荧光灯电路的安装教案(新)（合集五篇）

第一篇：荧光灯电路的安装教案(新)

电工技术基础与技能教案

课题名称：第七章第四节荧光灯电路的安装 教学目标：

知识与技能方面：让学生知道启辉器的作用，学会荧光灯电路的安装和排故；

过程与方法方面：以竞赛的形式，通过小组合作进行荧光灯电路的安装和排故，探究启辉器的作用；

情感与价值方面：培养学生严谨、细致、规范的工作作风，提高学生的团队合作精神和交流合作能力。学情分析：

所教的对象是机电电子专业一年级学生，他们对理论知识的理解和分析能力较弱，学习缺乏主动性，但好奇心强，对具体事物比较感兴趣，喜欢动手和实践。我因此，我抓住学生这一特点，对教材作如下处理：简化理论知识点的讲解，因为理论来自实践，所以我采用“先实践后理论”的方式，让学生在实践中得到感性认识，并在此基础上总结、归纳下面的知识点。

教学方法：任务驱动、实践探究、小步子教学的方法 教学资源：多媒体、万用表、电工实验台、荧光灯电路套件等 教学安排：2学时（90分钟）教学过程：

（一）导向新课：课前我让学生观察家里或教室荧光灯电路有哪几部分？了解各部分元器件的作用，了解荧光灯是怎么发光的，设计一个荧光灯电路原理图。

（二）讲授新课

里程的第一站，案例导入，激发兴趣。我用生活中荧光灯和自制荧光灯电路板引入课题，让学生明白，通过这次课的学习要知道启辉器的作用，学会荧光灯电路的安装和排故，让学生在学习的过程中有一定的定位目标。

第二站环环相扣，认识电路。通过观察实物图，由学生归纳出荧光灯电路主要由启辉器、灯管、镇流器三部分组成，并认识他们的电路符号。然后，组内展开讨论，对元器件进行布线，从而由实物图过渡到原理图，每组派代表展示原理图连线，老师要对学生好的地方进行表扬和鼓励，之后，教师示范正确的连线图步骤，这样比直接给原理图学生更容易理解。

第三站实战演习，安装电路，我设计了列一列、测一测、做一做、查一查、排一排。

列一列，要求学生通过原理图的分析，并结合荧光灯电路板说出要完成这个任务，需要准备哪些元器件和工具，教师以PPT的形式显示，便于学生进行检查、核对。

测一测，安装电路前，要求学生对元器件进行检测并判断其好坏，培养学生良好的实验习惯以及熟练万用表的使用方法。

做一做，以竞赛的形式，每组同学分工合作，比一比，看哪一组安装电路速度既快工艺又美观，评出本次比赛的学习标兵。在学生安装电路过程中，教师要循环进行指导，为了突出重点，规范学生操作方法，我采用视频循环播放和PPT显示操作细节的方式，同时教师要强调器件摆放整齐美观、疏密相间，方便布线和联线，对导线绝缘层去除时，注意不要损伤、弄断导线，去除的长度适中，导线要横平竖直，长短适宜，固定器件时注意力度的把握，不要损伤器件和导线。采用竞赛的形式安装电路，可极大调动学生操作的积极性，从而以饱满的热情参与到实践中。

查一查，通电前，要求学生用万用表的电阻档对电路进行静态的检测，检查电路有无错接、漏接、短路和断路的现象，以保证电路通电的安全性。同时，也锻炼学生检修电路的实践操作能力，其次，通电前，一定要提醒学生注意用电安全，要求总开头由教师控制。如果发现荧光灯不能正常发光，你们要先断开电源，再去检查，从而强调学生安全用电意识的觉悟，养成良好的实验习惯。

排一排，让学生认识到在电路接线正确情况下，也可能出现荧光灯不 发光、灯光抖动或两头发光、灯管两端发黑的现象，为了突破这一难点，我提供荧光常见故障的表格，让学生对照表格，再对故障现象寻找对应的原因与排除故障，在排除解难过程中，锻炼了学生合作探究和灵活处理问题的能力，使学生真正体会到成功的喜悦。

