音乐教案完成

第一篇：音乐教案完成

小手小脚动起来

一、活动目标：

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。2.愿意参与活动中让手脚动起来。3.在音乐活动中感到快乐。

二、活动准备：

1.节奏快慢音乐各一段 2.一只鼓

三、活动重难点：

1.感受音乐节奏的快慢、重和轻

2.让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

四、活动过程：

（一）.引起兴趣

师：小二班的小朋友们，下午好啊。幼：老师好

师：今天呢，我们先来做个小游戏好不好啊？ 幼：好

师：老师先放一段音乐，我们用耳朵来仔细听听，里面有什么动物？我们呀来模仿小动物的声音，看看谁模仿的最像好不好啊？ 幼：好。（幼儿仔细听）

（播放音乐<王老先生有块地>）放完音乐，师：里面你们听到了什么小动物啊？ 幼：听到了小鸡、小鸭、小羊、小猪。师：那我请小朋友来模仿一下。幼：好

让幼儿依次模仿。

（二）、动动手

师：今天啊，老师带来了一个小朋友，你们看！是什么？ 师：现在啊，我来敲一敲这个小鼓，我请小朋友来听一听，我先敲第一遍噢：X

X

X

X（慢）

师：我再敲第二遍噢：XXXXXXXX（快）师：刚才老师敲的两遍声音一样吗？

师：那我现在先请一位小朋友来跟着我的小鼓拍拍手 师：先听老师敲的是快的还是慢的，小朋友再来拍手。师：她拍的对吗？ 幼：对，师：那我们来给她鼓鼓掌。

师：下面啊，老师再来敲一次跟刚才的一样的，先慢的，再快的，所有小朋友跟着老师一起。X

X

X

X（慢）。XXXXXXXX(快)

（三）、动动脚

师：现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。师：仔细听哦。X

X

X

(轻)师：我再敲第二个声音：X

X

X

（重）师：这次老师敲的两次声音有什么不一样啊？ 幼：一个轻点，一个重点。

师：那我们跟着小鼓来踏踏脚吧，老师敲一次，你们跟着做一次。幼儿跟着一起做。反复两次。

（四）听听音乐

师：小朋友们啊能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。你们来帮老师跟着音乐拍拍手，好不好啊？——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

师：第一段音乐放完了，你们发现了什么？这段音乐听起来怎么样啊？ 幼：很快。师：小朋友们说它节奏快，那我们来听下面一段。请小朋友跟着音乐拍手噢。——播放慢节奏音乐，幼儿随音乐拍手。

师：你们现在又发现了什么？这段音乐听起来怎么样啊？ 幼：慢慢的。

五、活动延伸

我们发现啊，有的音乐快，有的音乐慢，有的轻啊，有的重。那现在让我们来想一想，听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢的或者轻的和重的呢？

师：谁先来试一试快节奏的音乐。

师：刚才呀，岑晶小朋友模仿了小老鼠。表演的很棒。那我们现在一起去户外玩猫捉老鼠的游戏吧？那我们出发吧。

《 黄老 先生有块地》

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇）,咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

第二篇：湘教版六年级下册音乐教案 完成编辑

一、开心的感觉

《开心的感觉真好》（总序一课时）

一、教学目标：

1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

二、教学重点

1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。

三、教学难点

歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。

四、教学用具：录音机、钢琴、大歌片

教学过程

一、导入环节

教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？

学生：喜欢！

教师：我们一起来跳一跳，好吗？

教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？

学生：很开心，高兴。

教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？

学生：大笑、唱歌、跳舞„„

[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式（学生喜欢的现代舞形式），让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。（此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演）

二、新授环节

1、聆听歌曲：

教师：下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？

学生：开心„„.高兴地情绪„„„

教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？

学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等

教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）

学生：歌曲分两部分。

教师：回答的非常准确。

[设计意图]：第一次听录音的范唱，让学生静听音乐，了解歌词的内容。第二次教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲的节拍情绪的理解和感受。

2、学唱歌曲

教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）

教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）

A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）B结束句的演唱

教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？

学生：换气记号、跳音记号、重音记号

教师：教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。及时纠正不足。

教师：最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。

教师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？

学生：用领唱和齐唱的形式„..教师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何（随伴奏演唱，教师参与）

教师：你们觉得这样唱怎么样？

学生：听起来感觉挺好。

教师：还可以？（教师和学生分句接龙演唱）

[设计意图]：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。

三、创编舞蹈

教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些 演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。

学生：小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放《开心的感觉真好》音乐）]

教师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？

A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）

B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。

C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。[设计意图]：发挥学生创造想象思维，让学生在创编合作中体验快乐，表现快乐！

四、小结教师：真没想到大家创编的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉--真好！

（全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》）结束本节课

《祝你快乐》（总序二课时）《祝你快乐》 教学基本要求

1.聆听乐曲。

设问：这首歌曲给你什么感受！

2.再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

当你听到音乐（情绪）时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。

5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。

7.完整地合着乐曲边跳边唱。

8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

《幸福快车》（总序三课时）教学准备：录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料 教学内容：学唱《幸福快车》了解电声乐队编制

