加强大学物理教学改革全面实施素质教育

第一篇：加强大学物理教学改革全面实施素质教育

加强大学物理教学改革全面实施素质教育

日 期: 2007-08-03 来 源: 中国高等教育改革与发展网

作 者: 金永君 赵志洲 郭铁梁 单 位: 黑龙江科技学院

摘 要：文章阐述了近年来黑龙江科技学院大学物理教学改革一些措施，和这些措施在培养学生综合素质方面所起的作用。关键词：教学改革、创新能力、综合素质 引言：

在工科物理教学过程中，较长时间内存在诸多矛盾和问题：学生认为和中学内容差不多，只是应用了高等数学的方法和加进了一些现代物理学知识，与考研等又无直接联系，因此学习兴趣不大，任课教师教学很无奈，若要物理学的系统完整性，又要加入物理学发展与高新技术的内容，学时不够，对一些内容只能蜻蜓点水似的介绍，从而使物理学这样一门在培养学生科学素质和能力，对工科各专业很重要的一门基础课没有发挥应有的作用。笔者通过多年的教学实践，在更新教学内容、改革教学方法、实施创新教育、树立工程意识、培养综合素质等方面作了一些工作，以期共同探讨。

一、更新教学内容

1、突出工科特色，结合工科物理基本概念，向工程技术应用延伸

经典物理学在工程技术中的应用已相当广泛，经过几年的教学研究和教学实践，不断总结与完善，将内容进行了扩展，编写了《物理·工程·创新》专题教材。根据不同专业的特点，开设“物理学在工程技术中的应用”专题讲座，以及介绍构建物理学前沿与新科技成果的“窗口”课。教学改革的方法有多种多样。可以在经典理论的基础上较自然地引入工程应用实例与现代物理知识；也可把经典基础理论作为一门课程，而增加一门现代物理或工程物理课程，讲述相对论、量子论、材料科学、能源、光电子技术等等的现代物理知识和近代物理知识。使学生了解了科学前沿，还对学生的科学思维方法、方式进行了重点培养，取得了很好的效果。笔者多年来采用了前一种方式，尽管我们在教学中融入了不少工程实际应用、近代与现代的知识，但由于课时有限，仍有许多现代应用专题无暇顾及，学生也感到意犹未尽，这是一个很大的遗憾。下一步我们准备以开设选修课的方式在全院工科学生中采用自愿报名的方式，采取第二种方式教学，以观后效。

2、注意典型例题、习题、疑难点、能力题的选取

我们根据国家教育部大学物理课程指导委员会对工科大学物理课程的基本要求，结合物理学中长期积累的经验编写了《大学物理疑难点剖析于能力培养》。针对不同层次的学生，我们选择了一些十分基础的例题和习题。力图使学生建立起清晰的物理图像、理清解题思路、掌握解题中的物理方法和数学方法。除注重对基本概念、基本规律和方法的归纳总结外，还在深度和广度上作了考虑，对教学中的一些疑难点进行了详细的剖析。特别是在选择典型例题和习题方面，着重选了一些从生产实际中提炼出的理想模型。在培养学生分析能力和计算能力的同时，有能使学生认识各种物理规律在实际应用中的价值。其中，每一章都附有能力题，这些题大多是实际生活、生产中的真实问题，同学们在解决这些问题时，完全可以自己去近似和定性建立模型，充分发挥各自的想象力和创造力。它将大大提高学生解决实际问题的能力。

3、敢于面对学生的质疑

学生的好奇心、学习课程的实用性是调动学生学习积极性的有效方法。很多学生有这样的疑问，学习物理对我们以后学习专业有什么用？对这个问题作为教师回避不了，必须给学生一个明确的答案。教师应对学生专业进行调查和了解，并在教学过程中加以贯彻。首先，专业研究的思路和方法，与物理学的研究方法很多是相通的，例如：概念解释、实验测量、模型建立、边界条件、复杂问题简单化、对称、互补、理论探讨等，物理学的思想和方法的教育对学生是长期收益的。再者，工科有较多专业的理论基础，本身就是物理学，一些高新技术就是物理学的技术，在教学中，作必要的介绍，是很重要的。其三，为专业基础课和某些专业课作好衔接和交融，会使学生不会学到重复的知识，有利于提高专业课学习的效果。

4、教学中要注重物理学史的简介。

物理学发展的历史和以物理学为基础的技术发展的历史，都包涵着科学家和技术人员的创新活动。因此，我们在教学过程中必须给予教育。其一，要用历史事实和物理思想培养学生兴趣，了解物理问题的来龙去脉。尤其是一些物理理论在建立的过程中的一些讨论、争执和不被当时知名科学家认识的情况，及科学成就取得的艰辛和最新发展动态，这些内容学生是很感兴趣的，这些内容能启发他们的认识和分析能力，培养他们学习的兴趣。但我们在教学上由于学时有限，往往忽略这些内容，知识讲解最后成型的成熟理论，这样难以调动和培养学生的学习兴趣。其二，注重物理思想于启发思维。物理学中的很多概念和假设有其深刻的物理思想，这些思想的精华，为我们科学地思维提供了基本的“养料”和“食粮”，以使我们在荆棘于鲜花并存的求索道路上一步一步前进。其三，使学生从科学家的开创精神、治学态度、精神境界中获得教益。可以启发学生思维的批判性和灵敏性，鼓励学生独立思考，大胆质疑，敢于对问题提出自己的见解，培养学生的创新能力。

二、改革教学方法

1、强化以人为本和因材施教的理念

根据学生的不同情况采取不同的教育教学方式是全面培养合格的素质型人才的必然要求。按照学生的实际文化基础水平和素质潜力将学生分为A、B班分级教学，对他们分别制定切合实际的授课计划和教学目标。对基础理论深厚、接受能力快的A班学生，学时较少，并且讲解内容难度系数较大；而对基础理论较差、接受能力慢的B班学生，学时较多，并且讲解内容侧重于基础，难度系数降低；通过期中测试，结果显示，B班学生成绩有所提高，平均值与A班接近，有的甚至超过A班成绩。当然这只是一方面的测试结果，总体结果，还得看多种因素的综合。

2、注重学生心理素质的培养

有些学生往往对学习物理有一种害怕心理，总认为物理太难学，也有些学生有矛盾心理，既感兴趣有觉得太难，概念、规律不好理解，很难记，题难做等等，这是学生心理不健康的表现。教师在讲解的过程中，要注意深入浅出，语言表达的逻辑性、生动性；还要适时加入科学史、物理趣闻、及科学家的奋斗等介绍；适时组织课堂讨论，课堂积极发言者采取奖励制度，极大地鼓励了学生踊跃发言、参与的积极性，活跃了课堂气氛。从而培养学生学习物理的健康心理，并培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，增强了学生的辩论、表达、思维和讲解能力，以达到物理教学的目的。

