三年级集体备课

第一篇：三年级集体备课

2014年秋学期三年级语文第一单元集体备课讲稿 时间：

地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：张大成 记录人： 过程及内容：

一、教材内容分析：

本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《做一片美叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由“物”及“人”，由“叶子”想到“人”，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职，无私奉献的精神。这三篇课文都是 立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。《学会查“无字词典”》告诉我们:L学习知识不光可以从书本上学，还可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。

二、学情分析

1、学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。

2、本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口，对于提高学生的朗读能力大有裨益。

3、先叙述具体事实，后引出结论或提示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会和把握。

三、单元教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、会认、读、写本37单元个生字以及14个新词。

3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。

4、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。

能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。

四、单元教学重难点：

1、掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。

4、学写作文。

五、教学方法

1、充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典，课后生字表开展自主识字活动。在理解词义上，可充分运用《学会查“无字词典”》中所揭示的方法活学活用。

2、设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的朗读水平。

六、单元教学课时安排

教学内容

课时 5 6 5

培养良好的学习习惯

5、第1课

第2、3、4课

练习

1、作文

2014年秋学期三年级语文第二单元集体备课讲稿 时间：

地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：焦艳明 记录人： 过程及内容：

一、单元教材内容分析

本单元共有三篇课文、一篇习作和一个练习：《西湖》为描写人文景观的，《北大荒的秋天》、《拉萨的天空》描写的是自然景观，令人向往。通过学习：一是间接观赏祖国的风景名胜，受到美的熏陶，增强热爱自然、热爱祖国的感情；二是在语言的品味中提高语感；三是学习作者观察的角度和表现的方法；四是以此为契机，鼓励学生通过各种渠道去进一步了解相关的景物，比如查资料，到实地旅游等。我们要把学生当作真正的读书的主人，让学生在生活中感受美。

本单元要求学会的生字有28个，二会字有14个。第5课《北大荒的秋天》和第7课《拉萨的天空》要求全文背诵，第6课《西湖》则很人文地让学生自主选择喜欢的自然段进行背诵。这三篇都是非常优美的文章，在学习语文基础知识的同时，也应提高学生的审美情趣。

二、单元教学目标及重点难点分析

1、学会本单元生字。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。了解一字多义，并能根据具体语境，选择正确的字义。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背育课文

3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性，并能依照例子写比喻句。

4、学会抓住景物描写景色的方法：景物要抓住特点来写，把它写具体，写生动。

重点：

1、学会文中的生字、新词，并能根据语言环境体会其意思。

2、能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，体会文章表达的思想感情。

3、知道要通过抓住具体的景物来描写一处景色，并要写出景物的特点来。

4、培养学生仔细观察，展开想象的习惯。

难点：

1、了解一字多义，并能根据语言环境选择正确的字义。

2、掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。

3、体会文中比喻句的生动性、形象性，并能仿照例子写比喻句。

三、课堂教学实施策略

1、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。

2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

6、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。

四、单元教学课时安排

《北大荒的秋天》

3课时

《西湖》

2课时

《拉萨的天空》

3课时

习作2

3课时

练习二

3课时

2014年秋学期三年级语文第三单元集体备课讲稿 时间：

地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：赵雅群 记录人： 过程及内容：

一、教材分析：

第三单元是根据思想内容选编课文的。三篇课文，《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》都是童话故事。教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。

二、单元目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

2、学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。

3、能理解文章的寓意，从文章中受到思想的熏陶。

4、学会复述课文。

5、作文时，能先观察书上的插图，有选择地描写景物，能做到详略得当，重点突出。

三、教学设想：

8、《蒲公英》

这是一篇童话故事。主要讲的是有两颗蒲公英的种子，不听太阳公公的话，分别到沙漠和湖泊里去，结果都死了。寓意，可以是多元的：种子只能在泥土里生长；看事物，不能只看表面；一定要听老人的话。

课文的语言很美，我觉得要抓好字、词、句的教学，指导有感情朗读课文。通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。

在学生学完全文后，可以设计一个想象说话：“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里和湖泊里的小种子？”“你自己想对这两颗小种子说点什么呢？”让学生大胆说出自己的看法，对课文进行多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。

9、《三袋麦子》

课文也是一篇童话故事。讲的是小猪、小牛和小猴得到土地爷爷的礼物——一袋麦子后，各人有各人的处理方法，结果完全不同。

故事分为两段。第一段：过年前，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份礼物，他们采用了不同的处理方法。第二段：一年后，土地爷爷回访了他们。土地爷爷夸赞小猴“真聪明！真能干！”

