《会计模拟实习》教学指导方案

第一篇：《会计模拟实习》教学指导方案

荆门财校《会计模拟实习》教学指导方案

2005-11-29 15:49:34 荆门财校 教务处 阅读336次

一、会计模拟实验的意义

财经专业的学员和一些会计工作者，掌握会计业务知识，一般是先从有关会计教科书的学习开始的。如，先学《基础会计》，再学《工业企业会计》、《商品流通企业会计》等等。会计方面的教科书，虽然突出基本理论、基本知识和基本技能的特点，但其知识传授偏重于理论性，其内容具有抽象性，学员学习后，如果不加强其技能训练，所学知识不仅难以运用于实践，而且遗忘得快。

在对毕业生的跟踪调查时，我们发现在校期间会计课程成绩较好的学员，如果没有进行系统的技能训练，也不能胜任会计工作，个别甚至连开具票据也不会。在会计实际工作中，面对一张张原始凭证，他们不知如何下手，不知一笔经济业务应该具备哪些原始凭证。所有这些，反映出一个问题：一个学校会计专业办得好，实践教学最重要。

组织学生进行“企业会计模拟”，是加强实践教学的重要手段，各财经中专学校已充分认识到这一点。所谓“企业会计模拟”，就是以某一仿真企业，在一定时期内发生的经济业务，以实际原始凭证出现，给学生一个真实感觉，从而指导学生模拟完成从审核或自制原始凭证，填制记帐凭证，登记帐簿、编写财务报告等会计核算工作的全过程。由于“会计模拟”具有仿真性、系统性和完整性的特点，所以对于各财经中专学校实现其培养具有较强动手能力的应用型人才的目标，具有十分重要意义。(一)组织会计模拟实验是一种投入少、收效快的实践教学活动。

培养和提高学生的专业技能是实践性教学的主要任务，会计方面的实践性教学一般是以校内模拟实验和校外专业实习这两种形式进行。校外进行专业实习能使学生了解某一企业具体的真实的会计核算情况，并能了解其业务处理过程和财务管理的具体方法，能使学生对会计工作有一个全方位的立体式的感性认识；但是，校外专业实习，由于实习企业对帐务的处理不一定规范，有些甚至是错误的，如果学生不能辨别，往往会学到一些不正确的东西；再则，校外专业实习需要分散到各实习单位，管理比较困难，致使有的学生产生“实习好比放长假”的想法，耽误了宝贵的学习时间。另外，到校外进行专业实习，必须开支大量的差旅费、住宿费、实习指导管理等费用。

会计模拟实验，是将班级学生集中到一个场地，集中一定时间，让学生通过对原始凭证的审核和自制，编制记帐凭证，登记 帐簿和编写财务报告，而校外专业实习，企业是不可能将原始凭证交给学生来进行练习的；会计模拟实验时，学生对帐务处理不正确地方，能够得到指导教师和其他同学的及时指出和更正，而专业实习则难以做到这一点；会计模拟实验，可以使每位学生都能独立地完成一套完整的会计核算内容，而专业实习往往难以接触到全面的会计核算内容，学生对实习单位的会计核算内容只是一种复制，不是独立完成的，所以，我们说组织会计模拟实验是一种投入少、收效快的实践教学活动。

(二)组织会计模拟实验，有利于学生对已学到的会计业务知识进行巩固和深化。

会计课程教学，往往是教师讲授基本理论知识后，学生通过计算填表、作为计分录等练习来进行技能训练，而会计模拟实验则是给出一整套的资料，让学生进行全方位的技能训练，克服了课后作业零星分散的缺陷，能使学生掌握完整的知识体系。

会计课程教学，学生所得到的是一种文字叙述的经济业务，并以此来进行作业，而会计模拟实验则完全仿照会计实际工作，交给学生的是一套仿真的原始凭证，让学生直接与会计凭证、帐簿、报表接触，增强其感性认识，这样从感性认识再发展到理性认识，经过认识——实践——再认识的过程，使学员所掌握的知识得到了巩固和深化。

二、会计模拟操作程序

为了使会计模拟实验有条不紊地进行，达到预期的目的，必须遵循一定的操作程序，现具体说明如下：

1、在教师的指导下认真观看生产经营和会计核算的图片资料和录相资料，仔细听从教师讲解企业会计核算图解(附后)，从整体上认识企业会计核算系统，全面了解各类经济业务的账务处理办法，使已学的书本知识得到融通，为亲自实际操作奠定一定的基础。

2、仔细阅读模拟实习资料，明确实习目的和要求，要初步熟悉模拟企业的基本情况，弄清模拟企业的年初和年内的财务状况，了解其他有关经济资料，认真分析所发生的经济业务，做到心中有数，知道如何入手完成模拟实习作业。

