二年级下册写话教学计划

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第一篇:二年级下册写话教学计划

二年级下册写话教学计划(任教者:单友才)《语文课程标准》对一、二年级写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见,低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只有在这个时候打好了基础,那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础!为此,我针对本班的实际和教学实践,特制定以下计划:

一、原有情况分析

经过二年级上学期的写话训练,我班大部分学生的写话能力有了一定的提高,但学生毕竟年龄幼小,生活阅历浅薄,阅读面和知识面较为狭窄,能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的问题是文不成句,前言不搭后语,内容空洞;课外阅读量很少,阅读时又无摘记的习惯,因此写话时写不出优美的语句;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改等。少数学生能写2—3页纸,大部分学生只能写一页纸多一点,而且语句不通,有时写的内容如同天书,令人不知所云。可见,写话教学“任重而道远”。

二、教学总要求

(1)消除学生对写作的畏难情绪,培养学生写话的兴趣。

(2)提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力,发展创造力。(3)调动学生写话的积极性,享受写话的乐趣。

(4)能观察生活、感悟生活,学做一个热爱生活、编织生活的人。

三、教学措施:

1.善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点,适当地给他以鼓励和帮助,才能消除学生对写话的恐惧,增强学生对写话的兴趣,诱发学生写话的动力。2.设计、提供具体的生活情境,让学生设身处地的感受,再引导他们记录下来,让他们有话想说,有事可写。

3.充分利用丰富的课程资源,学习课文的写话例子,强化语言实践,以多种形式进行写话训练,提高学生的语言实践能力。

4.会学生从日常生活中选材,学会观察周围的人和事,去捕捉生活中的小浪花,丰富写话的素材,开拓学生的写话思路。

5.让他们积累丰富的语言,学过的词语、成语,能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言,为他们今后写作打下扎实的基础。

6.充分利用图书角,让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的学生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报,并动员大家利用课间、午间,开展广泛的课外阅读,建设书香班级。

7.扩大写话发表的园地,让孩子们都能品尝到成功的滋味,越学越有劲,越学越爱学。

四、写话安排:

周次 题目 课时安排 周次 题目 课时安排 第二周 说话要注意姿势 2 第十一周 讲评期中考试作文 2 第三周 美丽的桂林 2 第十二周 我爱吃的水果 2 第四周 评讲作文,修改后誊写。2 第十三周 学会转述 2 第五周 蜗牛的奖杯续写 2 第十四周 我想变成„„ 2 第六周 学会劝阻 2 第十五周 问银河 2 第七周 可爱的动物 2 第十六周 未来的交通工具 2 第八周 拔河比赛 2 第十七周 讲评作文 2 第九周 评讲作文,积累好词好句 2 第十八周 期末复习2 第十周 期中考试 2

第二篇:二年级下册写话教学计划

二年级下册写话教学计划

黄屿小学 厉蒙蒙 2016.02 《语文课程标准》对一、二年级写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见,低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只有在这个时候打好了基础,那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础!为此,我针对本班的实际和教学实践,特制定以下计划:

一、情况分析:

经过二年级上学期的日记训练,大部分学生的写话能力有了一定的提高,但学生毕竟年龄幼小,生活阅历浅薄,阅读面和知识面较为狭窄,能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在:文不成句,前言不搭后语,内容空洞;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20–30字,而且语句不通,有时写的内容如同天书,令人不知所云。可见,写话教学“任重而道远”。

二、总体目标:

(1)消除学生对写作的畏难情绪,培养学生写话的兴趣。

(2)提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力,发展创造力。(3)调动学生写话的积极性,享受写话的乐趣。

(4)能观察生活、感悟生活,学做一个热爱生活、编织生活的人。

三、教学措施:

1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点,适当地给他以鼓励和帮助,才能消除学生对写话的恐惧,增强学生对写话的兴趣,诱发学生写话的动力。

2、设计、提供具体的生活情境,让学生设身处地的感受,再引导他们记录下来,让他们有话想说,有事可写。

3、充分利用丰富的课程资源,学习课文的写话例子,强化语言实践,以多种形式进行写话训练,提高学生的语言实践能力。

4、会学生从日常生活中选材,学会观察周围的人和事,去捕捉生活中的小浪花,丰富写话的素材,开拓学生的写话思路。

5、让他们积累丰富的语言,学过的词语、成语,能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言,为他们今后写作打下扎实的基础。

6、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来,哪怕只能写一句完整的话也行,要求无错别字,句子通顺。只要坚持天天写,一定能提高。

7、充分利用图书角,让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的女生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报,并动员大家利用课间、午间,开展广泛的课外阅读,建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊,储备丰富的语言“家底”,更好地为写话服务。

8、扩大写话发表的园地,让孩子们都能品尝到成功的滋味,越学越有劲,越学越爱学。

四、单元安排:

