五年级综合教案 2

第一篇：五年级综合教案 2

1、维护校园的安全

教学目标：树立安全意识，让学生学会自我保护能力，同学之间相互合作，团结友爱。教学重难点：学会自我保护能力，能采取合理的方法应付不良行为

教学准备：挂图

课时安排：一课时

教学过程：

(一)导入：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）阅读课本四幅关于校园活动的图画，分组讨论：

1、你们在校园发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（四）面对图中现象，你应该怎么办？（思考课本四幅图，分组讨论，提出建议）团结起来，采取合理的方法应对不良行为

（五）了解与意外伤害有关的基本保险知识。（阅读课文）重点了解校园意外伤害保险的内容

（六）、教师小结 学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。板书设计： 维护校园的安全

2、沉溺网络要不得

教学目的：怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。健康上网。

教学重点难点：使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。反思自己是否沉迷于网络。

教学准备：挂图 课时安排：一课时

教学过程：

一、阅读课本p6页的四幅图，分析“网络成瘾症”成因

自身原因：网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求 家庭原因：在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。学校原因：学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。社会原因：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。

二，“网络成瘾症”应对策略 让青少年以平和的心态面对网络，正确使用网络，网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。

1.青少年从触网开始就树立信息道德观念 通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。我们应利用信息技术课和活动课，收集自己喜欢的各种图

片（卡通、风景、动物），在网上查找学习中所需的资料。

网络的危害，如：网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。

2.家庭、学校、社会相互配合，开展信息品德教育

3.学校教师应主动同家长取得联系，积极做好家长的工作。学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。针对每个孩子的特点，同家长制定网络使用计划，并鼓励家长和孩子一起上网学习、交流、讨论，有计划、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制，避免学生成为“网虫”。社会、学校、家庭应多方联动，群策群力，共同营造青少年网络安全教育的“软环境”。进行网络安全教育的宣传和监督力度，指导他们科学、安全上网，并采取结对子，谈心交流、跟踪教育等方式，确保校园远离网毒。

3．借助网络让青少年欣赏美、感受美，培养健康的审美情趣

4．发掘网络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处 进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。利用网络组织讨论，帮助青少年思考和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会，利用网络将心里话向大家诉说，让老师、同学了解自己。

三、交流讨论：举例说明网络的危害，健康上网。（参考课本内容）材料一：一位学生的母亲李某声泪俱下地对记者说，“网吧是个迷潭，网聊、网恋就象两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。” 材料二：一名经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。” 设问：请同学们阅读上述材料，依据教材，帮母亲李某，学生王某出主意、想办法、战胜网吧诱惑。生：阅读材料，展开讨论、举手回答（看谁的主意最好）学生A：加强有关网吧业的立法工作，使网吧业主依法经营，严禁未成年人进入。学生B：加强技术研究，关闭不健康网站。学生C：学校、家庭对青少年上网要加强教育，使其认识到迷恋网吧可能带来的严重后果，荒废学业、影响身体健康，甚至是走上违法犯罪道路。学生D：实行限时上网，每周上网两次，每次两小时以内，如能严格执行，奖励1小时，否则取消本周上网的资格，并且做好监督记录。师：同学们从社会、学校、家庭等方面分析了战胜网吧诱惑的方法，分析的相当好。介绍一些学习网站的名称，相互交流

四、小结：相信只要我们坚持加强青少年的信息品德教育，让青少年正确认识、了解网络，以一种平和的心态积极面对网络，网络一定会成为青少年健康成长的好伙伴！

板书设计 沉溺网络要不得

3、合理使用网络资源

教学目标：

1．展示生活中发生的有关网络安全案例，组织学生讨论，引起同学们对网络安全的高度重视。

2．使同学们了解网络是丰富多彩的,但网络同时也是带来了很多值得注意的问题。

教学重点难点：正确使用网络，对网络安全的高度重视。网络同时也带来了很多值得注意的问题。

教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 时间安排：一节课

教学准备：

1．让同学们收集有关网络安全方面的资料。2．了解生活中发生的有关网络带来安全问题。

教学过程：

（一）引言： 互联网已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。但大量不良信息内容也在通过互联网进行传播，危害我们的身心健康。

（二）出示有关网络犯罪、网络成瘾调查报告：

1、根据中国互联网信息研究中心最新发布的《中国互联网调查报告》显示，全国面前有1.03亿网民，其中35岁以下的青少年超过了80%。中国青少年网络协会公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，我国网瘾青少年约占全国青少年网民的13.2%，而在非网瘾群体当中，还有大约13%的青少年也存在着网瘾倾向。2、14.8%的未成年人患上“网络成瘾症”。根据本次调查统计,中学生上网成瘾者的比例达14.8%(初中生11.8%,高中生15.97%)。

（三）网络沉迷案例与分析讨论：

1、[案例一：]痴迷暴力游戏，刀捅身边人。去年3月11日晚，16岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现 6 各自的意见后，教师及时小结。

2、师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）第一阶段----性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开始注意男女之间的差异，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋。第三阶段----主动接近异性阶段（青春期）身心逐步走向成熟，常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察，积极交往 第四阶段——成人阶段

3.怎样更好地保护自己，使自己健康快乐地成长？

（1）阅读课本P20-22页，进行交流讨论。导行：男生五要： 女生五要；

（2）示范。包括三方面的身教，即教师、家长和学生中小英雄的身教。所以，我们提倡敢于向坏人坏事作头争，在相互救护中，要有舍己救人的奉献精神，要有相互救护的常识、能力和训练。

（3）设景。生活中的偶发是可遇不求的，教师假设某种危险情景，让学生设身处境来体验，以此增强自我保护的意识和能力。学生可以根据自己生活经验和道德观念以及自己的气质性格，想象可能出现的事件结局。答案是开放的，只要符合情理，只要趋安避危，只要符合性格，只要遵循社会道德规范，有操作性，都被认可。

4、教师小结：培养自我控制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，避免不良刺激，如淫书，淫画等感到刺激。自尊、自爱、自律，灵活的自卫方式 板书设计 青春期自我保护

教学后记：通过本课的学习，学生情绪比较激动，因为涉及自身发育，所以学生讨论热烈，发言积极，课堂气氛活跃，教学效果良好。

4、法律面前人人平等

教材分析：生活在法治国家，任何公民在享有权利和自由的同时，都应当遵守宪法和法律；公民在法律面前人人平等，即所有公民都平等地享有权利和承担义务，所有公民的合法权益都平等地受到法律的保护；任何公民都不享有法律以外的权利，都不得强迫其他公民承担法律以外的义务；法律对弱势群体的保护既是公民在法律面前一律平等的重要体现，又是衡量一个国家文明发展程度的重要标尺。教学目标：做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也会受到法律的制裁。在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。重点难点：法律时对所有公民都按照“法律面前人人平等”的原则办事，决不允许任何人有违反宪法和法律而不受制裁的特权，必须树立法制的极大权威，做到 有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

教学准备：录像片、小黑板等。教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 课时安排：一课时 教学过程：

一、以问激起，导入课题。

同学们，我们的学校违反纪律将会怎样？我们社会违反法律，又将会怎样？今天这节课我们来学习第六课《法律面前人人平等》，（板书课题）齐读。

二、学习课文。明白道理。

1．出示思考题；分组讨论，反馈。

（1）什么是法律？执行法律的后盾有哪些？

（2）什么叫违治犯罪？教师小结：我国有句老话：“没有规矩，不能成方圆”。课堂上如果不守纪律，就上不好课，公共场所的秩序如果混乱，国家和人民的生命财产损失，法律面前人人平等，我们要遵法守法。

2、在现实生活中，有钱的与没钱的，有权的与没权的，地位低卑的与地位崇高的是否都遵循着法律面前人人平等 观看幻灯片“贪官的记录”、“人皮碗”。

这些有钱的、有权的为什么会受到法律的制裁？从中你能得到什么启发？ 教师总结：从这些人的下场我们知道，不管你是有钱还是没钱，不管你有权还是没权，在政治生活中你都必须坚持这样的原则：坚持公民在法律面前人人平等原则。

3、[学生活动]：足球规则———国家法律，让学生体验，思考。[承转]：在足球赛场上，球员违反了比赛规则，就会受到相应的处罚；在社会生活中，人们违犯了法律，就会受到法律的审判！竞技规则保证比赛的公正、公平；法律制度保证在权利和义务面前人人平等。

三、巩固明理，指导行为。1．指导观察书上插图。

2、讨论： 3．明理归纳。

4、公平公正执行规则——法律面前人人平等。

四、总结：我们的国家机关在运用法律时对所有公民都按照“法律面前人人平等”的原则办事，强调不管什么人都应该毫无例外地遵守宪法和法律，决不允许任何人有违反宪法和法律而不受制裁的特权，法律面前人人平等。板书设计：法律面前人人平等 教学后记：通过具体事例，学生认识到：法律面前人人平等的原则办事，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。

5、拒绝不良诱惑

知识目标：学会拒绝不良诱惑；掌握拒绝不良诱惑的方法；同各种不良行为作斗争，自觉抵制各种不良诱惑 教学重点和难点：怎样拒绝不良诱惑 教学手段：多媒体 教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课 屏幕显示：当你遇到下列情况时，怎么办？（积极参与）

（1）上课时，好友小丁邀你去玩游戏机。

（2）朋友请你吃糖（实际是软性毒品），并帮他贩卖。（3）有人向你出售黄色书刊。

（4）为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻将赌博。

（6）有人向你散发“法轮功”材料，并邀你加入。生：看屏幕，针对上述情况，各抒己见 师：从同学们回答中知道，当在日常生活中遇到类似问题时，正确的做法是学会拒绝不良诱惑。屏幕显示:怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。

讲授新课：

二、拒绝不良诱惑（板书）

导读设疑：请同学快速阅读本框P26内容，列举生活中事例，谈谈怎样拒绝不良诱惑？

生：速读、讨论（略）师：同学们讨论、分析的很好，再看下面的材料 那么怎样拒绝不良诱惑？

个案追踪：小A今年12岁，是某校初一年级学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。学习时，黑板上的字、课本上的练习，在他的眼里全变成了电子游戏里的五颜六色的方块和跳棋子，在他的眼前晃来晃去，赶也赶不走。后来，为玩电子游戏，他经常逃学，还向同学借钱买卡„„请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢？

因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。屏幕显示：进一步了解战胜诱惑方法。

1）后果联想抵制诱惑： 2）请求他人帮助：

3）避开诱因、转移视线：

4）婉言谢绝朋友，提高自制能力：

5）专时专用，改正不良习惯： 拒绝不良诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

三、课堂小结：通过本框学习，学会拒绝诱惑，掌握拒绝不良诱惑的方法，增强抵制不良诱惑的能力，自觉抵制各种不良诱惑。

（四）布置作业：

抗拒不良诱惑计划 姓名 班级我面临的最大惑

教 学目 的

掌握日常生活中的消毒方法及注意事项

重 点 ：日常生活中消毒应注意的问题 难 点 ：怎样做好掌握日常生活中的消毒 教学方法 多媒体讲 授、讨论

教学课时；一课时

教学过程：家庭成员与社会接触频繁，常易将呼吸道传染病病菌带入家庭。家庭 中一旦发生传染病时，应及时做好重点环节的消毒，以防在家庭成员中传播。

(1)一般性消毒：主要是指在家中消毒，如空气、地面和家具表面、手、食餐具、衣被和毛巾等的日常消毒。

空气消毒--可采用最简便易行的开窗通风换气方法，每次开窗10到30分钟，使空气流通，让病菌排出室外。

餐具消毒--可连同剩余食物一起煮沸10到20分钟或可用500mg／L的有效氯，或用浓度0.5%的过氧乙酸浸泡消毒半小时到1小时。餐具消毒时要全部浸入水中，消毒时间从煮沸时算起。手消毒--要经常用流动水和肥皂洗手，在饭前、便后、接触污染物品后最好用含250-1000mg／L的1210消毒剂或250-1000mg／L有效碘的碘伏或用经批准的市售手消毒剂消毒。衣被、毛巾等消毒宜将棉布类与尿布等煮沸消毒10到20分钟，或用0.5%过氧乙酸浸泡消毒0.5到1小时，对于一些化纤织物、绸缎等只能采用化学浸泡消毒方法。要使家庭中消毒达到理想的效果，还需注意掌握消毒药剂的浓度与时间要求，这是因为各种病原体对消毒方法抵抗力不同所致。

另外，消毒药物配制时，如果家中没有量器也可采用估计方法。可以这样估计：一杯水约250毫升，一面盆水约5000毫升，一桶水约10000毫升，一痰盂水约2000到3000毫升，一调羹消毒剂约相当于10克固体粉末或10毫升液体，如需配制1万毫升0.5%过氧乙酸，即可在1桶水中加入5调羹过氧乙酸原液而成。

(2)家庭中一旦发生非典型肺炎等呼吸道传染病时，要在专业机构的指导下进行消毒

（3）小结 【板书设计】日常生活中的消毒 日常生活中的消毒方法

7远离烟草

【教学目标】

1、明确良好的生活习惯对健康的重要性；

2、吸烟就是一种不良习惯，要让学生体会到吸烟对人体、社会等的危害；

3、要学会控制自己的行为，自觉抵御恶习，养成良好的生活习惯；

4、提高自主学习和合作学习的能力以及培养学生分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】：理解并掌握吸烟对健康的影响。

【教学难点】：对吸烟等不良习惯的控制和宣传，使学生能约束自己的行为；依靠家长和学校，调整心态，不随波逐流，在生活中自觉抵御恶习，形成良好的生活习惯。

【教学方法】：谈话法 分组讨论法 辩论法

【学 法】:学生自主学习探究式学习跨学科渗透式学习。

【教学过程】: 一：导入：

根据上节课的布置和安排，全班同学分成男女两大组，男生为正方，主张吸烟有益，女生为反方，主张吸烟有害，结合预习和搜集的资料，进行辩论。

2、教师总结辩论结果并展示“吸烟有害”的标志图片，讲明：“吸烟有害健康”，童叟皆知。_烟中的有害物质；吸烟危害健康已是众所周知的事实。不同的香烟点燃时所释放的化学物质有所不同，但主要数尼古丁、烟焦油和一氧化碳等化学物质。

二：吸烟对人体的危害：

（1）香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为六大类：（１）醛类、氮化物、烯烃类，这些物质对呼吸道有刺激作用。