3、填制或取得会计凭证，这是模拟实习的关键一环。首先要根据经济业务资料介绍，按经济业务发生的时间顺序取得或自制原始凭证，对每一笔经济业务要明确知道应具备哪些原始凭证，知道哪些原始凭证间直接得到的，哪些原始凭证应该自制，然后按要求填制记帐凭证。

在一般情况下，应先受理货币收支业务，后受理转帐业务；先受理计算较为简单的业务，后受理计算较为复杂的业务。

4、按收款凭证和付款凭证的编制顺序登记现金日记帐和银行存款日记帐，并按日结算出余额，月末编制“银行存款余额调节表”并与银行“对帐单”进行核对相符。

5、按记帐凭证总的顺序号，参考所附原始凭证，登记明细分类帐。在一般情况下，对于产品、库存材料、商品等存货，管理上既要核算数量，又要核算金额的宜采用数量金额式明细帐，生产成本、制造费用、各项期间费用明细帐宜采用多栏式明细帐，其他明细帐用三栏式帐页进行登记。

6、按期编制“记帐凭证汇总表”，并据此登记总分类帐。“记帐凭证汇总表”是以全部帐户本期借方发生额合计等于全部帐户贷方发生额合计为原理编制的，至于每个帐户的本期借方发生额合计或贷方发生额合计数，可以直接根据记帐凭证上所反映的数据用计算工具(如算盘)加总计算，也可以将每笔会计分录先写在“丁”字帐户式底稿上，再加总计算，进行试算平衡时，如果发生不平衡，应冷静对待，仔细分析，按照查找错帐的方法来寻找出错误并予以更正，直至试算平衡为止。

7、结算出各帐户的本期发生额和余额，结合其他资料对帐目，编制会计报表，写出财务状况说明书。当总分类帐与所属明细分类帐核对相符，现金和银行存款总分类帐与其日记帐核对相符后，在确认没有记帐差错的情况下，应根据各帐户的期末余额编制资产负债表；根据有关收入、费用、净收益帐户的发生额编制损益表；根据年初资产负债表和年末资产负债表及有关资料编制财务状况变动表。在分析报表数据的基础上用文字形式写出财务状况说明书。

8、整理全部凭证、帐簿、以及财务报告，检查有无遗漏事项，有无不齐全的地方，然后加封面、打孔、用装订机将凭证以及其帐簿等装订起来，交给指导老师验收，这样，模拟实习过程就结束了。

三、会计模拟实验操作规范

(一)取得和填制原始凭证

1、取得外来原始凭证，办理款项的支付手续时，应严审查其凭证的真实性和合法必。如采购存货，支付价款，必须取得供货单位的发票(正本)发票联。支付有关劳务费用，必须取得供应单位的收款收据(正本)收据联。不能凭记帐联，提货联等入帐；外来原始凭证所载的项目或内容必须填列整齐，不能有涂改。发票、收据必须套印税务机关票证监制章；如用银行存款支付款项，还必须附有银行结算凭证，如支票存根、汇款回单联等。

2、自制原始凭证，办理款项的收入手续时，应按规定办理。开具收据或发票必须按号码顺序套写，大小写金额必须一致，以记帐联作为记帐依据。如有错开，必须另开，在错开收据或发票各联加盖“作废”戳记，连同存根一起保存。职工因工因事按规定报销有关费用时，如原已借款的，不得退回借款单，应根据实际归还的金额(包括报销费用和退来现金)另开结算收据，并以记帐联入帐；如通过银行办理款项收入时，还必须具备有关的银行结算凭证，如支票的进帐单，汇款单的收帐通知联等。

3、在业已办理的收、付款的原始凭证上，出纳人员必须及时加盖“现金收讫”、“现金付讫”、“转帐收讫”、“转帐付讫”戳记。受理有关购买存货的发票帐单等，必须附有验收人员开具的“验收单”，才能记入有关存货帐户；受理一般性办公用品购买发票收据等，必须经过经办人和有关负责人签字，并注明用途，才能入帐。

4、发生销货退回业务时，除填制红字发票外，退款时，必须取得对方的收据和银行的结算凭证。

5、经过上级批准才能处理的经济业务，应将批准文件作为原始凭证附件。如果批准文件需要单独归档，应在凭证上注明批准机关名称、日期和文件字号。

(二)填制记帐凭证

1、记帐凭证的内容必须填写完整。填写日期、凭证编号、经济业务的摘要，应借应贷的会计科目及其金额缺一不可，合计栏的金额表示几个帐户发生额的，则总分类帐金额与明细分类帐金额应分行填写，记帐凭证的下方，有关填制人员、复核人员、记帐人员、出纳人员必须按工作程序予以签名或盖章。