3、物理学教学中注意5种典型思想方法的运用 在物理学内容讲解的过程中，教师始终贯彻5种典型思想方法的运用。这5种方法是：理想模型法、守恒法、猜想假设法、对称法、类比法。物理学的知识很多是建立在理想模型基础上的，如：质点、刚体、弹簧振子、简谐波、理想气体、点电荷、黑体等等；物理学中守恒的有能量转化与守恒定律、机械能守恒、孤立系统电荷守恒、角动量守恒、热力学第一定律等等；讲解刚体运动学时与质点运动学相比较，将机械振动、简谐波、光波内容相比较讲解；将磁场内容与电场内容相类比进行讲解；而猜测假设法是科学发现的主要方法之一，它需要人的创造想象力，是现代科技人员的必备能力。此法在讲解近代物理时尤为重要，普朗克能量量子化假设成功地解释了黑体辐射，爱因斯坦的光量子假说成功地解释了光电效应，玻尔的氢原子理论的三条假设，成功地解释了氢原子光谱等等。

三、改进教学手段

除了采用传统的教学方式外，黑龙江科技学院部分教师采用了多媒体电子教案教学。《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》中指出：“要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，教师要掌握必要的现代化教学手段。”我认为，在信息技术迅速发展的今天，一个合格的教师，除了具备高尚的师德和博深的学科知识外，现代化教育技术的应用将是必须的。所以所有的教师都要熟练的运用现代化教育技术，不断的学习最新教育技术。“一支粉笔，一块黑板也能教好书”的理论已经过时了。为此黑龙江科技学院部分物理教师从99级开始，部分班级采用多媒体电子教案教学。

黑龙江科技学院多媒体教室的设置有：多媒体投影机、投影大屏幕、计算机、视频展示台、录像机、扩音设备等，使电视插播片、电子教案、CAI课件等新型教材走向了大学物理的课堂，改变了传统的单一的粉笔加黑板的教学模式，促进了学生学习物理的积极性，提高了学习效率。主要体现如下：

缓解了“学时少，内容多”的矛盾。为适应科技发展的要求，我们在传统教学内容基本不变的基础上，又新增了近代的内容，无疑增加了学时的紧张，利用多媒体教学手段是缓解这一矛盾的有效方法。课上学时减少了，但教师在课下制作课件、做电子教案的时间成倍的增加。

弥补了课堂演示的不足。物理学是一门实验科学，但由于条件所限，并不是所有的实验均可有实物来演示，采用多媒体教学后，不能用实物演示的，教师可以通过播放录象、动画（计算机模拟物理过程）弥补以上缺陷。

促进了教学效率与教学质量的提高。我们在学时不变的基础上，深化了原有的教学内容，保证了课程体系与教学内容改革的顺利进行。它还从多方位促进了教学质量的提高，它字迹工整，图形清晰，大小可变，有助于学生注意力的集中，提高听课效率；它还弥补了演示实验的不足；学生还可以拷贝教师的

第二篇：全面实施素质教育

全面实施素质教育，整体提升办学水平

（2007-2008第二学期工作总结）

本学，学校在各级领导的正确指引下，以创建和谐校园，增强教育效益为宗旨，坚持走教育均衡、教育公平的办学思路，狠抓师德师风建设，树立促进教育均衡发展的育人模式、质量评价体系，做到全员育人，全过程育人。在改革中不断求创新，在工作中不断求突破，同心同德、为全面实施素质教育，整体提升办学水平又迈出了坚实的一步。现通过总结，回顾一年来工作所取得的成绩，反思工作中存在的问题，为下一步工作做好准备。主要工作回顾 加强行风建设，实施校务公开，为正确开展各项工作保驾护航

一直以来学校“以办人民满意的学校”为出发点，高度重视党风、行风建设，为全面落实此项工作，学校专门成立民主评议政风行风“回头查”工作领导小组，并严格按照上级关于校务公开的精神。组织学校领导班子和全本教职员工进行反复学习文件精神。从2001年二月份开始，分别建立了校务公开制度和学校校务公开组织机构。通过召开全校教职工大会，经过充分讨论，成立了由学校行政、工会、科组、团委、队委、妇委、教代会代表组成的校务公开组织机构：校务公开领导小组。对群众敏感的招生、收费等问题，学校努力做到严格管理，信息公开，并采取多种渠道与家长、社区沟通，定期举行行风评议“回头查”家长委员会座谈会。与此同时，学校加强宣传力度在教工会上进行思想动员。制定并下发“回头查”工作方案。开设行评‘回头查’校园网专栏。检查上政风行风评议中已完成整改的问题是否有反弹。检查各处室的规章制度是否完善落实，政风行风建设的长效机制是否建立健全。考察各处室政风行风的改进情况，包括师德师风是否明显改进，服务意识和水平是否明显提高。开好三个会：临聘教师、后勤教辅人员意见收集会议、学生意见收集会。检查招生办学是否规范透明，制度是否完善。检查教育收费是否规范，制度是否健全。开展以“师德师风大家谈”、“行评工作显成效”、“我身边的好人好事”为主题的故事征集活动，开展‘师德格言’征集活动。将2007年行评工作落实整改的措施及整改效果，归类整理，汇编成册。加强党组建设，发挥先锋作用，为构建和谐校园添砖加瓦

一学年来，学校党支部围绕教育教学中心，服务学校，服务师生，拓宽党支部工作领域，强化党支部工作职能，充分发挥党支部和党员的作用，组织全体党员积极投身到创建文明和谐校园活动中，先后组织开展了“双六个一积分活动”、“党员一帮一活动”、“党员上党课活动”、“社区党日教育服务活动”、“我身边的党组织和共产党员大家谈活动”，“排头兵综合实践活动”，“民主评议活动”等。通过这些活动的实施，党支部工作开展的有声有色，多次受到教育局党委的表扬。2007年11月，学校党支部被推选为教育系统的代表，在盐田区委组织部举办的“党员先进事迹大家谈”中登台演讲，被评为先进集体，先后受到盐田区委组织部、区教育局党委的表扬。在2008年盐田区委“七一”评选表彰活动中，学校党支部被评为全区18个先进基层党组织之一，学校党员教师黄柯、蒋频、曾会玉、许平被评为区教育系统优秀党员。一年来，无论教学一线、无论教辅后勤、无论行政、无论年级、科组、党员教师都发挥着表率作用，正是他们作用的出色发挥，不仅使学校党政工团的工作在一个新的起点上有了进一步的发展，而且为学校的素质教育改革起到了积极的保证监督作用。加强师资建设，保障教学质量，为全面提升办学水平奠定基础

打造师德优、师风正的敬业爱岗、乐于奉献的教职工队伍始终是学校工作的重中之重，本学年学校以行风评议“回头查”工作为契机，大力加强师德师风建设，促进师德师风的整体提升。首先学校行政领导积极主动履行各自的职责，秉承正直，民主，公道的工作作风，坚持每天24小时值班制度。并深入教学第一线，组织老师学习先进教师事例；尤其这次汶川地震中，通过学习舍己救人的教师先进事迹，帮助全校教师重新认识职业角色，树立正确的人生观和价值观。学校还建立师德师风档案，记录优秀的教师事迹。