（２）尼古丁类，可刺激交感神经，引起血管内膜损害。（３）胺类、氰化物和重金属，这些均属毒性物质。

（４）苯丙芘、砷、镉、甲基肼、氨基酚、其他放射性物质。这些物质均有致癌作用。（５）酚类化合物和甲醛等，这些物质具有加速癌变的作用。（6）一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。）吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因。而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。烟的烟雾（特别是其中所含的焦油）是致癌物质——就是说，它能在它所接触到的组织中产生癌，因此，吸烟者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有发生癌的可能。

（3）尼古丁能使心跳加快，血压升高。“吸烟者咳嗽”是由于肺部清洁的机械效能受到了损害，于是痰量增加了。迄今为止，已知的与烟草有关的疾病已超过25种。吸烟的长期危害主要是引发疾病和死亡，包括心脏病发作、中风、肺癌及其他癌症。

（4）香烟是生命最凶恶的杀手 ——中国消费者协会1999年第13号消费警示 吸烟有害健康，尽人皆知。然而，不少人你说你的，我吸我的。有的甚至觉得吸一支烟只少活几秒钟，抽一辈子烟也少活不了两年，毫不在乎。更可怕的是，当前我国的烟民队伍在扩大，烟民的人均年龄在降低，女烟民在增加，每天平均吸烟的支数在增多，因吸烟导致各种疾病进而死亡的人数也在增加 „„大量事实说明，吸烟对人们健康的危害，已成为世界公害之一。试验证明，一支香烟所含尼古丁可毒死一只小白鼠；20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛；人的致死量是50毫克-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内，3-5分钟即可致死。烟焦油致癌和促癌物为多环芳烃和玢类化物，这些物质可以沉积于肺内，经多年积累，就有可能发生癌变。年龄45岁、烟龄20年的

人比不吸烟者患肺癌的高出10倍以上。

三：吸烟对社会的危害

1：被动吸烟的危害：研究表明，吸烟不仅危害吸烟者本人，而且危及间接吸烟者多种同样的病，特别对婴幼儿危害更大棗可导致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界卫生组织估计，在世界范围内，死于与吸烟相关疾病的人数将超过爱滋病、结核、难产、车祸、自杀、凶杀所导致死亡人数的总和。

2、吸烟与环境污染：吸烟对环境的破坏作用，尤其是大气污染已超过了工业污染的程度，也是造成被动吸烟的一大祸根。思维拓展：讨论并应用实例说明：

3、香烟与火灾:一个个烟头好比是一个个游动的火种,历史上因烟头而引起的火灾比比皆是。因吸烟点火乱扔未熄灭的烟头，造成火灾的案例屡见报端，最典型的

莫过于1987年5月大兴安岭森林火灾。此次大火共造成69.13亿元的惨重损失。事后查明，这次特大森林火灾，最初的五个起火点中，有四处系人为引起，其中两处起火点是三名“烟民”烟头引燃的。

四、学生吸烟的心理 为什么明知吸烟有害健康，不少学生还要不惜代价亲身体验呢？烟民年龄年轻化：目前，我国9~12岁的少年中约有10-15%吸烟；12-15岁的初高中学生中约有35%以上吸烟；16岁以上的高中生、大学生中吸烟者占75%。

1、好奇模仿心理：

2、交往心理

3、虚荣心理

4、消愁心理

5、对香烟的错误认识

思考：你应该怎么做？

1、“拒吸第一支烟”

2、树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识„„

【布置作业】：请学生做一个综合实践报告：调查一下身边的人吸烟的情况，要有数据和措施，写成1000至3000字的小论文。

【板书设计】：远离烟草 吸烟对社会的危害 教后记：学生认识到吸烟的危害，树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识，远离烟草。

8、认识毒品的本质

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

【教学重点】：毒品有那些危害？

【教学难点】：小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。

教学形式：师生互动，讨论、交流。教学过程：

一、出示题目。（远离毒品 关爱生命）

二、什么是毒品及毒品的种类。

1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

三、介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？

1．毒品毁人毁健康。

应该是老师和学生的思想与感情的交流与对话，我们的课堂，更应该像是一种充满灵性的对话。）㈠激发求知兴趣，导入新课

① 师：王老师今天早上到学校时，觉得我们的校园和别的学校不一样？大伙儿知道吗？啥地方不一样？（生）师：我觉得咱们亭小的校园特美，走进校园，迎面吹来一缕清新的绿风。为啥这样说呢？同学们对校园的了解因该比我多。那大伙先做我的小老师，把你懂的内容告诉我，好吗？（生）

②师：同学们知道的可真多，俗话说得好“闻不如一见”，让我们一起去欣赏我们美丽的校园，好不好？不过，我对同学们有一个要求，带着问题去欣赏我们的校园，你还想知道我们学校的哪些内容呢？（下面，让我们分成两组，一起去欣赏美丽的校园，欣赏时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用手摸）

㈡尝试蒙眼游戏，触摸校园 ① 组织学生分组参观校园，由一名学生做小记者，采访同学们对学校的各项设施的功能和作用，带领小组同学参观校园。参观线路 附：②蒙眼游戏：（规则：由一名学生带路，其余小组成员用红领巾抹住眼睛，在草地、花坛边与花草亲密接触，用鼻子闻、用手摸，感受大自然的美，体验校园的美丽风景。睁开眼睛，请同学谈谈自己的感受。）

㈢小组互动交流，关注校园

① 同学经过刚才作蒙眼游戏时，你感觉你触摸到的校园与平时你看到的有什么不同？

② 我们学校有很多的建筑和设施，你知道他们分别有怎样的含义或作用？（小组任选三个研究）] 广场：同学们娱乐的好地方。长廊：是我们走进知识殿堂、迈进智慧大门的一把金钥匙。电视台：是同学们了解社会的眼睛、施长才华的舞台。实验室：是同学们了解科学、走进科学的一扇窗。电脑室：是同学们学习科学技术的主阵地。画廊、、校训牌等

③ 觉得我们的校园环境怎么样？走进校园，你对我们的校园有怎样的体会？感觉满意吗？大家觉得优美的校园环境对我们有哪些好处？ ㈣发挥想象智慧，畅想校园 师：同学们想象一下，到2030年的时候，我们大家再一次来到小学，假如你是一位设计师，你会怎样设计我们的学校，或者你觉得我们的学校在哪些地方还可以做得更好？我们可以以小组位单位，进行讨论。师；同学们设计得真好！充满对亭小的爱。老师这儿有一首儿歌，下面让我们一起来学一学，在儿歌中把这种爱体现出来。

附：儿歌（配乐朗诵）学校，像一棵大树，花儿红红，叶儿绿绿；

娃娃，像一群小鸟，叽叽喳喳，飞进飞出。㈤运用媒体效应，体验校园

最后，让我们一起在美妙的音乐声中，欣赏亭小的校园美景。

（多媒体出示）同学们，你对亭小有怎样的祝福呢？ 师：同学们的祝福有千言万语，我想，让我们用一句话来表达：我爱你，我们祝你越来越美。老师也想祝福同学们，祝你们越长越可爱越长越聪明，成为一个保护环境的绿色使者。这一课就上到这里，谢谢大家！

案例反思： 通过本课的教学，学生对自己的校园有了一个初步的认识，并对我校的校园文化有了一些认识。我认为在以下几个方面，教学是非常成功的

。(一)有效地激发了学生的学习兴趣，通过多媒体动画，蒙眼游戏在学生的心田里播下了了解学校、热爱学校的种子。

(二)在教学过程中，通过讨论、交流、师生平等的对话，培养了学生爱护环境、保护环境 社区-----我的家

教学目标 ：关注生活的环境，搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设 教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。

教学难点：懂得搞好公共环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定

思想基础。

教学方法：讨论法

课时安排：一课时

教学过程：

一、提出话题激发兴趣（一）讨论激趣 随着社会的进步，生活水平的提高，人们更关注周围的环境[板书：周围的环境]。请大家说说以下内容。

1．你希望周围的环境应该是怎样的？结合学生发言[板书：清洁、美丽、舒适„„]。2．在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象？当时你有什么想法？ ——让学生充分发言，讨论。老师相机引导、梳理。开阔学生视野，拓展思路，丰富口语交际的内容，提高学生的认识。（1）人们生活的环境应该是清洁的、美丽的、舒适的„„

（2）破坏、污染环境不仅表现在破坏自然资源，如滥伐森林、破坏树林、随意排放污水、排放有毒气体等；还表现在对公共财物公共环境的破坏，如距踏草坪、涂抹墙壁、攀爬文物古迹、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。

二、明确分工，小组交流

1．四人组成一个小组。分工合作，主持人、记录员、报告员、检查员各司其职，人人主动参加讨论。

2．明确任务。每组重点选择一种破坏（或影响）周围环境的现象，有针对性地说说自己的想法和打算。要摆事实，讲明道理，准备采取的行动要切实可行，讲

求实效。

3、小组讨论交流。每个人都积极发表意见，同时密切配合，各尽所能——主持人掌握讨论的全局，记录员负责记录大家发言要点，检查员负责检查小组成员发言情况，报告员要做综合汇报的准备。

三、全班汇报，评点鼓励

1、在小组充分发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，理清顺序，由“报告员”代表小组向全班进行汇报。允许组内其他同学做补充发言。

2、组织评点。不进行个人发言的评价，只评小组团体，促进个体的合作和互助，培养团队精神。

3、奖励优胜小组发给流动红旗。板书设计 社区-----我的家

10、公共场所的环境保护

教学目标： 通过教学，使学生懂得搞好公共环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。

教学重点：让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用 教学难点：让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设

教学方法 ：讲 授、讨论

教学课时；一课时 教学过程：

一、启发揭题

搞好环境好处多，搞好环境卫生有五个方面的好处 1．有利于预防疾病，增强体质

2．有利于提高人们的工作和学习效率 3．有利于资源的综合利用

4．有利于社会主义精神文明建设

5．有利于提高国家声誉，促进对外开放

二、学习两点好处：

1、有利于预防疾病、增强体质 事实证明：①环境卫生好、发病率低 解放前，人均寿命不到40岁 而今，人均寿命77．9岁多 ②党和政府重视

2、有利于提高人们的工作和学习效率 师：科学研究表明：人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出差错，效率提高，反之工作效率不高。可知：安静的校园环境使学生注意力集中，多彩的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。

3、有利于资源的综合利用

师：科学家说：“世界上没有绝对意义的废物，垃圾是放错地方的资源。数据表明：回收废铁，可制造130多万千米铁轨，可绕地球4圈，或生产1．3亿辆载重汽车。

回收废铁，可供全国大、中、小学生使用一年。

4、有利于社会主义精神文明建设

师：教育学生做文明公民，遵守”七不规范"

5、有利于提高国家声誉、促进对外开放 师：提问：你看见的环境又是怎样？

城市的市容市貌，卫生状况、不仅反映出一个国家的政治、经济、文化、科技发展水平，而且直接反映城市居民的文化修养道德风尚和精神面貌。

三、交流讨论

组织学生联系身边实际事例进行交流 谈搞好环境卫生的好处

四、教师小结。

11.家族人口的变化

知识目标：

1.知道我国是世界上人口最多的国家。2.知道我国人口分布的特点

。3.了解我国人口增长情况，知道我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。重点：我国的人口在世界上的地位及其分布。

难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。教学方法 多媒体讲 授、讨论

教学课时；一课时

教学过程： 〔引入〕：放一段“中国的人口”录像。〔提问〕：从录像中我们看到中国人口的最大特点是什么？（人口数量大）〔出示投影〕：我国第五次全国人口普查资料（人口总数）〔讲解〕：我国人口总数已达到12.9533亿人。是世界上人口最多的国家。中国国土面积居世界第三位，但人口超过其他三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。请大家看一看教材中的“读一读”材料，了解中国的人口数量特点。〔过渡〕：人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，而且随着我国经济发展和城市建设的扩大，这种差异也在变化。〔出示投影〕：“五次全国人口普查资料对比（人口构成特征）” 〔讲述〕：我国的人口构成中，农村人口所占的比重大于城市人口。2000年我国的总人口为12.95亿，其中农村人口达80739万人，占63.91%；也就是说中国有13亿人，其中有8亿农民，是世界上农业人口最多的国家。我们也同时看到，与1950年相比，我国的农村人口比重呈下降的趋势。与此同时我国的城市人口在不断增加，城市人口比重也在不断提高。2000年我国城市人口为45594万人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19个百分点，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。〔提问〕：世界平均城镇人口比重为41％，目前我国城镇人口的比重仍低于这个水平，你认为今后随着国家经济的发展，城乡人口分布将出现什么问题？城乡人口怎样合理分布，才能促进国家经济的发展？ 〔总结〕：全国仍有8.5亿人口在乡村，乡村容纳不下这样多的劳力，应该就近建设新型城镇，以缩小城乡差别；为保护大城市的环境，应限制大城市的规模，建设卫星城以缓解大城市的人口压力。

〔总结〕：由学生总结后，教师概括：（1）我国人口基数过大。1949年为5.4亿，1996年时就达到12.2亿。（2）增长速度过快。由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了47年时间，人口就增长了2.3倍，达到12.2亿。

〔总结〕：由于我国人口基数过大，形成了较高的人口自然增长率和庞大的人口总量。

〔提问〕：读下表，思考人口的增长会给我们带来什么？（学生讨论）我国人口

自然资源总量占世界的位次 人均占有量占世界的位次 12.2亿

耕地面积第4位 第67位 森林面积第6位 第121位 年产矿石第3位 第80位 水资源总量第6位 第88位

〔提问〕：教师引导学生思考以下问题：（1）我国人口增长过快带来哪些问题？

（2）我国实行计划生育遇到哪些困难和阻力？

（3）我国一对夫妇只生一个孩子有什么好处？

学生分组讨论，充分发表个人意见，经过不同观点的辩论，使学生的思想达到一致。

〔总结〕：（1）人口的急剧增长，给我国带来的是环境的巨大压力，人口问题已成为我国国民经济发展和人民生活水平提高的巨大障碍，我国大多数资源和工农业生产，按人口的平均数都大大低于世界的平均水平。

（2）由于几千年的传统封建意识的影响，特别是在农村还存在着多子多福、生男比生女好的思想，而且这种思想还根深蒂固，不易改变。

（3）人口的控制可以提高人口素质，人民生活水平可以得到改善，环境质量可以得到提高。

〔提问〕：上述环境、资源、社会问题的产生都是由于人口过多、人口增长过快造成的。对此我们应采取哪些对策呢？

〔讲解〕：我国政府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量，提高人口素质的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的关键，也是提高人口素质的前提。我们要积极地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。〔