第四站步步为营，探究电路。我采用小步子教学法，将大的项目分解成小任务的方式来突破这一难点，学生根据PPT提供的任务书，通过2个探究，很巧妙知道启辉器的作用，荧光灯点亮时它工作，荧光灯发光后它休息，在知道启辉器的作用后，我趁热打跌，引导学生思考，如果家里的启辉器坏了，又没有多余的启辉器，可采用怎样的应急措施呢？考虑到危险性，这一操作由教师演示，用导线碰接一下启辉器两铜片后，在学生看到灯亮的同时，我也看到从他们眼神里流露出来惊讶的神情，在此，我相信学生真正体会到了启辉器的作用，同时，也锻炼了学生灵活应用知识，解决实际问题的能力。

为了评价学生对完成任务的情况，及时让学生进行反思，我出示了一个评价表，要求学生对照表格进行互评，在评价过程中发现问题，提升能力。

第五站任务拓展，布置作业，我让学生带着3个问题离开课堂，作业1培养学生关心科技进步与发展，养成思考的习惯；作业2充分发挥人力资源，向有经验的电工师傅学习，对促使学生技能快速养成；作业3为下次学习提高功率因数的这一内容埋下伏笔，从而使学生在合作学习的基础上进一步锻炼了自主学习能力。

（三）板书设计：

荧光灯电路的安装

一、荧光灯电路主要由启辉器、灯管、镇流器三部分组成。

二、荧光灯电路元器件位置关系：

1、启辉器与灯管串联

2、镇流器与灯管串联

3、相线应经开关接

三、规范操作方法

四、启辉器作用：启动荧光灯管发光

（四）教学反思

教学过程中认识电路、安装电路、探究电路三部分内容教学设计，充分体现“先实践，后理论” “做中学，学中做”的教学理念，让学生在学习的过程中可以轻松的做，快乐的学，从而真正锻炼和提高学生的技能。

在学习荧光灯电路故障排故、探究启辉器作用过程中，我采用了小步子教学法，从而有效化解难点，让学生有能力去做，才愿意去学。

第二篇：电路安装实训报告

一、实训目的

电路安装实训是建筑电气与智能化专业教学中的重要实践教学环节。它对学生掌握基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力有着十分重要的意义和作用。对于我们学生来说，这是一次难得的自己动手操作的实践学习机会，对于培养我们的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养团队协作精神有着重要的作用。

二、实训内容

（一）时间安排

周一周二进行资料查询整理的准备工作，周三周四进行实地安装，周五进行调试验收。

（二）具体内容

1、了解常用电工工具的使用方法和注意事项

常用电工工具有：钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、电工刀、活扳手、测电笔以及断线钳、紧线钳、搭压钳剥线钳，（剥线器）等；仪表按用途分有电流表、电压表、电度表和万用表，示波器等。例：尖嘴钳：

使用：尖嘴钳的头部尖细，适用于狭小的空间操作，能夹持较小的螺钉、垫圈、导线及电器元件。在安装控制线路时，尖嘴钳能将单股导线弯成接线端子(线鼻子)，有刀口的尖嘴钳还可剪断导线、剥削绝缘层。

注意事项：使用之前，必须认真检查钳柄绝缘是否完好，否则可能发生触电事故；握法必须规范；用尖嘴钳剪切导线时，不得用刀切口同时切相线和零线，或同时剪切两根相线，以免发生短路故障；不能用尖嘴钳剪钢丝及粗大的导线。

2、了解安全用电常识

（1）接线端或裸导线是否带电的鉴定。任何情况下，均不能用手来鉴定接线端或裸导线是否带电。如需了解线路是否有电，应使用完好的验电笔或电工仪表。

（2）在更换保险丝时，应先切断电源，切勿带电操作。如果确需带电作业，则需采取安全措施，例如：站在橡胶板上或穿好绝缘鞋，戴好绝缘手套，而且操作时要有专人在场监护。

（3）带电接头的处理。拆开的或断裂的暴露在外部的带电接头，必须及时用绝缘胶布包好，并悬挂到人身不会碰到的高度，以防人体触及。（4）使用36伏以上照明灯要注意，不得把36伏以上的照明灯，作为安全行灯来使用。（5）数人作业时须知，遇有数人进行电气作业时，应于接通电源前告知全体人员。

