师用教案《家乡的变化真大呀》[定稿]

第一篇：师用教案《家乡的变化真大呀》[定稿]

小学四年级上册品德与社会《家乡的变化真大呀》第一课时教学设计

杨柳镇北流水小学 陈金玲

教学目标

情感态度价值观目标：

1、在了解家乡各方面的发展和进步，感受家乡巨大的变化后充分激发学生热爱家乡的情感，让学生为家乡翻天覆地变化感到自豪和骄傲

2、让学生懂得家乡的巨变靠的是改革开放，从小要关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。

能力目标：通过引导学生搜集整理有关家乡发展和变化的资料，培养他们的学习能力，锻炼他们的观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。

知识目标：了解家乡各方面的发展与进步，感受其给人们生活带来的影响。教学重点

了解家乡各方面的发展与进步，感受这些变化给人们生活带来的影响。教学难点

感受家乡的发展与进步的同时，萌发对家乡的热爱之情。教学准备

教师准备：课件。学生准备：

1、引导学生采用实地调查、采访身边人、走访所在社区、点击互联网等方式了解家乡的变化,并了解婆婆爷爷、爸爸妈妈小时候的衣食住行用的情况。

2、笔、纸张。

教学设计：

活动一：初识家乡的变化。

1、歌曲导入。

今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，大家想不想听？

媒体播放歌曲《谁不说俺家乡好》。

2、说一说自己听到了什么？（指几名学生说说）

师：家乡是哺育我们成长的地方，我们每个人都会对自己的家乡怀有浓浓的依赖，深深的热爱。在国家领导人的带领下，国家的面貌日新月异，经济迅猛发展，我们的家乡也发生了翻天覆地的变化。下面请同学们打开《品德与社会》书的第60——63页，自学第九课《家乡的变化真大呀》。

3、自学课文，说一说家乡发生了哪些变化？（环境、街道、楼房、衣、食、住喝水、烧柴、用、人们的观念、交流的方式等都发生了变化）

板书：家乡的变化真大呀

环境变美了 生活变好了 活动

二、了解自己家乡的变化。

师述：歌声唱出家乡的美丽，课文中也赞美了家乡的变化。那我们的家乡变化大吗？

1、老师讲自己家乡的变化

老师的家乡和同学们一样，也是英山。我的老家在杨柳镇胡家墩村，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，去年那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是我们家乡最大的变化。（出示：泥土路和水泥路的对比图）不过比起城市来，我们的家乡还是十分落后，但老师和同学们一样仍然十分热爱自己的家乡，那你们能不能把我们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？

2、生说说自己家乡的变化。（可按环境、街道、楼房、衣、食、住、喝水、烧柴、用、交通工具、运输工具、农具等方面进行交流）

引导学生自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流，完成好表格。

活动

三、感知家乡的变化。

1、师整理学生的交流汇报结果，幻灯片直观展示。

师述：刚才听了同学们的汇报，我也亲身体验到了家乡的变化，我为我们的家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也带来了一些图片资料，我们一起来感受一下我们家乡的发展变化吧。（幻灯出示：衣、食、住、行、用变化对比图）

师述：家乡的变化发生在我们的身边，反映在我们的衣、食、住、行上，大到新修的公路、新建的高楼，小到日常的生活用品，都在悄悄发生着巨变。看看这组图片，你能猜猜它们曾经是干什么用的吗？

2、游戏：猜一猜这些东西是干什么用的？（幻灯出示：炭盆、水桶、竹摇篮）

3、欣赏我们家乡的优美风光。（课件出示视频图片）

师述：随着科技的发展，人们的生活条件越来越优越，生活水平越来越高，日子越过越甜美。下面就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。

活动

四、夸夸家乡的变化。

1、生用一句话来表达自己对家乡的热爱之情？或者说出自己想对可爱的家乡说的话。

师：家乡的变化大吗？现在的家乡美吗？你爱不爱自己的家乡？你能用一句什么话来表达自己对家乡的热爱之情？或者说你想对自己可爱的家乡说点什么？

五、议议家乡变化的原因。

1、生畅谈家乡变化的原因。

师：家乡的变化真大，城市化的建筑设施越来越漂亮，环境越来越舒适，经济越来越发达，人们的生活越来越好。那么你知道家乡为什么会有这么大的变化吗？引导学生回答

2、师小结。

小结：家乡之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策，另一方面是一代又一代家乡人艰苦奋斗，努力创造的结果。是他们用自己勤劳的双手开辟出了了一片属于自己的新天地，使我们的家乡变得越来越美丽，越来越富饶。

