二年级教案(4单元)

第一篇：二年级教案(4单元)

第一课时

教学内容：

唱歌《小动物回家》 教学目标：

1.学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。

2.利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。

3.为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教具准备：录音机 琴 课件 教学过程： 1.复习导入

（1）教师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？谁能唱一唱呀?（2）学生复习演唱歌曲：《小青蛙找家》,《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》等。2.聆听歌曲

（1）歌曲中唱到了哪几种动物？（2）这四种小动物是怎么回家的?（3）用动作表现这四种小动物。3.学唱歌曲

（1）教师按节奏带读歌词。

（2）学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势，注意恒拍的稳定性。（3）教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。4.表现歌曲（1）演唱歌曲。

（2）为歌曲设计不同的速度，让学生通过自己到底音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。

（3）创编歌词，教师将分组，每组设计一个下小动物回家的歌词，分组演唱新编的歌词。5.本课总结。

第二课时

教学内容： 唱歌《动物说话》 教学目标：

1.学习X X| 的节奏型，能准确运用在歌曲中。

2.能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境，爱动物的情绪。

3.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，感受创编活动的乐趣。教具准备： 录音机 琴 课件 教学过程： 1.节奏学习

（1）模仿教师拍手，学习X X节奏型。

（2）播放歌曲伴奏录音，学生用X X 为歌曲伴奏。2.聆听歌曲

（1）听一听，歌曲中唱到了哪几种小动物的叫声？（2）再听歌曲第一段歌词，完成歌曲间奏处的声势。3.学唱歌曲

（1）在教师的指导下，按节奏朗读歌词。注意：间奏处的声势一定要准确。（2）教师教唱，注意学生的音准。

（3）学生跟录音范唱模唱歌曲，培养音乐的记忆力。

（4）学唱歌曲的第二段歌词，注意间奏处的声势变化，编创鸭子的动作。（5）以此方法，学习歌曲的第三第四段歌词。

（6）教师可以总结学生的不同设计，为歌曲创编动作。这种方式可以鼓励学生在创造性学习上的积极性。4.唱好歌曲

（1）教师鼓励同学以个人或者小组的形式，为歌曲编创动作。（2）同学，小组之间相互展示，为学生提供展示和相互学习的机会。

（3）通过小组唱，教师与学生接龙唱，一人唱大家接唱等不同方式，确保绝大多数同学都能准确得演唱这首歌曲。

第三课时

教学内容

1.读童谣《小鸭子》 2.欣赏《鸭子拌嘴》 教学目标：

1.学习童谣《小鸭子》，练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。2.听赏乐曲《鸭子拌嘴》，听辨几种民族打击乐器的音色。3.感受乐曲表现得形象，能用动作表现音乐的部分内容。教具准备： 录音机 课件 教学过程 1.读童谣

（1）教师用“带读”的方式带领学生按节奏读歌谣。（2）集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。（3）为歌谣伴奏。2.完整读童谣《小鸭子》 3.欣赏《鸭子拌嘴》

（1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（2）欣赏《鸭子拌嘴》片段。（引子）

1）教师提问：有几只鸭子？老鸭怎么叫？小鸭怎么叫？

2）教师出示图片，介绍主要打击乐曲所代表的角色：小镲---小鸭，水钹---老鸭 3）教师启发学生想象：鸭子在干什么？ 4）用动作表现乐曲。

（3）欣赏《鸭子拌嘴》片段（拌嘴）1）教师提示：乐曲的速度是怎样的？ 2）教师启发学生想象：鸭子在干什么？ 3）用动作表现鸭子拌嘴，嬉戏的形象。（4）表现乐曲

1）以小组为单位，选择一个场景片段，创编动作，表现音乐。2）分组随音乐表演。

3）在教师指导下，学生用打击乐器，创编。4.总结

第四课时

教学内容：1.欣赏《小狗圆舞曲》 2.歌表演《小猫钓鱼》 教学目标：

1.通过聆听乐曲，感受乐曲所描绘的音乐形象，培养学生的想象力和观察力。2.通过听赏培养学生们的爱心，懂的动物是人类的朋友。

3.鼓励学生积极参与音乐童话剧表演活动，发展学生个性，培养学生自信，大胆的心理素质，对学生进行创新意识，创造能力的培养。教具准备：录音机 课件 教学过程： 1.导入