（6）确保使用家用电气设备的人身安全，如电风扇的底盘、风罩、电视机的天线、电冰箱的门拉手、洗衣机外壳等，都是随时可能与人体接触的，而且这些家用电器都是使用单相交流电，为了消除不安全因素，应使用三孔形带接地线的插座、插头。或者对它们的外壳采取安全措施，即通常说的接地与接零保护，以保护人体安全。

3、掌握室内导线布置要求

（1）全面了解家电容量，在布线之前就要根据家电的总量和后续添置家电设备来考虑到电线的用量和电线的端口规格。像冰箱、烤箱、空调等大功率电器需要单独使用一个线路。

（2）厨卫间强电走墙壁。卫生间、厨房一般不能在地面布强电线，而是要在屋顶沿墙壁走线。考虑到厨卫的功能性比较强，地 面防水很严格，地面开槽布线会影响到整个房间的防水使用功能。

（3）线路走向横平竖直。横平竖直的电线走向现在已经形成布线的施工标准，但是也有很多初期的施工人员图省事而拉斜线路。斜线铺设看上去是省事省钱，但作为隐蔽工程的布线工程就不方便检修。

（4）电线要套绝缘管。暗埋线路不能直接埋入抹灰层，而要在电线外套绝缘管。套管中的电线不能有扭曲、接头。一般情况 下，一组电线埋布时不允许超过三个转头，超过三个转头的话要接过路盒。

（5）电线总截面要标准。用绝缘套管组成的一组电线，其总截面按规定不能超过套管直径口的40%，也就是说要预留出60%的活 动空间出来。电线在工作的时候会产生很大热量，如果套管内电线空间不够而过于拥挤，会减少电线的散热空间，减少使用寿命，而且不方便电线的维修和抽动。

（6）强、弱电线要分开。强电和弱电不能交叉分布，更不能使用同一个布线盒。标准情况是强弱电要分别接在不同的两个接线 盒内，而且两者之间的间距必须大于150毫米。

（7）注意配置电路图。由于目前许多居室都采用暗埋线路，因此户主不易对施工质量进行检查。按规定，施工完毕后，除了要通电检查外，施工队还要给户主提供一份详尽的电路配置图。布线工程直接影响到生活的安全指数，也对将来家用电器的添置和后续装修有很大的影响，保留一份 详尽的电路配置图对于将来装修翻新和线路检修都是很有必要的。

4、了解灯具、开关和插座的安装

灯具安装方式有悬吊式、吸顶式、壁式三种。

普通灯开关和普通插座距地面的高度不应低于1.3m,如因特殊需要，欲将插座降低时，其高度不能低于1.5mm，并换用安全插座。室内灯开关通常安装在门边或其他便于操作的位置。一般拉线开关离地面高度不应低于2m，扳把开关不低于1.3m，与门框的距离以150～200mm为宜。

5、画出电气平面图和电气系统图

6、实地安装

（1）按图连接和布置好管道及导线，并连接好各元器件；（2）检查线路，确认无误后通电；

（3）进行开关及电路元器件的调试并请老师验收；（4）切断电源，归还相关器材，整理打扫好实训场地。

三、实训结果

1、我们小组经过精心的协调配合及克服重重困难，在此次电路安装实训中取得了相当不错的成绩，我们是为数不多的几个达到老师预设指标的小组之一，并且我们小组的电路布局比其他小组更为规整，当然这是我们值得自豪的方面，当然我们要看到我们的不足，并为此不断努力。

2、通过此次实训我掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局和安全用电等基本常识；

3、本次实***增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。

4、综上所述，这次实习给我们上了一堂很有意义的实践课，在很大程度上提高了我们的综合素质，使我们的理论知识能融入实践当中，让我对所学专业更有信心。

四、实训总结

在为期一周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考。对就是思考，运用所学的知识，一步一步的去探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。

本次实习的目的主要是：使我们对电器元件及电路安装有一定的感性和理性认识；培养和锻炼我们的实际动手能力。使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力。本次实习的对我们很重要，是我们电气学生实践中的重要环节。特别有以下两点值得注意：

1.对于各个元器件的使用

拿到一个元器件我们首先应观察其外形，特别注意上面的名牌以及其上的符号注释，其次确定哪些是进线接头，哪些是出线接头。如果其上没有标明其内部的结构，我们应查找资料弄清其内部结构，确保接入电路时工作万无一失。

