诉大人。
3、小组讨论，集体交流。
（1）还有哪些行为也容易引起火宅？（2）火宅会带来哪些危害？（3）万一遇到火宅，我们该怎么办？
4、模拟拨打119报警电话，出示报警儿歌，并齐读。报警早，损失小，119电话要记牢； 地址报告要准确，火势大小要说清； 跑到路口等车来，救火时间能提早。
5、教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离货场，然后拨打119报警或者向大人求救。特别需要提醒的是，小朋友们是未成年人，不具备救火的能力，不能去求救。另外，119、110等都是重要的公共服务电话，平时不能随便拨打，只有在紧急时刻才能拨打求助。
（三）火灾逃生演练
1、分小组进行火灾逃生演练。
2、其他小组成员进行评价，完善补充。
3、评选优秀演练小组。
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结
人类离不开火，但火也会带来危害与灾难。玩火是十分危险的，平时我们不能随便玩火，当我们遭遇火灾的时候，要迅速逃离火场，并拨打119报警或者向大人求救。
第二课时
一、活动准备
1、将教材第40页、41页上的内容制作成课件。
（一）生活离不开电
1、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开电。（1）你从图片上看到了什么？
（2）你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品？请你在留白处把它画出来或者写出来。
（3）设想一下，如果没有电，我们的生活会怎样？
2、教师及时补充并总结电的用途。如果没有电，我们的生活会有很多的不方便，让学生知道电对人类的贡献，我们的生活离不开电。
（二）安全用电我能行
1、电，如果安全使用，会给我们带来很多的便捷；如果使用不当，会带来很多的危险。
2、播放课件（教材第41页上的内容），他们的做法对吗？为什么？（1）小组讨论辨析，集体交流反馈。（2）教师相机小结。
①潮湿的手不能触碰电源开关——水能导电。
②不能在高压电线下放风筝——风筝碰到高压电线容易引起触电。
③不能玩电器开关、插座、接口等，不要用手或其他东西触碰正在工作的电器，防止触电，防止造成伤害。
④打雷时，不能看电视、用手机、玩电脑等——雷电能产生强大的电流，顺坏电器，引发火灾或人员触电。
3、在日常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电，正确的做法是什么？
4、一旦发现有人触电，不能用手拉救，二应及时切断电源或者用木棍拨开人的身体。
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结
电给我们的生活带来许许多多的方便，我们的生活离不开电，但电也会给人类带来灾难。我们要安全用电，节约用电，防止触电。
9、会变脸的水
一、本课活动目标
1、情感与态度
充分感受对于人类的重要性，热爱自然，珍惜说资源，增强对水资源的环境保护意识。
2、行为与习惯
通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。
3、知识与技能
通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用水、保护水资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。
4、过程与方法
通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源，了解水可能造成的灾害；通过课前搜集资料、课堂情境演练学习水灾发生时自救自护的方法；通过学做“救生船”提高水灾发生时的自救能力。
第一课时
一、活动准备 教师准备
1、准备水娃娃卡通图片一张，酒精灯、冰块以及有关的多媒体课件。
2、制作有关水资源、水环境的课件。学生准备
通过访谈家长、阅读图书、上网查询等方式了解水对于人类的作用和水灾发生时的自救自护办法。
二、活动过程
（一）走进美丽的水世界，感受水的神奇
1、以猜谜的形式引出话题——水
（1）双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请他来。请同学们猜一猜，它是谁？
（2）对，它就是水娃娃，我们和它打个招呼吧!今天，水娃娃还给大家带来了一个小魔术，请欣赏——
2、观察小实验，了解水的几种形态。（1）出示一块冰，让学生观察固态的水。
（2）用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变成水的过程。（3）加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。（4）指导学生交流自己的发现。
