第一篇：用电脑画山水画(教案)
用电脑画山水画
课题：中国画的形式美及电脑绘制
一 教材分析：本课是以“造型·表现”为主的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）第四学段的阶段目标设课。
本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想像力，创作出一幅“山水画”作品。本课其实是给学生有的放矢地学习利用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能提供一个平台，其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高自己的美术素养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。
本课在教材中共占两个页码，在版面安排上形成一个对称蝴蝶页。内容分成上下两个部分。上部分为课程内容部分，下部分主要为参考素材部分，也是课程内容的一个步骤。课程内容部分可以分为左右两个部分。左半部分是两幅中国古代山水画名作和本课的简单提示，主要起引导作用；右半部分介绍了运用电脑图像处理软件创作“山水画”的基本步骤和几种变化形式。创作“山水画”所参照的就是沈周的《庐山高》。
二 导入新课：
展示著名中国画家的一些山水画作品，请学生讨论说明中国山水画的特点，从而引出课题。中国画有对于意与境、形与神、感性与理性等关系的极其独特的美学理论。在表现形式上，中国有其将绘画、书法、诗歌、篆刻等有机结合的独特的形式美感。
三 教学内容与目标
1.学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。
2.学习运用图像处理软件的图层处理功能和滤镜变形功能，认识利用电脑进行美术创作，特别是符合中国传统绘画特点的创作，注意融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。
3.巩固对中国传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的想象能力和创造精神。
四
重点：
在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用电脑图像处理功能进行创作。
五
难点：
如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合使用。
六
课前准备、学习材料：
数码相机或数字扫描仪，电脑中应配备带有图层处理功能的图像处理软件。如不具备应用电脑美术创作的条件，也可采用现成图片（如旧照片，旧挂历、杂志上的照片），用拼贴结合、喷笔喷绘、云雾效果的方法进行创作。也可以用废旧牙刷与废旧纱窗结合制造云雾效果。
七
教学活动
提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片素材，进行创作构思。
用数码相机或扫描仪将素材输入电脑（如果能直接找到以电子文件形式存储的素材则更理想）。
讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“滤镜”中相关变形、变色功能的结合使用。
八
教学评价
根据学生自己的创意，运用学到的方法进行创作。
分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。如可能，可挑选有特色的作品打印悬挂或展览。
九
教学意图
1、充分利用课前准备的方式，让学生回味自己对中国传统绘画的感受，并结合这种感受进行构思，收集合适的图片素材。
对已选素材进行汇总，特别需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进行色彩、造型方面的调整。
了解“滤镜”的特色和可能达到的效果，如何与自己的创作构思有机地结合运用。
此时再次介绍相关的美术知识，目的是巩固学生综合理解和综合运用知识和技能技巧的能力。
给学生比较完整的创作时间，同时结合创作过程中发现的问题进行辅导。