2、记帐凭证所附原始凭证张数的计算，一般应以所附原始凭证的自然张数为准。如果记帐凭证附有原始凭证汇总表，应该把所附的原始凭证和原始凭证汇总表的张数一并计入附件张数之内，差旅费和市内交通费中的零散车船票，应贴在“附件粘贴单”上，作一张附件计算，所附原始凭证的内容和金额必须与记帐凭证的内容和金额完全一致。

3、每日只要发生了经济业务，就要编制记帐凭证，不能把涉及不同性质，不同业务的多张原始凭证汇集到一起编制记帐凭证，以避免发生记帐不及时，对应关系不明确的现象。

4、记帐凭证的编号应按收款凭证，付款凭证，转帐凭证三类按月从第一天第一张凭证开始编号为1号，如收款凭证第一张编为“收字第1号”，付款凭证第一张，编号为“付字第1号”……直至月末最后一个号码。同时应把三类凭证按照时间先后顺序编一个统一的连续号码，称为“总字第几号”。凡属一笔经济业务必须填写两张以上记帐凭证的，其编号应以“带分数”表示。例如转帐凭证第2号有三张，应分别编为2、2、2，记帐凭证应按总号顺序进行装订。

5、记帐凭证在登记入帐前发现填写错误时，可作废后重新填写，若已经登记入帐，发现填写出错，则应用“补充登记法”和“红字更正法”予以更正，用于更正的记帐凭证，可不附原始凭证，在摘要栏中注明：“注销某年某月某号凭证”(红字凭证)或“订正某月某日某号凭证”(蓝字凭证)。

(三)设置和登记帐簿

1、按会计科目的核算内容，正确地选择合适的帐簿格式，了解帐簿的组成内容，按要求登记帐簿的各个项目。帐簿从整体上由封面、启用表、目录、帐页和封底所组成，其核心部分是帐页。帐页一般应具备帐簿名称、总页和分页编号、科目和明细科目名称，年、月、日，记帐凭证的字号，摘要，借方金额、贷方金额、余额以及指明余额“借或贷”等内容。帐簿各项目要在规定的格式内登记，不能随便乱写，若有错格错行，应用红笔划线注销；若有跳行隔页，在空行或空页内划红线注销，注销之处还应加盖经办人名章。

2、帐簿中登记的年、月、日、凭证字号应与记帐凭证一致：“摘要”栏登记要简明扼要，如总帐只须写明“本月发生”、“本月发生额合计及余额”，“本季发生额合计及余额”，“本年累计发生额合计及余额”；明细帐中凡其他栏目中能说明的事项不必在摘要栏中写出，如材料明细帐，摘要栏中只要写明“购入”、“加工交库”、“生产发出”、“销售”等字样，写入借方金额栏中的数字，就是借方发生额，写入贷方金额栏中的数字，就是贷方发生额。除日记帐外，一般可按月计算出余额，在余额栏前面应填上“借或贷”，以指明余额的方向，如果某帐户无余额，应在“借或贷”栏中写“平”，金额栏中写“0”。

3、登记帐簿应使用蓝墨水或碳素墨水，按规范书写文字或数字，红色墨水只能用于冲帐和划线。“本月发生额合计及余额”这一行上、下方应划上通栏红线；“本年累计发生额合计及余额”这一行下方应划双道通栏红线，以表示结束旧帐簿，将要另立新帐簿。

4、用机器打印的帐页，必须具备帐簿的基本内容，并应编写页码，定期装订成册，其中现金、银行存款日记帐应按月装订并封口，由会计主管人员验收后盖章。

(四)编写财务报告

编写财务报告包括编制会计报表和撰写财务状况说明书两大内容。

1、编制会计报表之前，必须及时做好对帐和结帐工作，检查有无遗漏的经济业务，有无记帐差错，有无该结转而末结转的会计事项，发现上述事项，立即予以调整登记入帐，然后，将总分类帐与明细分类帐、日记帐核对，核对相符后，编制“总分类帐发生额及余额试算平衡表”，真正做到帐帐相符，帐证相符，帐实相符后，才能据此编制会计报表。

会计报表必须做到内容完整，数字真实，填列恰当，及时报送。

2、“财务状况说明书”是企业对一定时期内的财务情况所做的书面文字形式的总结和分析。它是会计报表的必要补充，其内容主要是对会计报表指标的形成和增减变动的原因加以分析和说明，并指出经营者管理上取得的主要成绩的存在的问题。提出加强财务管理，提高资金使用效果，增加利润的主要措施和改进意见。

