金孔雀轻轻跳教案

第一篇：金孔雀轻轻跳教案

金孔雀轻轻跳

学习目标： 1.感受傣族风情。2.学唱傣族歌曲。3.学习、创编傣族舞蹈。学习重点、难点：

重点：唱傣族歌，跳傣族舞。

难点：认识几种傣族乐器，掌握四二拍歌曲的节奏及强弱规律。课时：1课时

学习用具：钢琴、电脑、课件。学习过程:

一、导入：

欣赏傣族风光、服饰、舞蹈等图片导入。

师：同学们，老师要先请你们看一些漂亮的图片，请你们通过这些图片猜一猜：这是我国的哪一个少数民族。

师：现在谁来说说（这是我国的哪个民族）？ 生：傣族。

二、自主学习：

1.学生在教学网站上自主学习，感受傣族风情，熟悉傣族知识。师：你们觉得傣族美不美？想不想去傣族旅游、探险呢？ 生：想。

师：现在老师决定把同学们分成五个小组，每一组去一个傣族著名的景点旅游考察，（西双版纳，香格里拉、玉龙雪山、蝴蝶泉边、虎跳峡），在旅途中我们会设置一些闯关试题，哪一组最先完成，就代表最先到达傣族的旅游景点。

2.教师检测学生自学成果。

师：现在老师就来检验一下你们闯关的情况。（1）请问傣族的特色乐器有哪些？ 葫芦丝、巴乌、象脚鼓、排笙等（2）傣族的吉祥图腾有哪些? 孔雀，野象，马鹿等。

（3）傣族泼水节什么时候举行？

傣族的泼水节通常在4月13---15日举行。（4）傣族的著名的舞蹈哪些？

“孔雀舞”、“大象舞”、“鱼舞”、“蝴蝶舞”等（5）在傣族语言里“小卜少”、“小卜昌”分别代表什么？

“小卜少”、“小卜昌”分别代表女孩、男孩。

三、学习傣族歌曲：

1.学生听唱一遍。

2.老师用口哨吹旋律，学生用手拍出四二拍的节拍，为旋律伴奏。3.播放录音，学生用凳（代替象脚鼓）给音乐伴奏。4.学生跟唱一遍。

5.学生跟钢琴用“LU”模唱。6.学生跟钢琴唱歌词。7.小小歌唱接龙比赛。

四、看舞蹈，学舞蹈： 1.欣赏舞蹈《雀之灵》。2.跟老师学跳舞孔雀舞。3.分小组创编孔雀舞。4.展示创编成果。

五、课堂知识小结：

同学们，这节课我们了解了傣族的民俗风情，还学会了唱傣族歌，跳傣族舞，最后，让我们在音乐中再一次感受傣族的魅力吧！（分组：一些学生歌唱、一些学生伴奏、一些学生舞蹈表演。）课结束。

第二篇：《金孔雀轻轻跳》教案

《金孔雀轻轻跳》教案

教学目标：

1、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。

2、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。

教学重难点：

重点：掌握孔雀舞的基本动作---孔雀指和孔雀鹤立。难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、故事导入

师：“今天，森林里开动物狂欢节了，我们一起去参加，好吗？”

（播放《森林大狂欢》）（学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔雀舞的基本动作）。

师：“同学们想一想，刚才王老师扮演是什么小动物呀？”（孔雀）。

2、指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对比，指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部，理解 “孔雀指”的动作）。

二、多维感悟，学习歌曲

1、了解孔雀，感受歌曲旋律

师：“小孔雀生活在美丽的西双版纳，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩缤纷的。西双版纳的人民能歌善舞，他们非常喜欢模仿孔雀的动作，来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》”。（同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的旋律）。

过渡：教师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格，进一步理解歌词大意。

2、复习歌词，了解歌曲意境

师：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度）。

三、感受节奏，模仿节奏动作

1、拍一拍

师：《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢？

（教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打出2/4拍）指导学生进行2/4拍的强弱练习，请学生展示自己表现2/4拍的方法（强拍拍手，弱拍拍肩；强拍拍手，弱拍叉腰；强拍摇铃，弱拍放铃于肩头„„）。

2、摇一摇

师：现在请同学们用响铃为《金孔雀轻轻跳》伴奏。（对学生使用响铃的方法以及对节拍的表现进行及时地评价，对能力弱的学生给与个别指导）。

过渡： 同学们，现在我们来当美丽的小孔雀，学一学孔雀优美的动作吧。

四、探究学习，学习舞蹈

1、孔雀舞的基本动作---孔雀指

师：首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教师示范“孔雀指”，指导学生观察模仿。动作要领：拇指和食指相捏，另外三个手指翘起来）。

现在美丽的孔雀要出去散步了，大家做好 “孔雀指”的动作一起出发了。大家把脚尖都踮起来，体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的。（要求学生保持 “孔雀指”的动作同时模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作，在游戏中掌握 “孔雀指”要领）。︱ × —︱ × —︱ 强 弱 强 弱。

