人民版思想品德八年级上册 异域采风 教案（精选五篇）

第一篇：人民版思想品德八年级上册 异域采风 教案

谋道初中 陈羿霖

课题名称：异域采风

学科：思想品德

年级：八年级

单元章节名称：第一单元第三课第二框

总课时数：1

教学分析

本框节主要是讲由于经济、科技和文化水平的不同，更由于地域和历史发展的差异，不同国家的家庭文化往往有较大的差异。课文从家庭观念、姓名、养老方式、处理日常生活问题的方式等几个方面来颉取，既拓展了学生的知识面，也便于学生来比较中西方家庭文化的差异，进而提高对本国优秀家文化的认同感。

教学目标

知识与技能：了解西方部分家庭文化，比较中西方家庭文化的差异。过程与方法：培养学生辨证的思维能力和比较的分析方法。

情感、态度与价值观：提高对中华民族优秀传统家庭文化的认同，增强集体主义、爱国主义情感。

教学重点

从比较中西方家庭文化的差异中来提高学生对我国优秀家文化的认同

教学难点

从比较中西方家庭文化的差异中来提高学生对我国优秀家文化的认同

教学过程 导入新课

家是我们成长的根据地，我们中国人具有悠久而独特的家庭文化。通过对上一节课的学习，我们学习到我们中国家庭传统的家庭文化主要表现在哪几个方面？（重视家庭教育、讲究家庭秩序、传统的姓名文化、传统佳节文化）我们的家庭文化是这样，那么，国外的家庭文化和我们是一样的吗？ 新课讲授

一、阅读书本30页 新闻剪报 新概念:核心家庭（父母与未成年子女组成的家庭）单身家庭（一个人的家庭）联合家庭（父母与多对已婚子女，或者已婚同辈联合组成的家庭）主干家庭（祖孙三代组成的家庭）丁克家庭（一对夫妻没有孩子的家庭）

二、中国与美国的家庭观念有什么区别？

中国：习惯于传统的大家庭，三世同堂、四世同堂被认为是最理想的家庭模式 美国：越来越多的人选择单身、选择独立生活

三、除此之外，中国人的姓名也蕴含了家庭文化，那么外国人的呢？“说名道姓”——你从东西方的姓名中看到了哪些不同？ 1.中国人强调家族；外国人强调个人 2.中国人强调辈分；外国人强调平等