四、会计模拟实验的时间安排及作业评分标准

(一)模拟实验的时间安排

模拟实验一般安排在有关会计课程课堂教学任务完毕后进行，实验总时数约为128课时(大约一个月时间)，大致可作如下分配：

1、准备阶段(8课时)，主要工作如下：

(1)指导教师讲述实验的目的和意义，使学生对模拟实验有一个正确的认识和积极的态度。

(2)讲解会计模拟实验的方法和要求，使学和熟悉和掌握在会计模拟实验中所运用的理论和方法。

(3)说明实验的程序、时间安排、成绩考核办法及实习所用的工具、凭证、帐簿、报表等，让学员作好准备。

(4)讲解模拟实验有关资料和经济业务内容。

2、模拟实验阶段(114课时)，每位学员应在老师指导下，独立完成实验任务，完整地作出一个模拟企业在12月份的凭证、帐簿和财务报告。只能在涉及凭证、帐簿、会计报表等的内容上需要二人以上签名处才能由其他同学签名，不能由几个人共同完成一套实验作业。

3、整理小结阶段(6课时)主要是对所填制的凭证、登记的帐簿、编写的财务报告进行整理，并按要求装订成册，交教师评分。(二)模拟实验评分标准

1、对学生实验作业成绩评定，可按百分制评定：优秀(90分以上)、良好(80—90分)、中等(70—80分)、及格(60—70分)、不及格(60分以下)、其标准分数构下为：

(1)填制会计凭证(40分)(2)登记帐簿(30分)(3)成本计算及损益计算(15分)(4)编制财务报表(15分)

2、质量要求：书写工整正确、整理和装订符合规范要求，如有不正确之处，其扣分标准为：填制凭证按错填所占比例扣分；会计分录出错不给分；其他项目出错酌情扣分；帐簿登记按出错帐页次数所占全部帐簿登记次数的比例扣分；登记出错或与会计凭证不符的不给分；登记不规范酌情扣分；各种计算表和会计报表出错不给分；其他项目出错酌情扣分。

第二篇：会计模拟实习教学探讨

校内会计模拟实习教学探讨

摘要：职业教育培养的会计人才，应该具有较强的实践操作能力。而实践操作能力的培养离不开会计实践性教学的开展，尤其是校内会计模拟实习教学的开展。本文就如何开展好会计模拟实习教学谈一些自己的体会。

关键字：校内；会计模拟实习； 教学

目前，我国的职业教育需要培养不同层次的具有一定理论知识和较强实践能力的应用型人才。因此，作为职业会计教育，不仅要搞好会计理论教学，更应该注重学生实践能力的培养，加大实践性教学力度。因为会计专业的特殊性，校外实习效果很难保证，因此加强实践教学效果最行之有效的方法就是开展形式多样的校内会计模拟实习。因此本文就如何开展好校内会计模拟实习教学，谈一些个人的体会。

一、将模拟实习教学与会计理论教学相渗透，贯穿始终，将会大大提高教学效果。

校外会计模拟实习教学，是考虑到会计专业的特殊性，实地实习效果不好，而采取的替代措施。因此安排在理论教学全部结束之后的实习阶段，独立于理论教学之外。这样安排通常不能充分发挥模拟实习的效力。将模拟实习教学贯穿于理论教学之中，作为理论教学的辅助手段，可以增强学生感性认识，增加趣味性，使枯燥抽象的理论教学生动起来，看得见、摸得着、记得牢，大大提高学生的学习积极性。同时，对于实践教学阶段所必须掌握的理论知识，由同步进行中的理论教学及时提供，两者相辅相成，共同受益。在本人的教学实践中对这一方法的使用，取得了较好的效果。

例如，在《基础会计》教学中，学生刚刚接触到会计理论，对于会计分录、“丁”字型帐户往往理解不透。我首先给学生看以前老生做的整套帐，对凭证、帐簿、报表建立直观印象，并且让学生了解三者之间的联系；然后进一步告诉学生，“会计分录” 就是凭证在会计理论教学中的一种替代形式，“丁”字型帐户则是帐簿在理论教学中的简化形式，是为了方便理论教学而采取的替代措施。最后提供给学生一套简单业务，要求学生编制会计分录、登“丁”字型帐户，另外，发放一些空白凭证、帐页，由学生亲手编制记帐凭证、登记帐页，同时感受理论和实践的不同处理方法，取得比较完整的认识，避免理论与实践相脱节的现象发生。教学过程生动、具体，切实提高了课堂教学效果。

二、针对不同会计课程，安排实习教学，各有侧重。

会计理论教学要结合模拟实习，但不同的课程有不同的特点和要求，在实习形式的设计上可以多样化。我校根据课程需要，分别开设有单项模拟实习、阶段性模拟实习、综合性模拟实习和分岗位模拟实习。

