白马小学家访日记

第一篇：白马小学家访日记

家 访

11月19日，我来白马小学已经两月有余，晚饭后，和部分教师一起去学生家里走访。

第一站

初冬的天，太阳下山后，就渐渐冷了，行程的第一站，是大桥头的姜知欣家里。这位学生是三年级的困难生，作业经常拖欠，成绩总是不合格。虽然已经是五点多了，但走在村子里，到处还是农忙的身影，剥茶子，晒地瓜干、整理茶子壳。。。到处还是一片忙碌的影子，乡下就这样，不到天黑，是不会收工的。

远远的就看见姜知欣家的房子，那是一层的砖房，因为家庭经济困难，房子只造了一层，就将就住着。一进屋子，房内堆满了地瓜、茶子壳，几乎没有落脚胡地方。白马向来产地瓜干，每家每户家中都堆满了这些山货，也是农家们的主要收入。孩子妈妈是个朴实的农民，见了老师，忙放下手中的活儿，找条长凳子，用围裙擦了又擦，请老师坐，可为了不耽误他们的农活，我们还是选择站在门前的空地上，边帮着剥茶子，边聊起孩子的情况。

“我在家已经用尽了所有的办法，可孩子总还是不听话„„”孩子妈妈的话，是那样的朴实，“每餐午饭后我都送孩子到余村，看着孩子朝学校走去„„”其实乡下孩子的妈妈，和天下母亲一样都关心着自己的孩子，期望自己的孩子学习能上进，只不过，他们除了用这些再普通不过的言语来表达外，似乎已经找不到其他的话。

“孩子其实很聪明，就是在校习惯太差，很懒惰，作业常常拖欠，上课不能按时到，但孩子很善良，就是调皮些，期望家里能更多监督他的作业，关心他的学习，多陪陪孩子„„”

“我和他爸爸也忙，每天我们都问作业做好了没有？都说做好了，我们也不到初中文化，也不知道怎么教育孩子„„”

是呀！乡下孩子的父母大部分初中毕业，很多小学都没有毕业，甚至目不识丁。即使很多时候有心，也是力不足，面对这样的家庭教育，我们每位教师身上倍感责任重大！

第二站

离开姜知欣家后，已经接近六点，家访的第二站，是周家桥的罗静家，这孩子在学校向来内向，不爱说话，胆子很小，和同学交流不多，是个文静内向的学生。

车行在路上，天色已经渐暗，一路风景却独秀，金黄的银杏，翡翠的松柏，清澈透底的溪水，还能听见山泉“叮咚”。白马这小盆地，可谓人间小天堂，只不过这是块未被世人所发掘的净土。

下车步行上百米，穿过一片小小的树林，树林虽不大，但是古木参天，有葱郁的香樟树，长满野果的苦储，珍贵的红豆杉，树龄都有数百年，两人也难合围，可见白马这些村庄的历史由来已久。

穿过小树林，远远的见一老人在门前的晒谷场正忙碌着收茶子，他正是孩子的爷爷，见我们老师来了，忙喊着“罗静，快出来，老师来了。”孩子的奶奶也笑呵呵地，把我们迎进房子，依旧是乡下的长板凳，坐下，聊起家常。

罗静从小由爷爷奶奶带着，父母都在外地打工，从小跟着爷爷奶奶长大，从爷爷的谈吐中也可看出，爷爷是地道的农民，老实本分，长辈们的好多生活习惯，给了孩子太多的影响，形成了孩子，胆小，拘束，内向的性格。

“孩子在家很听话，就是爱吃零食，偏食，米饭很少吃，每天都把带去学校的米饭，大部分都带回来„„”

“孩子在校，文静，就如她的名字，是个内向的孩子，很少问老师，遇到难题也不敢大胆和老师交流„„”

是呀，隔代教育孩子，也是中国农村一大“特色”，上一代人的思想言行，怎么去教育下下代人呢？隔代教育已经成了中国一大难题，将来这些孩子长大，回想下他们的童年，又有哪些记忆呢？教育真的是一个综合体，社会、家庭、学校都有着不可推卸的责任。

离开罗静家后，我们的步伐更加沉重，隔代教育，我们该如何去教育？

第三站

再一次上车，天已经漆黑，打起车灯，路两旁都晒满了茶子，农民们用竹竿隔开着，生怕车子把茶子给碾压了。白马这地方，家家户户茶子都有上千斤，几百斤茶油，大量茶子同时下山，都靠天然晒干，也没办法，凡是能利用的硬化空地，都利用起来了，别说开车还真得有点技术！

