第一篇：三年级上册综合实践活动教案
小学三年级上册综合实践活动教案
第一单元 智慧森林的故事
聪明的小白兔
教学目的：
1、在多项思维训练活动中，提高思维的流畅性和变通性，了解一些科学思维的方式；
2、感受并初步养成面对困难、战胜困难与探究活动所必备的精神品质。教学重难点：
1、在多项思维训练活动中，提高思维的流畅性和变通性，了解一些科学思维的方式；
2、感受并初步养成面对困难、战胜困难与探究活动所必备的精神品质。教学准备：
有关智力活动的视图资料。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、故事导入：
在很远很远的地方，有一座美丽的大森林，森林里的小动物一个比一个聪明。于是，这座森林便有了一个动听的名字----“智慧森林”。智慧森林会有什么故事发生呢？猜猜看。交流：师生互动。
二、进入故事：
1、了解小白兔的困难： 通过关卡。
2、帮助小白兔：
班里交流：如何帮助小白兔。
三、巧过关卡：
1、小白兔的第一个关卡：
(1)、7棵树种成3排，每排种3棵。找出5种以上的方法，方可通行。
(2)、理解小白兔摆出的3种方法。P3(3)、帮助小白兔想出其他两种方法，填格。P3 先让学生分组讨论，再派代表上台说明。（4）、教师评议各组方案
2、小白兔的第二个关卡。
（1）、用9根小棒摆三角形，摆出10个以上，才能通行。（2）、理解小白兔的摆的图形。P4（3）、分组讨论方法。
（4）、展示各组方案，教师评议。
3、课后想想还有哪些方案。
四、课时小结： 老师的鼓励。
五、安全教育： 秋季病预防知识。
六、教学后记：
第二课时
一、汇报交流：
课外自己想到的其他方案。
二、继续帮助小白兔：
1、小白兔的第3个关卡：
（1）、说出水的15种用途，才能通行。（2）、分组讨论用途。P6（3）、展示各组用途，教师评议。（4）、按水的不同用途分类： 日常生活 工业 农业 动植物 科技 其他
2、小白兔的第4个关卡：（1）、如何一次性走过小路？P8（2）、学生分组讨论。（3）、展示方案，大家评议。（4）、试试其他图形的一笔画。P8（5）、画出2、3种自己设计的一笔画。读他人，想自己。
三、才艺展示： 小白兔的蔬菜雕刻展示。
蔬菜雕刻 教学难点：
1、掌握雕刻的基本方法和要领。
2、把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。
3、有创意地选择、使用合适的材料雕刻作品。教学准备：
1、雕刻范例作品，如蝴蝶、花、字等图案造型。
2、雕刻工具一套。
3、实物投影仪。活动课时： 三课时 活动过程：
第一课时
（一）激趣导课：
今天为你们请来特殊的朋友？请你仔细观察，看看它是用什么方法和材料做成的？
出示：一只蝴蝶雕刻和花儿雕刻作品。
同学们观察的很仔细。利用身边可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品，也是我们这节课要学习的内容。
（二）集体探究：
果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上，通过特殊的刀法，加工成 形状美观且有观赏价值的工艺品。
1、除了刚才用西瓜皮、南瓜皮雕刻形象外，还有哪些果蔬适合雕刻？ 可选用一些颜色较深的软硬适中的果皮进行雕刻，并且可以利用果蔬原来的颜色恰当地选择雕刻形象。
2、我这还有一只蝴蝶造型的雕刻，同样是蝴蝶造型。与前一个相比在雕刻方法上有什么不同？
前者凹下去雕刻的方法叫阴刻，后者凸起的雕刻方法叫阳刻。这是雕刻作品中常见的刻法，也叫凹刻法、凸刻法。可以根据你的需要选择不同的刻法雕刻作品。
3、像这样的雕刻、还有一些你能自己辨别出它们当中哪个是用凸刻法，哪个是用凹刻法雕成的吗？ 师出示：花、鱼、鸟、虎、字等。生辨别
小结：你可以任意选择凹凸刻法进行雕刻，且雕刻的范围很广。用这种方法还可以刻出天上飞的鸟、蝶、昆虫；地上跑的兽；水里游的鱼；人物、汉字、图案等造型。只要你能想到的东西都可以用这种独特的方法留出形象。
4、请同学们仔细琢磨要完成这样一件雕刻作品，需几步完成呢？ 小组讨论：
（1）首先画线，用硬笔或一字改锥在果皮上画出设计好的形象；（2）然后选择刻法(凸凹)雕刻形象的各部细节；（注意把握刻的深浅度，如图2所示）
（3）最后用切刀沿线直切出形象轮廓。（4）修正边缘线和其他不完美的地方。（5）学生看多媒体步骤操作
（三）动手实践：
1、同学们，除了刻字以外，还可以在这些果皮上刻出美丽的图案。你打算刻些什么？
2、雕刻时应注意哪些要领？
小组交流：（1）先用刀尖沿边缘线轻轻地划一遍，雕刻时会方便些。（2）注意哪些部分要刻去，哪些部分要保留。
（3）展览作品，集体评议。（评出优秀作品，表扬鼓励。）
（四）安全教育： 秋季病预防知识。
（五）教学后记：
第二课时
（一）激趣导入。
（1）看一看：欣赏蔬果雕刻作品的录像资料或者图片，激发学生的学习兴趣。
（2）找一找：这些造型美丽的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的？（3）说一说：不同的蔬果被雕刻上怎样的图案？
（4）提问：你们想学习制作这些漂亮的瓜果造型吗？板书：课题。
（二）导入新课。
（1）想一想：蔬果雕刻有什么要求？举例：设计萝卜花 选用什么样的蔬果？苹果行不？学生回答。
（2）引导了解示范作品是如何选择蔬果形状来设计造型的。（3）你带来的萝卜做成什么形状的桥最适合？根据萝卜的形状和色彩，想象它能做成哪一种造型。（4）学生相互讨论汇报。
（三）尝试制作。材料与工具: 萝卜(胡萝卜与白萝卜均可)、平口刀。制作过程：
先将原料削成长方体，然后再将长方体的侧面削成上窄下宽的梯形，挖上个桥洞。
在桥面上刻出栏杆和桥边缘的线条。再从底部开始刻出台阶，并将桥面修平。最后将桥洞口修圆滑。这样，一座“萝卜桥”就制作完成了。
（四）展示评价。（1）同学间相互观摩各小组的雕刻，介绍小组作品的创作体验。
刻工艺的艺术美感。
阴刻为凹形状。阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
2、出示学生作品图片，启发学生说出材料的名称特点以及思考回答能用来雕刻哪一造型？
（三）消化尝试
1．出示媒体，分步展示雕刻基本步骤，引导学生仔细观察，并且总结归纳步骤及方法：设计草图，切基本形，构画样稿，确定刻法（阴刻阳刻），进行雕刻，尝试敲印。
2．学生动手制作之前,明确作业要求，留出适当的空间让学生提出疑问。
3、师巡回指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。
（四）总结交流
1．做雕刻时，你们遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。2．你们的雕刻的造型受到了哪些东西的启发?
（五）安全教育： 秋季病预防知识。
（六）教学后记
第二单元生活小能人
巧孩儿
一、教学目标
1、帮助儿童初步建立自己的事情自己做。
2、引导学生明白哪些事情该自己做。
二、教学重难点：
1、帮助儿童初步建立自己的事情自己做。
2、引导学生明白哪些事情该自己做。
三、教学时间： 两课时
四、教学过程：
第一课时
一、导入新课
分组列举一些家务劳动的内容：
1、爸爸、妈妈常做哪些家务？
2、你做过哪些家务？
二、学习新课
1、老师出示几种家务图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。
学生分组分类；
爸爸常做的家务：灌煤气、拖地﹍﹍ 妈妈常做的家务：洗衣、做饭﹍﹍ “我”常做好家务：整理书包
2、听老师讲故事《自己的事情自己做》，培养干家务的意识。想一想，生活中自己的事情都依赖父母，我们将来会变成什么样子？ 学生分组交流。
3、选择一个生活中的小事例进行讨论并表演。出示课件：
（1）小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙。（2）妈妈帮小朋友整理书包。
4、表演的孩子谈谈自己的感想，当观众的同学进行评论，发表自己的意见。
三、测一测：
说一说在日常生活中做过哪些家务？还有哪些事情该自己做呢？
四、课后作业
回家后整理自己的房间，下节课交流自己是怎样整理的，有什么感受？
五、安全教育：
做家务事注意保护自己的安全。
六、教学后记：
第二课时
一、导入新课
1、出示儿歌《我能行》。师生共唱歌曲《我能行》 指导独唱《我能行》
师：你做过哪些家务？干的好不好？
日常生活中，我要做到“我的事情我来做”，成长为一个自立自强的好孩子。
二、学习新课
出示图片，对照图片检查自己的情况。出示图片：
（1）给客人端水。（2）帮妈妈收衣服。（3）整理房间。（4）帮妈妈摘菜。
（5）帮妈妈洗衣服。（6）整理书橱。（7）放羊。（8）浇花。（9）帮妈妈收拾碗筷。（10）擦桌子。
3、对照图片检查自己的情况，按照要求画红星，数红星。小组发言，找出自己的不足和差距。
4、出示课件：看看录像中小朋友做家务时，遇到的几种家庭阻力。帮他想一想，该怎么办呢？
（1）收拾碗筷时，爸爸说：“别动，小心弄脏衣服”。（2）洗衣服时，妈妈说：“你洗衣不干净”。（3）扫地时，妈妈说：“你现在主要是学习”。
5、交流体会，总结经验。说一说在干家务时，遇到过哪些阻力？你是怎样处理的？说说自己采用的方法。
三、课后作业
坚持每天做几件力所能及的家务，讲讲自己的做法和感受？
四、安全教育：
做家务事注意保护自己的安全。
五、教学后记：
我是妈妈小帮手
一、教学目标
1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
二、教学重难点：
使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3、承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。）
三、教学时间 两课时
四、教学过程：
第一课时
一、激发情感，导入 新课。
1、谈话提问，引发思考。
同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？ 请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长工作的情景。最好选拍有代表性的。如：出租司机；办公室工作的；记者；工厂工人；等。还可让他们现身说法）（请学生说一说）
2、激发情感，引出课题。
听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？ 小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。板书： 五 做妈妈的小助手
二、利用故事，讲明道理。
过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？
1、演示投影，播放录音。（课文第1、2段）好小助手。）
3、查一查
你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画“√” 再对同学们说一说你做完家务活的心情。
小结：我们能做的、会做的家务事要主动做。（板书：主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。
二、辨析练习，巩固提高。我们来看一看谁知道怎样做小助手？
1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。）
2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。
（做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。）小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。
三、总结，提出希望。
今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
四、布置作业
制定一份“做妈妈好帮手”的劳动计划。
五、安全教育：
做家务事注意保护自己的安全。
六、教学后记：
生活小能人竞赛活动
一、教学目标
在丰富多彩的生活竞赛活动中，增强劳动观念，养成热爱劳动、关心他人的优良品质以及团队合作的品质。
二、教学重难点
让学生在生活中坚持劳动锻炼，热爱上劳动。
三、教学时间 一课时
四、教学过程
一、谈话激励，导入新课
生活自理是培养我们自立自强的第一步，通过“我是生活小能人”的讨论和一段时间的训练后，让我们来开展一次“生活小能人竞赛活动”。
二、比赛项目
1、个人比赛项目
（1）、在规定时间内着装，看谁最先穿戴整齐。（2）、在最短的时间内说出下列日常用品的用途和名称。
2、在家比赛项目
（1）、饺子宴
自己在家做好准备，采购材料。在爸妈的帮助下包饺子，并且煮饺子，请朋友品尝，最后写出评语和等级。
（2）、厨艺大赛
先完成书上37页的基本资料的，再和爸妈一起准备一道菜，请朋友品尝，最后写出评语和等级。（3）、生日宴大赛 要求：每人做一道菜品； 介绍自己所做菜品的特色。
三、小结
四、安全教育：
注意保护自己在比赛时的安全。
五、教学后记：
第三单元 纸
生活中的纸
教学目标
1、了解纸的种类，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。
教学重难点
1、了解纸的种类，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。
教学时间 一课时
教学过程
一、谈话导入：
同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。
二、开展活动
1.谈话。师：说到纸你们想了解什么？
师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道（）（）（）（）（）（）（）关于这些问题，老师确定了6个研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。2.师：出示7个研究课题 ①探究纸的制造过程 ②追溯纸的历史 ③纸的用途和种类 ④纸的文化⑤纸与环境 ⑥纸的展望
3.根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成如下小组。师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。
师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责收集文字资料、谁负责图片收集、谁负责调查研究、谁负责整理资料、谁负责发言，可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。把老师发下来的表格填好。
二、了解纸的由来
西汉初年，政治稳定，思想文化十分活跃，对传播工具的需求旺盛，纸作为新的书写材料应运而生。许慎著的“说文解字”，成书于公元100年。许慎认为纸是丝絮在水中经打击而留在床席上的薄片。这种薄片可能是最原始的“纸”，有人这种“纸”称为“赫蹄”。这可能是纸发明的一个前奏，关于这种“纸”的记载，可以追溯到西汉成帝元延元年（公元前12年）。“汉书·赵皇后传”中记录了成帝妃曹伟能生皇子，遭皇后赵飞燕姐妹的迫害，她们送给曹伟能的毒药就是用“赫蹄”纸包裹，“纸”上写：“告伟能，努力饮此药！不可复入，汝自知之！”。由此推测纸可能与丝有一定关系。
远古以来，我们的先人就已经懂得养蚕、缫丝。秦汉之际以次茧作丝绵的手工业十分普及，韩信在未发迹之前“乞食漂母”的漂母，大概就是以此为生的。这种处理次茧的方法称为漂絮法，操作时的基本要点包括，反复捶打，以捣碎蚕衣。这一技术后来发展成为造纸中的打浆。此外，借助竹器沥干丝缕也是此法的一个重要步骤，它是造纸中抄纸的原型。我国古代常用石灰水或草木灰水为丝麻脱胶，这种技术也给造纸中为植物纤维脱胶以启示。纸张就是借助这些技术发展起来的。
