第一篇：绘本《城市老鼠和乡下老鼠》原文
城市老鼠和乡下老鼠
每天傍晚，乡下老鼠都会爬出自己的小房子，来到草地上。她喜欢静静地看着夕阳落山。乡下老鼠望着远方的城市想道：那里的老鼠平时都吃什么呢？他们去哪儿找谷粒和浆果呢？好想去那里看一看啊。
乡下老鼠把好吃的点心放在篮子里，然后穿过田野，壮着胆子来到了城市。城市里到处都是高楼大厦，乡下老鼠很害怕，她小心翼翼地从一个墙角溜到另一个墙角。很快，她的脚就被硬邦邦的地板弄疼了。“我是不是应该回去呢？”她嘟囔着，“这里一只老鼠都没有啊！”
“嘘！”突然，乡下老鼠听到一个声音，是一只城市老鼠。“我是从„„”
“赶快进来，外面危险！”城市老鼠轻轻说道。
城市老鼠蹭蹭蹭地在前面跑，乡下老鼠紧紧跟着他。两只老鼠爬进了一个长长的通道。乡下老鼠十分兴奋，一不小心，她的头撞到了一根管子，吓得她把篮子都丢掉了。
最后，他们来到了一个墙洞里。“瞧，这儿就是我的家啦！”城市老鼠骄傲地说。
乡下老鼠有点儿不敢进去。因为这里的气味儿很陌生。
最后，她还是好奇地走了进去，东看看，西瞧瞧。乡下老鼠觉得很惊讶，她从来没有见过这么宽敞的房子，它比乡下狐狸住的房子还要大些，不，甚至比熊住的房子还要大呢！这里到处摆满了乡下老鼠不认识的东西。
“你尝尝这个，可好吃了。”城市老鼠指着一块奶酪说。“好好吃！”乡下老鼠高兴地吃着奶酪。可是，过了一会儿，她肚子疼了起来。“喝口水吧！”城市老鼠说，“躺在这儿休息一下。”
慢慢地，乡下老鼠打起瞌睡来了。迷迷糊糊中，她好像看到了自己的家和那些熟悉的东西。
最后他沉沉地睡着了。
第二天早晨，乡下老鼠第一个起床了。
“亲爱的城市老鼠，谢谢你。你对我太好了。可是，我现在想回家了。”
城市老鼠把乡下老鼠送到街上，他们就分别了。
乡下老鼠飞快地跑回了乡下，回到了自己的家。她又能在松软的草地上跑来跑去了，这种感觉多美好啊！乡下老鼠坐在家里的沙发上，虽然很累，但是她很开心。
三天后，乡下老鼠听见有谁在田野上大声喊道：“乡下老鼠，你在哪儿啊？”
“哎呀，是城市老鼠！”“你能来我们这儿，太好啦！”乡下老鼠十分高兴地说。
“我想来看看你是怎么生活的呀，”城市老鼠说，“可是，这里的路太难走了，我的脚都走疼了。”
“快跟我来！”乡下老鼠说，“去小池塘里洗洗就好了。” 城市老鼠觉得舒服多了。“瞧，我给你带来了奶酪。”她笑着对乡下老鼠说。
“谢谢你，你真好！”
乡下老鼠带着城市老鼠来到了她的小房子里。“这就是我家，请随便坐。”
城市老鼠好奇地闻闻四周，潮湿的泥土味儿让他觉得很陌生。还有，这里的一切都那么小。但是，他还是很高兴。
乡下老鼠递给城市老鼠一个核桃。城市老鼠小心翼翼地一小口一小口地啃着。“好好吃。”
乡下老鼠带着城市老鼠来到了她的储藏室。“尝尝吧，亲爱的城市老鼠。这是最好吃的东西哦。”乡下老鼠指着浆果说。
城市老鼠咬了一口浆果。“嗯，真甜！”他说，“你这里真好。可是，我还是更喜欢我家。”
城市老鼠准备回去了：“太谢谢你了，亲爱的乡下老鼠。我可以再来看你吗？”
“当然可以了。你尽管来！”乡下老鼠高兴地说，“把奶酪留给我吧，我很喜欢吃呢！”
“那，你去看我的时候也给我带甜甜的浆果哦！再见！” 月亮悄悄地升起来了，乡下老鼠一直把城市老鼠送到外面的田野上。“记住哦，我们还要再见面！”
第二篇：艺术《城市地鼠和乡下老鼠》
2016-2017第二学期大地幼儿园公开观摩活动教案
中班艺术：城市地鼠和乡下老鼠
执教者：周雪凤
【活动名称】艺术：城市地鼠和乡下老鼠(音乐游戏)【活动目标】
1.会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。2.随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
3.体验听音乐做游戏的快乐。
【活动准备】
1.经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。2.材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。【活动过程】