车子行了四五里，路两旁都搭着架子，晒满了地瓜干，阵阵清香时不时飘进车窗，偶尔还能看见忙碌的农民，摸着黑，盖着地瓜干，只要天晴，地瓜干是不收回屋子的，怕夜猫来叼食，所以盖上油皮纸。

第三站去的是赵小龙家，赵小龙，也是三年级的后进生，家中母亲出国，几年未归，孩子的父亲，由于帮人家上山弄木头，出了大事故，刚从杭州住院回来，下身瘫痪，孩子暂时吃住都寄托在大姨家。

先去了孩子的大姨家，大姨家刚造了新房，但是外墙还未粉刷，就早已住进屋子，同样屋内很是凌乱，堆满了地瓜、茶子等，很难有落脚的地方，虽已经七点，但一家人还正坐着用晚餐。

知道我们的来意后，孩子大姨赶紧解释：“现在孩子爸爸来了，什么事都由他做主„„去问他爸爸。”其实我们只是想了解下孩子的家庭近况，感觉有逐客的意思，赶紧出了门，和孩子大姨寒碜几句：“孩子你们带着辛苦了，孩子长大会记着你们的„„”“这也是没有办法，孩子总不能没人管吧„„”简单的几句话后我们便去看望孩子的父亲。

孩子的父亲暂时住在村委办公楼，“这时是晚饭时间，可能在孩子的奶奶家用晚餐呢？”根据孩子大姨的提示，我们径直去了孩子的奶奶家。

一进门，孩子的爸爸坐在椅子上看电视，身旁放着行走辅助器，孩子的爸爸自从出了事故后，下身一直瘫痪，没有任何知觉。生活起居全靠年迈的老妈妈照顾。“是老师来了„„快坐„„”

“现在身体恢复怎样了„„要注意调节，日子总能好起来的„„”和孩子的父亲不能一下子说起孩子的情况，这是一个特别困难的家庭，家中的一切都靠亲戚朋友接济。

“我孩子记忆力特别差，可能是小时候生病落下的，那时候才四岁，去了杭州大医院，要不然„„”回忆起往事，孩子的父亲脸上虽强颜欢笑，但知道，眼前的这位农村汉子，扛着多大的生活压力„„

“没事的，日子总会好起来的，孩子在学校还听话，就是玩是孩子的天性，在家有时间多提醒下孩子，记得不要忘记学习„„”

面对这样一个多灾多难的家庭，我们老师们还能说什么呢，只想给予孩子更多的人文关怀，不放下，不抛弃每一个孩子！

离开赵小龙家，已经八点多，接下去还有三家未走访，打起车灯，又继续向下一家走去，乡下家访就这样，天再黑，再冷，我们老师都要做一盏灯，一盏明亮的灯，一盏温暖的灯，孩子们所有希望就在我们这些平凡的灯上。

第二篇：家访日记

一，写在家访前：自参加工作以来，我在班主任岗位上工作了十几年，送走了一批又一批的学生。这学期，当我担任了二年四班的班主任，原本我觉得凭着自己的工作经验和热情，工作起来应该游刃有余，可是当我工作起来才发现自己依然面临着诸多的问题，让我第一次尝到了身心疲惫的滋味。

开学第一周，让人不能理解的是我班几乎每天都有6、7名学生不能完成家庭作业。我再一次深刻地认识到，要做好班主任工作，就必须走进每个学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就显得非常必要了。二，写在家访时： 9月11日

刘博文，一个聪明活泼的小男孩。他几乎每天都不能按时完成家庭作业，对于每次我签给家长的留言，根本没有引起家长的注意。放学后，我走进了刘博文的家。跟着刘博文进门后，我发现屋子里还有小女孩在上网，似乎没有发觉有人回来了。孩子告诉我，那是他的小姨（他爸爸的网友现在给孩子做保姆），得知我是孩子老师后，那个小女孩有点不知所措了，赶忙给孩子爸爸通了电话。从孩子爸爸那我了解到，孩子父母离婚，跟随爸爸生活，爸爸工作较忙每天很晚才回来，就让保姆每天照顾孩子的生活包括学习。20岁的保姆对于孩子的饮食安排的还算周到，可是对于学习，由于没有管理辅导的经验，基本上是听之任之，于是孩子就养成了懒散的习惯。9月14日