单项模拟实习的开展，主要安排在初级阶段，《基础会计》教学过程中。因为在《基础会计》课程中学生初次接触会计知识，学习内容非常有限，不具备进行更大范围实习的条件。针对这种情况，我们 按理论进度有选择的安排学生开展一些单项实习。比如，在原始凭证教学中，适时安排学生学习填制一些常用原始单据，例如：增值税专用发票、普通发票、收料单、领料单、出库单、报销单等，了解原始凭证的生成过程；在记帐凭证教学中，发给学生各种形式的记帐凭证，如：收款凭证、付款凭证、转帐凭证、记帐凭证、科目汇总表进行填制；在会计帐簿的学习中，先将各种形式的帐页发到学生手中，参照实物讲解帐簿的开设和登记方法，学生在下边实际动手操作，课堂效果十分理想。通过这样的单项训练，不但促使学生练就了扎实的基本功，而且更好地帮助他们理解会计基础理论，为后续专业课程的学习奠定基础。

阶段性模拟实习安排在《财务会计》、《成本会计》的学习中。在这一阶段，学生对会计知识已经有了一定积累，可以适当安排阶段性模拟实习内容，以章节为单元，设计实习内容，进行单元训练，逐步掌握各类经济业务的核算方法。分别设计有：出纳业务核算、材料采购业务核算、工资业务核算、投资业务核算、往来业务核算、成本费用业务核算、收入利润业务核算、会计报告的编制等不同单元，以配合理论教学安排。

在会计理论教学结束之后，可以进入综合性模拟实习阶段。在这一阶段，将会提供给学生一套业务类型齐全的实习资料，由学生独立完成从开帐、到生成原始凭证、编制记帐凭证、登记帐簿、编制会计报表的全部过程。这套资料的设计容量和难度要大大超过前两个阶段，是前两个阶段实习内容的全面综合，主要考察学生的基本功是否 扎实，以及对所学内容的综合运用能力。经过这一阶段的训练，能使学生基本具备独立处理实际工作中将会遇到的各种业务类型的能力。

经过单项模拟实习、阶段性模拟实习、综合性模拟实习，使学生全面掌握会计实践操作基本技能，最后进入角色扮演阶段，即分岗位模拟实习阶段。在这一阶段，将要模拟真实企业设立各个部门，除了财务部门之外，还要开设业务科、储运科、非商品流转业务经手人、经理、银行、客体工商企业等部门。不但进行财务部门的帐务处理，而且还要体验财务部门处理的每一笔业务的形成过程，更深层次的理解所核算业务的实质内容，进一步加深对会计理论的理解，提高实践操作技能。

三、以基础会计、财务会计、成本会计为中心，向其他专业课辐射。

会计模拟实习不但有助于《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》的教学，而且可以利用模拟实习资料加强其他专业课程的实践性教学。

例如在《财务管理》课学习中，利用阶段性模拟实习时编制的财务报表，指导学生进行报表分析，培养学生的数据分析能力。首先要求学生根据报表数据计算出各类财务指标数值；然后启发学生根据财务指标数值，参照报表分析体系评价标准，对该企业的财务状况、经营成果和现金流量进行分析，根据自己的理解发表评论，可以要求学生撰写论文、自由答辩、课堂上分组讨论、演讲等多种方式来表述自己的观点；教师和学生对他们各自所持观点予以评价和总结。这样既 激发了学生的学习兴趣，加强了师生学术观点的交流与碰撞，又培养了学生良好的逻辑思维能力、分析判断能力及勇于创新的精神。

同样的方法也可以用在审计教学中，可以利用前几次实习的资料作为审计实习的对象，以学生相互进行审计的方式来开展模拟审计实验。电算会计课程中则要求他们操作财务教学软件去完成大型的综合模拟实习，将手工与会计电算化有机的结合起来，使学生掌握全方位的会计工作技能。

四、完善校内会计模拟实习体系。

会计学科是一个非常严密的学科体系，而会计模拟实训作为会计专业教育的一个子系统，在设置时应尽量做到科学、合理并能全面实现专业教育目标。为了将实践教学扎扎实实开展起来，应该全方位进行教学资源建设。

一套完善的校内会计模拟实习体系，首先应该具备一套合理的实习资料。实习资料的选取一方面来自公开发行的图书，但这往往不能完全满足自己的教学需要，另一方面就要由自己根据需要编写适合本校实际的系列实训课教材。在资料的选取上，要考虑与教材的配套性、教学过程的设计、可操作性、实用性、就业需求等多方面的因素。例如，在会计教学中重点学习的是工业企业的核算，但根据近些年来学生就业情况来看，到私营中小餐饮服务业、商业企业中就业的人数很多，虽然在会计核算上要容易一些，但由于教学中接触较少，学生适应起来相对较慢，因此在会计实习资料准备时，应该将这一课补上，使学生走出校门就能胜任会计工作，具备较强社会竞争力。一套完善的校内会计模拟实习体系还应该具备优良的师资条件及完善的校内模拟实习室。学校应该积极配合，做到“走出去，请进来”。一方面积极引进企业专业技术人员任兼职实习指导教师，另一方面鼓励专职教师走出去参与企业实践，在实践中提升自己的专业经验，组建优质的“双师型”教师队伍，努力提高实习指导教师的综合水平。同时还应加大投入，建立校内会计模拟实验室，搞好模拟实习硬件建设。通过多种渠道，构建一套完整的会计模拟实习体系。使学生在学校教育中已初步具备专业化的业务能力,为毕业后走上相关会计岗位奠定坚实的基础。

