英文打字训练（范文模版）

第一篇：英文打字训练（范文模版）

信息技术

黄海燕

英文打字训练(教案)

（二课时）

一、教学目标

1、知识目标：提高学生英文打字熟练水平。

2、能力目标：以任务驱动的教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力，增强学生的创新意识。

3、情感目标：以小组活动的形式，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。

二、教学重点与难点：

重点：提高学生英文打字熟练水平。难点：提高学生英文打字熟练水平。

三、教学方法及教具

教学方法：任务驱动法。

教具：上机任务。

四、教学过程

引入：这周我们将进行英文打字练习，提高学生的打字水平。这节课我们先复习一下指法。

复习： 设计：（讲授）

开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在 “A、S、D、F”键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在 “J、K、L、；”键上，两个大拇指则虚放在空格键上。基本键是打字时 手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且 打完后又须立即退回到基本键位。F、J两个键上都有一个凸起的小棱杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。

左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B八个键；中指负责

3、E、D、C四个键，无名指负责

2、W、S、X键，小指负责

1、Q、A、Z及其左边的所有键位；右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责

8、I、K、，四个键，无名指负责

9、O、L、。四键，小指负责0、P、；、/及其右边的所有键位。

练习：（让学生练习以下上机任务，要求学生将内容输入到记事本中）

一、请用正确的指法操作，默写出26个英文字母（包括大小写）。

二、请抄写如下的对话并理解其意思。

1、A：Hi!B：Hi!A：Ｉ’m Kangkang.Are you Michael? B：Yes,I am.2、A：Hello!Are you Jane? B：Yes,I am.A：Nice to meet you.B：Nice to meet you.3、Students: Good moring,Miss Wang!

Miss Wang: Good moring, Nice to meet you.Students:

Nice to meet you,too.

信息技术

黄海燕

4、Miss Wang: Let’s begin!KangKang: Stang up,please!Miss Wang: Good moring,class.Students: Good moring, Miss Wang!Miss Wang: Sit down,please!Students: Thank you.三、请抄写如下单词。(如还没背下，请再抄写几遍)about

afraid

after

afternoon

again

age

all

also

am

American

an

and

animal

another

any

anyway

apple

are

arm

at

anut

四、若已完成以上题目，请将

ask

第二篇：使用打字软件练习英文打字

金山打字通

教学目标：

知识技能目标：复习键盘练习软件“金山打字通”；能够使用这种键盘练习软件提高自己指法的正确性和击键速度。

过程目标：使用键盘练习软件提高指法。

情感目标：从键盘练习软件的游戏中获得胜利的喜悦、成功的快感。教学重难点：掌握正确的键盘输入指法，提高输入的速度。教学过程：

一、新课引入。师：大家想一边练习打字一边玩游戏吗？今天我们就一起来复习一下，我们使用的“金山打字通”，有了它，同学们就可以可以边玩游戏变练习打字。

二、复习软件，练习指法。

1、复习启动方法。

开始——程序——金山打字通（菜单）——金山打字通（程序）

2、复习功能。○1英文打字。（键位练习、单词练习、文章练习、听打练习）○2中文打字（五笔练习、拼音练习、听打练习）○3自由录入（自由练习指法）

○4打字游戏（警察抓小偷、吃苹果、打地鼠、青蛙过河）○5速度测试 ○6其它功能

3、学生上机练习。A、拼音输入“接力赛”

每个小组四个同学进行比赛，每人打字一分钟，看看四分钟时间内，哪个组的同学打出的字最多、B、基础训练

英文打字的模块练习。拼音打字的模块练习。C、强化训练 常用词汇练习。D、实战练习。

运用“金山打字通”中的速度测试

第三篇：英语打字

为了保证德育教育在英语课堂的实施，教师应具有很好的思想道德素质和外语专业素质。教师本人要有提高课堂教育的主动意识和一定的创造能力。把思想政治教育、道德教育和心理素质教育自然地融进英语教学之中并非易事，这需要英语教师在“寓”字上下功夫。教师在备课的过程中要考虑得更为具体和深入；要刻苦钻研教材，挖掘教材中的德育因素；要关心时政和身边的人和事，做个有心人，及时收集材料；同时要增强自己在外语专业水平上的素养，提高语音表达的精准性，只有这样的英语老师才有可能有效地实施课堂德育教育。