田芷宜，一个从不做声的小女孩。作业潦草，听讲状态不好，高准确度的家庭作业与在校一问三不知的状况形成反差。经与家长访谈了解到，孩子父亲在彩屯上班，母亲在辽阳开小卖店，所以孩子从一年级始就长托在看护班。看护班阿姨由于责任心的问题导致孩子作业不能及时弄懂，只是为了应付完成而填上标准答案。

王文祺，一个英俊的小男孩。课堂上听讲状态非常好，家庭作业经常不能按时完成，写作业时拖拉。经访谈了解到，孩子父母经常倒班，没有及时对孩子学习给予特别关注，家长认为孩子交给学校就可以了，称自己辅导不了

在近几天的家访过程中，我向家长们讲述了成功教育的关键，让他们清楚地认识到教育有三大支柱：学校教育、家庭教育、社会教育。而现代社会，由于升学压力的不断提升，家长对学校教育抱有很强烈的期望，让他们忽视了家庭教育的重要及不可替代性。家长们只关注孩子的学校表现，关注孩子学业成绩，学校的同学怎么样，班主任怎么样，班风学风等等。这些渐渐地成为了家长为孩子择班的理由。孩子只有一个，殊不知，家庭永远无法选择，家庭教育更无法替代。而这些孩子的家庭教育几乎为零，家庭教育与学校教育严重脱节。

三、写在家访后

经过访谈，家长们都认识到在家庭中对孩子过于放任，都改变了以往不负责任的做法，刘博文和田芷宜由自己的妈妈每天辅导学习，王文祺的妈妈也对孩子特别关注了许多，经过家校共同努力，孩子们在期末考试中都取得了进步的成绩。

从此可以看出，每个家庭都是社会的细胞，学校教育一旦离家庭远了，那么和社会就是脱节的，会变得无比脆弱。学校教育和家庭教育是相辅相成的。对孩子的严格要求也必然需要一致。

因此，我再一次呼吁家长只有重视家庭教育，才能让孩子的教育更全面。

访 日

生 小 学温 兆 艳 2010.01

记家

民 各位家长：

大家好！感谢你们在本学期对我工作的大力支持；感谢你们对我工作的理解和信任；感谢你们对孩子学习上的特别关注。在我们密切配合共同努力下，孩子们期末都取得了进步的成绩。寒假伴着新年的脚步如期而至，为了让孩子们度过一个安全、快乐、充实的假期，特作出如下安排：

一、安全要求：1.注意防火、防电、放煤气，注意人生安全。2.不让孩子单独出行，注意交通安全。

3.不让孩子长时间网上游戏，保持用眼卫生。

二、作业要求：

1.阅读《数学小灵通》《小学生优秀作文》等上学期间没时间看的杂志，培养数学兴趣，积累习作素材。

2.为孩子买注音版《伊索寓言》，读前十个故事。（本书为二年级下学期必读书目）3.买一本二年下学期《语文教材全解》，自学生字，在拼田上写每课生字的三字两词。

4.5篇日记。要求80字以上，用上好词好句写出自己的所见、所闻、所想。5.背诵并默写10首古诗

6继续熟练口诀，熟练认识钟面时间。7背诵并默写10首古诗。

附：《古朗月行》李白--小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

《望庐山瀑布》李白—日照香炉生紫烟，要看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《赠汪伦》李白—李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白—故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《望天门山》李白—天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《别董大》高适—千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《绝句》杜甫—两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《春夜喜雨》杜甫—好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。

《绝句》杜甫--迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

第三篇：家访日记

一路旖旎风光，一场心灵沟通

近期，我校开展了“教师进万家”的活动，为了响应这次活动，作为党员教师，我和郞老师更应该发挥党员先进性作用，深入到学生家中，了解家庭情况，和家长、学生进行双向沟通。我分别于5月14日—15日，对家住大源骆村、虹赤两个方向的学生进行家访，被访人数为16人。

5月14日，我来到了本次家访的第一站陈雄同学的家中，该生在家表现良好，能主动帮助父母干活，但是在校上课纪律不好，经常玩手机，家长也认识到了这个问题，在交流中，家长希望学校老师能对他严格要求，不要犯大错误。据了解，该生不想上高三，希望外出实习，家长也同意学生这样的打算。

第二站，是14文秘2班楼星家，这是我所教班组的一位学生，在校成绩、品德等各方面表现都很优秀。但其父亲长年在外打工，平时在家能尊敬长辈老人，热心家务等等。但家庭经济比较差，父亲身体长年不好。