教学目标：(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。(2)了解电声乐队的编制及演奏特点。

(3)通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。(4)培养学生乐观向上的健康心态。

教学重点与难点：指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。教学过程：

一、组织教学

1、师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。

2、发声练习：要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。《歌声与微笑》（总序四课时）

1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.2.范唱,总体感觉作品的艺术性.3.教唱新歌

4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.5.艺术处理

教学体会:通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.二、春之声

《春之声圆舞曲》（总序五课时）教材分析：

《春之声圆舞曲》从体裁上讲，带有明显的回旋曲的特点，从音乐情调来讲，旋律清新活泼、流畅动听，充满了朝气和青春的活力。教学重点：

采用多种方式欣赏《春之声圆舞曲》，感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律，了解回旋曲式。

教学难点：听辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏 教学过程：

一、创设情境

设计意图：通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课教学。

1、有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，表达春天到来时人们美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。方法

（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，重点视唱A和B两个音乐主题。进行对比。（2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块。（要求学生准备三份色块）

（3）简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。

（三）赞美春天

师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。三．小结

今天，我们一起欣赏了管弦乐曲《春之声圆舞曲》，一同感受了春的气息。中国有句俗语：一年之计在于春。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！《樱花》（总序六课时）

一、组织教学

二、导入：

1、聆听歌曲

在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中，通过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。

2、我为歌曲起名字

以为歌曲起名字的方法，引导学生认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让学生真正感受到人与自然的和谐统一，培养学生热爱大自然的良好品质。

3、歌曲模唱

这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。

三、欣赏合唱曲《樱花》

三年级的学生已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力，通过聆听合唱曲，让学生试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。

四、欣赏器乐曲

让学生分辩在器乐演奏的过程中，歌曲旋律一共出现了几次，可以用不同的画面来表示，说出你是通过什么形式来区分的。

运用带问题欣赏音乐的方法，即可培养学生正确聆听音乐的好习惯，又可让学生做到有目的的参与音乐活动。在欣赏的同时，还可以让学生借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来，对提高学生的学习兴趣也是很有帮助的。从而让学生认识和感受相同旋律的音乐，不同的表现形式。这首器乐改编曲通过器乐独奏、不同的器乐独奏、几件乐器的合奏等形式，并在速度和力度上加以变化。

五、小结

三、红土地的歌（总序七课时）教学目标：

1、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》，并听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》，感受到民歌的特点与魅力。

2、能主动积极地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。教学重点难点：重点：学会江西民歌《毛委员和我们在一起》。难点：启发学生用圆润的声音演唱歌曲。课时安排：一课时

课前准备：多媒体设备、课件一套 教学过程：

一、导入

师： 1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。

春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？你们听

二、民歌大会萃

1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）

师：她们来到浏阳河干什么呢？（放风筝），她们的风筝有什么特点啊？（蔑扎的，纸糊的）她们放风筝的心情怎样？（高兴愉快）（课件出示：姐妹们和她们的风筝）

2、复习歌曲《浏阳河》

师：她们是在哪放风筝啊？（浏阳河）浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）a、全班齐唱，b、男女对唱

师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）

3、听赏《洞庭鱼米乡》 师： 姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看（课件出示：伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光）

4、听赏《斑鸠调》

师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看（课件出示：音乐播放江西民歌《斑鸠调》）

师：同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点

5、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》

师：风筝飞到了哪里？（江西）江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放《毛委员和我们在一起》）解放前，那时的毛泽东还只是委员，所以人民亲切的称他为毛委员。师：这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情）我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲

a、随琴划拍默唱曲谱 b、解决难点 c、齐唱歌谱 师：下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情（1）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词）

师： 请你们轻唱第一段，这段讲了什么？（毛委员和人民吃在一起）师：吃的是什么？（红米饭、南瓜汤、挖野菜等）师：生活怎样？（很苦）

他们觉着苦吗？（味道香）那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉着香？（因为毛委员和我们在一起）

说明了毛委员是人民心中的红太阳，红军和人民齐心抗日。

师：你认为怎么唱好第一段？（歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等）（2）毛委员和我们住在一起（第二段歌词）师：第二段又讲了什么呢？（随琴轻唱第二段）师：晚上睡觉盖的是什么？（金丝被）师：真的是金丝被吗？（是软又黄的干稻草）师：为什么把它比做金丝被呢？（虽苦犹甜）师：体现了什么？（体现了军民的乐观精神）师：这段讲了什么？（毛委员和我们住在一起）师：带着乐观的情绪齐唱第二段

（3）毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词）

师：齐唱第三段，这段讲了什么？（随琴轻唱第三段）

（穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗）师：体现了什么？（毛委员和人民同生共死的真实情感）师：让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段（4）歌曲表现及处理

