说课稿《黑夜 我不怕你》

第一篇：说课稿《黑夜 我不怕你》

《黑夜，我不怕你》

各位老师、同学们好，今天我说课的题目是《黑夜，我不怕你》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动流程、说活动反思五方面来进行。

一、说教材。

幼儿园新《纲要》中的健康领域里有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保护自己，安全教育从自我保护开始。小班幼儿的想象力逐渐丰富，并且容易将想象与现实混淆，尤其在黑暗中容易产生联想：天黑了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？停电了，家里好黑，谁会出现？教师要有意识地加以引导，通过情绪宣泄，让幼儿在心理上战胜“妖魔鬼怪”，帮助幼儿正确地认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。因此，我设计了本节活动《黑夜，我不怕你》。

二、说目标：

《纲要》指出，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知能力和情感的需要,我把目标定位如下:

1、感受夜晚的宁静与美好。

2、消除对黑暗的恐惧感。这是本次活动的重点也是本次活动的难点。

三、说教法

新《纲要》中指出,教师应成为幼儿学活动的支持者,合作者,引导者,我采用以下几种教学方法相结合,动静交替。

1、直观教学法: 利用多媒体课件,将抽象的画面呈现幼儿面前,让幼儿在此过程中获得直观的 感知,并培养幼儿的观察力。

2、提问法:

在各个环节,都相应的设置了问题,逐渐引导幼儿对活动的认识,从而达到教学

目的。

3、情景教学法:

教师扮演小兔进行表演，让幼儿通过情景呈现进行思考“黑黑的夜里应该怎么

办？帮帮小兔。

4、游戏体验法: 寓教育于游戏之中,充分调动幼儿学习的积极性。让幼儿在游戏活动中获得 相应的知识经验。

四、说活动流程：

为了使教学活动丰富多彩，更加顺利地开展，我设计了以下三个教学环节：

（一）情景表演：帮帮小兔子。

1、教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

2、“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害

怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

3、“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照

亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不

害怕。通过情景表演让幼儿初步感知，夜晚并不可怕。

（二）做游戏：钻山洞

1、教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出

门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

2、小兔来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊！我该怎么办？请

幼儿想办法。

3、“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”

可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。

4、“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。游戏后进行总结，其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电

照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

（三）欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

通过用多媒体播放为幼儿展现夜晚的美丽，让幼儿彻底消除对黑暗的 恐惧心理，逐渐喜爱上黑夜。

五、说活动反思：

纵观整个活动,各环节紧密相连,互相渗透。充分体现了“以幼儿为主

体”的教育理念,通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活

动内容和过程。让幼儿在轻松的环境里了解黑夜了解黑暗，知道黑暗并不

可怕，并且试着去喜欢黑夜，活动中运用游戏的方法让幼儿真正体验到了

在活动中享受生活的乐趣。俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，安全教育的功需要不断探索,在今

后的教学实践中我不断让幼儿掌握更多的自我保护的方法,同时,在今天的此项活动中的更多不当之处,望各位老师给予批评指正,谢谢!

第二篇：白天与黑夜说课稿

《白天与黑夜》说课稿

弋阳中畈小学

童晓霞

引言：尊敬的各位评委老师，你们好！今天我要说课的题目是《白天与黑夜》，我将会从说教材分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五个方面进行说课。第一，说教材。

《白天与黑夜》是粤教版小学科学五年级下册第二单元第一课的内容，是在学习了第一单元《地球太阳月球》后，进而学习探究地球昼夜形成的原因，主要是让学生通过模拟昼夜交替实验，让学生认识到昼夜现象是由于地球的自转造成的，通过阅读人类探索宇宙的历史，让学生体会科学探究道路的艰辛。因此学习本课，无论是在知识上，能力上还是情感上，都具有十分重要的意义。

根据以上教材的结构和内容，我确定了如下的教学目标：

1、科学知识目标：知道地球不停地自转，自转一周为一天，约24小时。知道昼夜交替是地球自转造成的，了解古人对昼夜成因的认识。

2、能力培养目标：通过模拟实验分析，认识到昼夜交替是由于地球自转造成的。

3、情感态度价值目标：乐于与人合作，培养学生尊重科学事实的态度，体会人类认识科学历史的艰辛。

根据我确立的三维目标，考虑到学生现有的认知结构和心理特点，我将本课的教学重难点确定为：

重点是知道昼夜形成的原因是地球自转造成的。难点是通过模拟实验探究昼夜形成的原因。第二，说教法学法。

“教无定法，贵在得法”，我在积极贯彻以教师为主导，以学生为主体的同时，充分考虑五年级学生爱玩好动的特点，力求将学生的知识兴趣能力融合一体，并结合本课的特点，我主要采用游戏法、活动探究法，演示法、讲授法，辅助以多媒体教学课件、地球仪、手电筒等试验材料模拟试验，激发学生的学习兴趣，引导学生自主合作探究交流。五年级的学生对身边的现象事物充满着好奇，他们有表述自己的经历体验和思考的愿望，所以学法上则主要以学生观察法、模拟实验法、小组合作的方法。第三，说教学过程。