通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。
2、通过对已学习美术知识的复习，巩固学生综合理解和综合运用知识和技能技巧的能力，引发目的明确的创堡塑星！：--
在有限的时间内，通过寻找和收集素材进一步巩固对已学知识的认识和理解。
对已选素材进行汇总，特别需要结合自己对意境和I形式美内容的认识和理解进行色彩、造型方面的调整。
了解“滤镜”的特色和可能达到的效果，如何与自己的创作构思有机地结合运用。给学生比较完整的创作时间，同时结合创作过程中发现的问题进行辅导。
通过相互评价，认识自己的不足。
十
实践操作
请学生根据自己的创意或现有的图片，运用所学知识进行简单的电脑绘制。本课先进行材料选择，回去试着完成。
十一 教学评价
电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“滤镜”中相关变形、变色功能的结合使用。根据学生自己的创意，运用学到的方法进行创作。
十二
学生作业
根据今天学习的知识创作一幅山水画。
S09美教四班
苗婕
第二篇：美术八年级下人美版《用电脑画山水画》教案解读
八年级美术下册《用电脑画山水画》教案 人美版
教学目标：学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。学习运用图像处理软件的图层处理功能和滤镜变形功能，认识利用电脑进行美术创作。巩固对中国传统绘画美的认识和理解。
教学重点 在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用电脑图像处理功能进行创作。
教学难点 如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合使用。
教学方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学用具 教学课件
板 书 设 计 用电脑画山水画
一、山水画的构图方法
二、欣赏
三、分析
四、制作步骤
五、电脑山水画欣赏
教 学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
1、导入 由播放山水画作品欣赏导入。播放课件 学生欣赏
2.新课
一、山水画的构图方法 “高远”、“平远”、“深远”是中国古代山水画的三种构图方法，简称“三远”。
二、欣赏
看一看，这几幅山水画的构图运用了哪种构图方法。
1、《游春图》（隋）展子虔 “自山前而窥山后”，采用的“深远”构图法。
2、《雪景寒林图》（宋）范宽 “自山下而仰山颠”，采用的“高远”构图法。
3、《千里江山图》局部（宋）王希孟 自近山而望远山”，采用的“平远”构图法。
三、分析
分析一下这几幅画，画家在笔墨处理和构图上有什么特点，作品带给我们怎样的意境。不同的山峦，不同的树木，不同的水，营造出不同的意境。两幅画画给人寒冷清寂的感觉。好像听不见城这市的喧嚣，只有风声和雨声。
四、制作步骤 电脑“山水画”作品完成效果 《梦中的水乡》
1、收集图片
2、选择并截取图片
3、拼合图片
4、合并图层
5、菜单栏---图像--Adjustments--去色
6、菜单栏--滤镜--水彩画
五、电脑山水画欣赏
中国画在画面的空间处理上，在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的艺术手法，创造出情景交融的意境。利用“滤镜”功能可以变化出多种效果。利用色彩调节可以营造出不同的意境 了解了用电脑画“山水画”的过程和方法，尝试一下用Photoshop软件的图层、滤镜、羽化等功能完成一幅有独特意境的山水画。
介绍山水画的构图方法 欣赏作品
分析作品
观看制作步骤
学生发表自己的见解 学生讨论
加深印象
3、练习
选择一幅自己喜欢的山水画，参考这幅作品寻找合适的图片素材，运用电脑创作一幅山水画。
4、小结
中国画在画面的空间处理上，在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的艺术手法
第三篇：《电脑美术——画“花布”》教案
《电脑美术——画“花布”》
一、教材分析
