安全教案 八年级上册 《生命生活与安全》第五课 苦涩的青苹果（共5篇）

第一篇：安全教案 八年级上册 《生命生活与安全》第五课 苦涩的青苹果

第五课 苦涩的青苹果

一、教学目的：

1、了解早恋产生的原因，及其“利”与“弊”。

2、学会如何预防早恋行为的发生，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，顺利地渡过青春期。

二、教学重、难点：

早恋的“利”与“弊”；早恋行为的预防。

三、教学方法：

提问、讨论、引导法

四、教学手段：多媒体教学

五、教学时间：1课时

六、教学过程

[导入] 同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。青春期是儿童向成人的过渡时期。这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为？下面就让我们来学习有关早恋行为产生的原因、早恋的“利弊”及预防措施。

【提纲，投影显示】

1、什么是早恋？

2、早恋的一般成因；

3、早恋的“利弊”：

4、早恋的预防措施。

【事例】初三某班同学男a学习成绩突然急剧下降；上课和与人说话时，注意力不集中，经常出现“走神”现象；经常单独与同班同学女b说话、约会；而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的“现在你还好吗？”“真的好想你”“中午12点老地方不见不散”等等话语；显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生“一日不见，如隔三秋”的感觉。班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。

请同学们思考下列问题： 投影显示：

1、你对男a同学的行为如何评价？

2、你是否希望这两个同学继续这样下去？为什么？ 学生讨论回答，教师小结：这两位同学的行为是早恋行为。（板书）所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。【小结】中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象。青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成长、心理和社会成熟的，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，就像未成熟的果子一样青涩。所以以上两位同学这种现象不能再继续下去，否则会严重影响他们的学习成绩和身体健康乃至整个一生的前途问题。

【投影显示】产生早恋行为的原因：

1、发育过程中的正常现象；

2、思想观念改变的作用； 3，不恰当的社会对待的影响；

4、虚荣心的驱使。【讨论】想一想，说一说为什么不提倡中学生谈恋爱？

中学时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这美好时光多学一些知识和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。

议一议说一说：中学生恋爱的“利”与弊？是“利”大还是弊大？ 通过同学们的发言，我们清楚地知道中学生恋爱弊大于利。渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。

早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利？同学们可以展开想象和假设进行归纳。

【教师总结】

1、情绪不稳，经常烦躁不安；青春期的早恋与成年人的恋爱不同。早恋带有很大的盲目性，多是彼此之间的好感及生理发育期内对异性的吸引。对爱情的理解不深，加上青春期情绪的易变性，使得过早恋爱的人常常表现为患得患夫，当对方情绪好，能谈得来或表现出爱慕时，便沉浸在幸福之中；但当对方情绪不好时便觉得失恋了，心情极度悲痛。这种缺乏理解、心理承受力极差的爱是不会长久的。深刻的爱既有理解、了解，更有宽容、忍让，这种境界未成年人无论从其生理发育来看，还是从其心理发展来看都是达不到的，以致经常受消极情绪的困扰。

2、学无心境，成绩下降。男女之间的爱恋，必然是相互吸引的结果，加之青春期对异性的神秘感，使青少年往往只注意异性间的亲密，有的过早发生性行为。他们中的一些人出于好奇心和神秘感，开始迷恋黄色影视，对儿童不宜的电影、录像特感兴趣，学习兴趣和学习成绩急剧下降。

3、不喜欢集体活动，与家庭关系疏远。由于爱的排他性，过早涉入爱河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的爱恋中，对周围的人和事物很少顾及，他们多愿意寻找独处的机会，而对集体活动兴趣不大，因而影响了与周围人的关系，特别是对同学、家长的态度也发生了变化。对家长的话听不进去，认为自己已经长大了，不用父母管了。有的甚至双方离家出走以摆脱学校、家长的束缚。

4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早恋行为，往往会引起性行为，因而导致许多少女未婚先孕，甚至几次堕胎，身心损害极大。一些男中学生在遇到女方怀孕时，也手足无措，背上极大的心理负担，甚至精神失常，出现更加严重的后果。一些女学生交友不慎，与违法犯罪分子谈恋爱失身后，不是“破罐子破摔”，走上卖淫道路，就是用非法手段报复对方，构成其他犯罪。大量的案例表明，早恋不仅会使青少年身受其害，而且也会使自己陷入犯罪活动。