你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗？比如： a、能运用演唱形式表现歌曲吗？（齐唱、轮唱、对唱等等）

b、能借用道具表现歌曲的意境吗？（老师准备了红军服装，枪，毛巾等）

c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的强弱、速度变化等等）组讨论、排练、表现。

三、课堂总结

四、大家园

《甜甜的大家园》（总序八课时）教学目标：

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。教学重点、难点：

分10

1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。

2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学过程：

一、听音乐进教室

二、创设情境、激趣导入

1、师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采访客人：

1）今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的? 2）介绍教师的民族：汉族

3、欣赏FLASH影片《家乡》。

三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》

1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。

2、初听歌曲

3、提问：歌曲的情绪是什么样的？

4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》

5、再次感受，当你闭上眼睛倾听会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？

6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。（课件）

7、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗？教师范唱。

8、自学 请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？

9、分组合作学习

一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。

四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。

1、提问：我们的家乡是哪里？你们热爱自己的家乡吗？那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》

2、学生朗读自编的歌词。

3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》 《五十六个民族》（总序九课时）教学目的：

1、针对现在学生对流行音乐的爱好,进行正确的引导。

2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解民族音乐风格。

3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。

教学重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。

教材分析： 我国地域辽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠，闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。中国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望，因此一切欢乐和痛苦、无奈和愤怒、热烈和谐謔，种种这些情感都会不可避免地反映到民歌中来，一首首歌向我们展示着人民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深处.教学过程：

一、组织教学

学生在音乐声中走入教室

二、引入课题

三、新课

１、复听，请学生谈感受，自己所想

２、教师总结：献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相 似，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。

酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放回桌上，主人再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热情的主人，总是要将客人的茶碗添满；假如你不想再喝，就不要动它

３、教师总结：B、内蒙：

1、先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的《蒙古人》、《天堂》。你们了解的内蒙是怎样的？（辽阔的草原，奔驰的骏马）

你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类）

2、教师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而 迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足迹，因而被誉为“草原骄子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。

（1）洁白的蒙古包（2）马奶酒与手扒肉（3）草原“那达慕”（4）成吉思汗陵

3、复听，学生谈自己听完后的感受

4、教师小结

蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调

5、你还听过哪些内蒙的民歌？

四、组织下课

五、世纪之约（总序十课时）教学内容：欣赏乐曲《第三小提琴协奏曲》

音乐家故事《世纪之约》 教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

三、新课掌握

（一）导入（以复习变化音引入新课）

（二）范唱（老师声情并茂地将全歌唱一遍）

（三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。）

（四）学词

1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。

2、视谱唱词，重点练习合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。

四、课堂小结，下课。

六、放飞希望（总序十一课时）

一、教学目标：

1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》，并能随音乐基本正确地进行跟唱。

2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。教学准备：课件，课前搜集相关的资料，音乐 教学过程 一导入： 1． 同学们，在二零零三年的十月十五号，发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情，实现了我们千年来的一个梦想，你们知道是什么事情吗？（生答）对了！就是我们神舟五号飞船遨游了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想，今天就让我们再次重温这历史性的时刻吧！2．CAI播发视频画面

3．看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）二 诵出心愿 1朗读诗歌

（1）每个同学都有自己的梦想和希望，你们看，这里就有一首诗歌《编梦》，请大家在心里默读一遍，然后简单的说说诗歌表达的意思。（学生默读）（2）个人发言，简单描述诗歌的含义（3）集体齐读一遍

（4）师生接龙朗读，分小组朗读

（5）大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给大家准备了三首乐曲，大家一起来听听

2、设计配乐方案

（1）分别听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示

（2）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪（3）分小组再次听赏《月光》《爱之梦》《春之歌》（4）讨论配乐方案

（5）宣布设计方案，并说出理由 3配乐诗朗诵表演

（1）小组排练，商量表演的形式（2）分组准备，教师巡视指导（3）分组上台表演

（4）评选最佳朗诵奖，最佳配乐奖（5）谈谈表演感受

（6）你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？ 三 唱出理想 1同学们，刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵《编梦》，大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬，接下来我们就一起来听听童声合唱《向未来出发》吧！

2整体听赏一遍

3你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？ 4学生讨论（进行曲风格，激昂向上）

5你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？ 6集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）7集体简单学唱前四乐句 8整体跟唱一遍 四 放飞希望

1每个人的心中都有自己的理想和愿望，同学们，你们最大的理想和愿望是什么？能不能说出来和大家一起分享！（学生回答）

2请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。3学生自由活动

4请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）5学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖 五 课堂小结

刚才我听了大家心中的愿望，有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空，有的希望我们地球的环境越来越美丽，还有的同学希望世界和平没有战争和灾难，大家既然有这么多的愿望，你们就应该从现在起努力学习长大才能实现自己的愿望。

七、粤桂飘香（总序十二课时）《落水天》

通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。《旱天雷》

1、结合两个版本《旱天雷》的欣赏，感受广东音乐的特点，认识广东音乐中常用的乐器，知道广东音乐是中国传统器乐丝竹乐的一种。进而能逐步关注中华民族音乐，感悟中华民族音乐文化是源远流长，并在不断发展的。欣赏《旱天雷》