2.由原理图到实物接线图的转换

由于本次实训原理图较简单，我们可以采用顺序接线，先接主电路再接控制电路，按照电流从流入到流出逐渐进行。特别对于接线的接头，考虑到导线过硬或过软，我们连接时可将其在螺丝头上绕一圈后再拧紧，但不要将导线内的铜（丝）过多的暴露出来，以防调试时发生触电的危险。为了调试时方便检修，我们接线时还要区分不同的支路用不同颜色的导线。

通过这次电路安装实训，也培养了我的胆大、心细、谨慎的工作作风。总的来说，这次实训得到了一个非常重要的经验，让我更多的接触到了实际的供电线路，让我学到了如何排除电路问题，如何进行简单的处理，不致于毫无头绪，对于以后的实习工作也起到了一定的积极因素，也让我避免走一些弯路。最后谢谢老师的殷勤指导和同学的无私帮助！

第三篇：电路安装动火施工方案

新建马西卸油台地面配套工程

动火施工方案

编制人：庄滨

审批人：李胜彬

批准人：朱维武

管道局工程建设六公司第六分公司

动火施工方案

一、建设工程项目概况：

工程位置：该工程位于采油一厂马西联合站 建设单位：大港油田采油一厂

施工单位;大港油田工程建设公司第六分公司

二、工程概述：

1、主要施工内容是电路安装焊接地，施工中要加强管理和监督

2、主要实物工程量所需设备：气焊一台。

3、编制说明及依据：

依据安装工程建设地面配套工程规划方案，为了保证安全高效的建设本工程，依据设计图纸及有关标准、施工规范编制本施工组织设计，指导工程施工。

三、施工程序：

1、动火措施

1）施工前按照要求办理工业动火作业票。

2）检查施工现场作业环境，符合作业条件方可进行作业，进入现场必须正确穿戴劳动保护用品。

3）施工现场指挥人员将施工风险和措施告知施工人员，施工现场严格按照操作规程进行施工。

4）特种作业人员必须持证上岗，责任分工明确，严禁交叉作

业。

5）动火区域内不得存留易燃、易爆物品，氧气瓶和乙炔气瓶的安全距离必须符合要求，离动火点距离不小于10m，氧气瓶不能暴晒，乙炔气瓶不能倒立。

6）从严落实安全防火措施，配备好消防器材，做好监护工作，严禁动火监护人离开动火现场。

四、施工现场应急措施：

1、组织机构：

施工现场应急领导小组： 组长： 牛锡庆 副组长： 姜美军。李胜斌 消防员： 沈玉杰 现场监督： 高万林 应急电话：25922734

2、应急小组职责: A、负责组织编制施工现场的应急预案，明确应急行动程序，指导现场的应急工作。

B、保证所有的应急设备、设施完好有效，并组织职工参加应急演练，使应急人员能够熟练掌握。

C、若出现未预料到的突发事故或紧急事件时，由现场最高负责人决定采取应急行动。

D、在施工现场设置警戒区域，防止无关人员进入施工区域。

E、施工现场消防器材确保安全有效。及时掌握施工现场的生产动态，发生事故险情时迅速作出判断，采取应急措施。

3、施工现场火灾爆炸应急预案：

为了快速有效应对施工现场易发生火灾爆炸等事故的发生，成立以项目经理为组长的现场应急领导小组。应急小组组长： 牛锡庆 应急小组副组长： 李胜斌 现场监督： 高万林

施工现场应配备：值班车一台、可燃气体检测仪一台、灭火器6具、毛毡2捆、现场应急药品急救箱1个、铁锹2把。（1）针对施工现场出现火灾爆炸事故的发生，应急小组长负责指挥对施工现场进行应急救护工作，组长不在时由副组长履行总指挥职责。

（2）当施工现场出现火灾爆炸事故时，检测人员对事故点周围进行检测，边检测空气中散发的易燃易爆气体和燃烧过程中产生的有毒有害气体含量，边观察泄漏点或燃烧、爆炸点情况，并依据检测和勘察结果，依据事故现场设置警戒线，同时在警戒线的上风处设立现场应急指挥部。抢险过程中检测人员应在警戒线四周进行可燃气体、有毒有害气体检测，并将检测结果向现场应急救援指挥部汇报，发现异常情况立即采取措施。

