教学中如何做到依法执教

第一篇：教学中如何做到依法执教

教学中如何做到依法执教

能源化工系——黄进仓

本学期，学校李校长强力推行“严厉执行制度的尊严，加大依法治校的能力”在学校“依法治校”，教师“依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。众所周知，„依法执教‟，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。、掌握有关的教育法律法规

我国正在建设法治社会，方方面面的法律法规很多，而有关教育方面的法律并不多，屈指可数只有七部法律。它们是：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》。你一定要对这些法律有所了解，因为其中有许多权利、义务的规定是与你密切相关的。此外，还有两部法律与当教师的你有关系，也要引起你的关注，这就是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。当然，这决不意味着对其他法律法规的无知与漠视。2、认真履行教师聘约，尽快适应教育教学工作

作为非师范教师，首先要解决的是初步适应学校教育教学工作，站稳三尺讲台，顺利完成教学工作的问题。在这一过程中非师范教师 1 要注意 , 教育教学权是我们教师必须具有的一项基本权利，同时也是我们必须完成的一项法定义务。3、课堂言论自由有度

言论自由是宪法赋予我们每一个公民的权利，但并不意味着每一个人可以不负责任的发表言论，对教师来讲更是如此。教师担负着教书育人、培养全面发展的人才的重任，教师职业道德和教师法要求教师要承担“培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”，要“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，”这意味着教师的课堂语言要坚持正面教育为主，向学生传递的信息要有利于学生的思想品德的发展，有利于学生的健康成长，有利于提高学生的素质。不能向学生灌输那些封建腐朽、没落的东西，不能过多地向学生宣讲当今社会灰色的阴暗面，不能进行宗教宣传，否则的话，你不仅超出了你所拥有的言论自由权的界限，而且超出了你作为教师这一职业所应具有的道德规范，违背了你应履行的教师教书育人的义务。、批评教育学生有“法”

学生有犯错误的权利，你有批评教育学生的权利。学生是需要严格要求的，犯了错误就应该批评教育甚至是严厉地批评教育，不能放任不管或者迁就忍让。但在批评教育学生的时候，要遵循法律法规的有关规定，要遵守教师的职业道德。你的批评和教育都要建立在尊重学生人格和爱的基础上，不能侵犯学生的人格尊严，不能侮辱学生，否则的话，引起不良后果，你有推缷不掉的责任。5、慎用惩罚

虽然越来越多的专家、学者和教师认为对犯错误的学生可以施以惩罚这种教育方法，社会舆论对这个问题也越来越持支持、理解的态 2 度，但我们对待惩罚还应十分慎重。因为惩罚是把双刃剑，运用得法，会成为学生良性转变的转折点；运用不好，会加剧师生间的对抗，引起师生关系的破裂。因此惩罚作为一种高难度的教育手段，需要使用者具有丰富的教育法知识、教育学知识和心理学知识，了解学生的性格特点，根据学生所犯错误的性质，因人而异，因材施“罚”。必须让学生认识到惩罚手段实际寄寓了教师的爱心、善意与尊重。切记惩罚的目的是教育，不能为了惩罚而惩罚，不要把惩罚变成你发泄愤怒的方式。、禁止体罚、变相体罚学生

“十个手指不一般齐”，你的学生之间是有很大差异的。总有一些学生不愿主动参与教育教学活动、不能按照要求完成你规定的作业、不遵守学校纪律，作为教师的你很可能拿不出有效的管理手段。这时一些初出茅庐、血气方刚的非师范教师或新任教师通常会采取强制、威逼或暴力的手段强迫学生服从他的管理，这些手段往往会侵犯学生的人格尊严或人身权利，这是缺乏教师作为专业技术人员所应具有的专业水平和能力的表现；同时也是非师范教师和新教师不知法、不懂法的表现。如果你想保持良好的师生关系，一定要记住《教师法》明确规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”、不要把学生的隐私公开披露出来