2.自然合理，循序渐进，特之以恒

英语教学中加强德育很有必要，但应主要采用潜移默化的方法，恰到好处，自然合理，不留痕迹，切忌生拉硬扯、流于形式。寓德于教还应该循序渐进，特之以恒，否则是起不到真正德育教育的目的的。同时，教师应善于发掘，注意创新，采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动，讲究教育艺术，最好做到让学生自我发现、自我完善。

3.课内外的互补和延伸

虽然上文主要论述如何在英语课堂内实施德育教育，单度与教育不仅仅只限于课堂，它可以延伸到课外。与课文内容相关的project完全可以喝一些课外活动、主题班会、讲座、比赛等相联系，让学生通过各种各样的渠道去参与、去感知，从而在潜移默化中巩固和加强德育教育的效果、在英语学科教学中，教师不仅要传统英语知识技能，还要增强课堂德育教育意识。英语教师在教学中有责任深刻挖掘文章的思想内容，仔细分析作者的写作意图和文章隐含的道理，精心设计具有启发性、有价值的问题，引导学生围绕问题去解决实际生活中的道德问题的能力。教师要认真贯彻课堂改革，结合《课程标准》的德育指向，即在对学生的人文素质、学习品质及团队合作等诸多方面，运用一定的教学手段和策略，精心设计课堂教学活动，引发思考，潜移默化，让学生们在不知不觉中得到启示和教育。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能、提高语言实践运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。所以，在这块特殊的阵地上，教师应积极投入、深入研究，力求找到学科教育和德育教育的最佳结合点，教书育人，真正肩负起传道、授业、解惑的重则！

参考文献：

1、王松美《英语教育与素质教育》，北京中华工商联合出版社，1999年

2、上海市中小学课程教材改革委员会《上海市中小学英语课程标准》，上海教育出版

社，2004年

第四篇：打字常用词

常用词

的确 一般 一本正经 一尘不染 一筹莫展 一帆风顺 一见如故 一鼓作气 一举两得 一鸣惊人 一类 一年四季 一样 一应俱全 国宝 国家 国策 国产 国歌 国际 是非 是否 人才 人工智能 人间 人称 人民 人群 人声鼎沸 人口 不必 不但 不定 不断 不对 不敢 不够 不过 不久 不能 不至于 不出所料 不卑不亢 不懂 不负众望 不好意思 不合理 不骄不躁 不知不觉 不约而同 不遗余力 不堪设想 在场 在家 在意 在座 我国 我们 有备无患 有害 有机 有口皆碑 有求必应 有始有终 有事 有幸 有条不紊 有趣 有的 有害 有计划 了解 了不起 中国 中等 中华民族 中原 中等 中队 中断 中间 中奖 中年 大部分 大吃一惊 大街小巷 大开眼界 大名鼎鼎 大小 大胆 大方 大夫 大海 大会 个别 个人 个体 个性 上班 上等 上进 上税 上午 上下 上学 新春 新生 新闻 新鲜 新潮 新陈代谢新华 新颖 这里 这么 这些 地板 地点 地道 地理 地平线 地区 地图 地铁 地形 地址 来不及 来历 来临 来往 来源 来信 年富力强年级 年龄 年轻有为年底 年纪 年老 年月 会话 到处 到家 到来 到时候 美观 美国 美丽 美容 美中不足 美化 美术 他们 日常 日光 日落 日记 日期 日子 日积月累 日新月异 家常便饭 家电 家家户户 家人 家谱 家庭 家务 家喻户晓 发表意见 发财 发布 发愤图强 发挥 发明 发现 发展 和风细雨 和睦 和蔼 和平和煦 和颜悦色 时常 时代 时刻 时候 时空 时间 时来运转 时髦 生产 生存 生活 生机勃勃 生龙活虎 生命攸关 生态 生物 生意 生涯 为此 为非作歹 为人民服务

