《在南京大屠杀纪念碑前》教案1（精选五篇）

第一篇：《在南京大屠杀纪念碑前》教案1

《在南京大屠杀纪念碑前》教案

教学目标

1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学重难点

了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学准备

制作多媒体课件，推荐读书书目（如《南京大屠杀》一书）和部分网站，指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料。

教学过程

一、播放歌曲、渲染情境。

1、放雄壮浑厚的大合唱《黄河大合唱》。

2、教师激情谈话：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。

20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。

（请看大屏幕）。

二、情境再现、回顾历史。

1、课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）。

2、看了这些画面，你有什么想说的话？

3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。

（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集）。

4、开展读书交流会。

请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。

各小组派代表发言，其他同学可以补充。

5、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。

6、小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50-51页，进一步了解战争的后患。

三、组织“热点新闻”追踪讨论会。

1、师生结合资料交流。（1）齐齐哈尔遗毒事件。（2）中国劳工刘连仁的故事。（3）731部队细菌战。

2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？

（1）课件展示-罪恶的焦点-靖国神社。

（2）看一则新闻。标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。

3、介绍“苏向祥”事迹，进一步了解当今日本政府对此的态度，引导学生谈自己的感想。

四、拓展升华。

1、有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？

2、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。

3、学生写信。

4、交流一至两封信。（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流）。

五、延伸活动。

1、把搜集的资料做成剪报，办一期班报展览。

2、把今天课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听，要求他们听后在你准备好的本子上写上一句他们最想说的话，并请他们签名，一星期后交流。

3、师生共同想办法，争取观看《南京大屠杀》电影。

第二篇：在烈士纪念碑前

在烈士纪念碑前

——少先队员在烈士墓前献诗

（男）为什么我们的脚步轻轻？为什么我们的心情沉重？（女）为什么苍天落泪？为什么松柏也动情？（合）因为这是一片圣洁的净土，安放着先烈的英灵。（男）从戊戍六君子的甘洒热血，到狼牙山五壮士的惊世壮动；（女）从“四.一二”的白色恐怖，到秋收起义的隆隆炮声；（男）从井冈山的星星之火，到抗日战争的滚滚硝烟；（女）从三大战役的辉煌胜利，到天安门城楼上第一面五星红旗的冉冉升起……

（合）先烈们斗志昂扬、势不可挡。先烈们视死如归、气贯长虹！（男）把滚烫的热血倾洒，把鲜花般的年华奉献。（女）枪林弹雨中，您挺起坚毅的身躯；（男）硝烟弥漫中，您发出震天的吼声！（女）前面的战士倒下了，又有无数的战士冲向前；（男）一面红旗倒下了，又有无数面红旗高高举起。（合）热血奏响壮烈的凯歌，青春谱写光辉的历程。烈士长存！丰碑永恒！（男）忆往昔，诉不尽我们对烈士无限的崇敬。（女）看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬。（合）长江、黄河，因为你们满腔的热血而沸腾。巍巍昆仑、万里长城，因为你们豪迈的壮志而永恒！（男）敬爱的烈士啊！你们虽然长眠不醒，但我们却将你们永记。（合）雄碑耸立，是你高大的身影，溪水长流，是你不朽的心灵，（合）松柏常青，是你长存的浩气，蓝天白云，是你英魂的栖地。（女）如今，我们站在金色的阳光下，手抚滚烫的赤心，充满壮志豪情；就让鲜艳的五星红旗为我们作证，你们未能走完的征程将有我们进行！（男）我们是文明礼貌的人；

（女）我们是勇敢顽强的人；

（男）我们是探索新知的人；

（女）我们是雷锋精神的传人；（合）我们是共产主义的接班人。

第三篇：阜南六小亓先标《在南京大屠杀纪念碑前》教学设计

教科版五年级下册品德与社会

《在南京大屠杀纪念碑前》教学设计

阜南县第六小学 亓先标

二〇一四年十月三十日

《在南京大屠杀纪念碑前》教学设计

教学目标：

1、初步了解日本帝国主义侵略中国的历史事实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识，进一步使学生树立奋发图强的爱国志向。