总结〕：这节课我们对我国的人口特点、人口问题及其对策进行了学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应积极发展经济，提高人民生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。

第二篇：五年级小学综合实践活动课教案2

云山小学综合实践活动课教案

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。

3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

5、学生研究用的方案和宣传稿。

一、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”

1、出示题目：平度约有30万户家庭，如果每1万户家庭每天产生10吨的垃圾，那么1天之内，平度市会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

如果一年以12个月计算，平度市每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日

300吨

月

9000吨

年

108000吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是平度市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及平度市大大小小的2700家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）平度市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、观看录象 ：（看一看）

“我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“平度市正在争创青岛市级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响平度的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

4、教师提出研究要求：

活动建议：

（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。

（2）、每小组一人负责记录方案。

（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

三、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

（来源：中国新闻网 2002年10月25日）

消除白色污染的好办法：连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

（来源：《北京青年报》2002年10月22日）

四、联系实际：（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为海宁市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

五、活动延伸：（试一试）[机 动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（2）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 学生活动，教师指导。

六、活动小结：（看一看）

1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”

2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。最后，老师想送给大家一份礼物，想看吗？这是老师利用双休日的时间在海宁市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！”

3、学生参观。

教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件 教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题：

1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏

3、辩论规则：A理由要充分

B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）

七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流

八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目

第二单元

活动一：几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析 教具：小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。

3、分析实验数据 让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：神奇的风帆 教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教学重、难点： 风帆知识的收集。教具：幻灯图片 风帆模型 信封 教学过程：

一、导课 出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件 同学互相交流。

活动三：让小电珠亮起来 教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点： 动手实验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型 要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一：向英雄致敬 教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程：

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

活动二：采访身边的英雄 教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。

活动三：大家心目中的英雄 教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、确立调查内容 我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有 人，女生有 人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？

问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

人，初中生有人，男生有

第四单元

活动一：家乡河流生态探察 教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具：幻灯 教学重难点： 设计探察方案 教学时间： 一课时 教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物

四、保护小河的建议：

我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是： 我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境： 因此，我们呼吁：。

活动二：科学施肥 教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

教学重难点：

总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯 教学课时： 一课时 教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

活动三：我是环保特使 教学内容： 我是环保特使 教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间 一课时 教具： 录象 教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状 发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会 分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。建造垃圾中转站： 元 宣传费用： 元 总计： 元

五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

第五单元

活动一： 认识塑料 教学内容： 认识塑料 教学目标：

通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

教学重、难点：

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：

（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结： 填写学习单

活动二：自制泡沫盆 教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点： 动手制作泡沫盆景 教具准备：视频展示台 教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图 学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

活动三：“限塑令”有效吗？ 教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书 活动主题： 活动目的： 活动形式： 详细说明：

经费预算：

四、活动小结（略）

第六单元

活动一 我的南极探险之旅 教学目标：

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点：

了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备： 录象、幻灯 教学时间： 一课时 教学过程：

一、引言导入

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

二、揭示课题并板书

三、了解南极 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境 地貌： 天气： 居民： 交通： 动物：

3、提供相关网站：中少网

四、追随探险家的足迹

师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？

1、播放录象

2、总结资料：

（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服

（3）探险家们要面对的考验：冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动 我的探险经过假想： 登上南极 出发时间： 我看到了： 前往方式：

我选择的同伴： 我的感想： 我们的形成： 遇到的重重困难：

六、活动小结：填写学习单

七、课后思考：

师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？

活动二：企鹅娃娃 教学目标：

1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点： 设计、制作布绒娃娃 教学具准备： 视频展示台 教学过程：

一、情境导入

师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思（1）构图

（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比，看看我的企鹅还有什么缺点？

三、活动小结

四、课后思考

活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标：

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。

教学重难点：

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩 教具准备： 幻灯 教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料，准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理，完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第七单元

活动一 农民的好帮手——农具 教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。教学重难点：

认识农具，了解农具的用途及使用方法 教具准备： 幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户 采访记录单 采访目的： 采访对象： 采访时间： 采访地点： 采访内容：

四、补充收集信息

整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流 经验介绍交流会

六、活动小结

活动二：农事谚语知多少 教学目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点：

搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备： 日历、视频展示台 教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格： 阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢？

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

活动三：野外观蛙记 教学目的：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：

制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备： 录象 教学过程：

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划： 观察目的： 观察地点： 观察时间： 观察方法及装备： 观察内容： 组员分工：

安全准则：

四、观蛙去

进行野外观蛙活动，并填写观察记录 地点：

日期和时间：天气情况： 参加人员： 观察到的情况：

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？

小学语文成语游戏活动课设计方案

上传: 卢艳梅

更新时间：2014-10-19 21:01:33

小学语文成语游戏活动课设计方案

【活动目的】

1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。

【活动方法】

1、将全班学生分为五个小组开展活动。

2、教师担任主持人，选五名学生作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。

3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。

【活动准备】投影仪一台，投影片若干

【活动时间】两课时。

【活动步骤】

第一步：填空激趣

兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。填进去的四个字是“成、语、游、戏”。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 10分，答错倒扣10分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

第二步：分组竞赛

1、巧填人体部位。

先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇）鼓（舌），（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老师订正。

2、填上省会名称，要求使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。①声东击（西安）然无恙；②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥；⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归

（海口）若悬河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨语重心（长沙）里淘金；⑩指东骂（西宁）死不屈。

3、填成语，组对联，讲意思。此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。这些对联都是千古名句，对学生有着极大的教育意义。如果学生能讲出对联的大致意思，则另加20分。①世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；②忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；③良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；④光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；⑤（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；③（一失足成千古恨），再回首是百年身；⑤（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；③（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。

4、按要求说成语。①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）

5、成语接龙。①由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。②由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）③由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。

6、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语10分。学生站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①全世界都有名②充分发表自己的见解③没有一个细微的地方不照顾到④拿不定主意；⑤一个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势非常险要。

7、互相考，考不倒。每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。

8、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养学生的观察能力和想象能力。用投影映出五幅图案，学生抢答，答对得20分，答错倒扣10分。（归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

9、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。（眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下）

10、成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。

第三步：活动颁奖

取得第一名的小组，只要是发过言的，每个同学奖一个本子其它组每组评一个成语大王，并奖一个本子。

第四步：活动小结

老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励学生在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。

第五步：活动向深外延伸

1、鼓励学生课后多积累成语。

2、让有兴趣的学生写好这次《有趣的成语游戏》的作文，用投影出示提纲。

一、活动前，准备工作及同学们的心理状态；

二、活动中，可以按活动步骤来写，要做到有详有略；

三、活动后，活动的结果、自己的感受。

说明：这次活动是对学生的语文知识、心理素质的大检阅因此，在开展这次活动之前，必须事先用较长时间，让学生作好充分的知识准备、心理准备。如填省会名称这一题，要求学生了解我国30多个省会城市的名称及省的简称。填成语，组对联这一题，要求学生平时多积累格言警句，讲名句意思等。因此，平时要经常组织类似的小型活动，为这次活动打好基础。

小学综合实践活动课教案

——校园垃圾

一、问题的提出：

从学生入学的第一天，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，它给班级、学校带来的困扰也越来越大。我根据五年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究、成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究了解校园垃圾的来源、危害、怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议，让学生以真实的校园生活为背景，在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

二、活动目的：

1.认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。2.关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。3.思考校园内存在的垃圾管理问题，找出减少垃圾的有效方法。

4.学会与他人合作，培养学生责任感、组织和策划能力。

三、活动准备：

1.让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。2.以小组合作学习的方式，制定活动主题及实施方案。3.各小组全员参与策划活动，并作好记录。

四、活动过程： 1.情境导入：

同学们，最近无论是从电视上还是从网络上流行着一个词语，这个词可以说是家喻户晓，它的呼声也是响遍全球，这个词语是什么呢？同学们，请看。（出示：“低碳”一词），而且现在人们都在提倡低碳生活？到底什么是低碳呢？其实低碳的意思就是节能排减、绿色环保。随着经济发展，人们生活水平的提高，环境污染也在不断加剧。但是人们却忽视了环境污染里的一个重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同学们都非常了解它。它给班级、学校带来的困扰也越来越大。那么，今天这节课，我们就来一起探讨有关校园垃圾的问题。

2.活动过程：

首先，我们请信息组、调查组、追踪组和探究组四个组的代表分别汇报一下他们收集信息，采访调查的结果。

有请信息组、调查组、追踪组、探究组。

同学们，听完每个组同学代表的汇报后，我们知道了校园垃圾产生的原因、种类，还有同学们对待垃圾的态度，了解了我们应该如何正确的处理校园垃圾等一系列的问题。我想同学们也有很多的感受和建议，为了同学们能有一个更优美、更舒适的学习环境，为了自己能更加健康活泼地成长，如何有效地减少校园垃圾，我们现在开始分组讨论，请同学们拿出《综合实践主题活动表》

同学们，听了你们的感受和建议后，我十分高兴，有人曾说“顺手捡起的一片纸，纯洁的是自己的精神”就从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园，不积跬步，无以至千里。不需要花费太多的精力与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的行为习惯。这是一件很容易的事，贵在坚持不懈，我想，这不仅是一种付出，同时也是一种回报！我相信滴水可以穿石，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽。

第三篇：五年级综合教案

单元一：人与自我。我自信，我成功

◆谈话交流，引出课题

今天老师很高兴能和大家在一起交流，一起学习，孩子们，你们感觉老师精神状态怎么样？

2、精神饱满，其实呀！这就是自信的表现，因为老师一直深信爱默生说的一句话，自信是成功的秘诀，不过老师小时候，很胆小，不善言谈，更没有勇气在这么多人面前展示自己。照片，躲在别人后面，更不好意思摆个优美的pose,-所以自信的人是令人欣赏的，不自信其实也是很平常的。今天的综合实践课就围绕“自信”来展开。板书：自信。

第一个环节：问卷调查、你自信吗？

（一）了解调查方法

1、刚才，老师一进教室就喜欢上你们了，想进一步的了解大家，你们是像小时候的我那样胆小，还是像现在的我一样充满自信呢？谁有什么好办法，让老师了解你们的自信程度呢？

2、指导方法。

3、有没有更快捷的、在短时间内就能了解你们的？

3、那老师告诉大家吧！问卷调查是综合实践课程中经常使用的一种的调查方法，快捷、科学，下面我们就来做份调查。（出示课件：调查问卷，你自信吗？）

（二）问卷调查，统计分析：

1、表就在桌子上，认真读题，根据你的真实情况来答题。

2、提醒：学生填表。同学注意啊，为了保证问卷调查的科学性，做问卷调查的时候一定要真实的反应内心的情况，无论是哭脸还是笑脸都没关系。

3、问卷答完，接下来我们该干什么呢？

统计分析挺老练的啊！老师感受到了咱们班经常开展综合实践课哦！

4、那我们就先来统计一下吧。有9-12站起来。统计 5-8个，多少个，1-4个，没关系，老师小时候还不如你呢？

5、结论:出示幻灯片：激情表扬

6、孩子们，看看这组数据，你发现了什么？

1、很有方法。根据数据进行分析，这是一种非常科学的方法。

2、有思维 分析比例，占------

3、老师欣喜的看到咱们班孩子大多数还是有自信，第二个环节：创意制作，助你自信

1、现在带着你的自信，我们一起玩个游戏，创意制作。名字叫创意变变变（游戏是请大家利用手中的工具很快地设计一个有创意的手工作品。东西就在你的信封里，拿出来，就是你手中的这些东 西，看谁做的又快又好，但是老师有一个条件，限时三分钟，啊，注意啊，现在老师已经开始计时了。

2、评价做的好的。

小结：没有想到短短的三分钟，有些同学竟然运用巧手和智会做出这么有创意的小手工。这就是自信的力量。没做完的同学如果老师在给你们三分钟，你们会做的更好，会更有创意吗？明显自信了不少。老师给你三分，再来一次。第二次创作：

1、展示笑脸少的同学，给予鼓励、表扬。小结展示：谁还愿意展示你们的作品。

评价 小结：看来自信的魔力真大，让你创作出了别具一格的作品。你们的自信给了老师灵感了，现在自信的把你的作品举起来，老师留个念。

总结：孩子们，短短的三分钟，你们的表现，你们的进步，让老师深深的感受到了自信是成功的阶梯，只要相信自己，不断的改进，你离成功就不远了。（出示）

3、让我们记住这成功的秘诀吧，三个环节、改变自己，从现在开始。

1、既然自信是成功的法宝，我们从现在就改变自己，成为一个有自信的人！出示课件---

2、让我们马上行动，回头看看刚才所填的问卷，看看你问卷中的哭脸，选一条，想想能不能现在就改变，试着将他变为笑脸。

3、以小组单位，选择一个同学，大家集思广益，设计一个活动，试着让你的一个哭脸变为笑脸。活动前老师有一个温馨提示：

展示：

大胆的表现自己也是一种自信。

1、那个组先展示自己，说说你们是怎么做的？

2、你们组有真会想办法，简单而效。来吧，把你的自信展示给大家，跟着个老师打个招呼吧，交流一下吧！真棒!今天你大胆的埋出了自信步子，你已经成功了。

3、小结这么短的时间内，我们通过问卷调查，老师不仅了解你们，你们也找到了不足，想到了方法。并尝试着进行了改变。这就是迈出了自信的第一步。◆活动延伸、提升自信

自信如此简单，在互相的感染中就会有自信。在一起的参与中就有了。孩子们，今天你们已经向自信迈进了小小的一步，这仅仅是活动的开始，让我们在下一阶段的活动中去继续寻找自信。在活动时，组内先制定活动方案，然后分工落实。

老师今天在学习的过程中对自己也增添一份信心。每当老师不自信的都要唱一首歌，告诉自己只要相信自己，就一定能够迈向成功。今天老师就把这首歌送给你们，也送给老师，同时送给在做每位老师。播放歌曲

