六年级上册综合实践备课

第一篇：六年级上册综合实践备课

第一单元 手机探秘

活动一：探索手机秘密

教学目标：认识手机，增强学习意识。

教学重点：认识手机。

教学难点：认识手机，增强学习意识。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

图片:手机面板及内部构造图。

师：大家了解手机吗？手机里都有些什么呢？ 生：（学生自主阅读课本，自由发言，说说。）

二、活动。

1、分组，定名，明确实验方案，了解手机通信原理。

2、分配任务。

3、分析、总结了解到的知识。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理信息，得出结论。

布置作业：填写书中“疑问聚焦”部分的空白。教后反思：

活动二：认识手机用途

教学目标：了解手机用途，锻炼观察能力和操作能力。

教学重点：了解手机用途。

教学难点：了解手机用途，锻炼观察能力和操作能力。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、分配学习任务；

2、填写相关表格；

3、总结分析。

三、深入学习。

1、总结手机功能；

2、查资料；

3、谈收获。

四、布置作业

手机便捷知多少——了解更多手机用途。教后反思：

活动三：学会使用手机

教学目标：

增强学生的运用意识，学会使用手机，锻炼观察能力和创 作能力。

教学重点：增强学生的运用意识，学会使用手机。教学难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

课件:人们使用手机的图片。

师：你用过手机吗？你是怎么使用的？ 生：我在家里使用过。

二、活动。

1、分组，定名。

2、动手，明确我们要用手机做什么，分配任务。

3、分析、总结不会使用的主要原因。

4、针对问题提出应对措施。

5、独立操作，使用手机。

三、布置作业：利用手机，搜索一条关于课本拓展知识的资料。

教后反思：

第二单元 网络搜索

活动一：认识搜索引擎

教学目标：

了解网络改变世界，知道可以通过网络学习、工作和娱乐，增强学生学习信息技术的兴趣。

教学重点：了解网络改变世界，知道可以通过网络学习、工作和娱乐。难点：增强学生学习信息技术的兴趣。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入新课。

随着信息技术的不断发展，全球互联网用户快速增加，我国已成为世界第一大互联网用户国家。

二、活动。

1、出示常用的网络搜索图标。

2、了解网络搜索的必要条件。

3、分组，认识搜索引擎的功能。

4、小组汇报学习结果。

5、归纳总结。

布置作业：尝试使用网络引擎搜索自己学习上所需要的一条信息。教后反思：

活动二：使用搜索引擎

教学目标：

了解网络改变世界，知道可以通过网络学习、工作和娱乐，增强学生学习信息技术的兴趣。教学重点：学会使用搜索引擎。

教学难点：根据自身需求，搜索查询信息。

教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

网络改变世界，我们可以通过网络学习、工作和娱乐。

二、活动

1、分组，搜索“黄山”一词。

2、交流搜索结果。

3、讨论搜索办法。

4、分类归纳总结搜索方法。

三、深入学习。

1、思考：怎样正确提取查询关键词；

2、分组讨论；

3、小结收获。

四、布置作业。

搜索网络词汇一至三条，并了解其基本含义。教后反思：

活动三：处理搜索到的信息

教学目标：学会科学筛选搜索到的信息。教学重点、难点：学会科学筛选搜索到的信息。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