3.中国人强调男尊女卑；外国人倡导男女平等

四、阅读新闻链接 分组讨论 找出东西方养老方式有什么不同和优缺点？

方式 优 点 缺 点

中国人：反哺式 增进亲子感情 子女负担重

发扬传统美德 某些老年人得不到保障

外国人：接力式 减轻子女负担 某些老年人晚年生活孤单

老年人生活更有保障

五、活动：中外日常家庭生活问题的处理方式对比 略

六、为什么中外家庭文化会存在差异？

由于经济、科技和文化水平的不同，更由于地域和历史发展的差异，在不同的国家，家庭文化往往有较大的差别。课堂小结

根据我们本节学习了解的西方家庭文化内容，说一说西方家庭文化中哪些地方值得我们借鉴学习？哪些不适合中国国情，不能照搬或盲目引进？

板书设计

异域采风

1、西方人的家庭观念

2、西方人姓名文化

3、西方的养老方式

4、西方人处理日常生活问题的方式

第二篇：9.《异域采风》教案

《异域采风》教案

教学目标

一、知识与技能

1．初步学会辩证地认识事物，学会分析辨别、汲取他人长处。

2．培养学生表演能力、收集、分析处理信息的能力，培养问题思考和探究的习惯，激活学生的想象力。

二、过程与方法

了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习俗。

三、情感态度和价值观

通过理解和尊重不同地区的人们的生活方式和风俗习惯，了解不同的国家、不同民族节日的知识，帮助同学认识世界，认识生活。

教学重点

了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习俗。

教学难点

让学生体验和感受世界文化的博大、差异以及文化之间的交流与融合。

教学方法

教授法、引导法、活动法。

课前准备

多媒体课件。

课时安排

一课时。

教学过程

一、导入新课

活动一中华传统节日

1．走进春节，体验中华传统节日的特点。（补充资料：除了中国以外，还有越南、泰国、新加坡、北朝鲜、韩国等亚洲国家仍然有过春节的习俗。）

2．课件出示丰富多彩的中国传统节日。

二、新课学习

活动一

多彩的世界节日 1．节日探秘：认识圣诞节

（1）课件播放音乐《铃儿响叮当》，画面出现一位圣诞老人，背着一个装满礼物的大包袱。

师：圣诞老人专门在圣诞节向孩子们送礼物的慈祥老人的形象，他是圣诞节最受喜爱的象征和传统。传说他会在平安夜赶着驯鹿，拉着装满玩具和礼物的雪橇，四处漫游，观察人们的行为，尤其是小孩，如果表现好，将会得到诸多奖品。扮演圣诞老人送礼物就成为了圣诞节孩子最喜欢的习俗。你们收到过圣诞老人的礼物吗？

（2）师：关于圣诞节，你还有哪些方面想了解的呢？

学生选择自己的学习小组研究内容进行讨论，然后分组交流，全班交流。（圣诞节的由来、圣诞节的习俗、圣诞节的故事）

（3）知识拓展：不一样的圣诞节，不一样的风情。（澳大利亚的盛夏圣诞节，欧洲一些国家的冰雪圣诞节，特别的圣诞节，如丹麦的等等；）

（4）小结：圣诞节是世界上庆祝人口最多的节日，不同国家，不同地区的人们，用不同的方式庆祝同一个节日，用不同的的方式分享着快乐。（课件播放各个国家人们欢度圣诞节的场面）

2．节日竞猜：认识开斋节（1）课件出示知识问答题目：

开斋节是信奉哪一个宗教的人的节日？斋月是伊斯兰教历的几月份？大约是我们的几月份？穆斯林是怎么过开斋节的？它与封斋有什么不同？

（2）师：我国有哪几个少数民族也过开斋节？

（3）小结：开斋节和宗教信仰、民族习俗有关。我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等少数民族也信仰伊斯兰教，（课件出示我国少数民族开斋节活动场景）他们也要过开斋节，民族的节日可以跨越国界。面对这样的节日，我们应当理解和尊重他们民族的宗教信仰。

3．节日狂欢：认识狂欢节

（1）狂欢舞蹈：跟随着音乐，师生共同起舞。（2）课件出示狂欢节最精彩的场面：巴西桑巴舞（3）师：这样的狂欢节，给你带来了怎样的感受？

（4）小结：狂欢节让我们感受到巴西人民的热情与活力，对生活的无限热爱。4．师：除了这些节日以外，你们还喜欢国外的哪些节日？（补充资料：惊险刺激的西班牙的奔牛节，孩子们特别喜欢的万圣节等。）

【设计意图: 在这个环节中，注意引导学生运用多种感官去观察、体验、感悟，获得对节日的真实感受。】

活动二

世界节日大盘点

1．学生介绍自己收集的国外节日和习俗资料。

2．课后延伸：课后根据自己最感兴趣的内容进行调查，包括“节日名称、节日时间、节日来历、起源，特色食品、服饰、活动”等，调查途径不限，可以是网络、书籍或是向长辈询问，完成一份研究报告。

3．师：尽管国家不同、民族不同、节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到人类相同的地方。这些相同的地方是什么呢？

4．小结：这些节日反映了一个国家一个民族的文化信仰生活态度，带给了人们欢乐与友谊。

【设计意图: 该环节是要引导学生从表层认识到深入体验，体验从节日中折射出的各国不同的文化特点，从而学会理解和尊重其它国家的文化。】

活动三

世界特色服饰博物会之旅

1．师：服饰，又称人的第二皮肤，被视为民族形象的标志。世界服装绚丽多彩，犹如一颗颗璀璨夺目的珍珠熠熠生辉。其品种之多、款式之奇、色彩之艳、花样之繁，令人折服和沉醉。让我们一同走进世界特色服饰博物会之旅，体验霓裳的魅力吧！（课件出示各国特色服装表演）

