2018苏教版二年级道德与法治下册第一单元教案

第一篇：2018苏教版二年级道德与法治下册第一单元教案

1.我长大了（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。活动过程：

板块(一)展示活动: 我长大了

1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗? 2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。

3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。

4.全班交流，发现数据的变化。

5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢?(板书课题: 我长大了)板块(二)分享活动: 父母眼中的我

1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小 学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2.指名交流。

3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。(教师读言)4.指名交流。

5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?” 6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!板块(三)反思活动: 我的成长进步

1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。

2.学生思考，在留白处进行填写。3.全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起!在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。

5.小组讨论，全班交流。

6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言，大家能理解它的意思吗?(出示: 有志者事竟成。)7.学生进行交流。

8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢? 下节课我们再进行交流。

1.我长大了（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。

2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。活动过程：

板块(一)交流活动: 我的成长故事

1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。(出示教材

第4页的前两幅图)这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助? 2.学生交流。

3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗? 4.全班交流分享。

5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的 故事呢?(出示教材第4页后两幅图)6.全班交流分享。

7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。8.小组讨论，全班交流。

9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。板块(二)体验活动: 我想感谢你

1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢? 2.学生交流。

3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀 着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗? 4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。5.学会感恩，也表明我们长大了。板块(三)反思活动: 我的新目标

1.金无定赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方? 2.学生交流。

3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。4.学生阅读成长手册，进行自我反思。

5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢? 6.全班交流。7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。

2.我在变变变（第一课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。活动过程：

板块(一)故事引入

1.同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。(播放配音故事《小熊溜冰记》)2.故事内容明白了吗? 你有什么想说的? 板块(二)话题讨论

1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦!想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗? 2.小结: 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。

3.出示教材上的U歌，学生诵读。板块(三)生活观察哨

1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。(播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)讨论: 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢?(出示图片:大哭大闹;发脾气，长时间不听劝慰)2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你 身上发生过吗? 板块(四)我在变变变

1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。要求:(1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。

(2)小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。

(3)全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说 他的故事。

2.小组活动，全班交流。活动总结 学生谈感受

通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获? 教师总结

点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气 的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。

2.我在变变变（第二课时）

活动目标:

1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。

2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。

教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。活动过程：

板块(一)我是情绪的小主人 在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢? 上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗? 其他同学还有什么好办法吗?(建议: 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等)板块(二)体验馆

其实，调节情绪的方法有很多，(老师手拿一颗葡萄干)瞧，这是什么? 对，这是一颗葡萄干，可别」瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。

拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的 心情吗? 板块(三)碰碰车

一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧

张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。(播放配音图文“碰碰车”)你同意谁的看法呢，为什么? 活动总结 学生谈感受 通过本课的学习，你觉得自己有什么收获? 教师总结

在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾 气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!

3.做最好的自己（第一课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。教学重难点：让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和 方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。活动过程：

板块(一)听故事: 做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰): 亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗? 2.听故事: 让我们一起走进“故事屋”，听故事《做自己真好》。(教师播放动画故事《做自己真好》)3.全班交流: 故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢?(教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流)4.教师小结: 大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。

板块(二)交流会: 我有优点和长处 教师继续扮演乐乐猴: 小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗? 2.小组交流: 每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。

板块(三)展示台: 夸夸我自己

1.过渡: 每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事....让我们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会” 的氛围)2.小组推荐。

教师出示推荐要求并逐条解释:(1)根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。

(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。(3)交流后可以进行现场展示。3.全班展示: 每组都推荐好了吗? 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始!有请第一位小朋友上台。(这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同;可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)板块(四)颁奖会: 做自己真好 在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生的具体情况 “故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。活动总结

学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢? 教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。

3.做最好的自己（第二课时）

活动目标:

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。

教学重难点：通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。活动过程：

板块(一)走进“加油站” 1.谈话导入: 小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们优点和特长的展示。这节课，让我们继续为自己加油吧!2.寻找七色花。

(1)出示七色花的花瓣之一:“爱劳动”。层层提问引导:平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动? 你能介绍一下他是怎么做的吗? 你自己在这方面做得怎样? 同桌交流。如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧!“有礼貌”“诚实” “做事有目标”。

(2)出示七色花的其余花瓣: 用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。(3)出示七色花的空白花瓣: 怎样让七色花更美丽? 提问: 小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢? 请在空白的花瓣上填一填。