（一）完整欣赏广东音乐《旱天雷》

问题：你听到了哪几种民族乐器的音色？乐曲的情绪怎样？

（二）学生回答

（三）视唱乐曲的主题，感受乐曲所表现的人们在久旱逢甘霖时欢欣的情绪。

（四）聆听弦乐四重奏《旱天雷》

说明：对比欣赏两个不同版本的《旱天雷》，进一步感受广东音乐的特点，同时感悟中华民族音乐文化是源远流长，并在不断发展的。

第二课时（总序十三课时）

教学目的：

1、指导学生用明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲，学会歌曲《什么结子高又高》提高合唱能力。

教学重点：演唱学会歌曲《什么结子高又高》

教学难点：

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》

2、注意声部间的和谐效果，结尾处的唱音尽力保持气息的支托 活动与练习、欣赏、歌曲处理 教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

（一）歌曲《槟榔树下摇网床》

（二）模击节奏 方法：让学生自练后再进行模击。

（三）按要求演唱下面的歌曲（内容略）

1、老师用轻柔、优美的声音将全曲唱一遍。

2、让学生谈一谈对这首歌曲的看法（通过欣赏老师演唱，你产生了什么联想，好象看到了什么景象？）

3、学生看谱唱词。

4、学生讨论对这首歌的情绪处理与力度处理。

5、引导学生分别用两部轮唱和三部轮唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同时感受歌曲卡农的乐趣。

（四）组织学生欣赏《壮乡春早》

四、课堂小结，下课。

八、月光下的歌谣（总序十四课时）教学内容：表演《好月亮，你走得这样静悄悄》《 撒尼少年跳月来》

欣赏《在银色的月光下》 教学目标

1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，并表现出活泼、单纯、可爱的少年形象以及课间十分钟给同学们带来的无比欢乐与自在。

2、逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。

教学重点：

1、学会歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。

2、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。

教学难点：

1、把握好歌曲的节奏，尤其注意唱稳后半拍起唱的乐句。

2、在无伴奏状态下独立视唱本课视唱曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。教学过程

一、组织教学

学生听音乐进教室，师生问好。

二、课前练习

发声练习（练声曲选教材P61第（7）条）

三、新课掌握

（一）导入（谈话，以课间十分钟为题）

（二）范唱（放录音）

（三）学谱

1、随歌曲录音拍节奏，找感觉。

2、学生视唱（边拍节奏边视唱）

（四）学词

1、指导学生用相应的声音位置与语调欢快而自豪的朗诵一遍。

2、视谱唱词后老师作指导性的纠错。

3、分组练唱，相互评价。

4、歌曲处理与表现（老师作引导性的提问，以学生为主体讨论歌曲处理方法）。第二课时（总序十五课时）教学目的

逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。

教学重点：难点：

1、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。

教学准备：录音机、磁带、灯片。教学内容

一、组织教学

学生听音乐进教室，师生问好。

二、课前练习

（一）复习歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。

（二）学习音乐知识——调号（帮助学生认识调号以及调号的作用）。

三、新课教学

（一）导入（以谈话的方式鼓励、启发学生为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏并伴奏）

（二）活动与练习

1、为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏谱。

方法：（1）放歌曲伴奏带，让学生感受其主题节奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即兴伴奏。（3）请两个学生上讲台将自己拍出的节奏记在黑板上让大家讨论，并拍一拍。（4）老师将学生的节奏稍加整理后采用立体节奏记谱方式记在黑板上，使学生熟悉由单行节奏型变成立体节奏的方法。（5）老师出示自己设计的节奏给学生拍，让学生感受其效果。

2、视唱

（1）学生自主视唱，看谁先唱出来，看谁视唱的正确率最高。

（2）全体视唱。

四、课堂小结，下课。九、一支永远传唱的歌 教学内容

表演《 没有共产党员就没有新中国》 欣赏歌曲《我爱你，中国》《满江红》 教学目标

1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》，并通过这首歌的教学，帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。

2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习，增强学生识谱能力。

3、组织学生欣赏两首声乐作品，通过欣赏教学，渗透爱国主义教育，激发学生爱国意识。教学重点

1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。

教学难点

1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。

2、通过歌曲接龙练习，巩固旧知识，同时培养学生音乐记忆力。

第一课时（总序十六课时）

教学内容：

唱歌《没有共产党员就没有新中国》 教学过程

一、组织教学

学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。

二、课前练习

（一）发声练习（P60）第（7）条）。

（二）了解歌中出现的变化音与上波音。

三、新课掌握

（一）导入（谈话）

（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。

（三）学谱（学生视唱，老师及时纠错）

（四）学词

1、给某字正音： 芦笙、唢呐、铙锣（同时简介这些乐器）

2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）。

3、看谱唱词。

4、歌曲情绪处理与表现。

四、课堂小结，下课。

第二课时（总序十七课时）教学内容

表演《没有共产党员就没有新中国》 听赏与跟唱《妈妈教我一支歌》 教学目标

1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》，并通过这首歌的教学，帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。

2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习，增强学生识谱能力。

3、组织学生欣赏两首声乐作品，通过欣赏教学，渗透爱国主义教育，激发学生爱国意识。教学重点

1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。教学难点

1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。

2、通过歌曲接龙练习，巩固旧知识，同时培养学生音乐记忆力。教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