以上是我在近些年校内会计模拟实习教学过程中的一些体会和想发，与大家进行交流探讨，以便在今后的教学中，更好的开展校内会计模拟实习，将教与学、学与练、课上与课下、校内与校外有机的结合，实现理论与实践、知识与能力的高度统一。

参考文献：

[1] 马同保.构建会计模拟实习实践教学质量控制体系的设想[J].会计之友(上旬刊), 2006,(07)[2] 林丽滨.精心设计会计模拟实习促进学生迅速提高技能[J].科技信息, 2010,(07)6

第三篇：会计模拟实习

一、会计模拟实习的目的会计属于应用科学，它必须应用于社会实践。但汇集了企业生产经营各方面信息的会计其工作，在企业中属于掌握商业秘密的岗位，企业一般都不便接受在校学生的实地参观、实习；即使愿意接纳学生，也不可能容纳多名会计人员实习。这与企业非常欢迎学生参与其销售实践的《市场营销》课程不同。因此，会计学课程的社会实践主要采用在学校以会计模拟的方式进行，通过设计丰富、逼真、系统的企业会计业务的操作系统，使学生达到体验会计信息的确认、分析、归集、编报、输出过程的目的。所以会计模拟实习的目的是：

（一）理论联系实际，增强独立开展会计工作的能力。通过会计模拟实习操作，使学生加强对会计基本理论的理解、会计基本方法的运用和会计基本技能的训练，使其把书本知识和实际业务处理进行对照比较，加深认识，达到理论教学和会计实务的统一，增强学生毕业后独立从事会计工作的能力。

（二）严格基本技能训练，提高实际操作能力。通过会计模拟实习操作，使学生身居实际会计工作环境，对其生产经营过程中的各经济业务环节的处理进行一次全面系统的演习，以提高学生记账、算账、报账、用账以及分析管理的实际操作能力。

（三）从培养高级应用型人才的角度出发，对学生进行政策水平、分析问题和解决问题的能力训练。通过会计模拟实习操作，不仅培养学生识证、制证、登账、编表能力，还要学会经济活动的分析能力，不仅知道“是什么”，“怎么做”，还要分析“为什么”。通过各项经济业务的账务处理所依据的政策、法规、原则、制度，作出财务分析，以提高学生分析问题、解决问题及财经应用写作的能力，形成会计责任观念。

第四篇：会计模拟实习

实习的目的：通过模拟实习，进一步理解和巩固所学的会计理论知识和基本方法，培养良好的会计专业基本功，为将来从事实际工作奠定良好的基础。

实习的收获：通过模拟实习，我达到了实习的目的，认真负责的把公司全部的账务处理过程按顺序逐项进行练习，把所学的基础会计、中财会计和成本会计真正运用到实际中。在实习过程中，我熟悉会计资料的种类、格式、内容、填制方法、业务流程以及会计凭证的传递手续等内容；掌握会计凭证的审核和填制、会计账簿的设置和登记、产品成本的计算、财务报表的编制等会计基本技能，能运用科目汇总表账务处理程序完成一个完整的会计循环业务的处理，综合掌握企业会计核算的全过程，并且我对所学会计知识进行一次综合检验，培养了职业意识，提高了职业素质和工作能力，为以后的学习和工作打下了良好的基础。正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，我们在这次的会计模拟实习中，真正了解了完整的业务处理程序，虽然与实际的业务操作相比还是有一定的差距，但这次的实习已经让我在一个程度上体会了解到了真正的会计工作，并我让再一次的重新回顾中级财务会计和成本会计的基础知识，把在课本上的知识真正运用到实际当中，这让我感到极大的激励和欣慰，让我明白我自身所学到知识的深度和牢固性，在此次的实习过程中不断重温不断加强不断进步，让我为以后的学习和工作都打下了坚实的基础。下面死我对此此实习的总结和心得体会报告如下：

实习的步骤：刚开始老师对我们进行了动员大会，在会议上就感觉到了此次实习并不同于我们第一次的“会计认知实习”一样简单易做，这次更正规更真切的让我们懂得了会计。因此更让我珍惜和感谢它。第一天的早上按照老师分好的组开始了此次实习，按照老师的嘱咐把凭证、账簿等材料分好，就开始了第一步的操作。