学生交流补充填好的花瓣。为花瓣涂色，完成全部涂色。学生上台展示自己的七色花。板块(二)家人眼中的“我” 1.语言过渡

小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，“你”又是怎样的呢? 让我们一起去看一看、听一听吧。(1)播放视频(爸爸妈妈的评价): 如“课后独立完成业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。

(2)播放录音(爷爷奶奶的评价): 如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。

2.同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。3.全班交流。

板块(三)“体验馆”中练身手 1.请你帮帮忙。

课件出示四幅图片，教师进行场景描述:(除了教材中呈现的两幅图，教师再补充搜集到的另外两幅图): “爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了” “爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”.....每组挑选一幅图进行讨论: 面对这些情况，你会怎么做? 2.请你演一演。

根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。活动总结 学生谈感受

小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结

让我们一起走进“诵读角”(教师领读或播放录音，学生配乐朗读)我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。我是我自己，我能做得更加好!

单元体验活动:让爱住我家

活动目标：

1.通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。

2.引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。教学重难点：

1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。

2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。

活动过程：

活动一: 我的宝贝在哪里

1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我 们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的一组获胜。2.父母找孩子活动。

3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋 友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢? 4.孩子找父母活动。(数量可以少一点)5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。活动二: 心心相印

小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢? 下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。参考题库: 爸爸(妈妈、孩子)的生日是哪一天? 爸爸(妈妈、孩子)的属相是什么? 爸爸(妈妈、孩子)最爱吃的水果(或一道菜)是什么? 爸爸(妈妈、孩子)最常说的一句话是什么? 爸爸(妈妈、孩子)昨天穿的是什么衣服?.....活动三: 让爱心飞翔

1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送 给你的什么礼物吗? 2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步 时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁 什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，教师指导。活动总结 学生谈感受

你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结：

1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。

2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁什么礼物? 3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物 更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4.小组讨论交流。

5.全班交流，互相启发。

6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。

8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟，教师指导。

第二篇：二年级道德与法治下册第三单元 教案

第三单元

绿色小卫士

9、小水滴的诉说

教学设计

教学目标：

1、了解我国水资源污染现状；

2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水 教学重难点及关键：

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：

搜索有关水资源的资料 教学时数：1课时 教学过程设计：

一、我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。21教育网

二、节约用水我们该做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21世纪教育网版权所有

淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；

洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。

四、教师总结

10、清新空气是个宝

教学设计

教学目标：

1、了解空气对我们人类生活的重要性；

2、了解我们所处环境空气的现状；

3、了解空气污染的主要污染源；

4、学会为保护清新空气应该做些什么。

教学重难点及关键：

了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关空气的资料。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、空气对我们人类的重要性

在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。

二、我们所处环境空气的现状

当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。

一.大气污染物排放总量现状

1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。

2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。

3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。

第二课时

一、空气污染的主要来源

（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。

（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。

（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。

二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。

三、教师总结

11、我是一张纸

教案

教学目标：

1、了解纸张是从哪里来的；

2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。

教学重难点及关键： 在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。

教法：

利用教材，相关知识进行教育。

教学准备：

搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。

教学时数：1课时

教学过程设计：（可用PPT展示）

一、介绍纸张从哪里来

1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。

2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸

二、纸张的浪费现状

在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同样，不要因为浪费一张纸是“小”事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

12、我的环保小搭档

教学目标：

1、了解环保的基本常识；

2、给学生们灌输绿色环保的理念；

3、让学生们找一找身边的环保搭档。

教学重难点及关键： 理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

教法：

介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

教学准备： 准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学时数：2课时 教学过程设计：

第一课时

一、常识介绍

二、环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）

1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。

4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。

5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。

6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。

7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。

8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。

9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。

10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。

11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。

15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。

16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。

17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。

18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。

20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。

21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。

23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程》。

24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。

25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。

26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。

27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。

二、畅所欲言 引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。

第二课时

一、动动手

二、根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。

三、最后总结

首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

第三篇：八年级下册道德与法治第一单元教案

八年级下册道德与法治第一单元教案

第一单元　坚持宪法至上

第一课　维护宪法权威

第1课时　公民权利的保障书

知识目标

1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。

2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。

3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。

能力目标

1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。

2．对宪法基本内容的认识和了解。

3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。

情感、态度与价值观

1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。

2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

重点

1．我国宪法的基本原则。

2．对宪法基本内容的认识。

3．国家尊重和保障人权。

难点

1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2．对人权内涵的认识和理解。

教师准备：

1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。

2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。

学生准备：

1.预习新课中探究问题。

2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。

一、故事导入，场景激趣

故事一：

中华人民共和国国徽的由来及含义

1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。

经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。

中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正下方是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绶，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。

