实验幼儿园小班年段趣味操作比赛活动方案

第一篇：实验幼儿园小班年段趣味操作比赛活动方案

实验幼儿园小班年段趣味操作比赛活动方案

一、活动目的：为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中，提高幼儿的生活自理能力，增强幼儿的自我管理意识，特举办本次幼儿自理能力比赛活动。

二、比赛项目：

小班：剥鸡蛋、叠衣服、收积木、串项链、夹袜子

三、参加人数：每组每班选派3名幼儿参加，共计18人

四、比赛时间：2014年12月8日上午9：00----10：30

五、比赛地点：四楼多功能厅

六、奖项设置：设一等奖、二等奖、三等奖

六、比赛具体要求： 项目一

剥鸡蛋：

先在桌子上3人合作剥15个鸡蛋，把剥好的鸡蛋放在小盘里（小盘编上班级名称），要求剥得完整不能有破裂现象，蛋壳要扔到指定的餐盘里，用手巾擦干净手，；将所有鸡蛋都剥好后由一教师端到前台，按先后序号摆好。

项目二

叠衣服

幼儿将准备好的园服进行整理叠放，（整平、按要求叠放好），3人合作完成10件衣服的任务，按照完成的先后顺序排列名次。

项目三

收积木

教师为每3人一组准备5个雪花积塑做成的花篮，要求幼儿在规定时间内将花篮拆散归位到玩具篮，以先完成的组别为胜。

项目四：串项链

提供同样数量的木珠和三条绳子，每人穿一种颜色的项链，串好后挂在各自妈妈的胸前，以快着为胜。前三名为一等奖、4-6名为二等奖，其余为三等奖。

项目五

夹袜子 提供相同数量的儿童袜子20双，要求在规定时间内将所有袜子用夹子夹在晾衣绳上，可夹袜头或对折夹。以先完成的小组为胜。比赛流程：

一、主持人介绍本次比赛活动的意义以及比赛的项目内容、具体要求。

二、幼儿分项比赛

三、颁奖    统筹：段长 魏丽清 主持人：游旻

场地布置（背景：比赛字幅）、音响（欢快的开场曲、运动员进行曲）、桌子10张、（比赛用5张、展示用2张、评委席3张）序号1-

5、   摄像：连宇穴

拍照：袁丽妃

记录：杨洁、金文洁

写奖状：魏丽清、陈玉雪

奖品：一等奖10份

二等奖 20份

三等奖30份

第二篇：幼儿园小班年段工作总结

篇一：小班年段工作总结(1)平潭县北厝中心幼儿园2013-2014年第一学期 小班年段工作总结 段长：蔡雪芬

教师：周水梅、施小华、王婷婷、郑露露、任艳梅。保育员：林钦梅 邱妹妹 林美钦

一、回顾本学年年段工作情况 这一学年在忙忙碌碌中即将过去，回顾这一年来的工作，我们小班年段全体工作人员依据《纲要》精神，科学地组织幼儿一日生活，继续开展幼儿园的课程改革，以促进幼儿富有个性的发展。在园领导的关心支持和大家的共同努力下，我们圆满地完成了教育教学工作和各项任务，现总结工作情况如下：

1、保教工作：

（1）教师与保育员坚持每天用热情亲切的态度接待幼儿“两入两离”，帮助幼儿适应幼儿园的集体学习和生活，让每个孩子都爱上幼儿园。

（2）保育员坚持每天定时做好消毒工作，为幼儿提供健康、安全的生活环境。

（3）日常教学中教师以幼儿发展为本，认真学习、领会《纲要》精神，并人手一份《3-6岁儿童发展与指南》，认真实施以幼儿为本的保教活动。积极参与幼儿的各项活动，让幼儿在不同程度上得以发展，如教师们根据季节、节日的特点，制定了各班的主题。如：小（1）班从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《我爱幼儿园》、《相亲相爱一家人》、《秋天》、《消防安全我知道》、《圣诞节》、《新年到》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。小（2）班根据班级孩子的年龄特点以及孩子的兴趣，开展了《幼儿园里真快乐》、《我爱我家》、《秋的遐想》、《我是小小消防员》、《我是礼貌的小朋友》、《新年到》等主题活动。并在晨区活动、区域活动、日常生活活动以及游戏活动中注意将主题活动的内容贯穿其中，让每一个主题活动都开展得丰富多彩。

