中班主题活动昆虫找家

第一篇：中班主题活动昆虫找家

中班主题活动：《昆虫找家》 【活动目标】

1、复习6以内的序数。

2、知道门牌号码的表示方法，能发现排列规律。

3、了解楼房中门牌号的意义，体验寻找门牌号的快乐。【活动准备】

经验准备：幼儿已初步掌握6以内序数。物质准备：《萤火虫送请柬》课件、若干房子图片、请柬卡.材料配套:<主题活动.小蜗牛送信> 【活动过程】

一、观看课件，走进昆虫之家。

1、播放课件，以萤火虫要过生日，去昆虫之家送请柬为情境激发幼儿兴趣，在音乐中引入活动。

2、到昆虫之家做客，发现门牌号的秘密。

（1）出示楼房图片一,引导幼儿从上往下数楼层,巩固纵向数楼层的序数经验,找出门牌号中第一个数字表示的意义.小结:门牌号的第一个数字表示第几层楼房,这个数字从下往上依次递增.(2)出示平房图片二,引导幼儿观察平房有几间, 从左往右数房间,巩固横向数房间的序数经验,找出门牌号中第三个数字表示的意义.小结:门牌号的第三个数字表示第几间房间,这个数字从左往右依次递增.(3)出示楼房图片三,依次出示标有”104、203、302”的请柬，请幼儿按门牌号送请柬。

小结：按门牌号找房间时，先按门牌号的第一个数字找楼层，再按第三个数字找楼层中的房间。

3共建昆虫之家，巩固门牌号的认识。

提供操作材料《小蜗牛送信》,引导幼儿找一找这些信应该送到哪个昆虫的家,并将信和相应的家连起来.小结:今天我们知道了门牌号右一定的编排规律,了解了门牌号的作用,它能帮助我们在生活中快速、准确的找到自己或别人的房间，区分每个家。

第二篇：主题活动：小动物找家

主题活动：小动物找家

活动目标：

1、初步了解小动物的生活习性。

2、尝试按动物的习性及特征进行对应和分类。

3、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、物质准备：

（1）森林、池塘、地洞背景图、小鱼、蚂蚁的图片、头饰若干。

（2）音乐《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》、播放器。

2、环境创设：活动室里分别布置了小鸟、蚂蚁、小鱼的家。

3、材料配套：幼儿活动操作材料聊《主题活动·小动物找家》。

活动过程：

1、说动物的家。

①模仿各种动物的哭声，引导幼儿猜测谁在哭以及为什么哭。

②出示小鸟、小鱼、蚂蚁三种小动物的图片，启发幼儿用完整句说说他们的家在哪里，如小鸟的家在天空（树上、鸟窝），小鱼的家在水里（海里）„„

2、送动物回家。

①出示森林、池塘、地洞背景图，鼓励幼儿送小动物“回家”。

②引导幼儿拿出动物头饰戴在头上，和同伴说说自己变成了什么动物。③组织幼儿到“小鸟、蚂蚁、小鱼的家”的场景中，讲解游戏规则。

教师：当《蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游》的音乐响起，大家可跟着音乐旋律，做出自己变成小动物的动作，音乐一听，小动物们就要快速找到自己的家躲起来。④交换动物头饰，游戏重复2-3次.3、小动物找家。

①出示操作材料《小动物找家》图纸，提出任务。

教师：这里还有一些小动物找不到家，请你们想办法找到它们回家的路，把小动物们送回家。

②幼儿动手操作，教师巡回指导。

③展示作品，分享交流。

活动延伸：

1、师幼共同布置“小动物的家”主题墙画，鼓励幼儿收集各种小动物的图片，并将小动物图片分别粘贴在主题墙画相应合适的位置，帮它们找到自己的家。

2、为小动物建家：启发幼儿用积木、积塑等材料建若干个小动物的家，让幼儿按照玩具的材料（塑料的、布制的或电动的）或家禽、家畜、野兽等类型分别进行放置。

第三篇：中班活动设计：小鸟找家

小鸟找家（中班数学）

设计思路：

《小鸟找家》这个活动是在“春天来了”这个主题下的一个数学领域的分类活动，对于中班的幼儿来说已经完全能掌握根据事物的颜色、大小、形状来分类的技能，但是在一堆相似的物体中找到细微的共同处再进行分类的经验还不够，需要老师的引导与梳理。所以通过帮助小鸟找家这个情景，一步步的引导幼儿发现小鸟间的细微差别，从归纳相同的特征再到根据特征进行分类。活动目标：

