小班语言 儿歌

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班语言 儿歌》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班语言 儿歌》。

第一篇:小班语言 儿歌

小班语言 儿歌《小动物排队下楼梯》

小班语言:儿歌《小动物排队下楼梯》

活动目标

1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。

2、认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

活动准备

1、词卡、儿歌字卡。

2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。

老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。

2、引导幼儿观看图片。

老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

二、游戏:跟着字宝宝走。

老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读、。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。

2、表演用的道具:

(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。

(3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?

(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?

4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。

(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。

第二篇:小班语言《背诵儿歌》

小班下学期需要背诵内容

模仿操《空气真正好》 早上空气真正好, 我们大家来做操, 伸伸臂,伸伸臂, 弯弯腰,弯弯腰, 踢踢腿,踢踢腿, 弯弯腰,弯弯腰, 天天锻炼身体好!

模仿操《动物,来来》 来来来,来来来, 小动物,真可爱, 小花猫,喵喵喵, 伸伸懒腰喵喵喵喵, 小小鸡,叽叽叽, 找到虫儿叽叽叽, 小小鸭,嘎嘎嘎, 摇摇摆摆嘎嘎嘎, 小青蛙,呱呱呱, 跳上跳下呱呱呱.《小小手指》 拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗, 个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,哥哥旁边是姐姐,姐姐学跳舞,哒哒哒,小小指头就是我,我在敲小鼓,咚咚咚

《寻找春天》

春天来啦!光秃秃的树枝冒出了嫩芽,金黄的迎春花开了,粉红的桃花也开了,冬冬眠的小动物也睡醒开始活动了,天气变暖,农民开始播种了。

《这是什么花》 你知道吗?

正月里迎春花儿开,Rabbit兔子三瓣嘴,迎春花儿人人爱,Crab螃蟹八条腿。迎春花儿处处开,Bird小鸟不撒尿,大地放光彩。

Duck小鸭会凫水。桃花桃花,张开嘴巴,只会笑,不说话,注:语言书所有儿歌背会。

嘴唇红红,像个娃娃。

《脑袋》

Head脑袋圆又圆,头发hair长上边。Face脸儿像圆盘,鼻子nose像小山。

《小嘴》

Face脸儿红又红,眼睛eye亮晶晶。Mouth小嘴把歌唱,耳朵ear仔细听。

《身体》

Leg小腿粗又壮,脚丫foot白又胖。

Arm胳膊真有劲儿,小手hand洗衣裳。

《春风》

Wind风儿轻轻吹,Grass草儿弯弯腰。它说“Good morning.” 早上好,我在做早操。

会唱歌的动物

公鸡cock,goose鹅,抬头会唱动听的歌。小鸭duck呷呷叫,叫我快点去上学。

第三篇:小班语言活动-儿歌

小班语言活动:儿歌

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一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》[1][2][3][4]下一页

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二、活动目标:

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。

三、活动准备:

1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

四、活动过程:

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把的小蜗牛吵醒了,们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?(2)幼儿初步感知儿歌内容。

第四篇:小班语言活动 儿歌

小班语言活动 儿歌<<不要吵醒小蜗牛>>

一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》

二、活动目标:

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。

三、活动准备:

1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

四、活动过程:

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。

教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?

(2)幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

(3)幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”

(4)幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。

(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。

3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。

师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公,雷公公,请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉,不要吵醒小蜗牛。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。

2、表演用的道具:

(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。

(3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?

(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?

4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。

(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。

第五篇:小班语言:过生日(儿歌教学)

小班语言:过生日(儿歌教学)

小班语言:过生日(儿歌教学)

活动目标:

①学会念儿歌《过生日》

②理解生日的意义,感受生日的快乐!

③感恩母亲,为妈妈过生日!

活动重点:感受过生日的快乐!

活动难点:理解生日的意义,正确的对待生日!

活动准备:游戏《切蛋糕》、白纸若干、教材

活动过程:

一、音乐导入《生日快乐歌》

这首《生日快乐歌》对于每一个幼儿都是来说,都是再熟悉不过的了,他们听到音乐自然而然就会跟着一起唱,但是他们一定会觉得很奇怪,怎么老师突然唱起了这首歌。接着故事引出儿歌内容。

有一个小女孩乐乐要过生日啦!可是她的生日和我们的不一样哦!小朋友来猜一猜乐乐是怎样过生日的。

二、讨论“过生日”

“怎样过生日?”孩子们遇上这样的问题,肯定是开始讨论自己的生日是怎样过的,只有他们经历过的才能回答上来,所以他们的答案也是根据自己的经验来的。

教师总结:哦!你们回答的是乐乐可能吃了蛋糕、去了游乐场、买了新衣服„„现在让老师来告诉你们乐乐的生日是怎么过的!

将儿歌内容通过故事的形式展现出来。

三、生日的意义

师:宝贝们的生日都不一样,过生日的方式也不一样,但是你们知道生日的意义吗?

这一环节既是拓展孩子们的知识面,了解生日的意义,又是发展语言表达能力。

四、游戏活动《切蛋糕》,感受生日的快乐!

让小朋友围成一个大圈圈,小手举高变成蜡烛,我们一起吹蜡烛,切蛋糕,让孩子们在游戏中感受过生日的快乐!

五、为妈妈过生日,画蛋糕。

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