其次注重教师培训建立培训制度和培训档案。由于我校是一所年轻的学校，每年都有一批教师加盟我校，为了使这些教师尽快适用新的教育教学环境，缩短磨合期，我们开展了各种各样的培训，本学年学校开办了高中，从全国各地招进了一批高中教师，为了使这批老师融入新的教学环境，搞好初高中衔接，聘请了罗湖外国语学校周立主任和高级中学罗亚民老师给全体高中教师进行讲座培训。开学初，组织全体新任教师学习学校教学常规实施细则，进行常规教学规范的培训；先后聘请了学校陈咏秋顾问作了三次讲座，内容为“谈课堂教学评价标准”和“怎样评价一堂公开课”及“怎样做一名称职的班主任”。通过讲座，老师们明确了课堂教学要求，班主任老师认识到培养学生健康成长的责任，提高了教师的素质和班主任管理能力，解决了他们工作中的一些疑难和困惑，为他们开展工作铺平了道路。与此同时，学校还开展了“老带新”结对子工程；通过青年教师汇报课，科组研讨课，盐外杯教学比武及名师示范课等形式给老师搭建平台，提供学习研讨机会。

最后积极支持教学科研工作，不断加强与外校兄弟学校的合作交流。学校参加市十一五规划课题，共报8个课题，已有两个课题被选为市级课题。成功地举办了教学开放日。本学年学校分别与英国君中学，香港汉华中学和马来西亚沙芭洲中学结成了姐妹学校，并接待了他们师生的来访，分别组织行政和科组长，年级长去香港参加汉华中学的校庆和毕业典礼，通过参观学习，开阔了行政、科组长和年级长的视野，加强了我们的管理能力，通过学生联谊活动，加深了学生对海外学生的了解，锻炼了他们的交往能力。这些都为学校打造高质量师资队伍，提升办学水平奠定了坚实的基础。

4、加强班主任队伍建设，树立活动育人观念，使学生工作凸显盐外特色

作为学校的一个灵魂部门，学生处发挥着重要作用。本学年，学生处主要从班主任队伍建设，常规工作规范及活动开展几方面来开展学生工作的。首先是班主任队伍建设方面。学校坚持对教师提出以下要求：掌握当代教育改革和发展的趋势，使教育和教学活动具有坚定正确的方向；掌握一定的教育学与教学理论,并能紧密结合社会需求取舍教学内容；掌握和运用先进的德育方法及现代教育技术；参与人才培养方案、教学计划、教学大纲的制定，开发新的课程,且能够创造性地进行教学活动。学生处树立优秀班主任、德育骨干教师的典型，每学期定期评选出校级“优秀班主任”“优秀宿管教师”“德育工作先进个人”。针对我校班主任队伍较年轻的具体情况，积极组织班主任参加各级各类教育培训，聘请陈咏秋顾问专门解答班主任工作疑难问题，并利用班主任例会，就工作细节具体指导班主任开展工作。

常规管理做到规范，细致，严格。将常规工作细划为三大部分，即班主任管理、学生自律管理、宿管部管理，并将学生处的检查、校医室检查与学生自律管理有机结合为一体，多角度、全方位地督查学生的行为规范以及班主任的班级管理。班主任周例会制度、宿管教师周例会制度、音体美教师例会制度、学生处部门例会制度、班级量化考核周通报制度、宿舍考核周通报制度、卫生检查周通报制度、仪容仪表定期检查通报制度的形成与落实，有力地促进了学生处各项工作的高效开展。本学年，教室卫生状况有了较大的改善，保洁工作有了长足的进步，宿舍的卫生与内务管理改观显著；常规工作涉及方方面面，只有深入了解各面情况，关注工作细节，才会使管理工作更上一层楼。本学年，我们关注到教室墙面的凌乱污损、缺少文化氛围，并对此情况进行了有力整顿，征集班级名言、格言以及学生书法绘画作品，定作画框，规范教室环境布置。我们关注到学生在升旗仪式上不穿礼服的现象，不打折扣地要求全体学生在升旗仪式上穿着礼服。我们关注到宿舍物品摆放凌乱，及时整顿宿舍，宿舍内务管理随即有较大的改变。我们注意到宿舍公共分担区无人打扫的现象，随即要求住宿生自我打扫分担区，使得宿舍卫生面貌焕然一新。我们关注到学生出入管理的不完善，为学生专门定做了住宿生通行卡、走读生出行卡、非午托生、住宿生走读卡、临时出入卡，确保对学生的出入门的管理； 在严格管理方面，我们更加关注学生的综合素质表现，对于破坏公物、打架、吸烟等校园丑陋现象，不但要严加处理，还要对其进行耐心细致的思想教育，两个学期分别处理违纪事件达20起，校风得到有力的整顿。

最后树立活动育人观念。本学年，通过一系列生动活泼、形式多样的校园主题活动，将德育教育内化为学生的自觉行为和基本道德情感，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观，大力培养学生的社会主义公民意识，切实加强未成年人思想道德建设，取得了显著成效。结合学校实际和我校特色，我校开展了一系列针对性强、实效性高的活动。第一学期，我们开展了如下系列德育主题活动：盐田区科技节、一年一度的英语艺术节、与姊妹校马来西亚亚庇中学的联谊活动、中英文演讲活动、爱国歌曲大联唱活动、军训、学生综合社会实践活动、学生会竞选演讲比赛活动、关爱活动系列活动、“3·18警示日”活动、禁毒教育活动。第二学期，我们开展了“心系灾区，我们在一起”主题朗诵活动、端午节诵古诗文活动、未成年人道德思想建设活动、与姊妹校汉华中学的联谊活动、抗震募捐救灾活动、校园十大歌手评选活动。校园主题活动丰富多彩，凸现盐外特色，校园文化产生较强的规范力和影响力。加强团组织建设及学生会管理工作，为学生全面发展提供施展舞台

做好团员发展工作。本着成熟一个发展一个的原则，按照团队组织建设以及发展团员的程序逐渐发展。在发展之前，通过向全体同学发出倡议书，填写入团积极分子培养考察表，组织进行团课讲座等形式，努力营造“我优秀我入团，我入团我更优秀”的入团氛围。按照计划本学期2008年5月发展了新团员，并进行了集体宣誓仪式。在对学生团籍管理方面，及时注册，及时进行资料的分班管理，使团队基础建设工作井井有条。

抓好学生会管理工作。本届学生会成员能力强，工作热情高，需要积极引导。定期召开学生会干部会议，部署和指导具体工作。学生会各部门在学校的常规教育教学管理工作中发挥了很大作用。例如帮困助弱工作，由生活部负责，定期回收报纸和爱心箱，变卖成帮困助弱基金，帮助家庭困难的学生。生活部也承担着对食堂伙食质量监督的职能，定期进行检查，并将意见反馈到学校。自律部每周对各班级的纪律卫生等方面全面检查，在班级常规管理方面发挥了巨大作用。除此之外，其他各部也在“一帮一”、学生社团组建和管理、广播站工作、学生文体活动等方面发挥了不可估量的作用。可以说，本届学生会工作开展的是卓有成效的。学生个人的能力也在工作中得到了锻炼和发展，为今后更好的适应社会奠定了基础。

