口才教师自测表(重要)

第一篇：口才教师自测表(重要)

口才教师自测表

1.你是否有一套完整的口才教材 2.你是否经过总部的口才教师培训？

3.配套口才光盘你是否按时发放给学生，并检查观看效果 4.你是否知道各级配套产品有哪些

5.你是否知道哪些口才产品需要盟校自行订购 6.你是否知道《神魔口才》视野版怎样使用？ 7.你是否在口才课中使用了蝴蝶便签？ 8.你是否建立口才班学员的详细档案表？ 9.你是否给报名的学员进行了入学测试？ 10.你是否会使用口才作业回执单？

11.你是否知道可以订购的口才视频光盘有哪些？ 12.你是否知道那些教材配备口才教学大挂图？ 13.你是否知道口才四期毕业后如何办理毕业证？ 14.你是否知道口才毕业证照片的要求？

15.你是否知道产品出现问题应向总部哪一个部门反映？ 16.你是否知道口才课配套的成语接龙如何上？ 17.你是否在上A级课时应用拼音卡片做道具？ 18.你是否制作多种队名卡片供学生挑选，并装饰教室？ 19.你是否知道尝试用学生照片做队名卡片？ 20.你是否用拼音卡片来装饰教室？ 21.你是否了解过当地小学教师的上课标准？ 22.四个月能否完成一期的内容？ 23.你是否在幼儿园开设了口才课？ 24.你在口才课上是否使用光荣榜？

25.你是否用手偶做道具？（或其他教具形式）26.你是否清楚A级四期内容的设置？ 27.你是否清楚B级四期内容的设置？ 28.你是否清楚C级四期内容的设置？ 29.你是否清楚D级四期内容的设置？

30.你是否能让孩子掌握口部操中的双唇运动？不能掌握的运用什么方法掌握？

31.你是否能向口吃家长解释清楚学习效果？是否能承诺学习效果? 32.你是否在公众表演场合让孩子单独上台？ 33.你是否让孩子上台讲故事？

34.你是否让孩子以接龙的形式上台讲故事？

35.当有同学上台讲故事，你是否能控制好台下的纪律？ 36.你是否明确听说能力的训练目标？ 37.你是否明确语言能力的训练目标？ 38.你是否明确公众表演的训练目标？

39.你是否在公众表演上安排简单的训练？如“上台微笑三秒” 40.你是否组织全体教师到户外进行口才锻炼课训练教师的沟通能力及交流能力？ 41.你是否在口才B级中穿插朗诵及主持调动学生的积极性？ 42.你是否安排过学生学习较感兴趣的活动做户外课展示？如歌曲，中国话，北京欢迎你。43.你是否用口令教学？

44.你是否在网上下载过演讲稿供学生利用？ 45.你是否在授课中体现教练赛？ 46.你的进步梯是否在十级以上？

47.你是否采用教

练

赛的形式组织课堂？ 48.你是否能调动孩子上台的积极性？ 49.你口才上课形式是否多样化？ 50.你是否合理给班级人数少的学员分队？ 51.你是否在刚开始的时候选班长？ 52.你是否每次上课都使用进步梯？ 53.你是否合理安排课前五分钟？ 54.你是否让队长带领队员发表胜利宣言？ 55.你是否让孩子知道每一关的关名是什么？ 56.你是否带领学员发表闯关宣言？ 57.你的激情是否贯穿课堂的始终？ 58.你是否用多种取队名的方式？ 59.你是否每节课选队长？

60.你是否知道记录比赛成绩的方法有哪一些？ 61.你是否知道进步梯的使用方法？ 62.你是否对闯关宣言和得分宣言有严格要求？ 63.你是否用光荣榜奖励孩子？ 64.你是否看过公开课的详案？