六、展望家乡的变化。

1、小小演说家：

我能为家乡做点什么？。

①、现在，我作为一名小学生，我要做到。

（引导学生从身边的小事做起）

②、将来，等我成为一名，我要做到

（引导学生立下宏伟的志向目标）

师述：家乡发生了这么多的变化，每一点都离不开家乡人的努力。那么，你们作为家乡未来的建设者准备为家乡做些什么呢？

引导学生从身边的小事做起 ：如爱护公共设施、保护环境卫生、做社会小宣传员、、、、、、2、总结全文：同学们，家乡的巨大变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。相信有了你们今天的努力，我们家乡的房子会更美丽，路会更宽阔，设施会更完善！让我们在歌声中为家乡美好的明天，为我们祖国更加的繁荣富强祝福吧！播放歌曲《越来越好》结束。板书设计：

家乡的变化真大呀

环境变美了 生活变好了 国家政策好 勤劳奋斗

第二篇：师用教案《家乡的变化真大呀》

小学四年级上册品德与社会《家乡的变化真大呀》

第一课时教学设计

教学目标

情感态度价值观目标：

1、在了解家乡各方面的发展和进步，感受家乡巨大的变化后充分激发学生热爱家乡的情感，让学生为家乡翻天覆地变化感到自豪和骄傲

2、让学生懂得家乡的巨变靠的是改革开放，从小要关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。

能力目标：通过引导学生搜集整理有关家乡发展和变化的资料，培养他们的学习能力，锻炼他们的观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。

知识目标：了解家乡各方面的发展与进步，感受其给人们生活带来的影响。教学重点

了解家乡各方面的发展与进步，感受这些变化给人们生活带来的影响。教学难点

感受家乡的发展与进步的同时，萌发对家乡的热爱之情。教学准备

教师准备：课件。学生准备：

1、引导学生采用实地调查、采访身边人、走访所在社区、点击互联网等方式了解家乡的变化,并了解婆婆爷爷、爸爸妈妈小时候的衣食住行用的情况。

2、笔、纸张。

教学设计：

活动一：初识家乡的变化。

1、歌曲导入。

今天，老师为你们带来了一首优美动听的歌曲，大家想不想听？

手机播放歌曲《谁不说俺家乡好》。

2、说一说自己听到了什么？（指几名学生说说）

师：家乡是哺育我们成长的地方，我们每个人都会对自己的家乡怀有深深的热爱。我们的祖国面貌日新月异，我们的家乡也发生了翻天覆地的变化。下面请同学们打开《品德与社会》书的第60——63页，自学第九课《家乡的变化真大呀》。

3、自学课文，说一说家乡发生了哪些变化？（环境、街道、楼房、衣、食、住喝水、烧柴、用、人们的观念、交流的方式等都发生了变化）

板书：家乡的变化真大呀

环境变美了 生活变好了 活动

二、了解自己家乡的变化。

师述：课文中赞美了家乡的变化。那我们的家乡变化大吗？

1、老师讲述家乡的变化

老师过去也曾在五广祠读书，那时没有公路，交通十分不便，上学要走二十多里山路，老师上学要走两个多小时才到学校。后来才修了公路，这几年那崎岖的泥路已经变成了水泥路，这就是我们家乡最大的变化。（出示：泥土路和水泥路的对比图）

2、生说说自己家乡的变化。（可按环境、街道、楼房、衣、食、住、喝水、烧柴、用、交通工具、运输工具、农具等方面进行交流）

引导学生自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流，完成好表格。

活动

三、感知家乡的变化。

1、师整理学生的交流汇报结果，幻灯片直观展示。

师述：刚才听了同学们的汇报，我也亲身体验到了家乡的变化，我为我们的家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也带来了一些图片资料，我们一起来感受一下我们家乡的发展变化吧。（幻灯出示：衣、食、住、行、用变化对比图）