坚持常规文体活动的开展。本学期，体育部组织了多次年级和学校篮球赛，足球赛、排球赛，羽毛球赛等体育活动。文艺部组织了校园歌手演唱比赛，并配合年级在抗震救灾系列教育活动中发挥了很大作用。初

一、初二和高一年级分别进行了“心系灾区，感动你我”主题教育。收到了良好的效果。组织学生会和团员同学深入社区进行社会实践等活动。本学期，组织部分学生会干部、团员同学赴区社会福利中心敬老院看望孤寡老人，带领学生参加东海岸社区组织的义务植树活动，带领学生赴大梅沙进行拣拾垃圾活动，另外在和马来西亚姊妹校和香港汉华中学姊妹校交流活动中，学生会干部和团员同学均发挥了很大作用。通过各种活动，学生个人能力得到了锻炼和提高，团组织的凝聚力和战斗力也得到了加强。加强后勤队伍建设，强化服务意识，为学校发展提供坚强后盾

学校的总务后勤工作直接或间接影响着学校各方面的工作，大多是幕后工作，没有轰轰烈烈引人注目的业绩，干的是平平常常的琐事，所以培养后勤工作人员的平常心至关重要。一直以来，我们坚持一周一例会，在例会中大家畅所欲言，除安排布置工作外，还安排充足的时间让大家交流服务心得、服务感受，同时收集一些各类服务性行业感人事迹的文章与大家交流学习，大肆表扬在工作中认真负责、能吃苦、具有自我牺牲精神的同志，在总务后勤的团队中树立正确的舆论导向。现总务后勤组的同志们树立起了讲奉献、负责任、能吃苦、敢创新的良好氛围，如冯小兰同志经常性的加班加点，工作任劳任怨，不计较个人得失，确保了我校在发展中有坚实的财务资金保障；凌云、郭伟同志热情细致的工作态度及谢兆荣、刘晓文同志勤勉踏实的工作作风赢得了师生们的一致好评。

挖掘潜力，改善办学条件。本学期实施的大型工程项目有文化长廊改造工程、体育馆装修工程、多功能报告厅装修工程、围墙加高及厕所隔断改造工程等等。特别是新饭堂扩建改造工程，从工程项目的设计到材料的选定以及装修过程各个环节的监控等环节入手，力争做到精益求精。为了确保装修材料的质量和品质，我们会同教育服务中心、造价站、施工方、设计方、监理方等各方多次亲临建材现场进行询价订货，严格执行设计标准和经费预算标准订购装饰材料，让每一分钱都花在实处。春节期间，总务处几位同志轮流值班，坚持每天到装修现场察看，定期召开装修工程例会，对装修的各种问题在会上形成决议加以督促解决，每次例会决议均以正式文件的形式给予通报。现工程已经完工并完成初验，崭新的体育馆即将开放。除此之外，总务处在各项工程的验收过程中严格执行规范程序，所有环节都实行阳光操作，杜绝了工程验收过程中的不规范行为，确保了工程质量。

严格执行财务管理制度和章程，厉行节约，力争把学校的每一分钱都花在学校教育教学方面；在物品采购方面严格执行相关程序，坚持由两位同志一同采购，确保了采购项目的合理及价廉物美。如本学期学校采购了较贵重的教学机器人项目，为确保过好质量关，总务处会同电教组多次到厂家咨询并适用，最后采购到了学校理想的教学机器人设备。对财务的报销审批一律按章程办理，对不符合财务报销手续的情况一律不予报销，确实做到开源节流，确保下学期初中部所必需的建设资金。在资金使用方面严格执行预算，对超预算的经费开支尽量减少到最低。此外本学期继续完善固定资产管理工作，建立了一整套完整而严密的管理体系，得到了有关方面的高度肯定和赞扬。

回顾一年来的工作，全体教职员工同心同德，共同努力，为盐外的发展书写了可喜的一笔。惊人成绩的背后是所有盐外人的辛勤汗水。我们在分享荣誉的同时也没有忘记保持清醒，工作中我们还存在着许多不足，这些都是我们今后工作中源源不断的动力。路还很长也很曲折，但有盐外人不变的追求与激情，盐外就必能迎来美好灿烂的明天。

盐田区外国语学校

2008年7月10日

第三篇：深化教学改革 突出办学特色 全面实施素质教育

深化教学改革 突出办学特色 全面实施素质教育

--君山路小学省级教学示范化学校复验迎检情况汇报材料

君山路小学始建于1992年，占地20余亩，建筑面积8000余平方米，现有教学班33个，教职员工105人。学校于2008年5月申报创建省级教学示范化学校并顺利通过验收，当年验收顺利通过，学校重点抓了以下几个方面的工作：

一、搭建教师专业化成长平台，努力提高广大教师业务素质。课改的重心在课堂，课改成败的关键在教师。没有一流的师资队伍，就谈不上一流的教学质量。基于以上认识，我们学校想方设法为教师专业化成长搭建平台，全面提高教师的业务素质。

1、校园名师评选活动，让教师学有榜样。

学校区市级及以上教学骨干、教学能手、学科带头人等骨干教师是学校的宝贵材料，如何发挥他们的辐射作用，通过传帮事促进教师整体教学水平的提高，我们学校从前年开始每学年举行一次校园名师评选活动，参评教师进行优质课展评，教学经验交流，由教研组长和中层以上干部组成评委，逐项打分，评出学校名师十名，在校门显著位置予以张榜表彰。为了尽好地发挥学校名师的示范作用，学校又实行了名师帮带活动，每名教师需带两名徒弟，进行捆绑式帮教，对新来新聘教师进行帮扶，通过听“徒弟课”的形式使青年教师尽快成长起来。对学校名师的培养，我们学校采取政策倾斜，外出学习的机会经名师，各级优质课评选的机会给名师，课题研究的负责人给名师，各类评优奖励的机会给名师，大大调动了广大教师努力工作，争当名师的积极性。这样就形成了“培养名师，名师带徒，再出名师”的发展态势，使整个教师队伍的专业化水平有了大幅提高。现在，我校省市区级教学能手、骨干、共28人，市区级课改标兵15人，区级学科带头人3人。

2、教学基本功比武活动，让教师练就过硬的教学本领。教师教学基本功是否扎实，将直接影响教师的执教水平。漂亮的粉笔字，标准的普通话、灵活的驾驭能力，诙谐生动的教学语言，娴熟的现代教育技术的运用等无形中会增加教师的个人魅力，增强教学效果。为此，我们学校教学基本功比武活动每学期都要举行，教师三笔字比赛，教师普通话比赛，教师课件制作比赛，在比赛中进步，在比赛中提高，同时，对教师比赛结果纳入教师量化，写入个人档案，并对优秀教师进行奖励。同时，比赛也为学校充实了资料，如我们学校举行教师命题大赛活动形成了学校各科试题资料库，连续几次的课件制作比赛形成了学校的课件资料库等，这些资料通过网络向全体教师开放，成为宝贵的教学资源。

