第一章第一节《传染病及其预防》教学案

第一篇：第一章第一节《传染病及其预防》教学案

八下第一章第一节《传染病及其预防》教学案

学习目标：

知识目标：

1、认识传染病，区分常见的传染病与非传染病。

2、掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。

能力目标：

1、培养学生观察能力、思考分析和归纳总结能力。

2、通过自主探究培养学生自学能力，小组合作能力。

情感目标：

1、建立正确的传染病的预防观点。

2、使学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。

教法设计

通过设置问题引导学生自主学习—合作探究—表达交流—补充完善的教学手段，运用启发式、讨论式、提问式教学方法，指导学生观察、思考、分析、讨论。学法设计 自主学习，发现疑问，小组合作学习，共同研究，找到解决的方法。

教学过程

●新闻报道 1、4 月13 日广东省卫生厅公布的上月传染病疫情信息显示，全省3 月份95人死于传染病，其中63 人死于艾滋病！

2、近日，宁夏卫生厅要求加强手足口病等传染病防控力度，要求各级卫生行政部门密切关注传染病疫情动态，疾控部门将对学校、托幼机构、建筑工地、流动人口聚集地等重点地区和重点人群开展主动监测。●探究新知（1/3模式30分钟）

学习任务一：认识传染病

（要求：1.自学课本68-69页上图，将自学问题答案在书中划出，疑问处做上标记;2.交流时发言人声音响亮;

3.时间7分钟)

1、比较近视眼和结膜炎二者的不同看出传染病有什么特性？

2、传染病是由什么引起的？

3、病原体是什么？认识常见的病原体，它们分别能引起什么病？

4、综合以上一句话概括你对传染病的认识。

5、根据自身经历和以上学习所得区分P68上表中的传染病与非传染病。

学习任务二：传染病流行的基本环节

（要求：1.分析下列资料思考1--3题；2.小组合作交流, 找出困惑；3.全班交流展示，其他小组认真倾听、评价、补充；4.时间15分钟）

资料分析： 小刚最近得了流感,咳嗽的厉害,还一个劲的打喷嚏,喷出的飞沫含大量流感病毒,散布在空气中,不久周围的同学相继得了感冒,可是离他最近的小明和体育生小强却没有生病,后来听说小明注射了免疫球蛋白。

1、小刚周围的同学相继感冒是什么原因造成的？

2、你认为小刚咳嗽和打喷嚏时该怎么做，为什么？

3、为什么小明和小强没有感染，而周围其他同学感冒？

4、看课本P70找出传染病在人群中流行要经过哪几个环节？每个环节具体指的是什么?

5、以流感为例系统完成传染病传播路线的简图。

(即兴表演)结合三个环节设计表演流感传播的动画过程，表演时加以精彩解说。学习任务三：传染病的预防措施

（要求：1.联系生活实际，小组交流讨论下列问题；2.时间5分钟）

1、传染病的预防措施有哪些？

2、在我们的生活中都有哪些预防传染病的具体方法，它们分别属于哪种措施？（看哪组写的多？）

梳理巩固本节知识要点（3分钟）

●特别关注（艾滋病----阅读材料，思考问题5分钟）

艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒”（HIV)引起的一种传染病。此病毒能攻击和严重损伤人体的免疫功能，最终导致病人死亡。主要通过性接触、血液传播和母婴传播;经过研究分析，发现了男性同性恋者、静脉吸毒成瘾者、血友病患者，接受输血及其它血制品者患艾滋病。

艾滋病传染性虽然很强，但仍可预防。洁身自爱、遵守性道德;加强对采血用血和血液制品的管理;控制女性HIV感染者的生育等可以有效预防。

HIV对环境的适应能力低下，在空气中存活时间极短。与艾滋病人握手、拥抱、共同进餐等不会感染;也不会经过公共设施传播;咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬也不会传播艾滋病。

问题思考 ：

1、人类免疫缺陷病毒（HIV）是引起该传染病的（）,艾滋病病人在传染病的流行环节中属于（）,男性同性恋者静脉吸毒成瘾者、血友病患者,接受输血及其它血制品者属于（）。