（1）教师播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》。

（2）教师提问：同学嗯还记得这首乐曲的曲名吗？乐曲中的小猫形象是怎样的？ 2.聆听《小狗圆舞曲》

（1）教师提问：这首乐曲的速度是怎样的？

（2）你感觉这首乐曲描写的小动物应该是怎么样的形象？（3）教师介绍《小狗圆舞曲》及其创作背景。3.学习乐曲《小猫钓鱼》

（1）初听：音乐是怎样讲述这个故事的？（2）再听：歌曲有几段歌词？（3）教师范唱歌曲第一段歌词。

（4）教师播放音乐，学生轻声哼唱。教师应该注意指导学生休止符的停顿以及怎样唱好下滑音。

（5）反复学唱，哪一句存在问题，请同学互相帮助解决问题。

（6）教师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪：风趣，着急，伤心，自信，高兴。

（7）学生完整演唱歌曲。4.表现歌曲

（1）根据歌曲的内容，设计好表演角色，进行简单的动作创编与表演。（2）发挥想象，认真排练。教师启发学生动作，表情要夸张，故事情节要有创意。5.总结

第二篇：人教版二年级3、4单元

校对：林州第一实验小学 王晓静

二年级上册语文第三单元

“我爱我的祖国”教学设计

河南省林州市市直八小 张彩霞

集中识字课

教学目标：

1.会认46个生字。2.多种方式巩固识字。

教学重难点：

在具体语言环境中识字，在反复朗读中识字，多种方式反馈巩固。

教学过程

一、整体通读

1.小组检查四篇课文课后生字预习情况。2.自由练习拼读。

二、集中识字词

出示 ：

神州 山川 小岛 海峡 大陆 民族 欢庆 献上 旗帜

洁白 奏起 乐曲 十三亿 中央 红瓦 庄严 宽阔

周围 拼成 图案 花坛 喜讯 传来 挥手 敲锣

呼喊 拥抱 泪水 飘扬 商店 橱窗 手指 接着

讲话 铺着 地毯 银装 打仗 名胜古迹 高楼大厦

（1）学生自己读生字词。（2）抽生读（师纠正）。（3）开火车领读，组词。

三、集中生字卡

出示：

庆 献 举 帜 洁 奏 曲 亿 央 瓦

庄 严 阔 碑 周 似 拼 图 案 坛

迹 厦 讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击

拥 抱 泪 淌 泽 克 省 店 橱 指

接 讲 银 仗 兴

（1）把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读得准，谁就闯过第一关。

（2）小队比赛读生字。

（3）指名读，都对的就闯过第二关。

（4）师出示卡片，生抢读。凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。

三、交流识字方法

1.加一加、减一减、换偏旁。2.猜字谜。

如：一借再借（庆）。

3.调动学生生活积累识字，可以根据当地名认识“州”林州。4.通过自编儿歌认识生字。

四、把生字宝宝放回课文，再读课文，识记生字。

师小结：小朋友们，本节课我们采用不同的方式认读了四篇课文中出现的生字，大部分同学已经能够主动把字词和课文在预习中提前做好准备，希望大家在今后能坚持做好。

五、布置作业

必做：定位认读本课学习的生字，看谁读得有准又快。选做：继续与身边同学分享你的识字方法。

我爱我的祖国

教学内容：

1.二年级上册第三单元《识字三》、《欢庆》、园地三《我爱祖国》。

2.丛书《大海的故乡》。教学目标：

1.我会正确、流利、有感情地读课文。2.培养学生对祖国的热爱之情。教学流程：

一、导入新课

引读：祖国是我们的──母亲，我们是祖国的──孩子。我们热爱自己的祖国。板书课题：“我爱我的祖国”

二、诵读《识字三》

1.（个人读、集体读、接力读、拍手诵读、赛读）。2.指导学生表演诵读课文（可配上动作模仿古人进行各种形式的唱读、诵读）。

3.自编儿歌：

我林州 ====--------------

-----------------------------。4.小朋友们，你是哪个民族的？你还知道有哪些少数民族？ 我们的祖国幅员辽阔，非常美丽，你知道祖**亲的生日是哪一天？又是如何庆祝的吗？让我们一起来看一看吧！

三、学习《欢庆》

1.师范读，请同学们认真听，看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么？听到了什么？呈现了一幅怎样的画面？

2.学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。3.展示读：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它？