（3）现场抢救应2人一组，对事故现场进行详细勘察，确定火灾灾情，查找有无受困人员，如发现有受困人员，应重点勘察受

困人员的位置，是否有受阻情况，如无人员受困，应重点勘察事故情况，确定有无发生二次事故的可能，并向总指挥汇报。（4）警戒区域有专人警戒，除消防、应急处理人员以及必须坚守岗位人员外，其他人员禁止进入警戒区域，泄露溢出易燃易爆气体、液体时，区域内应严禁火种。迅速将警戒区及污染区内与事故应急处理无关的人员撤离，以减少不必要的人员伤亡。被疏散人员应向上风方向转移，有专人引导和护送疏散人员到安全区。（5）依据现场勘察情况进行救护，在确定抢险人员安全的情况下，由总指挥部下令，进入事故现场，解救受困人员，并将受困人员送往安全区。（6）现场急救注意事项：

A、选择警戒线的上风口设置急救点。B、应2人一组集体行动，以便相互照应。C、迅速将患者脱离现场至空气新鲜处。D、患者呼吸停止时立即进行人工呼吸。E、心脏聚停，立即进行胸外心脏挤压术。

（7）现场应急抢险工作全部结束后，由检测组、技术专家对现场气体实施检测，确认达标后将检测结果报告总指挥。总指挥接到应急救援结束报告后，经核实确认，发布应急终止指令，终止应急行动，抢险现场根据总指挥的指令，组织撤离抢险设施、物资和人员。

4、风险消减措施：

1）物体打击风险预防措施：

1）施工现场做到文明施工，材料堆放整齐、平稳，作业现场及时清扫，做到工完料尽场地清。

2)施工靠近必须通行的道路时，应在道路旁设置安全护栏。进入施工现场人员，必须穿戴劳动保护用品，否则不得进入施工现场。3)施工作业中进行交叉作业时，应事先采取隔离防护措施。2）机械伤害风险消减措施：

1）施工机械的操作人员应经过培训，考试合格，并持有操作合格证。

2）施工前，操作人员应检查施工机械设备的清洁、紧固、润滑、保护接地等情况，确认合格后方可启动。

3）患有疾病有碍安全的人员，不得操作施工机械。

4）操作人员不得擅自离开工作岗位，严禁把机械交给其他人员操作。

5）施工机械在运行中如有异常响声、发热或其它故障，应立即停车，切断电源或动力源后，方可进行检修。

6）施工机械不得在有故障情况下运转或超负荷使用，固定的施工机械应安装在牢固的基础上。

7）运转过程中的施工机械，严禁进行检修、保养等工作，不得在机械上部坐立，运转时不得用手触摸传动和转动部位，严禁直接调整运转皮带。

8）施工人员应熟悉施工工具的构造、性能、操作方法和安全要求，施工前应检查所有工具，严禁使用不合格的工具。

9）电动工具的转动部位应保持清洁、润滑转动灵活，工作时工作人员离开时应切断电源。3）火灾风险消减措施：

1）严格遵守建设单位有关施工现场的用火规定。2）禁止烟火的场所严禁一切用火。

3）办理动火手续，从严落实安全防火措施，配置可靠的消防器材，做好监护工作，严禁动火监护人离开动火现场。

4）动火区域内不得存留易燃、易爆物品，氧气瓶和乙炔气瓶的安全距离必须符合要求，离动火点距离不小于10M。氧气瓶不能暴晒，乙炔气瓶不能倒立。

5）不了解动火周围的安全情况时不得动火。

6）进行消防检查时，发现火灾隐患，下达通知给火灾隐患单位，责令单位及时整改。4）交通事故风险消减措施：

1）车辆驾驶员必须持证上岗，严禁将车辆交给无证人员驾驶。2）遵守交通规则，在厂区内应严格执行车辆运输要求及相关规定。3）保持车辆性能完好，不准带病车辆上路，车辆停靠后应将档位至于空挡上，点火钥匙拔下，拉紧手刹。