为人师表 为数不多 为什么 为了 为主 对比 对不起 对称 对待 对方 对联 对外 对照 对症下药 现场 现成 现代 现金 现时 现象 现状 子弟 子女子孙 多彩 多好 多才多艺 多此一举 多谋善断 多民族 多样 多样性 多种多样 天长地久 天安门 天才 天翻地覆 天经地义 天空 天伦之乐 天南地北 天气 天壤之别 天时地利 天涯 天平天桥 天生 天然 出版 出差 出动 出发 出尔反尔 出乎意料 出类拔萃 出生入死 出国 出租 出来 出名 出事 化肥 化石 化学 化验 要点 要不然 要好 要紧 要求 要强 下午 要领 下雪 要是 下星期 要命 说法 网络 说谎 网球 说话 机动 说服 机会 说明 机器 部队 机智 部门 机构 部落 机关 部属 机密 就餐 动荡 就是 动画片 就业 动静 就近动态 就要 动物 看病 动摇 看待 动力 看护 动员 看法 动作 看见 行动 看书 行李 看样子 行驶 开车 行政 开场 行径 开花 行踪 开除 行人 开导 行为 开发 以后 开卷有益以来 开阔眼界以前 开门见山以免 开辟 以上 开始 代表 开天辟地代号 开玩笑 代理 开放 代码 开关 代替 学费 下班 学期 下边 学术 下车 学无止境下降 学习下来 学有所成下面 学历

常用词

学生 学问 学校 你好 你们 可靠 可怜 可能 可是 可笑 电缆 电量 电路 电脑 电视转播 电信 电影 情报 情不自禁 情操 进展 后代 后果 后来 后悔 后门 自动 自己 自豪 自觉 过年 过去 过头 理解 理睬 理会 理所当然 理论 理直气壮 心安理得 手工 手册 手段 手表 手忙脚乱 手势 手舞足蹈 手续 手足无措 元件 次序 次要 闻名 闻所未闻 闻所未闻 用处 用法 用户 用不着 用心良苦

场面 场所 什么 公安 公布 公德 公费 公共 公关 公开 公平公证 公众 如此 如果 如何 如今 如实 如意 如愿以偿 没有 没收 信号 信件 信口开河 信赖 信任 信息管理 信箱 信以为真 信誉 内部 内涵 内科 内疚 内容 西北 西装 而且 而是 作出 作法 作品 作家 作为 作息 作用 作证 所属 所谓 所以 所有 前边 前方 前进 前提 前途 前言 前奏 前兆 然而 然后 数额 数据 数量 数目 数学 数字 视察 视而不见 视死如归 视野 视力 实际 实话 实践 实施 实现 实惠 实验 实在 实质 世纪 世界 世俗 民间 民警 民俗 民谣 民主 本来 本领 本能 本钱 本身 本土 明白 明亮 明确 明天 明显 明智 明星 三角 海峡 海拔 海岛 海平面 海陆空 海绵 田地 田径 田野 很多 很好 很快 力量 力气 力争 想法 想念 想象 合法 合格 合乎逻辑合情合理合同 合适 合作 合资 武断 武器 武装 员工 老大 老虎 老师 老百姓 老板 联系 老年 联想 达标 她们 达成 更好 入场 更多 入口 更换 入门 更新 入迷 更替 入学 更正 入座 间断 从此 间接 从而 间歇 从来 布局 从容 布置 从事 同伴 从头 同步 从小 同等 当场 同名 当家 同时 当今 同情 当然 同学 当时 同样 当心 同意 产量 打扮 产生 打发 产业 打击 重大 打开 重点 打搅 重量 打听 重要 打扫 重视 打球 重心 打气 无比 打字 无偿 节俭 无耻 节目 无法 节日 无聊 节衣缩食无穷 节约 无数 车船 无私 车队 无效 车辆 联合 车水马龙联邦 车票 联欢 车厢 联赛 车站 联络 务必 务实 务虚 头脑 头绪 头发 政策 政府 政局 政权 政治 已经 已知 样品 样式 样子 女孩 女青年 东风 东西 其次 其实 其他 其中 其余 军队 军官 军舰 军民团结军事 军训 军装 定点 定量 定论 定理 定期 定性 定义 定居 定时 门窗 门口 门路 教诲 教材 教导 教师 教练 教训 教学 两边 两次 两端 两样 向导 向上 向阳 论点 论坛 论文 论资排辈 社会 社交 社团 法宝 法律 法庭 法治 法则 回答 回报 回归 回击 回家 回来 回声 回收 回头 回忆 回信 正常 正当 正规 正经 正面 正确 正统 正义 正宗 相比 相处 相差