2．师：同学们，欣赏了精彩的服装表演，我们一定眼花缭乱了，你们知道这些服饰都是哪个国家的吗？（旗袍、和服、韩服、沙丽、长袍……）

3．服饰展示台。（课前学生收集自己最喜欢的几个国家的服装图片，了解它们的主要特点，并把收集的结果整理在表格中，和同学们一起展示交流）

4．讨论思考：通过刚才的参观讨论，你觉得世界各国的服饰服饰都受到那些因素的影响？

5．小结：同学们通过搜集整理各国服饰的资料，从服饰的国家、特点方面作了展示交流，让我们发现，生活在不同国度里的人们有各自的生活方式，透过服饰我们能了解一个民族的生活环境和文化传统。

【设计意图：通过分组形式调动学生积极性，运用多媒体课件展示典型国家的不同服饰样式，引导学生思考不同服饰背后的蕴藏着的文化。本部分还检查了学生通过课前获得的资料，锻炼和培养了学生收集、处理信息能力和运用分析和解决问题的实践能力。】

活动四

形形色色的饮食文化 1．特色食品展示

日本寿司：观察其特点，品尝其味道，了解寿司背后的文化：起源、制作方法、食用方法。

2．世界饮食博览会

分组活动：每组选择自己感兴趣的世界美食从以下几个方面进行交流讨论。食之有趣：介绍不同的食品名称 食之有故：说说食品背后的来历 食之有谱：介绍食品的特点 食之有具：不同饮食不同的餐具 3．饮食背后的思考

讨论交流：饮食文化令人目不暇接！人们饮食习惯的不同，甚至会产生一些争议，例如许多国家人们爱吃的狗肉恰好是欧洲有些国家的禁忌，对这样的问题怎么看呢？

4．周恩来的外交故事：全狗宴

5．小结：对于不同的饮食习惯和生活方式，我们应该理解和尊重。

6．活动拓展：奥运会都会在不同的国家举行，来自世界各国的运动员和观众纷沓而至，面对不同的生活习惯，组委会该如何做好安排？

【设计意图：教师为激发学生的潜能，留给了学生很大的自主学习空间，学生在质疑的过程中，感受到世界饮食文化饮食的智慧和创新。】

活动五

见面礼

1．创设情境：我们先来互相认识一下：分别与学生握手问好，与学生拥抱问好。师：你能接受我问好的方式吗？为什么？

2．师：不同地区的问候方式是不同的、入乡要问礼、问俗，懂得尊重别人，这样就不会出现尴尬的场面了。（教师板书课题：入乡随俗）

3．师：你还知道那些有趣的见面礼吗？

4．了解握手礼、鞠躬礼、碰鼻礼、献花环礼、拥抱礼，和小组同学演一演。5．握手礼的形成。读一读资料

【设计意图：认知与导行相结合，学以致用。】 活动六

送礼受礼

1．师：赠送礼物是各国人民都有的习俗，怎样赠送礼物却是很有讲究的。不同的民族对送礼的内容有着独特的要求。2．小品表演：送钟。师：小品中的年青人为什么好心送给老丈人礼物却没讨到好呢？ 3．阅读教科书71页。小组讨论：中国人送礼，受礼有哪些讲究？其它国家的人有什么讲究？

4．师：接受礼物的方式如此不同，我们应该怎样看待？

5．小结：每个国家送礼物，接受礼物的方式都不一样，我们要做到的是入乡随俗，尊重不同地区的不同的送礼受礼方式。

【设计意图：通过学生感兴趣的表演，即活跃了课堂气氛，又能让学生了解赠送礼物是有学问的，不同国家有着独特的要求。】

活动七

谈话礼仪

1．情景表演：（简介）杰克是刚到中国不久的美国留学生，一天他在散步，接连遇到三位中国同学问他吃饭了没有。最后，杰克生气地说：“你们怎么老是问我吃饭了没，我有钱吃饭！”

师：面对同样的问候语，杰克和我们怎么会有不同的反应？

2．小结：谈话是人们交往的主要方式，生活在不同文化背景下人们，会有不同的说话方式。

3．阅读教科书72页，提问：你知道哪些国家的谈话礼仪？ 4．情景回答：其实你不懂我的心

（1）你到美国人家做客，主人让你自己安排生活，然后就去看电影了，你会怎么想？（2）你的西班牙朋友邀你共进晚餐，饭后却要和你平分帐单，你会怎么样？（3）你骑自行车摔伤了，你的日本朋友不但不扶起你，反而催你赶快起来别挡住后面的人，你应该怎么做？