2、材料中划线部分都属于预防措施中的（）。

3、假如你的朋友或同学不幸染上艾滋病，你会怎么做？

●诊断评价（5分钟）

1、下列不属于病原体的是（）

A.痢疾杆菌 B.天花病毒 C.蛔虫 D.乙肝患者

2、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（）

A病原体 B易感人群 C传播途径 D传染源

3、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（）

A、细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等

C、DNA、蛋白质、矿物质 D、病毒、细菌、真菌、寄生虫等

4、下列各种病症中都属于传染病的是（）

A、胃病、非典型性肺炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病

C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病

5、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）

A、隔离并彻底治疗病人 B、对病人的餐具进行消毒

C、不随地吐痰 D、消灭吸血昆虫

6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（）

A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、控制传播媒介●课外实践

为了防止甲流的再次爆发,避免在我们校内流行,请帮助学校设计一个可行方案,做好防控工作.。

第二篇：第一节 传染病及预防

霍山文峰中学“三段式”有效教学导学案

一、学习目标

（1）举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施（2）列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病（3）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施

二、学习重难点

重点：（1）传染病的特点以及传染病与非传染病的区别（2）传染病流行的三个基本环节

难点：（1）传染病的特点以及引起传染病的原因（2）传染病流行的三个基本环节

三、预习检测

1、传染病及其流行的基本环节：传染病是由物之间传播疾病。引起传染病的和寄生虫等生物叫病原体；传染病流行的基本环节是

2、传染病的预防：预防传染病的措施可以分为和预防传染病时，要做到和相结合。

四、学思园地

1.什么是传染病？传染病有哪些特点？

2.什么是病原体？

3、根据病原体的不同，传染病可以分为哪些类型？

4、阅读资料分析，尝试回答下列问题：

（1）分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？

（2）为什么老人和小孩更易患流感？

（3）资料2所说的方法有什么科学道理？

5、总结传染病的在人群中流行的几个基本环节，并分别说出各个环节的内容。

6、如何预防传染病？

7、艾滋病的病原体是什么？它存在于哪些地方？

8、艾滋病的传播途径有哪些？如何预防艾滋病？

五、课堂检测

（一）、达标训练：同步作业

（二）、拓展延伸

1.既是传染病的传染源，又是其传播途径的是（）

A患乙型肝炎的人B家里的猫、狗C传染病病人用过的筷子D带有疟原虫的蚊子

2.某医院接收一位传染病人后，及时隔离并立即开始治疗，这一过程属于（）A控制传染源B保护易感人群C切断传播途径D以上三者都是

3.“SARS"是以什么途径传播为主的传染病（）

A空气传播B饮食传播C皮肤接触D生物媒介传播

六、小结和反思

……（第1页）……

班级学生姓名时间序号

第三篇：七年级生物下册《第一章 第一节 传染病及其预防》导学案 新人教版

第一节传染病及其预防（导学案）

【学习目标】

1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

【考点导航】

常见的传染病及其特点；利用资料和生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及其预防措施。初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。

【知识链接】利用多媒体等直观教学手段，利用感性材料来理解名词和概念，从而达到预防疾病、增进健康的目的。并结合当前的H7N9禽流感和近年的非典，说出它们影响大的原因在哪里？导出课题：传染病及其预防。

【学法指导】

观察探究式教学，使学生通过观察思考、分析来理解有关传染病的基础知识；加强生生间的合作交流。

【自主学习】 传染病的特点

1.引起传染病的生物媒介：（病原体）

（1）肺结核、扁桃体炎、猩红热、丹毒、结膜炎、淋病的病原体是

；

（2）甲型H1NE流感、麻疹、水痘、狂犬病、手足口病、动物禽流感、艾滋病、流行性乙型脑炎的病原体是；

（3）蛔虫病、丝虫病、血吸虫病的病原体是：；

2.判断传染病与非传染病（传染病选A，非传染病选B）

结膜炎（）

近视眼（）

贫 血（）

蛔虫病（）

龋 齿（）

甲流感（）

非 典（）

麻

疹（）

小结：传染病的特点是：

性和

性；

传染病是指由

引起的，能在之间或

之间传播的疾病。

引起传染病的、、等生物，被称为。

传染病流行的基本环节

分析P69页资料1和2完成：

1、传染病流行的基本环节有：、、；

2、能够散播病原体的人或动物叫

；病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫，常见的有

、、；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫。

能力提高：1.接种过甲流感疫苗的人对于流感来说叫不叫易感人群？为什么？

2.传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起病的流行吗？为什么老人和小孩以及体弱多病的人易患流感？

