三年级上册毛笔书法《撇的写法》 教案 林甲建（共五则范文）

第一篇：三年级上册毛笔书法《撇的写法》 教案 林甲建

三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计

平阳县中心小学

林甲建

教学内容：撇的写法 教学目标 知识技能：

1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。过程方法：

1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。2.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。教学重点：学会短撇、长撇的写法。教学难点：学会相关字的写法。

教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 教学过程：

一、欣赏： 1.书画作品欣赏

师：同学们欣赏了《墨竹》

①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。2.小结

师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。

二、墨画游戏：

师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。

1.学习画小鱼

2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。）

三、新授

师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。“一笔一画学写字，一生一世做真人”。1.短撇

(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。(2)、教师示范，学生练习。2.短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。撇； 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。师：其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。3.教学范字“牛”“ 千”

“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？

引出短撇的变化——平撇

(1)、练习近平撇。

(2)、教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。）

(3)、学生练习。

4.教学范字“仁”“午”

通过练习复习其中的悬针竖的写法。(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？

(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）

5.教学范字“华”

四、缤纷展示——————

五、评价小结

1、评价

(1)、互动，用五角星评价。

2、小结 板书设计：

短 撇

第二篇：三年级毛笔书法撇的写法教案

三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计

钱桥镇大山小学 杨敏

【教学内容】撇的写法 【教学目标】

1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。

2、初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。

3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。【教学重点】学会短撇、长撇的写法。【教学难点】学会相关字的写法。【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。【课时安排】一课时 【教学过程】

一、谜语导入，激发兴趣：

1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。——打一笔画”（生：撇）

2.小结：对，今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——撇。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。

二、观察笔画，学习写撇

1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。

2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。书写时要注意长度、弧度、角度的变化。

3、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（藏锋起笔，中

锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收）。进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。

4、短撇 ：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢）。

5、观看撇的视频教学

6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。

7、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

8、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教师巡视辅导。

9、评比，优秀作品欣赏。

三、拓展延伸，丰富知识

1、观察“多”、“所”、“象”字中长撇和短撇的角度、弧度有什么不同？

2、了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。

3、欣赏柳公权的《玄秘塔碑》，了解其历史背景。

四、课堂总结，巩固知识

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

3、给“小小书法家”发小奖品。

五、作业布置

1、熟练掌握长撇和短撇的写法，课下多多练习。

2、完成书后第八课的练习。

六、板书设计

第8课 撇

撇：长、短、曲、直、平、斜长撇

短撇

第三篇：三年级毛笔书法撇的写法说课稿

三年级上册毛笔书法“撇”的写法说课稿

枞阳县钱桥镇大山小学 杨敏

各位领导各位老师：

大家好！今天我要说课的内容是毛笔书法课《第8课 撇》。

一、说教材

本课依托是教育局配发的由西泠印社出版的《书法练习指导（实验）》教材，处于第三单元的第8课。本课主要学习毛笔书法的笔画撇，撇在我们汉字笔画中也是非常常用的笔画之一，在汉字笔画中占有非常重要的地位。

二、说教学背景

书法是中国传统文化的重要组成部分。种果树噶农具了中华民族长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在很多人不能写出一手漂亮的规范汉字。近几年来过教育部门多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案和意见，书法教学逐渐被重视。今年我校也是第一年把书法列入学生必修课之内，所以书法教学也是在摸索中前进。

三、说学生

本课的教学对象是小学三年级学生，在此之前，三年及大部分学生没有接触过毛笔，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。因为书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有畏难的情绪，但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲的，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的。

四、说教学目标

根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了以下几点教学目标：

1、知识目标：（1）初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化（2）（2）初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。（3）通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

2、技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是运笔的方法。

3、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。

五、说教学重难点

重点：学习撇的分类并熟记撇画的形状、写法，学会短撇、长撇的写法。

难点：掌握撇画在汉字中的应用，学会相关字的写法。

六、说教法与学法

书法课的特点就是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。学生的学习最主要的是以临摹和练习为主。本节课主要用了投影仪和毛笔集字卡为教学辅助工具，让学生清楚地分析撇画的形态以及运笔行笔过程。

老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。

学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法。

七、说教学过程：

（一）导入：利用学生的好玩心理，出一个谜语导入新课（长头发，飘起来。——打一笔画。撇）

（二）学习新知

1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。

2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。书写时要注意长度、弧度、角度的变化。

3、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收）。进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。

4、短撇 ：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢）。

5、观看撇的视频教学

6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。

7、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教师巡视辅导。

8、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（三）拓展延伸

1、观察“多”、“所”、“象”字中长撇和短撇的角度、弧度有什么不同？

2、欣赏柳公权的《玄秘塔碑》，了解其历史背景。

（四）课堂小结

组织学生回忆本课的重点，谈谈你这节课的收获。为你们的收获鼓掌。老师指出存在的问题，并提出修改的方法。

八、说教学反思

书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看看帖、临摹、欣赏书法内在的美，培养学生的兴趣。在此基础上，我重视引导学生正确的书写，注重课堂实际，老师示范，做到示范准确，讲解清楚，同时指导扎实有效地学生练、写。