基于以上教学目标和教学重难点，我将本课的教学过程分为五个环节：

第一个环节：创设情境，激趣导入。上课时，我利用多媒体教学课件出示日出、日落图，引导学生谈自己的感受，体会白天与黑夜人们都会有哪些活动，从而引导学生感受白天与黑夜的差异，引出今天的课题，让我们一起来探讨白天与黑夜的奥秘吧!（师板书：白天与黑夜）。

第二个环节：实验探究，认识新知。本部分是这节科学课的重点，针对学生好奇心强的特点，来完成布置的两个任务，激发学生的求知欲和探索兴趣。

1、了解地球。

让学生自由说说对地球的了解，紧接着出示一段地球围绕太阳运转的视频，让学生欣赏，让学生对地球的知识有了一个更深入的认识。同时可以激发学生的求知欲。教师引导学生探究地球的自转。

2、实验激趣，探索新知。

(1)首先我们来做个有趣的游戏，请两位孩子通过这个活动感受地球被太阳照射时会有白天和黑夜的变化。

(2)接着请两位孩子来做一个昼夜交替的模拟实验：

让两位孩子通过在试验的过程中说说应该怎么做？手电筒如何正确的使用，以及引导孩子说说自己在试验过程中自己的发现。得出这个试验的结论。这样更能帮助学生准确有效地完成试验。(3)请同学们说一说你刚才的发现。教师肯定，出示幻灯片：（从而出示昼夜交替的地球图片）。为了帮助学生更好地理解地球昼夜交替的原因，我们接下来完成以下的试验。（出示幻灯片）教师提示学生：蜡烛代表太阳光，试验中注意蜡烛与地球仪的位置关系。

这个环节的设计是为了给学生充分的动手时间可以帮助学生更准确把握本课的知识点，同时培养学生的动手实践操作能力。完成实验汇报单，充分体现新课标所提倡的让学生自主合作学习的理念，使本节课的教学重难点得以突破。(4)小结。

这样设计是为了是让学生理解地球昼夜变化的原因，(师板书)实现我这堂课的教学重难点。

第三环节：古人是怎样认识昼夜变化的？

让学生自主阅读课本21页的资料，完成后请同学们小组合作学习完成教师所设计的问题。师相机（粘贴图片）板书：浑天说-地心说-日心说，让学生知道人类探索科学的艰辛，许多科学家为此献身，以此激发学生坚持真理的价值观。第四环节：课堂小结。

通过这堂课的学习，让学生谈自己的收获。第五环节：总结归纳，拓展延伸。

这堂课的学习，我们知道地球的自转，昼夜交替产生的原因，以及昼夜现象认识的历史过程。今天我们学习的地球的知识还只是一小部分，要想了解更多的科学知识，可以通过网络平台或者查阅资料了解。

第四，说板书设计。

4．白天与黑夜 地球自转 白天

黑夜

对于三种学说，我的板书设计是采用粘贴图片的形式，这样设计是为了让学生加深对三种学说的印象。板书整体设计是为了将这堂课的教学流程显现出来，同时还是本课的教学重难点得以突破，更有效地完成本课的教学。最后，说教学反思。

这堂课我始终坚持以教学目标为出发点，力求将学生的积极性和探索欲激发出来。我采用了游戏法、动画教学，更增添了科学学习的趣味性。感觉学生的模拟实验很热闹，学生很投入，课堂上小组合作还完成比较好。反思本堂课，应该说还是我对学情分析不够，对实验的关键点把握不到位。将课堂充分地还给学生这方面还做得不够，今后的教学中要着力加强和改善这几个方面，切实提高学生的探究能力。