传染病的预防措施

1、传染病的预防措施一般有、和。

2、观察P71，结合传染病的预防措施，你对传染病的预防建议：（小组讨论）（提示：从发现、处理、自护等方面去思考，把疫情降低到最小的影响范围）

3.说出艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人群以及预防措施。对待艾滋病患者，下列我们采取的态度正确的有

.Ａ不要与艾滋病患者谈话，远离他们

Ｂ对他们应采取歧视和冷漠的态度

Ｃ对他们应善待与宽容，给予适当的帮助、同情Ｄ他们是罪人，应该把他们隔离 探究提升：1.某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且传给了弟弟，请分析：

（1）导致弟弟患病的传染源是，弟弟很快就染上了此病，说明他是。

（2）该病的传播途径主要是。

（3）从预防传染病的一般措施看，对哥哥采取隔离措施属于

；对他们的饮食用具进行消毒属于

；禁止其亲人随便去医院探望属于。

2.王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，该病的病原体是

，她属于

。班级中其他尚未患流感的同学可能成为

。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于

。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是。

3.近年发现了手足口病病例。按照专家的说法，5到7月是高峰期。手足口病备受关注，主要原因就是“肠病毒”感染的手足口病，病死率比较高，严重威胁儿童的身体健康。卫生部对手足口病的防控工作非常重视，组织专家多次到高发区进行技术的监督和检查。对于重症病例的救治，卫生部多次进行了培训，要求切实做到“四早”：早发现、早报告、早诊断、早治疗，以早期识别和发现重症病人，并且切实地将重症病人按照“四集中”的原则，即集中患者、集中专家、集中资源、集中救治的原则，把重症患者收治到有实力的综合医院进行集中救治。另外，在全国开展的卫生整顿活动，对我们防控手足口病也能起到很重要的作用。

根据材料回答问题：

①引起手足口病的是，它是一种，只有

组成的外壳和包含

的内部遗传物质构成。

②你认为该病毒的易感人群为

；从传染病预防的角度看，“在全国开展的卫生整治活动”这一措施属于

.我的收获：

【当堂检测】

1、下列生物中属于病原体的是（）

A蚊子

B蛔虫

C苍蝇

D老鼠

2、流行感冒的传播途径是：（）

A空气

B饮食

C血液

D生物媒介3、1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的。这不清洁的毛蚶属于

（）

A．传染源

B．病原体

C．抗原

D．易感者

4、易感人群是指（）

A患病初期的人

B身体瘦弱的人群

C对某种传染病缺乏免疫力的人群

D医生护士等接触传染病病人的人群

5、预防传染病的正确措施是（）

A只要控制传染源

B只要切断传播途径

C只要保护易感人群

D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合6、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，你知道它主要通过哪些途径传播吗（）