师述：家乡的变化发生在我们的身边，反映在我们的衣、食、住、行上，大到新修的公路、新建的高楼，小到日常的生活用品，都在悄悄发生着巨变。看看这组图片，你能猜猜它们曾经是干什么用的吗？

2、游戏：猜一猜这些东西是干什么用的？（幻灯出示：炭盆、水桶、竹摇篮）

3、欣赏我们家乡的优美风光。（课件出示视频图片）

师述：随着科技的发展，人们的生活条件越来越优越，生活水平越来越高，日子越过越甜美。下面就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。

活动

四、夸夸家乡的变化。

1、用一句话来表达自己对家乡的热爱之情？或者说出自己想对可爱的家乡说的话。师：家乡的变化大吗？现在的家乡美吗？你爱不爱自己的家乡？你能用一句什么话来表达自己对家乡的热爱之情？或者说你想对自己可爱的家乡说点什么？

五、议议家乡变化的原因。

1、生畅谈家乡变化的原因。

师：家乡的变化真大，城市化的建筑设施越来越漂亮，环境越来越舒适，经济越来越发达，人们的生活越来越好。那么你知道家乡为什么会有这么大的变化吗？引导学生回答

2、师小结。

小结：家乡之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策，另一方面是一代又一代家乡人艰苦奋斗，努力创造的结果。是他们用自己勤劳的双手开辟出了了一片属于自己的新天地，使我们的家乡变得越来越美丽，越来越富饶。

六、展望家乡的变化。

1、小小演说家：

我能为家乡做点什么？。

①、现在，我作为一名小学生，我要做到。

（引导学生从身边的小事做起）②、将来，等我成为一名，我要做到

（引导学生立下宏伟的志向目标）

师述：家乡发生了这么多的变化，每一点都离不开家乡人的努力。那么，你们作为家乡未来的建设者准备为家乡做些什么呢？

引导学生从身边的小事做起 ：如爱护公共设施、保护环境卫生、做社会小宣传员、、、、、、2、总结全文：同学们，家乡的巨大变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。相信有了你们今天的努力，我们家乡的房子会更美丽，路会更宽阔，设施会更完善！让我们在歌声中为家乡美好的明天，为我们祖国更加的繁荣富强祝福吧！播放歌曲《越来越好》结束。板书设计：

家乡的变化真大呀

环境变美了 生活变好了 国家政策好 勤劳奋斗

第三篇：《家乡的变化真大呀》教案

《家乡的变化真大呀》教案

教学目标

1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。

2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。

教学重点

通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

教学难点

如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。

教学过程

第一课时

活动一：激趣导入，引出话题

1、播放新村小学校歌（学生可以和着一起唱）师：刚刚歌里唱到的是什么地方？对，就是我们学习的校园——新村小学。

2、师：我们每天都会在这座美丽的校园中学习、游戏，你能给我们说说你走进这所校园时的感受吗？或是想用一个什么词或是句子来形容一下我们的校园？

3、师：你们说的都很好，我和你们也有同样的感受。可是，就在五年前，我们新村小学的校园环境可不是这样的。出示几张新村小学以前的照片。（操场、走廊、教室、课桌椅）

4、学生交流感受。

5、小结：同学们，其实只要留心观察，你就会发现不止是校园变美丽了，随着社会的发展，我们身边的环境、我们的生活都在发生变化！（板书：家乡的变化）

活动二：交流互动，感受变化

1、环境变美了

1）出示江滩、东湖路、步行街等地方的旧照片，师：同学们，你们猜猜这是哪里？ 2）师：现在它们变成什么样了呢？相机出示如今的照片。3）出示美丽武汉的城市视频。4）小结：家乡的环境的确是越来越美丽了！（板书：环境变美了）

2、生活变好了

1）师：随着社会的发展，很多生活用品在我们现代的生活中已经看不到了，走，我们一起去看看它们都是干什么用的！出示几个物品，让学生猜猜它的用途。

2）师：改变的不只是这些生活用品，还有我们的生活条件！同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？

3）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？（将学生课前搜集的照片拿到投影仪展示。）4）师：是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡武汉不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？同学们课前进行了资料收集，现在我们就来交流交流！