以后在教学中要更加注意调动学生的积极性，使每一个学生都有表现的机会，细节 的设计要更加的细化。

第四篇：三年级上册毛笔书法竖的写法

毛笔书法“竖”的写法教学设计

枞阳县钱桥镇大山小学 杨敏

【教学内容】软笔竖的写法 【教学目标】

1、初步学会垂露竖与悬针竖的写法，指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。

2、写好带有竖的字“十”、“上”、“止”、“王”、“非”几个字的写法，注意汉字中横、竖的写法。

3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。【教学重点】学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。【教学难点】通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。【教学准备】多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。【课时安排】一课时 【教学过程】

课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。

一、了解书法，导入课题

1、师述：书法是我国的一门传统艺术。它源远流长，博大精深。它是我们人类智慧的结晶。想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。而写好一个字，我们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。

2、前面我们已经学过了“横”的写法。今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”（板书课题“竖的写法”）。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”

1、出示PPT，看看不同的竖？

2、认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。

教师介绍：竖有两种形态——垂露竖和悬针竖。起笔和收笔有藏锋、露 锋两种方式，要注意两种竖画起笔、行笔、收笔的异同。

3、学习垂露竖

（1）垂露竖一般都是主笔。当垂露竖写在一个字的中间时(比如“下”字)，笔画的中间部位应该略细。写垂露竖很要功夫，要求写得有力道，特别是收笔时，其笔法非常重要。

（2）特点：凡是字中有竖笔的，都可以写成垂露竖，特别是“亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁，必须用垂露而不能用悬针。

（3）写法（教师讲解示范行笔路线）：藏锋起笔，中锋运行，藏锋收笔，从左往右上收。请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。

（4）教师范写，学生练习。

4、学习悬针竖

（1）悬针竖的藏锋法、露锋法起笔、行笔均与垂露竖同，至长短合度时缓缓提笔出锋。因为悬针竖如中流砥柱,中正不欹,如果出锋过快,可能出现歪斜、虚飘的现象。悬针最难的是写得不偏不斜,有如铁柱兀立。

（2）教师边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重，至捺脚处渐渐提笔出锋，露锋收笔。

5、学生练习这两种竖的写法，注意不要倾斜。

三、组合笔画，临习汉字

1、同学们想挑战下自己吗？古人说，要学以致用。学过的东西要用才能体现它的价值。当笔画组合成字的时候，你们能写好吗？

2、出示例字：

十、上。（PPT）

3、教师讲解颜体字的笔画特点是横细竖粗、撇细捺粗，同时强调坐姿。

4、学生练习，师巡视指导，点评。

四、拓展延伸，丰富知识

1、观察“车”、“而”、“师”这几个字中竖的长度、角度和收笔方式各有什么不同？

2、欣赏颜真卿的《颜勤礼碑》，了解其历史背景。

《颜勤礼碑》是颜真卿为他的曾祖父颜勤礼写的碑文，主要内容是追述颜家祖上的丰功伟业。次碑是颜真卿60岁时写成的，字形端庄大方，笔画横细竖粗，同样的笔画总能变化出不同的姿态，整幅作品显得生动多样，气势 磅礴。《颜勤礼碑》到了北宋以后就埋没遗失了，直到民国年间才被发现，线藏于陕西西安碑林。

五、课堂总结，巩固知识

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

六、作业布置

1、熟练掌握垂露竖和悬针竖的写法，课下多多练习。

2、完成书后第七课的练习。

第五篇：三年级上册书法教案9 撇

（苏少版）《书法练习指导》三年级上册教学设计

9.撇

镇江市桃花坞小学

陈祥芳

一、教学要求

1.了解“撇”的形态，学习“撇” 起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“撇”。

2.通过描红练习，进一步感受把握“撇” 画的书写方法以及在字中的变化。3.养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4.初步感受中国书法艺术的博大精深。

二、教学重难点

1.学习“撇”起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“撇”。2.通过描红练习，进一步感受“撇”画的运笔在“香”字中的变化。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程

（一）认识“撇”

1.导入：春天到了，小草青青，杨柳依依，唐朝大诗人贺知章写下千古传诵的名句，谁来有感情地读一读，（出示）“细叶不知谁裁出，二月春风似剪刀。”瞧，这就是二月春风吹拂下的柳叶（出示柳叶图），诗中的柳叶轻盈、灵动，它特别像一个笔画，那就是“撇”（出示“撇”基本笔画图）。