一、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
教师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？
二、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
三、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。1.感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。2.引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。
四、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。1.感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。2.明确游戏规则。2016-2017第二学期大地幼儿园公开观摩活动教案
3.听音乐玩“躲闪、定住”游戏。
五、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。
2017.04.24
第三篇：绘本教学《图书馆老鼠》
一、引入故事
1、同学们，你们喜欢看书吗？那么你们一定去过这一个地方。（ppt：图书馆）你们去图书馆通常会做什么呢？（指3~4个学生回答）
2、在图书馆里面，我们可以查阅资料、可以举行读书沙龙、可以开展故事会、还可以在作家见面会上与我们喜爱的作家见面，交流读书的心得。看来，图书馆真是个好地方！
3、可是啊，不仅我们喜欢到图书馆去，还有一个特别的小伙伴，它也喜欢阅读，也喜欢图书馆。（ppt：山姆老鼠）你们看，是一只——老鼠。这只老鼠和其他老鼠有什么不同呢？（其他老鼠喜欢在水渠里面钻来钻去，专做坏事，而这只老鼠确喜欢去图书馆，真神奇！）
4、今天，我们就一起来读读一个有趣的故事，这个故事叫做《图书馆老鼠》！同学们，你们从这本书的封面知道了什么呢？（作家：丹尼尔。柯尔克，他不仅写了故事，还给自己的故事配了图。翻译：阿甲
何敏。如果没有这两位翻译家，这本书就不能来到我们中国了！
出版社：中国少年儿童出版社，是中国少年儿童出版社发行了这本书，因此千千万万的小朋友就才能读到它了！）
5、一本书除了有封面，还会有封底。封底透露的信息和封面大致相同，但细心的你们也一定发现了封底和封面的一些不同之处。条形码：这个条形码记录了这本书的一些信息，在图书馆里面，只要请图书管理员帮忙扫一下这个条形码，就可以知道这本书是放在哪一个书架，大家也可以通过这个条形码借到这一本书。
二、故事开始
1、我想现在，大家一定迫不及待想开始读这个小故事了，对吗？山姆是一只图书馆老鼠，它的家在图书馆墙角的一个小洞里，就在少儿工具书架后面。它觉得这样的生活真的是棒极了！（Ponit）白天，图书馆里是怎么样的呢？白天，图书管理到处都是人，人们在过道里走来走去，读书、借书、还书。或者是在电脑前敲敲打打查阅资料。这时山姆在它的小洞里，睡得正香呢！
2、（Ponit）到了晚上，人们都回家了，图书馆里静静地、黑黑地，这时山姆会做什么呢？这个时候，图书馆就是山姆的了！它走出洞口，来到图书馆里看书呢！
3、（Ponit）山姆每天晚上都在读书。它都看些什么书呢？请同学们和老师合作读一读就知道了，（Ponit）我读黑色的字，同学们读蓝色的字。（合作读）读到这里，你们想知道什么吗？（分章节的故事书、传记„„）
4、（Ponit）分章节的故事书，就像是我们熟悉的西游记，书里面把故事分成一个章节一个章节的，这样子的书就叫做分章节的故事书。（Ponit）传记，就是记录一个人的一生，记录关于他的事情。像我们看到这本就是周恩来总理的传记。
5、（Ponit）山姆读各种各样的书籍，他每天晚上都读啊读啊，终于，他读了——成堆的书。