小（3）班根据班级幼儿的年龄特点以幼儿的兴趣为切入点，有意识地引导幼儿主动地探索开展了《幼儿园里真快乐》、《我爱爸爸妈妈》、《消防安全》、《秋叶》、《圣诞快乐》《新年到》等主题活动。（3）教师根据教学目标和幼儿的兴趣与发展水平，认真制定周逐日计划。根据小班幼儿特点以游戏形式贯穿教育教学活动，各班采取分组、集中和区域教学相结合的教学形式开展丰富多彩的教育教学活动，激发幼儿的学习兴趣。我们建立起了基本的区域活动，收拾整理玩具，户外活动及教育教学等常规，使幼儿能在园愉快有序的活动。利用各种材料，布置与幼儿发展相适宜的环境，组织幼儿和教师一起在墙面上涂画剪贴，提高幼儿活动乐趣。（4）坚持保教并重的原则，各班教师与保育员密切配合，培养幼儿自理能力和良好的生活卫生习惯。由于本园特色不要求每个幼儿都寄午，观察结果证明各班寄午幼儿基本能自己穿外衣和裤，穿鞋子，自己吃饭收拾餐具，自己入厕等。保育工作在教育活动中各领域相互渗透，保教工作取得了较大的成效。

如：小一班开学初通过各种手指游戏、音乐为信号，让幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等，养成了良好的学习习惯。小二班在开学初运用手指游戏，铃鼓信号、音乐信号等让幼儿只要听到相应的声音就知道下一环节要做什么，同时创设班级环境时，使用小脚丫、直线等标志提醒幼儿喝水的区域，排队区域等。在生活中让孩子们养成好习惯，知道做什么事要注意哪些问题。小三班教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，班级幼儿基本上养成了良好的习惯，2、教师成长: 小班教师队伍以新教师为主。但是我们都能虚心好学，不懂就问。虽然都是新教师我们还是能在工作中 “传、帮、带”的学习方式。各班的两位老师之间配合默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。让班级工作开展得有声有色。但小班各位老师的，互相帮助，团结协作，使我们圆满地完成了园部和教研组布置的各项任务。

3、教研工作：

（1）我段保证每周一次的年段的教研交流活动，组织业务学习, 针对教学活动薄弱环节，通过知名老师的讲座，边学边做，各班老师针对本班情况撰写了教学案例。教师在实践中获得专业成长。能在讨论及生活中找出差距，并在下一段的工作中摆正位置，达到互相学习，共同进步的目的。

（2）针对小班幼儿的年龄特点以及教学难点，选择活动的主题各位老师集中讨论、设计，由卓园长组织年段教师集体观摩、分析诊断寻找核心问题，探究问题的成因，讨论克服的方法，努力提高和探索教学研究的针对性和实效性。

（3）园内组织的各项活动，教师们都做出了积极的迎合，动员全班幼儿积极参加，大家还能根据自己的特点，互相帮助，出谋划策，献计献策，圆满完成各项任务。任艳梅、施小华老师能不计较个人得失等等积极参加园内各项活动，如：元旦亲自子活动，郑露露老师能积极出谋划策，让活动圆满完成。

4、家长及社区工作：

（1）开学初各班开展幼儿家庭访问。了解各班幼儿在家基本情况。各班在家教园地定期向家长宣传本月、周、半日的教育教学内容、做做玩玩、保健知识及家教文章，以及家长的各种心得。及时黏贴园部各项通知及公示。（3）定期召开家长会（期初、期末各一次）；各班根据实际情况开展适合幼儿年龄特点的亲子活动。内容有《迎新亲子运动活动》。

二、不足之处：

1、今后还应加强幼儿的自我服务意识和自我防护意识，在日常教育活动中提高幼儿的自我服务意识，引导幼儿认识危险，学习自我保护。

2、需更好地更新师幼互动、家园互动的意识，利用家长资源，为课改实践创造有利条件。

3、教师创造性的教学思维比较缺乏，应丰富年段教研工作形式与内容，形成园、段、班三位一体的教研网络，切实、有效地开展教研活动，为教师的成长和幼儿的发展服务。

4、还未形成良好的教研氛围，在今后的教研活动中应多开展观摩研讨、案例分析，进行园本教研，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。

5、加强三大创造性游戏的指导工作，适时补充适宜的游戏材料，提高幼儿的游戏水平。我将一如既往的和各位老师共同努力学习专业基础知识，及专业基本技能，努力学习贯彻新《纲要》的精神和一些新的教学教育思想，不断改进教育教学方法和工作方法，让老师们能更好的为本段、本班做出更好的成绩。篇二：小班年段总结 小班年段工作总结（2006——2007）段长：黄怡