以上是我的说课内容，主要依据新课标的要求，结合学生的特点和实际生活经验，引导学生自主探究合作交流而设计，我的说课完毕，谢谢大家！

第三篇：大学生解剖行业只怕你考察不怕你不考察

行业有一句话，叫做：不怕你考察，就怕你不考察。行业与g销的区别： 第一，模式是不是良性循环的: g销是终身世袭制：它实行的是三角形“金字塔”运作模式。行业是份额累计出局制的：它实行的是等腰梯形的运作模式。第二,有没有业绩压力 g销运用的月绩归零制，这个月绩归零制最终会导致循环投资的。而行业无业绩压力，你想怎么干就怎么干，一个月干也行，二个月干也行，没有任何人给你施加压力。第三，资格会不会产生下滑 那g销资格会产生下滑的，如果你人不在这里他就会取消你的资格，而行业行业资格永不滑落。第四，g销是层层传递层层加价的 g销顾名思意就是传递销售，在传递的过程中是在层层加价谋取爆利。而行业行业不用销售任何产品，他就杜绝了层层传递层层加价的现象。第五，最关键的要看国家的态度 自从g销1990年11月14日进入中国后，国家没有一天支持过，国家对g销采取的态度是“不闻不问，静观其变，任其发展”，好就采用它，不好就取缔它；由于国家疏于管理，加上三角型金字塔运作模式导致干g销的都没挣到钱, 导致了很多的弊端,使国家和人民蒙受了经济损失和精神伤害,所以不得已于1998年4月21日取缔了g销。又于1998年5月21日引进了商会商务运作,而对于商会商务运作国家的政策是十六字管理方针 “允许存在、严格管理、低调宣传、限制发展”。第六，g销是无限投资，而行业是一次性终端消费，只要你投资一次，以后想投资都没机会.第七，在管理上面也有很大的区别 g销当初可以说没有管理的存在,都是各自为政,无责任性，把你叫去了就不管你了。朋友我们一起来共同探讨：29=28=36=09=49.正因为没有好的管理才导致了很多不良社会现象的发生,扰乱了社会秩序.而行业有比较完善的管理制度和管理渠道, 行业有责任性，把你叫去的他要赚钱就得要你先赚到钱。我想只要是考察了解和从事过的朋友都有切身的体会！？ 是不是很兴奋？失眠了吗？ 是不是感觉赚钱的机会来

了？ 别着急！凡是三思而后行！由于网上版面有限，详细了解行业可以加我扣扣真诚交流：文章中有我扣扣，我们一起来讨论。、

第四篇：我不怕你变得非常优秀,我只是害怕不能和你势均力敌

我不怕你变得非常优秀，我只是害怕不能和你势均力敌来源： 柏璐的日志

姑娘小时候最烦一个筒子楼里的张叔和张婶吵架了——错了，其实总是在重复张婶一个人的独角戏：“我每天在家带孩子、洗衣服、做饭，BLABLABLA……”对面职称位已经位列正教授的张叔显得那么文质彬彬，无奈，和无辜。

姑娘觉得张婶的嗓门儿忒大了，再说了，这洗衣服做饭带孩子的，是什么大事儿啊？是发射火箭么？犯得着隔三差五的念叨么？有时候姑娘有些不大厚道的觉得灰头土脸的张婶配不上为人师表的张叔。

女人呢，一定要好好爱自己，不然就会成一个俗不可耐的泼妇——姑娘在油烟熏的发黑的筒子楼里，捧着《简爱》《傲慢与偏见》，带着高贵和优雅的决心长大了。

长大后的姑娘虽然没有出落成一个倾国倾城的大美人，也没有丢掉高贵和优雅的心性，既不曾花枝招展的勾搭哪位高富帅，也不会因为寂寞随随便便的跟男人、换男人——爱自己，依然是姑娘心里坚定的信条，总会等到想要等到的人。

老天并没有让姑娘等得太久，姑娘的罗切斯特先生如期而至，他仿佛一下子就看到了姑娘那平凡的外表下不俗的灵魂，俗套而没有悬念的，他们相爱了。

和之前的所有骨子里高贵优雅的妹子一样，姑娘也坚定的相信着，幸福，不是坐享其成的财富，而是两个相爱的人并肩同行。

青春的岁月，总是在漂泊中缺钱。姑娘想要好好爱自己的时候，却忽然发现总共的“爱”是那么有限。姑娘的购物车里囤积的东西越来越多，点击“付款”的底气却越来越少。男人是要出去见人的，即使是应付一下，西装也不能太跌份；对了，跟他抱怨一下“今天看到一件风衣，觉得你穿上特别帅，可是没钱买～”，然后偷偷的买下来，他会不会觉得很惊喜？ 至于姑娘自己么，喜欢什么衣服就买买仿款就行了，甚至不买也没什么关系，反正女孩子的衣服么……反正……

