小学教学常规督查通报

第一篇：小学教学常规督查通报

小学(九月份)教学常规督查通报

各小学：

为了全力提高我乡小学办学质量，“甩黄牌，争先进”，将大力加强我乡小学教学常规精细化管理，进一步规范教师的教学行为，狠抓过程管理，向管理要质量，帮助教师成长，督促教师练好基本功，提高自己的教学与管理水平。现教务处将本乡上一个月的教师备课、听课、作业批改、课外辅导及学习笔记等方面的情况进行全面检查。根据检查情况，及时分析反馈，既肯定成绩，也指出存在的不足，并提出了针对性的改进建议，现将有关情况通报如下：

一、值得肯定的方面。

教师能够积极认真备课，钻研教材、抓住重点、突出难点，并提前备课：详细认真地批改作业，批改有等级奖励制，评语富有激励性；各校教师比较积极上公开课，组织大家学习，听课记录详细，次数明显比以前更多；书写整洁、美观；根据常规检查的数量分析，田面小学、下白石小学在常规管理与常规落实方面做得比较好，表现尤为突出。

其中常规做得较好的老师有：小学的xxxxxxx老师等；如：xx老师的作业要求较规范、批改及时，小作业本全部详批，学生订正较好。作文批改详细，评语富有鼓励性。还细心帮助后进生订正；xx老师的备课认真，书写美观，操作性强，大小练习册都详细地批改；xx老师的备课注重实效，操作性较强；xx老师备课书写工整、态度认真；xx的备课详细、认真、书写工整，批改作业认真、细心。

二、需要改进的方面。

1、部分教师备课变成了抄课，只注重数量不追求实效。备课要注重实效，把新课改理念融汇在教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用中，并能注重学法指导，解题技巧的传授，备学情。布置作业也要有层次性，不能千篇一律。作业要能抓住课文重难点，考点。

2、备课本、听课本等栏目要填写齐全。教学后记要注重写出教学中的收获和不足，发现问题并提出今后的改进思路。青年教师要求每课及时写教学反思。教后记要求标注好次数，以便检查。听课本的最后一页的栏目要求填写详细。

3、要求青年教师备详案。备课要钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。

4、单元测试的批改与质量分析还需要改进。单元测试必须全部由教师批改，批改完后写好试卷分析，填写好电子成绩表格，及时上传到白石空间教务处文件夹里。

5、作业规范。个别教师的作业比较差，学生书写潦草，批改完后未讲评，学生未订正。评语不能只写一个日期或“阅”与“查”等字，批改无效。作业批改要有评语，富有指导与激励性。作业基本要求：①首行写明：XX月 第X次另取一行写第几课和课文标题、居中。②题号要对齐。③行首行尾都不出格，包括题号。④做完一个大题空一行。⑤写错字不得涂改，用○圈出或作擦净处理。⑥下次作业第一行要在老师评改下空一行起笔。⑦每天必须做一次练习（指作业本上），小语、数作业本必须每课按时批改与讲解。同步大练习册必须每课讲评，有选择性地批改，各项作业要求学生及时订正。

6、加强各班培优辅差工作，拟定培优辅差工作计划，加快建立培优辅差学生的档案与学习材料。学生作业要有层次性，有针对性辅导，因材施教，对症

下药。

总之，大部分教师做得比较好，比以前更认真，更积极与主动。希望大家继续努力，不断学习，力争做得更好。个别教师的常规，还需认真学习、常反思与总结，多向身边与网络优秀教师学习，借鉴与仿效别人做得好的地方，快速提高教学水平。通过本次常规教学检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第二篇：常规督查通报

黄市学校第九周常规督查通报

为进一步抓实抓牢教学常规工作，加强教育教学常规工作管理，提高教育教学质量，落实中心小学工作计划中的工作安排。我校于4月21日至22日对学区各完小学校教师教学常规进行检查，现将本次检查情况进行通报：