从迄今为止的考古发现来看，造纸术的发明不晚于西汉初年。最早出土的西汉古纸是1933年在新疆罗布淖尔古烽燧亭中发现的，年代不晚于公元前49年。1958年5月在陕西省西安市灞桥出土的古纸经过科学分析鉴定，为西汉麻纸，年代不晚于公元前118年。1973年在甘肃居延肩水金关发现了不晚于公元前52年的两块麻纸；1978年在陕西扶风中延村出土了西汉宣帝时期（公元前73－49年）的三张麻纸；1979年在甘肃敦煌县马圈湾西汉烽燧遗址出土了五件八片西汉麻纸。1986年甘肃天水放马滩出土的西汉文帝时期（公元前179－前141年）的纸质地图残片，表明了当时的纸可供写绘之用。从上述西汉出土的纸的质量来看，西汉初年的造纸技术已基本成熟。
三、了解纸的发明人
我国东汉造纸术发明家。字敬仲。桂阳（今湖南郴州市）人。明帝永平十八年（75）入宫为宦。东汉章和元年（87），任尚方令。元兴元年（105）发明造纸术。他总结前人经验，始有树皮、麻头、破布、旧渔网等原料经过挫、捣、抄、烘等工艺造纸，称“蔡侯纸”，对改革和推广造纸术有很大贡献，后世传为造纸术的发明者。
蔡伦是我国古代最伟大的发明家，造纸术的发明者。在没有发明纸以前，古代各国人民曾想尽办法，利用石头、砖头、树叶、树皮、蜡板、铜、铅、麻布和兽皮、羊皮等等，文字记录下来。
在我国商朝时，人们把文字一笔一划地刻到龟甲和牛、羊、猪等动物的肩胛骨上；随后，人们又用规格一至的木片（又称简）和竹片（又称牍）来书写文章；以后，还用以丝织品缣帛为纸来书写的办法。东汉时期，随著经济和文化的发展，竹简、缣帛越来越不适应书写的需要。为了制造一种比较理想的书写材料，蔡伦在前人利用废丝绵造纸的基础上，采用树皮、麻头、破布、废鱼网为原料，成功地制造了一种既轻便，又经济的纸张，总结出一套较为完善的造纸方法，使造纸技术有了悦跃的进步。公元105年，蔡伦将造成的纸张献给朝廷，受到皇帝的赞扬。从此，人们都用这种纸，并在全国通称蔡伦造的纸为“蔡侯纸”。
蔡伦对我国乃至人类社会发展所产生的影响都是巨大的，并且这种影响还将持续下去。今天，我们是无法用数量来衡量纸对历史发展所起的作用，人类对纸 的使用将会延续到何年，更是难以预测。因此，蔡伦（还有四大发明的留下姓名的另一位发明者毕升）理应在为中国和人类历史进程带来巨大影响的人物名单里占据首席或近乎于首席的位置。
四、了解古代造纸法
主要原料:檀木，荛花（雁花），菠萝叶，草木灰，竹子，马拉巴粟树糊等。
1．取檀木，雁皮（荛花）等树皮，捣碎，加入草木灰等用蒸煮。2．再将蒸煮过的树皮原料，放于向阳山上，日晒雨林，不断翻覆，让树皮自然变白。
3．将树皮原料等碾碎，浸泡，发酵，打浆，加入树糊调和成浆。4．用抄纸器将捣好的纸浆，抄成纸张。5．将抄好后纸张，置于阳光晒干。
五、纸的一些特殊用途
六、讨论：你希望未来的纸还能做什么？
七、安全教育：
注意上学放学的路途安全。
八、教学后记：
纸的妙用
一、教学目标
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。
2、鼓励学生大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
二、教学重难点
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。
2、鼓励学生大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
三、教学时间 一课时
四、教学过程
1、提出任务
“今天，我们三组同学，要来进行一次有趣的比赛！” 2．完成任务
（1）比赛搭房子：教师鼓励学生积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予学生一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。
（2）比赛给苹果穿衣服：鼓励学生用蜡笔给绘画在纸上的苹果涂色，看看哪一组的涂色最快最好。
（3）比赛给蛋擦脸：鼓励学生用本组的材料帮蛋擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。
3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导学生对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导学生辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
4、作业
找一找学校里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。
5、安全教育：
注意上学放学的路途安全。
6、教学后记：
折纸大比武 教学目标：
1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。
2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。
3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学重难点：
重点：折纸基本方法和步骤的掌握。难点：折纸基本方法和步骤的掌握。教学时间： 一课时 教学过程
一、师生问好。
二、检查上节课布置的作业，对好的作品进行点评表扬，鼓励同学向她们学习。
三、导入今天的课题：小狗的制作 小狗的折法
首先选择一个你自己喜欢的颜色的纸张，只有这样才能够在制作完成之后你也会喜欢你亲手制作的小狗。将没有颜色的一面纸张朝上，然后将顶角底角和左右两个角分别进行对折，然后展开之后可以看到一个纵横交错的折痕。
2.再将左角向中间的垂直的折痕进行折叠。3.接着将右斜下边向上进行折叠。
4.将折纸模型的左底角进行一个拉展开的操作，详细操作可以参考细节图。
5.再将此时折纸模型的右角向左边进行折叠。
6.根据白色粗箭头，将折纸模型的底部向上进行展开操作。7.接着再将折纸模型的左上斜边向下进行折叠。8.然后根据白色的粗箭头展开折纸模型。9.再将折纸模型的左斜上边详细折叠。10.根据白色粗箭头再调整一下左斜边。
小狗制作完了，还需要制作小猫，这和前面的折小狗制作有非常相似的地方。小猫的折法
1.通常而言，对于小猫，也可以选择自己喜欢的纸张。将纸张没有颜色的一面朝上。然后将其顶角向底角进行折叠。完成后展开可以在中间留下一条水平的折痕。
2.再将顶角和底角都向中间的折痕进行折叠。3.继续将顶角和底角向中间的折痕进行折叠。4.将整个折纸模型的下半部分向上进行翻折。
5.再根据折痕，将折纸模型左右两边进行折叠，制作出两个折痕来。6.根据白色粗箭头所示，将折纸模型的左右两边展开。7.然后再将左右两个底角向上翻折。
8.接着将左右两边留出来的两个三角形拉折开。
四、课堂练习教师指导
五、作业 自己试着折折小老鼠、小船和其他的。
六、安全教育：
注意上学放学的路途安全。
七、教学后记：
美丽的剪纸 教学目标：
了解剪纸是我国的一种民间艺术，学习剪纸的基本方法。通过完成1-2件作品，培养学生动手动脑的兴趣和审美情趣，以及热爱祖国民间艺术的情感。教学重难点：
通过完成1-2件作品，培养学生动手动脑的兴趣和审美情趣，以及热爱祖国民间艺术的情感。教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时
一、了解剪纸 1.老师介绍：
下面这些生动优美的图案是用一把剪刀，一张纸创作出来的，这就是中国传统的民间艺术---------剪纸。剪纸的风格和形式多种多样，有粗壮的，有纤细的；有单色的也有彩色的；有表现人物、动物的，也有表现树木的，内容极为丰富。
2.怎样在一张纸上剪出精美的图案呢？右图中的这4只鸽子又是怎样连接在一起的？亲自剪一下你就会明白。
3.取正方形薄纸对边折（两层），再对边折（四层）。然后设计纹样，最后把图形剪下来，展开后就是一副“团结鸽”的图案。
4.在日常生活中，经常可以见到用花边装饰物品，剪纸可以创造出美丽的花边。下面让我们创造一副作品，体会花边剪纸的方法。5.折叠一次（两侧），折叠两次（四层），折叠三次（八层），画上要剪的纹
珍惜纸张 保护环境
教学目标
让学生关注造纸与环境、能源的关系，养成节约用纸的好习惯，增强环保意识。教学重难点
让学生关注造纸与环境、能源的关系，养成节约用纸的好习惯，增强环保意识。教学时间 一课时 教学过程
一、导入。
师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？
生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．
二、纸的制作过程。（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约）师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？ 生汇报。
师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？（课件演示）
师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？生汇报。师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。①大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000万立方米。
②现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。
③有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。
我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以我们南阳路第二小学三五班为例，如果我们每人每天用6张纸，全班有70人，我们一天就用去约420张纸，一本书90页，大约就是5本书那么厚，我们全校有30个班，如果每人每天用6张纸，全校有1800人，我们学校每天就要约用去10800张纸，你们觉得多吗？（多）而我们金水区、郑州市、河南省乃至全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国小学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！同学们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。
师：我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更多资源的浪费，造成更严重的水土流失，人类生存环境的破坏。
师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？ 生：森林可以放出氧气让人们吸收。森林可以阻挡洪水和沙尘暴。森林还可以．．．．．．
师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下，（课件出示森林的作用）
看来森林对我们的贡献挺大的！如果没有它们，我们的世界会变成什么样子呢？（出示树木被破坏的图片）师：孩子们看完这组图片你们的心情如何？
生：心情非常不好！心里很难受！看着特别不舒服！
师：那你们有什么要跟老师说的吗？
生：那些砍伐树木的人实在是太可恶了！那么丑的地方我才不愿意去呢！如果沙尘暴、洪水来了那该怎么办？ 树木被破坏了，小动物去哪玩呀？
师：是啊!有些人特别的自私，为了自己的一人之利，不顾后果，大量的砍伐树木，给我们的生活环境造成了严重的破坏，失去了森林这个绿色的保护屏障，使得沙尘暴凶猛的侵袭着我们，洪水泛滥，不但给我们的生活、工作、出行带来了极大的不便，而且是造成了灾难，夺去人们宝贵的生命，你们觉得可怕吗？
三、大家都认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。节约用纸这么重要，那我们应该怎样节约用纸呢？（自由发言）①我们一定要认识节约用纸的重要意义。
②我们从节约每一张纸做起，节约每本本子做起，不能认为浪费一张纸无所谓，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。
③节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，要充分利用纸的空白处。
四、安全教育：
注意上学放学的路途安全。
五、教学后记：
第二篇：三年级上册综合实践活动教案
三年级上册综合实践活动课 总的教学要求
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程。为了有效实施综合实践活动，特制定以下教学目标：
知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
具体要求
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
具体形式
①集中授课：知识技能的普及等。②实践活动课：劳动技术，社区服务等 ③方案设计课：主题的确立等。④综合课：课题的研究等。
⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。⑥其他 实施阶段：
①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。②组织综合实践活动课程的教学。③参与市级现场观摩教学和研讨活动。④各级实验教师做好实验案例的积累。⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。⑥参加市级综合实践活动方案评比。
教学进度：
第一周 第一课 走进纸的世界 第二周 第二课 垃圾问题小思考 第三周 第三课 我与学具 第四周 第四课 我眼中的秋天 第五周 第五课 轮子和车 第六周 第六课 生活中的安全标志 第七周 第七课 观察金鱼 第八周 第八课 我爱我家 第九周 第九课 我们的眼睛 第十周 第十课 我们一起玩游戏 第十一周 第十一课 买东西的策略 第十二周 第十二课 走进小蚂蚁的世界 第十三周 第十三课 做个自护小能手 第十四周 第十四课 走进蔬菜家庭 第十五周 第十五课时 期末大盘点 第十六周 第十六课时期末小测试
第一课 走进纸的世界
教学目标：
1.学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，2.通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。3.树立民族自豪感。
教学重难点：了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传。
教学的过程：
活动一：小组汇报
一、各组汇报（生生互评、教师评价）资料：纸的发展历程
（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史。
隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。
造纸的过程：
一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维，经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。
造纸厂一般需贮存足够用4～6个月的原料，使原料在贮存中经过自然发酵，以利于制浆，同时保证纸厂的连续生产。经备料工段把芦苇、麦草和木材等原料切削成料片（供生产化学浆）或木断（供生产磨木浆），再把小片原料放到蒸煮器内加化学药液，用蒸汽进行蒸煮，把原料煮成纸浆，或或把木断送到磨木机上磨成纸浆，也可经过一定程度的蒸煮再磨成纸浆。然后用大量清水对纸浆进行洗涤，并通过筛选和净化把浆中的粗片、节子、石块及沙子等除去。再根据纸种的要求，用漂白剂把纸浆漂到所要求的白度，接着利用打浆设备进行打浆。然后在纸浆中加入改善纸张性能的填料、胶料、施胶剂等各种辅料，并再次进行净化和筛选，最后送上造纸机经过网部滤水、压榨脱水、烘缸干燥、压光卷取，并进行分切复卷或裁切生产出卷筒纸和平板纸。如果生产要生产涂布印刷纸，则需要干燥中部或生产成卷筒纸后经涂布加工而实现。
除以上基本过程外，还包括一些辅助过程，如蒸煮液的制备、漂液的制备、胶料的熬制及蒸煮废液和废气中的化学药品与热能的回收等。
纸的浪费：
1.学生用纸的浪费：校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。于是第四组同学对草稿纸浪费现象进行了问卷调查。问卷是这样设计的：