姑娘还练就了一项牛逼的技能叫做——“让我来试试”。男人郁闷道，纽扣掉了，衣服没法穿了，姑娘伸出手说：让我来试试；两个人饥肠辘辘的相视一笑的无奈，外卖盒饭早已吃腻，钱包里银子也已不多，姑娘起身走向厨房说：让我来试试；早上降温了，男人今年早春就收起来的保暖衣不知道放哪儿了，姑娘踮起脚扒拉着衣柜说：让我来试试。

男人满心欢喜的抱起姑娘在狭小的屋子里转个圈：“我老婆真是好厉害！”其实他不知道，遇见他之前的姑娘，也是个十指不沾杨春水、眼里不入针线活儿、自己的东西放哪儿了回头永远记不得的主儿。

直到有一天，姑娘发现身边的男人越走越快，于是姑娘说，你等等我呗～男人诧异：“你怎么走得那么慢？”

姑娘撇撇嘴：“心里装的事儿太多，太重了走不动。” 男人笑了：“你心里能装下什么事儿啊？是发射火箭么？”

当然不是了，姑娘想反驳，我在想今天晚上我们吃什么、你的西装什么时候拿去熨一下了要、还有快到年底了给咱俩妈买点儿啥好呢……姑娘忽然觉得音节堵在嗓子眼儿了，都是些什么大事儿啊？是发射火箭不？

姑娘忽然发现，这个初识时候土包子一样的男人，在她的打理下，越来越像当初文质彬彬的张叔，而灰头土脸的自己，和当年的张婶几乎如出一辙。

姑娘红眼了，眼泪水在眼眶里滴溜溜的打转。男人不解了：“你怎么了？”姑娘倍儿伤心：“我觉得你越来越好，我越来越挫。”

男人如释重负：“别傻了，我又不会不要你。”

姑娘忽然想起来了，当年惜字如金的张叔对付聒噪的老婆也只有一句话：“我知道你对我好，我不会不要你的。”

可是姑娘也没忘记，校园里某一角，张叔那两个漂亮的女学生——“那是张老师的老婆么？！我还一直以为是他妈呢！”

姑娘愣住了，从开始的“老婆你不能不要我哦～”到“别傻了，我又不会不要你。”——不过是短短几年岁月光阴。

我用我所有的心血去爱你，你怎么忍心让世界觉得你是在施舍我。

我退后了100步，为了和你站在同一条起跑线上，我搀扶着你，走过好多好艰难，但是因为你而分外美好的路，可是现在，你却不愿意等等心越来越重、慢慢走不动的我。我不知道为什么，让自己当初默默地心甘情愿的做的一切，竟然变成现在自己越来越难过和狼狈的原因。

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啦啦啦，我是LZ啦，看到很多童鞋说LZ很文艺，LZ厚的赛过城墙角的脸皮恁是hold不住了，LZ是典型的2货妹子一只。

文中的姑娘并不是一个人，是记忆中的张婶，是楼主本人，是沙发妹子，是很多很多的人，不管男人还是女人，只是说，可能女人会相对而言多一点（LZ表哥家的情况刚好相反，表哥从大少爷变成模范老公，但是这段婚姻最后还是以表嫂闹出轨离婚而惨淡收场）。并肩而行，无关乎钱和家境；而所谓“骨子里的优雅和高贵”，我想说的是，优雅和高贵，不是奢华的服饰和精致的妆容，更多的是来自于内心对自我、对爱情、对人生的纯粹的、自由的信仰。同龄的女孩比男孩要成熟，看人、看事情的眼光，可能都比男生要想得更周全一些。最初在一起的时候，男孩子是个愣头青，有时候愤青、有时候贪玩、有时候对外来没有规划，很多情况下，是他身边的女生循循善诱、软磨硬泡、恩威并施、安慰鼓励，拿出了自己的时间、心力、甚至是机会和人脉，男生成长的道路，才少了很多的弯道和荆棘——为什么一定要后退100步呢？是因为你看着他犯傻、碰壁、摔跟头，你就会本能的冲到他身边，陪他一起走。

看到很多妹子@自己的相公，LZ想说好巧啊，LZ也写这个文也是想给汉子看的～所以有问题要及时的沟通，女生敏感记性又好，男生大条不会考虑太多，所以呢，如果觉得委屈了，一定要说出来，如果对方很爱你，就一定会听得到。

很多童鞋好奇啥叫筒子楼，筒子楼就是以前大学里面的那种教师宿舍，试想现在大家住的一间宿舍（特指一般老校区里10平米的那种），当年就要塞一家人，那时候，大学老师真的是很清贫的职业。

有的时候LZ觉得，青春其实很容易被金钱腐蚀掉的，不管父母有没有能力帮衬，自己能够试着去自力更生的生活，其实是一种刻意为之的修行，会逼着你迸发出个人很多的潜力。回头想想，LZ觉得这个标题其实更合适——

