一年级美术下册《小树快快长》教案分析[优秀范文五篇]

第一篇：一年级美术下册《小树快快长》教案分析

一年级美术下册《小树快快长》教案分

析

教学目标：、观察、欣赏美的事物，美的树林。

2、能运用基本图形进行创造性树林图画设计。

3、激发热爱树木，保护树木的情感。

教学重点：用彩纸剪制树木的方法。

教学难点：能剪出不同形态的树木。

教学程序：

一、创设情境、欣赏动画——树的生长过程，引发学生的兴趣。

2、板书题《小树快快长》。

二、欣赏了解、图片欣赏，认识不同形状、种类的树。了解树的基本形状和特征。思考：

（1）你观察到的树是由那几个部分组成的？（树干、树枝、树冠）显示图片

（2）树的外形有什么特点？形状：对称和不对称形；树冠有椭圆形、云朵形、三角形、半圆形、扇形等等；树干：有的细、有的粗、有的笔直、有的弯曲、有的光滑、有的粗糙等等。

（3）学生试画自己喜欢的树。

三、方法指导、教师讲解演示制作步骤

（1）画树形

（2）剪树形

（3）添加、拼贴完成。

2、欣赏图片，说说它们采用了哪些制作方法？

范图（1）剪贴的方法；

范图（2）撕贴的方法。

3、欣赏用不同方法表现出来的树，启发学生思维。

四、自主创作、作业：用彩纸剪贴一棵自己喜欢的树。

2、播放轻音乐，教师巡视指导。

五、交流赏析、将学生的作品贴到展示区《地球上》。

2、学生讲讲自己最喜欢的树，并说出原因，六、欣赏感知

、学生谈感受。

2、总结。

第二篇：小树快快长美术教案

小树快快长

年

级：小学一年级

课

时：40分钟

教学目的：

1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。

2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。

3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。

教学重难点：

重点：树的立体制作。

难点：树的立体重把握。

教学准备：

教具：各种树及小树林的图片、投影、或课件。

学具：废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。

教学设计

（一）观察感知

1、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？

2、欣赏课件：美丽的小树林（小朋友在树林做游戏，看到有各种漂亮的树，还有小动物及鸟叫声。）

3、你喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？

引导渗透爱护环境、美化家园的情感。

（二）讨论赏析

1、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，你们愿意吗？

欣赏各种形状颜色的树。

2、请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。

3、小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方。

（三）自主表现

1、我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一起成长！

2、我们该怎么造小树林？

① 可以用什么材料做？

② 我们怎样让小树站起来？

树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。

③ 我们怎样让小树变得漂亮或者？

各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

选用颜色漂亮。

鼓励大胆特别的想法。

④ 怎样变成一片小树林？

合作。把小组里几个人做的小树放在一起。

小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。

3、师生制作小树，教师巡回指导。

4、小组摆成一片小树林。

注意摆的位置分布合理。

（四）交流评价

1、组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。

2、组间评价

你认为哪一片小树林最漂亮？

3、师评发奖

发给最佳团体奖。奖励最漂亮小树林的小组成员。、发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮的小树的小朋友。