单元二：社会生活。零用钱该怎么花

一、课题的提出

不经意间发现，我校有部分学生总会带一些零用钱在校外的小卖部里买零食或玩具，使校园内、楼梯上、教室出现与我们的美丽校园不和谐的垃圾，尤其是星期五的下午。因此，我决定以“零用钱怎样花”为研究主题进行一次比较深入、全面的调查，并希望借此来呼吁同学、老师、家长及社会有关部门对小学生零用钱问题的关注，对小学生健康的关注，共同发扬勤俭节约的传统美德。

二、研究目标(一)总目标

通过问卷调查、考察与访谈、上网浏览、查阅资料、统计与分析等形式，学习一些简单的理财技巧，培养学生正确的消费意识和消费习惯。明白长辈给予自己零用钱的目的，懂得如何使用零用钱。

（二）具体目标

1、通过了解（本班或不同班级确定一定的人数）每一个人拥有和使用零用钱的情况，树立正确的消费意识和消费习惯，学习一些简单的理财方法，并在计划和使用零用钱的过程中学会维护自己作为消费者的权益。

2、通过活动能运用调查表、简单的统计图等来反映研究的过程与结果，根据研究结果提出对策。

三、活动安排 本次活动分五个步骤：

1、准备阶段：确定课题

2、第一阶段：调查研究。（采访同学、长辈、或他人。）

3、第二阶段：交流探讨

4、第三阶段：成果展示与总结。

5、第四阶段：倡议与宣传 活动过程 准备阶段 确定课题 选题分组

1、出示主题图（图为放学后小朋友购买零食的情景）瞧，好热闹啊！同学们有的在购买肉串和汽水等零食，有的正兴高采烈的把这些零食往嘴里送，还有的在讨价还价买文具„„这些情景，你们一定熟悉吧。那么

（1）同学们的零用钱是从哪里来的？（2）你有零用钱吗？（3）这样的消费习惯好吗？（4）通常用零用钱来买什么？

（5）你认为零用钱怎么花才是合理的？ 让我们一起去寻找这些问题的答案。

2、学生通过多种渠道查寻资料。

(1)确定一定的人数进行调查（本班或不同班级）。(2)开展讨论。

(3)留心观察身边的同学。

(4)上网查阅有关资料。

3、根据调查内容分组调查。

第一、二组：零用钱的数目和来源

第三、四组：零用钱的消费 第五、六组：零用钱的合理使用 第一阶段 调查研究阶段

1、零用钱的来源、数目。通过调查、访问等方式，了解学生零用钱的来源以及数目情况，培养学生搜集、整理、分析、处理信息的能力。活动过程：

(1)责任分工：两小组分为问卷调查组、随机采访组，最后由两组长进行成果整合。

(2)问卷调查组：对160名在校学生进行问卷调查。（每个成员调查20名学生）

(3)随机采访组：对48名学生进行随机采访，对8名学生家长进行采访。（每个成员调查6位学生，1位家长）

2、零用钱的消费 活动目的：

通过调查对零用钱的消费情况，培养学生调查分析的能力，从而树立学生正确的消费意识。活动过程：

(1)责任分工：两小组分为问卷调查组、随机采访组，最后由两组长进行成果整合。

(2)问卷调查组：对20名学生进行了零用钱消费问卷调查。(3)随机采访组：对5名学生进行了零用钱采访调查。(4)采访家长组：对5名学生家长进行了采访。

3、零用钱的合理使用

活动目的：通过活动使学生明白如何正确使用零用钱。（1）责任分工：两小组分为采访组、查阅资料组。

（2）采访组：对10名学生、3名教师、5名家长进行采访如何进行合理使用零用钱。

（3）查阅资料组：查阅资料看专家建议如何进行合理使用零用钱。第二阶段 交流探讨

1、零用钱的来源、数目 成果整合：

第一步：在组长的组织下，各任务组聚在一起进行交流研究。第二步：成果整合‘

2、零用钱的消费

第一步：在组长的组织下，各任务组聚在一起进行交流研究。第二步：成果整合

3、零用钱的合理使用

第一步：在组长的组织下，小组成员在一起进行交流，如何合理使用零用钱。

第二步：对同学们零用钱的使用情况及问题的分析： 全班交流：

1、对家长的建议和对策

2、小组建议：

第三阶段 成果展示与汇报阶段

同学们，通过一系列的调查、总结，各小组都收集了一些材料，对于“零用钱该怎么花”，同学、老师、父母和专家都有什么看法？（据学生汇报板书）

同学们这样说：————————————。

老师这样说：—————————————。

父母这样说：—————————————。

专家这样说：—————————————。

他们的观点能给我们什么启示？

小结：看来如何使用零用钱还真有不少学问，现在，在同学们中仍然存在着浪费、攀比的现象，面对这样的状况，我们应该做什么呢？ 第四阶段 倡议与宣传

一、图片展览

二、编写、发放倡议书

单元三：人与自然：“死海不死”的秘密

第一课时 死海不死的秘密 教学目标：

知识：1学习几种常用的说明方法 能力：

2理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用 德育： 3探究死海的未来，从而培养自己的探究意识和环保意识 4关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存环境的忧虑与思考.教学重点：学习几种常用的说明方法理解题目的新颖与巧妙，理解神话传说在文章中的作用

教学难点：关注自然，保护自然，担起自己的责任；表达自己对生存 环境的忧虑与思考 教学过程： 一 导语：

大家在地理课本中学过死海，谁能够给大家介绍一下你所了解的死海？（开门见山切入正题。）

这节课我们学习《死海不死》（师板书），请同学们交流一下你对这个题目的看法。（好不好？好在哪？从题目中又能够提出哪些问题？）二整体感知：

（一）刚才同学们都提了这两个问题：

1为什么叫做死海？ 2死海为什么不死？ 请同学们读前两段回答！

（二）我们已经知道了死海的特征，下面我们探究一下死海的成因，答案就在字里行间。我们通读全文，像挖宝藏一样去找寻答案吧！（这 道题目很好找，只要认真读书，就能够找到答案。）

三、重点研读，分析写法 1本文使用了什么说明方法。①举例子：第1~2自然段的举例子是说明死海的表面特征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；

②列数字：第4自然段所列数字说明死海水中含盐多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列数字说明死海的长度、宽度、平均深度；最后一段所列数字说明了每年海水水面下降的具体数据。（本文使用了很多数字来说明，具体包括确切的数字和大约的数字两类，各举几例，细加体会）

③作比较：这样海水的密度就大于人体的密度。说明人一到海里就漂起来，沉不下去。

④引用传说：第3自然段所引狄杜处决俘虏、屡淹不死的传说，说明了死海海水浮力大；第5自然优所引传说，说明了远古时候人们对死海成因的探索。

举例子、列数字、作比较都能使读者从科学角度认识死海淹不死人的原因，从而由浅入深地说明了死海不死的本质特征。2提问：引用神话传说，在说明死海中起到什么作用？

学生讨论，教师总结：在知识小品中，往往引用一些神话传说，目的 是为了更好地说明事物。本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传说，对说明“死海不死”是一个很生动的例证。虽说是传说，却有史实作基础，更主要是符合事物的实际情况：死海浮力大，人投入海中不会下沉，哪怕是戴上脚镣手铐的人（传说中的俘虏是戴镣铐的）。这种引用不悖事理，反能起到把死海的特征说明得更形象更神奇的作用，增加读者的阅读兴味，同时，也从时间上说明死海存在悠久。四 探究未来

你想到死海去游泳吗？死海对人类疾病有着特殊的治疗和康复效果，人们利用死海的特殊的自然环境治疗皮肤病，心血管病，风湿病，和肠胃病等。你喜欢死海吗？你了解死海的现状和未来吗？请读文章后两段，请生交流。

死海真的要死了。含义：死海将要干涸而死！

水，是生命之源，本单元我们还学过一篇因为水的干涸而导致成悲剧的文章，谁说一下。明确：是《罗布泊，消逝的仙湖》。由于人们的四盲，导致塔里木河的水被抽干，以致使罗布泊由仙湖变成了死湖。文章结尾处写道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”

生思考交流。人生存于大自然之间，大自然水草丰美，风调雨顺，人们就衣食无忧，安居乐业！人与大自然，唇齿相依，一荣俱荣，一损俱损。我们应该怎样对待大自然？（生交流植树造林，保护生态环境等）五 德育渗透：

1本文的题目很凝练，带给大家很大的思索空间。谁能举几个这样的例子来体会一下。

青山不青——由于人们的滥砍滥伐，很多青山变成荒山了。

蓝天不蓝—— 海鲜不鲜—— 蛋黄不黄—— 牛奶不奶——（通过交流，学生对于生态环境以及饮食安全特别敏感，纷纷发表自己的观点。）

2这一切都是谁造成的？？？ 是我们人类！！我们这样做的后果？？？ 我们将自己毁灭！！我们必须要反思自己！！

六、小结

我们只有一个家园，那就是我们的地球。我们的生命只有一次，我们都期望平安健康。当我们的生存环境日渐恶化，当我们一日三餐的饮食安全无法保障时，我们将走向末路。同学们，救救大自然吧！救救我们人类自己吧！

我们最需要的品质是什么？？？ 担起自己的责任，做一个诚实守信的人！

从我做起，从小事情做起，爱护我们的生态环境！从小培养起诚实守信的品质，构建一个和谐的社会！让水更碧！让山更青，让天更蓝！让自然更加自然吧！

单元四：班级生活。我要来竞选

教学目的： 培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。教学重点及难点：

1、选举大队委员。

2、培养学生干部的服务意识、领导风格。教学准备：小黑板 教学过程：

以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。

一、选择竞选职位 小黑板出示：

我想竞选的职位是 原因是。

二、了解职责

1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！

2、请同学谈谈参加竞选的感想。

三、准备演讲搞

我想在竞选演讲中表达的内容有： 个人情况介绍 个人优势、特长 我的希望和决心

四、班级预选赛

预选中有 位同学上台竞选。预选结果是。

通过活动我对自己有了更深的认识：

单元五：自我成长。小学生课外阅读情况调查

——小学五年级综合实践研究性学习

一、确定活动主题：

在成长过程中，我们要学会面对问题，思考问题，解决问题。例如：社会上经常会发生一些安全事故，作为学生我们应该如何预防？上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办？妈妈总让我读书，但应该读什么书好？这些问题和困惑，我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题，并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。

1、小学生课外阅读情况的调查；

2、什么是良好的学习习惯；

3、小学生安全问题的研究；

4、小学生上网情况的调查。

二、活动具体目标：

1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。

2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。

3、反映调查或研究的过程与结果。

4、能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证。

三、实践方式：

1、问卷调查—统计与分析；

2、实地考察与采访；

3、策划一次阅读交流活动。

四、方法引导：

1、怎样设计调查问卷；

2、采访对象的选择；

3、如何撰写调查报告；

4、校园课外学习活动的组织。

五、教学过程：

第一课时 制定研究方案—设计调查问卷

一、引入：

书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启智慧，增长见识。在我们学校，喜欢读书的同学很多。学生以小组交流：你们都读过哪些书？说出书的名字和简短的内容。

现在我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。

二、实施研究：

1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。（1）方案表（略）；（2）以小组填写方案表；（3）指导和汇报。

2、设计调查问卷。

（1）问卷调查的内容： A、了解问卷调查的形式；

B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读； C、调查学生一般在什么时间阅读课外书；

D、了解学生们喜欢读哪一类书。（2）怎样设计调查问卷：

A、结构： 前 言—解释为什么要进行调查。

正 文—调查的内容。

结束语—对问卷填写者表示感谢。B、形式： 以选择题的形式或打对钩。C、语言：准确、通俗易懂。

（3）调查问卷样品：

三、以个人填写课本的调查问卷。

四、小结。第二课时 统计与分析

一、回收调查问卷。

（1）调查时间：—————————；（2）调查对象：—————————；

（3）发放份数：—————————；（4）回收份数：—————————；

以上按小组填好，各小组回收调查问卷记录表。

二、统计与分析

调查问卷结束后，我们要对问卷调查有关数据进行统计，从中了解小学生课外阅读的情况。

统计的结果能反映出小学生的整体情况，在统计时应分选项进行 统计。

A、各小组进行对回收的问卷调查进行用画“正”字的方法进行统计。

B、各小组汇报，全班分析综合。

C、从问卷的统计结果中，我们可以得出以下结论，各小组填写。结论：

1、———；

2、————；

3、————；

三、确定下次活动内容：

通过问卷调查，我们已对小学生课外阅读情况有了一定的了解，而没有对大小、家庭父母、各行各业的人进行调查了解，为了更贴近实际，我们还可以运用采访的形式开展调查。（1）、采访时应注意事项：

A、确定采访对象，先要联系采访人。

B、采访时要注意礼貌，要说清采访的原因，即使别人拒绝你的采访，也是很正常的。

（2）各小组分工确定采访内容并设计表格。

A、对正在书店购买课外书的同学和其他人进行采访。内容：看课外书的销售情况和购书情况进行采访。B、采访书店工作人员和顾客。

C、采访老师和同学的读书情况，并有什么好的建议和方法。（3）设计采访提纲。

第三课时 研究对策，撰写调查报告

一、汇报采访情况及结论。（1）小组综合分析。（2）小组汇报。

二、通过调查采访，制定对策。

我们对小学生课外阅读情况有了全面的了解，并得出下列结论。

1、同学们对课外阅读兴趣较浓，特别时对画册、武打小说、十万个为什么等兴趣比较好。

2、家长对课外阅读喜欢，希望孩子成才，对数学、英语、语文等阅读书购买较多。有的不喜欢其他类书籍。

3、有的同学读书很多，知识很丰富，有的学生很少阅读课外书。

4、有些同学家庭影响和社会影响，阅读课外书的内容不太健康。我们采取的对策：

对策一：好书推荐。“读书使人明智，读诗使人灵秀。”一个博览群书，知识丰富的人，才能为社会作出更大的贡献。例如：诗歌阅读和朗诵比赛，名著读后感和征文比赛，童话故事写作比赛等等，都能促进读好书。