65.你是否能让学员当堂课掌握所学的故事和诗歌？ 66.你是否给孩子示范故事和诗歌？ 67.你是否带领孩子练习？ 68.你是否让孩子自己练习？

69.在孩子练习的时候你是否升级加分？ 70.在教学中你是否添加了其他创新？ 71.你是否把古诗

辨音训练的内容做成卡片？ 72.你是否用宣传照片作展示？

73.你是否在教材中加入其他形式如朗诵？ 74.在总结课上是否安排教材外内容？

75.在总结课上你是否会把所有的内容展示给家长？ 76.你是否能让学员更有兴趣的学习口部操？

77.学校是否安排家长的休息室？休息室是否有宣传资料？是否有视频资料？

78.你是否录制了一堂口才标准课供园长观看？ 79.你是否利用面试表和测试表进行招生？ 80.你是否会用家长会和推介会来招生？ 81.你是否有面向社会招生计划和方案？ 82.你是否知道发放宣传页的要求？ 83.在招生现场你是否有采用测试表？ 84.你是否把珠心算学员到口才班上课练习？ 85.是否让口才学员做迎宾？ 86.是否知道面向幼儿园如何招生？ 87.是否有幼儿园招生的方案？

88.是否有能力让院长更配合我们的工作？ 89.是否知道园长同意合作后的准备工作有哪些？ 90.是否知道幼儿园组织要求公开课的年龄？时间？年龄？ 91.是否知道幼儿园公开课的时间有多长？ 92.是否在幼儿园召开全员家长会？ 93.在公开课上是否加入老学员的展示？ 94.是否能让家长了解口才课？ 95.是否能妥善安排课程中的时间不足？ 96.当口才班人少时是否开班? 97.公开课是否要求家长参加？ 98.是否有家长推介会方案？

99.是否总结成功家长的经验？ 100.是否能调动好沉闷的课堂？ 101.是否有专门的口才教室？ 102.是否有教师的布置方案？ 103.是否和家长交流？

104.是否调动家长参加户外课堂？ 105.是否要求家长写感言？ 106.是否备课？

107.是否紧凑安排课堂内容？

108.是否与批评的学生课下交流，与家长交流？ 109.是否安排学生喊口令？ 110.是否合理 安排户外时间？ 111.是否安排学生集体展示？ 112.是否组织学生一起唱歌，喊口号？ 113.是否组织孩子上课做游戏？ 114.在户外课结束后是否作总结？ 115.是否组织孩子上户外课？

116.每一个比赛环节前是否强调比赛规则？ 117.是否把进步梯变成两棵小树？ 118.是否更新选队长方式？

119.是否让陌生人对学员的评价体现在墙饰上？ 120.对现有的学员是否进行学费优惠？ 121.是否想过用积分卡兑换产品或减免学费 122.学生参加活动后获得的证书是否张贴？ 123.是否利用奖罚措施激励教师工作 124.是否想成立家长委员会，发挥家长的智慧 125.在学校活动中是否设计家长参与节目 126.是否做好课前准备活动 127.是否让学生自己选取队名 128.公开课后是否组织教师经验分享 129.是否在公开课中强调家长参加 130.是否重视公开课中和每位家长的交流 131.每期是否组织家长汇报会 132.是否能正确分配招生简章的发放

133.在学生放学时是否统一组织学生在公开场合展示 134.是否把口才产品送给幼儿园园长 135.对参加活动的学员是否组织颁奖仪式 136.是否能保障每个班级教学质量？ 137.是否能让学生表演时大方、自然、不呆板 138.在汇报会后是否利用现场报名的方式提高报名率 139.是否分两次发放学生教材 140.在学期工作中是都安排家长咨询月 141.你所带的班级是否得到家长的肯定 142.是否参加过口才专题讲座 143.是否尝试过给老师加油

144.在穿着上是否展现口才老师的气质 145.是否说过“同学们，你们真棒！”的鼓励语 146.学生户外课是都安排大声的赞美陌生人 147.是否安排学生在耐力训练过程中数枣、数羊训练 148.是否进行集体耐力训练 149.是否把总结课以户外课的形式上 150.是否把总结课的安全问题强调好 151.是否分析过孩子厌学的原因 152.是否经常鼓励自己