3、教学反思与经验交流活动，让教师成为“三省吾身”的智者。“写一辈子教案的教师只能算勤奋而合格的教师，写三年反思的教师可能成为名师，写一辈子反思的教师就可能成为专家。”反思是总结，反思是监控，反思是诊断，反思是纠正，反思是提升。教师只有不断反思自己的教学行为，理性地审视自己的工作，以研究者的角色反观自己工作历程，才能发现问题，找到经验，才能优化和完善教学方法和策略，才能纠正和淘汰不良的教学行为和习惯。通过反思，教师不断积累经验，汲取教训，减少失误，创新实践，专业不断成长，思想逐渐成熟，才能全面提高教师的专业化水平，我们学校在教师反思的工作中真抓实干，不搞形式，以反思促教学，以反思促成长。教师每人一本教学心得手册，要求每位教师每学期写10次以上的教学反思材料，作为常规工作中的一项重要内容纳入学期常规量化。教研组每学期要举行一次教学沙龙活动，反思自己教学过程，从课堂教学、差生转化、班级管理等不同侧面谈经验，找问题，想办法，互相促进，共同提高。学校针对教师反思情况，举行各种竞赛活动促进教学反思，如每学期定期举行的“教学经验交流”、“班主任工作经验交流”，教师论文评比等，学校对教师的反思材料进行筛选整，编辑成书，成为校本教材，选后出版了《心灵之约--教师教育故事汇编》《我与新课程--教师教学反思与论文汇编》《怎样成为一名优秀的班主任--教师班主任工作经验交流汇编》等，反思让教师提升了自我，增强了能力，找准了方向，找到了自信，促进了教师专业化水平的全面提高

二、抓好课堂教学改革，全面提高广大教师的执教水平。新的课堂改革的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”，指出教师是学生学习的引导着、合作者、参与者，学生是学习的主体。为此，学校提出了“主动参与、合作学习、激发兴趣、弘扬个性、实践创造、体验成功”的发展型教学策略。为使课堂教学改革真正落到实处，使每位教师的课堂教学都能体现教学新理念，我们做了以下几个方面的工作：

1、改变课时结构，提高课堂教学效率。

在以往的课堂教学中，教师一讲一堂课，教师讲得累，学生学得乏。虽说教师在讲课过程中有意体现教学改革新理念，但往往忽视了学生有意注意时间，忽视了学生对知识的及时巩固与运用，学生的学习效率并不高。为此，我们把每堂课的课堂教学时间做了相应的规定，让每位教师根据课时内容及学科特点按规定时间完成相应的教学任务。规定导课、复习及检查预习时间为3分钟左右，新知识学习时间为27分钟左右，学生读、写、练习、反馈、拓展时间为10分钟左右，要求教师少讲、精讲、多读、多练，争取学生学习的内容当堂巩固，当堂的作业当堂完成。

2、改变教学评价内容，促进教学新理念的实践运用。为促进教师课堂教学改革向纵深发展，真正使课堂教学体现学生学习的主体地位，使学生成为学习的主人，体现民主、融洽、活跃、参与的课堂氛围，学校对一堂好课的标准作了更改，对课堂教学的评价作了相应的调整。把是否面向全体学生、是否把表演的舞台让给学生、是否能关注并驾驭课堂生成问题、是否能够体现课堂教学的“三维目标”等体现教学新理念的内容作为重要的评价标准。同时对那些不必合作而分组，不必讨论而讨论，不必生成而生成，不必拓展而拓展等问题存在的“作秀课”要明确指出，要求教师上的每一堂课都是务实的、有效的，能体现教学新理念的课。

3、改变听课方式，教师都走上新课程改革的康庄大道。为促进教师把学到的教育教学新理念尽早地在课堂教学实践中得到体现，学校抓住市教育局开展的全体教师参与的“新课程系列达标”活动这有利契机，积极组织“选标、立标、学标、达标”系列活动，对教师课堂教学予以指导、评价。同时还结合学校开展的“单元把关课”、“校园优质课”等活动对老师授课进行评价与指导。但是这些听课活动虽然起到一定的示范作用，但是都是在学校的统一安排下，教师刻意准备下上的课。教师往往是公开讲的课想方设法走新路，平时上的课往往又不自觉地走回头路。如何使每位教师的每堂课都能体现课改精神，渡过改变习惯惯性的阵痛期，尽快地步入课堂教学改革的快车道，学校决定采取推门听课的方式进行听课，教师开始有些不理解，认为这是加重教师负担，但随着听课的全面铺开，随着听到业务干部评课不是责备而是指导，广大教师理解并积极投身到课改的实践中去，听“常态”课让每位教师的课堂教学水平都有了较大提升。另外，我们还邀请部分家长到校听棵，反馈听课的意见和建议，也很好地促进了教师教学水平的整体提高。

三|、教研活动形式创新，全面提升广大家的教研能力。教研活动开展，对提高教师理论水平和执教能力起到了十分重要的作用。以往教研活动中开展的学习教育教学新理念、观看电教录相课、听示范课等活动虽然起到了很好的作用，但要使活动更有力地促进教学改革，仍需在教研形式上进行创新。我校结合自身实际，先后开展了具有自身鲜明特点的教研活动，收到良好效果。

1、教研展示显身手。学校在以往教研活动主要是学习教学新理论，观看录像课，上示范课的基础上，去年又对教研活动形式进行了大胆改革，改变了以往教师被动地听、被动地看，而不主动参与展示的不足，在全校全面开展了以教研组为单位的集体大教研活动，效果很明显。具体做法是，以教研组为单位，每个教研组选一名教师授课，其他成员参与集体备这一堂课，教研组授课人员在大教研活动之前可在本教研组内试讲这堂课，其他成员参与评课修改教案。然后按学校的统一安排，在每周的周四、周五两天两个教研组在阶梯教室各上一堂教研课，同学科教师全部参加听课。到下周三的教研活动时间，参与授课的教研组全体成员坐在主席台的位置上，由教研组长说课，授课人说自己的教学反思，其他成员进行评课，其他级部同学科的教研组长和学校教学工作管理人员共同组成评委小组，就该教研组的授课、说课、评课进行评分，结果作为评选优秀教研组的重要依据。这样，教研活动就成了为各教研组每位教师展示教研能力，提高业务水平的活动，教研活动不再是被动的接受而是参与和展示，从而极大地调动了广大教师参与教研的积极性，收到了良好的效果。

2、“同上一堂课”同发展。

以教研组为单位，同一级部平行班的同学科的教师，就同一教学内容先进行集体备课，形成教案后由各班任课教师执教，平行班同学科其他教师听课、评课，互相观摩，互相学习，互相评价，互相促进，分享经验，积累生成，行为跟进，改中提高，使所有参与活动的教师的执教能力得到提高和发展，让教师成为教学和研究的真正主人，彻底改变了以往一人讲课大家陪，领导同行陪指导，多班学生陪试讲、陪来陪去都很累，只有一人在成长的现状。