对策二：阅读建议。

1、每月一次评选“阅读之星”活动，建议老师参加。

2、每周规定一个固定的时间阅读书籍，或交换阅读。

3、建立班级图书角，也可以在网上阅读。

4、学习老师的读书方法，耐心读完一本有价值的书。

5、和家长攻共读一本书，交流阅读感受。

三、调查报告的撰写。

我们的调查活动暂时告一段落，获得了很多关于小学生课外阅读情况的信息，根据这些信息来写一份简单的调查报告。

1、教师引导：

调查报告一般分为以下几部分： 开头部分：

A、简单介绍调查过程，包括调查的时间、地点、主题、对象、经过、方式等。

B、概括全文内容，包括调查研究的主题、对象、调查结果、分析结论。主体部分：

主要反映调查获得的数据信息，这些信息可以反映什么问题，以及有哪些建议和对策等。结尾部分：

一般包括调查者对问题的看法和提出的建议。

2、布置课后活动作业：撰写调查报告。《小学生课外阅读情况的调查》的调查报告。

单元六：设计制作：报纸是怎样做成的

一、活动目的

1．通过对报纸制作过程的调查，使学生了解信息传媒的内部运作和信息加工流程。2．学习信息整理和加工的方法，指导学生正确地搜集整理筛选信息，提高分析、处理信息的能力。

3．通过对报纸制作过程的研究，体验团队协作完成任务的工作方式，进一步培养学生合作意识与能力。

三、研究方法

实地考察法，现场观察法，网上搜寻法，个案研究法，实践操作法。

四、活动时间安排 共分5课时

五、活动过程 第一阶段（开题课）

一、创设情境，引入活动主题。

1．同学们你喜欢读报吗？看似薄薄的报纸，却承载着丰富的信息。你知道它是怎么做成的吗？一张张报纸包含着多少人的辛勤劳动呢？ 2．提示主题：今天，让我们以报纸为对象进行一番探究吧。3．说说关于一份报纸，你已经了解到什么？学生交流。教师根据学生的回答捕捉关键词，并做出适当的引导。

4．对于报纸这个主题，你最想了解什么问题？ 学生交流。

二、主题分解，成立活动小组。

教师根据学生的交流归纳、筛选四个主题：对于一份报纸的研究、关于报纸编辑过程的研究、策划“校园好新闻”的竞赛活动、设计制作一份报纸等四个小课题。

根据学生的共同感兴趣的问题分组，每组人数4-6人。并选出小组长。

活动分工指导：记录、采访、摄像、资料收集、汇总等工作要根据学生的强项安排。

三、制定活动方案，提出要求。

1．我们该制定小组实践方案了。老师根据大家过去实践的情况，为大家设计了小组实践方案表。（课件出示：课题方案表格）方案包括：主题名称、组长、研究内容和研究方法、小组成员与分工、指导教师、研究时间、活动注意事项、成果的展示的形式、研究收获等）各组可按班级课题方案制定的方法，按表边讨论边完成。如果大家觉得有必要对表格某些部分进行改动，欢迎大家在建议栏中写上。2.教师指导小组制定活动方案，小组同学共同研究填写。3．讲评小组方案。投影出示。互指优缺点。4．修改小组方案。第二阶段（实践活动阶段）：

学生分组行动，用小组讨论好的方式方法研究选定的研究课题。第三阶段（中期指导课）

1．汇报前段活动的过程及取得的成果，并引导学生用不同方式展示活动成果。

本次活动学生共分为了四个小组，课上，各组派代表展示了前段丰富的活动成果。（要求用不同的形式）

2．将前段活动中的收获、困惑、反思等与大家一起分享。3．说出困惑，并寻找解决问题的办法。

老师要根据学生提出的问题作灵活地指导，让学生没有后顾之忧地解决下面的问题。

4．引导学生规划下阶段活动。第四阶段（成果展示课）

一、情境导入。

二、各小组汇报交流。1．汇报要求。声音清晰，响亮。2．各小组汇报。

“对于一份报纸的研究小组”出示一份调查表，“关于报纸编辑过程的研究小组”出示采访视频；策划“校园好新闻”的竞赛活动小组出示活动策划方案以及比赛的情况；“设计制作一份报纸小组”为大家展示的是一份自制的小报。

教师小结：从刚才四个调查研究小组的汇报中，我们听到报纸是怎么做成的，又看到了一幕幕工人劳动的画面。我们感受到了报纸这个信息传递媒介的巨大魅力。作为你们，亲自体验了这个过程，你们的心情是怎样的？此时此刻，你们最想对大家说什么？

三、教师总结。每一件事情的背后都有许多人默默地奉献着，作为学生我们要做的就是尊重他们，尊重他们的劳动成果。其实这也是尊重自己。

单元七：学校生活。走进学校的历史

教学目标：

1.让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进行分类加工。2.理解事物之间的发展关系。

3.加深对学校的了解，增强热爱学校的思想感情，和团结互助的优良品质 实践方式：调查访问、信息的整合分工。

方法：使用表格对信息进行整理，采访提纲的范例，录音拍照等方式。学科的整合：与语文，品德与社会的整合。教学过程：

一、导入

师：学校是每个人成长的起点，学校是最值得我们回忆的地方，走进二校，你看到的是绿树成荫，花果飘香的花园果园校园为一体的学校，走进二校，你听到的是书声琅琅，歌曲飞扬的书香校园。正如我们校歌里唱的，让我们一起唱一次校歌吧《子第二校多么好》。通过唱校歌，引出你们知道这首歌的作者是谁吗？（学生汇报采访结果）

是啊，她是我们学校一位退休的老教师曾经写得，这首歌表达了对学校的热爱与赞美。同学们你们在学校里生活了五年，学校的一草一木陪你成长，学校的每一个角落都留下了你的足迹，作为二校的学生，你们对学校的发展有多少了解呢？带着这一课题我们进行了实践调查活动在活动中同学们对我们的学校有了一种全新的认识，今天这节课就让我们把大家调查的结果互相交流展示一下吧。

二、汇报交流

（一）展示活动资料

在活动中，大家通过各种方式去了解学校的发展变化，现在先以小组整理你们的资料，5分钟后一起交流。

各小组以丰富多样的形式介绍自己的收获

成宇晴组采访的是校长，他们了解到学校的创办时的规模，历任校长的情况，创办学校的时间，学校所获得的荣誉，学校的办学方向，学校的发展方向。表格展示介绍，播放一段校长录音，幻灯片展示 其他各组对学校各室的发展过程进行了了解，依次汇报。幻灯片展示相应的照片。

（二）讲述学校发展过程中的感人故事

学校的发展和辉煌的今天离不开学校领导和老师们的无私付出，在采访调查过程中，学生们了解到了许多感人的事迹，让我们一起听听吧。（学生们讲述感人故事）。有付出就会有收获，无数的教师把自己的青春和热血献给了学校，他们的精神值得我们赞扬，更值得我们学习，我们做为二校人应该感到骄傲。

三、谈活动感受，展望未来

活动即将结束，在这次活动中，我们班学生积极参与，动脑筋想办法，也许我们的研究还不够深入，但我相信在这次活动中，学生们都有了自己的收获，接下来大家就谈谈这次活动你的感受吧。让我们永记学校的历史，让我们祝愿学校的明天更加美好，接下来，大家用自己独特的方式表达对学校的祝福与赞美吧！

学生们以诗歌，绘画，快板等形式表达对学校的热爱与赞美、感激之情。

单元八：劳动技术。种一株绿色植物

教学目标：

1.让学生根据自己的兴趣，选择自己喜欢的活动主题； 2.选定“种一株绿色植物”为活动主题；

3.学生清楚地知道种植前的相关事宜； 教学重点： 引导学生确定活动主题。教学过程： 一． 谈话沟通，激发学生兴趣

1.现在我们所处的是什么季节？你最喜欢哪个季节？能说说自己的原因吗？

2.我想再做一次课堂小调查，有多少人喜欢春天呢？你能用一句话来赞美一下春天吗? 3.教师小结：春天是万物复苏的季节，春天是播种希望的季节，请大家在这个播种希望的季节里，也种一株绿色的植物如何？ 4.在征得学生的同意后，请学生商讨一下主题如何确定，最终定为：种一株绿色植物 三．讨论准备工作

1.种一株绿色植物都需要做哪些准备呢？（1）四人小组讨论（2）全班交流

（3）学生边说，教师边板书： 种子：向日葵、指甲草、鸡冠花„„

土壤：肥沃、松软、潮湿；

花盆：陶瓷的、泡沫箱、塑料的（但在花盆底部必须钻一到三个小孔，以方便浇得多余的水从小孔流出）；

施肥：专用的化肥、豆渣等；

浇水：最好选用淘米水。

工具：小铲子

2． 要求学生把板书的内容抄到综合实践工作本上。

1.我想问问大家，你知道去哪里找肥沃的土壤吗？（公园的小树林里、河边、花坛边、耕田等）

2.征求学生还有哪些问题，放在下节解决，希望大家在本周空闲时间用心准备。

三、课后延伸 1.准备土壤、花盆； 2.准备适合春天播种的种子。

四、小结。

这节课你有什么收获。

单元九：地方特色。探访泰山

一、学习目标：

1、了解什么是观察法，能够说出观察法的一般过程。

2、掌握几种主要的观察方法，能够运用至少一种观察法完成一个观察任务。

3、了解举办摄影展的几个步骤，能与同伴合作举办一次摄影展。

4、在搜集有关泰山的资料以及实地参观泰山后，体验泰山自然和人文的双重魅力，产生对祖国大好河山的热爱之情。

二、研究准备： 祖国幅员辽阔，美丽风光放眼无数。你去过哪里？写下来吧！我去过的地方或景点 ： 令我难忘的事物：

三、主题：探访泰山

1、研究实施：

探访泰山研究方案

1、考察泰山名字的由来 查查资料 泰山的别名：

2、探访泰山的主要景区

同学们你了解泰山有哪些著名景区吗？每个景区有什么特点？ 选择一个你最喜欢的景点（可以是很小的景物，如一棵泰山迎客松； 也可以是一个比较大的景点，如岱庙、泰山日出等），运用观察法仔细地观察并做好记录。

1、景点（景物）

2、该景点（景物）的观察记录

3、泰山的文化

同学们，你们知道哪些关于泰山的诗歌呢？把你已经知道的以及通过查资料搜集到的都写下来吧！比一比，看谁写得多。关于泰山的诗歌：

4、泰山摄影展 照片 我的感受； 四：总结反思 1，汇报与展示

2、评价与反思

方法引导 观察法的一般过程

1、观察准备：（1）选择观察对象（2）确定观察内容观察方法（4）制订观察计划

2、进行实地观察并做好观察记录 记录注意以下几点：（1）记录要准确 2）记录要全面（3）记录要有序

3、整理和分析观察记录并撰写观察报告

3）选择（

第四篇：综合实践教案 五年级

第一单元：心灵驿站

设计思路与说明

认识自己，善待他人，加强合作学会分享，是21世纪少年儿童应有的优良品格。让我们在“心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与人相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。

爱在重阳

活动目标：

1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。

活动准备：

1、教师准备

（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。

（2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。

（3）做好成果展示活动的准备。

2、学生准备

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。

（4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。活动组织：

1 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。

活动时间： 一个月左右。

第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。

第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。

第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。

第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。活动过程：

（一）收集资料

1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。

2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。

3、上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。

（二）观察回忆

1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。

2、利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。

3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。

4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。

（三）调查访问

2 为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。

2、根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进典型），指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，认真写好采访日记。

3、各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。

4、学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。

值得注意的是：在调查访问阶段，学生虽是活动的主体，但教师的指导还是不必可少的。教师要及时与相关单位、个人联系，保证学生活动得以有效开展。采访之前，教师要指导学生注意调查采访时的态度、方法，做好活动前的物质准备和活动过程的资料收集，有意识地在活动中培养学生合作、交流、表达的能力，教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。

（四）合作交流

1、教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。

2、小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

3、学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。

4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。

5、在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。

6、找找合作伙伴，排练1——2各尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。

（五）成果展示

1、写一写

组织学生结合自己的亲身实践，了解邻里尊老敬老的先进事例，报道社会上尊老敬老的感人事迹，写好尊老敬老的体验征文。

3

2、展一展

举办一次“关爱来人，从我做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。

3、演一演

在“关爱老人，从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长。

4、赛一赛

根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。

不做时尚的“小尾巴”

活动设想：

随着改革开放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求时尚，花费不少经费，为了教育学生不做时尚的“小尾巴，我们在五年级开展了这个综合实践活动。

活动目标：

通过活动的开展，让学生了解生活中有哪些人在哪些方面追求时尚，教育学生不做时尚的“小尾巴”

活动过程：

一、谈话

随着改革开放，大家的生活水平都提高了，水准也不一样了，不少人一味的追求时尚，你们说好吗？为什么？

1.四人小组讨论

2.指名说说，发表自己的见解 3.小结：

我们的生活水平都提高了，应该改善生活，但不能一味的追求时尚，特别是我们小学生不可以与那些名人、明星攀比，我们不可以时尚的“小尾巴”

二、揭题

不做时尚的小尾巴 1.什么叫时尚？ 小尾巴指什么？

4 小尾巴上为什么要加引号？ 2.指名说说

三、投影出示图 1.看图：从图上看到什么？

2.指名说（1）明星（2）球星（3）影星（4）街舞（5）CD机（6）卡通（7）时尚用品

3.名人、明星追求的时尚是什么？

学生回答：

（1）名牌衣服（2）名牌鞋子（3）名牌球拍 4.你追求的时尚用品就是它们吗？ 你的学习用品有固定品牌吗？有，是什么？ 你的生活用品有固定品牌吗？有，是什么？

四、走进生活调查、走访

1.分组，每班分为四组（追求时尚小调查）第一组：走进超市，看有哪些时尚的商品？

由组长带队，分头到超市的各个柜台看看，有哪些品牌的商品？

如化妆品柜台有哪些雪花膏，护手霜，洗发精；卖衣服的柜台，有哪些品牌的衣服。

第二组；在校园里看一看，访一访，学生追求的时尚是什么？

要求本组学生利用课余时间看、访各年级同学喜爱穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？

第三组：看电视，看到了哪些人追求的时尚是什么？或者在电视上看到什么时尚的东西？

布置本组的学生回家看电视，有哪些人喜爱追求时尚，用或者穿品牌生活用品、学习用品等。

第四组：走进大街小巷或者村庄，访一访，看一看，他们追求的时尚是什么？ 组织学生到老百姓中去体验生活，看看他们有没有追求时尚的？这样做你认为怎样？

2.请各组选一名代表把整理好的资料带到课堂上汇报。3.小结。

五、研究。

5 1.什么叫时尚？

2.一味追求时尚有何危害？ 3.必要的时尚应该怎样追求？ 4.怎样不做时尚的“小尾巴”