天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。

齿轮、稻穗象征着工人阶级和农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的麦稻穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。

国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。

故事二：

中国国徽图案的绘制方法

1．两把麦稻穗组成正圆形的环。齿轮安在下方麦稻杆的交叉点上。齿轮的中心交结着红绶。红绶向左右绾住麦稻而下垂，把齿轮分成上下两部。

2．从图案正中垂直画一直线，其左右两部分，完全对称。

3．图案各部分之地位、尺寸，可根据方格墨线图之比例，放大或缩小。

4．如制作浮雕，其各部位之高低，可根据断面图之比例放大或缩小。

5．国徽之涂色为金、红二色：麦稻、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内之底子及垂绶为红色；红为正红(同于国旗)，金为大赤金(淡色而有光泽之金)。

故事三：

国徽及国徽法

1954年9月，第一届全国人民代表大会一次会议及其通过的《中华人民共和国宪法》第一百零五条规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。”以后历次宪法均予以确认。

为了维护国徽的尊严，正确使用国徽，1991年3月2日，第七届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了《中华人民共和国国徽法》，当天国家主席杨尚昆签发主席令予以公布，并自1991年10月1日起施行。仅供参考

第四篇：七年级下册道德与法治第一单元教案

七年级下册道德与法治第一单元教案

第一单元　青春时光

第一课　青春的邀约

第1课时　悄悄变化的我知识目标

1．开始进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

2．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

3．青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

4．青春期的心理充满着矛盾和困惑，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

能力目标

1．全面认识青春期生理变化带来的影响。

2．认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。

3．能够用多种方法调适青春期的心理矛盾。

情感、态度与价值观

在认识青春期生理变化的基础上，悦纳自己的生理变化，并通过调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生活的意识。

重点

1．认识青春期的生理变化。

2．正确面对和调适青春期心理矛盾。

难点

悦纳青春期的生理变化。

教师准备：制作情景式多媒体课件。

学生准备：了解自身存在的生理变化；预习新课。

一、活动导入，场景激趣

教师多媒体显示心理测试内容。

心理测试：写序号，把符合自己真实情况的序号写下来。

1．身体变化，使人骚动不安。

2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3．变得逆反，爱顶撞家长。

4．对新鲜事物特别感兴趣。

5．对异性产生异常的好奇和兴趣。

6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。

7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。

8．喜欢模仿自己崇拜的人。

9．了解自己的身体变化。

10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。

想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等现象呢？

教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切，都是成长的机遇。面对青春的邀约，你准备好了吗？今天这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。

二、问题导读，新知探讨

(一)悦纳生理变化

1．身体变化

老师安排活动，组织各组同学欣赏自己组员从小时候到现在不同时期的照片，关注他(她)成长的变化。

教师提出问题：

(1)不同时期的我们有不同吗？这说明什么？

教师根据学生回答，作出总结。

教师提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期，渐渐长大了。

(2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？

教师根据学生回答，作出总结。

教师提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。具体表现在：①身体外形的变化：身高，体重等；②身体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑；③性机能的成熟。

【知识拓展】青春期三大生理变化

青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。通俗地说，也就是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。从年龄上看，一般是指从十岁到十九岁这个发展阶段。

青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。在这一时期，我们的身体将会发生明显的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

(1)身体外形会发生显著的变化。青春期是我们的身体生长发育最快的时期，在这个时期，无论我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在突然之间，我们就长高了，长大了。例如，在这个时期，我们的身高平均每年会增长七到十公分，我们的体重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己的父母相比较，我们也矮不了多少，甚至比自己的父母还要高一些、重一些呢！在这个时期，男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大，有的男生甚至还长出了胡须呢；而女生的声音则会变高，胸围增大，乳房开始慢慢地变得突出，皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大……体态的变化使我们开始意识到，我们自己已经长大了，不再是小孩子了！

