幼儿园绘本阅读：世界上最幸福的公鸡

第一篇：幼儿园绘本阅读：世界上最幸福的公鸡

幼儿园绘本阅读：世界上最幸福的公鸡

活动背景：

《世界上最大力气的公鸡》是一本刚柔并济、带有浓郁民俗画风的绘本。每一幅图画都是那么精巧柔和，同时也不缺乏一种坚实刚劲的质地，处处隐瞒这让人忍俊不禁的幽默。故事于平常中蕴含着哲理，充满了人生智慧、爱与深意，让读者体会到了关于生命的价值与乐观。根据幼儿的年龄特点，我们对故事进行了适当的改编，重点理解大公鸡不同时期的幸福，从而能够更加爱身边的长辈。

活动目标：

1、理解故事内容，体会大公鸡的幸福感。

2、通过观察画面的细节理解故事情节，培养幼儿的观察力和阅读能力。

3、感受到父辈们年老时，子女的优秀就是他们的骄傲。

活动准备：

1、PPT、背景音乐活动过程：

一、导入。出示PPT1。（大公鸡的画面）这是谁？（它的名字叫喔喔）它是一只什么样的公鸡？

--这是活动的导入部分，通过画面的观察，引发幼儿从各种角度去评价这只大公鸡，喔喔是一只什么样的大公鸡？其实整个活动就是围绕这样的一个问题开展的，下面的每个环节都可以得出一个答案，或是勇敢，或是得意，或是沮丧……最终得出的结论就是：喔喔是世界上最幸福的大公鸡！

二、讲述大公鸡年轻时候的故事。

1、我们一起来看看，喔喔究竟是一只什么样的公鸡？

播放PPT2。幼儿看图讲述。

--教师回应：跑的最快，有着风一样的速度，把伙伴们都远远地抛在了身后。那它是一只什么样的公鸡？（跑的最快的公鸡）播放PPT3。幼儿讲述。

--教师回应：跳的最高，喔喔可以腾空而起，在空中划了个优美的弧线。那你觉得它又是一只什么样的公鸡呢？（跳的最高的公鸡）播放PPT4。请幼儿仔细观察画面中的人物的表情，动作，神态，并讲述。

--教师回应：喔喔在扳手腕大赛中获得了冠军，那它是一只什么样的公鸡呢？（力气最大的公鸡）小结：长的最帅，跑得最快，跳的最高，力气最大，粉丝也最多。看来它是世界上最能干，最幸福的公鸡。村子里的公鸡们崇拜地围着它打转，年轻的小母鸡们也跟在它身后跑。

2、我们来一起学学这只雄赳赳气昂昂的大公鸡。（放音乐，幼儿学学公鸡走路的姿态）我的名字叫喔喔，红红鸡冠花花衣，跳高跑步我最行，扳手腕呀我第一，粉丝们围着我团团转，我是一只了不起的大公鸡。

--用儿歌的形式来总结年轻时期的大公鸡，朗朗上口，幼儿容易接受。然后配上拉德斯基进行曲的背景音乐，增强了雄赳赳的气氛，使画面充满了动感。

三、讲述大公鸡年老时候的故事

1、日子一年又一年的过去了，大公鸡也老了，背也驼了，眼也花了，耳也聋了，变成老公鸡了。有一天摔跤比赛又开始了，这回它还能赢吗？为什么？

2、它输了，会怎样？（幼儿想像一下它的心情：孤独）。

你们瞧，他绝望极了！谁来安慰安慰这只它？（幼儿想出各种办法来安慰他）--从画面的色调、背景音乐的改变以及教师的语气三方面让幼儿感受到了大公鸡从年轻到年老的转变。画面由原先红黄为主的暖色调变成了灰蓝色的冷色调，背景音乐也由《拉德斯基进行曲》切换到了忧伤的《江河水》，教师的语气也一下变得沉重无奈，所有这些在幼儿脑海了呈现了一个立体的三维画面，使幼儿真切地感受到了大公鸡的伤感。