对三年级学生来说，他们的思维正处于自由、感性向严谨、理性转型的过渡期。引导学生观察生活中有秩序感的事物，如花布、路灯、建筑、地砖等，发现事物重复组合的规律，可以感受秩序带给我们的美感。设计领域的学习可以培养学生在理性思维之下的创造力，其作用也可以辐射到其他学科的学习之中。
传统的图案学习主要以手绘方式入手，单位纹样、二方连续、四方连续一路画下来，学生既无法保证纹样绘制的规范性，同时又会觉得枯燥乏味。Windows 画图板软件的运用则很好地解决了这一难题，既避免了重复绘制的枯燥，更好地保证了重复纹样的规范性，又更加方便学生在重复绘制中去发现规律和变化的美感。
电脑是我们生活和工作中最为重要的工具之一，但是当前因为很多中小学生沉迷网络游戏，多数学校、家长对学生接触电脑持否定的态度。其实强制并不能“绝缘”，更好的方式是引导学生正确地使用电脑。
二、教学思路
1.欣赏运用电脑绘制的四方连续纹样作品，感受纹样的美感。2.学习了解Windows画图板中基本工具的使用方法。3.利用图形工具完成简单的单位纹样绘制。
4.运用复制、粘贴功能，组合四方连续纹样“花布”。如有条件，可以运用数位板辅助进行单位纹样绘制。
三、教学建议
【教案一：（1课时）】
（一）引导阶段
欣赏电脑绘制的各式各样的四方连续纹样图片，提问： 这些美丽的纹样有什么规律？ 知道它是怎么“画”出来的吗？
（二）发展阶段 猜一猜：认识画图板。
通过针对每个工具图标进行的猜谜活动，让学生了解画图板里基本工具的功能，并进行初步尝试。活动方式：学生探究，教师总结。画一画：绘制单位纹样。
运用画图板的图形工具和颜料桶，有目的地画出一个单位纹样，如花、房子、人物、动物等。
活动方式：教师示范，学生练习。变一变：绘制四方连续纹样。
运用菜单中（或者点击鼠标右键）的复制、粘贴和图像旋转指令，完成四方连续纹样的绘制。
活动方式：教师示范，学生练习。
（三）展示与讲评阶段 学生展示，教师点评。
（四）小结提升
我们运用电脑画出了一块漂亮的“花布”，这块“花布”可以用来做什么呢？出示四方连续纹样在生活中的应用，如服装、礼品包装纸、皮包、建筑、街道、广场地面的纹样等。
【__________教案二：（1课时）】
（一）引导阶段
老师今天要为同学们介绍一位新朋友，大家猜猜他是谁？ “方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。每天摸摸又点点，比尔·盖茨乐呵呵。” 简单介绍电脑的发展演变历史。
别看电脑个子小，它的功能可强大了，可以帮助我们完成很多工作。今天我们就一起来试一试电脑的画画功能。
（二）发展阶段 猜一猜：认识画图板。
通过针对每个工具图标进行的猜谜活动，让学生了解画图板里基本工具的功能，并进行初步尝试。
活动方式：学生探究，教师总结。画一画：绘制单位纹样。运用画图板的图形工具和颜料桶，有目的地画出一个单位纹样，如花、房子、人物、动物等。
活动方式：教师示范，学生练习。变一变：绘制四方连续纹样。
运用菜单中（或者点击鼠标右键）的复制、粘贴和图像旋转指令，完成四方连续纹样的绘制。
活动方式：教师示范，学生练习。
（三）展示与讲评阶段 学生简述创作感受和制作方法。
（四）知识拓展与提升
出示电脑绘画、电脑设计、3D电影等作品图片，拓展对电脑功能领域的认知。引导学生认识到电脑不应该只是娱乐的工具，还应该是帮助我们工作、学习和生活的有益
朋友。
作业评价中，不仅要看学生四方连续纹样的组合效果，还要注重单独纹样的创新和美感。【教案三：（1课时）】
运用“奇奕画王”软件绘制“花布”：
（一）课前准备
1.电脑演示课件以及电脑软、硬件设施等，有条件的学校可准备电子绘画板。2.教育学生爱护电脑等设备。
（二）课堂教学 1.引导阶段。
确保每台电脑能够正常运行，学生各就各位。复习以前学过的二方连续纹样中的排列、重复等内容，复习电脑绘制工具的使用，并导入本课内容。
教师可出示花布实物或相关图片，也可使用绘制工具中的各种特制笔刷，直接点画 “蓝印花布”，激发学生兴趣。2.发展阶段。
教师讲解四方连续纹样的设计过程，同时集体总结设计与绘制步骤：①画一个单独纹样；②复制、粘贴单独纹样；③按照一定的骨式进行排列组合。（用箭头来表示单独纹样的排列方式及规律，会使学生更容易掌握四方连续纹样的特点以及绘制的技巧与过程。）教师以清晰熟练的操作演示，讲解奇奕画王软件界面上各种工具的用途，以及软件中纹样的绘制、复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲、保存等指令的操作方法。