问题1 ：你是否经常使用草稿纸？ 问题2 你是否经常只用一面就不再使用了？
问题3 你在草稿纸上写的字是否比平时要大？ 问题4 你是否常有意或无意地在草稿纸上写一些字或画？
经过对学生进行抽样调查我们发现：有90％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现大约有15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画一些无聊的画。小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。这种浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。
（二）节约用纸和保护环境的关系。1.过度砍伐森林给环境带来的严重危害：（1）大气污染、表土流失。（2）引起天气反常：如沙尘暴等。（3）黄河断流
2.造纸厂严重污染环境，造成“癌症村”。我们的倡议：
纸广泛地应用于生活的每个角落，更应用于我们的学习。下面不妨来听听几组惊人的数字。
目前，造纸的原料主要是木材。我们使用、消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源。现在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。制造1吨纸需吹伐约20棵树龄在20至40年的树木。全世界约有35％的商品木材用于造纸。
第二课 垃圾问题小思考
教学目标： 认知目标：（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
（3）学会设计调查计划及各项表格。情感目标：
（1）培养学生保护环境的意识。
（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。能力目标：
（1）培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。（2）培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。（3）培养学生动手实践的能力。
（4）在合作中承担不同的角色与责任，发展学生的组织、交往、协作的能力。教学重难点：
（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。（2）培养学生保护环境的意识。
（3）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。教学准备：
搜集的相关资料 教学流程预设：
一、导入 1.教师出示一些有关废品的图片，（易拉罐、纸盒、塑料瓶等）让学生欣赏。
2.出示一些废品站的图片和废品利用的精美制品。
二、确定活动主题 1.讨论想研究些什么？
2.教师及时点拨，推荐确立有研究价值的主题：（1）生活中的废品应该怎样处理比较科学。
（2）选取可以再利用的废品进行加工，制作一些手工艺品。（3）如何才能变废为宝。
（4）废品对我们的生活有哪些危害？（5）废品再利用可以美化我们的环境。
三、学生对有价值的问题展开研究。以小组为单位开始活动。
四、制作工艺流程 1.学生讨论准备活动。2.收集废品 3.我的设计 4.大家都在制作
第三课 我与学具
教学目标：
知识与技能：了解各种学具的用途、构成、正确使用学具。过程与方法：初步掌握一些查找资料的方法，培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果做出一定的解释。
情感态度与价值观：爱惜学具、为自己所拥有的学具而自豪。教学重难点：了解各种学具的用途、构成、正确使用学具、爱惜学具。活动过程：
一、导入：在我们的学习生活中。大家每天都离不开学具。在学具这个大家族里住着许许多多各种各样的学习用品，他们形态各异、色彩缤纷，是我们学习的好帮手、好伙伴，我们这次的综合学习活动就走进他们的世界。
二、引入主题 1.指认各种学具
（1）笔（2）本（3）涂改用具（4）书（5）包（6）尺 讨论：我们用的学具有哪些用途？ 2.分小组
（1）全班50名同学分5组，每组10人。3.分组搜集
三、在教师指导下进行综合实践活动
1.认真搜集、整理自己的学具、了解构造及用途。
2.开展“同类学具不同用法”的调查，可以向老师、同学、家长、商店售货员等进行调查访问。
3.分组或个人调查、访问、记录。完成下面表格 4.整理资料，绘图，画出自己喜欢的学具 第四课 我眼中的秋天
活动目的：
1.让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2.通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。
3.培养学生的创新意识和创新精神。
活动重点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。活动难点：学生的创作 活动准备：
教师准备课件：秋的旋律。展示秋天的天空、大地、田野、果园等。录音机。学生准备画笔、各种实物及白纸、胶水。活动过程：
一、感受秋的旋律
1.音乐：鸟叫声。（师扮演爱爱鸽飞出）：小朋友们好！生：爱爱鸽好！
爱爱鸽：小朋友们，我飞过了高山，飞过了田野，飞过了河流，飞遍了中国大地，看到秋姑娘把大地装扮得五彩缤纷，美丽极了！我把这些美景拍了下来，小朋友们，你们要欣赏一下吗？
2.播放课件“秋的旋律”。问：你们看到些什么？（让学生尽情交流。）师：这就是“我眼中的秋天”（板书课题）
问：你们平时从周围的生活中感受到秋天来到我们身边了吗？你们从哪里也找到秋天了？ 你还知道哪些东西从夏天到秋天发生了变化呀？
3.欣赏一组图片
4.小结过渡：秋天是金色的、沉甸甸的，充满了丰收的喜悦，收获的快乐。秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？ 生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）
生：老师，我想唱《丰收之歌》来表达我们对秋天的喜爱。（生唱《丰收之歌》）
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！
各协作小组自由创作。（1）知识小组
收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语：一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。（3）手工组
用收集的各种实物（落叶、水稻、花生、大豆、棉花等）小组合作完成一幅美丽的贴画。（4）朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。（5）舞蹈小组 用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、活动总结
第五课 轮子和车
知识目标：知道轮子的发明历史及发明人。
技能目标：能够搜集有关轮子的资料，并能对其进行加工整理。情感目标：培养学生勇于探究的品质。
教学重点：知道轮子的历史及发明人，知道轮子与车子的关系。教学难点：对资料的搜集与加工整理 教学准备：相关资料及图片 教学过程：
一、导入新课
有人说，人类最伟大的发明是轮子，因为数千年后，人们仍然无法离开它，而轮子之所以成为最伟大的发明，在于其后多次突破性的创新都基于轮子的发明。今天我们就来研究轮子和车（板书课题）
二、活动探究
（一）思考间
1.你知道轮子和车的哪些知识？ 2.小组交流 3.全班汇报
（二）成立组
1.将研究方向相同的学生组成一组，并为小组起名字2.制定研究计划
（三）收集访
1.收集有关轮子与车的信息 2.小组交流 3.全班汇报
（四）分类区 车有哪些类型呢？ 1.小组合作学习2.全班汇报 3.填写书中表格
（五）设计室 设计自己喜爱的车
三、活动延伸：
1.收集一些新型汽车的资料，看看它们各有哪些特点？ 2.设计一款新型汽车，画出它的模型图。简单介绍一下它的特性及特点 课堂练习：说一说你知道的轮子与车的知识。课后作业：了解一下中外的名车。
第六课 生活中的安全标志
活动目标：
1.认识一些公共安全标志,设施的名字,了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响.2.注意公共安全,不做危及公共安全的事.培养学生关注社会和参与实践活动的能力.3.能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民.活动准备
1.课前搜集相关的安全标志和设施,了解它们的名称和作用.2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料.活动过程
（一）谈话导入,激趣揭题.(出示加气站视频)出示“严禁吸烟”标志
师:为什么加气站这里需要“严禁吸烟”的安全标志
师:是呀.为了安全起见,在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施.这节课老师和你们认识更多的安全标志和设施,和它们交朋友.板书课题《与安全标志和设施交朋友》
（二）认识标志 安全你我
1.师:同学们,安全标志这个朋友也许是几个文字,也许是一幅图画,提示着大家注意安全.你在哪些地方和它交上了朋友,它的名字是什么 有什么作用呢 赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧!2.小组交流 3.全班交流
师:有谁愿意把你的朋友介绍给大家(“严禁吸烟”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”„„)
4.师:同学们,你们认识的朋友可真多呀.李老师也带来一些朋友.看看,那些是我们刚才认识的朋友 和它们打打招呼吧!还有哪些不熟悉的朋友,赶快来认识一下.5.师:你们真是他们的朋友吗 你了解他们平时都呆在哪里吗现在老师想考考你们,愿意接受我的挑战吗 看看这些地方需要你的哪个朋友出现来提醒人们注意安全呢.赶快翻到书33页去画画吧.6.学生画这些安全标志.展示小组成果
师:孩子们可真是生活的有心人,相信大家在安全标志这些朋友的提示下,一定会生活更加愉快.（三）认识设施,保护设施
1.师:其实,我们还有许多朋友总会出现在有危险的地方,它就是-----安全设施.2.你见过这些朋友吗 学生交流常见安全设施的名字及其作用.(安全盖,防护栏,安全灯,消火栓,灭火器)3.师:这些朋友的作用可大啦!可是,他们却经常受到伤害.瞧:(出示安全设施被破坏的图片)朋友受到伤害,给我们带来的是更大的不幸.前不久,我就见到这样一件事.(老师讲述由于安全盖被盗而引发的安全事故)师:你看,就因为安全盖被盗,给大学生带来的可是一辈子的伤痛呀!孩子们,或许你也见过,听过,亲身经历过由于护栏,安全盖等受到伤害而给我们带来的痛苦 能给大家讲讲吗
(学生交流)师:同学们,听到这些事情,多么让人心痛呀.那怎样才能让这些令人悲伤的事不再发生呢
学生交流自己的感悟(如何保护 发现问题,我们可以为朋友做点什么)·写安全用语 ·向有关部门反映 ·报警 ·找人维修
（四）总结
师:同学们,在生活中只有我们认清安全标志,保护好安全设施,时刻提醒自己注意安全,才能保证我们的平安.平安是宝,平安是福.平安是我们最大的幸福.(音乐《祝你平安》)
第七课 观察金鱼 教学目标： 过程与方法：
1.会用文字和图画观察记录鱼。.能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3.能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：
知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：
1.体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2.愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：
能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学准备：
教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸 学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：
一、指导观察并描述鱼的特征。
1.教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。
2.学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3.学生汇报观察情况，4.指导学生对他们的发现进行猜测、推测。
二、研讨感兴趣的问题并分组。
1.指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？ 2.师生讨论。（教师板书问题）可以研究的问题主要有： ① 鱼听得见声音吗？ ② 鱼知道饥饱吗？ ③ 鱼怎样运动的？ ④ 研究鱼鳞花纹的年轮。⑤ 鱼怎样睡觉？ ⑥ 鱼是怎样呼吸的？ „„
3.指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。
4.指导小组学生制定研究计划、方案。5.全班讨论、研究、完善研究计划。
三、分组研究感兴趣的问题。
学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）
四、交流研究成果。
1.各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。
2.教师简要小结。
五、教师课堂小结。板书设计：观察鱼
鱼听得见声音吗？ 鱼知道饥饱吗？ 鱼怎样运动的？ 研究鱼鳞花纹的年轮。
第八课 我爱我家
教学内容：说说我的家 教学目标：
通过学习这课内容，让学生感受到自己家庭的幸福，教育学生做一个有爱家、爱父母、尊重家人的好孩子。教学重点：
让学生知道怎样做才是一个有爱心、爱家人的好孩子。教学难点：
真正做一个爱家爱父母的好孩子。教具准备：照片（学生自带）教学过程：
1.让学生自已看教科书第1页至第3页的内容。2.让学生说说自已的爸爸妈妈。
3.指名学生说，要求列举一件小事来说明爸爸或妈妈给你的印象怎样？
4.讲照片的故事：
学生从家自带照片过来，先分组说说家里的故事，并让几名学生在全班发言。
5.练习填表：说说自已最敬佩的家人是谁？原因是什么？ 6.互相交换意见共同评出合适的话语。
7.讨论区：（小组讨论）你觉得你的家庭幸福吗？你准备对爸爸妈妈说什么？
8.教育学生爱家人不光用嘴说，要用实际行动表示，比如可以帮家人做一些力所能及的事。
9.让学生向父母了解自已的亲戚并填表。（内容书本第3页）10.让学生说说自已的故事，然后让小组派代表在全班说说。11.问：你们在家里会帮父母干些什么？（指名学生说说）你觉得父母工作辛苦吗？我们应该怎样做？
让学生分别说一说，然后老师小结。
12.学生分组活动：说说自己家经常开展的活动是什么？最难忘的一次活动是什么？
13.请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。
14.周末快到了，你准备怎样和父母度过愉快的周末，自己设计一下活动内容，再分组讨论，选取最合理的活动方案。15.指导学生填写第5页的表格。16.让学生说一说学习这课的收获。
再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。
第九课 我们的眼睛
活动目标： 知识与技能：
通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备：
1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点：
掌握收集资料的方法，会做简易动画。活动记实：
1.导入，引出主题 同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？