3、教师小结并揭示课题：原来水还会变脸呀——遇冷变成冰，遇热变成水蒸气！
4、读儿歌《猜猜我是谁》，初步感受水的神奇。
5、欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特景观，进一步感受水的神奇。
（二）寻找调皮可爱的水，了解水的作用
1、找找调皮的水
（1）你在哪些地方见到过水？（2）找一找，那些物体里面有水？
2、了解水的可爱。
（1）人们一天中哪些事情要用到水？（2）水对人类还有哪些贡献？（3）想象：假如没有了水„„
（4）水取之不尽、用之不竭吗？了解水资源的珍贵。
3、小结：水的作用可真大，我们的生活，动物、植物的生存都离不开水，从这个意义上说，水是生命之源。可在我们生活的这个地球上，人类能够真正使用水资源真是什么有限，我们一定要珍惜水资源。
（三）说说脾气暴躁的水，感受水的危害
过渡：水像我们人一样，大多数时候很温柔，让你觉得它很美，但有时水的脾气也很暴躁。
1、了解脾气暴躁的水。你见过水脾气吗？水发脾气时，有哪些表现形式？
2、感受水灾的危害
3、探究应对水灾的办法（1）了解水灾发生的原因。（2）交流应对水灾的办法。
4、讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水灾无情人有情，一方有难八方支援的人间真情。
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结
同学们，水是生命之源，我们的生活离不开水；水资源是有限的，我们要节约用水，珍惜水资源。水的脾气有时候也很暴躁，还会给我们带来灾难，我们要掌握水灾发生时自救自护的方法。
第二课时
一、活动准备 教师准备
1、根据近几年我国各地发生的洪涝灾害情况制作课件。
2、根据班级实际情况将学生分成若干实践活动小组。学生准备
分组准备好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、铁丝、小油桶、大袋子、篮球等工具。
二、活动过程
（一）水灾逃生演练
1、播放课件，了解发生过的洪涝灾害情况。
2、说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎样抗灾自救的？
3、观察“交流会”中的四幅图片，分小组交流：水灾发生在什么地方，这些人是怎么做的？
4、议一议：他们采用这些方法对不对？为什么？
5、创设情境，说一说。
洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园。怎么办呢？
6、情境演练：洪水冲进我们的校园。怎么办？（1）说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位置。（2）分组演练自救自护。（3）交流展示
（4）小结水灾逃生要点：不要慌乱；尽量抓住漂浮物；要往高出跑；尽可能地准备水和食物；发出和信号，等待救援。
（5）齐读儿歌：洪水猛，高处行，土房顶上不能停。睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳。准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。
（二）学做“救生船”
1、被大水围困时，我们除了等待救援，还可以积极创造条件，逃离水灾现场。利用身边的材料做成简易的“救生船”就是方法之一。
2、展示水灾中人们临时制作的各种简易“救生船”的照片，并讲述相关事例。
3、小组讨论交流：发生水灾时，周围哪些常见的东西可以做临时“救生船”？
4、学做“救生船”
在音乐声中，各小组自行设计并动手制作“救生船”
5、交流展示并检测自制简易“救生船”的耐水性、坚固性等。课堂上抽出5~10分钟时间，或利用班会课，带领学生到室外观察“救生船”在水里的实际状况，看看是否实用。
6、讨论探究：“救生船”为什么会浮在水上？怎样才能快速做好“救生船”？还可以用什么材料做呢？
三、活动总结 分享收获
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师总结
同学们，水灾虽然可怕，但只要我们深入地了解水，合理地利用水，积极地保护水，有效地治理水，水灾的危害就会大大降低。让我们继续关注水，让水更好地为我们服务吧！
单元体验活动：地震来了会应对
一、活动目标
1、情感与态度
培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。在地震来临时能保持冷静，懂得关爱和互助。
2、行为与习惯
通过演练活动明白在地震中镇定、有序才能将伤亡降到最低，在灾害发生时能做到不拥挤，服从安排，有序逃离。
3、知识与技能