隐私权是自然人就自己个人私事、个人信息等个人生活领域内的事情不为他人知悉，禁止他人干涉的权利。学生有隐私权是指学生有不公开自己私人生活的权利，任何组织和个人不得侵犯。教师要教育好学生，促进学生的全面发展，应对学生的方方面面有所了解，在了解中肯定会涉及学生的一些隐私。这时，教师应对学生的隐私加以 3 保护，千万不能在公开场合披露，以免给学生的身心造成不良影响。但是，不公开披露学生的个人隐私并不等于对学生的个人生活不关心、不过问，更不等于对学生的缺点、错误不批评、不纠正。教师有教育学生的权利和义务，对于学生在个人隐私方面存在的问题，教师应在保护其权益的基础上，采取恰当的方式方法去做工作。8、尽到应尽的注意安全义务

学校和教师有保护学生人身安全的责任。这就要求教师应尽到注意安全的义务。如在学生开展活动之前，教师应当把学校的安排、活动的步骤和注意事项详细地告诉学生，在活动过程中教师要随时注意观察学生的表现，发现学生违规或违纪行为及时提醒、制止学生；若有意外事故发生，教师要积极采取措施防止损失扩大。也就是说教师要尽到事前告知义务，事中监管义务和事后施救义务。

学校教育活动从其本身是否具有危险性的角度可以划分为两类：具有内在危险性的教育活动和不具有内在危险性的教育活动。一般说来，体育课、实验、实训课等都具有内在危险性特别是我们职业学校；语文课、数学课等不具有内在危险性。那么在进行具有危险性的教育活动时，教师的注意安全义务要明显加重。此外，学生的年龄越小，要求教师的注意安全义务就越大。9、保护学生的权利是你义不容辞的责任

作为成年人、作为教师的我们拥有保护学生权利的义不容辞的责任和义务。《教师法》第八条第五款明确规定教师有：“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。在我们的日常工作中，会涉及到学生的受教育权、人身安全权、人格权、人身自由权、肖像权、财产权等多方面的权利。学生由于年龄小、不懂法律等原因，对发生的侵犯自身权益的事往往茫然无知、不知所措、任其发展。这就要求教师在日常 4 工作中首先做到自己不侵犯学生权益，同时遇到学生有危险、某些权利受到侵害时，要勇敢地站出来，大胆维护学生的权益，甚至不惜牺牲自己的生命保护学生的权利。10、采取合法的方式维护自身的权利

我们的权利有时会受到侵犯和损害，侵害我们的或许是教育行政机关，或许是我们所在的学校，或许是单位领导，或许是同事，还或许是社会上的其他人。无论我们的权利被谁侵犯，冷静地思考、理智地面对、合法地维权是非常重要的。既不能采取迁怒学生、大吵大闹、撒泼耍混等意气用事的方法，也不能采取打人、写匿名信诬陷等违法方法；当然也不能忍气吞声，坐视自己的权益受侵害，而要采用合法的方法维护自身的权益。依据法律的规定，我们的权利受到侵害时，既可以采取申诉、行政复议、信访等非诉讼方式，也可以采取行政诉讼、民事诉讼等诉讼方式，还可以采取调解、仲裁等法律规定的其它方式来维护自身的权益。总之在维权的问题上，既要冷静、大胆，又要合理合法。

第二篇：在教学中如何做到依法执教

教学中如何做到依法执教

1、掌握有关的教育法律法规 我国正在建设法治社会，方方面面的法律法规很多，而有关教育方面的法律并不多，屈指可数只有七部法律。它们是：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》。你一定要对这些法律有所了解，因为其中有许多权利、义务的规定是与你密切相关的。此外，还有两部法律与当教师的你有关系，也要引起你的关注，这就是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。当然，这决不意味着对其他法律法规的无知与漠视。