153.是否利用接哥哥、弟弟的形式进行抢词 154.在速记速答中是否设置四到五个问题

第二篇：辩论,口才更重要

定义

口才是指人们在交际中因时因地，因人因事凭借自己的知识和阅历，力求准确表达自己思想的口头表达才能。口才的外延还包括表达时的表情、手势、语调、语速、感情。口才的传播属性是人直接作用于人。

文才是指人们通过写作诗文的方式以期传输自己见解、感情、充分发挥自己的书面表达才能。文才的传播属性是人作用于物，再作用与人。

文才重在写文章笔头表达能力，不能等同于文学知识等概念。

而何为口才呢？在《古今汉语词典》中得知，即说话的能力，这里所说的能力并不是简单直白的说话，更不是随意即兴的夸夸其谈。当然，正如对方一辩所述，文才我们并不完全否认文才的积极作用，但究其重要性而言，重要性是什么，指的是具有重大的作用力和影响力。

口才比文才重要的原因

第一，在生活中，人们经常使用的是口才，口才好的人会准确的表达自己的想法，能与别人轻松的进行交流，并能使自己的想法被别人轻松接受。而且口才不受时间地点工具的限制，而文才的体现往往需要笔、纸等等的支持，如果每个人都用文字来交谈，那我们每天除了交谈还能干什么呢？

第二，口才可以使你更加快速的推销自己，现在的社会凡事都讲求效率，我相信没有任何一个老板有时间用大量的精力去看你写出来的充分反映你文才的东西，而口才往往可以在不影响别人手头工作的前提下以最快的速度推销自己，毛遂自荐靠的不就是自己的口才吗？21世纪什么最缺，人才！人才最需要的是什么?口才！

第三，一言可以误国,一言可以兴邦.烛之武退秦师，以及晏子使楚、墨子退秦师，蔺相如完璧归赵的故事不都是口才重要性的体现吗？ 刘勰在《文心雕龙·论说》也曾说过：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”口才的重要性不言而喻！

第四，口才更有利于拉近人与人之间的关系，更有利于人与人之间的交往，所以现在众多的手机厂家争相研究视频通话，而不是集中精力将短信字体研究的更加绚丽多彩!微信的流行原因我也正在此啊！一个人如果口才好会为自己争取到更多的机会，会让和自己相处的人如沐春风，会处理人际关 系，最重要的是说话妙语连珠，让人不得不佩服，无形中就提升了自己的气质和内涵，这样的人无论在哪里都会受到大家的欢迎。所以口才对于我们将来步入社会来说是十分重要的。

第五，口才在社会中扮演更重要的角色。从个人层面上讲，具有口才的人拥有更强的说服力，故能够使主体更适应于社会的需要。从社会层面上讲，现代高度信息化的社会需要其主体之间有充分的交流，优秀的口才能使交流更加有效率，促进社会分工合作的进一步完善，从而为社会发展起推动作用。从国家层面上说，大到主席，小到村长，竞选都需要进行演讲，都需要十分具有煽动力，具有激情的演讲，而不是四处发放传单啊！亲！大到外交、谈判、治国，小到部门管理更是与口才密切相关.第六，从理论层面，口才比文才更具有感染力、号召力、及时性和普及性。现实层面，有好口才的人显然比好文才的人更占优势，更好实现自己的人生价值。是烛之武巧言善令，智退秦师；是诸葛孔明的舌战群儒，成就了三足鼎立之势；是纪晓岚的铁齿铜牙，让他位极人臣；是周恩来的才辩无双，化解了一次次外交危机；是俞敏洪的利喙hui赡辞，书写新东方的不朽传奇。没有口才，纵使你满腹经纶，经天纬地之才，也终是无人赏识；没有口才，纵使你文才斐然，通天地知古今，也终是逃不过顾影自怜。