发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。

（五）总结

一起把小树林合成一片全班的大树林，每一棵小树代表一个小朋友。

让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。

第三篇：《小树快快长》教学反思

今天上午我们学校举行了家长开放日的听课活动。我执教的一年级一班和一年级二班的美术课，现在以一年级一班为例，对课堂教学做一反思。

一年级一班的学生天性活泼好动，积极性高，但是不易管理。在上课前，我先组织教学，重申课堂常规，以提醒部分坐不住的学生。

整体的课堂教学非常顺利，每一个环节环环相扣，学生的作品呈现出各种各样的造型，评价环节评委互动活泼生动。这节课我本人还是比较满意的。现将这节课的大体环节做一个回顾，首先，玩“拼图”游戏，我了解到数学课第一单元学生们学习了”认识图形“，通过识别半圆形、圆形和长方形，再组拼成椰子树的引导。让学生了解了今天学习的内容，椰子树给我们带了香甜可口的椰子，树木还有什么作用呢？老师用承上启下的问句带领学生了解树木的作用-----建造房屋，净化空气，防风固沙，给人庇荫，美化环境等。树木与人类的衣食住行密切相关，带领学生齐读课题，介绍树木的结构。接下来是本课重点——分析树木的造型特征。由于一年级学生的观察能力有限，我将树木分成了三组，分别请学生找不同，第一组树木的树冠有什么不同？第二组的树枝有什么不同？第三组的树干有什么不同？这样就降低了难度，让学生有目的的去观察树木。了解每种树的特点。本节课的难点是制作不同特征的小树，示范环节先让学生想一想方法，然后师生互动，老师和学生一起做一做。最后设计场景，请同学们一起植树造林。学生热情很高，在手工制作时，大家都能积极完成自己的作品，同时老师提醒可以创作出自己想象中的树木。在展评环节，我采用家长评委贴小鸟的评选制度，让学生自评，家长评的评价方式，如果有时间能让学生相互评一评那就更好了。

有很多学生的作品没有得到小鸟的贴纸奖励，通过这个实例，提醒大家只有爱护树木，美化环境，小鸟都会来你的大树安家的。成功是一种愉悦的体验，在美术课堂中也应当教育学生懂得欣赏别人，能正确地对待自己的成绩，我想这也是情感价值观目标一项长期的教育目标。也需要家长和老师的配合，共同培养真正具备美术情操的好品质。

第四篇：幼儿园教学活动设计：小树快快长

一、设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。

二、教学目标：

•利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。

•了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。

•激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。

三、教学重难点：指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。

四、课前准备：

学生：

1、观察各种树的外形特点。

2、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。

3、剪刀、双面胶、竹签。

4、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。）

教师：

1、多媒体课件

2、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。

3、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）

4、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）

5、竹签、剪刀、双面胶

五、座位设计：六人一小组，共六组。

六、教学时间：一课时（40分钟）

七、教学过程：

情境导入

1、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟„„

2、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱„„（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”

3、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？

4、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）

5、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。

6、学生在小组里进行交流。

7、师：谁来说给大家听。

8、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。

9、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。

制作小树

1、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？

2、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干）

3、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶）

4、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。

5、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。

6、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。

7、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。（教师可做提示）

8、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。）

9、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？

10、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题－“小树快快长”）

11、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）

组织评价

1、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！

2、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。

3、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，高兴地在空中跳起了舞。

4、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！

5、师生共舞

6、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。

7、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。

8、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？

9、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。

总结

•师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。

第五篇：小苗快快长教案

教学目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

教学重点：

观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。

教学难点：

初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。

教具准备：

教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱

学生：盆栽植物

教学过程设计：

一、组织教学

二、引导新课：

师：现在请同学们仔细听¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？

出示图片

板书课题：小苗快快长

三、讲授新课：

1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

2、播放课件：播种的季节

3、展示植物

师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）

师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。

学生互相介绍植物

教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物

出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝

师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。

师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。

师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。

4、学习种蒜

（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？

（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？

师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？

师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。

出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）

（3）讲析种蒜过程

①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。

②演示剥蒜选蒜

蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去

③演示用铁丝连接蒜

穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？

④现在我把连接好的蒜放进容器里。

注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。

（4）学生实践

师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。

①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？

②学生分组种蒜

师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植

③展示学生的种植成果

师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！

④师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。

播放课件：录像《黄黄和绿绿》

绿绿：你好，你叫什么名字呀？

黄黄：我叫黄黄，你呢？

绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？

黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？

绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！

师：你们看了这个小故事明白了什么呢？

学生回答问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）

师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。

（5）给蒜苗作生长记录

师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片

四、小结

今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。

探究活动

关于“老茎上的生命”的探究活动

探究目的：

让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。

探究内容与步骤：

1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。

2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。

3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。

注意：

1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。

2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。