5．小结：我们与人谈话时要注意尊重友人的习俗不同的国家和地区会有不同的生活方式与习俗，无论我们身在何处，都应该互相尊重彼此的生活习惯，学会以礼待人。日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的通讯和交通工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球成为了一个小小“地球村”，作为地球村的一员，我们要善于与不同的国家民族的人交往。

【设计意图：通过情景表演和情景问答，让学生在欢笑声中了解文化的差异会引起沟通的障碍，待人处世方式也会不同，从而要加强双方的理解和尊重。】

使用“学乐师生”APP拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

三、结论总结

老师回顾总结，通过今天的学习，我们了解了很多国家的饮食习惯和生活方式，每个国家送礼物，接受礼物的方式都不一样，我们要做到的是入乡随俗，尊重不同地区的不同的送礼受礼方式。我们与人谈话时要注意尊重友人的习俗不同的国家和地区会有不同的生活方式与习俗，无论我们身在何处，都应该互相尊重彼此的生活习惯，学会以礼待人。

四、课堂练习

与同桌说一说你知道的国家的谈话礼仪。

五、作业布置

搜集整理各国生活习惯、风俗的资料。

六、板书设计

异域采风 节日万花筒 圣诞节 快乐分享 开斋节宗教信仰

狂欢节 热爱生活 奔牛节 万圣节 生活面面观 多姿多彩的服饰 形形色色的饮食文化 入乡随俗 见面礼 送礼 收礼 谈话礼

第三篇：《异域采风》参考教案

异域采风

活动目标与要求

1、了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯，理解并尊重不同文化的价值观。

2、感受世界文化的博大精深，顺应世界人民和谐与发展的共同愿望。

3、初步学会辩证地认识事物，学会分析辨别、吸取他人的长处。活动重点：了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯。

活动难点：尊重不同文化的价值观，学会分析辨别、吸取他人的第处。活动时间：3课时 第一课时

活动内容：节日万花筒

活动目标：了解中国及世界各国的节日。活动重点：了解“圣诞节”“开斋节”“狂欢节。活动难点：了解“圣诞节”“开斋节”“狂欢节。

活动准备：收集有关节日的资料，教师准备挂图、录音机、磁带等。活动过程：

一、活动导入：教师应让学生关注活动导语，学生阅读或教师讲解：“我们生活的地球就像一个大家庭，各个国家不同民族的人们以自己的方式生活着，创造着丰富多彩的文化。大千世界真是奇妙啊！让我们去看看这多资多彩的世界，体会和感受世界文化的博大、差异以及文化之间的交流与融合。”

二、活动开始

1、你知道中国有哪些传统节日吗？其他国家或地区的人们有哪些节日呢？ 板书学生举出的节日后引导：节日让人期待，那里的人民是怎样庆祝节日的呢？我们去看看吧！

2、了解“圣诞节”“开斋节”“狂欢节”。

教师在教学时，可以适当地开展一些烘托节日气氛的物品、音乐、或影像。“圣诞节”作为重点，突出：这是世界上庆祝人口非常多的节日；不同国家和地区的人们，用不同的方式庆祝同一个节日。

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“开斋节”要求学生了解节日的习俗和人们的宗教信仰有关。

“狂欢节”让学生感受节日的大众情怀——尽情地抒发人们对生活的热爱，无拘无束地展示自我。

3、小组交流：介绍自己收集的外国节日和节日习俗资料。

4、研讨：尽管国家不同、民族不同、节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到人类相同的地方。这相同的地方是什么呢？要求学生先独立思考后再同桌互相交流，最后全班反馈，教师小结。