3、我们来看看它的家人是怎样安慰它的，“打起精神来，你永远是世界上力气最大的公鸡！你跟我来看吧……你看，你的儿子们多么有力气啊，看你的女儿们也是村子里最能下蛋的鸡，所以从前和现在，你永远是世界上力气最大的公鸡，也是最幸福的公鸡！”

4、大公鸡的子女有这么多本领，我们有什么本领呢？说出来和它们比一比。幼儿讲述自己的本领。

小结：你们现在就有这么多的本领，将来一定更加出色，爸爸妈妈一定会为你们感到骄傲的！

--由大公鸡子女的本领迁移到讲述我们的本领，此间孩子们流露出的自豪感，使孩子们坚信自己就是父辈们的骄傲！由此幼儿也在大公鸡身上看到了爷爷奶奶的缩影，从而更加崇拜他们，热爱他们。

5、没过多久，到了老公鸡的大寿，它的儿子女儿，孙子孙女全都聚在一起为老公鸡庆祝生日，多热闹的场景啊。你们仔细观察一下。

它们都在干什么？

你们觉得这是大公鸡是一只什么样的公鸡？（引导幼儿观察画面，并用连贯的语言表述）--引导幼儿用“有的……有的……还有的……”句式来讲述画面的内容，鼓励幼儿观察细节，完整表述。这也是培养幼儿的阅读能力，以及语言表达能力。

四、幸福的大公鸡

1、老公鸡再也不伤心难过了，瞧它又神气地抖擞着翅膀，展开华丽的大尾巴。对，因为儿女们的勤劳、勇敢、优秀，这就是大公鸡最大的幸福！

2、多么幸福的一家人啊！看它们每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，是啊，不管年轻时，还是年老时，大公鸡都有着不同的幸福，就让我们祝福吧，祝它们永远健康快乐……--在《让爱天天住我家》的音乐声中，幼儿感受到了浓浓的爱的气息、家的氛围，是整个故事的情感体验得到了升华。

附故事原文：

温暖的春天来了，一只小鸡从蛋壳里噗噜噗噜钻出来。嗬！好一只结实健康的小公鸡。小公鸡看上去又帅又壮。它跑得快，跳得高，哪只小鸡都比不上。很快，它就成了村子里力气最大的小公鸡。

小公鸡一天天长大，转眼变成了一只雄赳赳的大公鸡。大公鸡每天早上神气地喔喔啼叫，洪亮的叫声在村子里回荡。

较力大赛中，它是常胜将军。它成了村子里力气最大的公鸡。不不，应该说，它是世界上力气最大的公鸡。

村子里的公鸡们崇拜地围着它打转，年轻的小母鸡也跟在它身后跑成了排。

可是，终于有一天，村子里又出了一只公鸡。哇！它比世界上力气最大的公鸡还要厉害呢！

从此以后，大公鸡喝起酒来。它成了村子里最最能喝得鸡。喝醉以后，它就扯开嗓门，夸耀自己年轻时多么力大无敌。

时光流逝，公鸡发觉自己渐渐老了。啼叫声再不像从前那么洪亮，喝起酒来也不如过去那么豪爽。大公鸡绝望极了。这时，它的妻子悄悄走来，对它说：“老公啊，打起精神来。你永远是世界上力气最大的公鸡，请跟我过来看看吧。”“你看，你的孙子孙女长得多么健康结实啊......”“你的儿子们多么有力气啊！当然喽，比你当年还差一点点！”“你的女儿们是村子里最能下蛋的母鸡，虽然比不上我当年！从前和现在，你永远是世界上力气最大、最最幸福的公鸡！”没多久，就到了公鸡的花甲大寿。和出生的季节一样，鸡的花甲大寿也是在春天。公鸡的儿子、女儿、孙子、孙女，全都欢聚在一起，为老公鸡举行了一个盛大的生日宴会。“爷爷，奶奶，祝你们幸福长寿。”老公鸡神气地抖擞翅膀，展开华丽的大尾巴。呵呵，原来它依然是世界上最最了不起的公鸡啊！