3、培养学生搜集、整理信息的能力和语言表达能力。教学重难点：

了解日本帝国主义侵华的历史事实，培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识，树立奋发图强的爱国志向。教学准备：

学生搜集南京大屠杀及日本帝国主义侵略中国的资料。教学注意点：

1、揭露日寇暴行，不要过于渲染血腥场面，不出示过于血腥的照片；

2、牢记这段历史，但不应加深民族仇恨。教学过程：

一、电影导入

（1）师：同学们，喜欢看电影吗？我们先来欣赏一段电影。（播放电影《南京大屠杀》片段）

（2）谈话导入，板书课题。

二、课中探究

（1）学生汇报搜集的有关南京大屠杀资料。（板书：300000）（2）师展示南京大屠杀图片，补充介绍南京大屠杀。

（3）练习说话：看到这些画面，听到老师和同学的介绍，你有什么话想说？

（4）学生交流：1931年到1945年间，日本侵略者制造的杀害中国人民的其它血案。

（5）师展示日本侵略者制造的部分血案。（九一八、七七事变、八一三事件等）

（6）讨论：日本和我国是一衣带水的邻邦，本应友好和睦相处，日本为什么要侵略我们中国？

（7）搜集罪证：阅读教材50至52面，结合搜集到的资料，找一找侵华日军留下的罪证。

（南京大屠杀中的幸存者的口述、日本老兵东史郎的日记、国外记者的手记、齐齐哈尔遗毒事件、中国劳工刘连仁的故事等）

（8）谈古论今：从古自今，日本帝国主义一次次地伤害中国人民的感情，我们还知道哪些日本侵略者伤害中国人民感情的事件？

（甲午战争、强占中国钓鱼岛、篡改历史教科书、参拜靖国神社等）（9）师补充介绍：中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日。

三、课后践行

假如此刻，我们就站在南京大屠杀纪念碑前，你想说些什么？ 我想对当年死难的同胞说…… 我想对当年的侵略者说…… 我想对日本的小朋友说…… 我想对自己说…… 我想对所有的中国人说…… 我想对全世界人民说……

四、升华情感

（1）学生齐读诗歌，结束新课。硝烟早已散去，但是心中的伤痛却永远都无法抹平！我们不能遗忘！因为遗忘意味着背叛！

遗忘意味着历史的悲剧即将重演！我们不能简单地选择仇恨。

抱怨没有用，诅咒没有用，仇恨也没有用。有用的只有一件事——做好自己的事！自强不息，努力拼搏！

只有强大的国力才能洗刷民族的耻辱！只有强大的国力才能赢得地位和尊严！只有强大的国力才能换来真正的和平！（2）播放视频，师简介新中国的辉煌成就。

师激情诵读：1949年10月1日，中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！几十年来，全国各族人民在中国共产党的正确领导下，自强不息，开拓创新，取得了举世瞩目的成就：科学技术飞速发展，经济总量已跃居世界第二位，综合国力显著提高，国际地位日益提升。如今的13亿中国人，在习总书记的的领导下，承前启后，继往开来，为把我国建设的更加富强、民主、文明、和谐，为实现伟大的中国梦而努力奋斗！

五、实践活动

（1）给日本的小朋友写一封信，把你想说的话告诉他们。（2）把我们搜集到的资料做成简报，办一期班报展览出来。板书设计：

在南京大屠杀纪念碑前

300000

惨无人道

歪曲历史

第四篇：在革命烈士纪念碑前的讲话

在革命烈士纪念碑前的讲话

在革命烈士纪念碑前的讲话

各位党员、各位老师、同志们：

在清明节来临之际，我们组织全体党员干部和青年教师来到**革命烈士纪念馆，开展“缅怀先烈，发扬传统，做一个爱岗敬业、立德树人的好教师”师德主题教育。为什么要选择放在**革命烈士纪念馆开展本次活动呢？