一、基本情况

本次为期中常规突击督查，检查的内容：教案的编写、作业、作文的批改、教学工作计划、听课记录、单元测试及试卷分析情况等，其主要目的是：①检查教师平时工作如何，是否爱岗敬业；是否按教学进度备好课、上好课；是否及时认真批改作业；是否认真完成自己的本质工作；②检查学校是否把常规管理抓落实；是否按计划完成各项工作任务等。

二、教案方面

备好课是上好课的前提。教师编写出好的教案，不仅能对教师上好课有帮助，更重要的是通过它把我们在教学中遇到的问题，通过教后记把它记录保存下来，以便不断总结教学经验，不断提高自身的执教能力。

在检查过程中发现，教案备写比较认真的学校是：中心小学、红门小学、庆丰小学、黄石小学。这些学校大部分教师能按教学进度备课，及时编写教后笔记。大部份教师补案过于简单，如：“学生掌握了所授内容。”、“本节课教学效果好等。”这些简单的一句话便打发了一节课的反思，像这样简单的授后记对我们今后的教学中能有多大帮助？能发现问题解决问题吗？

三、教师工作手册填写情况

（一）、教学工作计划方面

大多数教师能够把各项工作计划制定出来，在制定的过程中，能够依据学科特点，结合实际情况编写。但是，也有少部分教师中存在以下一些问题，教师没有编写工作计划；有教师的教学计划、班任计划写得不够完整，缺少教学进度安排表或班级活动时间安排表。

（二）、作业批改记载、课外辅导、家访记录等填写情况 大多数教师在这些方面的内容没做好记载，只有少部份教师填写了几次作业批改记载、课外辅导、家访记录情况。

四、学生作业作文批改情况

总体上看，大部分教师工作还是认真的，但也有教师在批改学生的作业过程中容易出现以下几点问题：

1、作业的批改与教学进度不能同步进行；

2、少部份教师批改作业时存在知识性的错批；

3、批改时爱用红墨写压在学生出错的地方；

4、作业的次数和量不够、质量不高；

5、对学生的作业批改缺少激励性的语言；

6、作文批改过于简单，没有横批、眉批，学生病句也没有修改，只写一个简单的阅字；

7、有些教师不按时批改作文，有的甚至半学期过去还没有批改过一次作文。

五、单元测试及试卷分析情况

大多数教师没有按照要求及时对学生进行测试，没能及时了解学生掌握知识的情况，且没写好试卷分析。很多教师教完四个单元后，测试1~3次，没有写试卷分析。即使有少部分教师编写试卷分析，但也过于简单。

六、听课记录方面

听课是为了教师在教学中互帮互学，促进提高。在检查中发现，不少学校的教师都能够主动地开展一些教研活动，让教师们观摩，交流、学习，从学习中借鉴的教学方法。但也有些学校没有开展教研活动，平时教师之间也很少互相听课，互相交流。有些学校即使开展了一些教研活动，但学校也没有及时收集好材料装订成册以便学校存档。教师的听课记录本中，部分只写授课教师的教学过程，没写听课散评及总体评议；有的教师写的总体评价也过于简单，没有重点写到老师是如何采用某种方法达到本节课的教学目标的，没有实事求是地提出亮点和不足之处，而只是简单地写出了教师的上课时的教态、语言、板书及教学效果方面的内容，流于形式，没有实效。

七、存在的主要问题和分析

教育教学质量为何提不上去的原因何在

1、常规教学管理不抓实抓牢，没有形成制度化。

检查发现有些学校领导没有按照上级要实行周或月检查，定期和不定期检查，导致教师放任自流，教案不按进度写，作业、作文不按时批改，甚至没批改，巩固练习提高更不用讲，个别校长认为做好，做差一个样，奈何不了他的严重思想，个别教师认为“ 山高皇帝远”不按时完成也没有人知道等，试问有这样的思想和工作态度能提高教学质量吗？