寓意，应该是不能只顾眼前，要想到以后的生活。小牛和小猴都是对的，但小猴做得更好。要引导学生正确理解土地爷爷回访小猪、小牛和小猴时，所表达出来的态度。

这篇文章可以在学生初读课文、整体感知的基础上，引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子，进行比较，以突破难点。

一比：三个小动物收到土地爷爷的麦子以后，分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的？

(小猪只看到麦子的颜色“黄灿灿”，他想到了吃；小牛只看到麦子的颗粒很“饱满”，他想“保存起来慢慢吃”；小猴觉得这是“上等的麦种”，想到了“种”)

二比：三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同?(小猪迅速做成食品“吃光”了；小牛把麦子好好地“保存”起来，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麦子“全种下了地”，经过辛勤的劳动，获得了大丰收)通过比较，不仅三个小动物的做法清清楚楚，孰优孰劣也一目了然。

三比：土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度?(扣住“哈哈大笑”、“夸奖”、“兴奋”三个词，体会土地爷爷对待三个小动物的做法一个比一个满意)比完之后，可以让学生演一演。先小组内演练，再选几组好的上台表演。这样既是对课文语言文字的重新整合、加工，又是有创意的运用表达。

当学完本课后，可让学生想一想假如现在土地爷爷真的从小猴那里拿回了些麦子送给你，你该怎么处理呢？这时就让学生把自己的想法说出来。从而培养学生的说话能力和创新能力。

10、《哪吒闹海》

这是一篇神话故事。讲的是小哪吒带着两件法宝，跳进了大海。用乾坤圈打死了“夜叉”，又用混天绫使三太子显出了原形。从而征服了东海龙王，让人们过上了太平的日子。

课文分为三段。第一段：哪吒决心治服东海龙王父子，为老百姓出一口气。第二段：一天，哪吒带着两件法宝，战胜了夜叉和龙王三太子。第三段：东海龙王不敢胡作非为，人民又过上了太平日子。

寓意是要申张正义，不畏强暴，为民除恶，但是又一定要注意保护自己。

在学生初读感知的基础上，可以紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。先让学生自由轻声朗读第一自然段，边读边想：哪吒为什么要闹海？通过朗读，学生体会到东海龙王父子的可恶，也体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。在此基础上，指名学生朗读这一自然段，引导学生可以用语气，也可以用手势来加强朗读表现力，但一定要让听的人感受到龙王父子的“恶”和小哪吒的“勇”。通过朗读，学生不难感悟出“闹”的原因，最后让学生归纳说说哪吒闹海的原因，则是水到渠成。通过朗读，学生已经了解到了“闹”的原因，可以又设置悬念；小哪吒又是怎样闹的呢？让学生自由朗读第二至四自然段，边读边思考，圈画出关键词语，弄清各自然段主要写什么。接着，让学生进行小组交流、讨论：小哪吒闹了几次？每次又是怎样闹的？然后，组织学生进行全班交流，并由学生自己评说。最后指导学生有感情地朗读课文，对描写哪吒机敏、果断的一系列词语要读出气势来。这样安排，不但训练了学生口语交际，也加深了他们对课文的感悟。

最后一段，引导学生联系课文体会“胡作非为”这个词语的意思，指导学生反复朗读、体会，弄清哪吒闹海是为了惩治恶人，让老百姓过上太平日子，进一步感悟哪吒敢于与邪恶势力作斗争的精神。

最后练习复述课文，要求学生复述得有条理，尽量运用书上的原句。让学生有意识地积累，全面内化课文中规范语言，从而达到“读得进，记得住，用得出”的要求。课后可组织讲故事的比赛。我建议还可以补充阅读一篇听了老人的话，取得成功的寓言故事，与前面两篇故事组成一个整体。习作3 这次习作是指导学生简单地描写景物，具体地写一写动物。书上有一幅景物图，画有天空、树林、小河，是黑白色的。教学时可让学生先观察插图，按照从远到近或者由近到远的顺序练说图上都有些什么。然后想象作画，补画小动物。画后，让学生用几句话介绍自己所画的动物。给画面填色，练习说话。让学生明白仅写一下小动物是不够的，我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。最后教师可以给学生提供一些好词好句。

练习3学用字词句

结合生活实践学习词和句。（1）学会区别近义词，能用拆词法理解词语的意思。（2）既要懂得植物传播种子的方法，又要渗透词语的搭配。（3）能用几句连贯的话，把一个意思写清楚。