正确处理信息，是方便、快捷使用信息的前提。

二、活动

1、分组，搜索《让我们荡起双桨》。

2、小组交流搜索结果，比较不同之处。

3、小组讨论：怎样搜索自己所需要的信息？

4、小结搜索办法。

三、深入学习

1、了解下载保存的办法。

2、认识储存的工具及其性能。

四、总结。

布置作业：搜索一首自己喜爱的乐曲和流行歌曲。教后反思：

第三单元 学会购物

活动一：了解商品价格

教学目标：

懂得商品价格的功用，了解认识商品价格的一般方法。

教学重点：懂得商品价格的功用。

教学难点：了解认识商品价格的一般方法。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、导入新课。

日常生活中，每个人都需要购物。购物大有学问，掌握它有利于我们买到称心如意的商品。

二、活动。

1、表格展示几种不同商品。

（商品名称、价格、商店名称或品牌名。）

2、分组，合作填写表格。

3、讨论：比较不同的价格。

4、小组合作：比较同一商品的不同价格。

三、布置作业：了解几种生活日用品的价格。教后反思：

活动二：鉴别商品质量

教学目标：

查找资料，了解不同商品的质量要求和注意事项。

教学重点、难点：了解不同商品的质量要求和注意事项。

教具：相图片、相关资料。

教学过程：

一、导入。

不同商品有不同的价格，也有不同的质量要求。

二、活动。

1、讨论：婴儿奶粉的质量要求有哪些？

2、师：怎样选购奶粉？

3、小组讨论交流。

4、小结讨论结果

三、深入了解。

1、师：购买商品时，需要注意一些问题，你注意过吗？（举例说明）

2、分组，讨论：（出示表格）

书籍、玩具、服装等商品在购买时分别需要注意哪些问题？

3、你的做法。

四、布置作业：了解一种生活日用品的质量要求和注意事项。

教后反思：

活动三：购物维权行动

教学目标：

了解消费者的一般权益和法律常识，增强自我保护意识。

教学重点：了解消费者的一般权益。

教学难点：增强自我保护意识。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、复习正确购买商品的方法。

二、活动。

1、师：当我们在购买商品中遇到假冒伪劣商品、不合理的物品价格时，应该怎么做？

2、分组，讨论：解决办法。

3、小组汇报。

4、归纳总结。

5、分享你的购物经验。

6、申诉办法：“315维权举报”。

三、总结。

四、作业布置：课外了解购物维权的有关故事。

教后反思：

第四单元 理性消费

活动一：我们都是消费者

教学目标：

认识基本的消费形式，增强在市场中的自我角色认知。

教学重点：认识基本的消费形式。

教学难点：增强在市场中的自我角色认知。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，每个人都是消费者，你知道自己是怎样的一个消费者吗？

二、讲授新课。

1、“想一想”：你都去过哪些商场，购买过哪些商品呢？

2、小组交流。

3、归纳：消费的种类——

生存型、发展型、享受型

三、确定研究内容，收集资料。

四、资料整理，汇报。

五、布置作业：出一期关于“我是小顾客”的墙报。教后反思：

活动二：合理消费

教学目标：

学会合理消费的方式方法，珍惜现有生活条件。

教学重点：学会合理消费的方式方法。

教学难点：懂得珍惜现有生活条件。

教具：相关图片、相关资料。

教学过程：

一、导入，引出活动主题——合理消费。

二、活动。

1、分组，征求家长、老师关于如何消费比较合理的意见，并在书中的表格内填写下来。

2、小组交流。

3、全班交流。

4、小结分析。

5、成果展示。

三、总结：谈谈自己消费的收获。

四、布置作业：写一则“学会花钱”的感想。

教后反思：

活动三：花好零用钱

教学目标：

了解零花钱的主要用途，知道使用和管理办法。

教学重点：了解零花钱的主要用途。教学难点：知道零花钱的使用和管理办法。

教具：图片、相关资料。

教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、完成一个统计表，统计班上同学的零花钱主要都用在哪些地方？

2、小组交流统计结果。

3、小结。

4、学习建立小账簿。

5、尝试记录最近消费情况。

6、指导学生评价自己的消费。

三、总结。

布置作业：建立零用钱账目簿。

教后反思：

第五单元 礼品包装

活动一：包装准备

教学目标：

了解一般礼物的装饰情况，懂得其作用与意义。

教学重点：了解一般礼物的装饰情况。

教学难点：懂得礼品包装其作用与意义。教具：图片、相关资料； 教学过程：

一、导入新课

同学们我们先来看一些图片；

二、讲授新课

1、先让学生小组自由讨论一些节日礼品；

2、自由地说一说自己最满意的一份礼物；

3、说一说：礼品都有哪些包装？礼品包装有哪些作用？

三、小组讨论

四、包装准备；

1、工具准备：尺子、剪刀、双面胶等；

2、内盒制作：瓦楞纸；

3、包装纸的准备；

4、缎带的准备；

五、总结；布置作业。教后反思：

活动二：动手包装

教学目标：

学习包装礼品的方法，锻炼动手能力。教学难点：学习包装礼品的方法。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片。