原因有三。其一，**有着深厚的历史文化底蕴。1945年之前，我们如东隶属于如皋，当时的县政府就在**镇。抗日战争结束后，如皋一分为二，东半部分建县为如东，县城选定在掘港。因此，**镇现在虽然不是县城，但是它是一座古镇，是曾今的老县城，它在经济建设、文化传承、基础教育等方面为如东发展发挥着重要的作用。其二，马塘涌现出如东历史上重要的英雄人物。比如吴亚鲁、吴亚苏、白桐本等烈士，有的是为家乡解放事业奉献青春，有的是奔赴全国抗日战线抛头颅洒热血，他们也是如东极为重要的英烈。其三，**镇2007年建起了一座革命烈士纪念馆，是当时苏北地区规模最大的乡镇级纪念馆。自建成以后，即成为了如东爱国教育基地，每年有成千上万学生和党员同志前来接受教育。

今天我们站在革命英雄纪念碑前开展纪念活动，党员代表也作了表态发言，年轻教师也发出了倡议，马校长带领大家进行了师德师风宣誓。那么，我们每一位同志都要试问，缅怀英烈和开展师德师风教育有什么关系呢？我以为缅怀英烈的目的在于发扬传统，从英烈身上继承优秀的精神品质。在我看来，好的传统和优秀的精神品质至少有三：

首先是“信仰”。就是为共产主义事业、为人类解放事业而奋斗的理想和追求。我们现代人难以想象，当年那些面对敌人屠刀和严刑拷打却丝毫不畏惧的英雄人物是何等的气魄？试想换成我们这一代人该会出现怎样的态度和行为？白桐本在曹埠睡觉时身体匍匐，眼睛盯住门口。被抓后，最后一颗子弹留给自己。子弹穿过太阳穴未死，后被鬼子抓住，在医院里自己用手搅动脑浆而牺牲。

其次是“奉献”。就是舍小家为大家，从不计个人得失的精神。吴亚鲁是马塘潮桥人，南通历史上第一个共产党员，在“平江惨案”中牺牲在湖南平江。白桐本家住河南，新婚后随即离开妻子，最后牺牲在如东大地。马塘革命纪念馆最北面有一个英雄壁，上面书写着数百位烈士的姓名，他们在抗日战争、解放战争、抗美援朝和对越自卫反击战中奉献出了自己的青春和热血。

再次是清贫。共产党人生来就把清贫视为一种美德，无论官居何职、身处何地都能自觉坚守。白桐本当区长时，每月津贴费很少，但他省吃俭用，把他省吃俭用多余下来钱粮接济贫苦农民，他所带的区队，纪律严明，经常利用打仗空隙帮助群众做各种农活。也正因为如此，共产党才赢得了人民的拥护和爱戴，带领人民群众取得中国革命的伟大胜利。马塘地区流传着白桐本“黄铜盆”故事。

各位老师，“信仰”“奉献”“清贫”是革命烈士留给我们的三大传统精神和优秀品质，我们必须传承下来，发扬广大。作为一名教师，传承这种精神，在我们今天看来必须做到：

一、必须深刻了解教师职业的特点和要求。作为人类灵魂的工程师，我们教师必须不断抬高自身素质标尺，比其他行业人员要有更高的道德标准。学生家长眼中，容不得我们身上有任何污点；学生面前，我们是一面镜子，一言一行时刻潜移默化影响着学生的成长。我们每一位教师都要深知：做教师不会发财，想发财就不要做教师。当教师一定是清贫的，我们的人生价值不是用金钱来衡量的。