2、认真履行教师聘约，尽快适应教育教学工作 作为教师的你刚刚走上工作岗位，首先要解决的是初步适应学校教育教学工作，站稳三尺讲台，顺利完成教学工作的问题。在这一过程中新教师要注意,教育教学权是我们教师必须具有的一项基本权利，同时也是我们必须完成的一项法定义务。

3、课堂言论自由有度

言论自由是宪法赋予我们每一个公民的权利，但并不意味着每一个人可以不负责任的发表言论，对教师来讲更是如此。教师担负着教书育人、培养全面发展的人才的重任，教师职业道德和教师法要求教师要承担“培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”，要“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，”这意味着教师的课堂语言要坚持正面教育为主，向学生传递的信息要有利于学生的思想品德的发展，有利于学生的健康成长，有利于提高学生的素质。不能向学生灌输那些封建腐朽、没落的东西，不能过多地向学生宣讲当今社会灰色的阴暗面，不能进行宗教宣传，否则的话，你不仅超出了你所拥有的言论自由权的界限，而且超出了你作为教师这一职业所应具有的道德规范，违背了你应履行的教师教书育人的义务。

4、批评教育学生有“法”

学生有犯错误的权利，你有批评教育学生的权利。学生是需要严格要求的，犯了错误就应该批评教育甚至是严厉地批评教育，不能放任不管或者迁就忍让。但在批评教育学生的时候，要遵循法律法规的有关规定，要遵守教师的职业道德。你的批评和教育都要建立在尊重学生人格和爱的基础上，不能侵犯学生的人格尊严，不能侮辱学生，否则的话，引起不良后果，你有推缷不掉的责任。

5、慎用惩罚

虽然越来越多的专家、学者和教师认为对犯错误的学生可以施以惩罚这种教育方法，社会舆论对这个问题也越来越持支持、理解的态度，但我们对待惩罚还应十分慎重。因为惩罚是把双刃剑，运用得法，会成为学生良性转变的转折点；运用不好，会加剧师生间的对抗，引起师生关系的破裂。因此惩罚作为一种高难度的教育手段，需要使用者具有丰富的教育法知识、教育学知识和心理学知识，了解学生的性格特点，根据学生所犯错误的性质，因人而异，因材施“罚”。必须让学生认识到惩罚手段实际寄寓了教师的爱心、善意与尊重。切记惩罚的目的是教育，不能为了惩罚而惩罚，不要把惩罚变成你发泄愤怒的方式。

6、禁止体罚、变相体罚学生 “十个手指不一般齐”，初当教师你就会发现，你的学生之间是有很大差异的。总有一些学生不愿主动参与教育教学活动、不能按照要求完成你规定的作业、不遵守学校纪律，作为新教师的你很可能拿不出有效的管理手段。这时一些初出茅庐、血气方刚的新教师通常会采取强制、威逼或暴力的手段强迫学生服从他的管理，这些手段往往会侵犯学生的人格尊严或人身权利，这是缺乏教师作为专业技术人员所应具有的专业水平和能力的表现；同时也是新教师不知法、不懂法的表现。如果你想保持良好的师生关系，一定要记住《义务教育法》第二十九条的明确规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”

7、不要把学生的隐私公开披露出来 隐私权是自然人就自己个人私事、个人信息等个人生活领域内的事情不为他人知悉，禁止他人干涉的权利。未成年人的隐私权是指未成年人有不公开自己私人生活的权利，任何组织和个人不得侵犯。教师要教育好学生，促进学生的全面发展，应对学生的方方面面有所了解，在了解中肯定会涉及学生的一些隐私。这时，教师应对学生的隐私加以保护，千万不能在公开场合披露，以免给学生的身心造成不良影响。《未成年人保护法》第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”但是，不公开披露未成年人的个人隐私并不等于对学生的个人生活不关心、不过问，更不等于对学生的缺点、错误不批评、不纠正。教师有教育学生的权利和义务，对于学生在个人隐私方面存在的问题，教师应在保护其权益的基础上，采取恰当的方式方法去做工作。