学生熟悉并动手进行设计与制作，教师巡视指导一些操作有困难或有疑问的学生。鼓励学生大胆、自由地进行创意和绘制。提醒学生注意纹样应简洁明了、色彩鲜明、排列整齐。
学生完成作品后，欣赏并自评、互评，力求将作品保存在教师的电脑上。3.收拾整理。
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面和椅子。
（三）课后拓展
鼓励学生多找机会进行这样有趣的造型练习，还可以利用所学的纹样知识设计桌布、床单、枕巾、手帕、窗帘等的装饰图案。
四、评价建议
1.学生能否正确使用电脑中的画图软件及其工具。2.学生能否运用相关软件画出二方连续或四方连续纹样。
第四篇：电视电脑科学用教案
1、电视电脑科学用
教学目标：
1、使学生懂得看电视和电脑时要讲究卫生，尤其要注意保护视力。
2、看电视要讲究卫生、重视科学。
3、看电视要注意电视视屏的位置、座位与电视机的距离、看电视的时间、姿势等事项。教学准备： 课件 教学过程：
一、激趣引入
1、同学们，周末或假期你们做完功课，看电视了吗？喜欢看什么片子？今天，老师给大置之脑后带来了一段大家喜欢的动画片。
课件播放：动画片片断。
2、老师：
这个动画片好看吗？老师：有的同学坐得端正，看得认真；有的同学，趴在桌上歪着脑袋看。你和你的家人平时是怎样看电视的？（学生自由发言，并结合平时看电视的习惯来说）
3、老师：
我们看电视也要讲究卫生，如果看的姿势不对，或看的时间过长等，都会影响健康，今天这节课，我们一起来学习“看电视时的卫生“。（提示课题）
二、探究明理，了解不科学看电视带来的危害
出示图片（或课件）：图片形式多样，可以是睡着看电视的，躺着看电视的，长时间看的，近距离看的，边做作业边看的，边吃东西边看的等。图片…… 讨论：
1、分别讨论以上各图中这样看电视科学吗？
2、不卫生的看电视习惯会给我们带来哪些危害？
3、你、父母和朋友看电视时姿势对吗？如果不对，坐镇打算怎样帮助他们？
4、我们今后该怎么做才正确？
三、看电视要讲究卫生
1、学生讨论：看电视时应注意哪些卫生？
2、老师根据学生发言，整理并相机板书。
⑴看电视的时间不要过长，连续看电视40~50分钟左右至少休息应休息一下眼睛,闭目养神或做眼保健操,也可以到室外运动或向远处眺望.每天看电视时间不超过2小时。
⑵电视机和人的距离应该是屏幕对角线的5倍，屏面的高度应比眼睛略低一点。
⑶画面要有良好的对比度，亮度要适中，室内应保持一定的亮度，这样对保护视力有好处。
⑷看电视时要讲究坐的姿势。首先椅子的高低要合适，以有靠背的椅子最好，坐着不容易疲劳，不要靠在沙发上看电视或躺在床上看电视。躺在床上看电视会对视力造成不良影响，而经常靠在沙发上看电视，或者看电视时姿势不端正，则可能导致脊柱异常发生。
⑸吃饭时最好不要看电视，边看电视边吃饭或糖果、瓜子等，嘴里的食物往往嚼不够，容易加重人的消化负担，影响消化功能，长期如此，还容易养成吃零食的不良习惯。
3、小结：
看电视虽然可以增长我们的见识，但是我们如果不讲究卫生，没有养成良好的习惯，就会给我们的健康带来危害，希望每个同学看电视时都讲究卫生。同时，为了保护视力，我们还要多吃一些含维生素的食物，如：鸡蛋、牛奶、蔬菜等，这样，我们就能健康的成长。
四、拓展延伸，正确处理好学习和看电视的关系
小组讨论：妞妞很喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可是妈妈不让看，怕影响学习，只有到周末才可以看。妞妞因此很烦恼，你能帮她想想办法吗？
五、读儿歌《科学用眼才是高》 看电视，真正好，少儿节目真热闹。眼是窗，眼是宝，科学用眼才是高。一小时，歇一歇，时间长了眼疲劳。距离近，不太好，3米左右才最好。坐姿歪，脊柱斜，身体畸形实在糟。看电视，吃东西，咀嚼不够胃不好。鸡蛋好，蔬菜妙，多吃维生素视力保。看电视，习惯好，科学用眼才是高。
六、课外作业
从今天起，帮助自己或别人改正看电视不卫生的习惯。
第五篇：用画来写信教案
二年级美术上册《用画来写信》教案