4.齐读诗歌，升华情感。

四、阅读《我爱祖国》

五、丛书《大海的故乡》

作业：

用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

我爱我的祖国

教学内容：

1.二年级上册第三单元《北京》、《看雪》。

2.丛书《庐山云雾》。教学目标：

1.我会正确、流利、有感情地读课文。2.了解课文内容，激发学生对北京的热爱。教学流程

一、导入：

小朋友们，我们的祖国富饶又美丽。今天老师带同学们到北京去旅游一番。（板书课题，齐读课题。）

二、学习《北京》

1.自己轻声读课文说说北京美吗？美在哪里？ 2.再读课文让学生说说又认识了哪些四字词语？

结合图理解“绿树成荫、鲜花盛开、来来往往、川流不息” 等词语的意思，鼓励学生用自己知道的知识来形容它的美。3.小朋友们，你去过北京吗？你还知道北京有哪些高楼大厦、名胜古迹和公园？

4.带着对北京的热爱之情感情朗读课文。

三、学习《看雪》

1.用自己喜欢的方式读课文。

2.分角色朗读课文。3.集体配乐齐读全文。4.拓展延伸

我们也盼着和台湾小朋友一块玩呢，有个小朋友还把他的心情写成一首小诗，大家读一读。

《欢迎台湾小朋友》 一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

四、学习丛书《庐山云雾》

默读课文，把自己喜欢的词语或句子画下来，读给同桌听。

我爱我的祖国

教学内容：

1.二年级上册第三单元《我们成功了》。2.丛书《中华福娃》。学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学流程：

一、谈话导入

1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?（指名述说）

2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?（指名述说）

二、播放北京申奥画面

让学生看后谈谈自己的感受。

三、朗读感悟

1.美读入情： A、老师范读。

B、学生反复读，开火车读，比比谁能把自己的心情读出来。

C、相互欣赏，分享美读的快乐。

2.赛读升情

学生选自己最感动的语句读一读。同桌赛读，或小组赛读、或男女赛读。

3.师生齐读课文。

4.在本课中你积累了哪些优美词句。

师：北京申奥成功了，举国上下齐欢乐，你知道奥运会的象征----福娃吗？

四、读丛书《中华福娃》

1.自己轻声读课文，说说你从中读懂了什么？

2.组内交流、汇报。

二年级上册第四单元“怎样看问题、想问题”教学设计

河南省林州市市直八小 李晓燕

集中识字课

教学目标：

1.会认本单元47个要求会认的字。2.运用多种方式巩固生字。教学重、难点：

在具体语言环境中识字，多种方式反馈巩固，着力培养学生的识字能力。

教学过程：

一、整体通读

1.自由读本单元五篇课文，圈生字、新词。2.借助拼音读生字、新词。3.同桌互读生字、词。

二、集中识字词

泰山、豹子、徒弟、水渠、尺寸、利益、功劳、表彰、井沿、相信、无边无际、葫芦、藤上、盯着、邻居、枣树、浅色、光秃秃、虽然、乘凉、意思、抽水、继续、吸水、汗水、责怪、伤心、风筝、无影无踪、行驶、纤绳、表示、容易、酸的、葡萄、狐狸、一串、迫不及待、硬说

（1）自读生字词。（2）抽生读。

（3）开火车领读、组词。

三、集中生字卡 出示：

寸、益、彰、豹障、泰、徒、功、渠、沿、际、信、葫、芦藤、哇、盯、邻、枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思、抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示筝、踪、伤、责、酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬

（1）开火车读，并组词，要求读准字音。（2）去拼音小组成员赛读。（3）做“摘苹果”游戏巩固识字。

四、交流识字方法： 1.加一加，减一减，换偏旁。2.猜字谜。

3.调动学生生活积累识字。4.通过自编儿歌认识生字。

五、把字宝宝放回课文，再读课文，识记生字。

六、作业：

把生字卡片上的字读给爸爸、妈妈听。

小学语文二年级上册““怎样看问题、想问题”教学设计 教学内容：

1.二年级上册第四单元《我要的是葫芦》、《坐井观天》。2.丛书《郑人买履》

教学目标：

1.会认6个字，会写“言、每、治、棵”等4个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过看图和学习了解葫芦的叶子和果实的关系体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。

教学重点难点：

1.识记生字，通过诵读课文了解葫芦的叶子和果实的关系。2.懂得做任何事情都注意事物之间的关系。教学过程：

一、课前先学 1.画生字、新词。

2.熟读课文，画令你印象深刻的句子，说自己的感受。

二、小组合作交流

1.小组成员互读生字、新词。2.练习写字。

3.交流印象深刻的句子，谈体会。

三、学习《我要的是葫芦》

1.自由读课文，他种的葫芦长得怎么样？从哪儿读出来的？ 2.小组合作学习2、3自然段。（1）小葫芦为什么会落呢？

（2）分角色朗读对话，从对话中了解到什么？ 3.种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？

四、学习《坐井观天》 1.用自己喜欢的方式读课文。

2.分角色朗读课文。

3.从文中找出青蛙与小鸟之间的三次对话，从他们的对话中你知道了什么？

4.你想对青蛙说些什么？

青蛙跳出井口，它看到了些什么？会想些什么呢？

五、学习丛书《郑人买履》

默读课文，把自己喜欢的词语或句子画下来，读给同桌听。

语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计 教学内容：

二年级上册第四单元《风娃娃》、《酸的和甜的》丛书：《小蟋蟀换房子》

教学目标：

1.认识12个生字，会写8个要求会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看足不足对别人有用”道理。