了解什么是地震以及避震的小常识，知道地震会带来严重的灾害。懂得灾害虽不可抗拒，但采取适当的救护措施能减少或避免伤害。掌握地震来临时的逃生技能，学会自救。
4、过程与方法
引导学生在地震演练的过程中掌握各种逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演练过程中能够及时发现问题、总结经验。
二、活动准备
1、教师准备与地震有关的知识竞赛材料和视频资料。
2、学生通过查找资料了解有关地震的知识和应付地震的方法，并试着和家长在家里进行防震演练。
三、活动过程
（一）了解地震，初步感受地震的危害
1、小朋友们，这里发生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？
2、了解地震
（1）阅读《什么是地震？》教师补充介绍。（2）了解我国近几十年发生过的大地震。
3、补充讲解地震的危害及人们在应对地震时的不同方法与结果。
4、小结：地震是无情的，但掌握一定的防震、避震知识可以在危急时刻为我们争取一线生机。
（二）开展知识竞赛，巩固防震、避震知识
1、把全班分成四个小组，宣布竞赛规则，组织大家积极参与竞赛。
2、教师及时补充或讲解，促进学生对防震、避震知识的了解与熟练掌握。
3、小结各组比赛情况，评出优胜小组。
（三）防震小演练
同学们了解的防震、避震知识真不少！可是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让我们在防震演练中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧！
1、教师宣读演练要求。
2、先请个别同学按要求演练，在组织全班有效练习。创设地震中的各种情境，指导学生演练。（1）地震发生时，你正在家中玩耍。（2）地震发生时，你正在学校上课。（3）地震发生时，你正在公交车上。（4）地震发生时，你被困在屋里。
活动形式：可以先指导后演练，也可以先演练后指导。活动方法：可以借助视频资料指导演练，也可以拍摄学生演练时的视频或照片，让学生对照所了解的地震中的自救自护方法进行反思和提高。
3、活动结束后，评出“防震演练小标兵”。
（四）学唱儿歌，掌握应对地震的方法
1、地震的危害虽然很大，但大的地震往往有预兆。只要掌握一定的方法和技能，科学地震避震，地震来了也是可以应对的，儿歌《地震来了会应对》也给我们许多提醒，我们来学习吧！
2、播放儿歌《地震来了会应对》，学生理解儿歌内容并学唱儿歌。地震虽然危险大，小朋友们别害怕。地震来了快开门，地动不能往外跑。枕头书包护头上，弯曲身体都桌下。大震小震有间隔，抓住机会往外奔。万一被困别慌张，隔上一会敲敲墙，多寻淡水和食物，保存体力等救助。
三、活动总结
1、总结：只要我们掌握一定的防震避震知识和方法技能，平时严格按要求进行防震演练，在地震来临时，我们就有希望让危险从我们身边走开。
2、拉响警报，在又一次防震演练中结束本次活动。
第五篇：二年级下册道德与法治教案
年级：二年级
学科：道德与法治 备课人：颜慧
二年级下册道德与法治教案
第一单元：春天的期待
一、教学目标
1、感受春天的美，体验春天到来的喜悦，热爱大自然。
2、观察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。
3、能积极主动的参与春天里的活动，能用观察、比较和小实验的方法探究活动。
4、启发学生观察植物的变化，并引导学生要爱护植物，并能将自己的理想变为行动。
二、教学重点：引导学生从自己身边的变化去发现春天的特点。
三、教学难点：能用观察、比较和小实验的方法探究了解春天的活动。
四、教学理念：
采用开放式教学，把学生课外、双休日里的分散的观察、发现与班级集体活动结合起来，注重过程体验。
五、教学过程：
活动一：我们周围的春天——找春天
教师和学生交流。
1、现在的季节你发现人们穿的衣服有什么变化？
2、街道、马路、社区、校园等的景色有什么变化？
学生：学生自由发言。
（人们脱掉了厚厚的冬装，穿上了轻便的春装。街道、马路、社区、校园等的树木抽出了新叶，小草绿了。）
教师：同学们想一想我们在可以在哪里看到春天？
学生：可以在大自然、公园、果园等地方发现春天。
教师：大自然有什么变化？
学生：小草、小树都绿了，农民伯伯在播种。教师：公园、果园有什么变化呢？
学生：公园里的柳树抽出了新叶，小草从地面钻出来了，迎春花开了；果园里杏花、桃花、梨花都开了。
教师：动物们有什么变化？
学生：燕子从南方飞回来了，青蛙在洞里苏醒过来。教师：再有没有别的变化呢？
学生：气温升高了，河面的冰雪融化了。
说一说，比一比：引导学生从各个方面用各种方法交流自己的观察与发现。
活动二：追寻春姐姐的脚步——说春天
1、看一看: 教师出示
画面一：春雨、池塘、青草、绿水
画面二: 柳枝长出新芽。
教师：说一说:春天在哪里?