“我不怕你变得非常优秀，我只是害怕不能和你势均力敌”

第五篇：五年级科学白天与黑夜说课稿

白天与黑夜说课稿

说课的内容是五年级科学下册第2单元昼夜与四季的第4课《白天与黑夜》第1课时的内容：昼夜交替时怎样产生的，接下来我将从以下几个方面阐述我对本课的认识和教学。

一、说教材

本节课的教学内容分为2部分，1知道地球在不停的自传，自转一周的时间约为24小时。2通过模拟实验知道昼夜交替是地球自转造成的。本节课的内容是《昼夜与四季》单元的第一课，分3个课时。今天所说的第一课时(昼夜交替是怎样产生的)是基础的一课，学会本课的知识能为后面学习昼夜变化对动植物的影响及四季的形成打基础，因此是十分重要的一课。

教学目标：依据学生年龄和教学内容的特点，我确定以下教学目标。

1、认知目标: 知道地球在不停的自传，自转一周的时间约为24小时；知道昼夜交替是地球自转造成的2、3、能力目标：通过模拟实验，培养学生的推理能力 情感目标：使学生乐于与人合作

教学重难点

知道昼夜交替是地球自转形成的（重点）难点：通过模拟实验推理出结论。

二、说学情：五年级的学生思维活跃、求知欲强、大胆好问。但对昼夜交替的知识了解较少，他们在日常生活中对这方面的知识是模糊的、零碎的、肤浅的。所以课前还需要查阅相关资料来帮助他们。

三、说教学策略、方法以及教学准备

本节课主要采用实验探究法、问题讨论法。让学生循序渐进掌握知识，以期达到教学最优化。

说学法：根据5年级学生的年龄特点，结合他们好动爱说这个特点，倡议学生使用观察发现法、动手操作法、合作交流法等方法，并且在学习过程中遵循认知结构学习理论，鼓励学生积极思考，实现由学会到会学，乐学的转变。

实验器材：平面镜若干，温度计若干，可插入温度计的金属座若干、金属铝片若干

四、教学流程

（一）谈话导入：（用时5分钟）

师：请大家观看课本19页的图片，几个同学相约一起在山坡上看日落。波波说：太阳落山了，天又要黑了。彬彬说：明天太阳还会升起的。贝贝问：这是为什么呢？图片所画的现象是平时我们大家生活中司空见惯的现象，但是同学们知道其中的原因吗？大家可以小组讨论下。通过同学们的讨论，请一些同学回答问题。可能有些同学回答的不够完整或正确，但是我也不会当时就给他们指出。接着我会说：科学证实，我们生活的地球是围绕太阳运转的一颗恒星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需要24小时，也就是我们平时说的一天。

（二）指导实验，深入了解（用时30分钟）

师：下面我们大家来做一模拟实验，来研究研究地球的自转。

（1）请几个个子高的同学将老师带来的黑布将教室的窗户遮住。尽量创造一个较暗的空间。

（2）在讲台上摆放一个地球仪，请2个同学上来到讲台上。一个同学手扶地球仪，一个同学拿着手电筒（我们用手电筒模拟太阳，地球仪就代表地球）。拿手电筒的同学要将手电筒放在与地球仪同一水平面的位置。

（3）请同学打开电灯，另一个同学慢慢转动地球仪。

（4）请其它的同学仔细观察，地球仪转动时，地球仪表面明暗分布的变化，请同学们把自己的结论简要的记录下来。

（5）请同学们分小组讨论自己的结论，交流后归纳总结，有逻辑地表达出小组讨论的结果。

（6）师在学生回答时书写板书，分析和总结：

假设 ①东西半球昼夜相反 模拟实验

昼夜交替 →→→ ②每交替一次的实间约为24小时 →→→ 地球自西向东自转

③太阳东升西落

设计意图：实验是科学的生命线，倡导实验和探索性学习，引导学生经历探索过程，是当前小学科学课改的理念。在本课的实验中，我让学生先讨论交流，然后组织学生进行实验和探究。在学生实验时，我引导他们对实验现象进行仔细观察和分析，最后做出合理的解释，形成结论。这样设计的目的是，让学生动手之前先动脑，动手之后也动脑，给他们充分的思考空间和探索空间，以培养学生的观察、分析和概括能力。

（三）提问巩固，加深理解（用时5分钟）师提问：1昼夜现象时怎样形成的？ 2地球自转周期方向是怎样的？

这一环节我这样设计的目的是：通过提问的形式让学生巩固新授知识，以加深学生对学习知识的掌握。