第一单元

春天里的发现 第二单元

该怎么做 第三单元

美丽的家乡 第四单元

小小发明家 第五单元

动物世界 第六单元

诚实的故事 第七单元

看图写话 第八单元

身边的科学

第三篇:二年级下册写话教学计划

二年级下册写话教学计划

《语文课程标准》对一、二年级写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见,低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只有在这个时候打好了基础,那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础!为此,我针对本班的实际和教学实践,特制定以下计划:

一、情况分析

经过二年级上学期的日记训练,大部分学生的写话能力有了一定的提高,但学生毕竟年龄幼小,生活阅历浅薄,阅读面和知识面较为狭窄,能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在:文不成句,前言不搭后语,内容空洞;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20–30字,而且语句不通,有时写的内容如同天书,令人不知所云。可见,写话教学“任重而道远”。

二、总体目标

(1)消除学生对写作的畏难情绪,培养学生写话的兴趣。(2)提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力,发展创造力。

(3)调动学生写话的积极性,享受写话的乐趣。

(4)能观察生活、感悟生活,学做一个热爱生活、编织生活的人。

三、教学措施

1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点,适当地给他以鼓励和帮助,才能消除学生对写话的恐惧,增强学生对写话的兴趣,诱发学生写话的动力。

2、设计、提供具体的生活情境,让学生设身处地的感受,再引导他们记录下来,让他们有话想说,有事可写。

3、充分利用丰富的课程资源,学习课文的写话例子,强化语言实践,以多种形式进行写话训练,提高学生的语言实践能力。

4、让学生学会从日常生活中选材,学会观察周围的人和事,去捕捉生活中的小浪花,丰富写话的素材,开拓学生的写话思路。

5、让他们积累丰富的语言,学过的词语、成语,能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言,为他们今后写作打下扎实的基础。

6、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来,哪怕只能写一句完整的话也行,要求无错别字,句子通顺。只要坚持天天写,一定能提高。

7、充分利用图书角,让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的女生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报,并动员大家利用课间、午间,开展广泛的课外阅读,建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊,储备丰富的语言“家底”,更好地为写话服务。

8、扩大写话发表的园地,让孩子们都能品尝到成功的滋味,越学越有劲,越学越爱学。

四、教学进度安排

第二周 春天里的发现 第四周 该怎么做

第六周 美丽的家乡 第八周 小小发明家 第十周 动物世界 第十二周 诚实的故事 第十四周 看图写话 第十六周身边的科学

第四篇:二年级下册写话

开学了

今天是开学第一天,我兴高采烈地带着假期作业来报名,我的日记写的可好了,每一篇都有两百多字,妈妈说我的日记一定是最棒的!

来到学校,我们和家长一起打扫卫生,同学们可勤快了,扫地的、摆桌子的、拖地的、洗抹布的、擦桌子的……还有一些同学帮家长们擦玻璃、提东西,帮老师抱书、收作业。

忙完这些,我们换了座位,还选出了班干部。这时老师有事出去了,有些同学在炫耀自己的新书包,有一个粉色的芭比公主的书包真好看,我的眼睛都看直了!哎,什么时候我也能有一个这样的新书包呢?

有爱心的汪硕硕

今天上午,老师告诉我们寒假的时候的一件事。老师微笑着说有一次她去医院打针,汪硕硕也在医院。有一个三四岁的小男孩在打针,他一直哭个不停,谁都拿他没办法。汪硕硕走过去,把自己的玩具给那个小弟弟玩,小弟弟拿到玩具,立刻不哭了。乖乖让护士阿姨扎针。小弟弟的妈妈说汪硕硕是一个有爱心的孩子。

我想,以后我也要做一个有爱心的孩子。

作业没有写完

今天下午放学,妈妈开会去了,让我自己写完作业。

我本以为完成了数学作业,就可以很快写完语文作业。可是,我花了十分钟才写了一行字,一个小时过去了,我才写完了《字典大楼》的生字四加二。

直到妈妈开完会我才开始写日记。妈妈看到这样的情况,生气地说:“如果六点之前写不完日记,你就等着被收拾吧!”

我写了多半页,实在想不出来了,我小心翼翼地看了看妈妈,妈妈瞪了我一眼。

我以后要快快地写作业,写的时候不玩也不说话,争取写得又快又好。

分享

我是一个懂得分享的人。我会拿自己家务劳动挣的钱给弟弟妹妹给年钱;把心爱的芭比娃娃送给阿姨家的妹妹玩;把自己的新衣服合图书寄给山区的小朋友……

今年过年去北京,我把自己一个月的工钱给妹妹嘉嘉当年钱。妹妹看见我们吓哭了,不让我们抱。我把钱放在妹妹的手前面,妹妹一把就抓住了,她手里攥着钱对我笑。我觉得让妹妹开心比自己花这五十块钱还高兴。

我从小就这样大方,懂得和他人分享。妈妈经常说爱是不自私,我要永远和大家分享幸福。

妈妈的爱

有一个很冷很冷的夜晚,妈妈和我一起回家,厚厚的棉衣穿在我身上,寒风钻进妈妈的衣服里。

啊,妈妈的爱是保暖的棉衣!