一组经过包装的礼品图片。

二、活动。

1、了解一般包装形式。

2、讨论：怎样进行礼品包装？

3、学会方形盒子的包装。

4、学习纸袋的包装。

5、小结包装程序。

三、总结：学习使用不同材料对礼品进行包装。

四、提出意见、建议。布置作业： 包装一份节日礼物 教后反思：

活动三：动手装饰

教学目标：

学习给礼品做适当的装饰。教学重点：学做蝴蝶结。教学难点：学做玫瑰花。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，图片展示一组经过装饰的礼品。

二、活动。

1、学做蝴蝶结。

2、简介缎带的打结方法。

3、小组合作，学习打蝴蝶结。

4、设计花朵装饰的样式。

5、学做玫瑰花。

6、评出“最佳作品 ”，并作礼品展示。

三、总结

布置作业：学做蝴蝶结和学做玫瑰花。教后反思：

第六单元 沙盘制作

活动一：设计沙盘

教学目标：

了解沙盘制作在古代军事和现代生活中的广泛应用，培养观察与动手能力。

教学重点：了解沙盘制作在古代军事和现代生活中的广泛应用。教学难点：培养观察与动手能力。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入新课：同学们知道沙盘吗？（出示一组沙盘作品图片）

二、讲授新课。

1、学生观察沙盘作品图片。

2、谈谈自己的印象。

3、讨论：制作沙盘的材料是什么？

4、小组合作，填写沙盘制作部件名称与材料的“清单”。

三、设计底盘台面。

1、出示范例作品底盘图样

2、分组，开个小小设计会，确定制作物体。

3、小组合作：参照范例，画出设计图。

四、规划部件制作 布置作业： 设计底盘台面 教后反思：

活动二：制作主体部件

教学目标：

学习使用身边的材料，制作沙盘的主体部件，培养使用意识和动手能力。

教学重点：学习使用身边的材料，制作沙盘的主体部件。教学难点：培养使用意识和动手能力。教具：相关图片、资料。教学过程：

一、教师发言。

二、活动过程。

（一）就地取材，选择自己喜欢的制作方式和材料——

1、泥塑制作。

2、纸质模型制作。

3、木质模型制作。

（二）分组，合作完成

（三）作品展示。

（四）相互评价。

（五）评选“最佳设计”和“最佳制作”。

三、总结：提出希望和要求。

四、布置作业： 继续完成未完成作品。教后反思：

活动三：制作配景部件

教学目标：

了解配景部件制作的意义，学习简单的配景部件制作方法。

教学重点：了解配景部件制作的意义，学习简单的配景部件制作方法。教学难点：学习简单的配景部件制作方法。教具：图片、相关资料。教学过程：

一、导入，明确任务。

二、活动。

1、展示上节课或课外完成的作品。

2、草坪的制作。

3、树木的制作。

4、其他配景的制作。

5、小组合作，各自完成一份配景制作。

6、比一比。

7、全班合作，制作一个本校校园的沙盘，并将沙盘照片贴在下面

三、总结。

四、布置作业： 制作一个本校校园的沙盘 教后反思：

第七单元 草莓种植和加工

活动一：盆栽草莓

教学目标：

了解草莓的营养价值和经济作用，学会草莓种植；锻炼观察能力和动手能力，增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学重点：了解草莓的营养价值和经济作用，学会草莓种植。教学难点：锻炼观察能力和动手能力，增强学生的环保意识，爱护大 自然。

教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题。图片:草莓果园的图片。

师：同学们，你们知道一年四季都能吃到的水果是什么吗？ 生：草莓。

二、活动。

1、分组，了解盆栽草莓的主要过程。

2、分配任务。

3、分析、总结各小组的准备情况。

4、考虑多方面的因素，小结活动情况。

三、处理数据，得出结论。

布置作业：利用一周左右的时间，用盆栽的方法栽培出一盆草莓。教后反思：

活动二：大棚种植草莓

教学目标：

了解大棚种植草莓的方法，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。教学难点：了解大棚种植草莓的方法。教具：相关资料、图片。教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、制定考察计划；