2、教师爱岗敬业不够，责任心不强。

由于领导不重视，管理不到位；教学管理懒散，没有调动教师的积极性，教师教学没有激情，导致教学的随意性，教师工作不认真、不负责任、得过且过，没有备好课上好课、不及时反思和回顾、没有批改作业，未了解学生的学习掌握情况能对症下药吗？教师教的质量会好吗？学生学的质量又如何得到保证。

建议：

1、各校领导要把精力放在学校的管理和教学上，不要偏高管理中心，健全管理制度，靠制度管理不是靠权力管理。

2、开展校本教研、校际活动，给教师说话的空间，展示的舞台，让校本教研聚焦教学，让学校领导走进课堂与孩子一起感受学习，形成合力机制，督促教师改进课堂教学方法，增强教师的人格魅力。

3、加大常规教学检查力度，学校领导要进行定期或不定期、二周或月检查制度，及时督促、指导教师做好常规教学工作，加强学科教学常规管理，明确目标，克服教学的随意性，加强教学教研工作，及时了解教学动向，发现并处理教学中出现的问题。

黄市学校教务处2011、4、22

第三篇：白石小学教学常规督查通报

白石小学(九月份)教学常规督查通报

中心小学、各村小：

为了全力提高我乡小学办学质量，“甩黄牌，争先进”，将大力加强我乡小学教学常规精细化管理，进一步规范教师的教学行为，狠抓过程管理，向管理要质量，帮助教师成长，督促教师练好基本功，提高自己的教学与管理水平。现教务处将本乡上一个月的教师备课、听课、作业批改、课外辅导及学习笔记等方面的情况进行全面检查。根据检查情况，及时分析反馈，既肯定成绩，也指出存在的不足，并提出了针对性的改进建议，现将有关情况通报如下：

一、值得肯定的方面。

教师能够积极认真备课，钻研教材、抓住重点、突出难点，并提前备课：详细认真地批改作业，批改有等级奖励制，评语富有激励性；各校教师比较积极上公开课，组织大家学习，听课记录详细，次数明显比以前更多；书写整洁、美观；根据常规检查的数量分析，田面小学、下白石小学在常规管理与常规落实方面做得比较好，表现尤为突出。

其中全乡常规做得较好的老师有：中心小学的邱丰梅、刘世栋、朱丽婷、张芳老师等；田面小学的吴修珍、黄祖禹、刘让喜、谢久君老师等；三元小学的彭辛祺、朱俊明老师等；下白石小学的黄金荣、陈梅红、吴修森老师等；西坑小学的刘德辉、刘上序、刘德敏老师等。如：邱丰梅老师的作业要求较规范、批改及时，小作业本全部详批，学生订正较好。作文批改详细，评语富有鼓励性。还细心帮助后进生订正；吴修珍老师的备课认真，书写美观，操作性强，大小练习册都详细地批改；黄桥香老师的备课注重实效，操作性较强；陈梅红老师备课书写工整、态度认真；朱丽婷的备课详细、认真、书写工整，批改作

业认真、细心。

二、需要改进的方面。

1、部分教师备课变成了抄课，只注重数量不追求实效。备课要注重实效，把新课改理念融汇在教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用中，并能注重学法指导，解题技巧的传授，备学情。布置作业也要有层次性，不能千篇一律。作业要能抓住课文重难点，考点。

2、备课本、听课本等栏目要填写齐全。教学后记要注重写出教学中的收获和不足，发现问题并提出今后的改进思路。青年教师要求每课及时写教学反思。教后记要求标注好次数，以便检查。听课本的最后一页的栏目要求填写详细。