学生：讨论交流。春天在池塘，公园，果园等大自然里。
2、教师：讲故事《小蝌蚪找妈妈》
学生：小组交流。派代表发言，春天来了，天气变暖了，小草发芽了，小树长新芽了，燕子从南方飞回来了，桃花、梨花、杏花开了，小动物们出来活动了，可以放风筝了。
教师：选出你们心中的“春天的使者”,并说出理由。
学生：讨论并发言。
活动三：创设春天的情境——留春天
教师：春天这么美，让我们一起想办法留住春天吧。
学生：
活动四：创设春天的情境——唱春天
教师：现在就让我们一起来歌唱春天吧！
拓展：给春天涂上美丽的色彩。
一、教学目标：
1.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
2.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。
3.热爱春天，增强爱护植物，保护自然环境的意识。
二、教学重难点：
1.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。
2.掌握观察、记录、探究春天自然界变化的手段并进行交流。
三、教学过程：
（一）、春天的悄悄话——找春
1.师：同学们，新的一年又开始了，春天来到了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风、细细的雨滋润了大地，唤醒了一冬的花草树木；阳光更加明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。我请你们竖起小耳朵，我们一起来听听春天跟我们说的悄悄话。
2.播放课件中的一段音响：出现小鸟的叽叽喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轰隆轰隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每当同学们听出一种声音，点击课件，出现相应的画面。
4.师小结揭题:同学们的耳朵很灵敏啊。这节课，我们就一起来找一找“春天在哪里”。
（二）、春天的小号手——说春 1.师：同学们，你们都到哪里去找春天了呢？ 2.师：现在我们都来争当春天的小号手，吹响春天的集结号，说一说你找到的春天吧。3.学生以小组汇报的形式进行交流自己观察到的结果。
气侯小组：气温在15度左右，暖暖的春风，细细的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小组：万物复苏，柳树发芽，小草葱绿，迎春花开，百花齐放；
动物小组：燕子归来，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小组：脱下冬衣，换上春装，暖气停了，蔬菜水果更丰富了。……
4.播放多媒体教学课件，打开学生们的视野，把他们带入更广阔的春天的世界里去。
（三）、感受春之美 1.听“春之歌”。
春天刚刚来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受到了它，请大家欣赏一曲春之歌。
播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。
同学们，让我们来欣赏一组春天的舞蹈吧。播放舞蹈视频。
（四）、总结本课内容
一年之计在于春，春天有好多美景，我们要用心去观察和。
教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
一、教学目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
二、教学重难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
三、教学过程：
画面渲染激情、导入、揭题：
（一）游戏激趣
同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？
（二）顺趣导入
师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。(依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。)
（三）引进课题
师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》
拓展延伸，创作诗歌
出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。（师示范、点拨）
【设计意图】
这一教学要求对一年级的学生有一定的难度，因此教师通过示范，采取先“扶”后“放”的方法引导学生去动脑思考。通过这种循序渐进的导与学，使学生的创造思维在这个过程中得以体现。
小结全文
师：四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟！
【设计意图】
情感价值观的教学目标是新课标的三维目标之一，在这样一篇优美的课中应得到体现。因此，在本课教学即将结束时，教师应引导学生明白，要把这么美的四季留在身边，就必须做一个爱护花草，不随便丢垃圾，保护环境的的小卫士。
趣味作业，课外延伸
师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。（课件出示）
【设计意图】
从课内引向课外，使学生进一步感受到美的存在。有利于提高学生的语文综合素养。
第二单元：我该做得更好 爱惜生活、学习用品及公共物品,既是一种美德,也涉及到讲究卫生、保护 环境、节约资源等主题教育。本主题活动设计沿着 “爱惜学习用品——爱惜生活 用品——爱惜公共物品” 的思路构建, 重点突出了与学生生活密切相关的个人生 活、学习用品及学校周围的公共用品。
教学目标
1、认知目标:使学生知道日常生活、学习、公共用品的用途及不珍惜这些 用品的后果,体会珍惜的好处。
2、情感目标:培养学生热爱和珍惜生活、学习用品及公共用品,憎恶不爱 惜这些用品的行为。
3、行为目标:使学生懂得在生活和各项活动中正确使用和爱护日常用品, 爱护公共物品,做一个真正的“爱心小主人”。活动重点、难点：
引导学生明白事理, 学会珍爱日常生活用品、学习用品及公共物品, 并能养 成良好的行为习惯。教学过程
一、谜语导入
1、同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。
身体细又长,一根直长长。写字做数学,绘画写文章。(铅笔)身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,笔墨书本帮我装。(书包)
2、提问:这些东西我们在什么时候用呢?我们在学习时要用到这些东西,它们 有个共同的名字,叫学习用品。板书:学习用品
3、我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?