2.确定主题，板书 主题一《我们的眼睛》 3.提出问题。（1）你的视力怎么样。（2）眼睛的结构。（3）眼睛有哪些作用。（4）眼睛与我们人类的关系。（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4.归纳问题。
5.按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6.小组长汇报本组要研究的问题。7.指导学生收集资料
（1）为学生提供相关网站和有关书籍。（2）指导学生掌握收集的方法。
调查采访、查阅书籍、上网查找、社会调查
第十课 我们一起玩游戏
活动目标： 知识与技能： 通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备
1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点：
掌握收集资料的方法，会做游戏用具。
一、确定主题 1.导入，引出主题
同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？
2.确定主题，板书 主题二《我们一起玩游戏》 3.提出问题。
（1）你平时都玩什么游戏。（2）游戏都有哪些种类。（3）游戏有哪些作用。（4）眼睛与我们人类的关系。（5）关于游戏，你还想了解哪些问题？ 4.归纳问题。
5.按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6.小组长汇报本组要研究的问题。
二、设计活动方案 导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
制定计划
1.各小组同学分别填写各自的活动计划表。2.各小组汇报本组所填写的活动计划表。3.各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。教师总结
三、指导收集资料 导入
同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。
指导学生收集资料
1.为学生提供相关网站和有关书籍。2.指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 3.怎样开展采访活动，做好采访提纲。4.教师总结。
四、整理展示
导入
同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。交流
1.组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2.以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
填写好游戏图。
教师总结。
五、实践操作 课前准备 工具：剪刀
材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。
导入
同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？
动手操作 1.小组讨论制作的方法。
2.小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。评价一下自己在活动中的表现。评价小组长的表现。谈谈本次活动的感受。教师总结。
第十一课 买东西的策略
教学目标：
1.使学生理解生活中有关购物常见的优惠措施，体验到数学与日常生活的联系。
2.通过实践活动培养学生具有良好的应用数学知识的意识以及根据实际情况选择最佳方案与策略的能力。
3.在活动中培养学生良好的学习数学的情感。
教学重点：会运用所学的数学知识解决日常生活中的购物问题。教学难点：能根据实际情况选择购物的最佳方案与策略。教具准备：多媒体计算机和自制课件。教学过程：
（一）调查汇报，讨论引入。
活动一：调查生活中商品打折、降价处理的信息。
1.这段时间老师让你们到各个商场、超市去调查商品打折或降价处理的信息，你收集到哪些？能向老师和同学进行汇报吗？（学生自由发言。）
2.问：当你收集到这些信息时，你想到什么？（学生相互进行交流。）
3.引出课题：买东西的策略。
设计意图：让学生通过社会调查去实际感受数学与生活的联系，并从中培养学生收集、处理信息的能力。
（二）提出问题，探索策略。活动二：买哪一套快餐最合算？
1.老师也收集到一组信息，多媒体出示：一百快餐店庆“元旦”期间特价优惠。
A套餐：原价：16元；现价：12.00元。
B套餐：原价：12.00元；现价： 9.00元。C套餐：原价：15.00元；现价：12.00元。D套餐：原价：13.00元；现价：10.00元。E套餐：原价：18.00元；现价：13.00元。F套餐：原价：14.00元；现价：11.00元。
2.如果你买，你选哪一套（学生从自己的角度出发，自由发表意见。）
3.老师想买一套最合算的快餐，请你们帮挑一套。（学生相互讨论、计算）设计意图：六套快餐降价后，买哪一套最合算？用这个生活中的实例让学生初步感受到在生活中买东西经常要做出消费的抉择，利用数学知识可以帮助我们找到解决问题的最佳策略。活动三：在哪一周购买最省钱？
1.“元旦”节到了，一百快餐店推出了一款新型的套餐和冰淇淋，出示图：
套餐：每份18元。冰淇淋：每份7元。
如果你是经理，你打算怎么推销这一款新型的套餐和冰淇淋？（学生自由发表意见。）
2.根据学生的汇报，修改并展示其中的一些优惠措施。3.小组讨论、制定购买的方案，并说出自己方案的优点。4.通过这道题，你受到什么启发？
设计意图：让学生在活动中学会从多角度思考问题，并能根据实际情况选择购买东西的最佳策略，从而培养学生具有运用数学知识的良好意识。
（三）解释与应用
活动四：到哪个商店购物最省钱？
1.六一节快到了，我们班准备搞联欢活动，需要购买一些小食品。现在给每个小组20元钱买自己喜欢的食品，你打算到哪去买？
出示两家公司优惠措施：佳用公司：满20元一律八折。
向阳便利店：买够10件小食品回赠5元券。2.商量一下，你们小组里的同学想买什么？面对两家商店给出的优惠措施，你打算到哪买？怎样最省钱？
设计意图：这是一个充满创造性开放性的活动。老师精心设计的提问给了学生一个自主合作探索的空间，让他们在寻找最佳方案与策略中深深体会到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
（四）课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
第十二课 走进小蚂蚁的世界
活动目标： 知识与技能：
通过活动使学生认识小蚂蚁的形状。让学生了解小蚂蚁的活动规律。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备
1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点
掌握收集资料的方法，会做简易饰品。活动记实
1.导入，引出主题
同学们，我们现在猜个谜语好不好，身小力不小,团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。谁来说一下这是什么动物？你们知道它都有哪些结构，有哪些活动规律？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？
2.确定主题，板书 主题四《走进小蚂蚁的世界》 3.提出问题。
（1）你对小蚂蚁了解多少。（2）蚂蚁的结构。（3）蚂蚁有哪些活动规律。（4）蚂蚁与我们人类的关系。（5）关于蚂蚁，你还想了解哪些问题？ 课前准备
工具：剪刀，一小管白胶
材料：算盘珠6个（4个大的，2个小的），中间带孔的小圆球1个，一面凸起的圆形纽扣1粒（纽扣中间至少有2个扣眼儿），小铃铛1个，20厘米长的细彩绳2条，“小眼睛”2个。
同学们，我们已经了解到蚂蚁虽小，但它们遇事总是团结互助、齐心协力，它们愉快地合作着去完成一件又一件让我们不敢相信的“大事”。想让小蚂蚁的精神陪伴着你吗？做个小蚂蚁挂饰带在身边吧！4.小组讨论制作的方法。
5.小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。6.发挥想象，做出不同形态的小蚂蚁挂饰。
各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。评价一下自己在活动中的表现。评价小组长的表现。谈谈本次活动的感受。教师总结。
第十三课 做个自护小能手
活动目标： 知识与技能：
通过活动使学生认识自护的重要性。让学生了解眼睛的方法。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法：
让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备：
1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点： 掌握收集资料的方法，学会自护。活动记实
1.导入，引出主题
同学们，火是物质燃烧时产生的光与热。妈妈用火做饭、炒菜；工人师傅用火进行金属间的焊接，可你们知道吗？为也给人类带来了一定的灾害。
2.确定主题，板书 主题五 《做个自护小能手》 3.提出问题。
（1）你对火都了解多少知识。
（2）你知道哪些火灾自救与逃生的知识。（3）油锅着火和家用电器着火应该如何处理？（4）关于火，你还想了解哪些问题？ 4.归纳问题。
5.按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6.小组长汇报本组要研究的问题。7.教师总结。
第十四课 走进蔬菜家庭
活动目标： 知识与技能：
通过活动使学生认识各种蔬菜。让学生了解蔬菜的价值。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法： 让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。情感态度与价值观
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备：
1.明确活动的目的和意义。2.确定研究课题，制定活动方案。3.上网或到图书馆查阅资料。活动重点
掌握收集资料的方法，会种绿豆芽。活动记实
1.导入，引出主题
同学们，我们现在猜几个谜语好不好，①架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）②红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜）③紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（打一蔬菜）④兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。（打一蔬菜）谁来说一下这是蔬菜？你们知道它们都有价值么？那么这次活动我们就以《走进蔬菜家庭》为主题，好吗？
2.确定主题，板书 主题六《走进蔬菜家庭》 3.提出问题。
（1）你都吃过哪些蔬菜。（2）你都知道哪些蔬菜。（3）蔬菜有哪些价值。（4）蔬菜与我们人类的关系。（5）关于蔬菜，你还想了解哪些问题？ 4.归纳问题。
5.按自愿结合的原则分小组，推选小组长。6.小组长汇报本组要研究的问题。课前准备
工具：大号可乐瓶1个，干净的毛巾或棉布1块，锥子1把，剪刀1把。
材料：绿豆若干。
同学们，你知道吗？生活中常见的豆芽菜是天然健康的食物，它营养丰富，吃起来清新爽口，有很好的保健作用。你想亲自生绿豆芽吗？试试吧！
7.小组讨论制作的方法。
8.小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。9教师提示记好观察记录。
各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。评价一下自己在活动中的表现。评价小组长的表现。谈谈本次活动的感受。教师总结。
第十五课时 期末大盘点
活动目标： 1.复习本学期都参与了哪些行动，学习了哪些知识。2.说说自己在本学期有哪些收获体会。活动过程：
一、导入新课
同学们，本学期的综合实践课就要结束了，回想一下你都学到了哪些知识，有哪些收获，这节课我们就来说说。
二、小脚丫俱乐部
欢迎进入小脚丫俱乐部，请学生自己介绍自己。1.完成“我的色彩坊”。
2.在“我的小作坊”里，你都学会制作什么了，填一填。3.在“我的植物园”里，说说你都哪些收获。
三、填写“我的成长记录册”。
四、老师提出希望，总结。
第十六课时期末小测试
考试要求：
一、教师自己根据学生的学习内容出题。
二、考试成绩要及时的登记入册。
第三篇：三年级上册综合实践活动教案
活动一：灯饰的种类
活动目标：
1、了解灯饰种类和作用。
2、培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。
3、提高学生的动手能力，并增强合作意识 活动过程： 一．谈话引入
同学们，近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居，灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备，各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？ 你们都是通过哪些途径收集资料信息的？学生汇报
在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：①到灯具市场、商店去走访、调查；②收集一些实物照片，动手做做灯饰的倩影集。③到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。④把你喜欢的灯饰画下来。
二、汇报、交流
1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料，再把这些资料按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。板书：照明、家居装饰、艺术其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识？那就请各小组讨论一下怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）（1）希望每个小组能够团结合作，（团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务（合作奖）
（3）在介绍的过程中有创意
（创意奖）（4）小组汇报精彩
（最佳表现奖）
三、活动点评
下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。听了刚才的小组汇报，你有什么收获或建议，把对你有帮助的话记下来，填在书上。最后教师点评。
教后记：
活动二: 各显其能的灯
活动目标：
1、了解灯饰种类和用途。
2、了解灯的分类及使用的地点。
3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。活动准备
1、进行纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法采访技巧等方面的培训。活动过程： 一．谈话引入
导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。
二、调查汇报，成果展示。
1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。
2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的用途，成果汇报，交流评价。
3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。
4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。
5、自己读一读小资料：什么是“灯语”。
三、小结：通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？