5）采用小组自由汇报的形式展示自己的调查情况。

提示：你们采用什么方法了解家乡的？选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（板书：生活变好了）

3、小结：同学们很善于观察生活。这就是我们历史悠久、人杰地灵的武汉！这就是我们日新月异，充满时代气息的武汉！（再一次播放美丽武汉的城市视频）。

活动三：升华认识，热爱家乡

1、师：听了同学们的汇报，看了同学们拍摄的照片，我也切实感到了家乡的变化，也为家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下吧。(播放课件)

2、师：同学们看了我们家乡变化的录像，你有什么想说的吗？

3、小结：老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你!”今天给大家布置个作业，大家可以改编一下歌曲的歌词来歌唱我们的家乡；或者用一首诗来赞美我们的家乡；也可以画一幅未来家乡的画，表达自己对家乡的热爱之情。

第二课时

活动一：回顾导入，关注新变化

1、师：通过上节课的活动，我们知道了随着社会的发展，我们的家乡武汉正发生着巨大的变化，其实变化着的不仅是我们的生活环境和生活水平，还有家乡的人也在变化！你看。

2、播放一组武汉人文化生活的图片，相机解说。（健身房健身、老人晨练、电脑培训班、普通话问路„„）

3、师：你身边的人们又有哪些变化呢？ 活动二：增强感受，聊聊新变化

1、请几位学生的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈来到教室，介绍他们小时候的学习、生活情况。

2、学生与家长互动交流。学生就自己感兴趣的话题提出问题，增进了解。活动三：链接生活，童眼看变化

1、学习案例：《弟弟的奶奶》（制作成视频故事）师：刚刚案例中的奶奶已退休在家，可她还在学什么？为什么要这样呢？

2、师：随着社会的发展和生活的需要，很多人的工作、生产、生活方式都在发生变化！

3、师：你们的父母在做些什么呢？请两组学生演一演。（提问：他们为什么要这样做。）

4、师：你所知道的身边人又有哪些变化呢？

5、出示一组图片：

（1）健身房锻炼教师在班上做统计：你知道你身边有熟人办了健身卡的请举手。你知道他们为什么要办健身卡吗？

（2）法律咨询师：他在干嘛？你听说过律师这种职业吗？他们是干什么的？以前没有律师的时候，人们遇到这类问题解决了没有呢？相机板书：维护合法权益

（3）社区医院看病师：你们谁到社区医院看过病？给你的感觉是什么？（干净、便捷）你知道以前的小孩子生病时大人是怎么做的吗？（介绍迷信活动及造成的伤害）

（4）农民上培训班师：农民就是种田养殖的，他们上培训班干什么呢？相机板书：学习新技术

师：除了这些变化，你还观察到什么呢？（引导学生观察身边的生活）（5）小朋友的课余学习生活小调查统计：你们课余都学习了些什么课外课程

6、交流：从上面一组图片中，你感受到什么？ 活动四：启发引领，课外探生活

师：家乡发展了进步了，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题我们下节课再接着来讨论。

第四篇：家乡的变化真大呀

家乡的变化真大呀

教学目标：

1、了解家乡各方面的发展与进步，感受其给人们生活带来的影响，2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。

3、通过感受家乡的发展和进步，充分激发学生热爱家乡的情感，让学生为家乡翻天覆地变化感到骄傲和自豪。

教学重、难点：结合学生生活实际，让学生从身边观察到的事例去感受家乡的变化，激发他们热爱家乡，赞美家乡的情感。

课时安排：1课时

教学预备：

1、教师预备：CAI课件，新旧家乡面貌的照片及图文资料。

2、学生预备：课前调查和收集关于家乡变化的资料。教学过程：活动一：看一看，家乡变美了

师：自古以来，我们的家乡就享有许多美名“千湖之省”、“云梦古泽”、“九省通衢”、“唯楚有才”。今天就从我们生活的这个地方来看看家乡的变化吧，你能告诉我，家乡最美的地方是哪里？

师：你们想知道这些地方以前是什么样子吗？生：（齐答）想！

教师出示照片：一对一对出现这些地方的新旧面貌，（生不由地赞叹道：真美呀！）再出示以前的（生吃惊：啊，原来家乡以前是这样！）…… 师：你们看了这些老照片，新照片感受到什么？ 生1：家乡变化太大啦！