复习歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

三、新课教学

（一）活动与练习（先让学生在无伴奏情况下独立视唱两遍，然后老师根据学生实际情况逐步引导）

（二）听老师唱下面歌曲的某乐句，然后接唱下去并说出歌名。（内容见教材）

（三）欣赏与跟唱 《妈妈教我一支歌》

方法：先简介歌曲主题思想，然后熟悉歌词，最后聆听。

四、课堂小结，下课。

第三篇：音乐活动教研资料完成分析

《阿西里西》教学设计

白泥塘小学教师：洪敏

教学目标

1.学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。

2.简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。3.为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。教学重、难点

1.通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

2.通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。

教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？ 学生回答：彝族。

教师：同学们回答得非常好。你们对彝族都有哪些了解？ 学生回答：彝族的人们能歌善舞等。

二、《阿西里西》歌曲学习1.聆听歌曲《阿西里西》音频 2再次.听录音《阿西里西》音频（1）歌曲唱了哪些内容？

（2）歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。

教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。3.学习歌谱（1）出示《阿西里西》的歌谱中，卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在各出现几次，出现了几次？

八度大（2）在老师的指导下学唱歌谱，注意唱准歌曲中5─2四度音程和跳音程。（3）完整视唱歌谱。指导学生唱准歌曲中的八分休止符的空拍。4.学习歌词

（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。

（2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。）

“阿西里西”在彝族语中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是表示欢乐情绪的衬词。

（3）全班学生再次有感情地朗读歌词。（4）歌词接龙游戏。5.学唱歌曲

（1）聆听《阿西里西》音频，小声哼唱歌曲。（2）采用分句教唱法来分段学唱歌曲，指导学生唱准音高和节奏。

（3）学生运用正确的气息和自然圆润、略带弹性的声音完整地演唱歌曲。6.歌曲处理

演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。在唱阿西里西时，声音要舒展；在唱丘都拉迪时，声音要有弹性。歌曲的结束句“人人快活笑嘻嘻”这句要唱出彝家儿童欢快的心情。7.欣赏《阿西里西》动画 8.设计演唱形式

（1）分组设计不同的演唱形式，老师进行巡视指导。（2）分组展示，师生共同评价。

10.创编律动（《阿西里西》表演视频）教师：同学们说得非常好。彝族小朋友也非常喜欢做游戏，《阿西里西》就是他们在做游戏时唱的歌曲。下面我们就来体验一下彝族小朋友的生活。试着用这首歌曲来做你们喜欢的游戏。11.随伴奏《阿西里西》演唱歌曲

三、课堂小结

（3）

四、作业布置

2014年10月15日

《阿西里西》说课稿

白泥塘小学教师：洪敏

一． 说教材

《阿西里西》是本单元的第三课时，是一首彝族民歌，作词，肖树文（代表作品有《唱不完的欢乐》、《好花红》等）。在彝语中，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，歌曲2/4拍子，快板速度，情绪欢快活泼，单乐段结构后缀尾声，是彝族儿童做游戏时唱的歌曲。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。歌中的力度变化颇为细致，层次感很强。》

二、说学情：

三年级的学生有了一定的音乐基础，是很活跃的一个年级，但学生对彝族的音乐接触较少。基于这样的情况，尽可能的利用多媒体及网络直观教学优势，辅以流行音乐的元素，唤起学生的学习热情，架起课堂音乐和生活中音乐的桥梁，拉近学生与书本音乐的距离，帮助学生打开多彩的音乐世界。

三、说教学目标

1、情感态度价值观：

了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。

2、过程方法：

引导学生探究彝族民歌的音乐风情，采用自主探究式的学习方法，引领学生积极参与学习西南音乐的实践活动中。

3、知识技能： 能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本表现要素的妙处，体会力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。

四、教学重难点：

歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。

（四）教学流程：

1、导入新课

教师导语：彝族是个能歌善舞的民族，祖祖辈辈传唱着很多动听的民歌，今天老师带来一首彝族的民歌《阿西里西》一起来听听聆听歌曲（感受美）

2、学唱歌曲（体验美）

3、教师伴奏，学生随琴哼唱歌曲旋律。再用啦模唱提示气息和发声状态

4、引导学生听辨乐谱中空缺的音补充完整

5、师生共同突破歌曲重难点。

6、歌曲的情感处理（学生在教师的指导下有感情地演唱歌曲）

4、集体随音乐表演彝族舞蹈（师生共同随《阿西里西》的音乐边唱边舞。）

（五）、课堂小结

同学们，今天我们学习了彝族的民歌，大家对西南音乐文化有了一定的了解，想必此时同学们已经喜欢上它们了。，下节课老师会陪同学们进一步走进祖国的西南，去看看那里少数民族美丽迷人的音乐文化！