8、尽到应尽的注意安全义务

学校和教师有保护学生人身安全的责任。这就要求教师应尽到注意安全的义务。如在学生开展活动之前，教师应当把学校的安排、活动的步骤和注意事项详细地告诉学生，在活动过程中教师要随时注意观察学生的表现，发现学生违规或违纪行为及时提醒、制止学生；若有意外事故发生，教师要积极采取措施防止损失扩大。也就是说教师要尽到事前告知义务，事中监管义务和事后施救义务。

学校教育活动从其本身是否具有危险性的角度可以划分为两类：具有内在危险性的教育活动和不具有内在危险性的教育活动。一般说来，体育课、实验课等都具有内在危险性；语文课、数学课等不具有内在危险性。那么在进行具有危险性的教育活动时，教师的注意安全义务要明显加重。此外，学生的年龄越小，要求教师的注意安全义务就越大。

9、保护学生的权利是你义不容辞的责任

学生作为未成年公民拥有宪法、民法、教育法等法律赋予的权利，这些权利是不允许任何人侵犯的。相反作为成年人、作为教师的我们拥有保护学生权利的义不容辞的责任和义务。《教师法》第八条第五款明确规定教师有：“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。在我们的日常工作中，会涉及到学生的受教育权、人身安全权、人格权、人身自由权、肖像权、财产权等多方面的权利。学生由于年龄小、不懂法律、惧怕成年人等原因，对发生的侵犯自身权益的事往往茫然无知、不知所措、任其发展。这就要求教师在日常工作中首先做到自己不侵犯学生权益，同时遇到学生有危险、某些权利受到侵害时，要勇敢地站出来，大胆维护学生的权益，甚至不惜牺牲自己的生命保护学生的权利。在这方面江苏省金坛市小学教师殷雪梅、新疆拜城县第二中学教师陈金文、浙江绍兴小学教师祝香云、安徽亳州中学教师田俊杰等杰出教师为我们做出了榜样。

10、采取合法的方式维护自身的权利

我们的权利有时会受到侵犯和损害，侵害我们的或许是教育行政机关，或许是我们所在的学校，或许是单位领导，或许是同事，还或许是社会上的其他人。无论我们的权利被谁侵犯，冷静地思考、理智地面对、合法地维权是非常重要的。既不能采取迁怒学生、大吵大闹、撒泼耍混等意气用事的方法，也不能采取打人、写匿名信诬陷等违法方法；当然也不能忍气吞声，坐视自己的权益受侵害，而要采用合法的方法维护自身的权益。依据法律的规定，我们的权利受到侵害时，既可以采取申诉、行政复议、信访等非诉讼方式，也可以采取行政诉讼、民事诉讼等诉讼方式，还可以采取调解、仲裁等法律规定的其它方式来维护自身的权益。总之在维权的问题上，既要冷静、大胆，又要合理合法。

第三篇：如何做到：爱岗敬业,依法执教

如何做到“爱岗敬业、依法执教”

在当今这个充满竞争的时代，我国已经成为法治大国，法制化已经成为我国社会主义现代化建设发展的目标之一。随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。为确保教育对当代社会发展的有利支撑，依法办教、依法执教、依法治教已成为当今教育发展的一大趋势。遵纪守法是我们每个公民的神圣职责，爱岗敬业、教书育人是每个教师的职责！那么我们应当努力成为一名爱岗敬业，又知法、懂法，依法执教得优秀教师。

《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《高等教育法》、《教师资格条例》这几个方面的法律、法规是指导我们教师从事教育、教学工作的章程和依据。依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义包括两个方面：一方面是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；另一方面是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。