第一次学切菜,我的手指受伤了,妈妈急忙用创可贴给我包扎,边包边鼓励我要坚强。啊,妈妈的爱是止疼的药!

开学了,姐姐要去东北上大学,四妈给她准备了很多行李,生怕姐姐生活不方便,妈妈说将来我离开时也会这样做。啊,妈妈的爱是打包的行李!

在酒店吃饭时,服务员送来一碟喜糖,妈妈把自己的一份也给了我。啊,妈妈的爱是甜蜜的糖果!

上一次考试,哥哥考了全班第十七名,妈妈和大姨批评了哥哥,还让哥哥重做一份卷子。

啊,妈妈的爱是重做的卷子!

拍电报

今天放学,我和顾雨晨、狄正轩一起玩“拍电报”的游戏。我们选定狄正轩先找人,最先被他找到的人就是下一个找人的人选。

操场上、教室里、办公室、厕所、门房……一切能躲避的地方我们都不会放过。玩了十几个回合,我只找了一次,他们都没有找到我。因为我每次都躲到门房里,让爷爷给我打掩护。

该我找的时候,我数着数,趁他们找地方的时候偷偷地看了一眼,发现他们往操场北面跑。我想,他们一定是想躲到背面那些废弃的讲桌里面了。

果然,我在那里找到了他们。

都是电报惹的祸

昨天拍电报我赢了,他们不服气,今天我们又在教室里玩。

教室很小,根本藏不住人,不论躲在哪里,都会很快被对方发现。每次我都是电报二,因为我忍住不笑,他们就一下子发现不了我。只有一次,我觉得狄正轩的样子在桌子下很好笑,就笑出声了。我知道桌腿很细,挡不住人,就蹲下来找人。不到一分钟,我就找到他们了。最后一次,狄正轩花了十分钟才找到我们。这时,妈妈回来了,看我没写完作业,很生气,说要把我送到小饭桌,不领我了,我吓坏了,以后再也不玩拍电报了。

抓“光”

上周星期四晚上放学回家时,天已经黑了,路灯都亮起来了,一盏盏路灯想一颗颗发光的宝石。

我把眼睛眯起来,光就在眼前,我伸手去抓光,可是感觉什么也没有抓到,光还在那里,像个调皮的精灵一样,好像在说:“你抓不到我!”

后来,我觉得这样很好玩,就去抓红绿灯的光、人家阳台上的光、店铺的牌子上的光……伸开手,光在我手里,看得到感觉不到。可是怎么也握不住,还是什么也抓不到。

我对妈妈说:“光很奇怪,和空气一样,抓到了也没有感觉,真好玩!”

减肥

今天中午,妈妈苦着脸对我说:“你太重了,要减肥。”我听了很不高兴。

到了吃饭的时候,我只吃了少半碗米饭和一块饼干。我觉得没有吃饱,就坐在沙发上一连吃了三四块饼干。爷爷让我少吃几块饼干,怕我长得太胖了,会得糖尿病。我没听爷爷的话,又吃了几块饼干。

妈妈从卫生间走了出来,看见我还在吃饼干,生气地说:“不许你再吃饼干了!”我只好把手里的饼干放到盒子里。

今天我可能没有减下来吧。

水气球

今天是星期五,妈妈和同学聚会,我们这帮子小家伙可是好好热闹了一番。

张海川和马绪玲带了几个气球,我们做成了水气球。张海川拿了两个大大的水球向我和马绪玲扔来,把我们两个的衣服都弄湿了,妈妈笑话我们是“落汤鸡”。我们回击他两个水球,他一个人接受了两个水球的袭击,就像从水里捞出来的一样,一帮小不点毫无形象地笑起来。

张海川一边拧衣服上的水,一边发誓再也不玩水球了!

妈妈去兰州了

第五篇:二年级写话教学计划

二年级写话教学计划

一、总体目标

一二年级写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”

二、写话要求1、2、3、4、能通过“怎么想,怎么说,怎么做”把故事写完整。能通过几个动词把怎么做的过程写具体、生动。能分小节写,语句通顺,句子完整,标点符号正确。

能用上“怎么样的什么”和“怎么样的干什么”把段写具体生动。

三、教学措施

1、加强阅读,重视积累。

2、重视说话训练,与“口语交际”相结合,提高说话写话能力。

3、写话从最简单入手,循序渐进。

(1)从造句入手。

(2)坚持写周记。

(3)重视平时的小练笔。

四、教学内容和时间安排 第二周 《秋天来了》 第四周 《爱劳动》 第六周 《小小导游》

第八周 看图写话《动物园里的小猴子》 第十周 《团结力量大》 第十二周 《助人为乐》 第十四周 《保护动物小卫士》 第十六周 《我喜欢的动(植)物》

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