三、活动结束 第二课时

活动内容：生活面面观

活动目标：了解各国的服饰饮食和礼仪等生活习惯。活动重点：看看他们的服饰和饮食中蕴含的文化。

活动难点：对于不同的饮食习惯和生活方式，我们要理解、尊重。活动准备：教师准备课件、挂图，学生收集相关资料。活动过程

一、活动导入：一方水土养一方人，生活在不同国度的人们各有自己的生活方式，让我们一起去领略各地的风土民情，看看他们的服饰和饮食中蕴含的文化。

二、活动开始

1、了解各国或地区服饰及特点。

2、你知道这些服饰是哪些国家的吗？读课本66—67页的内容，思考书中介绍的各种服饰各有什么特点，学生可以将收集的资料与同学分享。

你不了解哪些有特点的服饰？旗袍、韩服、莎丽等。

服饰受哪些因素影响？

3、了解不同的饮食文化。

引导学生思考：饮食习惯与什么有关？如何比较饮食习惯与的长处与不足？

4、小组讨论辨析。

饮食文化真令人目不暇接！人们的饮食不同，甚至会产生一些争议，例如许多国家的人爱吃的狗肉恰如是欧洲有些国家的人们不愿吃的，对这样的问题你怎样看？

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通过小组讨论，全班交流，达成共训识：对于不同的饮食习惯和生活方式，我们要理解、尊重。

三、活动结束 第三课时

活动内容：入乡随俗

活动目标：了解不同国家和地区会有不同的生活方式和习俗。活动重点：学会尊重重当地人的习俗，入乡随俗，以礼待人。活动难点：学会尊重彼此的生活习惯。活动准备：教师准备图片、课件。活动过程

一、活动导入：不同国家和地区会有不同的生活方式和习俗，无论我们身在何处，都应该相互尊重彼此的生活习惯。人们间的相互交往离不开礼仪，来到不同的国度，我们要尊重当地人的习俗，入乡随俗，以礼待人。

二、活动开始

1、了解见面礼仪。

2、展示见面礼仪。提问：你知道哪些见面礼仪？和小组、同学一起演示。这些礼仪是如合形成的？教师介绍握手礼的由来。

3、了解送礼和受礼礼仪。阅读课本71页的内容。

小组讨论：我们中国人送礼和受礼有哪些讲究？接受礼物的方式如此不同，我们应该怎样看待？

4、了解谈话礼仪。

读课本72页的内容，知道谈话的礼仪。

5、谈话的礼仪体现了什么？

三、活动结束 附：板书设计

9、异域采风 圣诞节 节日万花筒

开斋节

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狂欢节 多彩多姿的服饰 生活面面观 形形色色的饮食文化 入乡随俗：握手、鞠躬、拥抱

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第四篇：人民版思想品德八年级上册第五课教案

人民版思想品德八年级上册第五课教案

谭山镇初级中学 张才杰

课

题：不要侵犯我的隐私 教学目标：

1、知识目标：让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律明确的保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段。

2、能力目标：通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权。

3、情感、态度和价值观目标：树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和观念。

教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，形成尊重他人隐私的意识和观念。

教学难点：如何依法维护自己的隐私权。教学过程：

【创设情境 导入新课】（设置情境）一个很熟悉的话题：中国人见面一般喜欢问些什么？而老外呢？

设问：从中国人和外国人不同的见面问候话中你发现了什么？这说明了什么呢？

（学生回答，老师点拨）中国人特别喜欢关注别人的私事。中国是传统的礼仪之邦，人与人之间互相关心、相互关注也是正常的，但这里有个“度”的问题，如果超出了一定的限度，就会涉及到一个法律问题，这个问题就是我们今天要探讨的问题：不要侵犯我的隐私。老师板书课题—不要侵犯我的隐私。

设计意图：通过这个环节，引导学生把自己的生活经验和了解的常识与教材内容有机结合，从而自然引出本节课的学习课题--保护个人隐私。

【案例导学 解读新知】 第一板块：感悟隐私

[案例一]（多媒体展示图片）并阅读教材54页《李黎的日记》。

[案例二]（多媒体展示图片）某女大学生求职时，被询问：你多大了？你有男朋友吗？你谈过几次恋爱？

[案例三]（你来当法官）警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪线索。李某认为这是他个人隐私权，警方不该这么做。

设问：1.从这三个案例中，你感悟到什么是隐私？隐私包括哪些内容？

2.公安机关的行为对不对？为什么？

3.有人说，隐私就是个人不光彩的事情。你认为这种说法对吗？为什么？（学生回答，老师点拨）（多媒体展示图片）每个人都有一些不宜公开或不愿公开的个人私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的法定义务。个人隐私指的是不危害社会的个人私事。为了社会公共利益，执法机关依照法定程序，依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。