六、成果汇报 1.分组汇报 2.小结

七、活动总结

水污染的调查

一、活动目的：

1、了解水在动植物生长和人类社会发展中所起的重大作用。

2、了解水污染的成因、现状、后果及对水污染的治理情况。

3、通过活动，增强环保节水意识，争取从我做起，防治水污染，保护环境。

4、通过搜集资料，观察讨论，计算，小组合作等多种活动方式，培养语言表达，运用资料和计算等能力。

二、活动准备：

1、搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。

2、通过查、看、问、听，了解水污染的成因、现状、后果及水污染的治理情况。

3、考察、观察有关图片、照片、文字等。

三、活动过程

(一)谈话导入，了解水的作用

1、师出示干旱的图片，谈话：

同学们，在上课之前，老师请你们看几幅图片，请你说说你看到的是什么？看了之后有何感受？

2、学生交流。

3、教师小结导入：

是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都离不开水，谁能联系实际来说说水的重要作用？

4、学生汇报调查情况

6

5、教师小结：

水是生命之源，工业建设，农业生产，动物生存，植物生长，人类一切活动，都离不开水。它是经济的源泉，农业的命脉，生命的摇篮。

(二)汇报水污染的调查

1、过渡：我们值得自豪的是，我们生活在祖国著名的水乡太湖流域，我们这里河道纵横交错，池塘星罗棋布，我们这里水资源丰富不丰富？是啊，我们这里水资源丰富，所以也就不愁水污染的事了。（生谈水污染）

2、各小组汇报水资源调查情况。

3、是啊，我们周围的绿水变成了脏水、臭水，我们的江南水乡已很难看到清清的小河，陷入了到处是水却无水可用的境地，是什么原因是我们周围的水变成这样呢？

4、学生交流水污染的成因。

5、经济的发展，人们对水资源的肆意破坏，给人们带来了无穷的灾难，大自然也对人类展开了报复，水污染给我们带来了什么样严重的后果？

6、后果如此严重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我们应该如何来治理水污染呢？

7、我们自己应该怎么做？(三)导行

谈话：同学们，为了我们的生活，为了人类的生存，保护环境，防止水污染人人有责啊。我们除了自己要做得到，还应该向我们的家人，向全社会发出号召。请同学们讨论一下，创作一则宣传防治水污染的标语或者创作一幅宣传画，或写一份建议书，向别人宣传保护环境，防治水污染的重要性。

(四)评讲

1同学们说说你创作的意图。2评出优秀作品。(五)拓展总结

通过今天的活动，我们认识到水资源的重要，了解到水污染的严重，希望同学们能从我做起，并号召家人，甚至全社会参与到防治水污染的工作中来。

下一堂课，我们就深入研究一下如何从我做起，从小事做起，控制水污染,保护我们的环境。

7

垃圾分类可行性调查

教学目的：

1．了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3．通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

4．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：

1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2．认识垃圾分类的必要性。3．培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：

1．会垃圾分类的方法和必要性 2．养学生的环保意识。

教学过程：

一、激趣导入，引发思考 1．看校园美景，谈个人感受。

伴随着熟悉的音乐，我们一起走进洪泽外国语实验学校！（校园美丽图片连播，师生共看）。

欣赏校园美景，让学生感悟到，在这么美丽的环境下生活与学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中的乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

2．行为对比，引发思考。师：说得非常好！想不想继续看？(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。

学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。

8

二、说一说，分一分 1．生活中会产生哪些垃圾 指名答。

学生在说有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。这时教师就要作适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。

2．说说对这些垃圾的认识。指名答。

3．学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分分类。

指名1人板演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子）

通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

小结：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。

三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加工成新产品。(二)不可回收垃圾的处理

9 1．填埋法：

填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多大？

生计算。

如果我们用这些钱帮助贫困学生来交学费，一个学生一年的学费以300元计算，请你算一算，这些钱可以帮助多少个贫困学生？

通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京市浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。

2．焚烧法：

焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。(三)有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中的垃圾处理(一)处理方式

在日常生活中，你是如何处理垃圾的？

上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。

(二)垃圾分类的必要性

通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。

（三）垃圾分类的可行性

1．在生活中实行垃圾分类可能吗？(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾分类有必要，那么就肯定能实行垃圾分类。另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能。从而因出争论。

通过小组讨论，学生很容易例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的，此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定的困难。

10 2．主要困难在哪？

可以让学生猜测一下可能会有哪些困难。由于是猜测，所以结果不准确，为了得出确切的答案，教师引导出可以设计一种方式来进行调查。

六、调查社会中的垃圾处理方式

如果你是洪泽县环保部门的负责人，准备调查一下当地居民的垃圾处理方式，请结合所学知识，设计一种“垃圾分类调查”方式，小组合作完成。

学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师要对学生的设计作具体指导。成果展示： 生1： 生2： 生3：

成果展示后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方式是否可行。

七、谈谈收获、总结全课

师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？ 生1： 生2： 生3：

师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

八： 课后延伸、撰写建议信

利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。

生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去此文章来自中小学教育资源站

11

认识传染病

一、设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

通过本活动，使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教育学生注意防止传染病。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

（二）观察在线

传染病是怎样传播的？

病人 健康人

苍蝇 食品

厕所 鼠 水池

螳螂 饮用水 手

短裤 河水 洗衣服

传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。

破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

（三）点击问号

我们应该怎样预防传染病呢？

（1）不吃不干净的食物。（2）不喝生水。（3）不与传染病人接触。（4）不随地吐痰。（5）不养小动物。（6）还要锻炼身体。

12

（四）巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

（五）携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

第四单元 社会频道

单元寄语：

社会是个大舞台，社会是一本取之来尽、用之不竭的活教材，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让我们在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

学会自我保护

一、设计思路与说明

联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

二、活动过程设计

（一）芝麻开门

当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。

（二）观察在线

你曾遇见过或听到过这些事情吗？

敲诈勒索 暴力伤害等

（三）点击问号

老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？

假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此13 时我能开门吗？假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？

小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？ 遇到暴力侵犯时，我该怎么办？

（四）巧手作坊 制作家用报警器。

夜深人静，人们都已经进入了梦乡。一个小偷正在橇一家人的门，而主人正在熟睡，眼看着小偷把门撬开了，情况危急啊！突然，警铃大响，主人被惊醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。关键时刻警铃怎么会突然响了呢？

我们先动手做一个报警器，然后再揭开自动报警的秘密，让它也来守护你的家，好吗？（制作方法见《小学综合实践活动》五上第26~27页）

（五）携手共享

把你经历或听到过的有关此类事情讲给同学们听听，请同学们对你的应急处理过程评议评议，比一比谁的处置方式最好，给你的应急机智评“星”，看看你是“几星将军）

小小理财家

活动目的：

让学生学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同时，对于孩子独立后更好地发展事业、享受人生具有举足轻重的作用。

一、芝麻开门

每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？让我们一起来想一想，计划计划吧！

二、观察在线

1、首先，我们一起来了解一下自己家里一个月的开支情况。项目 周次 购物 教育费 水费

电费

燃料费 电话费 日常饮 食 其他

总计

第一周第二周 第三周

14 第四周调查中你觉得家底开动中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是应该增加的？

2、再看看一个月中你用了多少钱？ 项目

周次 学习用品 服装

针织 玩具娱乐 零购零花 节日 礼物 日常 饮食 其他 第一周第二周 第三周 第四周

总计

在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢？

3、根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商量一下，设计下个月的日常开支。

三、点击问号

1、想一想：经过合理计划，你家每个月也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？

2、访一访：去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。

3、试一试：在爸爸妈妈的陪同下，把自己的零花钱、压岁钱存入银行，并把你的感受记下来。

4、写一写：你想怎样用好这些钱呢？赶快制订一份适合自己的理财计划吧！

四、巧手作坊

1、如果你暂时不想把钱存入银行的话，就把它放到自制的密码储蓄盒中吧！

2、自制密码储蓄盒（做法参照五上《小学综合实践活动》第33~34页资料提供）。

想一想：如果你的密码不幸被别人知道了，那该怎么办？你能重设置密码吗？

试一试：如果你能利用本课所学的知识，选择一些好的材质（如铁皮、木板）重新做一个密码箱或密码锁，那就更好了。

五、携手共享

1、举行一次小小理财沙龙会，交流你的理财计划。

2、评选“理财小能手”，并且一定要他（她）介绍介绍理财经验。

15

中国年俗研究

活动目的：

通过活动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。

培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。

通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。

一、芝麻开门

同学们，你们知道什么是年俗吗？简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。

二、观察在线

1、我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢？把你了解到的写下来。

腊八节： 除 夕： 大年初一： 元宵节：

2、岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗？

三、点击问号

其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗？请说一两个给大家听听。

我知道关于新年的故事和传说

四、巧手作坊

中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。

（具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供）。

16

五、携手共享

1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗？把你了解到的在同学中交流。

2、把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会。

小小发明家

一、设计思路与说明

中国是文明古国之一，中华民族是世界是最富有创造力的民族之一，中国古代的四大发明，对世界的文明发展作出了很大的贡献。

什么叫发明呢？国家专利法规定：发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。小朋友的发明一般称为小发明，小朋友则被称为“小发明家”。

本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展，目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。

二、活动过程设计

（一）观察在线

创造发明的方法很多，说说你了解的一些发明方法。

（二）点击问号

向学校的科技辅导老师请教：什么样的作品才能称为小发明？

（三）巧手作坊

1、电是人类的朋友，家庭生活、工农业生产、军事、科学，无论哪一行都少不了它。科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。

让我们来学做一个简易的测电箱。体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧！

2、制作与实验

①分别将两要彩色长纸条交替折叠，摞成一个可伸缩的“手臂”，并将“手臂”中间打孔。

②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。在纸盒上钻两个能塞进小电珠的“眼窝”，在纸盒两侧各钻一个小洞，安装“手臂”。

③把干电池正确地放在电池夹内，并将电池夹黏巾在纸盒内。④用色彩装扮脸谱，“测电先生”就做成了。

⑤取一些物体，如各种金属勺子、瓷勺、木块、铜钥匙、塑料片、竹筷、纸条和布片等，让它们来考验“测电先生”的测电能力。

（一）评价与成果展示

17

船和小火箭

活动目的：

1、通过网络查阅资料，了解船的发展史。

2、通过网络浏览图片，认识各种各样的船，知道它的用途。

3、制作喷气鱼雷快艇，体验制作的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。在活动过程中合作能力。

活动过程：

一、芝麻开门

同学们，你们见过以下几种船吗？让我们来认识一下吧。

在遥远的古代，人类的祖先还处于以采集和渔猎为生的时期，他们活动的场所是森林、草原、江河、湖泊。由于没有水上工具，深水的鱼群，可望而不可得；河对岸的野兽，可见而不可猎；洪水袭来，来不及逃避就得被淹死。他们在与天斗、与洪水猛兽斗的长期斗争中增长了才干，增添了智慧。自然现象使他们受到了各种有益的启发。“古观落叶以为舟”，就反映了我们祖先早期对一些物体能浮在水面上的认识。也许正是因为这种自然现象，才引起人们航行的念头。人骑坐在一根圆木上，就可以顺水漂浮；如果他还握着一块木片，就可以向前划行。如果把那根圆木掏空，人就可以舒适地坐在里面，并能随身携带上自己的物品。这就是人们创造的最早的船──独木舟。以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多，有木筏、竹筏、皮筏等。

原始社会出现的独木舟和筏，使人类在征服江河的斗争中迈出了重要的一步。到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。木板船出现以后，显示了它强大的生命力，也为船舶的进一步发展和改造奠定了基础。

随后人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船──帆船。初期的帆不能转动，只有风顺时才能使用，风不顺就只有落帆划桨。后来人们在航行的实践中逐步发现，即使不顺风，只要使帆与风向成一定的角度，帆上还是能受到推船前进的风力，于是人们又创造了转动帆，在逆风的情况下，船也能前进。

我国的帆船，在世界上是相当有名的。早在秦代我国就能造出长达三十米、宽六至八米，能载重6万公斤的漂洋过海的大帆船──海船。到了汉代，就能制造百尺楼船。到宋代，已可制造载重20万公斤以上的大船。明代郑和下西洋乘坐的宝船，已长达140米，宽达60米。

自从人类创造了帆船以后，帆船运载着人们在世界的海洋上来往，直到十九世纪，18 世界上一些大型的船还是帆船，有的帆船，桅杆高达30米，挂帆30多面。

经过几千年的发展，随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被机械所取代，帆船也逐渐发展成为装有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽机。开始的汽船是由明轮推进的，然后又发展成为螺旋桨推进，接着人们又陆续发明了涡轮机、柴油机、汽油机和核动力装置。

造船的材料，也由早期主要用木材发展到近代主要用钢铁。有些现代的小船又采用玻璃纤维和塑料制成。

由于造船材料和船的行驶动力的不断发展，人们造的船越来越大，装载的人和货物越来越多，功能也越来越完善，航程也越来越远。

二、观察在线

1、你还知道哪些船?