一个在台上口若悬河、妙语连珠的演讲者，他的每一句话都可以打动人们的心；他的举手投足，似乎具有不可思议的魔力。他可以让台下的观众时而掌声，时而笑声，甚至可以使人感动得直掉眼泪。朋友们，当你看了这样精彩的演讲，你心里有什么感想？你是不是也想自己有一天也像他一样拥有一副出色的口才，我想答案是肯定的，因为我相信你们都是渴望成功的人。可见拥有良好的口才是多么令人羡慕啊！

一个滔滔不绝的说话者颇有一种不可思议的力量，可以影响周围气氛的松弛与紧张

一个人的说话能力可以代表他的力量，口才好的人往往容易被人尊敬，而口才差的人容易被人渐渐遗忘，由此足以显示“口才”两字立于人生旅程是具有何等重要的意义.众所周知，我们做任何事情都免不了要和人打交道，人与人之间的交流，绝大多数是从交谈开始的，因此口才对于做任何事情都是一项最重要的技能，你不可能见到人家支支吾吾的说不出话来，然后拿出一篇文章给人家展示你的文才吧？,再说了,你拿一篇文章给别人,不就相当于发给别人传单吗?他会连看都不看就丢掉。

7、从口才突出的随机应变性看，口才比文才更重要

口才强调随机应变，文采则可华丽繁缛，关键就是突出“随机应变”。比如周恩来总理智对外国记者的挑衅和提问就是最好的例子。—次，他接见美国记者，对方不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫马路呢?”

他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称叫马路。”

对方又问：“总理阁下，在美国，人们都是抬头走路，而你们中国人为什么都低着头走路呢?”

他又微笑道：“这个问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路的，而我们中国人走的是上坡路，当然要低着头走路了。关于口才的成语

实例和名言

美国成功学大师卡耐基说过：“一个人的成功，15%是靠他的专业知识，85%是靠他的口才交际能力。

”英国前首相丘吉尔也说过：“一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大。不管是政界领袖毛泽东、列宁、克林顿、奥巴马，还是商界的成功人士韦尔奇、比尔盖茨、松下幸之助、马云等等，他们无一不是具备有出色的口才。从他们身上可以得出这样一条结论：古今中外99%的成功人士都是善于公众演讲和沟通的大师。

据相关资料显示，在发达国家中，直接或间接从事着和口才有关的工作的人就接近10%，英美等国仅职业的商务谈判人员就占全国人口的5%以上。现代人正生活在国际化的环境之中，只有交流才能生存，要交流，就不由得你不去展现口才的魅力。

一个领袖人物给人们留下深刻印象的常常不是在重要的场合语惊四座吗？而常常不正是这样一个个不经意的一言一语，塑造一个伟人，缔造一个时代吗？

提问

1、请问对方辩友，在那些正规的辩论赛是用笔写出来的，还是用口说出来的呢？这难道不是口才的作用吗？没有口才，还存在什么辩论赛呢？如果对方坚持持有文才比口才重要的观点，那么对方需要拿着稿上交到主席处吗？。

2、若是没有口才，有再多的文才也表现不出来。,那就相当于什么都没有,那你有那么多的文才又有什么用呢？

3、请问对方辩友，没有口才，你如何表达你自己的观点，从而让别人信服？

4、对方辩友你现在有口才来辩解“文才比口才更重要”这不是很滑稽么？

5、再比如说，今天这场辩论赛，对方辩友如果没有口才，你又怎么敢来参加辩论呢？你能靠你的文才赢得辩论吗？如果你依靠口才赢得了辩论，那不正说明了口才比文才更重要吗？

7、当代社会更讲究实利，只是书面表达读死书有何作用，总不能谈判时还请人家等你的作文写好吧，演讲时总不能一直用幻灯片吧!