(2)身体内部器官逐步成熟、完善、健全。进入青春期以后，我们身体的各个器官、各个系统都将迅速地生长成熟、完善和健全。例如，在这一时期，我们的骨骼将迅速地增长和成熟，从而使我们看起来很快就长高了、长大了；我们的肌肉将迅速地增长并变得坚实有力，从而使我们的体态逐渐变得健壮和丰满；在这个时期，我们大脑的内部结构逐步变得复杂起来，大脑皮层的沟回组织和神经元细胞逐步趋向成熟和完善，高级神经活动中的兴奋和抑制过程逐步平衡，特别是内部抑制机能逐渐发育成熟，为我们的抽象思维的发展奠定了基础；此外，在这个时期，我们的握力、肺活量、血压、脉搏、体温、血红蛋白、红血球等生理标志性的因素都将逐渐地生长成熟。各种体内机能的迅速健全和完善，为我们青春期的心理逐渐成熟提供了物质基础和可能性。

(3)性机能逐步发育成熟。青春期，也就是青春发育期。我们进入青春期以后，我们的性腺机能开始成熟和发生作用，第一、二性征开始出现并逐步走向成熟。第一性征主要是指生殖器官的发育特征，男性的主要是睾丸，女性的主要是卵巢，将逐步发育成熟。第二性征主要是指青年男女在发育时期从体态方面表现出来的一些变化。例如，在前边已经为大家介绍过的我们身体的变化：男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大，有的男生甚至还长出了胡须呢；而女生的声音则会变高，胸围增大，乳房开始慢慢地变得突出，皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大……

性机能的发育成熟，对我们正处于青春期的学生的心理发展有很大的影响。一方面，它刺激了我们学生成熟意识的觉醒，另一方面，也给学生带来了很多与异性交往和性心理卫生方面的问题。

进入青春期以后，同学们会对自己的身体变化变得更加敏感，对自然会出现的一系列特殊生理现象，如脸上或身上长满了痘痘，体味越来越重，体态和声音发生了变化等，都要正确对待。因为这些都是很正常的生理现象，我们应该以平常的心态迎接自己的这些生理现象，以积极健康快乐的心态面对我们的正常的生理发育和身体成长。

2．青春带来旺盛的生命力

教师放映多媒体或请学生阅读教材P4上方“探究与分享”，请学生说出体验每种场景的感受。

教师提示：结合实际场景回答。

教师总结：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

3．正确对待生理变化

教师放映多媒体显示烦恼情景，或请学生阅读教材P4下方“探究与分享”，提出问题：

(1)青春期里，部分同学生理变化带来的烦恼有哪些？

教师提示，如：①我的个子怎么没有别人高；②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了；③体重又增加了，我不能再吃饭了，我要减肥；④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。

(2)这些学生为什么会有这些烦恼？

教师提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。

(3)你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。

教师提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在美，提高品德和文化修养等。

教师总结：受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。仅供参考

第五篇：一年级道德与法治下册第一单元教案

一年级道德与法治下册第一单元教案

1餐桌上的学问

本课活动目标： 1.情感与态度

知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。2.行为与习惯

通过活动培养学生不挑食、不偏食、注意营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。3.知识与技能

帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就餐。4.过程与方法 通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就餐的重要性。

第一课时

一、活动准备：

1.学习儿童营养学的相关知识。

2.了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。3.准备常见食物的图片

4.制作《奇奇餐厅》等相关课件。

二、活动过程：

（一）欣赏故事，激发兴趣 1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。2.讨论：

（1）故事中小白和小花遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？

3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能小花一 样挑食，这样才能健健康康地成长。

（二）模拟搭配，合理安排

1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。

2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎样安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。4.展示交流：（1）有谁愿意吧自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？（2）请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？ 7.除了这些小秘决，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？

10、交流反馈：你是如何调整的，为什么？

11、你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

（三）创设情境，辨析指导

1.看来，大家都快要成为小小营养师啦!老师再给大家介绍一家七七餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。2.播放动画，展示奇奇餐厅。

3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营养师特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）

4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。看完了，你有什么想说的？

5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学的配餐吗？小组模拟练习。

6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。

7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体健康哟！

8.乐乐猴说得多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

三、活动总结： 1.在这节课上，我们知道了如何科学地安排自己的一日三餐，并且懂得了不挑食、不偏食、才能均衡营养的道理。

2.回家后，看看爸爸妈妈或爷爷奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。你还能提出什么样的好建议？

第二课时

活动准备：

1．课前布置学生填写零食调查表。2.准备相关食物、勺子、一次性筷子等。活动过程：

（一）关于零食大家辨

1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？

3、交流零食调查表。

（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类„）

（3）你认为吃零食好不好？（4）你认为吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！2.出示图片。