3、“磨课”磨出真工夫

“切磋琢磨，乃成室器”，课要上成一堂好课，也要反复“磨课”。“磨课”是“同上一堂课”活动的延伸，是教师专业虾发展的有效途径。具体做法是由一位教师执教几个平行班同学科的同一课时内容，其他教师帮其评课和修改教案，执教教师经过“上课、评课、反思、提升”到“再上课、再评课、再反思、再提升”的多次循环。等下一训练组或下一单元再换由另一位教师进行“磨课”。个别级部平行班比较多，就把平行班分为两组进行。这样，一学期下来，每位教师都能从学科教研的角度审视自己的教学行为，得到同行的帮助，得到反复锤炼课堂执教技艺的机会，提升自己的专业水平。

四、打造书香校园，营造浓郁读书学习氛围。

“胸有诗书气自华”，读书开阔人的视野，增长人的知识，陶冶人的情操，高远人的志向。我校借鉴他人的成功经验，倾力打造富有我校特色的书香校园，让师生在读书中增长才识，享受过程。

1、捐书、借书、送书、购书，让师生有书可读。

为使广大师生有书可读，除教师阅览室、学生阅览室向师生开发外，还在班级为学生建立了图书角，在教师办公室为每位教师做的了简易的强上书架。为了让师生手头有充裕的适合读的书可读，我们采取了以下几种办法：一是倡导捐书，号召师生把自己读过的书捐到办公室或班级，互通有无；二是指导购书，学校为教师和每个年级的学生推荐优秀书目，鼓励师生购书；三是开放借书，学校图书室全天候向老师和学生开放，师生可随时到图书室借阅图书；四是热情送书，学校拿出部分专项资金，为教师购买图书，送到各办公室老师的简易书架上。通过以上努力，师生随时都能拥有适合自己阅读的图书。

2、选时、定时、保证师生阅读时间。

学生在校园阅读我们每天坚持“一诵三读”，“一诵”即语文课课前3分钟及仿生学路队时要交诵经典古诗文、名言警句、成语积累等，“三读”即早晨预备铃前早到时间要早读，中午预备铃前早到要午读，晚上回家做完作业要晚读。同时，三至六年级学生周三、周四各设一节学生阅读课，学生在教师指导下进行了大量阅读。其教师要指导学生阅读时如何查阅工具书。如何做圈点评注，如何写读书笔记等。同时，每天学生下午放学后都安排了半个小时的教师阅读时间，要求教师认真读书、写读书笔记，这样，就在时间上充分保证了师生有时间读书。

3、开展丰富多彩的活动，调动师生读书积极性。

学校为提高师生读书热情，调动师生读书积极性，开展了一系列的读书比赛活动，如在学生中开展的“中华古典诗文背诵活动”，按学生学段不同确定唐诗、宋词中的经典诗词及《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》等内容让学生进行背诵比赛，评选“经典背诵小明星”，在教师中开展了美文诵读比赛活动，教师朗读配乐、配多媒体画面，比出了水平，提高了诵读能力。

五、艺体卫生抓出特色，保证学生身心健康和全面发展。素质的核心就是促进学生的全面发展，充分挖掘学生潜能，为学生终身发展奠基，就是要解决好“培养什么样的人和怎样培养人”的问题。为保证学生身心健康和全面发展，我校艺术、体育及卫生教育工作落实到位，富有特色，成绩突出。

1、艺术教育硕果累累。

学校建校伊始，就提出了“以艺术教育为突破口，全面实施素质教育”的办学方向。多年来，学校始终把艺术教育作为学校特色来抓，成立了舞蹈、声乐、器乐、绘画、书法、围棋各种兴趣小组，聘请校外专业教师及学校教学骨干任教，为学生兴趣特长的发展提供了广阔的空间。

2、体育教学工作成绩突出。

在体育方面，我们学校抓住全面实施素质教育的契机，借全面健身之风，采取各种有效措施，努力促进学生身体素质的全面提高。我们坚持开足体育课程。1~6年级全部开足了3节体育课，坚持上好两操，坚持学生在校活动时间不少于一小时。同时，我们学校开展篮球传统体育项目活动，全面提高学生的身体素质。

3、卫生教育教学工作落实到位。

我们学校安排了由医学院毕业的专职家为三至六年级的学生开始健康教育课，从生活卫生常识到学生身体、心理健康教育进行了了系统的教学，同时还为六年级学生进行了专题的青春期教育活动。学校成立心理咨询室，对各班特殊学生建立了个人档案，由专职心理咨询教师对学生进行心理咨询，保证学生的心理健康。现在，距学校创建省级教学示范化学校已近五个年头，学校在教学管理过程中，不断创新，狠抓落实，在以往基础上，突出抓好了以下几个方面的工作：

一、加大投资力度，不断改善办学条件。

近几年，学校先后投资200余万元建起200米的塑胶跑道，投资20余万元粉刷了教学楼外墙，对教室、办公室内墙重新刮了仿瓷，对三座教学楼走廊镶贴了瓷砖，处理了旧教学楼走廊地面；投资30余万元对阶梯教室进行了彻底改造；投资20余万元充实了实验室器材及美术、体育器材；投资50余万元新上了多媒体“班班通”；投资60余万元实现了教师人手一台笔记本电脑，实现了教育教学现代化。投资5万余元更换了教师的办公桌椅。学校微机室、语音室、实验室、图书室、音乐教室、美术教室、舞蹈房、综合实践活动室等功能室全部具备。学校利用暑假时间对部分功能室进行调整，现正铺设地砖、粉刷墙壁，安装设备，确保开学前完成调整任务。学校在资金十分紧张的情况下，新购图书两万余册，新建图书室一处，新书已上架编序，输入微机，办理借书卡。

二、抓好课堂教学质量，提高教师执教水平。

学校为全面提高广大教师执教水平，狠抓单元把关课的落实。根据时间段，各教研组统一上报单元把关课，汇总打印下发，实行“捆绑式”听课，提倡跨年级、跨学科听课，听课实施考勤制度，确保听课质量，避免了以往平时不听，查前恶补现象。听过一段时间后，利用教研活动时间进行集中评课活动，收到良好效果，提高了广大教师的业务水平。同时，学校通过“同上一堂课”、“青年教师磨课”、“校园优质课展评”等活动，让广大教师通过听课、评课，互相观摩，互相学习，互相评价，互相促进，分享经验，积累生成，行为跟进，改中提高，使所有参与活动的教师的执教能力得到提高和发展，让教师成为教学和研究的真正主人。