4）杜绝违规超载，客货混装，不准车辆用于其性能不相符的工作。5）环境因素消减措施：

1）在施工现场分类设置垃圾袋，并作出标识，做到工完料尽场地

清。

2）对参加施工的电焊工、气焊工进行环境保护教育，使员工增强环保意识，对废电焊头、废弃管头统一堆放，分类管理。

3）在焊接作业时，在焊接点下铺设湿毛毡，防止油污侵入地面，植被、土壤污染。

4）施工现场HSE监督员，加强对施工现场的环境保护检查，对于违反环保规定的人员进行严肃教育和处罚。

五、施工管理人员：

1、项目经理： 牛锡庆 项目负责人： 李胜斌 工程技术: 庄斌 现场监督： 高万林 电焊工 1人

2、竣工资料编制：

本工程自开工起，项目部技术组要求各专业、各部门提供施工资料并按照技术要求整理，严格专业，工程干到什么部位，资料报到什么部位，资料随着工程进度及工序编写，并有甲方及监理认可后才能进行下一道工序，工程资料按照甲方及监理要求随着工程同步进行，工程报验交工后，资料既全部完成，工程建设公司六分公司

第四篇：机床电路安装实训总结

《数控机床电路安装实训》实训总结

数控机床电路安装实训是数控机床应用专业教学体系中重要的教学环节之一，是基于《数控机床机床电气控制》课程的学习基础并与之配套所进行的常见数控机床常规电路操作的维修强化训练，是具备数控机床基本操作维修技能，继而形成数控加工技术应用能力的必不可少的教学环节。

本实训的任务主要是对数控专业在校学生进行常见数控机床基本电路操作技能的强化训练；同时，使学生具备常见数控机床基本操作应用能力，做好数控车机电路安装方面的准备，打牢数控机床操作及加工基础。

在实训前通过下达任务书，使学生明确实训目标、实训要求及注意事项、实训步骤及考核方式，克服畏难情绪。根据学习心理学家的学习迁移及促进理论，考虑到高职学生在学习上可能的自卑、畏惧心里，本课程借鉴‘家庭教师式’和企业中‘师徒式’教学形式，以教师与学生面对面的“一对一”教学为基本思路，实践教学实现了上机操作——发现问题解决问题——上机操作——正迁移思路的单元式教学模式。以教材为蓝本的同时，注意实践加工时编程处理；以FANUC及华中数控编程指令系统为主，同时说明其他电气控制的原理与维护，开阔了学生的视野，使他们进去企业后能快速适应不同的数控系统。

在教学中通过机床电路的安装，总结经验教训，使学生做到举一反

三、触类旁通；针对学生出现的问题，教师面对面引导解决，增强了学生的自信心、解问题的能力和成就感，激发了学生的学习热情；实训中在注重电路安装的同时，也注重CAD/CAM在数控加工中的应用，与企业中最新技术应用情况接轨，体现了现代制造技术的发展趋势。

在实训中，提倡学生根据自己的爱好、兴趣、机床的加工工艺范围和刀具、材料等情况，自行设计一些简单电路，独立编程、选择加工的刀具、确定加工的工艺、独立加工处所构思的零件，体现了自主学习和个性化发展，同时，也巩固了学生的制图、工艺、装夹、刀具等方面的知识。

为使研究性学习落到实处，取消学生因为该课程与一般理论教学组织模式不一样而存在“蒙混过关”的侥幸心理，使学生得到有力管制；教学采用小组授课，教师根据学生学习情况，科学合理的将学生进行分组；根据学校机床设备台数，机床总共14台，将全本成员按照能力强弱搭配，男女搭配；指派组长，阐明组长责任、组员与组员直接的协作关系，使学生形成互帮互学的风气，增强了学生团队意识和竞争意识。针对数控专业学生，主要采用“挖掘式”教学方法。根据学生各自能力水平，采用“台阶式”，一步一步加强难度，充分挖掘学生的学习潜能，使各个层次学生的学习成绩都有所提高，同时个人难度要求不一，减轻了学生学习的心理负担，数控编程与加工能力得到最大限度的提高。