教学重点难点：

1.读准字意，认清字形，有感情地朗读课文。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、猜谜导入

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

二、识记生字

1.自由读《风娃娃》、《酸的和甜的》，要求准字音，读通句子。

2.交流汉字方法。3.再读课文，巩固生字。

三、默读《风娃娃》 合作交流：

1.风娃娃做了哪些好事和坏事？

在文中找一找有关句子。2.你喜欢风娃娃吗？为什么？

假如你是风娃娃的妈妈，请你对风娃娃说几名话。

四、默读《酸的和甜的》 合作交流：

1.同样是葡萄，为什么有的说它酸，有的说它甜呢？ 2.课文中，你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？ 3.分角色读课文。

4.你想对哪一只动物说些什么？ 5.小结：

做事情光有好的愿望还不够，还要多动动脑筋，想一想自己做的事是否对别人有帮助，否则，可真要像风娃娃那样好心办坏事咯！

四、读主题丛书《小蟋蟀换房子》、《狐狸和山头》 1.读了《小蟋蟀换房子》你明白了什么？ 2.你喜欢的词语和句子有哪些？

语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计 教学内容：

二年级上册第四单元《小柳树和小枣树》丛书：《尺有所短、寸有所长》

教学目标：

1.认识8个生字，会写10个要求会写的字。2.能用不同语气表现角色的不同性格。3.体会“尺有所短、寸有所长”的道理。

教学重点难点： 领悟课文所蕴含的道理。

理解“尺有所短、寸有所长”道理，真正做到多看别人的好处。

一、自主识字

1.自由读全文，标自然段，画生字。2.分小级自学生字、新词。3.开火车认读生字。

二、再读课文，感悟重点语句

1.哪几个自然段是写小柳树的？哪几个自然段是写小枣树的？ 2.自由默读课文，圈不理解的词语，用波浪线画出小柳树外形特点的词、句，用横线画出小枣树外形特点的词、句。1.感悟小柳树的美，小枣的宽宏大量。2.你喜欢小柳树还是小枣树？为什么？

三、拓展延伸

阅读主题丛书《尺有所短、寸有所长》，从这个故事中你明白了什么道理？

与“尺有所短、寸有所长”意思相近的有哪些？

语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计

集中识字课

教学目标：

1、会认47个生字。

2、多种主式巩固生字。教学重点难点：

在具体语言环境中识字，在反复朗读中识字，多种方式反馈巩固。教学过程：

一、整体通读 同桌互读生字词。

二、集中识字词 出示：

（1）自读生字词。（2）抽生。

（3）开火车领读，组词。

三、集中识字

出示：寸、落、补、拔、功、助、取、所、沿、际、信

（1）把生字卡片制成苹果开关，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

（2）去拼音小队比赛读生字。（3）指名读，都对的闯过第二关。

（4）师出示卡片，生抢读。几闯过第三关的学生就得一颗红星。

四、交流识字方法

1.加一加，减一减，换偏旁。2.猜字谜。

3.调动学生生活积累识字。4.通过自编儿歌认识生字。

五、把字宝珠宝店放回课文，再读课文，识记生字。

六、作业：

把生字卡片上的字读给爸爸、妈妈听。

第三篇：《单元练习4》教案

《单元练习4》教案

《单元练习4》教案1

教学内容:《练习4》

教学目标:

1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。

2、读读背背成语和古今贤文。

3、写好左右都有竖笔的钢笔字。

4、说说写写——留言条。

5、 学写毛笔字——基本笔画“撇”。

6、通过处处留心，唤起学生对生活的感知，借助学生生活经验的积累学习语文，积累词语，提高对生活的体悟能力。

教学重难点：

1、 字词：边读边想象12个词串，以“过电影”的方式，将词与景相连。

掌握与课文《卧薪尝胆》相关的8个成语

写好钢笔字，注意右边竖比左边竖写得长

2、 句： 为图配上诗句，可引用名家的，也可以自己写劝学篇的名言警句要求熟记于心

3、篇： 掌握“留言条”这种应用文的基本写法。能再生活中学习运用。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：教学“处处留心”和“写好钢笔字”。