【提问】早恋的危害这么大，那我们应怎么预防这种行为的发生呢？（学生讨论、回答）[教师归纳]

1、主动接受青春期性健康教育，消除对异性的神秘感；

2、要积极参加集体活动。使自己的兴趣得到发展，防止空虚无聊；

3、树立正确的爱情观，不能有傍大款、追大款的观念，也不能单纯地唯感情论，还要有“房子和面包”才行，懂得爱情不仅仅是相互吸引，更重要的是一种责任；

4、与异性同学的交往态度要明朗，言谈举止要大方，防止过密的接触。（拓展）若你是前面事例中这两个同学中之一，你该怎么办？ 【归纳，投影显示】

1、正确认识早恋行为的危害：

2、恰当选择恋爱年龄：

3、区分早恋与正常交往；

4、主动接受青春期性健康教育：

5、主动接受同学老师和家长的帮助：

6、培养爱好，把注意力转移。

7、积极参加集体活动。

8、不要以为自己没用，其实这也没什么了不起的，要拿得起放得下。„„ 请同学们欣赏配乐诗《妙龄时光》

不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的因为你很单纯你是迷人的因为你有一颗宽容的心

师：多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

第二篇：八年级上生命生活与安全教案

第一单元：健康心理

第一课：超越自我

教学目标：1.让学生保持学习热情；

2.培养学生学习毅力；

3.帮组学生突破学习困境

教学重难点：培养学生学习毅力，突破学习困境。预计课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

热情和毅力使我们取得成功的重要因素，面对困境，我们要怀着满腔的热情，采取积极的应对策略，努力走出困境，实现自我超越，不断走向成功。

二、新授

1.如何保持学习热情

有些成绩不理想的同学到了初二在学习上觉得苦闷，是什么原因导致的呢？学习热情对学习有什么帮组，怎样保持学习热情？

2.如何培养学习毅力

组织学生学习柏拉图的故事，谈谈自己看法和对自己的影响，同学们自觉地制定自己的学习计划，并坚持一步一步去完成自己的计划。3．如何让学生突破学习困境（1）首先让同学知道每个人在生活中和学习中都会遇到困难的，这是很正常的现象。

（2）战胜困难时我们越觉得它是一个超越自我的契机，会加快我们的成长。

（3）困难是一种考验，客服困难的过程对人是一种磨砺。（4）没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。选择不同的视角，就会有不同的认识结果。当我们面临困境时，换一个角度看问题，也许就能找的突破困境的好方法。

三、小结：

无论在生活还是学习中都要保持热情和积极地态度，只有这样我们才能战胜困难超越自我取得成功。

四、板书：

第一课：超越自我

1、保持学习热情

2、培养学习毅力

3、突破学习困境

第二课：倾听与诉说

教学目标：1.让学生认识交流的意义；

2.让学生懂得沟通的技巧。；

教学重难点：1.如何提高学生之间交流。

2.让学生知道应该怎样进行沟通。预计课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

每个人的成长都离不开与人交往，想朋友倾诉自己的心绪，与同学交流彼此的感受。。。拥有良好的“听”、“说”技巧，实现有效的沟通，我们的青春会更加多姿多彩。

二、新授

1、交流的意义

叫同学们一起完成一项任务，完成后相互比较自己的“作品”。然后互相交流（提供交流机会）。

活动反思;想要提升自己在交往中与人沟通的能力，我需要。

看小资料：名人名言

2、沟通的技巧

沟通，是信息、思想和情感在个人或群体间传递与反馈的过程。要取得良好的沟通效果应掌握依稀沟通技巧。

1、学习小资料：良好的沟通技巧

2、活动：

创设情境，当你遇到如下情况你会跟人如何沟通。

三、小结：

总之，我们学了这课，要明白我们要懂得倾听与诉说。采取适当的沟通方法我们可以拥有更多的倾听和诉说的朋友。

四、板书：第二课：倾听与诉说

一、交流的意义

二、沟通的技巧

第三篇：八年级上册生活.生命与安全的教学计划

八年级上册《生活.生命与安全》教学计划

一、学情分析

本学期授课八年级,共有20人。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

二、教学目标

通过教学，让学生进一步健全自己的心灵，感悟身心成长的变化，掌握应对灾害的知识和技能，树立正确的环保意识，体验 小动物的养护过程。同时教会学生在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。