2、你坐过船吗？你了解船的内部结构吗？

三、巧手作坊

如今气垫船、水翼船正以其崭新的面貌谱写着船的发展史。我们今天要制作的是喷气“鱼雷快艇”。（具体制作方法可参照五上《小学综合实践活动》第49页资料提供）。

四、携手共享

在班上举办一次以“力”为专题的舰船、飞机或火箭等模型展，比一比谁的模型外型最酷，谁的模型动力最强。

19

第五篇：五年级综合下册教案

五年级综合下册教案

活动一：人与社会类

——走进商场 第一课时

活动内容：了解关于商场的一些知识 活动目的：

1、了解商场货品的出售方式和摆放方式。

2、探究商场价格波动的影响因素。

3、探究条形码、国家质量认证标志的作用。活动准备：PPT课件 活动地点：多媒体教室 活动设计：

一、情境导入：

师简单描述生活与商场的关系，结合课本P1主题背景导入本课。

二、探究活动

1、商场货品摆放技巧：

超市卖场是企业与顾客以货币和商品进行交换的场所。一般来说，超市卖场指的就是店铺内陈列商品供顾客选购的营业场所。超市卖场布局最终应达到两个效果：第一，顾客与店员行动路线的有机结合。对顾客来说，应使其感到商品非常齐全并容易选择；对店员来说，应充分考虑到工作效率的提高。第二，创造舒适的购物环境。

超市卖场布局具体包括：卖场通道设计与卖场功能性布局技巧

2、商场价格波动的影响因素：自由讨论，师总结

3、探究条形码、国家质量认证标志的作用：

条形码为国际通用产品符号。为了适应电脑管理，在一些产品销售包装上加印供电子扫描用的符号条码。这种符号条码各国统一编码，它可使商店的管理人员随时了解商品的销售动态，简化管理手续，节约管理费用。

质量体系认证的作用

质量体系认证的作用可大致从三个角度来说：

一是从用户和消费者的角度，质量体系认证可以使消费者对质量放心；二是从政府的角度，质量体系认证可以促进质量竞争，提高企业管理水平；帮助企业增强竞争能力；维护用户和消费者权益；避免社会各方面重复评定；三是从企业角度，质量体系认证可以使企业更好地满足顾客的要求；提高企业管理水平；提高产品质量；提高企业可信度，增强市场竞争能力。目前，全世界已有100多个国家和地区正在积极推行ISO9000标准，形成了全球ISO9000现象。

三、课堂总结：说一说本节课的收获。

四、布置作业：课后通过各种渠道了解更多关于商场的知识。【附资料】

关于超市商品摆放位置与展示方式的观察总结

前段时间，我针对超市商品摆放位置与展示方式问题到学校附近的几个超市作了观察了解，其中包括家乐福超市、步步旺超市、工薪超市等。各家超市处在不同的地域位置，依托不同的主要消费群体，在商品摆放位置上自然有差异性，但都是建立在以顾客为中心的理念上，摆放具有科学性，各家超市商品摆放位置与展示方式有着很大的共同之处。

第一，我发现从超市门口到超市里层产品的摆放跟新鲜程度有极大的关系。越是新鲜的产品，消费者的需求越频繁，因而会摆放在超市的最里层。消费者要购买到如牛奶、鲜鱼肉、蔬菜、水果等新鲜产品就必须横穿超市，经过超市大部分区域。而消费行为具有很大的冲动性，这种摆放策略无形中为超市创造了更多的利益。

第二，超市部分商品会利用灯光等装饰技巧达到美观诱人的效果。比如鲜肉柜灯光明亮，使肉质显得十分鲜嫩；蛋糕柜灯光柔和，使其看起来柔软新鲜而且整齐有致一目了然，多款产品中总会有一款让你青睐。再如葡萄用极具少数民族特点的簸箕盛放，提升了购买情调。

第三，超市会将常用商品摆在合适的高度，而相对不走俏的商品则放在较偏的位置。

第四，越是大型的超市商品分区越清晰。各类商品区位置不易变动，但其区域内商品摆放位置经常有所调整。特价商品往往会摆在最明显的位置。

第五，超市独立区域的商品大致价格较为优惠，有吸引力。比如工薪超市进门便是书籍类商品，价格也较为优惠，充分迎合了学生消费群体的需求。再进去就是毛豆等极其合乎长沙本地人口味的食品，色香味俱全，十分具有诱惑力。超市独立区结账方便，免去排队的烦 恼，为消费者节省时间提供便利。

在观察过程中我也发现了些许问题。超市在摆放位置与展示方式上还有许多可改进的地方。

第一，商品摆放与展示设置应当结合卫生因素。工薪超市的鲜奶面包区相邻于水产品，地板经常显得很湿很不干净，所以工薪超市的面包和牛奶销量并不好，那一区域总是人迹罕至，环境让人提不起购买欲望。

第二，超市应该根据主要消费群体的需求确定商品的数量和摆放位置。我就得工薪超市既是位于名民政学院的对面，学生是主要的消费群体，文具类产品摆放位置较偏，选择余地较小，分类也不甚分明，工薪超市在文具销售方面还大有文章可做。

第三，超市之所以较其他商店方便是因为其商品自选，明码标价。但我发现小型超市的标价并不清晰，相邻商品标价市场混淆，这在很大程度上影响了销量。

超市产品摆放问题中大有学问，是值得每个超市关注并深究的大问题。

第二课时

活动内容：进一步了解关于商品的信息。活动目的：

1、了解什么是商标？

2、了解商品的品牌和性价比。

3、认识一些商品包装上的图标。活动地点：教室 活动设计：

一、情景创设：

同学们，我们周围的商品有商标吗？那么商标起什么样的作用？商品包装上面的图标是什么意思呢？我们今天就一起却学习。

二、探究新知

1、什么是商标？

商标是商品的生产者经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品上或者服务的提供者在其提供的服务上采用的，用于区别商品或者服务来源的，由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合，或者上述要素的组合，具有显著特征的标志，是现代经济的产物。

2、商标有什么作用？

商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务，或者许可他人使用以获取报酬的专用权，而使商标注册人受到保护。

3、品牌与商标的区别

“品牌”不是“商标”。“品牌”指的是产品或服务的象征。而符号性的识别标记，指的是“商标”。品牌所涵盖的领域，则必须包括商誉、产品、企业文化以及整体营运的管理。因此，brand 不是单薄的象征，乃是一个企业总体竞争，或企业竞争力的总和。品牌不单包括“名称”、“徽标”还扩及系列的平面视觉体系，甚至立体视觉体系。

4、商品性价比 性能价格比（Performance / Cost）简称性价比，是性能与价格的比值（Performance / Cost）。它的比值越大性价比越高。需要说明的是，性能和价格都是广义的。性能包括产品使用、审美和服务。价格包括购买价格和使用过程发生的维修费用，即整个产品寿命周期的费用。即“性能价格比”，是用来权衡商品在客观的可买性上所做的。

5、商品包装上的图案：

PPT出示让学生认识相关图案。（比如易碎、轻拿轻放、向上等）

三、课堂小结：说一说什么是商标、品牌、商品性价比？电脑都有那些知名品牌？洗衣机呢？

四、布置作业：课后认真阅读教材。第三课时

活动内容：探索商场打折的奥秘 活动目的：

1、培养学生动手操作能力。

2、培养学生正确看待事物的心态与理念。活动地点：微机室 活动设计：

一、宣布本节课活动任务： 通过网络了解商场打折的奥秘。

二、文章学习： 打折的奥秘

女人天生爱美，天生喜欢逛商场。对于那些琳琅满目的漂亮衣服、鞋子、化妆品等总是欣赏不够，即便不买，也愿意过一把眼瘾。逛商场也不例外地成了我的一大爱好。

年前，和朋友去逛商城，我看上了一件衣服，那是一款两件套羊毛衫套装，里面是大红色短袖高领，外套是黑红相间，下摆处斜织红色花朵图案。整体看来既高雅又大方，既鲜亮又不俗套。价格适中，质地不错，试穿效果，百分之百地满意，于是决定买下。这时，朋

友对我说：“马上要到新年了，各个商场都要搞促销打折，你晚几天再买，那时你不可以省钱了吗？那样既保证质量好，价格又优惠，岂不是两全其美？”此话有理！于是放下爱不释手的新衣，天天期盼促销，经常去浏览那套衣服，惟恐赶不到促销就卖没了。

终于，商家春节促销打折活动铺天盖地地展开了。我怀着兴奋的心情，揣上钞票，兴冲冲地赶到商场。来到羊毛衫专柜，我愣住了，原来那套标价为286元的衣服，此时却标上了596元，倒是打5折，可一算下来，竟然比原来还贵。此时才明白，原来商家打折的奥秘竟是这样。先是把价格拉上去，再打折下来，给不明就里的百姓造成价格错觉，还以为捡了个大便宜，其实是受到了愚弄。

从那以后，不再相信打折，只要看到自己喜欢的服饰不去等待什么促销，也没了捡便宜的心态，果断地就买下。后来发现这样也不行。冬季刚过，春季新上市的皮鞋式样新颖，款式时尚大方。因为喜欢就买了一双，可等到大批的各式各样的皮鞋上市，又赶上“五一”促销，我那双还没有上脚的皮鞋，价格却大大地缩水了，无形中又多花了钱。看来这消费还真是大有学问呢。

逛得多了，慢慢地发现，逢节日消费高峰时，也有一些商场是真正的打折，那时就能买到自己称心如意、价格实惠、质量又好的商品。只是我们要擦亮眼睛，不要被商家假打折，打假折的手段所蒙蔽。要知道，打折是有学问的。

三、谈一谈对商场打折的理解。

四、布置作业：课后将商场打折的奥秘讲给周围的人听。

活动二：人与自然类 ——揭开月亮神秘的面纱

第一课时

活动内容：让月亮不再神秘 活动目标：

1、什么是月食？

2、了解人类登月的历程。

3、了解月相变化。活动地点：多媒体教室 活动设计：

一、情境创设：

歌曲《荷塘月色》引入本课。

二、探究新知：

1、什么是月食？

（1）月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看 到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好(或几乎)在同一条直线上。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。月食只可能发生在农历十五前后。

(2)PPT出示日食示意图详解。

2、人类登月的历程： 成功登月五次，失败一次。

阿波罗11号 时间：1969年7月16日—24日 阿波罗12号 时间：1969年11月14日—24日 阿波罗13号 时间：1970年4月11日—17日 阿波罗14号 时间：1971年1月31日—2月9日 阿波罗15号 时间：1971年7月26日—8月7日 阿波罗16号 时间：1972年4月16日—27日 阿波罗17号 时间：1972年12月7日—19日

3、月相产生的原因：

由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区(被自己挡住的)。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。

4、月相定义：

每当月球运行到太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，人们在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔”，这时是农历初一。

过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝纤细

月相变化

银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“娥眉月”，这时是农历初三、四。

随后，月球在天空里逐日远离太阳，到了农历初七、八，半个亮区对着地球，人们可以看到半个月亮（凸面向西），这一月相叫“上弦月”。

上弦月过后，在农历初九左右－农历十四左右，便是“凸月”。我们能看到月球的大半部分。

当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六，月球的亮区全部对着地球，我们能看到一轮圆月，这一月相称为“满月”，也叫“望”。

满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历二十二、二十三，又能看到半个月亮（凸面向东），这一月相叫做“下弦月”。在这一期间月球日渐向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。

再过四五天，月球又变成一个娥眉形月牙，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。

当月球再次运行到日地之间，月亮又回到“新月”

5、月相变化歌：

初一新月不可见，只缘身陷日地中。

上弦月

初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。

满月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝东下半夜。

三、谈一谈本节课的收获。

四、布置作业：留意晚上的月亮，注意观察是什么越想。第二课时

活动内容：了解“嫦娥一号” 活动目的：

1、了解我国航天事业发展。

2、欣赏有关月球的照片。活动地点：多媒体教室 活动准备：PPT课件 活动设计：

一、PPT图片引入。

二、探究新知：

1、了解“嫦娥一号”探月卫星

“嫦娥一号”（Chang'E1）是中国自主研制并发射的首个月球探测器。中国月球探测工程嫦娥一号月球探测卫星由中国空间技术研究院研制，以中国古代神话人物“嫦娥”命名。嫦娥一号主要用于获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测月壤厚度、探测地月空间环境等。嫦娥一号于2007年10月24日，在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。嫦娥一号发射成功，中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。

2、我国航天事业发展

我国航天事业起步于二十世纪五六十年代。

1970年4月24日，第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第五个发射卫星的国家。1975年11月26 日，首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。30多年来，我国共研制发射了15种类型、51颗人造地球卫星，成功率达90％以上，初步形成了4个卫星系列——返回式遥感卫星系列、“东方红”通信广播卫星系列、“风云”气象卫星系列和“实践”科学探测与技术试验卫星系列。1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。“神舟”号飞船载人航天工程由“神舟”号载人飞船系统、“长征”运载火箭系统、酒泉卫星发射中心飞船发射场系统、飞船测控与通信系统、航天员系统、科学研究和技术试验系统等组成，是我国在20世纪末期至21世纪初期规模最庞大、技术最复杂的航天工程。1、1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星发射成功，使中国成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。2、2001年1月10日1时0分，我国自行研制的“神舟”二号无人船在酒泉卫星发射中心发射升空。3、2002年4月1日，成功降落于内蒙古中部地区的“神舟”三号飞船舱盖被打开，阳光照在“模拟宇航员”的脸上。“模拟宇航员”在遨游太空数百万公里后安然无恙，这表明在“神舟”三号飞船上进行的拟人载荷试验取得良好效果。4、2002年12月30日零时40分，“神舟”四号无人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。这是2003年1月5日晚上7时许，“神舟”四号飞船在内蒙古中部预定区域着陆，顺利回收。

三、课堂小结：说一说本节课的收获。

四、布置作业：课后多阅读教材。第三课时

活动内容：了解更多关于月亮的常识。活动目的：

1、拓展视野。

2、进一步加强知识间的联系。活动地点：教室 活动设计：

一、了解关于描写月亮的诗句。

二、了解有关月亮的传说 中秋传说之一——嫦娥奔月 中秋传说之二——吴刚折桂 中秋传说之三——朱元璋与月饼起义

三、有关月亮的谜语

四、课堂小结：让学生说一说通过活动二，在知识方面有什么见长？师顺承小结。

五、布置作业：课后了解更多关于月亮的秘密。

活动三：自我发展类

——成长轨迹

第一课时 活动内容：用PPT制作电子相册 活动目的：

1、学习PPT制作电子相册的方法。

2、回忆过去，憧憬未来。活动准备：照片 活动地点：机房 活动设计：

一、情境创设：

同学们，大家已经走过了十多了春夏秋冬，经历了很多的事情，还记得童年的美好往事吗？还记得小时候的自己吗？我们今天就一起走进童年的岁月，扑捉童年的自己以及身边的小事，来记录成长的踪迹。（音乐：童年）

二、活动过程：

【1】、PPT制作电子相册。师广播教学：

1、启动PowerPoint2003，新建一空白演示文稿。

2、执行“插入→图片→新建相册”命令，打开“相册”对话框（如图1）。

3、单击其中的“文件/磁盘”按钮，打开“插入新图片”对话框（如图2），通过按“查找范围”右侧的下拉按钮，定位到相片所在的文件夹。选中需要制作成相册的图片，然后按下“插入”按钮返回“相册”对话框。注意：在选中相片时，按住Shift键或Ctrl键，可以一次性选中多个连续或不连续的图片文件。

4、按“图片版式”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中（参见图1），选择“1张图片（带标题）”选项。

注意：也可以不进行此步操作，也可以选择其他选项。

5、单击“创建”按钮，图片被一一插入到演示文稿中，并在第一张幻灯片中留出相册的标题（如图3），输入相册标题等内容。

6、切换到每一张幻灯片中，为相应的相片配上标题（如图4）。

7、准备一个音乐文件，执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，选中相应的音乐文件，将其插入到第1张幻灯片中（幻灯片中出现一个小喇叭标记）。