一、教学第一题：处处留心

1、第一部分

出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，你头脑中想到了哪些词语？

有些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以。自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。

谁来当小老师带大家读准它？

小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。

评议。

2、第二部分。

（1）审题明确题意。

（2）选一个你喜欢的`词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。

（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。

3、第三部分。

审题：指名读。

你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？

能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？

写一写。

二、教学第三题：学写钢笔字

认识要写的字。

指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？

怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。

在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。

练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。

展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。

三、我的十分钟

反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。

第 二 课 时

课时目标：完成“读读背背”、“学写毛笔字”、“说说写写”。

一、教学第二题：读读背背

审题：指名读题目，弄清题目的要求。

2、教学第一部分。

指名复述《卧薪尝胆》。

自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。

教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。

小组学习：理解、交流自己的认识和发现。

练说这些成语的意思。

忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。

以屈求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。

救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。

催人奋进：促使人奋勇前进。

羽翼丰满：比喻力量已积蓄充足。

练习读背：自由读背、同座位互相练背。

反馈：指名试背，齐背。

说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。

3、教学第二部分。

（1）自由练读，要求读通顺，读正确。

（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。

（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”

（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。

（5）练习背诵：自由背诵。

（6）反馈：指名背，齐背。

二、教学第五题：学写毛笔字

审题明意：今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。

教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。

斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。

学生练习写斜撇。

长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。

学生练写长撇。

三、教学第四题：说说写写

1、审题。

（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。

（2）学生自读范例。

2、指导

（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。

（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。

（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。

（4）指名说格式：

①先写条子留给谁，称呼要顶格写。 ②再写具体内容，另起一行空两格写。

最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。

（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）

四、我的十分钟

打开作业本，试写留言条。（注意格式）

交流 纠错

智慧瞬间：

《单元练习4》教案2

教学要求：

1、认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。

2、学会八个成语及《三字经》中的一个片段。

3、能正确、美观地书写具有相同部件的字。

4、口语交际：讨论班级公约。

5、学写毛笔字。

教学重、难点：

处处留心、读读背背和口语交际。

课时划分：

三课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、读准课文中出现的7种中药的药名，初步了解中药的功效。

2、学会读懂中成药的说明书。

教学准备：

投影仪一份《小柴胡冲剂》的说明书7种中药的图片

教学过程：

一、教学第一部分

1、我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针。

我们吃的药分成两类：中药、西药。今天，我们来初步认识中药。2、你们对中药有什么了解？互相交流。

3、中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。

4、《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。

5、今天，书上也出现7种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。

6、出示图片：让我们来认识这7种中药。

7、你知道这7种中药有什么功效吗？

二、教学第二部分

1、阅读第二部分中奶奶的话。

2、自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。

3、现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？

4、好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5、指名上台表演。评比。

6、老师这几天有感冒，到医院开了一盒《小柴胡冲剂》

第四篇：一年级教案(4单元)

第一课时

教学内容：

唱歌《小青蛙找家》 教学目标：

1、通过学习歌曲，培养学生爱护动物的意识。

2、用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。

3、培养学生的节奏感。教具准备：

电子琴 多媒体课件 录音机 教学过程：

一、导入新课: 师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?（师出谜语，学生猜）

师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗? 生:谈自己对小青蛙的感受。

师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)

二、新歌教唱

1、导入

师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。(紧张的音乐)突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了? 生:谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,膺任而上的精神。师:带领学生一起律动。

师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的准备回家了。

2、导入新歌: 师:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。(随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏)。

3、学唱歌曲铺垫: 节奏学习(跳跳、呱呱的节奏学习)

4、歌曲《小青蛙找家》学唱

师:弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。跟着老师的琴一起来唱歌曲。分组唱。集体唱。反复地的唱。个人表演唱。

师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。

四、巩固歌曲,情感延伸: 歌曲《小青蛙找家》律动表演。

师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小青蛙的头饰)生:扮演小青蛙。几个学生戴头饰上台表演 全班表演,师给予琴伴奏。

五、小结

师:今天这节课我们学到了什么? 生:谈自己的收获。

师:总结。(今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我们还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困膺任而上而上优秀的精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今天这节课上一样。关心小青蛙,保护小青蛙)。