提醒同学们要注意个人隐私权的三个关键点。

设计意图：以案例形式出现，充分利用学生生活中的所见所闻作为课程资源，体会个人隐私的泄露对个人生活带来的消极影响，加深学生对个人隐私权的理解，以增强学生法律知识的运用的能力。

第二板块：保护隐私

【新闻调查 理性思考】

透过短片来思考：（多媒体播放“新闻调查”--谁动了我的隐私）

设问：你觉得要不要保护个人隐私？

（学生回答，老师点拨）得出保护个人隐私权的重要性和必要性的结论。

设计意图：通过视频呈现案例，使学生融入案例的情节中，培养学生的知识运用能力，从而加深学生对尊重个人隐私权重要性和必要性的理解。

【日记保卫战 漫画赏析】

（经验交流：大家一起来剖析）（多媒体展示）

设问：请同学们就自己的实际还有哪些办法保护自己的隐私？

（学生回答，老师点拨）首先就有隐私意识，从自身做好，保管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品。其次要有法制观念，知道什么是侵犯自己隐私权的行为。第三、不向他人，包括自己的好同学、好朋友讲述自己的个人及家庭的隐私。第四、当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时，应当于以制止，并且及时将情况告诉家长，收集有关证据，必要时到人民法院起诉，要求行为人停止侵害、恢复名誉、消除影响，赔礼道歉或赔偿损失。

设计意图：通过漫画赏析，引导学生融入情节，分析思考，从而加深学生对法律保护公民隐私权的理解。

[角色扮演 换位思考]

让一组扮演孩子，一组扮演父母，进行讨论。

设计意图：目的在于通过换位思考来合理的解决孩子的隐私权和父母的监护权之间的矛盾。提醒学生带着问题去思考，当这个矛盾激化是，究竟该如何处理？这个富有挑战性的问题，会让学生悉心考虑，最终落脚到依法维权方面来，这就突破了教学的难点，使学生懂得维权的重要方法是法律。

老师点拨：

1、父母对未成年人有监护的权利和义务。（1）作为子女：应主动多与父母沟通交流，以便让父母及时了解未成年人的思想和生活情况，及时发现问题进行适当的教育和引导，而不能用未成年人的隐私全来抗拒、架空父母的监护权。（2）作为父母：为了不违反法律规定同时又能及时了解未成年人子女的情况，一方面应注意培养未成年子女独立人格和辨别是非的能力，另一方面要尽量以平等的身份多与子女交流，让孩子对自己产生信任，愿意说出自己心中的秘密。

2、学生知道了要运用法律，但并非法律是解决这种问题的最佳方法，所以老是针对实际给学生教几种合适的方法来解决子女父母之间的有关侵犯隐私权的违法行为，这些方法实际可行，具有实效，运用起来得心应手。

具体方法：当未成年人的隐私权受到侵害时：（1）可主动与父母等沟通交流，礼貌的告诉他们这是自己的秘密（隐私权），希望他们尊重自己的这一权利，并告诉他们未经本人允许擅自窥探的行为是不道德的行为，也是违法行为；（2）若不听劝说，也可以向有关部门如未成年人保护委员会等寻求帮助；（3）若确实给自己造成了极大的伤害，也可以向人民法院提起诉讼等。

老师质疑：我们的隐私权是受什么保护？依据有哪些？ 让生阅读课本第57页“法律文库”，教师指出：隐私权 是指公民依法享有的私人生活安宁和私人信息保密的权利。未成年人的隐私权同样受法律保护。探讨：你认为分数属于隐私吗？为什么？

教师点拨：分数属于隐私。因为分数是学生的个人信息，而个人信息、个人活动、个人领域又是隐私的内容，即不愿为人所知的与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。

让生阅读课本第58页“观点链接”后交流：你比较赞成哪种观点？你有什么好的方法来处理分数问题？

老师点拨：比较赞成乙、丙、丁、戊的说法。不给学生按分数排队，这不仅仅是一种教育艺术，更重要的是对学生人格的尊重，是对他们自尊心的保护。学生的分数，已和信件、日记一样，成为学生的一项隐私受到了相应的法律保护，这对学生健康人格的培养有好处，不仅可以保护学生的自尊心，促进其健康成长，也是社会文明进步的表现。学校不公开公布学生考试的成绩和排名，这应当是一件好事；但如果学校或老师一公布成绩排名就算是违法行为，这样的处罚似乎一时间还难以让人接受。