相当 相等 相反 相逢 相互 相同 相似 相邻 相信 相遇 南北 南面

第五篇：五笔字型打字总结

只需记住下面三点：

1：知道五笔是什么：一丨丿丶乙(横竖撇捺折)2：知道这五个笔划在键盘上的分布特点：认出字根的第一、二笔划就定出位置-

（如图红色笔画示区：中行左边5个键是“一”区,右边5个键是“丨”区 上行左边5个键是“丿”区,右边5个键是“丶”区,第5个键在下行最右边 下行左边5个健是“乙”区）

（如图蓝色笔画示位：以中间黄线为界，从中间向两旁走，分别为“一丨丿丶乙”5个位）3：字根的分布原则：（发明人就是按这个思路来安置那么多的字根的）a：每个字根的第一笔定区，第二笔定位（70%的字根符合这个原则，所以看第一笔就知道在哪个区的5个键之中，看第二笔就定位在这5个键中的哪个了！不信？可以将上面字根分布图中的所有字根按这个原则试一遍，把特殊的圈出来看看，不多吧，只有下面的25%+5%，再去掉有特殊记忆方法的，仅需记忆的只有寥寥几个而已！）

b：有特殊记忆方法的字根（25%的字根）：如“口”因为发音为“K”所以在“Ｋ” c：只能强记的字根（仅5%）:如“木丁西”在“S” 好!实战一下: 1：“王”这个字根的第一笔是“一”，第二笔是“一”，所以“横中横”，在中行左边横区5个键中的从中间往外数的横位上（第1个键，G键）

2：“土”这个字根的第一笔是“一”，第二笔是“丨”，所以“横中竖”，在中行左边横区5个键中的从中间往外数的竖位上（第2个键，F键）3：“大”这个字根的第一笔是“一”，第二笔是“丿”，所以“横中撇”，在中行左边横区5个键中的从中间往外数的撇位上（第3个键，D键，而且还有发音为“D”这个特殊记忆方式）......符合这种原则的70%的字根就不用记它了，其余的想些法子也很容易就记住了！

所以根本不用背那痛苦的口决，跳过它，直接进入拆字阶段吧，如果一定要口中念念有词，不妨将“横中横”“横中竖”“横中撇”等当作三字决来用吧！

不用背口决，只要多拆几遍，马上就学会了传说中难学的五笔了！而且不用先学英文键！

（发明了五笔，了不起！果然是重码最少，速度最快的输入法！

加了背口诀这道难关，则是发明者最败的一笔！把形象的东西抽象得如此复杂难记！唉！可惜）

现在的学习环节精简成：5分钟理论->练拆字->拆出字根->第一笔定区->第二笔定位->OK！（根本无需强记，一生难忘，又快又准！）

背口决学打五笔的痛苦：学理论->背口决->练拆字->拆出字根->背口决->哪句口决->对应哪个英文键->OK！（随时因痛苦而中断）