四、课外延伸：
1、收集SOS的“灯语”怎么表示
2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。
教后记：
活动三 ：灯与生活
活动目标：
1、了解灯与生活的关系。
2、培养学生的爱惜电灯，节约用电的能源意识。
3、提高学生的观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。活动过程：
一、谈话引入
在上节课，同学们按照自己兴趣的研究了不同的灯的用途，知道了灯与生活有着密切的联系。经过几天的准备，各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料吗？
二、交流
1、汇报作业
介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系，查找的家中灯该如何摆放图片资料，再把这些资料写下来。板书：无灯的往事
2、小组交流
现在城市里很少停电，同学们都没有尝试过没有灯的感受，没有灯时人们靠什么照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置，说说查找到的资料；那就请各小组讨论一下，等会儿怎样以小组为单位大家展示。
活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）
（1）希望每个小组能够团结合作，（团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务（合作奖）
（3）在介绍的过程中有创意
（创意奖）（4）小组汇报精彩
（最佳表现奖）
3、、看看、想想、议议
下面同学的行为对吗？你有什么想法？爱护电灯，节约用电我们该怎么做？
4、先小组交流，再全班汇报。
三、活动点评
下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，给他们提提建议或者意见，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。教师点评
教后记：
活动四：灯的文化
一、活动目标
1、知识目标：通过活动使学生了解灯的文化，灯的传说故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯的文学作品、灯的歌曲等知识。
2、技能目标：学生从活动中获得审美的情感体验、创造体验，探究、交往以及创新能力得到新的提高。
3、情感目标：引导学生在知识性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中，自身的情感体验和理性领悟相结合，从而得到真善美的体验。
二、活动准备
1、花灯的图片若干张
2、准备灯的故事，有关灯的诗歌、灯谜，灯的歌曲等。
三、活动方式
讲故事、欣赏、调查、讨论、收集、漫画创作
四、活动评价 评价内容 等级
你喜欢参加这些活动吗？ 喜欢（）一般（）不喜欢（）活动中，你是否积极与他人合作、体验到了的合作乐趣 是（）有一点（）没有（）
在活动中是否获得了美的体验有很多（）有一点（）没有（）制作的山歌作品 很好（）好（）可以（）
五、活动过程：
（一）灯的故事灯以它独特的文化为我们的生活增添了许多光彩。
1、欣赏
每年的农历一月十五日元宵节，是看花灯的日子，人们常常拥向街头欣赏，对美丽的花灯赞赏流连，下面，我们就来欣赏一下美丽的花灯的图片吧。
欣赏照片和录象，教师做适当的讲解与说明。看完了照片和录象，能说一说你对花灯的印象吗？
2、讲一讲，说一说
出示有关各类灯的故事，话说灯史。
读一读巴金的散文<<灯>>,冰心的散文 小桔灯。说说你听了故事后的感想，教师可做适当讲解。结合自己的感受、让学生大胆表达自己的情感以及训练表达能力。
3、调查问题：
民间喜欢看花灯、放河灯的节日
找一些灯谜同学互相猜
有关灯的歌曲或漫画？
教后记： 活动五：词语大比拼
活动目的：
1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。
2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。活动准备：
1、成语故事“刻舟求剑”录相
2、健康歌音乐（比赛过程中播放）
3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封四只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）活动过程：
一、观看录相，导入活动。
1、播放成语故事录相（刻舟求剑）
2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我还未大家请了一位学生主持，下面由请闪亮登场。
3、邀请主持人（学生）共同参加活动。
4、学生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老师学生敬礼
5、今天为了能让咱同学玩的痛快，学的开心，我给大家准备了三个充满挑战和趣味的闯关大比拼
二、介绍参赛队伍，宣传活动方式
1、介绍四支参赛队伍。
A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，战无不胜，哎！）B、飞鹰队（口号：飞鹰、飞鹰，展翅高飞，哎！）C、神龙队（口号：神龙、神龙，出神入化，哎！）D、雄狮队（口号：雄狮、雄狮，唯我必胜。哎！）
2、宣传活动方式。
全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。
三、开始活动。
第一关
记忆再现
1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加10分，时间三分钟。
2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。请写带有数字的成语，每写正确一个加10分，时间三分钟。
3、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。第二关
风险必答
1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错扣50分。
2、参赛题目：
①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么
语来形容？（日月如梭）
②东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）
A 眼花缭乱
B 目不暇接
③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答？（勤能补拙）
④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来容？（沧海一粟）
⑤三个提示，请说出是哪个成语？
提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子捞月）
⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）
⑦两个提示，请说出是哪个成语？提示一：鸡叫，提示二：练武（闻鸡起舞）
⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B）
A
不是
B 是
3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。第三关
反败为胜
1、导语：我们为各队准备了六个成语的意思，先根据解释填出成语。并在规定的时间内，将他们请各小队在规定时间内连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？时间十分钟 形容晴朗暖和的天气（阳光明媚）形容路途十分遥远
（千里迢迢）形容举止文雅，态度从容不迫。（文质彬彬）形容（草木）苍翠茂盛。（郁郁葱葱）形容旅途劳累的样子。
（风尘仆仆）形容善于说话，说起来很生动，使人爱听。（娓娓动听）
2、请出高年级学生评委，现场评分。
3、统计各队得分情况。
四、宣布金奖得主，全面总结。
通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺（主持人向该队队员抛撒彩纸片）。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。查看本站更多关于综合实践 教后记：
活动六：课题：我的偶像
教学目标：
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教材分析：略
重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像 教学过程：
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：
一、我的偶像
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：
1、我的偶像 教学后记：
活动七课题：校园安全搜查线
教学目标：
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。教材分析：
重点难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备：分好小组，每组派发调查表格。教学过程：
一、导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：
2、校园安全搜查线 教学后记 ：
活动八：课题：意外受伤的原因
教学目标：
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析：略
重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程：
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：
3、意外受伤的原因 教学后记：
活动九：课题：果园实践活动
教学目标：
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析：略
重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备：分好小组，每组派发记录表格。教学过程：
一、导入： 同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。
二、新课：
1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。
2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。
3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。
4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。
5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
三、板书设计：
5、果园实践活动 教学后记：
活动十：课题：参观果园前的准备
教学目标：
1、丰富知识，开拓视野。
2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。教材分析：
重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。教学过程：
一、导入： 同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。
二、新课：
1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。
2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。
3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。
4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。
三、板书设计：
4、观果园前的准备 教学后记 ：
活动十一课题：认识小康家庭 教学目标：
1、通过比较，知道小康家庭的界定。
2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。教材分析
重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。教学过程：
一、导入：
观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
二、新课：
1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？
2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。
3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活平。
4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
三、板书设计：
6、认识小康家庭 教学后记：
活动十二课题：家庭文化生活
教学目标：
1、活动中认识到家庭文化活动的重要。
2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教材分析：略
重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：
一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
二、新课：
1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。
2、同学发表自己的兴趣爱好。
3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5、代表汇报。
三、板书设计：
7、家庭文化生活 教学后记：
活动十三课题：美好家庭从何来
教学目标：
1、通过调查，知道美好家庭来之不易。
2、培养学生热爱家庭的美好品德。教材分析：略
重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。
课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程：
一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。
二、新课：
1、分小组按要求填好调查计划。
2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
4、小组讨论：美好家庭从何来？
5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家、珍惜家中的一切）
三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。
四、板书设计：
8、美好家庭从何来 教学后记：
活动十课题四：我们最喜欢吃的菜 教学目标：
1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。
2、让学生做个有心人。教材分析：略
重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。
课前准备：分好小组，制定调查表 教学过程：
一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。
二、新课：
1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。