2、设计考察记录表；

3、实地考察；

4、总结分析，写出考察报告。

三、学习单。

1、总结活动开展的情况；

2、对小区大棚种植草莓提出建议；

3、谈收获；布置作业：设计一份大棚种植草莓的建议；大棚种植草莓；1选苗2整地3定植4管理5采收； 教后反思：

活动三：草莓加工

教学目标：

了解草莓加工的一般办法，锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：了解草莓加工的一般办法，锻炼观察能力和创作能力。

教学难点：锻炼观察能力和创作能力。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

课件:草莓加工过程示意图。

师：草莓加工过程很辛苦吗？我们可以做些什么？

生：我们要了解并细心学习。

二、活动。

1、成立学习参观组，定名。

2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。

3、分析、总结各小组所了解的具体情况。

4、集体讨论草莓加工的主要过程。

5、小结。

三、布置作业：简要写出草莓加工的主要过程。教后反思：

第八单元 花卉栽培

活动一：庭院种植牵牛花

教学目标：

了解牵牛花的生长特点，学会种牵牛花；锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学难点：了解花卉的作用，学会种花卉；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

图片:人们在花丛中欣赏美丽的春景。

师：春天美吗？你喜欢鲜花吗？

生：喜欢。

二、活动。

1、分组，合作学习，了解牵牛花的生长特点。

2、阅读课本，了解牵牛花栽培的过程与方法。

3、各小组自由交流学习收获。

4、小结活动情况，得出主要结论—— 庭院种植牵牛花

1播种、育苗 2定植、施肥 3搭架 4摘心 5留种、保存 布置作业：在自家的庭院中种植一棵牵牛花。

教后反思：

活动二：盆栽月季花

教学目标：

知道盆栽月季花的生长情况，学习盆栽月季花的方法，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。

教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学难点：知道盆栽月季花的生长情况，学习盆栽月季花的方法。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题，明确任务。

二、活动。

1、阅读课本，了解月季花盆栽的过程与方法；

2、各小组自由交流学习收获。

3、小结活动情况，得出主要结论—— 盆栽月季花 1插条选择 2插条方法 3插后管理

三、学习栽培管理。

1、了解栽培管理的作用；

2、了解栽培管理的一般过程；

3、谈收获。布置作业 教后反思：

活动三：水培吊兰

教学目标：

增强学生的环保意识，爱护大自然；了解水培吊兰的环保作用，学会水培吊兰；锻炼观察能力和创作能力。教学重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。