活动目标：

1、理解故事内容，体会大公鸡的幸福感。

2、通过观察画面的细节理解故事情节，培养幼儿的观察力和阅读能力。

3、感受到父辈们年轻时的本领是我们的骄傲，父辈们年老时，我们的本领就是他们的自豪。

活动准备：

故事PPT、背景音乐活动过程：

一、导入。

播放PPT1。

这是谁？（它的名字叫喔喔）它是一只什么样的公鸡？

二、了不起的大公鸡。

1、我们一起来看看，喔喔究竟是一只什么样的公鸡？

播放PPT2。幼儿看图讲述。教师小结：跑的最快，瞧它有着风一样的速度，把伙伴们都远远地抛在了身后。那它是一只什么样的公鸡？（跑的最快的公鸡）播放PPT3。幼儿讲述。教师小结：跳的最高，喔喔可以腾空而起，在空中划了个优美的弧线。那你觉得它又是一只什么样的公鸡呢？（跳的最高的公鸡）播放PPT4。提问：这幅图上喔喔在干什么？（扳手腕）你觉得谁会赢？（喔喔）从哪些地方可以看出来？（神态、眼神、动作）画面上除了两只比赛的公鸡，还有谁？（原来喔喔有好多粉丝呢）他们会呐喊什么呢？（加油、加油）

2、播放PPT5。喔喔赢啦！村子里的公鸡们崇拜地围着它打转，年轻的小母鸡们也跟在它身后跑来跑去。喔喔此刻的心情怎么样呢？（得意、高兴、了不起）小结：喔喔得意地说：“我的名字叫喔喔，红红的鸡冠花花衣。跑步跳高我最行，扳手腕呀我第一。粉丝围着我团团转，我是一只了不起的大公鸡！

大家一起来学学了不起的喔喔，边走边念儿歌。播放音乐小结：我的名字叫喔喔，红红鸡冠花花衣，跳高跑步我最行，扳手腕呀我第一，粉丝们围着我团团转，我是一只幸福的大公鸡。

三、颓废的大公鸡

1、日子一年又一年的过去了，大公鸡也老了，背也驼了，眼也花了，耳也聋了，变成老公鸡了。有一天摔跤比赛又开始了，这回的比赛结果会怎么样呢？（幼儿猜一猜，并讲述）

2、播放PPT6。喔喔真的输了，摔倒在地上。为什么它以前总能赢，现在却不行了？（原来人老的时候，总是没有年轻时那样强壮有力，做很多事情都会力不从心了。）

3、播放PPT7，以及音乐。老公鸡喔喔输了比赛，它的心情怎样？（难过、伤心、郁闷）此刻它觉得自己是一只怎样的公鸡？（失败的公鸡）谁来安慰安慰它？（幼儿想出各种办法来安慰他）

4、你们都是善解人意的孩子。我们来看看它的家人是怎样安慰它的，播放PPT8”打起精神来，虽然你现在老了，那没什么，你跟我来看看吧……播放PPT9你看，你的儿子们多么强壮啊，它们就像你当年一样是个大力士，是村子里的举重冠军呢！

播放PPT10看你的女儿们多勤劳啊！它们也是村子里生蛋最多的鸡！

播放PPT11还有你的孙子们个个聪明、健康，老师可喜欢它们啦！

播放PPT12你呀，还有许许多多优秀的子女呢！（请幼儿看图讲述：会拉小提琴的音乐家；救死扶伤的医生……）

5、看到子女们这么强壮、勤劳、聪明，喔喔的心情又会变得怎样呢？（幼儿讲述：高兴、快乐）

6、原来子女的优秀就能给大公鸡带来无比的快乐和自豪啊！那你们有什么本领让你们的爸爸妈妈感到自豪呢？（幼儿讲述自己的本领）小结：你们现在就有这么多的本领，将来一定更加出色，爸爸妈妈一定会为你们感到骄傲的！