①血液传播

②饮食传播

③性传播

④体表传播 ⑤母婴传播

①②③

B、①③④

C、①③⑤

D、②③⑤

7.接种疫苗来预防传染病的做法属于

（）A、控制传染源

B、控制传播途径

C、保护易感人群

D、前三项都不对 8.某医院接受了一位传染病人后，及时隔离并立即治疗，这一过程属于（）Ａ．控制传染源 Ｂ．切断传播途

Ｃ．保护易感人群

Ｄ．以上三者都是 9家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该

A、隔离并彻底治疗病人

B、对病人的餐具进行消毒 C、不随地吐痰

D、消灭吸血昆虫）

（

第四篇：第十章 第一节压力 压强 教学案

八年级物理教案 苏教版八年级下册

第十章 第一节 压强 教学设计

【教学目标】

知识与技能目标： 学习目标：

1． 知道压力的概念，会区分压力和重力。

2、理解影响压力作用效果的因素。

3、知道压强的概念，知道压强的单位，能进行简单的计算。过程与方法目标：

1、通过实验探究认识压力。

2、经历探究压强的过程。

情感态度价值观目标：

1、培养严谨的科学态度和协作精神。

2、学习善于观察思考的精神。

【教学重点和难点】 教学重点：

压力、压强的概念

【教学手段】多媒体课件 学习过程

㈠ 情景引入 见证奇迹 ㈡ 温故而知新 ㈢ 新授

请你分别画出下列各图中物体对接触面的作用力的示意图：

图1 图2 图3 F G F G F G 根据你刚才学过的知识，完成书P76图10－1中作用力的示意图。

一、压力：垂直作用于物体表面上的力

压力的方向总是垂直于被压物体表面并指向被压物体。试一试：（GA=5N GB=10N F =25N）

A对B压力为 N B对地面的压力为 N

B对地面的压力为 N 八年级物理教案 苏教版八年级下册

B对墙面的压力 N B对天花板的压力 N

二、探究影响压力效果的因素

受力面积相同时，越大作用效果越明显。压力相同时，越小作用效果越明显。

三、压 强（p）

1、压强的物理意义：压强是用来表示 的物理量。

2、压强的定义：物体单位面积上受到的。

3、压强公式：。

4、压强的国际单位是：。

21Pa=1N/m

22Pa=2 ,其物理意义是: 1m的面积上受到的压力是。

四、比一比：谁对地面的压强大？

21、体重60000N，每只脚掌着地面积0.06m

2、质量为50Kg的演员，每只脚尖着地面积0.001m

你发现了什么？

五、综合运用

压强的测量原理是：。㈣ 课后作业

1、自主阅读教材P78例题

2、完成教材P80/WWW 第 1、2、3、4题

3、测量出自己站在地面时对地面的压强多大？

三、增大和减小压强的方法

1、增大压强的方法；a压力一定时，受力面积；b受力面积一定时 压力。

2、减小压强的方法；a压力一定时，受力面积；b受力面积一定时 压力。分析图10—7，其中哪些是为了增大压强？哪些是为了减小压强？各用什么方法？ ㈤ 挑战自我 相信你能行

检测与交流（知识回顾：1m= cm= mm）

1、一个物体重为20N，把它放在斜面上(如图所示)，2222八年级物理教案 苏教版八年级下册

请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．

2、某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为p1，鞋钉对跑道的压强为p2，则（）A．p1p2 B．p1p2

C．p1p2

D．条件不足，无法比较

3、如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比()A.对地面的压强不变。B.对地面的压力不变。C.砖的密度减小一半。D.砖受到地面的支持力不变

4、如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力 水平推力F（选填“大于”、“等于”或“小于”），物体A对桌面的压力（选填“变大”、“变小”或“不变”），物体A对桌面的压强将（选填“变大”、“变小”或“不变”）

5、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学用控制变量法做了如下图所示实验：

a b c 第 5 题图

a 图为一块砖平放在泡沫塑料上，b 图为两块砖叠放在泡沫塑料上，c 图为一块砖竖放在泡沫塑料上。观察比较a、b的情况可知压力的作用效果与 有关。比较图(a)、(c)的情况可知压力作用的效果与 有关。我们可以通过观察 来判断压强的大小。

6、一辆坦克的质量是20t，每条履带与水平地面的接触面积是2m。求坦克行驶时 对地面的压强。(g=10N/Kg)【教后记】

第五篇：预防传染病

鸭旺口小学关于预防突发性流行性传染病制度

做好学校传染病预防和控制工作，对保障全校学生及教职员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序，维护社会的稳定意义重大。为了预防、控制和消除各种传染病的发生与流行，切断传染源、传播途径、易感人群这三个环节，鸭旺口小学根据《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》，并结合区实际情况，特制定区属中小学防范突发流行性疾病和传染病的措施如下：

一、按学校疾病预防控制工作的要求，校长作为学校疾病控制工作的第一责任人，要高度重视学校卫生工作和体检工作，统一思想，定期进行突发流行性疾病、传染病预防工作以及学生体检制度的研讨，把学校疾病预防控制工作和体检工作纳入学校工作计划之中。