3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定很熟悉吧。4.出示小组讨论要求：

（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

（2）说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理由。5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意点，并板书。6.集中朗诵板书中的文明用餐注意点。

7.还有哪个小朋友来补充其他注意的方面？ 8.熊朋友们说得真好！“宝典箱”也有这样一句话。

（1）出示：一粥一饭，当思来处不易。——朱柏庐《治家格言》（2）知道是什么意思吗？

9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？

10、齐读古诗《锄禾》。活动总结 ： 今天，我们围绕吃零食是否有益身体健康进行了讨论，也针对怎样才能做到文明用餐展开了交流。其实，文明用餐的习惯贯穿在我们小朋友每天的日常生活中。开展评选班级“文明用餐小标兵”活动。

2爱清洁 讲卫生

一、本课活动目标： 1．情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。2．行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

3．知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。4．过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确地洗手、洗脸。

第一课时

一、活动准备：

1．故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。2．制作小白鸽头饰

3．录音：知识老人的话。

二、活动过程：

（一）听故事，引出话题 1．小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我们一起喝胖胖大哥招呼吧！

2．胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。3．播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4．听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？ 5．说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

6.如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢？

7．小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢这样的朋友吗？

8.小结：讲卫生不但是为了自己的身体健康，更是一种与人相处的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。（板书课题：爱清洁 讲卫生）

（二）细观察，明白道理

1.那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.（课件出示教材第7页图片）仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？ 4．全班交流：

（1）将六幅图分类：讲卫生——理发、洗澡、剪指甲；不讲卫生——乱扔果皮、咬铅笔、用衣袖擦鼻涕。（2）说说分类的理由。

（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》（4）课件出示卫生知识卡片。（5）诵读《弟子规》相关内容。（6）出示谚语。

（7）出示《小学生日常行为规范》第9条。

5．小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

（三）找榜样，提升认识

1．在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！2．小组评比，说出具体事例。

3．颁奖：给评为“小白鸽”的同学带上头饰。4．现场采访：为什么要讲卫生呢？

5．课件出示讨论要点：讲卫生才能保持环境整洁，不讲卫生容易生病。

6．课件出示：爱清洁、讲卫生，不仅能预防疾病，有益健康，还是文明的行为呢！

7．对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢？

三、活动总结：

在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良好的生活习惯，更体现了一种个人修养和文明礼仪。希望我们每一个小朋友都能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好每一天！

第二课时

一、活动准备： 准备酒精棉球。准备洗手的视频。

二、活动过程：

（一）猜一猜，引出话题

1．出示谜面：两棵小数十个杈，不长树叶也不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

2．你知道这是什么吗？ 3．课件出示谜底：手。

4．小朋友们，我们的小手能做什么呢？

我们有一双能干的手，手在我们生活的作用可真大啊！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

这么重要的小手，我们可要好好爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净？ 5.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。

6.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？ 7.你们看到了什么？说说你们的发现。

8.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊！9.那我们该怎么办呢？ 做一做，实践体验 1．活动一：洗手

（1）洗手可不是一件简单的事。应该怎样洗手呢？（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。（3）你们看懂了吗？（4）我们一起来学学看。

（5）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。（6）交流评价。

（7）出示洗手儿歌，齐读。

（8）补充资料：每年的10月15日是世界洗手日。2．活动二：洗脸

学会了洗脸，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。学唱《洗脸歌》。从《洗脸歌》中你知道应该怎样洗脸吗？ 让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。议一议，加深认识 1．小组讨论：

除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？

课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗澡；勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、鞋帽„ 为什么要讲卫生？ 画画唱唱，促进成长

1．你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。2．学生填写、涂色，教师巡视。

3．小组讨论交流，推荐出本组的卫生标兵。4．一边拍手一边唱拍手歌。

三、活动总结：

这节课我们学习了洗手洗脸，了解了讲究个人卫生，保持公共环境卫生的意义。爱清洁、讲卫生不仅有益于我们的身体健康，还是一个人讲文明、有修养的表现。我们要坚持养成爱清洁、讲卫生的好习惯，幸福生活，健康成长。

3做事不拖拉

本课活动目标： 1．情感与态度 通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2．行为与习惯

通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。3．知识与技能

帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。4．过程与方法

通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，是学生了解做事拖拉的危害，体验做事拖拉的快乐，学会珍惜时间。