3、要求青年教师备详案。备课要钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。

4、单元测试的批改与质量分析还需要改进。单元测试必须全部由教师批改，批改完后写好试卷分析，填写好电子成绩表格，及时上传到白石空间教务处文件夹里。

5、作业规范。个别教师的作业比较差，学生书写潦草，批改完后未讲评，学生未订正。评语不能只写一个日期或“阅”与“查”等字，批改无效。作业批改要有评语，富有指导与激励性。作业基本要求：①首行写明：XX月 第X次另取一行写第几课和课文标题、居中。②题号要对齐。③行首行尾都不出格，包括题号。④做完一个大题空一行。⑤写错字不得涂改，用○圈出或作擦净处理。⑥下次作业第一行要在老师评改下空一行起笔。⑦每天必须做一次练习（指作业本上），小语、数作业本必须每课按时批改与讲解。同步大练习册必须每

课讲评，有选择性地批改，各项作业要求学生及时订正。

6、加强各班培优辅差工作，拟定培优辅差工作计划，加快建立培优辅差学生的档案与学习材料。学生作业要有层次性，有针对性辅导，因材施教，对症下药。

总之，大部分教师做得比较好，比以前更认真，更积极与主动。希望大家继续努力，不断学习，力争做得更好。个别教师的常规，还需认真学习、常反思与总结，多向身边与网络优秀教师学习，借鉴与仿效别人做得好的地方，快速提高教学水平。通过本次常规教学检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

白石中心小学 2011-10-12

第四篇：常规管理督查通报1

青阳中心小学

常规管理督查通报

（第一期）

二00六年九月二日

青阳中心小学常规管理督查通报

（第一期）

各部门、各年级组：

为更好地做好本校常规管理检查工作，彻底治理校园内脏乱差现象，进一步规范师生行为习惯，9月2日（周六）上午，督查组对各部门、各年级环境卫生工作进行专项督查，现将督查情况通报如下：

一（1）班前门上有粉笔字 一（8）班前面旧奖状未清理

一（12）班后黑板上贴纸未清理，饮水机、水桶未搬走 一楼一年级办公室内未打扫，杂物多，窗台有杂物、灰尘 二（4）班门未锁，走廊上3张课桌未搬走 二（6）班窗台有2处脚印，走廊护栏上有泥水 二（8）班后黑板有杂乱字迹 二（9）班的奖状未拿掉