6、（Ponit）山姆的脑子里面装得满满的，从书中，他知道了远方发生的事情，还能在心中描绘那里的模样。它不停地阅读，不停地幻想，看，它都想到了什么呢？（Ponit）（指生填）
7、遨游在书海里，丰富的想象，奇妙的幻想，山姆的脑子里都快装不下了。于是有一天，山姆做了个决定！你们猜，它做了什么决定呢？（Ponit）山姆决定——学生读蓝色的字。
8、决定了要写书，山姆从图书管理员的桌面上拿来几张方纸片，折成了书页的样子，又找到一支滚落在书架下面的铅笔，开始写了起来。你们读蓝色的字（合作读）（Ponit）他很努力地写啊，写啊，终于他完成了他的第一本书。他给这本书起名叫„„（合作读）写好了以后，它怎么做呢？你们说，这本书应该放到哪一类书的书架上了。你说对了。（合作读）
9、（Ponit）第二天下午，阳光透光玻璃洒进了图书管里。发生了什么事？（指生说）一个小女孩发现了山姆的书！图书管理员也对这本书产生了兴趣，谁是山姆呢？她心里想着。稍后，她和其他的几位管理员一起分享了这本书。山姆知道它的书本大家发现并且传阅吗？（知道）你怎么知道的？（找出山姆）
10、看到自己的书这么受欢迎，山姆大受鼓舞，于是，它又做了一个决定！（Ponit）山姆决定在写一本书，书名叫做（合作读）写好以后，它又把书悄悄地放到书架上，你们说，这本书应该放到哪一类的书架上呢？（Ponit）他一路小跑来到放图画书的分区，把他的新作得意地摆到书架上。
11、第二天下午，阳光透过窗户洒进图书馆里。看，又发生了什么事呢？（Ponit）小男孩发现了这本书。细心的图书管理员发现，这是山姆写的另外一本书！到底谁是山姆呢？真奇怪！图书管理员想着，稍后，她在故事会上给孩子们读了这本书里的故事。山姆知道吗？（知道）找山姆。（Ponit）哦，它正躲在书架后看着这一切呢！孩子们真会观察！
12、山姆发现自己写的书有了读者，写作的兴趣就更浓厚了，于是它又做了一个决定！山姆决定写一本（合作读）《老鼠公馆之谜》。你们猜，这本书应该放到哪一类书的书架上呢？（Ponit）山姆悄悄地爬到放推理小说的分区，偷偷地把刚写完的书放到书架上。
13、（Ponit）第二天下午，阳光透过窗户洒进了图书管里，又发生了什么呢？（指生说）图书管理员觉得奇怪极了。
14、山姆已经写了三本书。你们知道山姆的写作秘诀吗？一起来看看吧。（Ponit）大量阅读是写作的前提。（Ponit）想象是创作的源泉！（Ponit）写自己熟悉的事。（Ponit）认真投入，入情入境。（Ponit）从月缺到月圆，从月圆又到月缺，山姆每晚读，夜夜写！
15、（Ponit）终于有一天晚上，山姆收到了这样的图书馆馆长的来信。我们一起来看看馆长给山姆的信吧。（Ponit）（播录音）
16、收到了馆长的来信，山姆的心情怎么样呢？（Ponit）（看图说）山姆非常高兴，却又很紧张，孩子们喜欢它的书它非常开心，可是，他们想要见它，一只老鼠去见人类？老鼠往往是很害羞的。山姆很不明白（Ponit）人类为什么会觉得写作和编故事那么困难呢？（合作读）
17、（Ponit）山姆有了主意，它怎么做呢？（看图）它来到了馆长的桌子上，找到了它需要的东西。一整个晚上，它不停地写啊，画啊，然后剪啊、叠啊。做出了一张张长方形的书页，并且把它们订好。做成了老鼠大小的书。
18、（Ponit）早上，孩子们来参与山姆的作家见面会。它们只见到桌子上有一个盒子，两支立起来的铅笔拉着一个小小的横幅，上面写着“与作家见面”还有一个箭头指着下方。同学们，你们猜猜看，盒子里面有什么呢？
19、（Ponit）小女孩惊讶地发现，盒子里是一面镜子，镜子里面是她带着笑容的小脸！（Ponit）噢！我？一个作家？小女孩惊奇极了！同学们，你们看看，在图上，你们还发现了什么吸引你眼球的东西呢？（铅笔）怎么来的（前天晚上山姆削好的）为什么山姆要削好这些铅笔呢？（让孩子们自己写书）盒子旁边不仅放着铅笔，还放着一本本已经装订好的空白的小书。
20、（Ponit）图书馆里发生了变化？（指生说）那一天，之后的好多天，书架上都摆满了孩子们创作的书。
三、作业