第一课时

一、活动准备：

1．教师准备好《梦游拖拉国》的光盘课件。

2．有条件的教师可以根据“观察哨”相关内容制作课件。

3．学生通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。

二、活动过程：

（一）续编故事，感知拖拉 1．播放课件《梦游拖拉国》。

2．组织讨论，展开想象，续编故事。

（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带„接下来，他会怎么做？

（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？

（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？

3小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事情拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。

（二）七嘴八舌，认识拖拉

1．播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？

2．在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？

3．父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？

小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。4．让我们继续看课件：“假如做事拖拉„”（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉„（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉„（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉„

（4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时„下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。

三、活动总结：

通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。

第二课时

一、活动准备：

1．教师准备好古诗《明日歌》和故事《寒号鸟》的光盘课件。

2．教师制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。3．指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。

二、活动过程：

（一）猜谜导入

1．出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊停。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

2．揭示谜底：小闹钟

3．听一听钟表的滴答声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（结题：做事不拖拉）

（二）听一听——家长眼中的“我”

1．我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的？

2．随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎么办? 3．在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。

（三）做一做——争当时间小管家

1．同学们，你们放学后要做哪些事情呀？

2．从同学们的回答来看，放学后要做的事还真不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？ 3．“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。

4．小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？ 5．小组推选代表交流，说说这样安排的好处。

小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。

（四）读一读——《明日歌》里明道理 1．播放课件，朗诵《明日歌》。2．理解这首诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白的过去。3．课件播放故事《寒号鸟》。

4．读了古诗《明日歌》又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？ 小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。

（五）与拖拉说拜拜

1．组织“与拖拉说拜拜”主题活动

2．小组讨论，确定开展形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。

3．根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。

三、活动总结 ：

1．时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧！

2．我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！

单元体验活动：过好每一天

一、活动目标：

1．引导学生积极体验安排合理、按时作息的生活，从中享受到快乐和幸福。培养学生抓紧时间，认真做事的态度。

2．通过活动，培养学生合理安排学习、活动和休息，学习管理自己的时间，做时间的小主人。从小养成珍惜时间的好习惯。

3．帮助学生树立时间观念，了解拖拉的危害。懂得生活和学习需要有计划，需要讲作息规律。在分享和交流中学习安排一日生活的技巧和策略。

4．通过交流、角色扮演和游戏等活动，分享一日生活巧安排的经验，培养良好的生活和学习习惯。在玩棋活动中，理解遵守游戏规则的意义，进一步加强按时起床、喜欢提问、饭前便后洗手、认真做操、不闯红灯、不挑食等好习惯的培养，在走棋过程中体验到自己的成长和进步。

二、活动过程：

（一）“一日生活巧安排”汇报会

1．同学们，在刚刚过去的这个愉快的寒假里，或者是每周的双休日中，我了解到大家在学习、生活和活动方面都安排得丰富多彩。课前老师布置大家认真回顾，选择其中的某一天，说说从早到晚你是怎样合理安排的。我也知道有的同学只做了寒假每日作息时间表，有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯看，这些好的做法值得与大家分享。今天的“一日生活巧安排”汇报会正式开始，下面由班长来主持这次活动。

2.在班长的主持下，各小组推选代表进行“一日生活巧安排”的个人交流。3.评选最佳创意。

（二）我和时间做朋友

1．我们要过好每一天，需要生活巧安排，作息有规律。时间老人是公平的，每天给大家的时间是一样的，需要我们抓紧分分秒秒，科学合理地安排好每天的各种事情，使他们紧紧有条，培养良好的生活习惯和学习习惯。看“时间老人”又来到了我们身边。

2.布置活动要求：老师转动时钟上的指针，学生用动作表示不同时间段的安排。由学生根据老师的评价给自己打五角星。

3．老师转动时钟上的指针，学生通过动作表示这个时间段自己在做什么事情。老师作出评判。

4.学生自我汇总得星数，作自我评价。5.评选班级“我和时间做朋友”小明星。

（三）争做最美小星星

1．读一读棋盘上的相关内容，解释游戏规则。2．同桌合作玩跳棋 3．引导小结：

（1）通过玩这个游戏，你发现了什么？

（2）什么情况下会进？什么情况下会退？说明了什么？

三、活动总结：

同学们，我们要学会合理安排自己的生活，做到生活有计划，作息有规律，学习的时候就认真学习，玩耍的时候就尽情玩耍。只有这样，我们才能健康成长，生活才会多姿多彩，充实有趣。