四、幸福的大公鸡

1、播放PPT13以及音乐没过多久，到了老公鸡的大寿，它的儿子女儿，孙子孙女全都聚在一起为老公鸡庆祝生日，多热闹的场景啊。你们仔细观察一下。

它们都在干什么？（有的在表演，有的在做美食，有的送来了鲜花和礼物，还有的在给喔喔拜寿呢）拜寿时候它们会什么祝福的话呢？

此刻喔喔的心情怎么样呢？它觉得自己是一只什么样的公鸡呢？（引导幼儿观察画面，并用连贯的语言表述）小结：老公鸡眼中那微笑的弧线多么令人感动啊，世子孙满堂就是喔喔最大的幸福！

2、播放PPT14喔喔又神气地抖擞着翅膀，展开华丽的大尾巴。它觉得不管是从前还是现在，它都是世界上最幸福的公鸡！你们知道为什么吗？（喔喔年轻时和年老时有着不同的幸福。年轻时，跑步跳高我最行，扳手腕呀我第一，所以他觉得自己很了不起，很幸福；年老时，儿孙们的优秀就是喔喔的幸福！

3、播放PPT15以及音乐。多么幸福的一家人啊！看它们每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，让我们也一起来和它们拍个全家福吧！

第二篇：世界上最幸福的时刻

（美文：附mp3）生活中最幸福的时刻！

In Life We Are Happiest When… 生活中,我们最幸福时

A man and his girlfriend were married.It was a large celebration.一个男人和他的女朋友结婚，举行了一场盛大的结婚庆典。

All of their friends and family came to see the lovely ceremony and to partake of the festivities and celebrations.All had a wonderful time.所有的朋友和家人都来到结婚典礼上参加欢宴和庆祝活动。大家都过得很开心。

The bride was gorgeous in her white wedding gown and the groom was very dashing in his black tuxedo.Everyone could tell that the love they had for each other was true.穿着白色婚纱的新娘漂亮迷人，穿着黑色礼服的新郎英俊潇洒。每个人都能看出他们彼此的爱是真诚的。

A few months later, the wife came to the husband with a proposal, “I read in a magazine, a while ago, about how we can strengthen our marriage,” she offered.“Each of us will write a list of the things that we find a bit annoying with the other person.Then, we can talk about how we can fix them together and make our lives happier together.” 几个月后，妻子走近丈夫提议说：“我刚才在杂志上看到一篇文章，说的是怎样巩固婚姻。”她说：“我们两个人都各自把对方的小毛病列在一张纸上，然后我们商量一下怎样解决，以便使我们的生活更幸福。”

The husband agreed.So each of them went to a separate room in the house and thought of the things that annoyed them about the other.They thought about this question for the rest of the day and wrote down what they came up with.丈夫同意了。于是他们各自走向不同的房间去想对方的缺点。那一天余下的时间里，他们都在思考这个问题，并且把他们想到的都写下来。

The next morning, at the breakfast table, they decided that they would go over their lists.第二天早上，吃早饭的时候，他们决定谈谈彼此的缺点。

“I'll start,” offered the wife.She took out her list.It had many items on it, enough to fill 3 pages.In fact, as she started reading the list of the little annoyances, she noticed that tears were starting to appear in her husband's eyes.“我先开始吧。”妻子说。她拿出她的单子，上面列举了很多条，事实上，足足写满了三页。当她开始念的时候，她注意到丈夫眼里含着泪花。

“What's wrong?” she asked.“Nothing,” the husband replied, “keep reading your list.”

“怎么啦?”她问。“没什么，”丈夫答道，“继续念吧。”

The wife continued to read until she had read all three pages to her husband.She neatly placed her list on the table and folded her hands over the top of it.妻子又接着念。整整三页都念完之后她把单子整齐地放在桌上，两手交叉放在上面。

“Now, you read your list and then we'll talk about the things on both of our lists,” she said happily.“现在该你念了，然后我们谈谈所列举的缺点。”她高兴地说。

Quietly the husband stated, “I don't have anything on my list.I think that you are perfect the way that you are.I don't want you to change anything for me.You are lovely and wonderful and I wouldn't want to try and change anything about you.”