过渡：美丽的金孔雀走了这么久有点累了，让我们休息一下吧。

2、孔雀舞的基本动作---孔雀鹤立

师：现在请同学们看大屏幕，谁能告诉我你看到了什么？（指导学生观察图片，体会“孔雀鹤立”造型）。

师：同学们也像舞蹈家一样做一个 “孔雀鹤立”的造型吧。(教师示范“孔雀鹤立”，指导学生观察模仿。动作要领：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提裙)。

师：现在美丽的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鹤立”的动作垫起脚尖轻轻地走吧。（指导学生在活动中掌握“孔雀鹤立”动作，对不同类别的学生设定不同的要求，其中：A类学生，感受傣族音乐与风格，模仿教师的 “孔雀鹤立”动作；B类学生，在教师的引导下，能较准确的完成“孔雀鹤立”动作；C类学生，掌握歌曲节奏型的基础上，能独立完成“孔雀鹤立”动作，并有一定的表现力）。

3、歌表演--《金孔雀轻轻跳》

师：现在同学们都学会了“孔雀指”和“孔雀鹤立”的动作，让我们带着小孔雀的头饰跟着音乐一起跳起来吧！（教师领舞，学生跟随教师一起舞蹈。教师根据学生的表现适时地进行个别化指导，激发学生的表现力）。

师：刚才同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞，跳得真漂亮。现在请几只小孔雀到前面来给大家展示一下。（通过展示，激发学生的表演意识）。

过渡：同学们通过舞蹈展现出了孔雀的美丽，这么美丽的金孔雀是需要我们保护的。

五、拓展延伸，爱护动物。

师：“孔雀生活在美丽的西双版纳，那里人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境。这里小动物生活得都很幸福。那我们是不是也要好好爱护我们的环境，爱护动物，让它们和我们人类一样有一个美好的生活环境。”（渗透环境意识，培养学生保护动物的意识）。

师：同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习，同时让我们期待下一次的聚会过程与方法:感受歌曲《金孔雀轻轻跳》优美、自然、流畅的音乐风格与孔雀舞独特的舞蹈风韵，激发学生对音乐的感受力和舞蹈学习的兴趣。

第三篇：金孔雀轻轻跳教案

《金孔雀轻轻跳》教学设计 教学目标：

1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；

2、培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

3、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

4、指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

教学重点：

1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；

2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。

教学难点：

1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

课时安排：一课时

一、导入

（一）组织教学

师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。

（二）猜谜导入

1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？

2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？

3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。

（欣赏舞蹈图片）

4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）

5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）

二、新歌教学

1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放音乐）

问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。

2、学习歌词（出示曲谱）师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）师：你喜欢哪一句？ 生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。2：我喜欢展翅开屏，河边走。

生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。

师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？

师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。师生配合。

师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）

3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。

4、师：这首歌好听吗？（生答）（师随琴示范唱）

5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。

6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲调二至三遍。

7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。（范唱并用手势比较音的高低跳动）

8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）

9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。

10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？

11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。师伴奏，生演唱。

三、创编表现歌曲

1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）

师教几个傣族典型动作，生学。

2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。

四、课堂小结

师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？ 要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。

第四篇：《金孔雀轻轻跳》教案

《金孔雀轻轻跳》教案

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回

简单了解我国少数民族之一——傣族的风土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西双版纳、耿马、孟连的河谷平坝地区。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。

歌唱时速度不要太快，咬字要清楚，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。教师还可事先做一些拼音卡片，唱词时

《金孔雀轻轻跳》这一舞蹈的基本动作是结合傣族舞蹈的风格，模仿孔雀的几种动态设计的，要启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。要求动作线条流畅而舒展。这一动作适合女学生做，男学生也可以学做，也可在原位拍手烘托

做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一

做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。

第五篇：金孔雀轻轻跳教案

《金孔雀轻轻跳》教案

钟祥八中

彭荣

教学目标：

知识与技能: ①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；③能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应。

过程与方法: 充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

情感态度与价值观: ①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

教学重点：

1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》； 教学难点：培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。

教学过程：

（一）组织教学

师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。

（二）猜谜导入

1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？

锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图）

2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。

3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。（欣赏舞蹈图片）

4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）

5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）

（三）新歌教学

1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带）

问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（发奖）

2、学习歌词（出示曲谱）

师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）

师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？

师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。

师生配合。

师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）

3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（放磁带）

4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。（师随琴示范唱）

5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。

6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲调二至三遍。

7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。（范唱并用手势比较音的高低跳动）

8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）

9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。

10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的。

师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？

11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。

师伴奏，生演唱。

（四）创编表现歌曲

1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）师教几个傣族典型动作，生学。

2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。

（五）音美整合

师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞，你们高兴吗？你们觉得小孔雀可爱吗？孔雀这么美丽可爱，你们想画一画孔雀吗？请小朋友拿出画笔。（先示范、师发纸、生创作）

（六）课堂小结

师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。

时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。板书设计：

金孔雀轻轻跳

翁向新词

任明曲