第二课时

教学内容

1、知识：声音的长短

2、欣赏《野蜂飞舞》 教学目标：

1、根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。

2、通过欣赏《野蜂飞舞》，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的基本方法。

3、感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达自己对音乐的理解。教具准备： 录音机 课件 教学过程：

一、声音的长短

1、将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。

2、教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？

3、学生模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。

4、一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声;互换练习；全体学生手拍节奏，口中模仿动物的叫声。

5、一名学生模仿任意一种动物的叫声，教师在这种动物的图片上出示节奏卡

6、依次将黑板上的动物按叫声分类

二、欣赏《野蜂飞舞》

1、初听乐曲

让学生猜一猜，乐曲描写的是哪种小动物（昆虫）？为什么？

2、揭示曲名

简要介绍歌剧《萨旦王的故事》剧情以及乐曲在剧中表现 的情景。

3、复听乐曲

（1）感受乐曲情绪，用语言表述自己对音乐的感受。乐曲的速度怎样？（急速，仿佛野蜂煽动的翅膀）

（2）乐曲的力度怎样？（忽强忽弱，表现野蜂飞行忽远忽近）（3）乐曲旋律怎样？（高低起伏，表现野蜂飞舞的路线忽高忽低）（4）感受乐曲紧张的情绪。

（5）结尾：渐弱的力度表现了什么？（野蜂飞走了）

4、表现乐曲

用手指在空中话线条表现野蜂飞舞的录像，或用图形表示。

第三课时

教学内容：

欣赏《引子与狮王进行曲》 教学目标：

1、通过欣赏乐曲，熟悉乐曲中的音乐主题，加深学生对旋律、节奏、乐器音色等要素的感受与理解。

2、通过模仿、模唱、表现加深学生对音乐表现手段的体验。教具准备：录音机 打击乐器 课件 教学过程：

1、创设情境

（1）教师将黑板装饰城森林的样子，贴上一些小动物的图片。

（2）播放几个音乐片段让学生猜一猜，乐曲表现的是什么动物，为什么？

2、完整聆听，感受狮王的音乐形象

3、分段聆听

（1）引子部分，感受引子音乐营造的阴森、恐怖的氛围。（2）第二部分 ①聆听第二部分主题

②描写狮王的主奏乐器是什么？狮王的形象是通过什么手段表现的？（弦乐，低沉的旋律，行进的速度与节奏）

③再次聆听，随音乐魔方狮王的行进动作。

④随录音或教师的琴声模唱第二部分狮王进行曲主题。（3）聆听狮王的吼叫

①音乐是怎样表现狮王吼叫的（旋律从低到高再到低，力度渐强再渐弱）②狮王吼叫的声音出现了几次？（6次）③当听见狮王吼叫声时，用动作表示。

4、简要介绍作曲家

5、随音乐表演

第四课时

教学内容： 欣赏《水族馆》 教学目标：

1、通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。

2、通过听、想、创、演等方法，启发学生踊跃表达自己的感受。教具准备： 录音机 课件 教学过程：

1、谈话导入

谁有去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？

2、完整聆听，感受乐曲描绘的形象。

3、复听乐曲

（1）乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？（轻柔、安静、舒缓）

（2）音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（钢琴的琶音）（3）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。

4、对比欣赏

对比《引子与狮王进行曲》和《水族馆》。乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各部相同，表现了狮王与鱼儿的不同音乐形象。

5、随音乐表演

第五课时

教学内容： 唱歌《小蜻蜓》 教学目标：

1、通过学习歌曲，感受三拍子的节拍规律

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。

3、对学生进行保护益虫的教育。教具准备： 录音机 课件 教学过程：

一、谜语导入

二、学唱歌曲《小蜻蜓》。

1、启发谈话。

师 ：小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？ 生自由回答

2、第一遍律动，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）师：老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？ 音乐停后动作造型。师：你这只小蜻蜓在干什么？ 生回答

3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）师：我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。

4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小苹果胸饰）

师：我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。

5、引导

师：咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？

我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息？小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？（学生随机演一演，教师随机去停一停）

6、第四遍律动，情境表演。

师：现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。

7、听录音范唱，了解歌曲内容。

师：“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？ 生：„„

8、按节奏念歌词

师：让我们也一起来夸夸小蜻蜓。

9、听教师范唱

师：小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。

10、听琴声伴奏唱

师：我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！

11、听录音伴奏，再唱

师： 有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”（随机唱唱不连贯的第一句）

勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”（随机唱唱连贯的第一句）你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？