生2：家乡越变越美了！师：说说你们四周环境有哪些变化？

生1：我家门前的路修好了，以前是泥巴路，坑坑洼洼，一下雨特殊难走，我还摔了一跤，浑身都是泥，现在路修好了，我再不担心会摔倒了！

生2：以前我们学校操场是泥土的，同学们跑步很轻易摔伤，现在换了跑道，我们就可以放心大胆地玩了！

生3：我们村以前都是低矮、破旧的房子，现在拆除了，变成了小洋楼了！……

师：说得太好了！其实变化就在我们的身边，只要你留心观察，专心体会，你就会发现我们的城市，我们四周的环境正在越变越美！活动二：说一说，生活变好了：

师：我们的家乡越变越美，人们的日子越过越红火，人们也越来越精神，说说人们的生活有哪些变化？

分小组讨论：将课前收集到的资料在小组内交流，整理归纳，从衣、食、住、行等方面来反映家乡人民生活的变化，并结合自己家里的生活事例，具体谈谈生活中的变化。各小组在全班汇报：

生1：我们家买了新房子，以前人多房子小挤不开，现在买了一百多平米的房子，又漂亮又宽敞。

师：你们小组是从住的方面来谈的。

生2：我爸爸买了车，一家人出去旅游就自己开车去，特殊方便！生3：家乡现在修了大桥，马路四通八达，村民出行更方便、更快捷！师：这些你是怎么知道的？生：我是从网上查到的。

师：看来，学会上网查资料是个很好的学习方法。你们小组是从出行、旅游的方面来谈的。生3：以前人们吃饭只要求肚子吃饱，现在不仅要吃好，还要吃得科学，吃得健康，讲究饮食文化！（全班鼓掌）

师：呦，你对饮食还蛮有研究的嘛！（哈哈……）

生4：听妈妈说以前她家最值钱就是黑白电视机，现在我家什么电器都有，我最喜欢电脑，可以上网查资料，收集信息，我妈妈也学会上网，还在网上炒股呢！

师：赚钱了吗？生：赚了。师：那你们家的生活水平会再上一个台阶！（哈哈……）…… 人们的生活越来越好！活动三：比一比，生活变化大：

师出示蒲扇：猜一猜，这是什么，干什么用的？想一想，你们现在用的是什么？ 生：这是一把蒲扇，是扇风解热的物品。

师：相信吗？爷爷奶奶就是用这把蒲扇度过夏天四十度高温的！现在给你这把蒲扇能挺住四十度高温吗？生：不行。

师：那你现在夏天用什么？生：电扇、空调。师：你感受到什么？生：现在的生活条件越来越好了！（煤油灯……搓板……学生说明用途试着填写图表）

师：同学们，只要你们专心观察，专心体会，就能真真切切地感受到家乡的变化——真大呀！附：板书

9、家乡的变化真大呀

环境变美了

生活变好了

第五篇：《家乡的变化真大呀》教学案例

《家乡的变化真大呀》教学案例

一、教材解读

、基本介绍

《家乡的变化真大呀》是《品德与社会》四年级上册第四单元“家乡的变化”的第一。本的编写意图在于让学生了解经济时代人们的社会生活，感受社会的发展和变化，同时让他们明白家乡的变化给家乡带来的利与弊，以增强对家乡，对社会的责任感。

2、地位与作用

本的编写意图在于让学生去寻找和感觉人们曾经走过的路，让学生学会以全面、客观、辩证、发展的眼光来认识社会。作为第四单元“家乡的变化”的第一，本从学生“身边”出发，着眼于“变化”，能让学生从自己身边的一切去感知祖国的成长。

二、学生实态分析

学生在自己的已有记忆中已经感受到了身边多年来的变化，在前，他们普遍认为家乡的变化真大呀带给自己的都是益处。如：房子越造越高，马路越来越宽，家中的交通工具越来越便利„„。但大部分学生都没有考虑到家乡的变化真大呀带给自己的弊端有哪些。