之后我们来到了骆莎莎同学家，我到骆莎莎学家后，向其父母说明了此次家访的缘由，立即得到了其父母热烈的欢迎和积极的配合。在与其家长的交流中我得知，骆莎莎同学很聪敏，但是由于该同学在初中贪玩，家长又在外打工，于是荒废了学业，考入职高后，其父母从外地赶回，在家附近一份工作，工作之余对该生进行专门性的照料，进校一年以来，该生能理解父母的苦心，端正学习态度，现阶段学习认真，在班级表现突出。该生父母对学校老师的关心与教育再三表示感谢。

到了朱继承的家中，通过和她爷爷奶奶的交谈，我们了解到，朱继承从小比较调皮，不爱学习。但随着年龄的增长，外界诱惑的增多，需要他更多的毅力去坚持好的东西。在和朱继承奶奶的交谈中，她也谈到了其父母的问题，随着年龄的增长，朱继承对自己父母之间的关系也有着自己的想法，可又不便和奶奶争执。我看出了其家庭矛盾所在，及时缓解，指出现在父母双方矛盾之源就是孩子教育问题，如果朱继承能努力学习，这样就能缓解家庭矛盾。

这几位同学在有访中，呈现的问题比较突出，还有很多的同学在家表现基本很好，能有自己独立的思想。

通过此次“教师访万家”活动的开展，我得到了如下的体会： 第一，通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。在家访中，我们发现，大多数家长对老师有很多的话要说，但是平时却难以有机会坐在一起来交流。家长们的很多想法对教师学教学和学生的学习是很有帮助的，教师一些建议对家长知道子弟学习也很有帮助，所以我深深的体会到了加强家校联系的重要性。

第二，通过本次家访，我深深的认识到学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，那就是教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。此次家访中，我对受访学生有了全面了解，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础，这类的工作在以后的工作中要多做。

第三，良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。我认为，我所家访的三位同学在校的优秀表现与他们的家庭教育是分不开的。

第四，家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次家访，我得到许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，更好的搞好自己的教学工作而不断探索。

第四篇：家访日记

篇一:小学教师家访日记 自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。小学教师家访日记。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长[报喜“，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:[称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长[告状“，因为这无异于给家长送去一根[棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一[棍“之仇，给下一步的工作制造了障碍。小学教师家访日记。家访过程:

1、学生信息: 小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

2、目的:了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案:跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间:1月16日上午9:00-10:00 下午4:00-5:00 家访情况:经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到:遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

篇二:一位小学教师的家访日记

韩翠荣，名不见经传，一位富有经验的小学教师，又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年如一日，坚持在教育第一线上工作，生前获得有市、县各种奖励无数，证件放满一箱，作为家长，她对子女的培养教育就像一个[教学实验班”，她有句令我颇为感动的名言:[父母总是按自己的模式来塑造孩子，要是天下子女都如父母一样，社会怎么进步?“正是居于这种理念，使得她的子女都能青出于蓝，同样身为教师，身为父母，我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生和子女的。于是，我一口气读完了<一位小学教师的家访手记>一书，从中学到不少知识，也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服――

一、[家访日记”体现了韩老师重视理论学习，不仅认真学习教育学，心理学，而且在工作之余见缝插针，研读有知识教育的书刊文章，有时还和家长探讨因材施教的良方，日积月累，她把点点滴滴教育实践的火花集中起来，点燃了一代又一代教师及家长的[心灵之火“。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。这是开始者异常坚实的脚步!这么多厚厚的日记本凝聚多少心血!它意味着多少个夜晚，在灯下与家长们慢言细语，娓娓诉说着探讨孩子成长的话，意味着多少次风雨交加的路上，赶走十几里崎岖的山路，去与家长交流孩子的成长情况，还意味着深夜归来，是不可名状，但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字--

二、在韩老师的日记中提到了[田昌林现像”。田昌林的妈妈是宾馆客房部主任，在韩老师家访中，田妈妈认为[学生，主要的任务是 能把学习搞好就行了，其他的什么也不用干，“而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定，韩老师对田妈妈讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前，随着人们的物质生活水平的不断提高，富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子劳动品质的培养，为此，我是很赞同韩老师的观点的。记得有位名人说过[劳动是人类存在的基础和手段，是一个体格、智慧和道德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论，仅以[勤劳”是做人的一大美德而论，也可知劳动对人的健康成才的重要意义，古语说[业精于勤“就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯，才能为将来成才打下基础。就目前而言，我想，学校把劳动列为重要的课程，家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重要的。