教师：王乙菡、林炜、谢艳群、林巧娟、张丽琴、黄安平保育员：王碧贞、董玉琴、秀华

一、回顾本学年年段工作情况 这一学年在忙忙碌碌中即将过去，回顾这一年来的工作，我们小班年段全体工作人员依据《纲 要》精神，科学地组织幼儿一日生活，继续开展幼儿园的课程改革，以促进幼儿富有个性的发展。在园领导的关心支持和大家的共同努力下，我们圆满地完成了教育教学工作和各项任务，现总结工作情况如下：

1、保教工作：

1）教师与保育员坚持每天用热情亲切的态度接待幼儿入园，帮助幼儿适应幼儿园的集体 学习和生活，让每个孩子都爱上幼儿园。

2）日常教学中教师以幼儿发展为本，认真学习、领会《纲要》精神，积极参与幼儿的各项活动，让幼儿在不同程度上得以发展，如教师们根据本班幼儿的特点，制定了各班的主题。如：小（1）班从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《我爱幼儿园》、《可爱的动物》、《彩色世界》、《我爱我家》、《汽车叭叭叭》、《快乐的夏天》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。小（2）班根据班级孩子的年龄特点以及孩子的兴趣，开展了《幼儿园里真快乐》、《水果娃娃》、《有用的鞋子》、《动物王国》、《花儿朵朵》、《来来往往的车》、《夏天真热》等主题活动。并在晨区活动、区域活动、日常生活活动以及游戏活动中注意将主题活动的内容贯穿其中，让每一个主题活动都开展得丰富多彩。

小（3）班根据班级幼儿的年龄特点以幼儿的兴趣为切入点，有意识地引导幼儿主动地探索开展了《幼儿园里真快乐》、《水果娃娃》、《有用的鞋子》、《动物王国》、《这是我的》《春来了》等主题活动。上学期还针对幼儿自我保护意识不强的特点，开展了《这是我的》主题活动大大提高了幼儿的自我保护能力。每位教师在使用新教材的教学水平多有了不同层次的提高。3）教师根据教学目标和幼儿的兴趣与发展水平，认真制定周逐日计划。

根据小班幼儿特点以游戏形式贯穿教育教学活动，各班采取分组、集中和区域教学相结合的教学形式开展丰富多彩的教育教学活动，激发幼儿的学习兴趣。我们建立起了基本的区域活动，收拾整理玩具，户外活动及教育教学等常规，使幼儿能在园愉快有序的活动。利用各种材料，布置与幼儿发展相适宜的环境，组织幼儿和教师一起在墙面上涂画剪贴，提高幼儿活动乐趣。

4）坚持保教并重的原则，各班教师与保育员密切配合，培养幼儿自理能力和良好的生活卫生习惯。

各班幼儿基本能自己穿外衣和裤，穿鞋子，自己吃饭收拾餐具，自己入厕等。保育工作在教育活动中各领域相互渗透，保教工作取得了较大的成效。

如：小一班开学初通过各种手指游戏、音乐为信号，让幼儿只要听到相应的信号就知道下 一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等，养成了良好的学习习惯。小二班在晨区区域活动、点心午餐、集中教育活动、午睡环节、游戏活动、体育活动、离园活动中让孩子们养成好习惯，知道做什么事要注意哪些问题。小三班教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，班级幼儿基本上养成了良好的习惯，2、教师成长: 小班年青教师多，“传、帮、带”在我们组显的尤为重要，年轻的教师谢艳群、王乙菡更能 虚心好学，已能独当一面做好班级的各项工作。班级工作开展得有声有色。各班的两位老师之间 配合默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。但小班各位老师的，互相帮助，团结协作，使我们圆满地完成了园部和教研组布置的各项任务。

3、教研工作：

1）我段保证每月一次的年段的教研交流活动，组织业务学习, 针对教学活动薄弱环

节，通过林菁老师的讲座，边学边做，各班老师针对本班情况撰写了教学案例。教师在实践中获得专业成长。2）针对小班幼儿的年龄特点以及教学难点，选择活动的主题各位老师集中讨论、设计，由 林巧娟老师带头执教，组织年段教师集体观摩、分析诊断寻找核心问题，探究问题的成因，讨论克服的方法，努力提高和探索教学研究的针对性和实效性。3）园内组织的各项活动，教师们都做出了积极的迎合，动员全班幼儿积极参加，大家还能 根据自己的特点，互相帮助，出谋划策，献计献策，圆满完成各项任务。林炜、林巧娟老师，不计较个人得失。黄安平、张丽琴老师孩子小，还在哺乳期，但对年段的工作总是大力支持，一次活动不落下。如六一节的舞台布置，就是我们小班年段和中班年段老师共同完成的 4）每月进行月考评工作，对教师的工作进行有效的评估，找出差距，并在下一段的工作中摆正位置，达到互相学习，共同进步的目的。