《教师法》规定：“教师应对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。”这就要求我们广大教师对学生进行法制教育和政治思想品德教育，并组织学生开展有益的社会活动。教师的职责不仅是教书，更重要的是育人。教师在遵纪守法的同时，更重要的是维护法纪。我们应当结合自己教育教学的业务特点，把思想教育与法纪教育贯穿在教育教学活动之中；教育学生不仅守法而且还要维护法律的权威。教师作为教育事业的主体，在整个教育体系中发挥的作用是至关重要的，目前，依法执教已经成为当代教育的大趋势，教师的劳动是一种示范性的劳动，它对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。教师的职责是“教书育人”，我们不仅要有丰富的学识，科学的知识结构，高尚的道德情操，良好的理论修养，还应该依法执教，尊重学生的人格。不仅要教会学生知识，还要培养学生良好的品德，教会他们怎么做人，怎么学习！在平时的教育、教学活动中，我严格按照教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化的要求。我经常用启发、鼓励、表扬的方法进行课堂教学，这样不仅提高学生的积极性，也能教会学生如何科学的学习。对那些行为习惯差，课堂上不遵守纪律的学生，我并不会采用简单粗暴的训诫，斥责，而是在课后与学生私下沟通，寻找问题所在，慢慢的课堂上违纪的学生越来越少了，最终让学生“爱上课堂、爱上学校、爱上学习”。

作为现代教师，就必须树立依法执教的自觉意识，学习教育法律法规，养成依法执教的自觉行为。坚信依法治教是教育现代化的必由之路，坚信依法执教是教育者沿着正确轨道实施教育的保障。教育的发展需要教育法律法规保驾护航在平时的工作中我们要依法贯彻党和国家的路线、方针和政策；要依法贯彻落实教育教学的各项法律和法规；要依法维护学校、教师和学生的合法权益。教师要认真学习掌握教育法律法规，正确履行教师的权利与义务，将学习的教育法律法规知识自觉运用到自己的生活、工作中。在教育教学中，要以教育法律法规为准绳，规范自己的教育教学行为。

总之，只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。“依法执教”是新时期教育事业发展的潮流和需要在实施“科教兴国”战略，加快教育改革步伐的形势要求下，作为一名新时期的教育工作者一定要主动更新观念，努力适应新形势，认真履行《教师法》等相关法规的规定。从点滴做起，在平时的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，按照“以人为本”的教育精神，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。依据法律，在适当的时候采取恰当的教育手段。同时，教师也要充分学习和掌握有关的教育法规，切实维护自己的合法权益，真正做到“教”与“学”的和谐统一，让“依法执教”真正落到实处。

第四篇：依法执教

作为一名教师如何依法执教

金厂峪庙岭头小学 王新颖

所谓‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。所谓‘以德治教’就是指教师的教学行为要符合《中小学教师职业道德规范》。具体要做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。‛

教师要实现依法执教，首先要提高教育法律意识，增强教育法制观念。时代的发展，社会的进步，首先向传统的、旧的思想和观念提出严峻的挑战。改革开放以来，我们始终坚持倡导‚解放思想，实事求是‛的优良作风，高度重视思想、观念的转变。教育要真正纳入法制轨道，也必须首先转变思想，树立教育法律意识，增强教育法制观念。

依法执教，要注意以德治教。面对现在的孩子，教师不应一味地感叹或抱怨，而应不断提高和完善自我，变被动为主动，努力创造一种适合不同时期、适合各种儿童的多样性的教育。我们教师主要从以下四个方面做好工作：一是全面认识和评价学生，尊重学生的人格，正确树立教师威信；二是保持童心，勇于学习接受新生事物，增加与孩子的共同语言；三是提高自身的整体素质，灵活转换教师角色，追求教育上的创新；四是深入家庭和社会，以积极的姿态成为实现家庭、学校、社会教育三位一体的中枢和纽带。

教师还要做到与学生‚教学相长‛的建议。教师应当从三个方面做起：第一，为学生创设平等和谐有安全感的教学氛围，在教学中要科学运用‚无错原则‛，承认学生的个体差异，允许学生犯错；第二，要给学生创设宽松自由的成长环境。要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任；第三，要给学生创设参与交流的时间和空间。教师要鼓励学生敢于质疑，培养学生的批判和勇于接受挑战的精神。只要教育孩子的方法得当，教师就不会感到‚孩子难教‛了。