徐化玲
课题：用画来写信 课型：造型·表现 课时：一课时 教学目标：
1．知道书信的一般格式
2．用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信 教学重点：
1．是否知道了书信的一般格式 2．是否能用图夹文的方式来写信 3．是否对图夹文的创作感兴趣
教学难点：图夹文的创作方式是否能在低年级绘画与作文教学之间架起一座桥梁 教学准备：
1．教师收集各种信笺，信封以及一些图夹文的儿童读物。2．学生准备纸、彩色水笔，有条件的，还可以准备一个信封。教学过程
一、引导阶段
1.师：本节课是一节小比赛活动课，凡每正确回答一个问题的同学，就可以自己从面前拿一幅剪纸作为标志，最后看一下，谁的礼物最多。
2.师：小朋友们喜欢看中央电视台少儿频道《智慧树》节目吗？ 生齐声回答。
师：那同学们认不认识它？（出示小咕咚的图片，师课前画好。）既然认识它，那你们给小咕咚写过信吗？
生：没有
师：其实老师还知道一个小秘密：我们班的孙雪同学给红果果、绿泡泡和小咕咚写了一封信，同学们想不想知道她给小咕咚都写了什么呀？那老师读给大家听一听。
师读信。
师：老师把信读完了，你听后有没有哪些地方不好理解？ 生回答（回答问题的同学自己拿一个剪纸）3.师拿出另一张同样内容图文并茂的信 找生读（表扬）
师总结：书信是传达感情的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。现在我们来看这两封信，请你告诉老师，你喜欢其中的哪一种？为什么？
生回答（及时表扬）
师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信赖表达我们的感情，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观，今天我们就来共同学习《用画来写信》——板书课题
二、发展阶段
“析”信，了解格式，掌握“画信”方法
1.师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式,这样做表示你对别人的一种礼貌。同桌讨论：它都包括哪几个方面得内容？ 生讨论回答
教师边总结边在课件屏幕上显示称呼、正文、具名、日期。2.师：知道了写信的格式，那如何来用画来写信呢？（欣赏范画）生回答
师总结：我们可以用自己喜欢的颜色写字，可以在称呼旁边添上人的头像，还可以把一些字变成画，如画一幅漂亮的风景表示风景的意思，画一只眼镜表示看„„最后，还可以在信纸的四周画上一些漂亮的花边，这就是一封用画写成的信
3.用画写的信完成了，那怎么让小咕咚看到呢？这就要学会写信封。
师总结：信文放进信封，粘好，贴上邮票，投进邮筒，让邮递员帮助。
师：信什么情况下不用邮寄？
生：收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，这样可以不用写收信人地址，也可以不贴邮票。
师：我们把这封信寄给《智慧树》节目的小咕咚，该怎么写信封呢？（课件显示信封的构成：收信人邮政编码、姓名、地址，寄信人邮政编码、地址）
三、作业
欣赏信封作品（课件显示图片）
师：欣赏了那么多同龄小朋友的信，想不想自己动手用画写一封信呢？不要太急，先想一想要给谁写信？写什么内容？怎样设计才能使你的信更漂亮？
作业要求： 1.书写格式要正确
2.不会写的字可以用拼音表示 3.颜色鲜艳，画面美观大方。
师：我相信你们写的信肯定比大人写的更好。（师巡回指导）
四、展评
（个人谁得的奖品最多）教师简评，给予鼓励，同学互评，选出自己喜欢的作品。
五、拓展
师：我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都很好，你知道用画还可以干什么吗？（出示绘画日记，手抄报，作文插图）
师：这些形式，对提高你的审美能力、绘画水平还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续使用绘画的形式，生动表现你快乐的生活。
六、收拾工具，整理卫生
下课
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