4、家长及社区工作：

1）各班在家教园地定期向家长宣传本月、周、半日的教育教学内容及家教文章，以及家长的各种心得，共同丰富。

2）积极与家长沟通，参与探讨育儿经验。为了让家长了解我们的教育思想和观念，了解老师对孩子的一片爱心，从一开学，各班教师 对孩子进行家访。通过家访，了解到了家长们教育孩子的主动性、积极性和迫切心情，家长们对教育孩子的方向有了更加具体明确了。小一班还设立班级主页，充分利用网络资源，将班级幼儿的活动照片、绘画作品、周计划、月目标、活动预告及时发布到网上，家长马上就能看到，方便快捷。一些工作较忙，不能时常见面的家长，在论坛里进行交流，老师反馈幼儿在园的情况给家长，家长的疑惑问题也能发在网上，使网络成为老师与家长，家长与家长交流的一个很好平台。

3）定期召开家长会（期初、期末各一次）；各班根据实际情况开展适合幼儿年龄特点的亲子活动。内容有《迎新亲子绘画活动》、《三八家园游乐活动》、家长开放日等

4）为欢庆六一儿童节，各班认真排练节目，家长们积极主动支持，参加幼儿园“庆六一家园演唱会”，演出活动了圆满成功。小一班获最佳文明奖，小二班、小三班获得参与奖

二、不足之处：

1、今后还应加强幼儿的自我服务意识和自我防护意识，在日常教育活动中提高幼儿的自我服 务意识，引导幼儿认识危险，学习自我保护。

2、需更好地更新师幼互动、家园互动的意识，利用家长资源，为课改实践创造有利条件。

3、教师创造性的教学思维比较缺乏，应丰富年段教研工作形式与内容，形成园、段、班三位一体的教研网络，切实、有效地开展教研活动，为教师的成长和幼儿的发展服务。

4、还未形成良好的教研氛围，在今后的教研活动中应多开展观摩研讨、案例分析，进行园本教研，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。

5、加强三大创造性游戏的指导工作，适时补充适宜的游戏材料，提高幼儿的游戏水平。篇三：小班学年工作总结 小班学年工作总结

小三班学年工作总结

本学年，我们班三位老师紧密结合园部教研组的计划，开展了教学改革的探讨。全面贯彻落实新《纲要》及《福建省幼儿教育指南（试行）》对班级的课程结构、课程内容、课程组织与实施、课程评价等方面进行改革与实验，不断转变教育理念，调整教育行为。根据本班幼儿年龄小、个性强，生活自理能力差、依赖性强的特点，有针对性地开展有本班特色的“主题活动”和“区域活动”使本班39位幼儿都能高高兴兴上幼儿园，生活自理能力、任务意识得到增强。同时，我们注重从多角度开展“家园共育”工作，一年以来，家长对幼儿园的教育性质由陌生到了解，由被动接受到主动支持，逐步成为教育教学的重要资源，现将本学年主要工作总结如下：

一、幼儿的发展

1、幼儿迅速融入集体生活，树立规则意识

进入幼儿园是幼儿人生的第一步转折点。他们带着由各自不同的家庭环境所留下的各自不同特点，来到这个陌生的环境，焦虑、好奇、娇气、任性；生活自理能力差，与同伴相处不融洽。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，顺利过好“入园关”。我们在如园前进行了家访，初步了解了每个家庭，入园第一天以家长和孩子一起玩为主题，让爸爸妈妈带领孩子参观班级，接触老师和其他小朋友，消除幼儿的陌生感。同时邀请大班哥哥姐姐与小朋友结对子，运用参观哥哥姐姐的班级，同他们一同游戏等方式，借助同伴学习的力量，在互动中让其感受到幼儿园生活的乐趣，在这个过程中，我们不仅以教师对幼儿的关怀照顾，打消家长的顾虑，而且引导家长恰当地配合。在相互信赖和师幼互动氛围中，幼儿都很快地度过了“入园关”，以愉快地情绪，开始他们的幼儿园生活。