2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。

3、进一步形成安全意识。

（二）知识、能力

1、能够认识自已的性别，明白自己的性别优势。初步掌握基本的自护本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够掌握一些基本的健康和卫生常识，用这些常识指导自己的生活，3、拥有健康的心理，爱劳动，让自己的生活更加有意义，4、正确认识网络，能有效避免网络的不良影响。

（三）过程与方法

1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。

三、教材分析

本册教材共分为十七课，主要内容是：健康心理，成长的感觉，防灾减灾，环境保护，饲料与小动物养护。防范侵扰，保护自我；学会心理按摩；学会感恩；追求高雅的生活情趣等。

四、教学措施

1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。

2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。

3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。

五、教学进度安排

第1、2、3、4周：

第5、6、7、8周：9、10、11、12周：

第13、14、15、16周：

第17、18周：

第一单元 健康心理 第二单元 成长的感觉第 第三单元 防灾减灾 第四单元 环境保护 饲料与小动物养护丁永霞 2013年9月1日

第四篇：安全教案 八年级上册 《生命生活与安全》第六课 保护自己

第六课 保护自己

教学目标：

[知识与技能] 认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。

[过程与方法] 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。

[情感、态度、价值观目标] 懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利； 增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身全面发展。教学重点、难点

防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。

教法：情景教学法、讨论法。教具：漫画、案例资料、影音文件。课时安排： 1课时 教学过程：

导入新课：展示电影《小鬼当家》宣传海报。教师：大家知道这部影片的名字叫什么吗？ 学生：《小鬼当家》。

教师：谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子。学生：机灵、勇敢、足智多谋等。

教师：在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子，但在现实生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。

第二框 防范侵害，保护自己（板书）讲授新课：

(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板书）

出示资料，情景一：通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案者正是小Q。

教师：

1、你喜欢上网聊天吗？

2、小燕家为什么被盗？

3、上网交友应注意些什么？ 学生讨论回答，教师点评。

教师：同学们各抒己见，各有道理，同学们猜测一下小燕家被盗了她心情会是怎样？

学生：沮丧、后悔。

教师：小燕带着这样的心情又会发生什么事呢？让我们继续来关注。出示资料 情景二：小燕心情差极了，她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙，决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四处张望。这时，一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁，车上的男青年问：“我可以帮你吗？”小燕怯生生地问：“请问人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方„„

教师：

1、根据你的想象和猜测，给故事编个结尾。

2、为了避免悲剧再次发生，你想对小燕说些什么？

教师：对于女同学来说，保持高度的警惕，文明的行为举止，得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

过渡语：即便我们处处提防，也难免会受到各种侵害，那么在不法侵害发生时我们又要如何应对呢？我们不妨还是从小凯文身上学习一些经验。

(二)用智慧保护自己（板书）

出示资料：《凯文中国习武记》：话说小凯文在好莱坞发展，突然有一天看到李连杰主演的《霍元甲》这部影片，于是迷上了中国功夫，不远万里来到中国学习中华武术，他在互联网上看到了这样一则广告：

为了弘扬中华武术精神、发现武术苗子，使中华武术走向世界，发扬光大，本校面向世界招收富有天资的青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。

报名条件：年龄14岁以下，身体健康，发育健全。报名时间：本日起即可报名。

联系电话：138******** 联系人：李先生

为了潜心练武，防止世俗干扰，请独自一人前来报名，我们会以适当的方式通知你的家长。

教师情境问题一：你觉得这“李连杰武校”招生广告可信吗？ 学生：不可信（原因略）。

教师：同学们认为不可信，大家的警惕性很高呀！那凯文是怎么认为的呢？ 故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者清。对武术的痴迷和对李连杰的崇拜，使小凯文冲昏了头脑，盲目代替了理智。虽然他也有点怀疑，但他还是想去试一试。他拨通了电话，来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门，他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声：Wonderful！这就是我要找的武术家。于是，他踏进了门槛„„