读读背背

8个成语都是有动物构成的，有很强的趣味性。可以先用拆词的方法，理解成语字面的意思，再理解内含的意思。也可让学生寻找同类的成语。

《晨牧》

题目的意思，也可用拆词法理解。是怎样的早晨呢？“雾浓，似云烟。”人前面的鸭子，都看不见。是谁去放牧？一个农家的小孩。他是怎么在早晨去放牧的？

四、单元教学课时安排

8、《蒲公英》

2课时

9、《三袋麦子》

2课时

10、《哪吒闹海》

2课时习作3

2课时 练习3

3课时

2014年秋学期三年级语文第四单元集体备课讲稿 时间：

地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：张如栋 记录人： 过程及内容：

一、单元教材内容分析

本单元由《第八次》《卧薪尝胆》《 世界上第一个听诊器》和练习4组成。《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。《卧薪尝胆》 本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事，叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。《练习4》通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。读读背背成语和古今贤文。

二、单元教学目标

⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文；复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

⒉学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。会用“建议”、如果……就……”、“果然”造句。

3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。

5、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

三、教学重难点：

1、学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战，不懈斗争的精神。懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。懂得任何发明创造都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

3、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，说说小作者在山坡上看见哪些景物，明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动有静地写。初步感知描写景物的方法。学会留心观察，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西。逐步养成细心观察的良好习惯。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

四、教学方法：情景教学法 谈话法 练习法 朗读法 故事法

五、课时安排：

《第八次》

3课时 《卧薪尝胆》

3课时 《 世界上第一个听诊器》

3课时习作4

2课时 练习4

3课时

2014年秋学期三年级语文第五单元集体备课讲稿 时间：

地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：徐园园 记录人： 过程及内容：

一、单元教材内容分析

本单元安排了《“东方之珠” 》、《小露珠 》、《石榴》三篇课文、课文《“东方之珠” 》让学生了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。《小露珠 》通过描写小露珠的形成到消失的过程。赞成了小露珠不仅外表美，而且心灵美。《石榴》以及季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序来写石榴成熟的过程。

二、单元教学目标

1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，会用“倾听”“闪耀”“越来越……越来越……”造句

2、能正确、美观地书写本单元的生字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正确使用标点符号引号、省略号。

4、通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华和美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。

5、明确习作要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新和实践能力。

三、单元教学重点和难点

1、学会本单元的生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。

2、通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华和美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。

3、明确习作要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新和实践能力。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学方法：

情景教学法、谈话法、练习法、朗读法、故事法

五、课时安排：、《“东方之珠” 》

2课时

15、《小露珠 》

2课时

16、《石榴》

2课时

习作5

2课时

练习5

3课时

2014年秋学期三年级语文第六单元集体备课讲稿 时间： 地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：张大成 记录人： 过程及内容：

一、单元教材内容分析

本单元安排课文三课，习作一篇，练习一篇。其中，《石头书》是以对话为主体，介绍岩石知识的一篇科普文章。《小稻秧脱险记》《航天飞机》，一篇反映农业生产常识的童话故事，另一篇是科学小品文。这两篇在写出法上采用了拟人化的手法，语言生动而有个性。习作6写一种自己喜欢的文具。练习6包含有处处留心、读读背背、学好钢笔字、口语交际、学好毛笔字等五项内容。

二、教学要求

1、学会本单元29个生字，18个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。（这方面首先让学生整理，然后让他们分别在黑板上写出来，集全班同学的智慧，这样会掌握大量的多音字）

2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。

3、能正确、流利朗读本单元的各篇课文。

4、在反复朗读中学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。

5、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。

6、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。

7、通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。

8、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。进行小练笔训练。

三、教学重难点

1、了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。

2、了解水稻生长所需要的环境和除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。

3、朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机的特点和作用。

4、有顺序观察、并写清楚最喜爱的文具的特点和用途。

四、教学建议

1、在《石头书》的教学中，主要有三部分：学生课前搜集资料、老师制作课件加深学生的理解和课堂上的朗读和讲解。总的说来，这节课激发了学生爱科学，勇于探索的精神使学生对文章有了透彻的理解。整个课堂层次分明，条理清晰，课件也起到了应有的作用。但还有一些地方还需要在今后的课堂中改进，例如：课堂语言要更加精炼、板书要更加规范……

2、《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、杂草和喷雾器大夫。

3、在《航天飞机》中，有较多的篇幅是通过智慧老人之口介绍航天飞机的一些知识和基本特点。了解这些知识和特点是语文课的一项基本的、也是很重要的任务。但是，如果把了解知识作为语文的全部，就很容易使语文课堂变味。所以，老师们要把握好“了解”这一目标的尺度。