当幼儿度过了“入园关”后，我们把树立规则意识，帮助幼儿迅速融入集体生活做为工作的重中之重。在规则的要求上，我们把“以人为本”放在首位，尊重幼儿，创设宽松的心理环境。首先，改变以往集中教育规定座位的要求，让幼儿自己决定自己的位子。在规定的范围内幼儿可以让自己坐在自己喜欢或觉得安全的地方。避免教师时时都要提醒幼儿的位子，也避免了能力弱的幼儿因为记不住位子而产生恐惧感。其次，在各环节过渡的闲散时间安排幼儿听喜欢的故事磁带，既安定幼儿情绪，培养倾听的能力，又给教师提供了活动前的准备时间。最后，在每次游戏后收拾玩具的时候，在幼儿起床后，都以优美舒缓的音乐代替以往教师不停催促的口令，使教室更安详、温馨。并且要求幼儿在三遍音乐中要完成手上的任务，也增强了幼儿时间紧迫感，避免了拖拖拉拉的现象。这些规则的建立，使教师改变以往“高压被动”方式为“灵活、民主”方式，强调从营造良好的师生环境和精神氛围入手，给幼儿时间、空间去进行该做的事。而非象小木偶般，拉一下动一下。也正是因为有了这些更人性化的规则，使幼儿更加有序、安定；同时，宽松的精神氛围也让幼儿更加喜欢上幼儿园。

2、提高生活自理能力，让幼儿更自立。

培养生活自能力是小班年段的重点之一。因此，各班都注重在一日生活的各环节中渗透教育，以转变幼儿依赖于成人的思想意识。因此，本学年，我们预设了“我有一双巧巧手”的主题活动，先后开展了《我会穿衣裤》、《我会穿袜子》、《我会折毛巾被》等集中教学。同时，结合区域活动的动手区中设计多种游戏锻炼幼儿小手肌肉，提高生活自理能力。如：在小班初期结合幼儿要自己用小勺吃饭的情况，设计“喂娃娃”的游戏；结合幼儿学习自己穿脱衣服、扣扣子的情况，设计“给宝宝穿衣”、“花儿开”（练习扣扣子）的游戏。小班后期根据中班有使用筷子的需要，设计使用镊子夹小物体的游戏，再发展为用筷子夹小纸团、夹笔套、夹珠子等游戏。在六月天气渐热时，还增加洗手帕的生活游戏，培养幼儿爱劳动的好习惯。

二、班级教师紧密协作，共同做好课改工作

本学年我们在领会《幼儿园教育指导纲要》精神的过程中，紧密结合园部教研组的计划，开展了教学改革的探讨。主要体现为：

以主题活动为主线，灵活实现课程的整合。今年班级承担的园内的“综合实践”活动的研讨，开展了“我有一双巧巧手”、“水果”、“蔬菜”主题活动，活动中灵活地运用了集中教学活动、区域活动、亲子活动等教学形式整合了各领域的活动内容，活动中注重对孩子的观察，根据幼儿的实际情况调整教育行为，为孩子提供适宜的材料，使孩子获得发展。如：在“水果”的主题中，教师发现幼儿对水果拼图有难度，就尝试用贴标记、固定拼图的办法减轻难度，同时，针对孩子不能很好地发现拼图内在联系的问题，开展了集中教学游戏《看谁拼的快又对》，使问题得到了高校的解决。当主题接近尾声时，我们组织了亲子活动“制作水果拼盘”，把主题的气氛推向了高潮，给孩子留下了深刻的印象。

三、发挥家长资源的作用，家园共同构建有效的教育策略。

1、加大宣传力度，利用环境这面会说话的墙，吸引家长理解——支持——介入幼儿园各项活动。

在开展主题的过程中，老师注意充分发挥环境这面“会说话的墙”的作用。如把主题在各阶段的进展情况，逐步展示在班级门口的主题板上，来取得家长的支持。同时，把班级各阶段开展的大型活动，象“小小才艺表演”、“小画展”以及班级开展的活动中每个孩子的参与近况，用表格、画展或海报形式展示，来吸引家长的介入。教室中还创设了“爸爸妈妈来夸我”，家长门可以以便条的形式与教师取得交流，方便了平时工作忙的家长。在一年以来，家长对幼儿园的教育性质由陌生到了解，由被动接受到主动支持，逐步成为班级教育教学的重要资源。

2、充分发掘家长资源，吸引家长参与到班级的各项活动中来。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持与主动参与。从《纲要》的指导思想出发，本学年，我们充分发掘家长的力量来介入到班级的各项工作中。充分发挥家长委员会的功能，请他们参与活动的计划、活动的实施以及活动的反思这一系列过程比如“制作水果拼盘”的活动，在活动前召开家长委员会，针求大家对活动的建议，接着由他们分别与其他的家长取得联系，为活动的开展做准备，而后由家长委员会的成员担当组长参与到“水果拼盘”的制作，最后还请他们进行反思。经历了活动过程，家长门对幼儿园的工作有了更深入地了解，与次同时，许多家长还各显神通为班级活动摄象、拍照、提供资料等等形成了家园共育的良好局面。