教师的职责是‚教书育人‛，言外之意是不仅要教会学生知识，还要培养学生良好的品德，教会他们怎么做人，怎么学习！在体育教学中，我喜欢采用游戏的模式，用启发、鼓励、表扬的方法进行教学，这样不仅提高学生的积极性，也教会学生科学的锻炼方法。对那些行为习惯差，课堂上不遵守纪律的学生，我并不是当场质问学生犯错原因，而是在课后与学生私下沟通，寻找问题所在，慢慢的课堂上违纪的学生越来越少了。其实每一位教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，教师们希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是对学生负责，但关键是要让学生正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感。正如德国教育家第斯多惠所说的，‚教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。‛〃

因此一名优秀教师，首先要优化自身形象，从树立‚以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献‛的教师形象入手，把外树形象与内

强素质紧密结合起来，以我们自己的良好师风师德感召和熏陶学生，用自己的行为、气质、素养、仪表来感染学生，特别要培养对学生的爱心；转变教育观念，努力构建以学生为主体服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

古人云：艰难困苦，玉汝于成。青春的脚步如行云流，青春的岁月容不得半点浪费。让我们把握好生命中的每一天，向着金色的彼岸前行。

临渊羡鱼，不如退而结网。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命做时代的强者！当我们抛弃了迷茫，把握了航向；当我们勤字当头，不懈的摇浆，命运的闸门会向我们敞开，诱人的时刻终将会到来！

在如今这个充满竞争的时代，在这片蔚蓝的天空中，拿出勇气，放飞你自己，显出你自己独特的风采。

相信未来不是梦，坚信我们的理想一定能够实现，让我们以更新的教育理念和大家一道培养祖国的花朵，让我们以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的青春吧！

第五篇：依法执教

依法执教、廉洁从教

《中小学教师职业道德规范》中明确指出教师要依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。依法执教是根本，是教师根据法制的原则，严格依照法律规定开展教育教学活动，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，是教师教育教学活动法制化的体现。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“ 注意每一个人，关心每个学生，并以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点 —这是教育过程的根本之根本。”

依法执教是指教师要根据法治的原则，严格依照法律规定开展教育教学活动，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，是教师教育教学权法治化的体现。其意义主要表现在依法执教是贯彻依法治国方略，发展教育事业的根本要求。依法执教是社会主义市场经济日益完善对教师提出的新要求。依法执教是实现教育规范化、有序化的重要环节。依法执教是实现教育人道化的重要保证。

廉洁从教，就是要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，抵制不良风气，保持教育公正，不利用职责之便谋取私利。廉洁从教具有十分重要的教育意义和社会意义。廉洁从教是为师立教的根本前提。廉洁从教是教师保持教育公正性的重要保证。廉洁从教是培养学生良好情操和是非观念的重要条件。廉洁从教对社会风尚的文明倡化具有重要影响。

所以作为人民教师就应该依据国家的各项法律法规，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。学高为师，身正为范。教师要无愧地承担起人类灵魂工程师的称誉，遵守《中小学职业道德规范》是其底线。了解《中小学职业道德规范》新出台的背景意义，接着重点就《规范》中的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教师育人”、“为人师表”等六大块内容进行了解读。认为《规范》修订工作坚持了以人为本、继承与创新相结合、广泛性与先进性相结合、指导性要求和整体性规定相结合的原则，体现了教师职业特点对师德的本质要求，其中“爱和责任”是贯穿其中的核心和灵魂，“情操、修养、尊重他人”是教师师德的外显因素。最后，结合学校实际，校领导对广大教师提出了两点希望和要求，一是要求教师能从日常生活的细节上去关心爱护学生，培养学生良好的品行；二是作为一名人民教师应当严于律己，作风正派，无愧于人民教师的光荣称号。