丈夫平静地说：“我什么也没写，我觉得像你这样就很完美了，我不想让你为我改变什么。你很可爱迷人，我不想让你改变。”

The wife, touched by his honesty and the depth of his love for her and his acceptance of her, turned her head and wept.妻子被丈夫的诚实和对她深深的爱和接纳感动了，她转过头去哭起来。

In life, there are enough times when we are disappointed, depressed and annoyed.We don't really have to go looking for them.We have a wonderful world that is full of beauty, light and promise.Why waste time in this world looking for the bad, disappointing or annoying when we can look around us, and see the wondrous things before us? 生命中我们有很多的失望、沮丧和烦恼，我们根本不需要寻找。我们美妙的世界充满了美丽、光明、希望。但是，当我们放眼四周时，为什么浪费时间寻找不快、失望和烦恼，而看不到我们面前的美好事物呢？

第三篇：读《儿童音乐之旅：世界上最美的儿童歌曲绘本》有感

读《儿童音乐之旅：世界上最美的儿童歌曲绘本》有感

穆颖欣

提起童年音乐，每个人心上都会流淌过一些熟悉的旋律，无论是两只老虎、小毛驴还是小燕子，那些童年的音乐一直镌刻在心上，闭上眼，那些温暖的旋律一遍遍从心上飘过，带着童年永远不变的馨香。

成长，总有这样那样的遗憾，如果我们从小练习画画，是不是今天的你会和从前不一样？如果你从小学习唱歌，是不是今天也有可能站在舞台上？有很多很多的如果，那些未能成就的梦想和期待，我是一名人民教师，我想提供给孩子那些最好的东西。

最好的未必有多昂贵，它可能只需要有人用心去做，然后分享给你我。比如连环画出版社引进的这本《儿童音乐之旅：世界上最美的儿童歌曲绘本》，它是由法国知名少儿出版社DidierJeunesse组织众多重量级插画家和音乐家打造的系列图画书。这套图书获得了包括法国女巫大奖、瑞士青少年与媒体研究院颁发的Ricochet最受喜欢音乐奖、法国AcadémieCharles Cros最受喜爱歌曲奖、西班牙文化部最美图书一等奖、法国国民议会奖、国家家庭教育出版金奖等重要奖项。

《儿童音乐之旅：世界上最美的儿童歌曲绘本》精选了犹太、斯拉夫、非洲、中东（波斯）、大中华、非洲等世界重要文明发源地经久传唱的23首经典儿童歌曲，共分六个篇章，涉及19个国家和地区。歌曲以当地的科拉琴、葡萄牙四弦琴、班卓琴、巴拉莱卡琴（又译三角琴）、乌德琴、曼陀、布祖基琴、唐筝、三味线、琵琶等传统乐器配乐，以当地语言班巴拉语、基尼亚卢旺达语、基孔戈语、沃洛夫语、克里奥尔语、斯拉夫语、希伯来语、意第绪语、西班牙犹太语、葡萄牙语、韩语、汉语、高棉语、日语演唱，异域的歌曲，在歌曲中尽情可以领略了。

在低年级的音乐教学中,学生们正式的接触音乐的学习，他们好奇、好动、模仿力强，以形象思维占据主导。孩子眼中的音乐是有想象力的，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的方式，以趣立规。他们对音准与节奏及动作的模仿能力总是乐此不疲；唱歌时容易一兴奋一高兴就喊唱；爱表现的心理比较强烈；欣赏乐曲时不能安静聆听。孩子的世界是五彩斑斓，每一个孩子都是一首动听的乐曲，而儿童音乐之旅这本书可以开启儿童对音乐的认知，让他们能在不同国界的音乐中进行熏陶，了解不同国家的音乐。

绘本中还音译歌词了，便于跟唱，这本书还介绍了每首歌的起源和故事，能够在聆听和哼唱之余让我们对每首歌更加了解。比如马里的这首别哭呀：“别哭，别哭，宝贝，别哭呀。别哭，别哭，宝贝，安静安静吧。拿宝贝怎么办呀？在这儿呢，你安静安静吧。”优美旋律娓娓诉说的。