1、仔细观察小鸟，能根据小鸟的某一特征进行分类。

2、在为小鸟找家的过程中体验成功的快乐。活动重点：根据小鸟的特征进行分类。活动难点：比较两只鸟细微的差别。活动准备：

教具：幼儿已画好的小鸟图片、两棵树。学具：操作材料人手一份。活动过程：

一、情景导入（目的：通过悦耳的声音激发幼儿的兴趣，引入主题。）

1、播放小鸟的叫声。

师：今天有一种小动物要来做客，听听谁来了。

小结：是啊，春天到了，小鸟们都飞出来玩儿了，唱着好听的歌，做做好玩的游戏。

二、幼儿游戏（目的：通过比较，观察两只小鸟的细微差别，为分类做基础。）

1、幼儿扮演小鸟，观察比较小鸟的不同。

师：看看你和旁边的小鸟长得一样吗？哪里不一样？

2、幼儿根据某一特征进行归类。（帽子，嘴巴，眼睛，羽毛等）（1）一组（两名）幼儿介绍鸟的不同之处

（2）师：请和它一样都是（戴帽子）的小鸟飞到这这棵大树这儿休息，不（戴帽子）的飞到那棵大树那里休息。

（3）另一组幼儿介绍。幼儿根据一个特征归类。

三、幼儿操作（引导幼儿观察小鸟的不同。）

1、师：你们的办法真好，这样每只小鸟都找到自己的家了。桌子上还有一些小鸟，请你们用刚刚的好办法再去帮小鸟找找家吧。

2、教师巡回观察。

3、作品展示，幼儿交流分享。

提问：你是根据小鸟的什么特征帮助小鸟找家的？

小结：按照小鸟嘴巴是张开的还是闭着的，大眼睛的鸟还是小眼睛的鸟，或者尾巴的不同都能找到它们合适的家。

第四篇：中班游戏活动-小动物找家

中班游戏活动：小动物找家

教师：王欢

设计意图：

通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自己的家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏。

活动领域：健康领域 活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动准备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家

活动过程：

一、开始部分

幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

活动延伸：

建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。活动小结：

通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则，而且大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。

第五篇：中班数学活动——图形找家

中班数学活动——图形找家

一、活动背景

本次活动介于幼儿对二次分类还没有接触过，因此以幼儿最熟悉的图形宝宝为内容开展了这次活动，来让幼儿尝试进行二次分类。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

二、活动目标

1.学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类。2．会自己收拾整理数学操作材料。

三、活动准备

大的二次分类底板一张，三种形状的大图形卡片各四张（每种形状的卡片分红、蓝两种颜色）幼儿二次分类操作材料人手一份

场地布置二次分类板

活动重点

学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类 活动难点 能自主地进行数学操作并有良好的操作习惯

四、活动过程

（一）复习认识三种图形。

（出示圆形、三角形、正方形的图片，请幼儿说出它们的名称。）1.师：今天有许多图形宝宝要来我们班上做客，瞧！来了哪些图形宝宝？它们穿了什么颜色的衣服来做客？

2.小结：今天来我们班做客的图形宝宝有圆形、三角形、正方形，它们穿着红色和蓝色的衣服来我们班做客。

【评析：导入部分我是直接出示直观的三种图形卡片，来让幼儿辨认，介于幼儿对这几种常见的图形记忆深刻，所以幼儿都是脱口而出，其次我引导幼儿说完整的短句，如红色的圆形，蓝色的长方形等等，通过这样的形式可以让幼儿更加牢记。为以下活动做铺垫。】

（二）认识二次分类板和学习图形的二次分类。（第一次分类）

1.师：刚才老师接到了图形宝宝的妈妈打来的电话，要她的图形宝宝回家，可是图形宝宝不认识自己的家了，让我们把它们送回家，好吗？

2.师：你们看，图形宝宝的家有几个房间呀？哪两个呢？红色图形宝宝住在哪个房间？蓝色图形宝宝住在哪个房间？

3.小结：小朋友们说得不错，原来这些图形宝宝有两个家，一个是红色标记，另一个是蓝色标记，这是他们两个家。我请小朋友分别帮这些图形宝宝找到家。

（请个别幼儿操作）（第二次分类）

4.师：这么多的图形宝宝住在一起太吵了，图形宝宝的妈妈决定把大房间分成了几间小房间，你们看看有哪些房间？

5.提问：每一个房间里该住什么样的图形宝宝呢？现在每个房间里住着几个什么样的图形宝宝呀？

5.小结：图形宝宝的妈妈帮他们又分了房间，是根据它们的图形来分的，红色标记里分别住着红色的正方形、圆形、三角形。蓝色标记里又分别住着蓝色的正方形、圆形、三角形。请你观察一下，马上来给它们找到自己的小房间。好吗？

（请个别幼儿上黑板操作）

6.小结：小朋友都找对了，图形宝宝们都开心极了，因为他们找到了自己的家。老师黑板上的这张图就是二次分类板。

【评析：通过两次分类，一次是按颜色，一次是按形状，让幼儿很快就了解了二次分类的意义。在这个环节中，幼儿的专注度很高，个个都很认真，认真操作。其次在操作活动中，我引导幼儿说一说，什么图形在什么家，让幼儿更加能够对二次分类了解更渗透。】

（三）幼儿用操作卡片自己练习二次分类。

1.师：桌子上还有许多图形宝宝没有找到自己的家，它们呀想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？送它们回家时你们先要看清楚图形的的家在哪里，然后再把它们送回家，别送错喽！否则图形宝宝会哭的哦！

（四）游戏“图形找家”。

1.师：我们把图形宝宝都送回家了，图形宝宝的妈妈说：“我非常感谢我们小朋友，所以想请你们到我宝宝的家里来玩。”你们愿意吗？你们先去找一个图形宝宝贴在身上，然后根据自己的图形宝宝找到自己的家，记住男小朋友住大房间，女小朋友住小房间。

（五）结束活动。

1.师：天已经很晚了，我们也该回家了，我们与图形宝宝和妈妈说再见吧！

五、活动反思