（六）作业布置

2014年10月15日

《卖报歌》教学设计

白泥塘小学教师：杨德兴

教学目标

通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。教学重、难点

1、学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，了解歌曲中父辈童年时代的生活。教学过程

一、导入

1.了解 聂耳的故事。

教师讲解聂耳《卖报歌》的故事。

2、聆听歌曲《卖报歌》。

3、一起朗读歌词。教师讲解歌词大意。（出示《卖报歌》歌词节奏谱）讲解后可以尝试有节奏地念歌词。

二、《卖报歌》歌曲学习1 教唱歌词。

这一环节建议在学生演唱旋律的基础上，鼓励学生直接把歌词加入旋律中进行演唱，尝试直接演唱歌曲，如有问题可以单独解决。

单独解决问题的方法：可以利用小组合作、指名演唱的方式帮助解决。注：

，学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。

2、《卖报歌》伴奏完整演唱歌曲，适当加快速度，边唱边体会歌曲所要表达的意境与情感。

师：请同学们跟着老师的琴声有感情地演唱歌曲，边唱边思考歌曲要表达的情感怎样？

教师总结：报童的童年生活是多么艰难，“七个铜板就买两份报”，用不同的速度、力度演唱出小报童的天真、生活的悲惨、向往光明的坚定情绪。而我们新时代少年儿童的生活充满了阳光，是多么幸福，我们一定要珍惜今天的幸福生活。

3、试进行歌表演，音乐情景剧的表演。

三、巩固和发展

.布置学生搜集有关美好童年的音乐作品，准备下一节课进行交流。

四、课堂小结

同学们，大家应该感受到了小报童酸涩的童年有多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。相比之下，我们应该珍惜今天的幸福生活

五、作业布置

2015年5月12日

小学音乐《卖报歌》说课稿

白泥塘小学教师：洪敏

一、教材分析：

《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。

二、学生分析：

新课标中指出：低年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。

教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

三、教学目标：

1、体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

2、能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。教学重点：

学会有感情地演唱歌曲。把握歌曲的情绪。教学难点：

后十六节奏的正确演唱。

四、教学方法：

教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。

五、教学过程：

（一）情境引入，设疑激趣

（二）聆听学唱，突破难点

（三）动作创编——动作表现与歌曲的情感结合

1、尝试对歌曲的表演创作。

2、分组进行，教师巡视帮助。

3、分组表演，进行评价，改进提高。

（五）课堂总结

（六）作业布置

2015年5月12日

《我们的田野》说课稿

白泥塘小学教师：洪敏

一、说教材

《我们的田野》是人教版小学音乐四年级上册第五单元中的第一课时。

二、教材分析

《我们的田野》由管桦作词，张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。这首歌曲是1953年与词作家管桦合作创作的组歌《夏天旅行之歌》中的第三首。《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，即5+6+6，旋律优美、流畅，全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，既好象是流淌的河水，又好象是连绵不断的群山，使人产生美感。

三、说教法、学法

本课采用听唱法教学、师生共同分析重难点问题。

四、教学目标

指导学生自主的用连贯、优美的声音延长《我们的田野》。

五、教学重难点

指导学生用自己的方式（歌曲、乐曲、绘画、朗诵、表演）来表现美丽的田野。

六、教具安排 多媒体课件、形象图片

七、说教学过程：

一、感受音乐

（1）多媒体音乐导入：画面中美丽的田野、碧绿的河水、平静的湖泊、金色的鲤鱼、浅蓝色的群山、飞翔的雄鹰，让学生感受大自然的美，促使学生参与到美的体验中来。（2）认知歌词：要求学生带感情的朗读歌词，对歌词内容有一个整体的认知。

（3）认知歌曲：知识讲解，师讲解延音线，以“出这个新朋友”游戏，让学生找出歌曲中的几处有延音线的地方，接着教师指导学生延长有延音线的几处。

二、走进音乐

学习歌曲过程中，要求学生跟着音乐在心中默唱，在自己认为是难点的地方做以标记，教师根据学生自学过程中出现的问题进行具体分析和解决。在乐曲的准确度学习之后，师生共同分析歌曲所应采用的情绪及以怎样的声音延长，此还击突出学生的自主学习能力。

三、创造音乐

（1）在学生学习完歌曲以后，通过小组合作交流，选出最佳方案作为本组创作的第六段歌词，以小组方式上台演唱展示，师请其他学生做以评价：创作的歌词怎么样？好，好在哪里？不好，应该如何改进？培养了学生的审美能力及相关的口语表达能力。

（2）还可以通过什么方式来表达我们对祖国大好河山的热爱？生讨论。师把生分为几个小组进行表演，如：绘画组、舞蹈组、朗诵组等，然后展示。

四、表现音乐

师生合作，共创和谐。

播放多媒体课件，师配乐朗诵歌词，生用连贯、优美的声音演唱〈〈我们的田野〉〉，随后生听着音乐把教师准备好的形象图片贴到黑板上，创作出黑板上“美丽的田野”，一生板书：我们的田野。

八、课堂总结

师总结：学习了这一课后，老师希望你们如山一样的坚毅，如海一样的胸怀坦荡，似花一样健康美丽，似雄鹰一样展翅翱翔，飞向知识的海洋，音乐的星空，飞向我们美丽的田野。

师生在歌曲《我们的田野》中下课。

2015年10月26日 《我们的田野》教学设计

白泥塘小学教师：洪敏

教学目标

1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。

2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。教学重、难点

1.连贯、优美的声音演唱歌曲。2.唱好歌曲的弱起节奏。教学过程

一、导入新课

师：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：绿草地、树林小溪、安静的湖泊等。

二、《我们的田野》歌曲学习

1.初次聆听《我们的田野》音频。2.再次聆听《我们的田野》音频。教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。）3.演唱歌谱。