2.教师：今天我们就来学习“撇”的写法。老师从唐代著名书法家颜真卿的《颜勤礼碑》中摘录了“香、月”两个字。（出示：“香、月”两个字）这两个字中共有三个“撇”，仔细观察这三个“撇”，形态上有什么不同？

学生：有的比较直，有的比较弯，有的长一点，有的短一点。

教师点评：你有一双善于发现的眼睛。撇画有的长，有的短，有的平，有的斜，有的直，有的曲。

教师总结：“香”字首“撇”，短而平，叫“平撇” ；而“香”的第二“撇”是斜着撇出去的，叫“斜撇”。“月”字这一“撇”竖着写至下半部才缓缓作弧向左下撇出，叫“竖撇”。“撇”画的位置不同，“撇”的形态和方向也有变化。书写时要因势赋形，讲究变化。下面，我们就来学习“撇”的写法。

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（苏少版）《书法练习指导》三年级上册教学设计

（二）书写“撇”

1.“撇”画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感。下面我来范写“撇”画，请同学们认真看，仔细听，老师是怎么写“撇”的？马上老师请一个学生来说一说。

边写边说，“撇”的写法分为五个步骤：（1）逆锋起笔。（2）向右下按笔。（3）提锋，向左下行笔。（4）略有弧度，渐行渐提笔。（5）提笔出锋自然轻快，力到锋尖。

2.谁来说一说老师刚刚是怎么写“撇”的？指名说。出示写法提要，齐读。（1）逆锋起笔。（2）向右下按笔。（3）提锋，向左下行笔。（4）略有弧度，渐行渐提笔。（5）提笔出锋自然轻快，力到锋尖。

为了便于大家记忆，老师把这五句话浓缩成了五个字：逆、按、行、提、出。书空。握笔正姿，练习写“撇”，写三遍。

3.评点学生写的“撇”。老师开了一个书法诊所，聘请大家做医生，来给这些字会会诊，共同提高。

（鼠尾：提锋，向左下行笔时漂浮无力，没有由重到轻，渐行渐提的过程。钉头：起笔时动作过大，右下按笔拖得过长。锯齿：提锋，向左下行笔时未调正中锋，偏锋行笔所致。垂尾：提笔出锋没有做到自然轻快，力到锋尖。春风要把柳叶吹得飘起来，才能写出“撇”的灵动，飘逸。僵直：运笔没有渐行渐提，没有变化。散锋：提笔出锋没有力到锋尖，所以看上去飘浮无力，力要送到末端。）

4.写好“撇”画贵在“轻” 和“快”，手腕要放松随意一些。请同学们再写三遍“撇”画，注意避免会诊出来的问题。展示学生作品，点评。

5.“撇”是能展现字体神韵的笔画。“撇”画写好了，整个字都会显得灵动飘逸。

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（苏少版）《书法练习指导》三年级上册教学设计

（三）学写“香”

春天，垂柳灵动飘逸；夏天，荷花香清致远。唐朝大诗人孟浩然写道：荷风送香气，竹露滴清响。下面我们来学写含“撇”的字——“香”。（出示：香）

1.读帖：要想写好字，首先要读好帖，我们可以从四个方面读帖。（课件出示：①间架结构：上宽下窄。②主笔位置：禾的竖在竖中线，通常有一两个主要笔画对整体起平衡作用。③运笔轻重：横轻撇竖重，“日”两竖在一起，一定有变化，仔细观察，你发现了什么?左轻右重，有变化，字才有灵气。④笔画联系：禾的撇捺要舒展，左低右高。左右呼应，笔断意连。）

2.老师为了帮大家记忆，把它编成了小儿歌，我们一起来读一读。禾字宽，日字窄。撇短平，竖居中。撇点应，两竖变。3.教师范写“香”字，学生练习写两遍“香”字。4.点评“香”。

5.再写两遍“香”字，同桌互评。

（四）欣赏含“撇”的书法作品

1.在历代书法家的笔下，“撇”千变万化、各有风姿。

（课件出示：这是颜真卿笔下的“撇”，他的作品气势磅礴，苍劲有力。这是柳公权笔下的“撇”，他的作品以骨称雄，坚毅瘦削。颜真卿的书法与后来的柳公权的书法合称“颜筋柳骨”。这是欧阳询笔下的“撇”，他的作品法度严谨、笔力险峻。这是赵孟笔下的“撇”，他的作品用笔圆转，清秀灵逸。这些含“撇”的字有的端庄秀丽、有的雄浑大气、有的行云流水，有的酣畅淋漓，在变化当中体现了汉字的美。怪不得鲁迅曾经这样评价书法艺术：不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。）

（五）总结

同学们，书法就是这样一门融诗、画、舞、歌为一体的艺术，书法是我们中华民族的艺术瑰宝，“撇”画在这个宝库中是很有神韵的一笔，课后大家继续练习书写“撇”，争取写好含有“撇”画的字。

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