五、单元课时安排：

《《石头书》

2课时； 《小稻秧脱险记》

2课时； 《航天飞机》

2课时； 《习作六》

2课时； 《练习6 》

3课时；

2014年秋学期三年级语文第七单元集体备课讲稿 时间：

地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人：赵雅群 记录人： 过程及内容：

一、单元教材内容分析

《军神》、《掌声》、《金子》；一篇习作“我的学习伙伴”和一个综合练习七。

三篇课文都充满一定哲理，通过人物的一件事或一个故事告诉人们一定的道理。三篇文章共同的特点旨在培养孩子正确的世界观，感悟坚忍不拔的意志，正确地看待自己，善于转变自己的思路。《军神》按照事情发展的顺序，分为“求治——术前——术中——术后”几个部分写刘伯承将军年轻时一次眼睛负伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了军神刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。《掌声》通过小英的经历，告诉我们，人人需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。《金子》一文由彼得的遭遇，告诉我们要想获得财富或者成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。

二、单元主题目标：“正确看待自己与别人” 1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落。3．理解课文内容，培养孩子正确的世界观，感悟坚忍不拔的意志，正确地看待自己，善于转变自己的思路。

4．学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。5．认识戏剧中常见的几种脸谱，激发学生热爱祖国文化的思想感情。读背成语和贤文，理解意思，了解战斗英雄的故事及古人刻苦学习的事迹，激励学生向他们学习，培养优良的品质。6．摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。

三、教学重点：

1．有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵相关片段。2．由课文内容对学生进行良好的品质教育。

四、教学难点：

1．引导学生在阅读中把自己当成课文中的人物，和他们共思想、共行动，有感情地朗读好课文，并从中受到思想教育。2．练习编写童话。

五、单元课时安排：

《军神》

2课时； 《掌声》

2课时； 《金子》

2课时； 《练习7 》

3课时； 《习作七》

2课时。

2014年秋学期三年级语文第八单元集体备课讲稿 时间：

地点：三年级办公室 出席教师： 主持人： 主备人： 记录人： 过程及内容：

一、单元教材内容分析

《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》；习作“关于古诗句的研究报告”和一个综合练习八。本单元课文以《每逢佳节倍思亲》为重点，要求学生旨在理解诗句意思，为习作写古诗的研究报告作准备。两篇课文写的都是作者或文中的人物回忆年少时的事，《每逢佳节倍思亲》采用“文包诗”的形式，以《九月九日以山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，使一股浓浓的亲情溢于纸面。《孙中山》一文运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈的控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害。

二、单元教学目标：

1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

2．学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句，能体会字里行间反映的人物感情。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文，有条理地讲述故事，能背诵诗句和成语。

4．拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。

5.掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。

6.掌握请假条的格式，会写请假条。

三、教学重点：

1．借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

2．学习默读课文，能有条理地讲述故事。

3．掌握请假条的格式，会写请假条。

4．初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。

四、单元课时安排：

23、《每逢佳节倍思亲》

2课时；

24、《孙中山破陋习》

2课时； 练习8

3课时；习作8“关于古诗句的研究报告”

2课时；

第二篇：三年级英语集体备课总结

三年级英语集体备课总结

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。一个学期来,我们三年级英语备课组按照教务处的要求,认真开展集体备课活动。为了总结经验，发现不足，以便今后更好的开展工作,现将本学期的备课工作小结如下：

一、制定计划

在学期伊始，备课组成员经过共同商讨，制定了详细的集体备课计划，确定了每单元的备课人，并提出具体的要求，以《英语课程标准》及《英语课程标准解读》为指导，为集体备课的顺利进行提供坚实的保证。

二、确定任务：

集体备课的每一个环节是要选立课题，备课人首先熟悉教材，确立目标、教学重难点，书写教案初稿，再通知本备课组的老师充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用的信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法。

三、共同探讨，各抒己见：

我们利用备课时间，充分发表自己的主张和见解，首先由备课人陈述本课的教学目标、重难点、教学过程，然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的分析和探讨。讨论完毕后备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字。大家积极参与集体备课，共同提高业务素质。

四、今后努力的方向

在备课过程中，老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队

2016 2

三年级英语组

年1月

第三篇：三年级语文集体备课总结

2016-2017学第一学期 三年级语文集体备课总结

三年级语文备课组的工作在校领导的支持下，在本组全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念 本学期，备课组利用隔周的集体备课时间，结合业务学习，组织语文老师认真学习语文新课程标准及观看最新教学碟片，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好本组语文教学研究课。执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。本组语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在语文教研组的领导下，我组教师积极学习教研组对备课制度进行改革的相关精神，认真备课，取得较好效果。