通过阅读这本书，我在今后的教学过程中会尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲，乐谱，节奏等）与非智力因素（兴趣，情感，性格，意志等）相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力。在教学设计中注重音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容，形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样，丰富多彩。如：根据音乐编动作，创造新词，用声音创编故事等等。就如同用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创造，让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来进行创造性学习。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感......这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印。

第四篇：美丽绘本 幸福阅读

美丽绘本 幸福阅读

——走进图画书的世界 缘起

说起与图画书的结缘，始于几年前阅读薛瑞萍老师的书籍。那时每每读到薛老师描述自己和孩子在课堂上一起快乐读图画书的文字，都羡慕不已，内心为之神往。期盼着和自己的孩子们也能拥有这样的幸福课堂。

去年暑假，自己刚刚送走一届毕业生。一个偶然的机会，有幸聆听了国内知名的童书作家——彭懿老师的一个关于图画书的讲座，再一次点燃了我内心对图画书的向往。于是怀着满腔的激情，一口气购买、阅读了《图画书阅读与赏析》、《世界图画书阅读与经典》、《图画书应该这样读》等一系列相关书籍，浏览了“花婆婆——方素珍绘本馆”、“红泥巴绘本馆”“吴江实验小学绘本教学研究”等网站，搜集了大量相关资料。为2013级新生精心挑选了20本图画书，并为每本图画书的学习编写了学习单，开发了我们自己的绘本课程——《童话森林》。就这样，我和孩子们一起步入了图画书的世界。徜徉

图画书一般只有三十几页，开本有大有小，依靠一连串的图画和为数不多的文字结合，即图文合奏来共同讲述一个完整的故事。

图画书的种类很多，有认知类图画书，有科学类图画书，还有故事类图画书。最受孩子们喜爱的，不用说，当然是故事类图画书了。图画书可不仅仅是给孩子们看的，如果您这样认为，可就大错而错了。可以这样说，一本好的图画书，不同年龄的人可以读出不同的感动。

在广泛借鉴经验的基础上，我们和孩子这样读图画书。

一、关注封面和封底。

首先让我们来了解一下一本图画书的结构。

之所以要关注图画书的封面，是因为好的封面，是一本图画书的灵魂，可以吸引孩子们的好奇心，帮助孩子们猜故事。比如佐野洋子的《五岁老奶奶去钓鱼》

封面上画的是一位白发苍苍的老奶奶坐在椅子上，一只手拿钓鱼竿的小花猫站在她身边。明明是一位很老很老的老奶奶吗，怎么会只有5岁呢？一下子就激起了孩子们阅读的好奇心。

有的图画书从封面和封底就开始讲故事了。请看，这是图画书《1只小猪和100只狼的封面》

这是日本著名图画书作家——宫西达也的一本非常好笑的图画书。

看，一群狼躲在树林里，一只粉嫩粉嫩的小猪毫无警惕地走了过来。你看最前面那只狼，正捂着嘴巴笑呢。我们好像听到他们俩正在悄声嘀咕:哈！好肥美的一只小猪啊！这只小猪一走进森林就被100只狼包围了。

这本图画书最好玩的就是它的结尾。狼怕小猪不够吃，把它放掉，叫他回去叫100只小猪来！故事直到最后，也没有交代小猪去了哪里，只是告诉我们，天都已经黑了，那些饥饿的狼还排着队在树下苦苦等待。

小猪在哪呢？ 请看封底。

满天星空下，小猪盖着被子，在自己的房子里谁的正香。哎，可怜的那群傻狼啊！

除此之外，封面还有一个作用，就是把这本图画书的出版者和创作者介绍给我们。这太重要了，因为一家优秀的出版社，就是一本好图画书的保证。看的多了，你就知道哪一家出版社出的图画书好了。

二、留心环衬里的秘密。

一般来说，图画书的环衬往往最容易被人忽略，一翻而过。然而，实际上，图画书的环衬，不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题，甚至说出故事之外的另外一个结尾。