4、说一说:这些学习用品对我们的学习有哪些帮助?
5、小结:它们就像我们的朋友,给了我们很大的帮助。
6.我们应该怎样对待学习用品呢? 板书:爱惜
二、爱惜学习用品
1、讨论:我们应该怎样爱惜学习用品呢? 小结:同学们,学习用品是我们学习的伙伴。我们爱惜学习用品,学习用品 就能更好地为我们服务,帮助我们学习。
三、小结,读儿歌。
爱护公物
小朋友,要记牢，教室东西使用好。
门窗轻开关，别把桌子踢，别把椅子摇。
坏习惯,要改掉，爱护公物很重要。
一、教学目标
1、知识与技能目标:懂得诚实的含义、基本要求和重要性。懂得诚实是 做人的基本原则,是最重要的交往品质。知道谎言的危害,懂得重视承诺。
2、过程与方法目标:通过邓费建、邓波兄弟的故事,体会诚实是做人的基 本原则;通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为,体会 诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性;通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思,自觉养成诚实守信的品德。
3、情感态度与价值观目标:树立以诚实守信为荣,以撒谎、失信为耻的意 识。形成稳定的诚信道德情感,真正做一个诚实守信的人。
二、教学重点：诚信的重要性,怎样做到诚信。
三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。
四、教学过程
(一)导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实”。
思考:从这个故事给我们的启示是什么?(诚实)(二)新课教学
1、内诚于心,外信于人(1)诚实的含义的引出(问题:你心目中的诚信是什么?)诚实的含义:诚实就是实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸 大其词,不文过饰非。
(2)诚实的表现有哪些? ①对自己:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,问心无愧。②对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言等。(3)诚实的重要性
①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊;②只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实 的人生业绩;③只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能
五、归纳总结本课所学内容
本节课我们学习了诚实是做人的基本原则, 诚实的重要性, 诚实与 “善意的谎言” 之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题,我们以后要真正做一个诚 实守信的人。
六、布置作业
请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事,以及今天学习了诚实守信这节 课之后自己的一些体会。
教学目标：
1、知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立真正的友谊。
2、过程方法：自主讨论，合作探究
3、情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。教学过程：
一、谈话导入：（略）
1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生，所以我慕名而来想和大家交朋友，欢迎我吗？
2、先来自我介绍一下，我是新农中心小学的莎莎老师，你能也向我介绍一下你自己吗？（你好，我是***）——与学生手拉手。你能就像我们这样，你和你的同桌也手拉手介绍自己吗？
3、同学们手拉手感觉怎么样？ 生答 师：是啊，手拉手的感觉真好，那这节课就让我们手拉手更好的建立友谊吧。————板书：课题手拉手
二、明理）看幻灯片明理。
1、回顾往事，自由发言。师：怎样才能和同学手拉手建立友谊呢？一起来看幻灯片吧，这是老师记录同学们一起学习一起游戏的场景播放幻灯片1 师：看了这些温馨的画面，你是不是也想起了你和同学一起经历的事情呢？ 生发言 师：怎样让我们手拉手的感觉更美好呢?让我们往下看。播放幻灯片2 师：这几个小朋友你愿意和他们手拉手吗？为什么？ 师：互敬互让是我们建立友谊的基础——板书：互敬互让
2、交流同学之间和睦相处的事。师：你做过这样的事吗？可以说给大家听听吗？
3、小结：听了同学们的话，我认为你们确实懂礼貌，你们的友谊之花需要互敬互让这样的营养来浇灌。
二）、反面事例明理。