教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法──在第一个字之前的一拍吸气。教师一边用手画拍子，一边说“

一、二、吸3 53”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。4.学习延音线。教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。5.欣赏《我们的田野》动画。

6.学习歌词。

教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置，气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。7.完整演唱歌曲。

三、歌曲处理

1.欣赏《田野》视频。2.指导学生演唱。

3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。

四、课堂小结

通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。

2015年10月26日

白 泥 塘 小 学

音 乐 教 研 活 动 资 料

2014年10月

白 泥 塘 小 学

音 乐 教 研 活 动 资 料

2015年5月

白 泥 塘 小 学

音 乐 教 研 活 动 资 料

2015年10月

音 乐 兴 趣 小 组

活

动

图

片

白 泥

塘 小

学音 乐 教 室

活

动

资

料

白 泥 小 塘学

第四篇：德育教案(已完成)

青春成长坦然面对

班级：高二（4）班班主任：谢玉玲时间：2013.3

教学内容： 1.以现场表演的形式具体表现师生代沟，由师生间的讨论问题，分

析问题，解决问题。

2.以DV短片形式形象地表现学生与家长之间的代沟，以学生讨论，以及家长嘉宾对问题的看法，对问题分析解决。

3.播放DV短片具体表现学生之间对异性的爱慕，之后学生间通过

探讨，以及教师对问题发表看法来解决问题。

4.总结课堂上大家对问题的看法以及提出的应对方案，结束本课。

教学目的： 1.通过师生间的交流，打开师生间的隔阂。

2.通过学生相互教育及教师的点评，使学生和家长理性地面对代沟。

3.通过对异性交往问题的讨论，教育学生正确对待青春期的萌动。

4.通过对各个问题的讨论，教育学生理智面对青春期的诱惑。

课型：主题班会

教学设想：进入高二以来，学生既没有高一时的新鲜感，又没有高三紧迫感，在与学生们朝夕相处中发现，十七八岁的他们，正处在脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，青春成长中的他们出现了各方面的迷惘困惑，如果不尽快拨去他们成长中的迷雾，不仅严重影响了学习成绩，而且严重影响了他们人生观，价值观的正确形成。作为班主任的我通过设计调查问卷，调查学生成长过程中最主要的困惑，设计了主题班会《青春成长，坦然面对》。在对于青春期问题的深刻讨论能够带领学生平稳地渡过青春期。

教学程序：

一、课前准备：

1、拍班会需要的DV。

2、将教室的一侧布置成迷宫。

3、问卷调查。

二、主持人：赵宇史桐霏

三、班会实施过程：

1、主持人朗诵《青春成长》

青春——火一般的灿烂；

青春——雪一般的透明；

青春——天一般的广阔；

青春——诗一般的激情。

那天是谁拉着我的手，牵我到这青春的路口。

带着对成长的依恋，对成熟的追求，我们在不经意间踏上了青春的阶梯，迈进了青春的大门。当我们踏上这多晴多雨、多梦多思的季节时，就得面对许多成长的烦恼、失败、寂寞、、、、、、、当然，也有许些成长的快乐与欢欣。旅途中有太多的酸甜苦辣，潇洒地走是我们的选择，坦然面对我们要做得到，青春是短暂的，我们要走好每一步。《青春成长坦然面对》主题班会现在开始。

2、主持人：每个人都会成长，只是看那些成长的风雨什么时候到来而已。青春旅途的背包里装的不仅是书籍，背负更多的是期望和压力。成长的路上有太多的困惑让我们疲惫。那么我们有那些烦恼困惑呢？

3、（小品）《青春期撞上更年期的困惑》

主持人旁白：在我们的青春成长中，我们的班主任谢老师时刻关注着我们，关心着我们。看，她又走进我们的教室，用慈祥的目光观察着她的学生，她好像发现了什么。（注：由 谢老师 与 四位同学 表演 小品）

主持人：其实啊，青春期撞上更年期的现象在同学们身上普遍存在，下面让我们观看一段视频《发生在韩宸琛家的一幕》。

主持人：观看完小品和视频，同学们肯定心领神会，想起了自己和父母之间“美丽的错误”。那么是否意识到是时候我们该做点什么了？接下来请分享一下他是如何巧妙跨过这段非常时期的。（四人发言）

第一发言人：赵璐瑶（下面有请平时在班里默默无闻的赵璐瑶谈谈她对代沟的认识。）

第二发言人：马瑞雅（赵璐瑶对代沟的诠释引人深思，让我们再听听马瑞

雅的见解。）

第三发言人：严舟浩麒（当我们已经对代沟有了深刻地认识，又该如何去面对它呢？ 严舟浩麒，你有什么主意吗？）

第四发言人：王明（严舟浩麒的发言说明了沟通的重要，那么，王明你的想法呢？）（四位同学都谈到了作为学生的我们的看法，谢老师，作为过来人的您有什么好的建议呢？）

班主任点评：正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。例如（1）回家外出主动与父母打招呼；（2）在家里参与父母聊天；（3）相信父母，赞美父母；（4）自己做了错事时，主动向父母道歉；（5）常能与父母进行心里换位，多从父母的立场考虑问题。