首先，环衬的颜色和图案一般都是画家精心挑选的，大有讲究的，他们的颜色往往都是与后边的故事十分吻合的。如《巫婆的扫把》的前后环衬都是黑色的，非常切合这个阴森森的主题。

而轻松幽默的图画书《我爸爸》的环衬上的图案则是爸爸身上棕黄色睡衣的一个小小的局部；姊妹篇《我妈妈》的环衬则是妈妈身上缀满五颜六色小花的睡衣的一个小小的局部，非常切合温馨、幸福的主题。

其次，有时候，前后环衬遥相呼应，为我们提升故事主题，说出故事之外的另一个结尾。

日本人气图画书作家宫西达也的《好饿的小蛇》就是一个很好的例子。

让我们一起来看看这本好玩的图画书。好饿的小蛇是一条贪吃的小蛇。他一路上见什么，吃什么。先后吃了苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝，最后，它竟然爬到一棵长满了苹果的大树上，啊的一声张开大嘴巴，从上到下吞下了整棵大树!这下它可惨了，不要说尾巴变成了苹果树的形状，连眼睛都打上了叉。孩子们看到这个结尾，都很难过。

这时候，我把前环衬和后环衬联系起来看。看到没有，前环衬上的那棵长着红苹果的树折断了。对，小蛇没有死。它把苹果树消化掉了，嬉皮笑脸地扭过头来告诉我们：啊——真好吃。

你看，多么幽默的结局。要是漏看了环衬，恐怕我们就会得出一个完全不同的结果来！

三、让图画和文字一起讲故事。

图画书的图文关系，有点像即将分手的恋人，既复杂又迷人。如果你能学会看图画和文字怎样一起讲故事，那么你就会走进故事里，知道作者是怎样讲故事的，而不是永远站在故事外边听故事的。

《母鸡萝丝去散步》，相信大家已经非常熟悉了。几乎所有的评论家都注意到了，这本图画书的正文十四个画面里，只有寥寥几个字，而且这些文字只说明萝丝穿过院子，绕过池塘„„只是对于萝丝散步的一种描述。至于那只跟在萝丝身后上蹿下跳的狐狸却只字未提。在欣赏这本图画书的时候，我引领孩子们去发现这本书实际上包含着两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的跌宕起伏的故事。当读到钉耙砸扁狐狸的鼻子，狐狸一头栽进池塘，被蜜蜂蛰的抱头鼠窜时，孩子们开心极了，笑的前仰后合。

4、对比读绘本，妙趣横生。

《大卫，不可以》和《奥莉薇》是深受孩子们喜爱的两本图画书。故事风格相同，人物形象类似。于是，我们就把这两个绘本 放到一节课上对比着读。

你看，大卫圆圆的脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，满口尖牙，简直就是一个小恶魔。但是没想到，就是这样一个令人不快的小东西，却深受孩子们的喜爱。课堂上，随着故事情节的深入，孩子们兴奋极了，热烈地讨论着，不停地欢呼着：大卫，不可以！大卫，不可以！

同样，这只常常把人折腾得精疲力竭，几乎要死去的小猪——奥莉薇，也得到了孩子们的狂热迷恋。

课堂上，我们和孩子们展开了了讨论和交流：你是喜欢大卫，还是奥莉薇？大卫和奥莉薇有什么相同之处?又有什么不一样？

孩子们的讨论很热烈，积极地表达了自己的看法，并且把自己的所思所想用手中的画笔表达了出来。

看了孩子们的作品，我才明白了为什么如此疯狂地喜欢大卫和奥莉薇。是啊！世界上又有哪个孩子不渴望像大卫和奥莉薇一样随心所欲地游戏呢——在墙壁上乱画，把浴室变成沼泽地，头戴铁锅敲得叮当乱响„„孩子们透过大卫和奥莉薇看到了自己的影子，每个大人，包括在座的每一位也看到了自己的童年时代。我们不都是在妈妈的“不可以！不可以！”的斥责声中长大的吗？当然，我们现在已为人父母，可我们现在仍然在对我们的孩子说：不可以！