四、不断地学习，促进教师的专业成长

经过一年的课改工作，业务上我们也得到了不同程度的提高：新老师的组织能力有了很大的提高，能胜任幼儿园的日常工作，运用课改的新理念开展教学，管理好幼儿的常规。老教师能关注幼儿的需要制定课程计划，观察幼儿的活动进行分析、反思，并适时地调整教育行为，多次在园内的“综合实践”课题研讨中进行公开教学，效果良好。生活老师在教师的带领下在作好卫生工作的同时也逐渐地融入教学工作，感到一日的生活活动也是教育幼儿的良好契机，作到更民主地管理幼儿的生活常规。

五、下学期思路

1、准备利用网络，将教师信箱推广，增加教师与家长以及家长之间的相互交流。

2、加强活动材料投放的适宜性探讨。

第三篇：实验幼儿园亲子趣味运动会活动方案

幼儿园亲子趣味运动会活

动方案

一、活动构思：本次活动围绕“大手牵小手，一起来运动”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长！

二、活动目标：

1、通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。

2、在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。

3、通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园双沟通。、活动时间：2017年4月

22日下午

四、活动主题：“大手牵小手，一起来运动”

五、活动场地：草坪

六、活动准备：

1、各班提前发放通知，请家长选择参与项目，做好运动会的报名、统计等工作。

2、游戏中所需物品由各项目组织人负责准备。

3、各班要提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。

4、游戏场地、音响、话筒由分管老师负责安排。

5、各班教师组织好当天幼儿安全、卫生、护理等一日常规活动。

6、各班级要进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证幼儿安全。

七、活动流程：

（一）家长入园签到，到各班主任处报到。

（二）播放运动员进行曲，教师组织幼儿到达指定会场，保证幼儿秩序和安全。

（三）主持人宣布活动开始：

1、教师致辞：

尊敬的各位家长朋友，亲爱的小朋友们：大家好！

迎着冬日的阳光，我们迎来了2017年春季亲子趣味运动会。而今天最为值得高兴的是，我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友，你们说是谁呀?(对了，他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!为了开展这次活动，我们的老师牺牲了许多休息的时间，带领小朋友们努力练习各项运动技能。而我们的小朋友们，也不怕苦，不怕累，放弃了许多好玩的机会，坚持训练。经过一段时间的训练，咱们的小朋友们变得更强，更自信了！在比赛的开始，先让我们一起来为自己加加油吧!下面请喊出我们的口号：“快乐运动，健康成长”(鼓舞气势：嘿嘿嘿，我最棒!)看来小朋友们对这次比赛非常有信心，让我们赛出友谊，赛出精神。下面请园长致词.2、校长致词，强调“友谊第一，比赛第二”并宣布运动会开始。

(四)、活动顺序：

1、各班组织亲子游戏比赛，场地安排：

2、家长友谊赛：拔河比赛，比赛地点：

游戏玩法：三回合定胜负。由老师当裁判，当哨声吹响时，家长使劲往各自所在的方向拉。谁先赢两回合谁就胜利。幼儿在边上给爸爸妈妈加油！

3、家长与班级教师交流开学以来孩子生活、学习、习惯等方面的情况。

八、结束语：

在孩子们的欢声笑语中，我们的活动也已接近尾声了。通过这次亲子运动会，大家的感触一定都很深。我想说“大朋友真棒!小朋友更棒!”其实比赛的结果并不重要，重要的是今天大家都很快乐，最后祝小朋友们健康成长，祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐!

实验幼儿园

2017年3月27日

第四篇：幼儿园年秋季小班段总结

时光飞逝，眨眼又到了岁末。本学期的教学工作也就接近了尾声，细细回味，这是一个多么具有代表性的一年。这一年终于我拥有了一个崭新的班级，同时迎来我的新搭档----李老师。面对崭新的挑战，我们班上三位老师同心协力，无论在学习还是生活方面都给予孩子们无私的帮助和细心的照顾，让每一个孩子都感觉到班级的温暖，我们能严格遵守幼儿园的各项规章制度，顺利完成各科的教育科研计划，使幼儿能够较快的适应幼儿园的生活。现将整体情况作简单总结，以便今后吸取经验，取长补短：

一、班级概况：

1、幼儿情况

本班共有幼儿24名.这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体生活，所以开始都有舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师，还能积极参与各项活动。让所有幼儿在适应幼儿园生活的前提下，养成良好的生活、学习、作息习惯是我们本学期工作的主要内容之一。在生活能力上，由于全班幼儿都是刚入园的新生，大多幼儿有需要帮忙喂饭、穿脱衣服等需求。在三位教师的手把手、口传身教的途径下，孩子们经过了一个学期的学习锻炼，有了很大的提高。目前大多孩子能够独立进食，午睡习惯良好，会自己相互帮忙穿脱衣物。