教学难点：了解水培吊兰的环保作用，学会水培吊兰；锻炼观察能力和创作能力。

教具：相关资料、图片。

教学过程：

一、导入课题。

课件:室内吊兰。

师：室内水培吊兰是居家过日子的最佳环境美化方法之一。你家里种植过吗吊兰？“水培”吊兰有什么不同呢？

生：我们家种植过。

二、活动。

1、分组，了解水培吊兰的一般过程。

2、交流收获。

3、分析、总结：水培吊兰 1选择容器 2选苗 3上盆 4养护

三、写一则观察日记，把水培吊兰的生长过程记录下来。布置作业：写一则观察日记，把水培吊兰的生长过程记录下来。教后反思：

第二篇：综合实践活动六年级上册备课-----

北师大 版 六 年级综合实践教案

（2018—2019学第一学期）

西岗镇卓楼小学

课题一 校外生活·小学生假日生活调查

一、教学目标：

1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。

二、教学重难点：

重点：从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。

难点：通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。

三、教学准备：

1.教师准备：确定研究主题内容

2.学生准备：做好预习准备

教学过程：

第一课时

一． 导入：

我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。

研究准备：

二． 研究准备：

1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？

我思考的问题：

①

②

③ 2.分组交流、探讨。3.确定研究主题。三． 小结。

第二课时

一． 导课。

二． 研究实施：

1.研究活动应如何入手？……

2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有 效开展。

组内讨论，理清研究思路。3.分组回报。

三．小结。

第三课时

一． 导入。

二． 制定研究方案： a.分组讨论 b.汇报。

三． 全班交流，有补充意义吗？

四． 阅读p16：方法引导

五． 小结。

第四课时

一． 导入：

二． 调查资料：

1.统计小学生假日有哪些？

（可指导学生一张假日统计表）

2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

① 回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。

② 和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。

三． 小结。

第五课时

一． 导入：

二． 探讨，研究：

1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷？ 3.小组讨论并设计问卷中的问题。4.提示：

在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。

三．小结。

第六课时

一． 导入。

二． 整理问卷。

1.整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2.分析报告。

3.分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？

4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：

①

②

③

④ 5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？

三． 小结。

第七课时

一． 谈话导课：

通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一

面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。

二． 分组讨论

三． 提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活计划。

2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。

四． 总结与反思： 1.交流与展示。2.评价与总结。

板书设计： 校外生活·小学生假日生活调查

学习目标--研究准备--研究实施--整理资料--总结与反思 教学反思：

教师应引导学生选出有价值的问题作为活动主题，当同学们围绕一个话题自由发问时，提出的问题往往很多，这是思维发散的结果。

课题二 奇趣自然·昆虫世界探秘

一、教学目标：

1.提高科学观察及分析比较的能力。

2.掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。3.学会分工协作，共同完成任务。

4.了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：提高科学观察及分析比较的能力。

难点：掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料

三、教学准备：

1.教师准备：选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。

2.学生准备：做好研究准备，激发研究兴趣。

教学过程：

一、导课

二、研究准备：

1.请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）2.围绕该自然现象，学生提高问题。

三、选择研究主题： 1.出示3个主题供大家参考。① 昆虫世界探秘。

② 认识“地震”。

③ 动物生存之三十六计。2.确定研究主题。

四、课后小结，布置作业。

第二课时

教学目标：

1.走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。2.明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。

教学重点：制订研究方案

教学过程：

一、导课

二、学习新识

1.师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？

①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？

③是不是所有的昆虫都会唱歌？

④哪些昆虫是资源昆虫？

……

2.讨论交流，确定感兴趣的问题。3.制定研究方案。（参照课本表格）4.论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。

②全班讨论式

③方案答辨式。

三、课堂小结

第三课时

教学目标：

1.外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。2.了解昆虫的相关知识。

教学过程：

一、谈话导课。

二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索，了解昆虫相关知识。1.网络搜索信息记录表。2.昆虫知识交流会。3.制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时

教学目标：

1.掌握多渠道收集和整理资料的方法。2.学写观察日记。3.了解昆虫的作用。

教学过程：

一、导课。

二、昆虫的作用。

1.采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。2.昆虫对人类的贡献。3.没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

第五课时

教学目标：

1.通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。2.了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：

一、导课。

二、项目策划，举办昆虫图片展。1.“昆虫图片展”策划书。2.总结与反思。

①交流与展示。

②评价与反思。

三、课堂小结 板书设计：

二 奇趣自然·昆虫世界探秘 学习目标--研究准备--参考主题--研究实施--总结与反思 教学反思：

同学们在老师的引导下，寻找到了身边的很多昆虫。在此基础上，还要引导他们借助网络，对感兴趣的问题进行搜索，来解开心中的疑团。

课题单元三 社会生活·身边的广告

一、教学目标：

1.学会从各种生活现象中发现问题。2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。

二、教学重难点：

重点：学会从各种生活现象中发现问题。

难点：能设计公益广告，培养社会责任感。

三、教学准备：

1.教师准备：准备教学用课件。

2.学生准备：做好预习准备。

教学过程：

第一课时

一、导课。

二、研究准备： 1.交流社会现象。2.讨论参考主题。

三、实施过程。

确定主题 身边的广告

制定方案

四、课堂总结。

第二课时

教学目标：

1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。

教学过程：

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。1.观察记录表。2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。