21、（Ponit）而我们的山姆，也没有停下它写作的步伐。看，山姆也有话想对你们说哦！（Ponit）我很期待看见你们写的书哟！
22、同学们，只要我们愿意试一试，就会发现，原来写作是一件乐趣无穷的事情啊。（Ponit）让我们一起来制作提包书吧！制作提包书的步骤，1、折叠提包、2写封面、3创作
23、（Ponit）这个就作为我们今天的作业吧！
第四篇：大班《城市老鼠和乡下老鼠》活动反思
大班《城市老鼠和乡下老鼠》活动反思
大班《城市老鼠和乡下老鼠》活动反思
语言《城市老鼠和乡下老鼠》是主题活动《亮眼看世界》中的一个非常有意义的语言综合活动。它带个孩子的是另一个生动有趣的课堂。他通过一个生动的童话故事：城市老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引导孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
整个活动下来，孩子们都积极主动地参与，而且情意盎然，我也在活动中获得了一些体会：
（一）选择孩子感兴趣的话题导入。
“兴趣是孩子最好的老师”，对于语言活动来说也是至关重要的。语言活动的开展首先要吸引孩子的眼神。在活动中我以请来了两位客人导入课题，给孩子新奇的感觉，让幼儿观察图片后发现是两只老鼠，然后请幼儿想象老鼠都生活在哪里呢？孩子们对于老鼠都相当的熟悉，但是没有去了解过老鼠是住在哪里的，这是孩子们平时不能关注到的，因此他们都很好奇，也是因为这一点，充分调动了孩子们的积极性，激发了孩子们学习的欲望。
（二）在表演中快乐讲述。
孩子们都有着强烈的表演欲望，都希望自己能够出色的表演出来给大家欣赏。在欣赏完故事后，孩子们难免会产生厌烦的心理，这时候，教师需要做的就是巧妙地设计游戏情节，让孩子们在表演中学习故事的语言，让孩子更乐于讲述故事。
孩子的语言都是稚嫩的，需要我们老师耐心指导，从孩子的兴趣入手，给每一个孩子最幸福快乐的成长环境和学习乐趣。
第五篇：中班绘本教案老鼠娶亲
中班语言绘本活动《老鼠娶新娘》
活动目标
1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。活动准备
1物历准备，图书ppt、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球。汉字，照、遮、吹、挡、打洞、抓、杨长补短等。
2、经验准备，幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民谷风情和古今结婚时有趣的事情。活动过程
(一)激趣导入
1、欣常唢呐演奏的喜庆音乐。
(1)听了这段音乐，你觉得大家在干什么?
(2)今天在这段音乐下，会发生什么事?
2、引发对故事的想象（出示花轿图片)
（1）这是什么，它是做什么用的?
(2）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？
（二）欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事。
2、理解事物之间的强弱关系。(1)你们认为谁是世界上最强的新郎?(2)尽管他们不是世界上最强的新郎，可是他们都有自己最强的地方，他们最强的地方分别是什么?
3、讨论，你有没有最强的地方。
(1)鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
（2）你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾。
师，美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办?
2、游戏:抬花轿。
师:办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。)
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