2、教师情况

本学期，是我教学工作的转折点，我工作6年以来第一次接手一个崭新的班级。面对刚入园的班级孩子，我顿感责任的重大。因此，我努力去走近每一个孩子，尽自己最大的努力有秩序地安排班级的管理工作。让孩子们在一个良好的氛围下生活、学习。在环境创设方面，自己也花了很多的心思，尽自己最大的努力去诠释自己对孩子们的爱与理解。庆幸的是，本学期我们班新加入成员----李老师，她是一位优秀的年轻教师，在认真完成本职工作的同时，能时刻关注班级动态，合作完成很多班级管理工作。我们的阿姨也和我有了多年的合作经验，所以她对孩子的了解是最深入的，在完成她的保育工作的同时，时常给予我们很多教学工作上的帮助。

总之，我们三位教师密切合作，精心备课，认真准备每个主题活动。我们以务实求新、创设宽松、自由的班级文化氛围为目标，引导孩子在与环境的互动中学会自我成长。

二 教学方面

本学期遵循纲要的要求，使用主题活动教材，我们制定了符合小班幼儿发展水平的各科的教学计划。在实施计划的过程中，结合班级幼儿的现有实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动开展，并能随机的渗透在幼儿的日常生活中。主题活动中调动孩子的积极性，鼓励有而参与、积累、并能发挥孩子的主动性进行探究学习，教师起脚手架的作用支持协作幼儿成长。幼儿的知识量有所增长，基本的日常生活常识量增加，能学会简单的生活学习技能，并能在团体的游戏中学会合作与分享。在活动中积极创设是以幼儿接受的学习氛围，让幼儿在玩中学学中玩。

三、班级特色活动和管理

关键词：区域活动

本学期我们在教研组的带领下，在专家团队的指导下，开始了全新的班级区域创设活动。结合教研组的理论学习和事后的多渠道资源搜集，我们的班级环境在轰轰烈烈地改变着。

我们创设了娃娃家.巧巧手.操作区.一元超市.美工区、图书角这6个区域，引导幼儿参与各种社会角色，在角色扮演的过程中得到社会性能力的锻炼，而操作区和美工区则注重各个技能的锻炼，更有针对性地发展幼儿的技能技巧。

通过一个学期的努力，目前班级操作材料丰富，幼儿参与兴趣浓厚。孩子们已经基本养成自主操作、有序操作的习惯。在来园时间、离园时间等自由时间，孩子们都会不由自主地进区域操作，更好地解决了无效等待的问题。

四、家长工作

本学期我们能多形式多渠道的与家长沟通，来搭建家园联系新平台。利用家长访谈、电话访谈、小二班班论坛、校讯通等形式与直接形式相结合及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。利用每天的离园接待随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。在家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁这样班级工作开展起来比较顺利。

五、工作中的不足及努力方向

小班幼儿体质薄弱，生病请假的情况相对比较频繁。希望通过多种体育锻炼活动增强孩子们的体质，养成坚持上幼儿园的好习惯。

相信以我们对这份工作的热爱，认真踏实的工作态度、务实创新的精神，我们会取得更好的成绩。篇二：2014年秋季学期幼儿园小班教学工作总结 2014 蒙楚楚 小班第一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实而快乐，我们要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作画上圆满的句号之前，我们有必要对班级各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：

一、班级情况分析

班共有幼儿31名，其中男孩14名，女孩16名。经过一个学期，幼儿已能基本能做到情绪稳定，常规良好，自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。

二、教育教学工作

1、主题开展

本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不同的水果，知道了他们的名称，颜色，形状、味道等等;还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐，认识了水果的多种吃法„„可以说，主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望，2 他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美术活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。

3、游戏化教学。

小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

二、在卫生保健方面

由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，我班二位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实，从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班年龄比较小，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们二位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：严格记录每位幼儿吃药情况;不漏吃;不迟吃;晨检时注意观察幼儿脸色;幼儿有不舒服现象及时通知家长;因小班幼儿还不能及时的表达需要;日常生活中注意观察幼儿脸色及表情，及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够两杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