三、程资源的开发与利用、家庭资源：学生从家庭中搜集到大量资料，包括家中老人的生活经历、家中改革开放前的票证等等。

2、学生资源：从学生有记忆以来感受直接反馈身边变化的利与弊。

四、教学目标、通过对身边事物的变化了解到改革开放给中国城市带来的翻天覆地的变化。

2、感受社会的发展与变化，能用辩证的观点看待家乡的变化真大呀。

3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。

五、实施过程

（一）过去和现在、投影出示：60年代初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。

2、同学们，从这些照片中，你们发现了什么？（衣着，背景，精神面貌„„）

（二）家乡的变化真大呀、家庭的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌，这几张照片仅仅是一个小小的缩影，大家在前已经进行了社会调查，这短短几年来，就在我们身边，许多事物都发生了翻天覆地的变化，你们找到了什么呢？请同学们小组讨论，选取你们小组中最具有代表性的变化和大家一起来分享。

2、学生交流

（1）投影：各种票证

学生观察感叹：粮食－粮票、棉布－布票、食油－油票、食糖－糖票、猪肉－肉票、肥皂－肥皂票„„票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面。就连春节吃的花生、瓜子、馒头等也离不开票证。冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。票证上还有几行小字，“凭票购买，遗失不补”或“节日专供，过期无效”等字样。如果不仔细保管好，不小心弄丢了或过期了，该买的东西就买不到了，日子也就过不好了。

现在就完全不同了，只要爸爸妈妈努力工作，就能有工资，只要到超市去转转，那里的商品应有尽有，要什么买什么，十分方便。

（2）图片：交通工具

学生回忆：爷爷对我说，在六、七十年代，人们没有交通工具，主要是靠步行，爷爷说，他们以前无论到多远的地方，从来不用考虑应该怎么去，因为大家都知道是步行。到了爸爸年轻时，家里有了一辆“永久”牌自行车，就方便多了，出门不用光靠走路了。后来，爸爸的自行车太旧了，于是换了一辆摩托车，速度快多了。现在爸爸还准备买汽车呢，以后我就能每天坐爸爸的小汽车来上学了。现在我们的学习生活条这么好，我想我应该更加努力学习，争取取得好成绩，将来成为一个有用的人，创造出更先进的交通工具。

（3）录像：老房子和新大楼

录像展示：黄石现在还有一片老城区，那里的老房子特别有韵味，听奶奶说，他们原来就住在那样的房子里，特别小，光线也不充足，但是现在，我们家已经搬到了颐阳花苑，小区环境好，房子又高又漂亮，墙壁上贴着闪光的瓷砖，我的房间和奶奶的房间隔厅相望，爸爸妈妈的卧室后面是厨房，每天放学回家后，那里都会发出诱人的饭香。小区里还有健身广场，可以让我们去锻炼身体。

（三）变化的利弊、从同学的交流中，大家都感受到了身边变化的可喜，的确，我们的周围变化得美丽、富饶了。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了„„”（出示）

2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：

家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（出示）

正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。

反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。

3、学生辩论。

通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。你能想想办法吗？

（四）出谋划策

为了让我们身边又有可喜的变化，但是又消除一些不利因素，我们应该怎么做呢？学生们各抒己见，想到“无车日”，种植盆栽，提倡出门步行或乘坐公交车，呼吁工厂不排放污水等等。

（五）外延伸

布置作业：以小组为单位，班级内成立“监督小队”，以我们身边的“衣”、“食”、“住”、“行”为切入点，在自己身边发现这些变化给人们带来的弊端，纠正人们的错误做法。

六、教学反思、以儿童的现实生活作为基点重组教材

本教材主要是基于学生的生活展开的，学生的生活是丰富多彩和动态进行的，本内容以现实为背景，因此，在实施本教学时，我将学生的现实生活作为教学的出发点，让学生到自己的“身边”去寻找“变化”，教师在这一过程中充当的只是一个辅助作用。

2、关注学生言行的有效延续

本的教学目标是学生能用辩证的观点来看待家乡的变化真大呀，并不一味地沉浸在变化的可喜中，同时也要看到变化所带给人们的烦恼和破坏，在堂中想出种种对策后，如何在后有效地实施才是改变现实的最好对策，因此在堂结束时布置“监督小队”的任务，目的也是为了让学生在日后的言行种透露着这堂留下的痕迹。