教学重、难点：

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。

教学过程：

一、导入新课：

任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。

二、研究过程：

1.讨论广告的优点和存在的问题。

优点是：

举例说明： 存在问题：

举例说明：

小组成员的观点是：

2.随机采访，听大家的看法。

采访提纲

采访时间：

采访地点：

采访对象：

合作伙伴：

拟提问题：

采访记录：

3.采访结束，信息汇总。

同学这么说：

老师、家长这么说：

社会人士这么说：

4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论：

广告的优点：

广告的缺点：

4.面对广告存在的问题，你有哪些看法？

三、课堂总结

第四课时 教学目标

1.学习设计公益广告，培养创作能力。2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点

学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程

一、导课

二、设计公益广告

1.你准备从哪些途径了解呢？ 2.通过了解，你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益广告语：

4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设计一两条公益广告语。

公益广告设计表

针对现象

5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。广告语设计

三、课堂小结。

第五课时 教学目标

1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。2.培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：

一、汇报与交流

汇报的内容 采用的形式 汇报人

二、评价与反思。

三、收获和体会

你认为做的比较好的方面是 今后，在这方面做的更好 遇到的问题有 1． 策划方面 2． 与人合作方面 3． 其他方面

板书设计： 学习目标--研究准备--参考主题--研究实施--总结与反思 教学反思：生活中有很多值得我们研究探讨的问题，同学们可以对此展开讨论，并确定一个自己感兴趣的问题作为研究主题。教师应引导同学们积极关注社会现象，思考社会问题，主动承担社会责任。

课题四 传统文化·姓名中的文化

一、教学目标：

1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。2.增强学生的信息意识。

3.树立正确的科学态度，自学地按照法律和道德行为使用互联网进行与信息有关的活动。

二、教学重难点：

重点：通过搜索与交流，构建自己的知识结构，培养初步的信息处理能力。

难点：1.指导学生选择恰当的搜索关键词，排除网上其他信息的干扰，在丰富繁杂的网络资源中准确、快速地搜索必要信息，为我所用； 2.指导学生积极参与小组讨论，培养协作精神，学会协作学习。

三、教学准备：

1.教师准备：网站“姓氏文化”，链接网站“寻根问祖”。

2.学生准备：学生自己搜集有关姓氏方面的资料；自愿组成调查小组（4－5人），对社会人群进行姓氏调查，并统计出调查结果。

教学过程：

（一）导入： 1．创设情境

讲述：今天我们来做个自我介绍吧，我先来，我是××学校的老师，我姓×。学生：我是××班的学生，我姓×。

讲述：刚才，我们介绍的是什么呀？（姓），姓也称为姓氏。（板书：姓氏）2．姓氏调查

讲述：课前，同学们自愿组成了调查小组，对社会上的人群进行了姓氏调哪组来说说你们的调查情况。

学生活动：学生通过实物投影以组为单位汇报调查情况，并谈一谈每人的体会。姓氏调查表 时间 组员 调查 结果 调 查 体 会

（二）合作探究

1．出示课题“姓氏文化”

讲述：大家通过姓氏调查对姓氏已经有了一个初步认识，想不想进一步了解？（想）今天我们就来一同探讨一下我国丰富多彩的姓氏文化。（板书：姓氏文化）2．学习与交流

讲述：课前，老师留了一个作业，搜集有关姓氏方面的资料，下面，以组为单位把资料放在一起互相交流，然后说一说你的收获。

学生活动：以小组为单位把每人搜集的资料放在一起共享，相互交流、相互学习。调查人数（）人。有（）种姓。

地点

讲述：下面，老师为你们提供一个更为快捷的学习途径，利用电脑上互联网查阅姓氏方面的知识，你们感兴趣吗？请看操作提示（出示幻灯）1）在桌面的“姓氏文化”文件夹里双击“姓氏文化”网页文件。2）边查阅边交流。

学生活动：学生操作电脑，上网站查阅“姓氏文化”相关资料。讲述：通过电脑上网查阅学习，你有什么收获和体会？ 3．寻根问祖：为自己的亲人或朋友查阅姓氏的来源。

出示幻灯： “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。” 提问：你们知道这句古话是什么意思吗？