12、完整地边唱边表演

师：那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！

三、小结，下课。

第五篇：4单元教案

第四单元 第一课 学看平面图

【教学目标】

1、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。

2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3、通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。使学生在与他们合作的过程中，学会尊重他人的意见。并能通过听取别人的意见与建议，改进自己的方法。【教学重点】

了解平面图在生活中的用途。【教学难点】能读懂简单的平面图。【课时安排】1课时 【教学过程】

一、设置情景，导入新课：

1、谈话；老师很想和你们成为好朋友，你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）那么有空我能去你家玩吗？（能）能告诉我你家在哪里吗？时间长了你说的我就会忘记，你能画一张简易图让我保存起来吗？在画之前我们要先确定方位，标明图例，让人看懂图意，根据你的提示能正确的找到要去的地方。今天我们就来学习《学看平面图》。

2、复习方向

孩子们，数学课上我们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？你坐得最端正，肯定记得非常清楚，你来回答，对，上北下南左西右东。（课件出示方向）你的数学学习得太棒了，老师真佩服你有这样好的记忆力。

3、游戏

现在我们来做个游戏。以你现在的座次为基点，你的东西南北各是哪位同学？其他同学都是小裁判。（我的东边是„„）

所有的孩子都很能干！用掌声祝贺自己！这节课我们就来学习和方向有密切联系的平面图。课件出示课题。板书课题。

二、认识平面图

（指着“动物园”图标）孩子们，想去动物园吗？

好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。仔细看看，动物园里有些什么？

动物园里有狮子、老虎、大象、猴子„„有绿地、道路、人工湖。真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。（生上台指标记）知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。

现在，我们对动物园有了一些了解，也知道了平面图中方向的确定，下面咱们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“我来做个小导游”。现在我们正在动物园的入口处，你会选择走哪条路线去看最想看的那种动物呢？

三、运用平面图

刚才我们学会了看平面图，下面考考大家。（课件出示平面图）请同学们看一看这幅平面图，哪位同学能看懂？谁来给我们介绍一下？老师想问一下，1号住宅区在这张平面图的什么位置？

绿色表示绿地，红色表示2区住宅楼，黄色表示1区住宅楼，蓝色表示3区住宅楼，紫色表示1区住宅楼。

真能干。除了动物园平面图、小区平面图，生活中还有很多很多的平面图，你们还见过哪些？

住房平面图。公园平面图。书店平面图。商场平面图。„„ 大家都是生活得有心人。老师也收集了一些，来看看。（课件演示各种平面图，师说出其名称，如：楼房平面图„„）（学生观看认真，对各种平面图很感兴趣。）

四、学画平面图

学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。（边出示学校平面图课件边讲解）我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。我们学校有教学楼、办公楼、操场、还有花坛（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用黄色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；花坛用这样的符号表示，旗台用红色表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。操场在学校的南面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在操场的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。花坛在学校的西北面，可漂亮了，旗台在办公楼的前面。好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？（能）。

真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。（重点温馨提示：平面图的方向注意要和实际一一对应）

比一比，看谁画得最好，最有创意，看谁最能干。【小结】

兴趣是学习最好的老师，我从以下几方面培养学生兴趣

1、每一个教学环节都自来于生活，在课堂上能做到潜移默化，培养兴趣。

2、根据学生的实际情况，做到因材、因时、因地施教，培养兴趣。

【板书设计】 画画学校的平面图 确定方向

记录各种设施的位置

第二课 校外探路

【教学目标】

1、从实际生活中获得认路的相关体验。

2、正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

3、观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。【教学重点】

观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。【教学难点】

正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。【课时安排】 1课时。

完成话题“该怎样认路”“学画路线图”的教材内容。【教学过程】

活动一 到学校周边看看 1．[播放动画：校园周边图] 引导学生结合情境交流研讨：你每天到学校上课，对沿途的情况是不是清楚？给大家介绍介绍。

2．学生进行校外探路：（1）确定方向。让学生以学校大门为中心，确定东、西、南、北四个方向。（板书：确定方向）

（2）分组。让学生根据自己的意愿分成东、西、南、北四个小组。

（3）交待注意事项。在校外探路时要注意安全，留心观察，相互合作，还要做好文字记录。（板书：留心观察 做好文字记录）

小结：我们在去学校周边探路时，首先要确定方向，还要注意观察主要的标志性建筑，做好记录，同时要注意安全。

活动二 把我们走过的路线画出来

1．请各组学生代表汇报探路的情况。注意说清楚探路的方向，沿路经过什么地方，有哪些标志性的建筑物。2．[播放动画：校外探路(南面)] 引导学生结合情境进行讨论：读图后，大家读懂了什么？还有哪些不懂？我们该怎样画自己学校周边的路线图？（板书：辨方向 图例）