教师情境问题二：想象一下，接下去可能发生什么事？

教师：同学们有的认为凯文遭遇不测了，有的认为凯文真的能够练成一身好武功，那我们看看故事到底是如何发展的。

故事续说二：小凯文一进门，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血，他摸了摸下巴，还好，牙齿还在！这一巴掌可把他打醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱„„

教师情境问题三：此时的小凯文最忌讳的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样才能做到？（小组讨论合作探究）

学生：分组讨论（教师走近学生参与讨论）。

教师：同学们认为凯文要沉着应对，要冷静，我们接着来看一看聪明的凯文是如何处理的。

故事续说三：聪明的小凯文知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候。他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有的，他发现自己的情绪渐趋平静。

他被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，小凯文突然灵机一动„„

教师情境问题四：猜一猜：他想到了什么？ 学生：想到逃跑，以上厕所为借口。

教师：这位同学真是很机智呀，大家想不想知道凯文这时候是怎么做的呢？(三)用法律保护自己（板书）

出示资料：《凯文中国习武记续编》：十三岁的初中学生小峰是凯文的忠实影迷,凯文的一举一动他都十分关注, 小峰将小凯文在中国习武的经历和遭遇创作成了影视剧本 ,就在剧本发稿前夕, 他发现作品被某出版社抢先发行了。

教师：这时小峰应该怎样维护自己的合法权益呢？你知道哪些与此相关的法律？

学生：为了更好地保护青少年,我国颁布了一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，来保护青少年的合法权益。

教师：青少年受到不法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张。

小结：根据板书总结本节课内容 作业布置：完成练习册 板书设计：

用智慧

提高警惕──防范侵害 保护自己──(前提)用法律

第五篇：六年级上册生活生命与安全教案

六年级上册生命 生存 生活 教案

教学准备：教师事先画好自己的生命线。教学过程：

一、导入

地图上有许许多多的线路，有公里线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。板书：我的生命线

二、新授

1、生命万花筒

通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点

在AB段标注三件最具有影响的重要事件

在BC段标注三个最希望实现的愿望。

（建议用红笔标注正象事件，兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。）

2、生命体验园

师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。学生思考：⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。

当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长足迹，你是否觉得快乐和充实呢？

⑵你把生命的终点预设到什么时候，为什么？

人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价值怎样？ ⑶一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？

小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新的起点。算一算，从现在到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？

⑷与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？ 注意愿望不是空想，通过你、努力能实现的目标。

3、生命加油站

⑴读一读《来自哈佛的一项调查》，交流感想。⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》，引导学生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一个脚印。

⑶结合学生讨论发言的基础上，适当修改自己的人生规划图。

三、小结：生命不是掌握在别人手里，他只有一个主人，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，没一笔都由你来画。生命之路再长，也要脚踏实地一步一步走完。

游戏：奇妙乐园

1、故事渲染

奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。

2、学生游戏

规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。

3、交流分享

引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？

二、新授

1、生命万花筒 小调查

（1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。

（2）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？（3）对比板书

心情感受

原因分析 愉快

高兴

爽

得意

满足、、、、、、是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、、、、心情感受

原因分析 无聊

难过

累

无可奈何、、、、、、家里没人

不喜欢

被家长逼迫、、、、、、案例再现

（1）呈现教材提供的两组案例

（2）引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？

2、生命体验园

（1）闲暇意义知多少

结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。（2）说你说我

引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。

3、生命加油站

（1）让数据说话

算一算，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从这些数据里看到了什么？（2）读读议议

设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读，强化认知

B、接纳闲暇、学习方法。

4、生命接力赛（1）我的闲暇计划

友情提示：结合自己的情况，制定计划。

寻找伙伴，交流计划。（2）“宝物”展示——我的绝活 展现自己闲暇时光收获的成果。

三、小结：利用好闲暇时光，多我们将有一个不可估量的未来。

三、小结

了解了基本的方法及原理，同学们面对时要正确、冷静的应对。

保持伤者呼吸道畅通。

3.当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。

4、安全小贴士

三、小结：通过对案例的分析，我们应该意识到事故的危险，树立安全防范意识，增强自我保护能力，避免事故发生。

引导学生远离烟酒，获得健康的生活。