第一步，我先按照老师的提示，我先对本公司的概况进行了详细的阅读，特别注意了本公司职工数量、生产流程、各种费用的计提方法、分配方法等的介绍，因为我们必须知道做账务处理之前必须先了解这些基本的流程和方法，不能一味的对业务进行账务处理。了解概况后我就对会计模拟实习书本里的原始凭证按页撕下，为以后制作原始凭证做好准备。第二步，开账，根据模拟企业账户的期初余额及有关建账资料开设总分类账，明细分类账及日记账。起先我先开设库存现金日记账和银行存款日记账，然后按照书本上的科目顺序进行开设明细账，在明细开设明细账过程中遇到了一些问题，有很多明细账簿没有见过，比如应付账款的复币三栏式和材料采购的横线登记式等，因为是第一次见填制的格式难免难下手，生怕一出错就把整张的明细账给报废了，所以我开始时采用了铅笔填制，等把不确定的地方咨询老师后方用黑笔填制。开设到车间制造费用时，第一步看的生产流程就显出其重要性，比如要分清塑料车间制成塑壳塑配件等。在开设明细帐中主要注意的是各个科目采用的账页格式和子细目的分类，还有一些复杂的账页的填制格式。把明细账开设完成后开设总分类账，总分类账相对简单，第一天成功的开完账了。开完账后最重要的是克服了字体的写法，把之前“2”字的不正确写法和数字的斜写，之前会计认知实习时没注意这点。

第三步，开始了最核心的部分，编制记账凭证。我信守会计规章制度，确保每张凭证不刮擦挖补，根据业务进行编制所需填制的原始凭证，再根据原始凭证编制记账凭证。每张凭证填制时都很小心很谨慎，因为原始凭证只有一张，不能填错，刚开始时有很多原始凭证的格式不会填，幸亏有老师的PPT教程，按照老师给出的格式进行填写，在懂得正确的原始凭证填制格式后，在以后的填制过程中就慢慢的深入脑海了，并且在熟悉填制过程后，我的每天的进度逐渐快起来。但记账凭证免不了要错一些，主要是分录编制错误和手误，虽然记账凭证错误后能重新再编制，但做多了重复工作后进度就会慢了，所以填制凭证时就练就了我一颗谨慎细心的心。编完记账凭证后把原始凭证裁剪好附在记账凭证后面。每日填制完记账凭证后都按照正规的顺序，登记日记账，做到日结账，后来老师说没有发生额不用日结，登记日记账需要的是细心中的细心，稍微错一点就要画线更正，这很锻炼我们的毅力和耐力。在填制记账凭证过程中遇到了很多问题，主要是分录的编制，但在遇到不懂或不确定的编制的业务后都先自己进行对课本的查询，再跟同组同学讨论，然后才向老师咨询，很感谢全体的老师在实习的过程中一直耐心的对我们的问题进行讲解。经过自己的思考和讨论，都很好的把之前学过的知识再重温了一篇，巩固了理论知识。编制记账凭证所谓是最核心也是最花费时间最多的一步，特别是31日的业务处理更需要耐力和头脑，比如汇总本月的材料收发结存情况，编制成本差异率计算表，产品成本计算表等，这些看似都学过很简单，但一旦着手去做，就会遇到重重困难，因为它要根据前面凭证和后面凭证才得以完成的的。还有一些分录需要翻回前面的生产流程才能编制。还有95、96等笔业务的确认当期出口退税和计提其他税费需要用到税法知识，编制时很困难，主要是对税法知识掌握不到位。

第四步，在做完1到15号记账凭证后，我就跟同组同学相互审核，按照记账凭证登记明细账，并对登过账的科目打钩，登完明细账后再按记账凭证编制科目汇总表，科目汇总表很是需要耐力，一个一个科目进行汇总发生额，很需要时间和毅力，汇总完后进行试算平衡，平衡意味着我搞完汇总表了，瞬间觉得自己的世界可谓明了了。再按照科目汇总表登记总分类账。

第五步，登记完前15日的总账后我又开始了16到31日的记账凭证的编制，然后按照第二步的顺序进行处理。登记明细账稍微一不注意就出错，就需要进行画线更正，这让我们很烦恼，每次登账时每根神经都紧绷着，需认真再认真。

第六步，完成了登帐工作，我轮到我们组装订记账凭证，我把原始凭证粘贴好，附上封面，开始装订。这个步骤是之前书本没有讲述怎么做的，老师们都很耐心的讲述，使我们学到了更多。