五、用想象力把图画连成一个完整的故事。

一本好图画书，一定有一个好看的故事让你着魔，推动我们不停地往下下翻页。然而，真正让我们把图画书那一个个单独的图画连成一个完整的故事的，是我们的想象力——我们是用想象力填补了图画之间的空隙。

《憋不住，憋不住，快要憋不住了》是一本会让你从头笑到尾的图画书。

书中讲述了一个叫英男的小男孩憋不住尿了，急急忙忙冲进百货店，不巧厕所在维修，他朝楼下奔去，在楼梯上遇到了长颈鹿，长颈鹿把他带到来了自己的厕所，可英男一看，顿时就傻了，长颈鹿是个大个子，所以小便池也特别高，英男就是踩着梯子也够不到。接下来英男又分别被蝙蝠、骨头架子和小妖怪领到自己的厕所。等他好不容易找到一个普通的厕所，偏巧又是一个迷宫，要想找到小便池，不花上几个小时，甭想！就在那一刹那，英男醒来了过来。啊，原来是个梦，可还是憋不住，快去家里的厕所！看看下一幅图，他有多爽吧！

故事的结尾却让孩子们大吃一惊:糟糕！厕所怎么会在楼梯上？这下英男可真的醒了。最有意思的是作者竟然把最后一句话画成了尿线的形状。

这本图画书，悬念迭起，惟妙惟肖地刻画了一个被尿憋急了的小男孩的心态，巧妙地运用重复的技巧，推动孩子们运用自己的想象力不停地往下翻页，激起了孩子们的共鸣。孩子们哈哈大笑，教室里笑翻了天。收获

一、惊叹于孩子们丰富的想象力。

二、激发了孩子们的表达欲望。

三、家长也参与到绘本阅读当中来。

四、美丽绘本成为孩子们幸福阅读的开始。

领悟

图画书并不是纯粹的文字书，它有图画，要是能掌握一些看图话书的技巧，读起来就会更好玩，更生动，也更深入。

第五篇：幼儿园绘本教案

幼儿园绘本教案:《我爸爸》

作者：李青

时间：2012-08-07 13:55:36 活动目标：

1、观察细节，理解图中所表达的内容，并大胆表述。

2、通过观察夸张、变形的图片，大胆地表现。学说“爸爸

像

一样”

3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。活动准备：

课件、电子书、完整配乐故事 活动过程：

一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢自己的爸爸吗？说出理由。

二、阅读理解绘本

1、看封面。今天老师带来一本有关爸爸的书，这个爸爸在干什么？这个动作让你觉得他是一个什么样的爸爸？

小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。

2、第一页。看这个爸爸是什么样子的？她他现在在干什么？他旁边有什么？你觉得是谁画的?

小结：这是我爸爸，他真的很棒！3、2--7页，爸爸到底有多棒？他有什么本领？

阅读后提问：你知道爸爸有什么本领？在第几页看到的？

小结：爸爸 有这么多本领，宝贝一定很喜欢爸爸，爸爸的本领还不止这些呢！

4、（变马）这张图你看得懂吗？谁变成了马？你是怎么知道的？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我的爸爸吃得像马一样多。

5、（变鱼、变猩猩）这两页是什么意思？

6、提升：你的爸爸有什么本领？他像哪个动物一样？

7、（高大、温柔）

爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样？那个玩具熊是谁？爸爸什么时候这么可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗?看录像，看完后你有什么感想？你的爸爸是怎么爱你的？

8、完整欣赏。

9、最后三幅：

你有没有在爸爸的衣服上发现什么密码？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起？爸爸和宝贝在干什么？你和爸爸这样拥抱过吗？什么时候这样？有什么感觉？

你瞧：他们脸贴着脸在说悄悄话呢？他和爸爸在说什么？“永远”是什么意思？你对自己的爸爸说过吗？

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深爱着我们。我们要对爸爸说：“爸爸，我永远爱你！”