三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问题，四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领导、各个方面的批评。而工人对待这些批评，是反对或是接受，就因人而异，对那些能同工人平等相处，乐意接受工人意见的领导的批评，就愿意接受，并能积极改正，对那些摆官架子，处处以领导自居，动不动就训人的领导的批评，常常是不管正确与否，一听就反感，哪里谈得上接受改正?由些想到，孩子对家长的批评何尝不是这样，谢正杰认为父母在教育他时过于权威，让他无法接受。韩老师了解情况后，指出谢正杰父母教子方法的失当，并劝喻他俩要勇于接受受孩子的批评。的确是这样，当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心目中拥有无尚的威信，孩子一定要听从父母的教导，不论父母的言行是否正确，都一律要服从。他们认为家长批评孩子，是天经地义，而孩子批评家长就视为[顶嘴”大逆不道。不问孩子批评对否，就火冒三丈，剥夺孩子的发言权，由此，我想，作为家长，我们要反对[家长式“的想法，首先，要摆正家长同孩子的正确位置，从思想上认识到孩子是家庭中的一员，与其他成员一样也有发言权，可以持不同意见，也可以向父母提出批评。其次，对孩子的批评和意见。正确理解，积极支持，不要认为孩子小，不懂事，或因批评的意见不正确，就轻视孩子的意见，甚至拒绝批评。再次，以平等态度回孩子展开争论，沟通思想，孩子提出的批评或意见，无论正确与否，都代表了他的认识理解和看法，遇上这样的机会，父母就可以同孩子进行交谈或争论，在交谈争论的过程中，不仅可以使家长了解掌握孩子的思想与心理，找到分歧的原因，从而和孩子沟通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培养孩子的识别能，判断力和独立思考的能力。

韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法，捧读它如饮甘醇，如沐春风，我庆幸读到它，因为它必将使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指导作用。

读一本好书，确实能让人心灵纯净，增长见识，今后我仍将多抽时间，多看好书，完善自我。篇三:太平小学:教师家访手记 要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检查。王老师的第四次家访笔记是这样写的: 家访-----我工作的金钥匙

家访地点:新墩村三组

家访对象: 六年级学生张莎、尹兵

家访时间:9月29日下午工作餐后。家访内容:[张爷，您的孙女张莎最近在家里表现怎样?”[她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是[吼“出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。”张大爷说。------------[尹老伯，您的尹兵在家里吗?“[哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。”老大伯说。[没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。“王老师说。尹大伯说:[近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着；打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。--------------回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的[替罪羊”。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。篇四:小学教师家访日记

家访目的: 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。家访情况: 到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会: 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

篇五:小学教师家访日记 夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。第一站，我们到李晟光家里去。李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。他妈妈问我们:[是不是我儿子在学校出了什么事情了?“我马上解释说:[你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难:孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。

我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。

夜幕降临，我们向刘子尧家走去。进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。我和他妈妈说起了孩子在学校的表现:[刘子尧不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。“聊着聊着，刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说:[刘子尧不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!” 家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的[希望桥"；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。

昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我:优秀学生同样期待老师的关爱。这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远!夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。

第五篇：家访日记

“千名教师进万家”家访日记

创造良好的学习环境 争当优秀的人民教师

南关小学 王爱芳

家访时间：2015年3月2日 家访地址：凤城镇南关村

家访对象：武李丹 性别：女

春节前，我校开了一个关于“千名教师进万家”的会议。动员我校每个老师去学生家里走一走、看一看，了解学生的家庭情况以及学生在家的表现情况等。

今天，我和数学老师相约，一起去武李丹家家访。很快就到了武李丹同学的家了，到她家时，她的母亲在不远处干活。看见我们去了，就回来了。我向她作了自我介绍后，并坐下来和她聊了起来，我问她：“你们家现在的家庭情况怎样？”她说：“我们家的生活条件一般啊，孩子她爸在外打工，一个月能挣千把块钱。”“对于你们这种情况，你有足够的时间辅导孩子学习吗？”我接着又问。她回答说：“王老师，说实话，我们大人都没读多少书，根本不懂，每次放学回家，我们大人只是嘱咐一句要她搞学习。她有时根本不听我们大人的。这一年还好，不用我们提醒了，能够自觉完成作业，还多亏了你啊，对娃儿负责。”说到这里，我突然梗塞了。内心有股冲动，有种荡然回肠的感觉。我想不仅是我，作为任何一个老师，听到家长这样的话语，内心多多少少会有一些触动吧。通过这次家访，我真的体会到了家长“盼儿成龙，盼女成凤”的心。所以，在以后的教育教学过程中，我会加强与家长一起交流、一起合作，为学生创造一个良好的学习环境,争当一位优秀的人民教师。