第七步，装订完成后就剩下编制报表了，因为之前有经历过成本会计实习的利润表和资产负债表的编制，这个两个表很轻松的根据科目汇总表和记账凭证编制成功了，主要是需要注意应收应付账款、预收预付账款和存货等这几个科目的本年发生额，因为它们不是可以直接填列的，需要联系其他科目计算填列的。但现金流量表是个头疼事，之前学中财就感觉很困难，现在终于轮到自己亲自动手了，根据书本介绍的直接法和例题，一步一个空格的算下来，虽然能勉强的列出式子，但是模糊的地方还是很多，以后还待加强学习。

在次之前就剩下现金流量表没有完成，其他的都成功的在规定时间内完成了。

实习的感想：历经两周的实习结束了，这次是一次非常完整的实习，我非常的重视也非常的珍惜。在本次的实习中我收获了非常多，因为每一个凭证，每一个账簿，每一个报表都是自己亲自完成的，懂得了原始凭证的填制格式，懂得了经济业务的处理，懂得了登记账簿需要注意的地方，懂得了编制报表和凭证的装订等等，并且使我系统的了解和熟悉了会计处理的各个环节的基本内容，加深了对会计知识和方法的理解，会计操作的基本技能更加熟练，为我以后的学习和工作打下了坚实的基础。在此次的实习中我也认识到自己对一些方面的知识掌握还不够坚实，还有很多认识上有许多不足，要达到理论与实际的真正结合仍需加强训练，并投入更多的实践。“只有经历过，才知道其中的滋味”对于我而言，可以说通过这次实习，真真切切的让我了解了什么是会计，一份细心+一份耐心+一份责任心+一份专业知识=会计，虽说很累，但是真的很珍惜学校能够给我们这样实习的机会，也很感谢老师能在实习中悉心的教导我们，只有经过实习才能真正的走出课堂，真正的实现理论和实践的结合，尤其是会计专业，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余！

第五篇：会计模拟实习报告

会计模拟实训报告

会计模拟实训报告

一、实训的主要内容

为了在走上工作岗位后能尽快适应并胜任实际工作，缩小理论与实践的距离，要在学校学习期间培养学生的的实践能力和操作技能，其主要办法之一就是进行会计模拟实训。会计模拟实训主要包括原始凭证、记账凭证填制和登记各种明细分类账、现金银行存款日记账、登记总分类账及编制财务会计报表，还包括企业供应、生产、销售三个环节的核算和成本计算中会计凭证取得或填制的方法，还包括账项调整、账项结转与结账、错账查找与更正的方法，以及试算平衡表、发生额及余额对照表、资产负债表和利润表的编制依据和编制方法等。

二、实训的基本流程

会计模拟实训是按照会计核算形式所规定的核算步骤进行的。

会计模拟实训报告

3、填制及时。即每当一项经济业务发生或完成，都要立即填制原始凭证，做到不积压、不误时、不事后补制。

4、书写清楚。即字迹端正、易于辨认，做到数字书写符合会计上的技术要求，文字工整，不草、不乱、不“造”；复写的凭证，要不串格、不串行、不模糊。

5、顺序使用。即收付款项或实物的凭证要顺序或分类编号，在填制时按照编号的次序使用，跳号的凭证应加盖“作废”戳记，不得撕毁。这也是审核原始凭证所要重点注意的地方。

本次实训的主要内容是依据原始凭证填制记账凭证，记账凭证填制工作量大、有些内容难度较大，几乎涉及所学会计知识的全部内容，要想把这一部分做好是很不容易的，如果不讲求方式方法，没有执行记账要求的话，工作将陷入无法开展的地步，除了严格遵守记账规则外还有许多要注意的问题：填制记账凭证的依据，必须是经审核无误的原始凭证或汇总原始凭证。正确填写摘要。一级科目、二级科目或明细科目，账户的对应关系、金额都应正确无误。记账凭证的日期。收付款业务因为要登入当天的日记账，记账凭证的日期应是货币资金收付的实际日期，但是与原始凭证所记的日期不一定一致。转账凭证以收到原始凭证的日期为准，但在摘要栏要注明经济业务发生的实际日期。记账凭证的编号，要根据不同的情况采用不同的编号方法。如果企业的各种经济业务的记账凭证，采用统一的一种格式（通用格式），凭证的编号可采用顺序编号法，即按月编顺序号。业务极少的单位可按年编顺序号。如果是按照经济业务的内容加以分类，采用三种格式的记账凭证，记账凭证的编号应采用字号编号法。即把不同类型的记账凭证用字加以区别，再把同类记账凭证顺序号加以连续。如果一笔经济业务需要填制一张以上的记账凭证时，记账凭证的编号可采用分数编号法。例如，某企业采用三种格式的记账凭证，记账凭证上应注明所附的原始凭证张数，以便查核。如果根据同一原始凭证填制数张记账凭证时，则应在未附原始凭证的记账凭证上注明原始凭证见

会计模拟实训报告