二（3）班桌子不齐，教室中墙挂电线，门没锁 二（2）班窗台灰尘多，门未锁

二（1）班工具柜上席卡未拿走，垃圾未倒 三（6）班前后门窗未关，桌子不齐 三（8）班新黑板上塑料布未处理清 三（9）班门未锁

四（4）班讲桌位置不到位，多余凳子杂乱 四（6）班讲桌摆放不到位，打扫工具杂乱 四（1）班后窗台脏，凳子未放在桌下

四（2）班门口杂物多，窗帘未拿下来，后墙上写字，墙牌未取下 四（3）班走廊脏，窗台有纸，没有课桌，开关线外露 五（6）班走廊有纸张

五（8）班讲桌位置不正，后门摇头窗户灰尘多

五年级东办公室牌子没换，地面脏，桌面物品杂乱，墙壁挂件杂物没有清理，电风扇没关，走廊一袋垃圾没清理，走廊天花板未打扫

五（1）、五（2）、五（4）、五（5）班后门粉笔字未清理 六（1）班门口开关洞内有纸 六（2）班桌凳不齐，课桌高矮不齐，窗台有纸袋

六（10）班等班级教室门口贴的学生名册、考场标志等未清理

六（5）班桌凳不齐，后窗户没关，前后黑板杂乱字迹未清理，后门有粉笔字，门上摇头窗户未擦

六（7）班前后黑板杂乱字迹未擦，门上有粉笔字 六（8）班黑板未擦，后门有字

六（9）班桌子要整体后移，讲桌要归位 六年级各班级走廊外墙浮灰多，天花板未清理 部分班级门口开关盒脱落，电线外露 主干道小树下杂草多

一（10）班和一（11）班之间楼梯下杂物、车辆要移走 医务室窗台脏，天花板未清理，门上有字，窗户贴的纸要拿掉 一年级部分班级墙上磁砖破损

原办公楼二、三楼原办公室未清理，舞蹈室前后窗没关，走廊乒乓球桌未搬走

西电脑室前后窗没关，走廊较杂 原打字室未清理，窗帘未移 东电脑室电脑、凳子杂乱，前窗未关

原会议室门口贴纸未清理，防盗门灰尘多，窗台有纸，窗户未关，地面纸袋多

新一楼图书、仪器室内及走廊需尽快整理 新电脑室门未锁，门上无猫眼 各楼缺楼层标识 新办公楼宣传牌未移走 各处室内务需进一步整理 新会议室地面杂物需清理

希望做得好的部门、年级和教师能继续保持，存在问题的要认真查找原因，及时总结、整改。

青阳中心小学常规管理督查组

2006年9月2日

第五篇：小学教学常规检查通报

3月13日至3月16日，中心小学对各校各项工作进行了全面检查，内容包括学校各项制度，安全工作，学校德育工作，教学常规工作。现将检查情况给予通报反馈。望各校针对通报的情况，加强学校管理，扎实做好学校常规工作，提高教学质量，促进学生全面发展。

一、好的方面

云雷小学、山口小学、上寨小学学校各项工作制度齐全，计划完备，并在学校管理中能按制度认真抓好落实，注重学校过程管理，有记录，有反馈。各学校都重视德育工作，强化班级管理，认真落实班级评比和班主任考核工作，并且做到有制度，有检查，有记录，有落实。云雷小学在落实班务工作中，工作细致，班主任工作手册填写详细，有专项的安全教育，班干部会议记录，班队活动记录等。在教学常规方面，各学校校长能以身作则，起到榜样示范作用。云雷小学、团龙小学教师做到超前备课，每节课有反思，团龙小学、上寨小学教师做到语、数双科都超前备课，大部分教师能对考试情况进行认真总结，分析。作业、练习册的批改情况较好。云雷小学、团龙小学、上寨小学充分利用单元试卷，认真做好每一次的单元检测工作。如上寨小学结合学校学生少的实际，做到每一个单元及时检测，及时反馈。

二、存在的问题

1、学校管理工作中重资料建设，轻过程管理。在检查过程中发现，各校在制度建设上都能高度重视，但在过程管理中，却忽视了工作细节。如有的学校学生卫生习惯差，教室地面纸屑较多，有的学生在课间活动爬树，爬围墙。在日常工作中，缺乏对学生行为习惯的养成教育，在管理过程中，忽视了对学生的教育和管理。

2、教学常规没有创新，教研活动开展不正常。在教学常规工作中，没有转变观念，认识不足，很多教师在备课中还存在“要我做常规”的思想，教师备课的质量普遍不高，只记录简单的教学流程，未能细致地设计教学思路、教学任务、教学问题、教学活动、教学方法、课堂练习等核心问题；导致教师上课的效率不高，不善于整合资源，不能活用“目标导学，以情促学，当堂训练”课堂模式；学生学习积极性未很好调动起来。作业的设计、讲评没有针对性，不能起到很好的巩固作用。教研活动开展少，甚至为零。

3、学生安全意识不强，行为习惯和学习习惯教育力度不够。在工作中对学生存在的问题没有引起高度重视，教育力度不够，效果不佳。如书写潦草，随地扔纸屑等。

三、改进要求

1、重视过程管理，从细节做起。在学校管理中，既要重管，更要重理，制度与人文相结合，工作不能停留在制度上，而且要在落实下功夫。制订的计划、方案要在实际工作狠抓落实，产生实实在在的教育效果。注重工作中的细节，发现问题，及时整改。

2、加强常规落实检查和指导。学校要加强教学常规的检查和指导。使教师养成反思习惯，改进自身教学行为，备课中多研究教材和学生，构建有效课堂、高效课堂，多给学生动脑、动手、动口的机会。特别要重视对作业、练习册的布置、批改、讲评情况的检查，以促进教师抓好学生对知识点的巩固。