8、能写的不一定能说，能说的只要识字都能写！

13、中国有句古话，叫做“一言知其贤愚”。口才是一个人的思想、智慧、知识、见识、性格、气质等综合素质的反映。人们常常免不了“以貌取人”，但更多时候是“以言取人”。

14、对方辩友,口才用来表达文才，你能说口才不比文才更重要么?

15、如果认为口才比文才更重要，可问：

许多政治风云人物，哪一个不是能言善辩，能说会道的？那些舞文弄墨的笔杆子，不都是他们的手下？

1,反驳胡适鲁迅等著作有影响力：

他们的文才与文章确实很有影响力，但如果有一张嘴能把他们的妙文讲给普通老百姓，能使他们从中得以觉悟，是否效果会更好呢。并且,文章有影响力的原因在于它深邃的思想与智慧。

2,再来看看今日央视之《百家讲坛》，那一位不是口若悬河，那一位不是妙语连珠，当然他们文才都很高，但请我们来设想，如果这些名家不用口，而都回家去用文才著书，即使能写出很高水平，是否会有如此影响呢

3,所谓茶壶里煮饺子,有货倒不出.若没有口才,有再多的文才也表现不出来.为什么一直说显现沟通能力是成功的关键,这和一个人的口才是密切相关的.请对方辩友注意，今天的辩题是谁更重要。若要判断文才与口才谁更重要，其关键在于：两者兼备的前提下，谁在社会实践中能发挥更大的作用，符合社会的需要和趋势，使自己更便捷有效地介入社会。从这一点上来说，口才比文才拥有更为深刻的现实意义。

4.文才与口才是人思维的两种不同体现方式，不存在谁是谁的前提或基础。他们共同的基础应该是思想，智慧.不知道对方辩友听过没有，有北大的毕业生去招聘会上并未招聘到很好的工作。为什么？因为这些名牌高校的大学生不会做自我推荐。既然没有口才，那拿着一张文凭又有什么用？现在只有有良好的口才才会社会立足.良好的口才能力是可以让我们在让人刮目相看的，是可以让我们在同等的起跑线上占据好的开端，是可以让我们更好的和一些高素质的人交流的必要条件，为我们自己的发展打下坚实的基础。5.口才是人与人之间交流的工具，只有先与人有了沟通交流，才能够进一步展现自己的文采。口才更重要，口诛笔伐，显见口在前笔在后；舌战群儒，东吴人才济济，几句话竟成就三分之功；众口烁金，这更可怕了吧。若是没有口才，有再多的文才也表现不出来。那你有那么多的文才又有什么用呢？ 为什么一直说显现沟通能力是成功的关键,这和一个人的口才是密切相关的, 请问对方辩友，在那些正规的辩论赛中，是用笔写出来的，还是用口说出来的呢？这难道不是口才的作用吗？没有口才，还存在什么辩论赛呢？ 因此,口才一定比光有文才更高一筹,也更体现着一个人驾驭语言的能力和综合素质,口才是为了让人们理解你的观点、想法和要求，接受你的新思想；而不是满纸荒唐言，一把辛酸泪。

辩论赛经典语句收集

1.请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是。。。而不是。。

2.对方辩友以偏概全，用……例子来论证……实在是一叶障目，盲人摸象，没有意识到还有……

8.为什么对方辩友一直不敢正面回答我们的问题，闪闪烁烁是在犹豫么？还是你们根本无法面对如此之多的现实，总是拿着A情况下的 B 结果来跟我们 C 情况下的 B 结果来衔接，对方辩友不是牛头不对马嘴吗？

面试时,口才好,才好,没有口才,就不能表达出来,那就相当于没有啊.口才是文才的升华.口才源于思想和智慧.沉默啊,沉默,不在沉默中爆发,就在沉默中死亡.没有口才,你表达不出来,只能死亡啊.可能引发歧义

这是老爷们的屋子

口若悬河 滔滔不绝 口吐莲花 娓娓而谈 巧言如簧 能言善辩 口齿伶俐 对答如流 出口成章 妙语连珠 伶牙俐齿 关于口才的名句

赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。——孙子 言谈能够忠实地反映出一个人的内心。——伏尔泰