思维拓展：哪些行为是侵害隐私权的行为？ 教师点拨：构成侵害隐私权的行为一般有以下几种：A、监视：即非法对他人的行踪、住宅、居所等进行监听、监视，侵害他人的隐私权。例如，在他人居住的房间内安装监视器等。B、偷窃、私自开拆他人信件或日记。C、私闯民宅。D、公开披露或宣扬他人隐私。包括擅自或宣扬他人的疾病史、生理缺陷、婚姻生活等私密。

通过提问，“你的隐私被侵犯时的内心感受如何？”进入 第三板块：尊重隐私

为突破这一难点，达到课堂教学情感、态度和价值观的目标，特设计了一下环节。

【校园剧场 情感体验】

展示一个发生在校园里侵犯隐私权的案例。

设计意图：引导学生思考：为什么要保护隐私权？这样就回到了本框教学内容《不要侵犯我的隐私》出现的原因，然后启发学生反思：从“己所不欲，勿施于人”的道德金律，反思自己必须尊重被人的隐私，这是一个知识形成的过程，也是道德品质的生成过程。

【当堂训练 课外拔高】

1、当堂训练题：（客观题训练）

大型情景喜剧《家有儿女Ⅰ》第九集《藏不住的秘密》：夏雪突然的反常表现，让父亲东海十分担心，情急之下想出“收买”刘星跟踪夏雪的主意。行动诡秘的刘星又引起了母亲刘梅的注意，她也“收买”了夏雨来跟踪刘星。各种消息开始源源不断传到了东海和刘梅的耳朵里。于是夫妻两人分别找夏雪和刘星谈了话，两个孩子发现自己被跟踪了，心里十分难过。尴尬的气氛怪异的关系终于让夏雪无法忍受，向大家坦白了自己的秘密„„据此完成1——4题 1）、父母派人跟踪夏雪和刘星，分别侵犯了他们的 A、名誉权 B、生命健康权 C、隐私权 D、人身自由权 2)、面对夏雪和刘星的反常表现，父亲夏东海和母亲刘梅发生了激烈的争论。在他们的意见中，你认为正确的是①应该允许孩子们有一定的自己的相对独立的空间，这是他们成长的需要②父母是孩子的监护人，有权知道孩子的一切想法与行动③孩子也有自己的合法权利，对他们的任何行动都不要过问，一切听之任之④父母可以在信任的基础上与孩子进行愉快的交流，及时了解孩子们的一些想法和行动，便于教育孩子

A、①② B、③④ C、①④ D、②③

3)、面对夏雪和刘星的反常表现，母亲刘梅最担心的是夏雪，她害怕夏雪受骗，遇到坏人，受到伤害。由此可见，一些父母不择手段去了解孩子的“秘密”，根本原因是

A、出于对孩子成长过程的特殊关爱 B、想时时监控自己的子女 C、对孩子们心中的秘密有一种好奇 D、对孩子的成长漠不关心

4)、当夏雪发现自己被父母委派自己的弟弟跟踪时，你认为她应该立即采取的最好的做法是①拨打110，及时报警②主动找父母交谈，与父母沟通，消除父母不必要的担忧③行动更加隐秘，不要让父母察觉自己的任何行踪④向法院起诉，控告自己的父母的侵权行为，并要求给与精神赔偿⑤请爷爷奶奶、外公外婆做父母的思想工作，要父母尊重自己正当的隐私权⑥写信向新闻媒体反应，要求新闻媒体对父母的侵权行为予以曝光 A、①⑥ B、②⑤ C、③④ D、①④

2、[2011年十堰市中考真题回放]（主观试题）

17．(共8分)赏析下列图片，结合教材和社会现实，回答下列问题。

(1)谈谈你对“科技是把双刃剑”的理解。(4分)(2)从法律角度评价两幅图片中“网民”的行为。(4分)