相信经过两代人的共同努力，我们定能跨过代沟，成为好朋友，架起两代人之间沟通的桥梁！

4、主持人：青春就是花，美丽却易凋零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会枯萎，青春就是雨朦胧却又多情，加入不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎。接下来让我们欣赏小品《青春的悸动》（主持人旁白：在我们的青春成长中，我们的班主任谢老师时刻关注着我们，关心着我们。看，她又走进我们的教室，用慈祥的目光观察着她的学生，她好像发现了什么。）

主持人：再请同学们在观看一段视频《藏在心中的玫瑰》。

主持人：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，把握住青春，把握漫漫人生中璀璨的年华，去做我们该做的事情，下面请同学们讨论如何做到花开有时，青春无悔呢？（四位同学发言）

第一发言人：侯会杰（青春的年华需要我们去了解，侯会杰，谈谈你对早恋的认识吧）

第二发言人：杨文慧（让我们来听听杨文慧对早恋的理解）

第三发言人：丁钒洋（早恋的危害是我们所不能承受的，那我们该如何做呢，丁钒洋，请你来说说。）

第四发言人：赵煜涛（赵煜涛，来谈谈你的看法。）

（谢老师，同学们已经说了自己的想法，您的想法呢？

班主任点评：用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。因此，同学们要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：

①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情

②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

主持人：爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

主持人：严格的班规是同学行为规范的准则，比如，非公动用班级多媒体器材扣除 5分/人次，同时写检查1500字，但班里还是有些顶风作案玩游戏的同学，看，谢老师正悄悄向他们走去......（播放DV短片《The temptation of games》）主持人：被发现打游戏的同学们是应该好好反思反思自己，大家有什么方法帮助

他们走出电子游戏的诱惑？（四个同学发言）

第一发言人：张国瑞（危害）

第二发言人：王晓美（危害）

第三发言人：王文杰（面对）

第四发言人：蒲伟（面对）

（教师点评）每天陪伴着你们，关注着你们，我是那么羡慕你们，你们那么有青春活力，那么有好奇心，拥有大好的时光，可是我也同情你们，你们不知道这么美好的时光该有多珍贵呀！因为大多数同学没有明确的奋斗目标，课余时间不能合理安排，电子游戏成了有些同学的首选，因此，一、要树立人生目标、学习目标抵御电子游戏的诱惑。

二、多看书，多运动，充实自己。网虫病发作的时候，就想想关心你的人！想想他们对你说过的话！

三、后果联想抵制诱惑：为了坚定自己拒绝和抵制不良诱惑的决心，我们可以联想自己能够拒绝电子游戏的美好前景和未来，我们还可以联想不能拒绝不良诱惑的不良后果。如联想通过自己的努力学习，考上比较理想的大学，毕业后从事自己感兴趣的工作，幸福、愉快的生活。

四、避开诱因、转移视线，专时专用，改正不良习惯。

主持人：今天的我们懂得了与父母沟通，与老师交流，与同学相处，抵御生活中的种种诱惑。我们正在青春的尾巴上，我们已经经历这点点滴滴，我们已经学会面对。青春的我们如山阴道上虽脚步踉跄却仍埋首前行的探索者，风雨坎坷之后，依旧笑容满面；青春的我们如汪洋大海上虽船身起伏却仍劈浪斩波的航海家，波涛汹涌之后，依旧海阔天空。

青春成长，坦然面对主题班会到此结束。（《青春纪念册》）

第五篇：手写教案简报完成

简

报

门源县阴田乡寄宿制小学 第62期 2015年11月14日

★

激发学生兴趣

丰富校园文化

----兴趣小组活动火热进行中

为进一步提高课堂教学质量，落实校本教研计划，促进我校教师的专业成长，展现我校教师风采，2015年11月14日进行了现场“教学设计”比赛。

本次活动，依据教务处制定的教案评分标准，认真的对来自语文、数学、综合三个科室的15名教师进行评选，首先现场抽出备课的内容，现场设计40分钟后，当场由校长马永宝、副校长赵国君、工会主席马国元评比；通过评比可以看出，大多数教师的教案做到了教学目标明确，教学设计思路清晰，重点难点突出、知识技能与实际相结合，教学手段、教学流程清晰。

最后评出语文组一等奖韩青霞老师，二等奖马应花老师；数学组一等奖马应全老师，二等奖措什姐老师；综合组一等奖马占琴老师； 通过这次教案评比，学校即加强了教学常规工作督查，同时，教师之间也实现了观摩学习、良性互动、取长补短和共同提高，今后的教师备课、及哦啊学设计也起到积极地促进作用。

本期报：县教育局办公室、教研室、教育工会、团委。本期送：各办公室，档。

本期发：阴田乡寄宿制小学教务处。