二、要怀有教育梦想。我们要像英烈们一样，拥有坚如磐石的信仰。作为教师，信仰就是教育梦想。李开复说：“我拼命工作不是我贫穷，而是因为我依旧充满激情和梦想。”一个人有梦想就有希望，就会有快乐。每一位教师千万别丢了自己的教育梦想，因为有了教育梦想就能告别“做一天和尚撞一天钟”，告别工作中的单调和枯燥，将琐碎的事情做出教育的味道；有了教育梦想，就会不再抱怨教师待遇低，能够抵挡外面诱惑；有了教育梦想，就是将自己的生活定格为教育生活，不游离于学校集体之外，真正走进校园生活，走进学生内心世界；有了教育梦想，就会拿起自己的笔，用文字记录教育生活的精彩；有了教育梦想，才能把教育当成“志业”或“命业”，做到生命为教育而活，教育是生命的依托。”

三、把学校看作天堂。一个教师怎样看待学生，很大程度决定于他的教育情绪和态度。高尔基说：“如果享受工作的乐趣，那么人生就是天堂；如果把工作看成是义务，那么人生就是地狱。”教师若把学生看作天使，教师便生活在天堂里；若把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱中。希望我们每一位老师在工作中遇到困难或不顺的时候，能够转换角度，想想孩子的好，“心佛即佛”，那你就会永远生活在天堂之中。

各位党员、各位老师，当前，我校整体搬迁后，整个社会，尤其是政府领导和学生家长对我们实小满怀期待，提出了更高的要求，他们需要更好的教育服务、更优质的教育质量。我以为任何一件工作不进则退，师德师风建设任何时候都不能松懈。在场的党员教师是学校的主干力量，年轻教师是学校的未来和希望，只有我们全体党员同志能够进一步带头践行师德师风要求，才能在全校形成一股又一股正能量，营造风清气正的校园氛围，赢得学生及家长的赞誉。

今天我们在这里师德主题教育，是我校教师师德师风一次推进会。我希望大家能以今天的活动为契机，回到学校后进一步带领好全校广大教师投入到“爱岗敬业，立德树人”师德专题教育活动中来，牢固树立全心全意为学生服务的宗旨意识，时刻把热爱学生，热爱教育作为自己的行为准则，办好人民满意的教育，为我校教育事业的发展做出新的贡献。

谢谢大家！

第五篇：在革命烈士纪念碑前的讲话

在革命烈士纪念碑前的讲话

川街完小少先队辅导员

王誉璇

同学们，今天我们在川街革命烈士纪念碑前隆重集会，举行缅怀先烈扫墓活动。此时此刻，我们站在纪念碑前，悼念无数为了我们今天的幸福生活而英勇捐躯的英雄；品读革命志士的崇高和不朽；铭记中华民族不屈的精神。

一个没有英雄的国家，只能拥有苍白的历史；一个不能产生英雄的社会，不可能拥有正义的力量！回顾中华五千年的文明史，无数先烈们前赴后继、流血牺牲、为他人谋幸福，他们的无畏和奉献精神永存人心，他们的丰功伟绩一直被人们所传诵。革命先烈走过的道路，是一条不断探索、追求真理的路，是一条艰苦奋斗的路，他们所留下的，将是我们不断前进的动力，也是我们人生航线的灯塔。

记得一位伟人说过：“人是要有一点精神的。”人生在世，总要有一种信仰支撑我们的内心世界。作为一名少先队员，我们一方面要继承革命先烈遗志，发扬革命先烈的精神，不断自我提高、自我完善，提高政治思想素质，另一方面又要按照“小学生行为守则”的规定，结合自身的实际，在团结互助、诚实守信、艰苦奋斗等方面作出表率，树立良好的人生观和价值观，争取做一名优秀的小学生，为祖国贡献自己的一切，担负起民族振兴的神圣使命。

同学们，让我们牢记今天发生的一切，将自己的热情和朝气，智慧和汗水积极投入到学习和生活中，互相勉励，互相帮助，争做时代的先锋，共创明天美好的未来。