总结：同学们，通过这节课的学习，你能告诉我怎样让我们的手拉得更紧，友谊更深？（学生答互敬互让），对，在日常生活和学习中，互相尊敬、互相谦让才能与别人建立真正的友谊，让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。第三单元：美丽的家园 教学目标: 1.搜集相关资料, 调查家乡近年来的发生了哪些巨大的变化, 并 进行简单地整理和应用。
2.通过调查、访问等多种形式展现家乡的变化和发展, 培养学生 交流信息的能力。教学重点:
通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的 热爱之情。让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展 变化,锻炼口语表达能力。教学难点: 通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学过程: 同学们, 我们的家乡是个美丽神奇的地方, 它的山山水水养 育了我们,近些年来,敦煌发生了翻天覆地的变化,课前,老师已经布置大家下去搜集资料, 这节课, 大家就来展示一下你们搜集来的成果, 看看我们家乡究竟发生了哪些变化, 其中那些给你留下了深刻的 印象。
二、学生多角度观察图片,自由表达。
1.老师出示图片,让学生观察,说出发生了哪些变化。以上是老师搜 集的到的资料,相信同学们比老师搜集的更多,更全面,下面请同学 们来展示一下你们的成果。
2.学生分组展示搜集到的资料,组内选出代表在全班交流展示。
3.各组学生代表可将搜集的图片照片通过投影展示给全班同学。
总结：我为家乡做点事
我们美丽的家乡发生了这么大的变化,每一点变化都离不开家乡 人民的努力。作为家乡未来的建设者, 从现在开始你想为家乡做些什 么呢?引导学生从身边小事做起。
活动目标
1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上,通过 学习运用观察、访问等方法进行社会调查, 进一步地了解劳动者的苦 与乐。
2、在调查访问的基础上体验,感受劳动者的辛劳和奉献精神, 从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情,懂得敬重他们。教学重点
通过观察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学难点
激发学生产生对各行各业劳动者的尊重、感激之情。
创设情境,导入新课
1.谈话:同学们喜欢听故事吗?好,下面让我们安静下来,静静 地聆听。2.师讲故事。
3.想象, 假如生活中没有这些不同的劳动者为我们服务, 我们的 生活会变得怎样 ? 4.过渡、导入主题
你们看,如果没有这些辛苦的叔叔、阿姨,我们的生活将变得多 么糟糕啊。他们为了我们的幸福生活,都在默默地奉献着。让我们真 诚地向他们道一声:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示课题)总结 :老师相信在今后的生活中,你们一定会理解、尊重每一位 劳动者,用自己的实际行动来表达对他们的敬意!第四单元：飞翔得更高
:
1、通过画一画勇敢的自己,学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。
2、训练学生的记忆能力及表达能力。
3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感,提高学生的审美情趣和 审美素养。
二、教学重点: 学习观察与表现人物的表情和动态特征,并培养学生坚强勇敢的意志品质。
三、教学难点: 对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。
四、教学过程:(一)情感导入:
1、师生交流,增进了解。同学们,今天上课老师有件事情请大家帮忙,老师最怕疼了, 可是我最近长了一颗小虫牙,医生说必须拔掉,我应该怎么办呢?(勇敢面对。)那么,你 们觉得自己是勇敢的人吗?认为勇敢的同学请举手。真不错, 你们做过哪些勇敢的事儿呢? 当你遇到困难时是怎样的心情?能告诉老师吗?(学生自由发言。)
2、师小结:每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情,特别是第一次做的事情, 这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们, 向紧张和胆怯挑战,就会导致本来可以做到的 事情做不了;本来可以做得很好的事情, 却达不到好效果。
(二)展示交流(评价):
1、师:同学们,你们都画一幅“勇敢的我”的画。
2、师:看看谁最勇敢,愿意第一个上来,给大家介绍自己的作品?(重点介绍“我” 在做什么?是怎样克服困难的?人物的表情和动态有什么特点?)
3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评,说一说自己的成功之处,找一找别人的 闪光点,互相也提出有创意的修改意见。
五、课后总结: 通过今天的学习,你明白了什么道理?
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