二、学校分管领导要加大管理力度，建立学校安全工作领导小组和报告制度，健全突发流行性疾病和传染病预防和控制工作的管理制度，掌握、检查学校疾病预防控制措施的落实情况，并提供必要的卫生资源及设施。学校应当建立体检制度，建立全校师生、教职工的健康档案，确定专人统一保管。

三、学校应建立各项卫生工作责任制，完善考核制度，明确各部门工作职责，并指定卫生教师每天做好晨检工作，认真填写学生日检统计表，保证学校预防疾病控制工作的顺利开展。学校应当定期对学生、教职员工进行体检，并对体检结果进行全面的分析。

四、学校应普及卫生知识，利用黑板报、橱窗等各种形式做好预防突发流行性疾病、传染性疾病的宣传，正确认识，做好防范。定期召开班主任例会，加强有关季节性突发流行性疾病、传染病的预防知识培训，保证每周20分钟的健康教育，教会师生防病知识，培养良好的个人健康生活习惯。

五、传染病具体预防措施

1、按照国家对传染病实行预防为主的方针，针对学校人口密集的特点，容易在学生中发生的常见传染病，如病毒性肝炎、肺结核、痢疾、肠道传染病等，开展传染病预防知识和预防措施的卫生健康教育工作。

2、定期组织开展爱国卫生运动，增强师生的公共卫生安全意识，促使师生养成良好的卫生习惯，提高自我防范的能力。

3、定期组织力量消除鼠害和蚊蝇等病媒昆虫及其它传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物危害。

4、有计划地建设和改造公共设施，对污水、污物、粪便进行无害化处理，改善饮用水卫生条件。

5、建立有计划的预防接种制度，每年新生入学进行传染病预防接种。

6、食堂饮食从业人员必须按照国家有关规定，取得健康合格证后方可上岗。

六、传染病疫情报告措施

1、疫情报告时限和办法：严格按照《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》要求执行。

2、任何人发现传染病人或者疑似传染病病人时，均有报告的责任和义务，可用口头、书面、电话等方式向总务处报告后，由校总务处及时整理出文字材料迅速向学校领导报告，同时向上级主管部门及上级疾病预防控制机构和当地卫生行政部门报告。

七、传染病控制措施

1、经医疗保健机构、卫生防疫部门确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗（学生应当办理休学手续），隔离期限根据医学检查结果确定。

2、对疑似传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所（隔离）进行医学观察；密切接触的人员，实施必要的卫生处理和预防措施。

3、建立学生定期健康检查制度，及时发现传染病患者并采取相应的隔离防范措施，及时切断传染病在学校的传播途径。

4、对传染病人的居住寝室进行必要的消毒处理，并结合当前实际情况，定期安排全校范围内的消毒工作。

5、对全校师生虽工采取必要的保护措施，发放必要的防护用品，在公共卫生场所完善洗手设备，提供流动水、洗手液、除菌消毒肥皂。

6、所有师生居所、工作室、人群聚集场所要增加通风的时间和强度。教育师生增加户外活动时间、注意劳役结合，增强抗病能力。注意个人卫生，勤洗手，搞好居室卫生，勤晒衣被。

7、一旦发生疫情，控制外来人员进入，教育学生自我保护，限制学生去人员密集的公共场所。对我校外出工作人员、学生实行登记制度，经医院进行必要的身体检查。

八、传染病防治监督检查措施 学校对传染病的预防、治疗、监测、控制和疫情管理措施进行监督检查，严格责任追究。并将学校传染病防治工作的有关职责落实情况纳入综合评比体系中，根据工作要求开展专项督导检查。对发现的问题，及时提出整改措施，把不安全因素消灭在萌芽状态。对传染病预防工作措施不力，导致学校发生传染病流行或食物中毒事件，对学生身体健康和生命安全造成严重危害；以及在发生传染病流行或食物中毒事件后不及时报告或隐瞒不报的，要依法查处直接责任人，并追究有关领导的责任。鸭旺口小学 2013.9