第三篇：健身俱乐部运营自测表

健身俱乐部运营自测表

销售与服务

俱乐部使用有电脑身体测试软件□使用□没使用

俱乐部有无专门的销售部门□有□无

俱乐部有专业的销售人员□有□无

俱乐部销售部门有业绩要求□有□没有

俱乐部器械教练有销售任务□有□没有

俱乐部与竞争对手间主要靠□降价□不降价 □其它：俱乐部安排跳操教练辅助做销售

俱乐部销售部和教练部之间有协作

俱乐部实施有会员转介绍政策

俱乐部实施员工介绍会员奖励政策

俱乐部会员转介占总销售比例

俱乐部有开展节日营销

俱乐部有开展团购业务

俱乐部提供健身服饰会员购买

俱乐部销售有运动补剂、营养品

俱乐部提供有免费健身或时尚杂志

俱乐部组织会员活动

俱乐部有会刊

俱乐部课表

俱乐部有专门的网站

俱乐部有无和媒体合作

俱乐部有无和体育部门合作

内部管理

俱乐部实行店长管理制

俱乐部使用有健身房管理系统

俱乐部会员重要物品存放管理

俱乐部各部门及岗位职责明确

俱乐部有对员工进行岗位培训

俱乐部器械简单维护工作

俱乐部热水供应管理

俱乐部每天或经常召开工作例会

□有安排□没有 □很好□一般□没有协作 □有□没有 □有□没有 □大于20%□小于10%□没有 □经常□偶尔□很少□没有 □有□没有 □有□没有 □有□没有中国健身人才网 □有□没有 □经常□较少□没有 □有□没有 □会员都有□只在俱乐部公布 □有□没有 □有□没有 □有□没有 □是的□投资人自己管理 □使用□没使用中国健身人才网 □有要求□没要求 □很明确□比较模糊□模糊 □有□没有 □安排教练负责□没有安排 □有要求□没要求中国健身人才网 □每天□经常□很少□没有

第四篇：教师心理压力自测

教师心理压力自测

这是一个简易的心理压力自测评估，你可以问问自己，根据自己在过去12个月内的经历和感觉来回答这些问题。

1．你是否在嘈杂的环境中工作或者生活？

2．你是否有时候很难集中注意力？

3．你是否经常有失眠的困扰？

4．你是否对工作不满意或觉得责任太重？

5．你是否为计划进展不顺利而恼火？

6．你是否和某些人包括亲人经常争吵？

7．你是否常对家人或者小孩没有耐心？

8．你是否常无法安静下来，并且容易感到紧张？

9．你是否常有头疼或者胃病？

10．你是否经常忘记了东西放在哪里？

11．你是否觉得做什么事情都提不起兴趣？

12．你是否有暴饮暴食或过度抽烟的倾向？

13．你是否常觉得没有可以倾诉的地方？

第五篇：公司管理问题现状自测表

北京锡恩英才人力资源管理顾问有限公司

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Zion

锡恩咨询

公司管理问题现状自测表

下表中所列的问题，是锡恩公司在为几千家成长型企业提供管理咨询项目服务的过程中，企业家和经理人们经常向我们抱怨的管理问题。请您参照下表自测一下，您的企业存在多少类似的问题。填写说明：

1． 请从第一题开始仔细阅读，认真回答。如果觉得句子所描述的情况大致符合公司现况，就在答题纸上相应的空格内打个“√”号；如果觉得不符合公司现况，便打个“×”号。2． 每道题只要想几秒钟，不要花很多时间，凭自己的感觉即可。3． 请真实按照自己的看法填写答案。

问卷内容

北京锡恩英才人力资源管理顾问有限公司

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公司现状

谢谢您对锡恩公司的支持和关注！为了能够为贵公司点对点的解决难题，对贵公司更负责任，以下的问题一定要填好！