2、了解学生会不会做菜。
3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。
4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。
5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？
三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。
四、板书设计：
9、我们最喜欢吃的菜 教学后记：
活动十一课题：我当小厨师
教学目标：
1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。
2、培养学生的动手操作能力。教材分析：略
重点难点：培养学生的动手操作能力。
课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料 教学过程：
一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？
二、新课
1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。
2、想好菜式，画在P42的方框里。
3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。
4、小组分工合作，把菜炒出来。
5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。
三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。
四、板书设计：
10、我当小厨师 教学后记：
活动十五课题：我有东西想拍卖
教学目标：
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。教材分析：略
重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：一些旧书、旧玩具等 教学过程：
一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？
二、新课：
1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。
2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。
3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。
三、从资料中了解拍卖的程序及规则。
四、板书设计：
11、我有东西想拍卖 教学后记：
活动十六课题：拍卖会开始啦
教学目标：
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。教材分析：略
重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：要拍卖的物品、小锤 教学过程：
一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。
二、新课：
1、主持人宣布拍卖会开始。
2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。
3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。
4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？
三、板书设计：
12、拍卖会开始啦 教学后记：
活动十七课题：认识客家人
教学目标：
1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。
2、培养学生间友好团结的民族意识。教材分析：略
重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：有客家人特色的帽子和一些图片。教学过程：
一、导入：
也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？
二、新课：
1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。
2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。
3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。
4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？
5、小组讨论，归纳后代表汇报。
6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。
三、布置作业：向家长了解以下自己家里是否客家人。
四、板书设计：
13、认识客家人 教后记：
活动十八课题：寻访客家习俗
教学目标：
1、了解客家的生活习俗。
2、培养学生间友好团结的民族意识。教材分析：略
重点难点：培养学生间友好团结的民族意识。课前准备：制定调查记录表教学过程 教学过程：
一、导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。
二、新课：
1、先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上网查找。
2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。
3、你获得哪些信息，就把它记录下来。
4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。
三、布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。
四、板书设计：
14、寻访客家习俗 教后记：
活动十九课题：认识蚂蚁和白蚁
教学目标：
1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教材分析
重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。教学过程：
一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？
二、新课：
1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。
2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。
3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。
4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家。
三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。
四、板书设计：
15、认识蚂蚁和白蚁 教后记：
活动二十
课题：蚂蚁和白蚁的危害与防治
教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。
教材分析：略
重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程：
一、导入：
同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。
二、新课：
1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）
2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。
3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。
三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。
四、板书设计：
16、蚂蚁和白蚁的危害与防治 教后记：
活动二一课题：我与健康有个约会
教学目标：
1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。
2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。教材分析：略
重点难点：培养学生参加体育锻炼的好习惯。课前准备：一些体育健身的设施。教学过程：
一、导入：
同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。
二、新课：
1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。
2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）
3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。
4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。
三、板书设计：我与健康有个约会 教后记：
第四篇：三年级综合实践活动上册教案
小学（三年级综合实践活动）教案
日期：———
第一部分 探究与实践
第一单元 养 成.服 务
一、教学内容
教材第3---8页内容
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。
2、通过“与人相处的快乐”使学生学会与人相处的方法。
三、活动主题
主题一 与人相处的快乐
四、活动方法
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
五、涉及的方法
资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结。
六、教学实践重点
通过实践活动，使学生学会“与人相处”的方法。
七、课时安排 1课时
八、教学过程
（一）主题背景
1、提出活动主题
我们是健康、快乐的小学生，生活幸福，无忧无虑。在我们身边，每天都会发生很多事情，有些事情是开阔我们视野的；有些是有利于我们身心发展的。亲爱的同学们如何寻找与人相处的快乐，这是我们今天的主要活动内容。
2、确定主题 真心话交流
请同学们在活动过程中与身边的同学、朋友、父母、老师交流。通过交流寻找交朋友的最好方法。(二)组建活动小组
4-6人一组，组长1人，组员3—5人。责任明确，分工合作。(三)活动前的准备
1、制定活动方案
2、必要的活动准备
（1）根据实践活动需要准备相应的调查资料，至少调查身边朋友多的6名同学。(2)完成教材第5页“人际关系调查问卷”。(四)活动程序
1、搜集相关的资料
2、根据活动主题：
3、认真阅读第6页小朋友交流对话。
4、根据实践要求调查同学们的爱好、特长等。
5、设计自己的名片，比一比，看谁的设计最精致。(五)总结与评价。
1、自我评价
2、同伴评价
3、家长评价
完成第8页评价表填写。
教学活动反思:
二、教学内容
小学（三年级综合实践活动）教案 日期：-------------
第二单元
生 活.环 境
教材9---13页内容
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。养成科学、严谨的学习态度。
2、通过实践活动二“食品安全”使学生了解科学饮食与健康之间的关系。
三、活动主题
主题二 食品安全
四、活动方法
资料的调查、搜集、分析、整理；研究步骤设计。
五、涉及的方法
资料的查找与分析；讨论与交流；问卷、筛选、归纳与总结。
六、教学实践重点
了解食品的安全、科学饮食与健康之间的关系
七、课时安排 1课时
八、教学准备
课前小研究预设（资料调查）
1、食用色素与健康
2、饮料中的营养与危害
3、美味的巧克力真的美味吗?
4、膨化食品与健康
（要求学生上网查资料了解以上问题）教学过程
一、主题背景
二、提出活动主题
三、确定主题
预设活动主题：
1、食用色素与健康
2、饮料中的营养与危害
3、美味的巧克力真的美味吗?
4、膨化食品与健康
请同学们从预设活动主题中挑选一个作为自己的活动主题。
四、组建活动小组
4人一组，组长1人，组员3人。责任明确，分工合作。
五、活动前的准备
1、制定活动方案
2、必要的活动准备 根据需要准备相应的资料。
六、活动程序
1、搜集相关的资料
2、根据活动主题做好活动方案
3、上网查阅资料了解“三无食品”对人体健康的危害。
4、做好问卷调查。
七、总结与评价
1、自我评价
2、同伴评价
3、家长评价
完成第13页评价表填写，总结我的收获。
教学活动反思:
小学（五年级综合实践活动）教案
上 册 设计者 施教者 施教日期：
第三单元
人文.社会
三、教学内容
教材14---23页内容
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。养成科学、严谨的学习态度。
2、通过“成长之路”主题活动是学生学会按时间和顺序进行物品的收集与整理、记录、归类。
三、活动主题
主题三 我们身边的商业活动
四、活动方法
资料的调查、搜集、分析、整理；研究步骤设计。
五、涉及的方法 调查法、分类法。
六、教学实践重点
学会按时间和顺序进行物品的收集整理和记录。
七、课时安排 1课时
八、教学准备
课前小研究预设（资料调查）
1、我的生日相册
2、我的绘画作品集 教学过程
（一）主题背景
（二）提出活动主题 确定主题：成长之路
1、我的生日相册
2、我的绘画作品集
请同学们从预设活动主题中挑选一个作为自己的活动主题。
3、组建活动小组
4、组建家庭实践活动小组。责任明确，分工合作。
（三）活动前的准备
1、制定活动方案
2、必要的活动准备
（1）根据需要准备相应的资料。(2)根据需要准备必备的相册或画册。
（四）活动程序
1、搜集相关的资料
2、根据活动主题：
3、认真阅读完成第15-223页实践活动内容。根据课前收集的资料，创设以下情景
（1）请你在爸爸、妈妈的帮助下搜集自己的照片,选择照片。
（2）家人分工合作进行“ 我的相册”组建活动。可以按时间归类也可以按主题归类。（要求有文字说明）。
（五）、总结归纳，完成好
1、汇报与展示。
2、总结与评价。填写22页的评价表格。、填写23页我的收获
教学反思：
小学（五年级综合实践活动）教案
第 一 册 设计者 施教者 施教日期：———
第四单元
自 然.科 技
四、教学内容
教材24---38页内容
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。养成科学、严谨的学习态度。
2、通过探讨“小手上的学问”、“神奇的光”主题活动,使学生学会观察、学会发现。通过查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。
三、活动主题
主题四 “小手上的学问”
四、活动方法
研究课题方案设计；调查结果的整理与统计；成果展示；实践体验交流。
五、涉及的方法
查阅资料法、调查访问法、科学整合与科学、美术、结合。
六、教学实践重点
通过主题活动““小手上的学问”是学生亲近生活，知道在我们的生活中，到处都有科学；我们的生活，处处存在科学激发学生探索生活奥秘的兴趣。
七、课时安排 1课时
八、教学准备
课前小研究预设（资料调查）1掌纹里的学问
2、指甲盖里的奥秘
（要求学生最少要选择1种主题进行研究）
九、教学过程
师：同学们，今天我们以“指尖上的奥秘”主题带你们体 验探究自然奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。
（一）探秘“指尖上的奥秘”
1、为什么？（发现问题）
我们的小手就像一对双胞胎，展开的时候像盛开的花朵，请你仔察观察自己的小手，让我们一起探索小手上的奥秘吧。
2、怎么办？（活动准备）
组建研究团队，4-6人为一组，邀请与你兴趣相同的同学成立活动小组，做一些基本分工，并把你们的分工写下来。填在第25页表格中。