数控机床电路安装实训在完成教学任务的同时，也存在一些问题，如车床台数不够，每个学生安装时间相对较少，影响实训效果；教学方法、实训设计题目的难易等有待进一步完善。

数控技术教研室

第五篇：直流稳压电源电路安装实习报告

直流稳压电源电路安装实习报告

一、实习目的：

1、了解直流稳压电源电路的工作原理

2、熟悉电路中主要电器元件三端稳压器的作用及结构

3、掌握电子电路焊接工艺中的基本技能

二、实习要求：焊点要成型牢固可靠、圆滑光亮，元件排列整齐。元件的安装要采取插装的形势，分为卧式元件和立式元件，立式元件要求管脚高度必须有4-7mm的高度，卧式的元件要贴着表面安装，焊接顺序是先内后外，先低后高。

三、实习内容

工作原理：J1处是交流输入，其值9V左右，然后经过二极管整流，电容滤波，由三段稳压芯片7805输出+5V电压，+5V电源指示灯D5就会亮。电路图如下所示：

四、电路工作过程

1、直流稳压电源电路由变压—整流—滤波—稳压输出四部分组成。

2、三端稳压器7805是由输入端、输出端和公共端组成的集成块。其中78为产品系列代号，05为输出电压值。

3、如上图所示：J1处是交流输入，其值大约为9V，其后由四个整流二极管(4007)组成的单相桥式全波整流电路进行整流，再经电容滤波，最后由三端稳压器7805输出+5V直流电压，其中电阻(R3)为限流电阻；发光二极管(D5)为电源指示灯。

五、实习所需元件

整流二极管 IN4007 四只 三端稳压器 7805 一只

电解电容 1000μF/16V 一只 电解电容 470μF/16V 一只 瓷介电容 0.1μF 二只 电阻 470Ω 一个

发光二极管 LED 一个 接线柱 一个

印刷电路板 一块

六、实习步骤

（1）准备所需的印制电路板块．

（2）观察电路的基本布局，然后对应参数查找所需元件．（3）做好焊接前的准备工作．

（4）按照元器件的装插焊接规则先焊接电阻和二极管，然后焊接瓷介电容和发光二极管，接着焊接电解电容和电源插座．即按先小后大，先轻后重，先低后高，先里后外的进行焊接，这样有利于装配顺利进行．在焊接过程中要不断用斜口钳剪掉已经焊接好的元件的引脚以便更好的进行下面元件的焊接．

（5）焊接完后检查有无元件焊接错误及焊接质量的好坏．（6）检查无误后接通电源验证电路的正确性．

七、注意事项

1、整流二极管IN4007的负极(灰色)与电路板上相应位置对应。

2、三端稳压器7805从左到右分别为输入端(+)、接地端(-)、输出端(+)。

3、电解电容和发光二极管都有极性：元件长脚接高电位端(+)。

八、实习小结：第一次的焊接正式开始了，心里还真有些紧张，身怕第一次的焊不好会影响接下来的实习。于是在焊接的时候蹑手蹑脚的，几分钟还焊不完一个。在焊接的过程中，由于技术要领掌握不够好，焊接还不是很熟练，焊点的焊锡量过多，且不美观，但我还是顺利的完成了模块的制作。

这一课程设计使我们将课堂上的理论知识有了进步的了解，并增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。了解了更多电子元件的工作原理，如：74LS138、74LS148、7448等。同时也发现自对数电知识和电子设计软件掌握得不够。其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如：Proteus、protel等，因此使我进一步熟悉了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。

我认识到：数电设计每一步都要细心认真，因为任何一步出错的话，都会导致后面的环节发生错误。比如在protel中画SCH电路时，就一定要细心确保全部无误，否则任何一个错误都会导致生成PCB板时发生错误，做成实物后就无可挽救了。在PCB板的设计中，焊盘的大小,线路的大小，以及线间的距离等参数都要设置好，因为这关系到下一步的实物焊接。

在设计过程中遇到了一些问题，使得我查找各种相关资料，在增长知识的同时增强解决问题和动手的能力，锻炼我做事细心、用心、耐心的能力。这一课程设计，使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。在以后的学习生活中，我会努力学习，培养自己独立思考的能力，积极参加多种设计活动，培养自己的综合能力，从而使得自己成为一个有综合能力的人才而更加适应社会。