3．[播放课件：怎样画路线] 引导学生总结路线图的具体画法和作用。

4．完成教科书的填空，并画出各自探路的路线图。活动三 看图寻路

1．成果展示。每个学生先画一张从学校到自己家的路线图，在小组展示。

2．评一评。路线图画得清不清楚，看不看得懂，大家可提出修改意见。

3．学生交流。说说这次校外探路活动和学画路线图，带给自己的感想和收获。

小结：生活中，路线图可以帮助我们找到我们要去的地方，给我们带来许多方便。（板书：看图寻路）

【板书设计】 该怎样探路

确定方向 留心观察 做好文字记录 学画路线图 辨方向 图例 看图寻路

第三课 出行的学问

【教学目标】

1.尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。

3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。4.知道问路的基本礼貌和要注意的事项。【教学重点】 【教学难点】

学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学关键：

知道问路的基本礼貌和要注意的事项。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、情景导入 揭示目标：

1.同学们平时外出过吗？如果外出，你不知道路，怎么办？（学生可能会回答：看交通图、看站牌、问路）

2.师揭示课题：你们说的其实就是出行的学问『课件题目:出行的学问』（板书课题）这节课我们要向2个目标进军。

二、出示学习目标『课件1』

1.能看懂交通线路图，并学会根据需要选择合适的行走路线。2.通过表演，知道乘车问路要注意的问题。三、依据情景 指导自学

师：856农场四年二班的第二小队去到北京旅游，初到北京他们遇到了困难，大家能帮助他们解决吗？

1、出示自学指导

（一）『课件2』： 认真读66页的交通图，想一想第二小队的同学们要去中国科技馆，应该怎么去呢？3分钟后看谁能正确说出你的思考过程

（1）自学

（2）生汇报：（略）（板书）

（3）点拨：第二小队的所在的地点是哪里？目的地是哪里？可以选择哪条路线

（4）小结：要先在图上找到出发地点和要到达的地点，然后再选择路线.2、出示自学指导

（二）『课件3：学看交通图』以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪路车？5分钟选出代表在全班汇报，看哪个小组讨论的认真，速度快。

（1）.学生看书讨论，师巡视指导

师：中国科技馆对我们来说真是个陌生的地方，多亏了这张交通图，（出示交通图）它能给我们很大的帮助，请各组的代表指着这张图来汇报讨论结果

（2）.小组汇报（板书：）

（根据学生回答）乘坐这两路车真的能到中国科技馆吗？这时我该怎么办？（看站牌）【小结】

如果从交通图上看哪路车能够到达你要去的地点，站牌上没有这个地点，可以看站牌推测，如果觉得推测的不准就问一问，问路的时候一定要表达清楚，还要有礼貌。【板书】

交通图 选路线

出行的学问 看站牌 明方向 要问路 有礼貌 说清楚 乘车时 讲文明 讲安全

第四课 马路不是游戏场

【教学目标】

1、能够自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

2、初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

3、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。学情分析 【教学重点】

观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。【教学难点】

初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。【课时安排】

1课时。【教学过程】

活动一 血的教训 [播放视频：血的教训] 引导学生结合情境进行讨论：交通事故除了给当事人带来灾难，还会带来哪些恶果？看了报道和相关数据，你们有什么感受？讲一讲你所看到的或听说的一些交通事故，说一说发生的原因。

小结：鲜活的生命，刹那间在车轮下丧生，而给生者留下的却是无法抹去的阴影：孩子的哭喊，亲人的眼泪，父母撕心裂肺的痛苦„„

提问：为什么会发生这样的事故呢？

交通事故的发生，往往与人们违反交通法规有关，了解、遵守交通法规，可以减少交通事故的发生。（板书：马路不是游戏场 违反交通法规 发生交通意外）

活动二 交通安全知识擂台赛

1．学生课前调查、了解与行人关系密切的交通安全标志和交通安全设施及其作用，找一找与小学生相关的规定。2．[播放课件：我来当小小交通警察] 学生参照范例开展交通安全知识擂台赛。活动三 我是小交警 [播放动画：谁对谁不对] 引导学生结合情境进行讨论：图中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，给没有遵守交通规则的同学亮个警告牌，并告诉他们应该怎样做。

【小结】

同学们，学完了这节课，我们知道了在马路上一定要注意安全，尤其是自己独自的时候，要提高警惕，千万不能在马路上打闹，遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

【板书设计】

遵守交通规则靠自觉

从我做起