三、抓好特色课程，彰显教学特色。

学校通过反复论证和考察，于2009年提出了“以陶育德，以陶育人”的特色办学思路，将陶艺特色教育融入学校教育教学的全过程，努力探索以陶艺为特色的素质教育之路。学校成立了以校长为组长，分管教学的学校领导为副组长、美术教师为成员的的陶艺教育特色领导小组，具体负责陶艺教育特色学校创建的规划和实施。经过实地考察，学校于2009年10月份派专人到博兴购买开设陶艺特色课程所需的一切设备。并专门腾出房间作为练泥、塑形、上釉、烧制及作品展示的专用教室。

另外，学校为把陶艺特色课程开设好，先后派出美术教师冯乐久、刘健到开展陶艺特色教育非常出色的青岛市嘉峪关小学参观学习，对他们学校的课程开设、活动开展、课堂教学、制作流程、作品展示、校园文化等诸多方面进行了全面认真的考察学习，并带回了大量的图片及陶艺作品实物，为学校陶艺课程的开设取来了真经。此外，学校还投入大量人力、物力、财力，编制陶艺教材两册。教材遵循以“玩”为宗旨，以感受陶艺，享受玩泥的快乐为主线，以人文性的语言贯穿整个教材，可谓图文并茂、新颖别致。在二年多的探索与实践中，学校充分挖掘课程资源，通过小组作战、团体协作，边实践边开发的策略过程，不断提高课程开发的能力和水平。陶艺课程的成功开发，优化了学校的课程资源，提高了学校的办学质量，成为了学校的品牌课程，凸现了学校的办学特色。现在，我校“以陶育德、以陶育人”的办学特色得到了师生的认可，得到了同行的垂青，得到了领导的肯定。我们有理由相信，“陶艺”这朵奇葩在君山路小学一定会开得芬芳烂漫、馨香诱人。

四、加强教科研工作，为深化教学改革蓄存强大动力。

课题研究是一个学校教科研水平的标志，是实施素质教育的先导，是带动学校教学工作向纵深发展的动力。为此，学校十分重视各科教科研实验课题的申报工作，积极创造条件向上级教科研部门申报实验课题，目前己结题的有国家级实验课题2个，省级实验课题7个，市级实验课题8个。学校加强了对实验教师的组织领导，本着“以科研促课改”的宗旨，针对新课程进行了研究讨论，制定了研究方案，成立了课题研究小组，小组中的骨干教师结合自己的学科特点制定了子课题和研究方案。学校在资金十分紧张的情况下确保后勤保障，拨专款用于各种实验课题的研究工作，并利用各种机会让参与课题研究的教师走出校门参观学习，开阔视野。同时要求实验教师在每个学期末写出阶段性研究报告或经验性论文，以便积累应用，总结提高。学校在实施课题实验的基础上，积极拓展教研领域，将教学科研的触须延伸到每一位教师和教学工作的每一个角落，让全体教师加入到课题实验的队伍中来。为了加强课题研究的领导和指导力度，我们依托学校教科研室，专门成立了课题研究领导小组，对课题研究实施情况进行全面监控、指导和支持、帮助。同时为把课题研究引向深入，学校在课题组成员中开展了“一题、一课、一讲、一会”活动，即课题组成员有一项课题研究子课题，讲一堂课题研究公开课，搞一次专题讲座，开一次交流研究成果大会。活动的开展，不仅为课题研究向纵深发展作了保证，也为课题结题积累了大量的一线资料。

五、抓好品牌建设，突出办学特色。

在深化素质教育改革的时代大潮中，我们深刻地认识到：评价制度的改革越来越受到广大教育工作者及学生家长的广泛关注。如何依据科学的教育理论实施对师生的全新评价，从而促进学生的全面发展和教师的专业成长，是摆在我们教育工作者面前的一项重要任务。在学习中思考，在思考中行动，在行动中提高，在提高中升华。2010年，我校以多元智能理论为指导，结合学校实际，把实施多元异步评价作为素质教育的突破口，以此来发展学生个性特长，提升师生的综合素养，推动学校的特色发展。

多元异步评价是基于人的差异性和发展的多样性而建立的适应人性发展的个性化评价。“多元”是对单纯、极端、强势的“分数评价”的突围，但也不是许许多多的评价指标集合在一起就叫多元；更不是所有、全部的内容都必须挖掘出的评价才叫多元评价。“多元”揭示的是评价角度和方式的拓展，说明评价的角度和方式并非仅仅只有刻板教条的“一元”。“异步”是对统一、齐步、同时的“同步评价”的突破，“异步”揭示的是评价的起点、过程、终结时间和结果的个体差异性，即允许不同的评价对象，按照自己的发展目标和发展愿景，实现有特色的发展。

一年来我们坚持多元异步评价，坚持“多一把尺子衡量，就多出一批好学生”的理念，从不同角度、不同侧面对学生进行鼓励。我们在星级学生评选系列中设立了“艺术之星”、“体育之星”、“学习之星”、“进步之星”、“演讲之星”、“管理之星”、“礼仪之星”、“心态之星”、“担当之星”、“创造之星”等十大星系，获三星以上另外颁“三星学生”、“四星学生”、“十星学生”。在推进教师多元异步评价的过程中，我们启动了“试用教师、合格教师、教学新秀、骨干教师、研究型教师、首席教师”和“优秀教师、模范教师、功勋教师”等教师成长工程，制定了教师“人物”评选方案，增强教师的职业责任感，引领教师成长。让校内各级骨干、模范教师、功勋教师、首席教师以各种方式发挥他们的引领和指导作用，让青年教师主动乐观地行进在通往名师的大道上。使阶段目标与长期目标高度契合，以此激发教师的进取欲望，提供教师成长的舞台，关注教师的成功进步，满足教师的合理要求，让环境和教师成长实现良性互动。

五、加大奖惩力度，全力推进优秀案例评比工作的开展。为进一步提高广大教师的执教水平，进而全面提高教育教学质量，上级教育主管部门本学年把优秀案例的评选工作作为重点工作中心工作来抓，并把该项工作成绩作为教师及学校业务考核主要依据，并且拿出专项资金进行奖励。我校为进一步提高广大教师做好该项工作的积极性，高质量的完成案例撰写任务，学校采取各种有效措施，全力做好该项工作。

1.开好动员会和学习会。学校面向全体教师开好动员会，宣传优秀教案评选的目的、意义。各学科开好学习会，要认真学习市中教发【2012】49号文件精神，细致研究各学科优秀教案评选标准、评选办法，做好样案的解读。要对存在的疑惑，以专题调研或者讨论会的形式，加以明确。

2.明确优秀教案的推荐、评选机制。

坚持面向全体，层层选拔，优中选优的原则。即教研组在集体研究的基础上，每人写出个案，然后本组教师结合新课标和教案征集要求进行评议，推荐高质量的教案上交的学校，学校再组织专家评审组进行评议，最后推荐一定数量的教案在规定的时间段上交教育局 3.建立优秀样案评选保障机制。一是实行责任制。实行一把手负总责下的分管校长和教导主任责任制，实行学科组长承包制。学校签订层层目标责任状，分解任务目标，层层抓好落实。二是健全校本教研制度。围绕优秀教案的评选，完善校本教研和集体备课制度。三是建立考核表彰机制。学校建立校内优秀教案评选制度，把优秀教案纳入对老师的考核，并作为评优树先的重要依据。