3、[课外拔高] 学有余力的同学成立兴趣小组，进行有关隐私权的问卷调查，在老师的指导下，尝试写一篇简单的关于个人隐私权的调查报告。

设计意图：通过分层设计练习，拔高和减负兼顾，让学生课堂延伸，巩固提高，从而达到思想品德课程以知导行的最终目的。

[板书设计]

不要侵犯我的隐私

一、感悟隐私

二、保护隐私

三、尊重隐私

【赠言总结 明理践行】

学完本课后，让学生用一句话概括学习本课后的感受，可以是自己的寄语、心愿、赠言和希望等等。老师用赠言的方式做小结，如用“维护自己的隐私，尊重被人的隐私，这是你我的权利和义务。”

设计意图：让同学们自己通过感悟说出本课所言掌握的知识、能力、情感、态度和价值观目标。增强隐私的保护意识。

第五篇：人民版八年级思想品德上册教学计划

人民版八年级思想品德上册教学计划

夏文杰

一、教学指导思想

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实把教学质量提高。

二、学生情况分析

总体上讲，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但对考试的适应性也比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。由于我对班级的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便形成正确的世界观、人生观与价值观，这才是真正的意义所在。

三、教材分析

八年级思想品德上册教材的内容，全书共有三单元共十课。

1、第一单元是成长根据地。这一单元有三课内容，即我的父亲母亲；家庭剧场；闲话“家常”。这单元的内容主要是讲述孝敬父母，沟通亲情，走出依赖与逆反，学会与父母和谐相处，共同进步。学会尊师爱生，平等对话，和谐互谅，合作互助，与师为友，学会沟通。

2、第二单元是青春自画像。这一单元的内容有三课，即青春故事；我们不是“水晶人”；青春相册。这一单元的内容主要是讲述在学校人际交往中，我们如何与同学交往，正确处理好异性之间出现的相关问题。

3、第三单元法律在我心中。本单元的内容有四课，即我有署名权；做合格的消费者；法律是武器；他们为什么会犯罪。这单元的教育主要是教育学生避免从众心理，超越崇拜，独立思考，合理选择

初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史

4、承担责任，走向真正的自主。教育学生拒绝诱惑，防患于未然，防微杜渐，远离违法与犯罪。

四、本学期主要教学工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，要做好下面的工作：

（1）课前备课下功夫

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，特别是在课堂导入上要采用多种形式：歌曲、歌

图片、小品、电影、案例，极大调动学生的积极性。

（2）注重课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意

注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。

（3）、激发学生兴趣，提高学习成绩

①、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨

论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

②、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用

课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

③、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任

和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

④、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。

2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学水平不断的提高,教学方法更丰富,要经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还要经

3、常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自

己的课堂教学上去。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,应不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识。积极参加学校的科组活动，按教导处的要求互相听课，取他人之长，补已之短，不断提高身素质和业务水平，学会制作多煤体课件，注意总结、积累资料，争取写一编高质量的教学论文。

5、严于律己，教书育人

教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。以上就是我本学期的政治学科教学工作计划，还需在今后的教学工作中及时发现问题，以不断充实完善。

五、教学进度安排

周次日期教学内容

第1周9.2~9.8养成教育、学法指导及学习要求

第2周9.9~9.15第一课 我的父亲母亲

第3周9.16~9.22第二课 家庭剧场

第4周9.23~9.29阶段练习和辅导检测

第5周9.30~10.6国庆长假

第6周10.7~10.13第三课 闲话“家常

第7周10.14~10.20阶段教学质量检测及质量分析

第8周10.21~10.27第四课 青春故事

第9周10.28~11.3第五课 我们不是“水晶人”

第10周11.4~11.10第六课 青春相册

第11周11.11~11.17第七课 青春相册

第12周 11.18~11~25进行期中教学质量检测与质量分析，总结前一阶段教学得失第13周11.25~12.1第八课 我有署名权

第14周12.2~12.8第九课 做合格的消费者 第15周12.9~12.15第十课 法律是武器第16周12.16~12.22第十一课 法律是武器

第17周12.23~12.29第十二课他们为什么会犯罪第18周12.30~1.5阶段教学质量检测与质量分析 第19周1.6~1.12期末总复习

第20周1.13~1.19期末考试，期末教学质量分析