8、右击上述小喇叭标记，在随后出现的快捷菜单中，选“自定义动画”选项，展开“自定义动画”任务窗格（如图5）

9、双击任务窗格中的时钟图片，打开“播放声音”对话框（如图6），选中“停止播放”下面的“在X张幻灯片后”选项，并查看一下相册幻灯片的数量，将相应的数值输入在其中，“确定”退出。

10、执行“幻灯片放映排练计时”命令，进行排练放映状态（如图7），手动放映一遍相册文件。放映结束后，系统会弹出如图8所示的对话框，点击其中的“是（Y）”按钮。

【2】动手制作属于自己的电子相册。

【3】拓展：如何在56视频网站制作精彩的相册视频并分享给大家。（示范）

三、欣赏：学校以往搞活动积累的56相册视频。

四、小结、布置作业。第二课时

活动内容：制作《我的成长踪迹》手抄报 活动目的：

1、加强动手制作能力。

2、加强知识的应用。活动地点：教室

活动准备：水彩、8K纸等 活动设计：

一、宣布本节活动内容：制作《我的成长踪迹》手抄报。

二、要求：

1、设计合理、布局恰当。

2、板块醒目、中心明确。

3、色彩鲜明、意境明朗。

三、动手制作。

四、作品展示。

五、师生评价。第三课时

活动内容：保护我们的眼睛 活动目的：

1、了解眼睛的结构。

2、学会保护眼睛的方法。活动地点：教室 活动设计：

一、情境创设：

人常说：“眼睛是心灵的窗口”，正因为有一双明亮的眼睛，我们才可以尽情观赏着祖国的大好河山、寻觅着身边的一切动态，那么如何保护眼睛不受损害呢？

二、探究活动：

1、眼睛的结构：

人的眼睛近似球形，位于眼眶内。正常成年人其前后径平均为24mm，垂直径平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼睑保护。眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等组织。

1）.眼球壁主要分为外、中、内三层。2）.眼内腔和内容物 3）.视神经、视路 4）.眼附属器

2、争取用眼的方法

1）、近距离用眼的时间不宜过长 ,每隔 45～60分钟要休息 10～ 15分钟。休息时应隔窗远眺或进行户外活动 ,使眼球调节肌得以充分放松。

2）、近距离用眼时的光线要适中。近距离用眼时光线过强或太弱均是造成近视眼的重要因素。因此 ,在夜晚或光线暗的环境下 ,照明 最好采用 40～ 60W的白炽灯 ,放在书桌的左上角。这是因为白炽灯的光线比较柔和 ,显色性能良好 ,眼球容易适应 ,防止了光线过强或过暗所带来的用眼疲劳。

3）、近距离的用眼姿势要正确。近距离用眼姿势是影响近视眼发生率的另一个因素。近距离用眼时 ,桌椅高低比例要合适 ,端坐 ,书本放在距眼 30cm的地方。坐车阅读、躺在床上阅读或伏案歪头阅读等不良的用眼习惯都将增加眼的调节负担和辐辏频率 ,增加眼外肌对眼球的压力 ,尤其是中小学生的眼球正处于发育阶段 ,球壁伸展性比较大 ,长时间的不良用眼姿势容易引起眼球的发育异常 ,导致近视眼的形成。

4）、积极参加体育锻炼 ,增强体质。机体素质的好坏与青少年近视眼的发生也有密切关联。比如说 ,营养不良、患急慢性传染病、体质虚弱、偏食或贪吃甜食的孩子常见有近视眼。

3、预防近视小常识 1)经常做眼保健操。

2)坚持做到三个“一”，即：一尺，一拳，一寸。

3)不在室外光线刺眼处读书，不在受到光线直射处读书，光线最好从左边照射过来。

4)看书写字时间控制在一小时左右，需设安排眼睛休息时间。

5)使用电脑不宜连续超过两小时。

6)看电视时要注意高度应与视线相平；眼与荧光屏的距离大于电视尺寸的5倍，室内应保持适宜光度。

三、课堂小结：说一说本节课的收获

四、布置作业：多学习正确的眼保健操方法。活动四：劳动技术类 ——风筝 第一课时

活动内容：了解风筝的知识 活动目的：

1、风筝的历史以及风筝是干什么的？

2、风筝的样式及分类。

3、风筝的制作工序及材料。活动地点：教室 活动设计：

一、情境创设: 同学们喜欢放风筝吗？会制作风筝吗？知道风筝的那些知识？今天我们一起去探究关于风筝的更多秘密。

二、探究活动:

1、风筝的历史以及风筝是干什么的？

十三世纪时，意大利马可•波罗自中国返欧后，始传到世界各地。

据古书记载：“五代李郑于宫中作纸鸢，引线乘风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝。”故而不能发出声音的叫“纸鸢”，能发出声音的叫“风筝”。

古代风筝，曾被用于军事上之侦察工具外，更进行测距，越险，载人的历史记载。

南北朝-风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时，侯景围台城，简文尝作纸鸢，飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷，梁武帝饿死留下这一风筝求救的故事。

北齐-文宣帝高洋，将人绑上翅膀，令人从高塔跳下摔死，名为“生”。

汉朝-楚汉相争，韩信曾令人制作大型风筝，并装置竹哨弓弦，于夜间漂浮楚营，使其发出奇怪声音，以瓦解楚军士气。

唐代-将被用于军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并于宫庭中出放风筝.宋代-把放风筝做为锻炼身体的功能，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。

明代-以风筝载炸药，依“风筝碰”的原理，引爆风筝上的引火线，以达成杀伤敌人之目的。

清乾隆-即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。

日据时代-因军事的理由禁止放风筝，因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息，并提供飞机轰炸的目标。

二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶，训练打靶。

1980年，风筝开始广受喜爱，除原来双线外，并演变成三线，四线的技术风筝或特技风筝。

2、风筝的样式及分类： 风筝的形状： 主要是模仿大自然的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等，而 图案方面，主要由个人喜好而设计，有宣传标致，动物、蝶、飞鸟等，琳琅种种。风筝的建造材料除了丝绢、纸张外，还有塑胶材料造的，骨杆有竹篾，木材及胶棒来造，近来有人设计一种无骨风筝，它的结构是引入空气于绢造的风坑之内，今风筝形成一个轻轻飘的气枕，然后乘风于上。中国、马来亚、菲律宾及日本等，亦有一种大形的风筝，每到风筝节就将它放到忍蓝的天空，该等风筝之尺码由十至二十尺不等。骨杆则用大竹升来造，由百多人来放。

软翅风筝：

即一般常见的禽鸟风筝。它的升力片（翅）是一根主翅条构成，翅子的下部是软性的，没有主条依附，它的结构，不同于硬翅风筝，主体身架多数做成浮雕式。它的造型多数是禽鸟或昆虫。

硬翅风筝：

常见的元宝翅人物、扎燕风筝即属此类。它的特点是升力片（翅）用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。翅的端部向后倾，使风从两翅端部逸出，平著看象元宝形。

3、风筝的制作工序及材料 做风筝的工具：浆糊、纸刀 做风筝的材料：

竹篾、纱纸条、马拉纸方形风筝的特点：

（1）这种四方形的风筝，现在用得最多，最普遍。

（2）风筝的骨架，单单用两支组成非常简单。

（3）做法虽然简单，可是样子的变化非常多，加些工夫可以做出很 多东西。

做法：

1.首先将竹篾浸水，令竹篾软身，再用刀将竹篾破开，约三份之一粗度，然后修半形，因为稍后要将竹篾贴在马拉纸上，如果太粗，竹篾会拉破纸张，同时竹篾太粗，纱纸条就贴不稳。将修好的竹篾裁成两条长短适当的长度，约为(16吋及23吋)。下一步，就将马拉纸裁成一个四方，长约24吋，马拉纸是一种非常粗糙的纸张，最适合作风筝之用。

2.到此时就可以将竹篾贴在纸上，但要记着将长长的竹篾，用纱纸扎在短的三份之一，然后慢慢屈曲，直至长竹篾两端触到纸的对角之上将它贴好。

3.最后一步就将风筝的尾巴贴在风筝的下方，较好线与风筝的角度后，就可起放。

4.风筝的尾巴是平衡风筝的主要工具，当风筝乘风而上之时，如果一方较重，风筝就会偏向这方，而尾巴最好比较长,因为越长就会有一个重量今风筝头部升起，使全身受风，平衡了斜的一方。

5.风筝的丝线可以用牛皮线、棉线、玻璃线等线辘可分圆线辘及排辘将线扎在风筝上，要成一斜角。

三、课堂小结：谈谈收获

四、布置作业： 第二课时 活动内容：制作风筝 活动目的：

1、培养学生动手制作能力。

2、培养学生合作能力。准备材料：篾,纱纸条,马拉纸 活动地点：教室 活动设计：

一、宣布本节课活动内容：制作简单的动物类风筝。

二、分组合作，完成制作，师巡回查看，予以指导。

三、作品展示：将制作的作品展示给大家欣赏，师生共同评价。第三课时

活动内容：了解风筝放飞的步骤与技巧 活动目的：

1、在实践中能顺利放飞风筝。

2、培养学生爱国情操。活动地点：教室 活动设计：

一、情境导入：

同学们在今年的元宵节晚上有没有放过许愿灯？有很多人还没放飞就着火了，你觉得技巧在哪？同样的，风筝做好了可是如果不掌握正确的放飞方法，同样是功亏一篑，那么，到底怎样才算正确的方法呢？有什么技巧呢？今天我们就一起去探究这两个问题。

二、探究活动：

1、风筝放飞的步骤：课本P50“小资料”

2、放风筝的技巧：

不同体型大小的风筝所需风力

从普通风级标准显示，二级至四级风力适于一般风筝的升放。施放各型风筝必须选择适宜的风力，大型风筝在弱风中施放无法飞升，而小型风筝在强风中施放又有倾覆的危险。所以风筝的受力及体积大小应选择较强风力的天气升放，反之，受力小及小型风筝应选择弱风天气施放。有些风筝结构适应力颇强，如范例中之沙雁、十字架等，从二至四级风力均可飞升，在强风中升放时增挂飘带即可。

场地的选择

风筝的升放除选择适宜的风力外，尚须选择宜的场地。选择场地原则，最主要的是宽阔，其次是远离高层建筑物及高大的树木。

施放风筝也要注意安全性，譬如避免在高压电线及飞机场附近升放，国外若干大都市有禁止在市区或距离飞机场几公里内施放风筝的规定。最适宜的场地为大型运动场、海边沙滩、郊外草原等，在屋顶平台上施放也未尝不可，但四周必须有栏杆等安全设置，否则失足跌落不堪设想。

升放技术(一)起飞

起飞前先要弄清风的方向，附近如有炊烟或旗帜视其飘浮方向即可知悉，否则随地拾起细土或枯草屑向空中拋出，亦可测出风正确方 向，然而在高大建筑物附近所测风向不准。在整个升放风筝过程中，起飞比较艰难，有时高空的风力非常适合施放风筝形态，而低空风力较弱，此时必须使技巧飞升。(须以逆风方式升放风筝)1.等待合宜时机──在较弱二级风的天气施放小型风筝，或在三级风力时升放较大型风筝，皆会遭遇起飞困难的情况，所必须把握合适的时机，等待有一阵风吹来时赶紧升放，如果风力不够强则必须耐心等候，否则有时难免遭受挫败。

2.跑步与放线──对风筝升放有经验的人，除巨大巨长的风筝以外，无论任何形态，都可不必请人帮忙而自行升放，经验稍欠者，最好有一人帮忙高举风筝，并且拖长风筝线十公尺至二三十公尺之间，等待阵风一至，迅速招举筝伙伴将风筝松开(不必向上掷出)，施放者边跑看风筝起飞情形加控制，有很多人不管不顾闷头向前奔跑最为不智，因有时风筝猛起时最易倾斜跌落，尤其是软面多及长尾巴的风筝必须徐徐奔跑，使风筝慢慢升起。风筝稍升起后，如果场地宽敞，可边跑边放线，直至风筝升起相当高度而无下坠趋向，起飞过程方告成功。但在风力强劲情况下，施放者无须在开始时奔跑数步风筝便可扶摇直上。

3.把握放线机宜──有时在风力弱的天气中施放风筝，在起飞时已奔跑至场尽端或余地不多的情况下，当风力不继必须频频快速用力向后撤线，给予人的加风，如感觉风筝线稍重即刻把握时机放线，如感觉减轻则应停止放线，如风筝有下降的趋势，有时尚须迅速收回一部分风筝线，直至风筝能在天空托住不坠，起飞工作方算圆满达成。(二)操纵

如果风筝结构好，受力和风力平衡时，风筝在空中纹丝不动稳如泰山，此时把风筝线系在树干上或不动的沉重物体上可任其自由飘浮，然而在风向及风力不稳定情况下则必须随机操纵。

1.风力突然变化──当风力突然转强风筝摇摆而倾斜度过大时，将有翻转栽落的危险，此时有两种控制方法，其一是迅速放线，其二是迅速向前奔跑数步，均可缓和其情势。但有时风力突然停顿风筝向下坠落，却应该用相反的方式处理，即刻向后迅速奔跑，如果后退无，则可用迅速收线的方法处理。

2.场地的运用──风力弱施放风筝或起飞困难的时候，应该尽量节省场地，能不后退则不退，以便在必要时向后奔跑。反之，风力强劲施放风筝又必须尽量退至最后端，以便有需要时向前奔跑，同时在场地宽阔的情况下，如果风筝不慎栽落将不致挂在树梢。

3.不良气象──有时低空气流极端不稳，涡流漩力过大，则风筝起飞后尽向一边倾斜;有时风向突然变化无常风筝东摇西晃，此种气候最好停止升放，因为这并不是风筝本身的问题。

(三)收回风筝

收回风筝比较容易，只要避免收线过急即可，因为当收线时，风筝线与地面所呈角度愈来愈大，收线过急风筝则有向前俯冲跌落之危险。其次在收线时要尽量退至距离高有树木远的地方，以免风筝降下挂在树梢尖端。

三、MV欣赏：陈星《风筝》

四、课堂小结：你认为怎样才能将风筝放的很高很远？

五、布置作业：课后实践放风筝。