3、制定活动计划，要求分工合理，计划具有可操作性（填写在第25页的表格中）。
4、收集资料。
请同学们根据以上问题调查，在网上收集有关掌纹的资料。
（二）、实施阶段
1、请同学们收集各类指纹图片
2、收集到的图片资料进行汇总和分类
3、进一步探究指尖上的迷宫。完成你的探究第26—29页内容
4、整理小组所收集的图片和资料，说一说指纹的应用
（三）汇报与展示
展示“我的小发明”完成第31页写一写，画一画。
（四）总结与评价（各小组完成第30页评价表）。
（五）谈谈我的收获
教学反思：
小学（五年级综合实践活动）教案
第 一 册 设计者 施教者 施教日期：———
第二部分 劳动与技术
第一单元
家
政
篇
一、教学内容
教材第53页—61页内容
二、教学目标
1、通过实践活动，开发学生创造力。
2、培养学生的自理、学习、实践、探索、研究能力。
3、充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自我，在亲历、体验和感悟的过程中，形成主动的学习态度。
4、通过活动，使学生知道电烤箱的特点，使用方法；糕点的制作方法；厨房家电的清洁方法。
三、教学重点
通过活动，使学生知道电烤箱的特点，使用方法；糕点的制作方法；厨房家电的清洁方法。
四、教学准备
1、对照电烤箱，认识电烤箱的结构以及制作材料，了解使用方法。2在妈妈的帮助下使用电烤箱，学做传统糕点—巴哈利。
3、在妈妈的帮助下学习清洁厨房小家电。
五、课时安排
3课时
六、活动过程
第一课时
（一）完成活动一
认识电烤箱
学生认真阅读第54页“你知道吗？”“温馨贴士”并在小组内说一说。
（二）实践体验
在爸爸妈妈的帮助下对照电烤箱，认识电烤箱的结构，绘制电烤箱结构图，标明箱体、箱门、热电元件、定时旋钮、食物托盘等。
安全提示
使用电烤箱一定要注意用电安全，尤其要注意不要烫伤。
（三）拓展练习
和家长一起练习使用电烤箱，并在他们的帮助下，利用电烤箱制作一种自己喜欢的食
物。
（四）展示品尝成果
（五）总结与评价
第二课时
完成活动二
制作蛋糕——巴哈利
1、在妈妈的帮助下请你使用电烤箱跟着同学的爸爸学做一种传统糕点——巴哈利。
2、认真阅读第56页“你知道吗？”
3、实践体验
详细阅读第56—57页活动准备，备齐制作材料，按操作步骤一步步完成蛋糕—巴哈利的制作。
安全提示在制作巴哈利时，注意点靠箱内温度较高，接触烤盘是要注意做好防护措施。
4、拓展延伸
采访少数民族同志，了解他们其他的传统美食，并学习制作一两中用烤箱制作的食品。
5、品尝成果 6评价总结
第三课时
完成活动三
清洁厨房小家电
（一）创设情境
丁瑞同学回家后就按老师的要求学着给父母制作了巴哈利。做完后，妈妈看到一片狼藉的厨房和油腻的电烤箱，就建议他应当把厨房收拾干净。可怎么做呢？现在我们来帮帮丁瑞同学吧。让我们一起来学一学吧！
1、以小组为单位，认真阅读第58页—59页内容：“你知道吗？”注意安全提示哦！围绕60页的“思考”问题，进行重点交流。
2、实践体验：回家按要求在家长的帮助下依次清洗你们家的小家电，认真完成活动三的实践体验，并在小组内交流你的体验感受，说说你的实践收获好吗？
3、安全提示：小家电在清洁之前一定要记得切断电源！
（二）拓展延伸
探究一下不正当的清洁方法会造成什么样的后果，在小组内说说，并在全班交流一下。
（三）活动评价
在小组内说说你的收获，学到的新的劳动技能，在活动中你的表现如何？来评价一下吧！并在小组内完成填写61页的评价表。
活动课后反思：
学（五年级综合实践活动）教案
第 一 册 设计者 施教者 施教日期：第二单元
缝 纫 篇
一、教学内容
教材第62页—72页内容
二、教学目标
1、通过实践活动，开发学生创造力。
2、培养学生的自理、学习、实践、探索、研究能力。
———
3、充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自我，在亲历、体验和感悟的过程中，形成主动的学习态度。
4、通过实践活动使学生掌握制作袖套、制作沙包、制作环境购物袋的方法。
三、教学重点
通过实践活动使学生掌握制作袖套、制作沙包、制作环境购物袋的方法。
四、教学准备
学生自己准备本次活动所需要的剪刀、针线盒、皮尺、画笔、布料、绿豆（或小米、细沙等）
五、课时安排
3课时
六、活动过程
第一课时
（一）完成活动一
制作袖套
学生认真阅读第82-63页“你知道吗？”“讨论”“知识链接”并在小组内说一说，讨论讨论。
（二）实践体验
准备好用具和所需材料，认真阅读64页内容，并按活动准备，和操作步骤依次完成实践体验
安全提示
使用剪刀和针要注意安全，尤其要注意不要伤到他人和自己。
（三）思考
1、在袖套制作的每一步运用什么样的针法比较好呢？
2、如何才能又快又好地穿入松紧带呢？（在小组内说一说，互相交流一下）。
（四）拓展练习做一副与众不同的袖套
（五）展示品你最优秀的作品
（六）总结与评价
第二课时
完成活动二
制作沙包
（一）制作沙包
1、认真阅读第66页“你知道吗？”
2、讨论
（1）缝制沙包应该那种针法比较好？（2）制作沙包的布料有什么要求？
3、实践体验
详细阅读第67页活动准备，备齐制作材料，按操作步骤一步步完成沙包的制作。
4、安全提示：在制作沙包时，使用剪刀和针要注意安全，尤其要注意不要伤到他人和自己。
5、思考
（1）为什么要把将要缝好的沙包翻过来？（2）装入什么样的填充物比较好？
（二）、拓展延伸
请你创作与众不同形状各异的沙包，并研究一下各种沙包的优势，并说给同伴听听。
（四）、成果展示
（五）评价总结
第三课时
完成活动三
制作环境购物袋
（一）创设情境
我们学会了制作沙包，那么制作一款有创意的环境购物袋一定难不住你了。在这里就让我们一起来学一学吧！
1、以小组为单位，认真阅读第69页—71页内容：“你知道吗？”注意安全提示哦！围绕71页的“思考”问题，进行重点交流一下。
2、实践体验：按要求认真完成活动三的实践体验，并在小组内交流你的体验感受，说说你的实践收获好吗？
3、根据你选择的材料，设计一款独特的环保购物袋。和同学们交流一下你的想法，并请同学们提出建议修改完善你的设计在第71页的设计框中。
4、思考
（1）为什么要把将要缝好的购物袋翻过来？（2）缝合时用什么针法比较好？
5、安全提示：使用剪刀和针时要注意安全，尤其要注意不要伤到他人和自己。
（二）拓展延伸
组织公益活动，进行环保宣传。
（三）活动评价
在小组内说说你的收获，学到的新的劳动技能，在活动中你的表现如何？来评价一
下吧！并在小组内完成填写72页的评价表。
活动课后反思
小学（五年级综合实践活动）教案
第 一 册 设计者 施教者 施教日期：———
第三单元
工 具 篇
一、教学内容
教材第73页—81页内容
二、教学目标
1、通过实践活动，开发学生创造力。
2、培养学生的自理、学习、实践、探索、研究能力。
3、充分利用我们身边的课程资源，通过设计内容丰富、形式多样的实践活动和动态多元的学习情景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自我，在亲历、体验和感悟的过程中，形成主动的学习态度。
4、通过实践活动，使学生认识简单的劳动工具。如剪刀、扳手、螺丝刀、钳子、金工锤以及用途，使用方法等。
三、教学重点
通过实践活动，使学生认识简单的劳动工具。如剪刀、扳手、螺丝刀、钳子、金工锤以及用途，使用方法等。
四、教学准备
学生自己准备本次活动所需要的工具、易拉罐等
五、课时安排
3课时
六、活动过程
第一课时
（一）完成活动一
认识简单的工具
1、什么是工具？
工具是指加工中使用的刀具、量具、模具等加工器具的总称。
师：今天老师要带你们一起认识这些金工工具，并要你知道这些工具的用途。
2、学生认真阅读第73-75页，认识人们常用的进攻工具：扳手、金工锤、螺丝刀、钳子、剪刀等并在小组内说一说，讨论讨论它们的用途，说说在日常生活中对我们有哪些帮助。
（二）实践体验
准备好用具和所需材料，认真完成75页内容，并按活动准备，和操作步骤依次完成实践体验
1、检查教室的桌椅，利用扳手、螺丝刀把松动的螺帽和螺丝钉旋紧。
2、每组准备一个易拉罐，用剪刀剪去灌顶把易拉罐罐体剪成细条。
（三）安全提示
1、使用在使用螺丝刀时注意避免用力不均造成侧滑而划伤手。
2、在剪开易拉罐是易拉罐的铝皮比较锋利注意不要划伤手。
（四）拓展练习
练习使用金工工具，帮助低年级的班级做一次桌椅健康检查。
（五）展示优秀作品
（六）总结与评价
第二课时
完成活动二
用废旧易拉罐制作哨子
（一）用废旧易拉罐制作哨子
1、认真阅读第76-77页“你知道吗？”
2、讨论
用易拉罐制作哨子用铝合金好还是马口铁比较好？
（二）实践体验
详细阅读第76页活动准备，备齐制作工具和材料，按操作步骤依次完成易拉罐制作哨子。
（三）、安全提示：
1、用易拉罐制作哨子一定要注意使用剪刀的安全性。剪开的易拉罐的铝皮比较锋利注意不要划伤手。
2、自制的哨子在吹的时候要注意安全不要划伤嘴唇。
（四）、拓展延伸
易拉罐还可以制作成厨房常用的漏斗，请你观察漏斗的形状，想一想如果沿着漏斗的侧面剪开是什么形状？该怎么制作漏斗？先和同学交流交流，画画图，再动手做一做。
（五）、成果展示
（六）评价总结
第三课时
完成活动三
废旧易拉罐小创意
（一）创设情境
我们学会了用废旧易拉罐制作哨子、漏斗，那么，现在请你制作一款有创意的易拉罐小作品一定难不住你了。在这里就让我们一起来创造一个有新意的属于你自己的易拉罐作品吧！
1、以小组为单位，认真阅读第78页—79页内容，准备好活动所用的工具（剪刀、尖嘴钳，卷尺或皮尺、记号笔），材料（空易拉罐若干）注意安全提示哦！围绕71页的“思考”问题，进行重点交流一下。
2、实践体验：按要求认真完成活动三的实践体验，并在小组内交流你的体验感受，说说你的实践收获好吗？
3、安全提示：
（1）在用易拉罐进行制作时，一定要注意使用剪刀的安全。
（2）铝条的边口非常锋利，千万不要划伤手。在编制铝条时可以带上手套。
4、小组内讨论
（1）在进行易拉罐制作时，我们常用到尖嘴钳，用平嘴钳行吗？（2）如何操作可以增加工艺椅流苏的美观性？
（二）拓展延伸
发挥你的聪明才智，制作出其他的易拉罐工艺制品，在班级开一个易拉罐制品展。
（三）活动评价
在小组内说说你的收获，学到的新的劳动技能，在活动中你的表现如何？来评价一下吧！并在小组内完成填写81页的评价表。
活动反思：
第五篇：三年级上册综合实践活动教案
探究与实践 第一单元
养成·服务 主题一：与人相处的快乐
教学目标：
1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。
2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。
3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。
教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演 教学准备：课件、交往快乐卡
教学过程：国家层面： 富强 民主 文明 和谐富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。
一、游戏激趣，动画引入。
1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？
好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。
2、我们一起来看动画片吧！播放《四个好朋友》要求仔细听认真看。思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起玩的开心吗？为什么？ 根据学生的发言及时鼓励。
师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。
二、思前想后，感悟宽容： 过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。
师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊„）
三、聚焦生活，说出你的故事
同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好吗？
指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢„„）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：
1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？（1）小组讨论
（2）学生讲述。（如果开始学生不便说）此时师示范：
如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这件事的体会与感受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？
过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：出示：生活长镜头（1）侧耳倾听——献出你的锦囊妙计：
A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？
B、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？
请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：（必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚;）
老师还捕捉到这样的画面：
同学们真能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解同学之间的矛盾，老师把一首好听的歌曲送给大家。五：诵读儿歌
心心相印
过渡：孩子们，这节课，我们不仅学会了怎么与同学友好相处，还体验到交往的好处，更可贵的是与同学发生矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多的朋友，收获更多的快乐！相机完善板书。课后反思：
第二单元
生活·环境 主题二：食品安全
教学目标：
1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
2、指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。
3、树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学重点：
提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
教学过程：课前三分钟；“民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
二、谈谈食品安全要注意什么？
1、正确洗手，是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
四、发生身体不适怎么办？
1、立即停止食用可疑食品，并马上报告家长和老师。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
五、重点讲述
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
1.认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。
2.提高自我救护意识。
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3.预防发生食物中毒。
养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清洁食物。不吃变质剩饭菜。少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。不要长期吃辛辣食品。不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。课后反思：
第三单元
人文·社会 主题三：成长之路
教学目标：