学生回答：再高的大树也有根，再深的水也有源头。

讲述：人也是一样的，要知道自己的血脉传承，弄清自己的祖根来源。看一段录像“寻根情结”。

讲述：我们看到从古代的伟大诗人屈原到现代的作家鲁迅都有一种寻根问祖的愿望，你们想不想了解自己的祖根来源呢？下面我们就来为自己和亲朋好友查阅祖根的来源。请看操作提示（出示幻灯）

在桌面的“寻根问祖”文件夹里双击“寻根问祖”网页文件，输入姓氏后点击“汉字”查询。

学生汇报：谁查到自己的祖根来源了，说给大家听一听。

（三）拓展延伸：

讲述：从姓氏的产生到现在，经历了漫长的岁月，慢慢的演变成中华民族的一种文化和传统。今天，我们虽然在课上了解很多姓氏方面的知识，解决了同学们心中的种种疑问。但是姓氏文化具有很深的内涵，等待我们进一步的探索。

板书设计： 4传统文化·姓名中的文化

学习目标--研究准备--参考主题--研究实施--总结与反思 教学反思：

日常中的各种现象都值得我们关注，“姓名中的文化”这个主题，在教师的引导下，展开一个研究过程。希望通过对姓名中文化现象的探索，引发同学们对中国传统文化的兴趣和关注。

第三篇：六年级上册综合实践教学计划

小岔乡九年制学校2011—2012学年 六年级上册综合实践教学计划

——张露露

一、指导思想

综合实践活动是义务教育阶段国家新课程计划规定的必修课程。它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对基础知识基本技能综合运用的实践性课程。综合实践课程也是一门全新的非学科的独立的课程形态，综合实践活动的设置即适应与学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程改革的重要举措。

二、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

三、学生分析：

六一班共有学生36人，六二班共有学生40人，从调查来看，学生的综合实践能力较差，接触综合实践的机会较少，本学期我将带领同学们通过一个个有趣的活动，培养学生的综合实践能力。

四、教学目标与要求 1.坚持学生的自主选择和自主参与，发展学生的创新精神和实践能力。2.面向学生，给学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。3.注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方法的变革。

五、具体措施

1、教师认真钻研，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

六、实践活动内容及教学进度 1——6周 研究性学习

1.关于课本知识与课堂教学的延伸。

2.学校生活、家庭生活和社会生活中的现象探究。3.对自然想象的研究。7——13周

1.珍惜粮食，爱护环境卫生。

2.关爱他人，乐于助人，和他人友好相处，积极参与志愿活动。3.善待自己：了解自己，发现自己，表象自己，发展自己。14——19周 1.简单的设计与制作。

2.学习使用常用的炊具做简单的饭菜。

第四篇：六年级上册综合实践教学计划

六年级上册综合实践教学计划

毕节五小 六（6）班

一、学情分析

六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

二、教学内容

1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。

2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动

社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动 课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《有关雨的探索》。

三、活动目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

四、活动重难点

1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。

2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。

3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、活动措施

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

六、活动安排（略）

第五篇：六年级上册综合实践总结

六年级上册综合实践总结

综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。

一、实践：

本学期六年级研究的课题是马兰花文学俱乐部。

我在班级中展开讨论：该如何去操作，也就是要做些什么事？经过讨论，决定分为以下几个步骤：

一、收集资料

二、调查取经

三、实践操作

四、体验习作

在确定了活动方案后，学生马上行动了起来：（1）收集资料：搜集习作的分类，以及古今以来优秀散文、诗歌等等，在电脑上查找的方式获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。（2）调查取经：对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各班的学生习作的取材。通过作调查得以了解具体的情况。同时，我们还发动学生，自己去大量地阅读，通过这样的方式，加深孩子对阅读的喜欢。（3）实践操作，开展现场习作比赛。各班都精心准备下，同学们自由组队，合理分配任务，有条不紊地开展了这次比赛，均获得不错的效果。（4）创新组合：在了解大量的相关知识后学生可以集中素材。在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。

整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强……因此，像一开始的调查表，我就发动全员参与。各自做好后，请一些统计能力较强的学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行讨论。讨论的时候，就是口头表达能力较强的人的天下了，他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后，再请写作能力较强的同学，通过文章的形式写下来。这样一来，学生就能真正快乐的参与到整个活动中，进而做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性。