4.发挥名师的引领作用。各级优质课的获奖者、教学能手、骨干教师要充分发挥自身的示范引领作用，坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点，以优秀教案评选为抓手，拉动我校常规教学研究环节的深化、细化、精致化。

以上是对我校教学工作作的简要汇报。在教学实践过程中，我们深深体会到，教学作为学校的中心工作，只有遵循内在规律，科学规范管理，大胆实践创新，才能适应教学改革的要求，才能真正全面实施素质教育。同时，我们也清醒地认识到自身工作还存在许多不足，希望各位专家、领导关心指导，留下宝贵意见，促进我校教学改革工作向纵深发展，全面提高我校教学质量。

第四篇：全面实施素质教育规定

全面实施素质教育规定

齐门小学

1、教师要认真学习邓小平教育理论、《中国教育改革和发展纲要》，认真领会第三次全国教育工作者会议上中央领导同志的讲话和《中共中央，国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，进一步树立正确的教育观，人生观，质量观。在教育教学中具备创新意识，努力成为学生学习的引导者，学生生活的启发者，学生活动的参与者，学生进步的帮助者，2、“爱岗敬业”，加强师德，热爱学生，诲人不倦，一切从学生出发，一切为学生着想、尊重、关心、理解和信任每一位学生，以较强地情感自控能力协调与学生，家长的关系，树师表形象。

3、积极参加教师教学基本功训练，青年教师做到“六个一”，即一手漂亮的钢笔字，一幅精美的简笔画，一次流利的说课，一份优质的教案，一堂生动的汇报课，一篇优秀的教科研论文，并认真产假学校组织的一年一度的“五四”奋斗杯青年教师教学基本功比赛。

5、加强科研意识，积极参加教科研活动，参加素质教育的讨论和交流。

6、严格按照党的教育方针和教育规律办学，认真执行教育行政部门的课程计划，课程呈教育局备案，并通过学生座谈会及校内检查，了解课程表执行情况，及时整改。

7、新生入学不进行任何测试，各年级不以成绩高低重新编班，不搞课后、假期中的集体补课，建立部分学生成长跟踪制度。

8、严格按照教育局审定类目征订学生用书，由总务及教导处把好征订教学用书及簿本关。

9、建立德育序列化教育，确定每月德育主体，形成由若干个教育活动组成的德育体系，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想。形成定期表彰先进集体、优秀班主任、三好生、好队员制度。

10、通过《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生素质要求》、《齐门小学小学生一日常规》，结合学校、学生实际，开展养成教育，要求学生在校内做个好学生，在家庭做个好学生，在社会做个好公民，经常学习，经常训练，经常检查，经常评比，促进学生文明习惯的形成，并通过红领巾值日岗，对全校的文明、卫生、纪律进行督促评比，养成自我约束的习惯。

11、树立“全员育人”的思想，除加强思品课和班队工作外，要重视各学科主渠道渗透，重视学生心理素质的培养，建立心理咨询室。

12、通过丰富多彩的少先队活动对学生加强自我教育，重视培养学生的社会实践能力，继续与劳动教育基地—苏州刀厂联合深入开展“今天我当小工人，明天我是建设者”活动。

13、加强社区教育，形成学校，社会，家庭“共建共管共育”德育的新格局，共同开创实施素质教育的新局面。充分利用家长委员会，家长学校的活动，对家长进行宣传，并发放书面宣传材料，开好家长座谈会，谈素质教育体会，通过学生的作业展示、活动汇报、听课形式，让家长了解学校实施素质教育的进程。

14、面向全体学生，强调主体作用，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。要让学生感受，理解知识产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新思维方式，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。

15、建立科学的学生评价制度，改变以试卷、分数作为唯一标准评定学生发展水平的做法。建立考试、作业检查、学生座谈、家长调查相结合的评价体系。取消百分制，采用等级制，重视学生评语改革，坚持正面肯定、表扬、鼓励为主，学生评语由教导处审定，确定无刺激性评语方可与学生见面。

16、保证搞好常规型的班级活动，包括文体、阅读、小制作、手抄小报等，确保学生体育课程和课外体育活动时间，不挤占体育活动时间和场地。

17、组织兴趣小组活动，定人定时间，以发展学生的兴趣、爱好、特长，培养健康个性，使95%以上的学生参加布贴画、砖（瓦）雕、摔跤、科技、舞蹈、国画、计算机、英语等各种活动，定期举办各种类型的竞赛活动，为学生创造展示才华的机会。

18、开展丰富多彩的课外文化艺术生活，举办校园文化艺术节。充分利用图书馆的优势，继续实行图书借阅制度，每日中午各班学生轮流进图书馆阅览，并开辟班级图书角，开展读好书、征文、演讲比赛。

19、贯彻“团结、进取、诚信、守纪”的校风和“勤奋、多思、刻苦、创新”的学风、“热情、严谨、求实、奉献”的教风，促进良好校风、学风、教风的形成。利用黑板报、宣传橱窗、红领巾广播、集体晨会、班队活动、国旗下讲话等阵地和渠道，向学生进行素质教育的宣传，大力宣扬校内先进人物的思想和事迹，激励全体学生团结向上，积极创优争先。

20、补充、开发校本课程，加强计算机教育，把信息技术进课堂，一年级以上学生学会使用电脑，高年级同学学会上网操作，一到六年级全部都开设英语课程，努力实现愉快教学和情景教学，以适应教改新形势。

第五篇：为了全面实施素质教育

全面实施素质教育，提高语文教学质量，培养学生的的语文素养，激发学生对语文的学习兴趣和自主学习的能力，同时为了稳妥的推动课程改革，改变学校、教师、社会等过分强调考试的甄别和选拔功能，使教育进入健康发展的轨道，我校语文组实施了以“淡化考试、单元检测、综合评价”为主要内容的小学语文学业单元测试。

学业单元测试，它是一种针对每单元中重点项目进行总结并能很好地体现学生对本单元内容的掌握情况的一种测试，而不再是像以往那样以期中期末一张试卷的考试分数来作为评价学生的唯一标准。通过这种学业单元检测，我们老师不仅可以了解自己的教学效益，而且也可以从中及时的看出学生的薄弱点，并加以纠正。对学生而言，通过学业单元检测可以总结自己在这一单元中的收获，还可以知道自己的不足，通过反省及时快速的加以弥补，提高自我总结、自主学习的能力。这样，不但可以夯实基础知识，也锻炼了学生掌握语文知识和技能的思维能力与智力品质，进而加深小学生对祖国语言文字的热爱，充分激发学生对语文学习的主动意识和进取精神。

学业单元检测是学生的自我评价，也是教师的自我评价。学生语文学业的各个方面都能很好的呈现，这样更能全面的评价学生的语文素养，尤其是后进生，能发现自己的很多长处，增强学习的信心。