1、能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。
2、能够按时间顺序记录自己的故事。
3、能够收集照片，归类整理。教学重难点：
能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。教学方法： 调查法、分类法 教学准备：收集照片 教学过程： 课前三分钟；
“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。
一、谈话导入
每个人的成长道路上都有很多值得纪念和回味的故事。如果你是个有心人，就会用心记录下来，有一天，当你回味自己的成长经历，它们就是宝贵的成长资料。今天，我们就一起来说一说自己的成长经历。
二、我的生日相册
1、为什么（发现问题）
你打算用什么方式来记录你的成长过程呢？先想一想，在写下你的主题。
2、怎么办（活动准备）
（1）用什么方式记录你的成长过程呢？请写下来。（2）组建研究团队。请自己的爸爸妈妈一起来参加。
三、实施阶段
1、收集照片。
2、归类整理。可以按时间顺序来整理，还可以按主题来整理。你喜欢用什么方式来整理你的照片或物品呢？
3、选择照片。
4、照片感言。你也记录下你的故事吧。
5、制作相册。（1）相册呈现的形式。（2）排版制作。
四、总结评价
1、分享相册故事。
2、活动结束后，请填写书上的表格。
五、我的收获
1、我学会了什么？
2、今后我应该怎么做？ 课后反思：
第四单元
自然·科技 主题四
小手上的学问
教学目标：
1、学生能了解掌纹里的学问。
2、学生能了解指甲盖里的奥秘。
3、组织学生做有趣的手影游戏。
4、学生能了解指尖上的迷宫。教学重难点：
学生能了解掌纹里的学问和指甲盖里的奥秘。教学方法：
查找资料法、帅选资料法 教学过程：
课前三分钟；
社会层面： 自由平等 公正 法治
社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。
一、谈话导入
“两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”同学们，你知道这个谜语说的是什么吗？哈哈，对了，它就是我们的小手。
二、指尖上的迷宫
1、为什么（发现问题）
同学们，我们在电影、电视上经常可以看到这样的情景：警察叔叔在破案时，都要带上手套，在提取一些证物时都会小心翼翼地将其用塑料袋装起来，不许别人触摸，你知道这是为什么吗？
2、怎么办（活动准备）
能提出为什么，说明有自己的思考，接下来就要通过各种方法来获得问题的答案。让我们先选择对此活动感兴趣的同学组成研究团队，一起去探究吧！
（1）组建研究团队（自由组合团队，填写成员姓名，完成表格）（2）制定研究计划。（完成表格的填写）
3、实施阶段（1）小调查。
（2）指名学生读一读下面的小资料。（3）完成填空题。（4）获取指纹。
默读小资料。完成表格的填写。（5）指纹档案
分别按要求把自己的指纹留在书上。（6）指纹画。按要求画一幅指纹画。
4、总结评价
在指纹游戏活动中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的? 完成评价表格.说一说从中你得到了哪些收获？
5、拓展延伸
指纹的应用。
通过你对指纹的了解你能发明一种仪器吗？ 课后反思：
主题五：神奇的光
教学目标：
1、学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。
2、能按要求完成老师布置的任务。教学重难点：
学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。教学方法： 查找资料法、观察法
教学过程：课前三分钟社会层面： 自由平等 公正 法治社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。
一、谈话导入
太阳是地球的最大的光源。太阳的东升西落，给我们地球带来了大量的光和热。在太阳的作用下，自然界产生了一些神奇的现象。今天我们就一起来看看这些神奇的光。
二、奇妙的万花筒
1、发现问题
亲爱的同学们，你在万花筒里看过变化多端、五颜六色的图案了吗？你了解万花筒的构造和原理吗？那就让我们一起走进这神奇的世界来探究一下吧！
2、活动准备
组建研究团队：在开展活动之前，让我们一起组建自己的研究团队，并进行一些基本的分工。（完成表格）制定活动方案：我们知道，干任何一件事情，好的活动方案会让我们少走很多弯路，帮助我们节省很多时间，现在，就让我们赶快动手设计本组的活动方案吧！
3、实施阶段
玩一玩：拿起万花筒，让大家来玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我们仔细观察一下万花筒的外观，再打开看一看它的内部结构，将我们所观察到的记录下来。
想一想：用手电筒照射平面镜，会发生什么现象？
用三块平面镜拼成一个棱柱，再用手电筒照射，会发生什么现象？
由此你发现了什么？
做一做：准备好材料，阅读操作步骤，开始操作。
4、总结评价 完成评价表格。
5、我的收获
说一说我的收获是什么？再写一写！课后反思：
劳动与技术
第一单元家政篇——小厨师
活动一
百变米饭
教学目标：
1、让学生了解水稻的种植及大米的生产过程。
2、学生能学会用电饭煲蒸米饭。
3、学生学会把米饭变汤圆。教学重难点：
学生能学会用电饭煲蒸米饭。教学方法：
实践法、解说法、调查法 教学准备： 大米、电饭煲、水
教学过程: 课前三分钟平等是对普遍自由的一种维护。
公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。
一、导入
别看我们的年龄小，只要做个有心人，一样能成为美食达人。香喷喷的米饭、美味的水果沙拉、诱人的酥油奶茶…….这一道道美食都出自我们灵巧的双手。你也想自己制作可口的美食吗？今天就让我们当回小厨师吧！
二、了解大米
1、读一读小资料，说说大米的特点。
2、了解水稻的种植及大米的生产过程。
三、用电饭煲蒸米饭
1、了解用电饭煲蒸米饭的操作步骤。
2、做米饭的过程：淘米；将淘米水倒出，反复两次；米淘好后，放入电饭煲内，加水；在盖上锅盖之前，向锅中加入少量的香油；接通电源，把电饭煲的电源按下就可以了；等待电源自动切换到保温，香喷喷的米饭就好了！
3、交流：使用电饭煲蒸米饭的时候要注意什么？
4、如果家里停电了，你怎么蒸米饭？
5、在这次活动中你有什么收获？
四、米饭变汤圆
1、交流：吃不完的米饭怎么办呢？
2、怎么做汤圆？
3、老师讲解做汤圆的方法。
4、吧汤圆给爸爸妈妈尝一尝！
活动二：新疆特色饮品 教学目标：
1、学生能了解到新疆的特色饮品。
2、学生通过学习会做奶茶。
3、了解做酸奶的方法。教学重难点：
学生通过学习会做奶茶。教学准备：
茶壶、纯牛奶、茶叶、水、盐等。教学方法： 实践法、讲解法
教学过程：课前三分钟敬业就是专心致力于自己的事业。
诚信就是诚实无欺，讲求信用，内诚于心，外信于人。
一、导入
牛奶、羊奶、马奶是新疆少数民族餐桌上必不可少的食物，因其营养丰富、易于吸收深受人们喜爱。今天我们就来学一学怎样制作奶茶吧！
二、制作奶茶
1、说一说你对奶茶的了解？
2、了解制作奶茶的操作步骤。
3、老师示范制作奶茶的过程：
1）准备好制作奶茶的材料；2）取砖茶，敲取适量的茶块，放入茶壶：3）在奶锅里加水，先大火烧开，再改用小火煮沸，5分钟后关火盖盖，保温4-5分钟，让茶色浓一些。4）把牛奶和酥油倒入锅里，大火煮开即可关火。5）用滤网滤去茶叶，将奶茶倒入碗中，一碗热乎乎、香喷喷的奶茶就好了。
4、试着为家人烧一壶奶茶。
三、制作酸奶
1、说一说你对酸奶的了解？
2、了解制作酸奶的操作步骤。
3、老师讲解制作酸奶的过程。
4、思考：你知道经常饮用酸奶有什么好处吗？
活动三
我爱吃水果
教学目标：
学会削果皮、剥过皮、切水果。教学重难点：
学会削果皮、剥过皮、切水果。教学准备： 刀、水果 教学方法：实践法
教学过程：课前三分钟；友善是指朋友之间亲近和谐。
一、导入
水果营养丰富，味道鲜美，格外受到大家的青睐。吃水果时我们要讲究方便、卫生和文明。有些水果要削皮吃，像苹果、梨。今天我们就来看看这些水果吧！
二、削果皮
1、实践体验
活动准备：苹果1个，水果刀 仔细阅读活动步骤。
2、思考：
水果为什么要削去果皮吃？ 削果皮时应该注意些什么问题？
3、拓展
开展一次削平果比赛，比比看谁削的果皮又细又长？
三、剥果皮
1、实践体验
活动准备：橙子3个，水果刀，砧板 仔细阅读操作步骤实行操作。
2、拓展
用上述的方法还可以剥柚子，你可以试试看。
四、切水果
1、仔细阅读操作方法，进行操作。
2、思考：苹果还能怎么切？用这些方法还能切什么水果呢？试试看。
3、拓展：将切成块的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美味的水果沙拉，味道美极了，赶紧试试吧！
五、单元评价
在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？ 课后反思：
第二单元
制作篇——做一做 活动一
立体折纸三角插
教学目标：
学会立体折纸三角插 教学重难点：
学会立体折纸三角插 教学准备： 纸
教学方法：实践法
教学过程：“爱国、敬业、诚信、友善”，这四者之间有密切联系：“爱国”是统领，“敬业”是基础，“诚信”是保障，“友善”是表现，是精神面貌，是公民的外在反映，也是对“爱国”、“敬业”、和“诚信”的集中体现。
一、导入
亲爱的同学们，你家的玩具、装饰品都是从哪里来的？其实你不说，我也猜到了。大多数家庭都是买来的。今天我们就一起来用纸折一折好看的装饰品。
三、三角插的基本折法与组合法
1、实践体验
活动准备：各色彩纸、美工刀、铅笔、直尺
认真阅读操作步骤，进行操作。
3、拓展：巩固练习三角板的插法和折法。
4、制作小鱼和蝴蝶
实践体验：
阅读制作方法，并进行制作游戏小鱼和蝴蝶。
5、拓展：想一想，三角插还可以插出什么作品呢？你能不能用三角插制作一件立体拼插作品？
活动二： 绒球娃娃
教学目标：
学会用毛线制作绒球娃娃。教学重难点：
学会用毛线制作绒球娃娃。教学准备： 纸
教学方法：实践法
教学过程：课前三分钟马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。
一、导入
说起绒球，同学们一定不陌生，在我们的帽子、围巾、毛衣上大概经常能见到它们的影子。其实，如果我们能多花点时间、花点心思，我们就能让普通的绒球焕发出新的生命力。在这次主题活动中，我们将学习绒球及绒球娃娃的制作方法，准备好材料、工具，一起来活动吧！
二、学做绒球
1、我们先认识下工具和材料。
2、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤，和老师一起制作。
3、拓展：你还能做出其他的花式吗？试一试。
三、皮卡丘和小鱼
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？
4、拓展：可以设计一些自己感兴趣的绒球娃娃。
四、可爱的狮子
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？
4、拓展：你还有什么创意吗？
活动三：陀螺转起来
教学目标：
学会制作陀螺并使陀螺转起来。教学重难点：
学会制作陀螺并使陀螺转起来。教学准备：
筷子、橡皮筋、各色毛线、彩笔、直尺、剪刀、美工刀。教学方法： 实践法
教学过程：课前三分钟强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
一、导入
亲爱的同学们，你们玩过陀螺吗？说说你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么样子的？本次活动我们就来制作几种好玩的陀螺吧。
三、彩色陀螺转起来
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？
4、拓展：你还能用毛线缠绕出其他形式的图案吗？试着做一做。
四、反冲力旋转陀螺
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、拓展：利用反冲力原理，你还能做出什么好玩的玩具吗？
五、单元评价
1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？
2、你对自己的表现满意你吗？
3、你觉得本单元学习中最困难的部分是什么？ 课后反思：
第三单元
活动篇——动动手
活动一：钉纽扣
教学目标：
学会自己钉纽扣。教学重难点： 学会自己钉纽扣。教学准备：
针、顶针、剪刀、纽扣、缝纫线 教学方法： 实践法
教学过程：课前三分钟强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
一、导入
生活中我们难免会遇到扣子掉了、衣服开线、裤子破洞等现象，一根针、一根线就解决了大问题。同学们，你的衣服扣子掉过吗？你是怎么做的？
二、实践体验
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：在衣服上钉纽扣的时候我们要注意些什么？
4、拓展：今天学习了两孔纽扣的一字形钉法和四孔纽扣的十字形钉法，想一想，纽扣还有哪些钉法？
活动二： 手指编织
教学目标：
学会自己用手指编织。教学重难点：
学会自己用手指编织。教学准备：
剪刀、直尺、铅笔、毛线 教学方法： 实践法
教学过程：课前三分钟汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
一、导入
制作可爱的毛线垫、编织美丽的围巾，不是大人们的专利，你也可以亲手做出来，今天就让我们一起来试一试吧！
二、手编毛线垫
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：如何使毛线垫的行距紧密呢？你有什么好办法吗？
4、拓展：收集家里废旧毛线，为你家餐桌添置一些实用的毛线垫吧！
三、漂亮围巾戴起来
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、思考：要编织一条围巾，需要注意些什么？
4、拓展：新年就要到了，用所学的方法为妈妈编织一条美丽的爱心围巾吧！
四、编织帽子
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、拓展： 运用这种编织帽子的方法，你还能编织出什么来？比比看，谁的作品更有创意！
活动三： 皂皂乐
教学目标：
能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。教学重难点：
能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。教学准备：
香皂头、热水、蜂蜜等。教学方法： 实践法
教学过程：课前三分钟强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
一、导入
肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一块的皂头不但很难抓住，而且用起来也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么办呢？今天，老师给大家教一个好办法，让我们一起来试一试吧！
二、再生皂和洗手液
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
4、拓展：把家里的香皂头加入自己的创意试着做一块再生皂，送给亲爱的妈妈！
三、自制香皂纸
1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。
2、学生和老师一起制作。
3、讨论：这种香皂纸气味不太好，你有好的方法解决这个问题吗？
4、拓展：运用所学的方法，在父母的帮助下自制香皂纸，作为小礼物送给亲朋好友吧！
四、单元评价
1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？
2、你对自己的表现满意吗？
3、你觉得本单元中最困难的是什么？你是怎么克服的？ 课后反思：
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