三、重视常规检查，强化教学管理 在鼓励本组语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，本组积极配合语文和教导处进行了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

四、认真学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用 为提高全体教师的素质，有效地推进课程改革，提高课堂效率，我组教师认真学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用，并加强理论认识，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。尤其是学校开展的信息技术说课竞赛，让本组教师对于信息技术又有了新的体会与认识。走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是本组全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

在下学期的工作安排中，本语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。相信我们会做得更好。

第四篇：三年级语文集体备课总结

府谷县第三小学2014－－2015学年第一学期

三年级语文组集体备课总结

今学期，我们三年级语文备课组在马校长的领导下积极开展了集体备课活动，回顾这一活动的开展，既有工作的辛苦又有收获的甜蜜。现将本组的活动情况做一简单总结。

一、制定计划 形成共识

为了让年级组每位教师认识到集体备课的意义，活动初期，马校长专门召开三年级组语文教师会议，从集体备课的意义、目的、实施等几个方面进行了生动而准确的阐述，使全体教师认识到了开展集体备课的的重要性和必要性，共同研讨并制定了集体备课计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。

二、精心准备 激烈研讨

首先，我们在参照制定的集体备课计划的基础上，又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听，并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而逐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。

三、注重过程 追求实效 本组为了让集体备课落到实处，坚持按照计划每周一次，每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，其他组员也能在活动前也能认真研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效意见和建议。在做二次修改时，要求老师们更加仔细认真分析本班学情，制定出适合本班学生的有效教学设计。针对自己修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同交流。

四、资源共享 共同收获

集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。尤其是特级教师杨英英老师，把自己的教学方法，教学心得，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们三年级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过讨论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。一学期下来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些经验。

1、自主钻研 根据活动计划安排，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，（每单元安排一位主备教师）投入全部精力查找资料，对照课标，钻研教材，根据学生的年龄特点，确定教学目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位教师还应提出自己困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。

2、集体研讨

按照计划，组织老师每周集中一次，集中前，让备课组成员利用课余时间对本次交流的备课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行钻研，让大家有备而来，发言时不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要求自觉发言。交流的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的注意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改意见。主备老师把这些意见及修改方案及时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改意见进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到年级组邮箱。

3、修正教案（个性化修改）

集体讨论后的定稿虽然凝聚了集体智慧，但教学是一种非常个性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位教师的具体教学。教案再修改主要是体现教师的个性化教学，当备课组成员拿到主备老师已备好的教案后，还必须进行修改，因为每个老师都有自已的个性，学生也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的学生，因此我们要求老师进行修改，修改时可根据自己的教学风格，班级学生的实际情况以及自己对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

4、教后反思

一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，又避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师尽量做到及时地反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行交流。

四、自我反思 明确航向

1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

4、今后还需在课例研究上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课组成员的教育教学水平。

总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！

第五篇：三年级数学集体备课小结

三年级数学集体备课小结

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们三年级的全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，要想在新教材中体现新课标、新理念，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是当今学校校本教研的一种新模式，是教师合作交流、相互学习的一种好形式。我们三年级组积极开展集体备课活动，前有方案，后有总结。整个活动自始至终都要求严格，组织严密，工作扎实，收到了较好的效果。在备课活动过程中，备课教师积极参与，确保了活动扎扎实实地开展。集体备课内容是根据教材中的难点确定的，意在通过集中研讨，共同攻关，各个击破。通过分散备课、集中研讨、共同修改、组织试教等环节，每个课案都经过了多人合作、多轮反思，可以说最后形成的意见，既是个人的见解，又是大家集体智慧的结晶。

（二）深入课题研究，优化课堂教学

我组研究的课题是“创设和谐师生关系，促进学生愉快学习”，全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学周长时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出周长的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过电话常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高

本组共有4位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。使自己在学习中成长，在不断反思中提高。作为中心发言人，既要精心备课，又要制作学具、教具，花了很多时间和精力。为了备好自己的课，大家查资料、上网络，仔细钻研教材，认真书写教案。特别是陈曼萍老师和郭慧娟老师，在集体备课中不断帮助我们年轻教师成长。通过交流研讨，大家找到集体备课的意义，对新教材的处理交换了意见，大家对新教材又有了更深刻的认识。

大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。

本学期我们年级组所获荣誉：

郭慧娟老师案例《搭配中的学问》获全国二等奖，周洋卿老师的《年、月、日》在师徒课中获二等奖。邓荣娴老师的示范课《生活中的推理》获好评，参加数学课题的研讨。

2006．12．28