（四）家长工作

1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

2、使用面谈、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。

总之，在以后的工作中我将会更加努力的，扬长避短，争取把工作做得更好！篇三：2013年秋季学期幼儿园小班学期末个人总结

2013年秋季学期幼儿园小班学期末个人总结 2013年秋季学期幼儿园小班学期末个人总结

新年的钟声敲响了，我们的学期也接近了尾声。在星星幼儿园的

这大半年的工作中我学到了很多，也得到了很多的帮助。越来越能够体会到幼儿园老

师的责任重大。在教学上也有了比以往的提高。回顾这一学期来的工作与生活，每个

孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高教质量，将《

纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结

如下：

一新生入园工作

我们班的幼儿都是刚上幼儿园，年龄比较小，情绪不稳定，对亲人有

强烈的依恋性。幼儿入园后，由于环境的变化，对周围的人和事物都很生疏，而使他

们情绪不安，又哭又闹。于是我们便以亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感到在园就像在家一样，老师就像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除

他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。为了让孩子尽快适应幼儿园的生

活，我们老师还在休息时间，和小朋友做游戏，利用业余时间家访，跟爸爸妈妈了解

孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有

亲切感。我们以百倍的爱心来对待孩子，把每个幼儿都当成自己家的孩子，给孩子爱

抚，拥抱每一个幼儿，让他们切实感受到老师的爱，用亲切的语言和小朋友们沟通，让他们知道老师喜欢他，在老师的心目中有着重要的位置；能看到每个孩子的优点，及时地肯定，赞扬，使他们有一种在幼儿园是主人的自豪感。经过一段时间，小朋友 们都喜欢上幼儿园了，哭闹的现象少了，这就为我们的教育工作打好了基础。

二、卫生保健工作

小班幼儿的生活自理能力是比较差的，所以我们在保健护理方面做了大量的工作。

（1）日常护理工作一刻也不放松。

由于这个学期天气有一些特殊，忽热忽冷，气候干燥，所以我们班三位老师精心地做

好保健护理工作，日常生活中特别注意小朋友衣服的增减，既不能让他们着凉，也不

能让小朋友们穿得过多而影响活动。一些幼儿由于本身体质或气候的原因，会出现咳

嗽、流鼻涕等感冒症状。为此，我们按时、细心地给孩子喂药，让家长放心。有一些

孩子午睡时总是尿床，在午睡时，我们及时叫孩子起床去上洗手间；孩子尿湿、搞脏的衣裤我们也及时清洗。对于某些家长不太科学的护理要求，我们也尽可能的做通他

们的工作，达成共识。

（2）安全工作

幼儿年龄小，自理、自立能力差，幼儿的安全工作是重中之重，为此我们加强对

孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送，把幼儿在园的安全保证好；我们还经常教育幼

儿不玩火、玩电、玩水，知道保护自己的方法。

三、常规培养

幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说

，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为

习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守游戏规则，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子

学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友

们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活

过程中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根据听不同的音乐，知道现在应该做什么。四教育教学工作

幼儿的智力正处于发展阶段，如何开发幼儿智力让他们开窍也是幼儿教育工作中的一项。我们用的“聪明树”教材是我第一次接触，刚开始不知道怎么教，在班主任的认真帮助下，慢慢的知道了怎么去上课，通过游戏与知识相结合，调动幼儿的积

极性。我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻

松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。

五德育工作

幼儿时期是儿童个性形成的重要时期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外

界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取

决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在中重要位置，从幼儿一入园

向 老师问好开始，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱老师、爱

幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理、霸道的个性。让他们

一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。

六 家长工作

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启 蒙 老师，他们的言行是孩

子模范的范本。因此，我们非常重视家长工作。我们开设家园联系栏，开展家长学校

学习，填写家园联系册，用校信通联系，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信

息、保教知识等。举办家长会也是我们交流的一种方式，学期中，我们召开了家长会 会等一系列的活动，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在集

体活动的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，积极配合幼儿园的教育工作。

一个学期结束了，我班幼儿学会了许多生活技能，建立了一些良好的生活习

惯、学习习惯，完成了他们走向社会的第一步，这些将为他们以后的成长奠定良好的基础。教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心地投入，只要我们自始至终做到

对幼儿：爱心、耐心、细心，那幼儿一定会健康愉快地成长，我们要再接再励、不断

努力，让每个孩子身心健康成长。

第五篇：实验操作比赛方案

实验操作比赛方案

一、比赛时间

2014年6月11日，星期三

二、比赛方法

由本班选出4-5名做一组合作完成一个实验，并填写好实验汇报单，分数有操作分和书面分总和取高分第一名1个，奖金100元，第二名一个，奖金80元，第三名一个奖金60元。

三、评分标准1、2、3、4、介绍班级，实验名称1分 介绍实验仪器2分 操作规范，说明准确4分 效果明显，汇报正确3分

四、评委

屈在礼 金小传陈海丽 刀云月孟玲线东威板永英 黄梅

汇报单批阅；徐永兰

五、写奖状

殷礼成六、颁奖

岳元丽板永英