谢坊营小学小荷诗文朗诵社团活动计划

第一篇：谢坊营小学小荷诗文朗诵社团活动计划

谢坊营小学小荷诗文朗诵社团活动计划

为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“诗香校园”特色项目，实现文化育人，成立“小荷诗文朗诵社团”。根据学生的特点，我特制定活动计划如下：

一、活动目的：

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；

培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、活动时间：每周二下午第三节课

三、活动地点：五年级班教室

四、活动措施：

1、鼓励学生每天诵读20--30分钟。让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵活动成为课外生活的一件乐事。

2、取得班主任、语文老师的支持。

3、设立“诵读之星”。学期结束，选出本社“诵读之星”，在学校艺术节活动进行展示，并予以奖励。

五、管理制度

1、学期初召开全体大会：新成员作自我介绍，技术展示交流；老师发言，布置本学期社团日常训练及活动内容的一些工作要求；

2、学期末全体成员大会：作学期工作总结，作品展示。

3、连续三次无故缺席训练及活动者，视为自动退会。

4、社团成员必须在规定的时间、地点活动，听从安排，私自在规定之外的时间及地点活动的，产生的后果自负。

六、具体安排：

第一次：招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。第二次：阅读引导 教你怎么去读书。第三次：朗诵技巧及训练

第四次：结合学校参加经典阅读活动契机，引领社员广泛阅读经典之《古诗70首》。第五次：讲座：什么是朗诵

第六次：讲座：朗诵前要做哪些准备工作 第七次：怎样选择朗诵材料。

第八次：怎样把握作品内容。（1、正确深入地理解）第九次：怎样把握作品内容。（2、深刻）

第十次：怎样把握作品内容。（3、丰富、逼真的想象）第十一次、第十二次：朗诵的基本表达手段（停顿）第十三次、：朗诵的基本表达手段。（重音）第十四次：总结收获，评选表彰优秀社员。

2017年12月

第二篇：2015—2016学年荷韵诗文朗诵社活动计划

2015—2016学年荷韵诗文朗诵社活动计划在全体社员和辅导教师的共同努力下，荷韵诗文朗诵社已经走过了三个春秋，大家的语文素养和朗诵水平有了大幅度的提高，在新的学年里，朗诵社将继续和大家一起，为营造了良好的校园文化氛围和提高了学生的朗诵水平，特制定计划如下：

一、活动目的：

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣；继续培养朗诵能手。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、活动内容

1、辅导老师宣布朗诵社的意义、活动设想及注意事项；

2、每位同学认真收集自己喜欢的文章，并要谈谈自己喜欢的原因。

3、组织学生将收集到的文章相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4、组织学生每月出两期朗诵小报，将学生选出的部分美文美诗贴于班级布告供其他学生欣赏；

5、在元旦汇演中，拿出朗诵表演的节目。

6、举行诗文朗诵会

三、活动时间：

每月1—2次 每周四下午课外活动

四、具体安排： 2015---2016学年 上学期

第一次：新社员入社仪式

第二次：“迎国庆，爱祖国”诗文朗诵会 第三次：知识讲座---“怎样把握作品内容” 第四次：圣诞联欢暨迎元旦节目排练 第五次：迎元旦联欢会节目展演 下学期

第一次：“春天送你一首诗"诗歌朗诵会

第二次：朗诵练习《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）

第三次：朗诵会：“学哥学姐，加油”（致即将中考的九年级社员）

第四次：迎五一诗文朗诵会

2015年9月7日

第三篇：XX-2018学年第一学期小学小社团活动计划

XX－2018学年第一学期小学小社团活动

计划

为了切实推进我校整体转型性变革，促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，促进学生当前与未来生活质量的提高，结合我校的具体特点和传统优势，努力实现“培he韵文化，育生命自觉”的办学理念，本学期我校将继续大力推进社团特色化建设活动。

一、现状分析：

自09年加入“新基础教育”研究以来我校先后成立了17个社团，其中车模队、航模队虽然成立仅一年多，但发展迅速，在省、市级比赛中均取得了优异的成绩；小排球、儿童烙画等社团在实践中积累了丰富的经验，在市区有一定的知名度；但思维训练、英语梦想社团等一些新兴社团建设尚处在探索阶段，学校社团管理机制还需进一步规范完善。

二、总体目标及具体目标：

（一）总体目标：进一步落实“把班级还给学生，让班级充满成长气息；把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机”的新基础教育理念，丰富校园文化生活，积极创设生动活泼的育人环境，组织学生参加丰富多彩的文化艺术、体育、科技等活动，扩大学生视野，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康、和谐发展，力争做到社团建设活动品牌化、实施课程化、管理科学化和教育效果最大化。

（二）具体目标：、学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。

2、涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，有较高专业水平和能力的领导和教师。

3、着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。

三、实施步骤:、创建阶段：学校组建特色社团领导机构，制订社团活动管理制度，聘任并培训社团辅导老师，学生自主申报社团活动，创建各种特色社团，各社团辅导老师制订活动计划。

2、实验阶段：各社团按计划有步骤开展活动，并根据实际情况适时调整计划，使活动有序高效推进。

3、总结阶段：总结活动经验，反思存在问题，策划新的实施方案。

四、推进举措：

（1）本校在籍学生10人以上，基于共同的兴趣爱好、自愿遵守本条例的各项规定。

（2）有规范的名称和相应的组织机构。（学生社团名称应当符合法律、法规的规定，不得违背校园文明风尚，学生社团名称应当与其性质相符，准确反映其特征。）

（二）学生小社团申请成立的程序：

由该社团辅导老师自主提出申请，报学生工作处批准后，予以公示，社团方可正式宣布成立。

（三）社团类别：、文化艺术类：舞蹈、合唱、儿童烙画、经典诵读、兴趣英语、经典儿童电影、思维训练等；

2、科技实践类：车模、航模、汽摩配等；

3、体育健身类：足球、排球、乒乓球、田径、举重等。

（四）社团管理制度：

（1）定时间：由小社团辅导老师根据社团性质与自身工作实际情况确定活动时间，并报学生工作处备案。建议小社团活动每周不少于两次，活动时间一般定在：夏令时间下午4:30-5:20，冬令时间下午4：00—4：50。

（2）定地点：舞蹈、田径、车模、航模、小记者、儿童烙画等小社团在学校统一安排的地点活动，如需调整活动地点，则需向学生工作处申请，经协调后方可进行调整。

（3）定人员：社团活动时，有固定的社团辅导老师和社团成员，社团辅导老师和社团成员较大的调整每学期开学两周内进行一次。

（4）定计划和内容：每学期开学两周内，各社团辅导老师与社团学生骨干共同制定本社团学期社团课程计划，确定每次社团活动的内容。

（五）社团辅导老师职责：、辅导老师要制订全学期授课计划，认真备课，耐心辅导，认真上课，全面关心爱护学生。要充分利用学生兴趣爱好的心理优势，多讲多练，耐心指导，努力提高学生的专业技能水平。

2、辅导老师对本组的工作负总责。必须管理组织教育好学生遵文明守纪，讲究卫生，使学生在提高专业技能水平的同时，同步提高思想道德素质和文明行为素质。

3、各活动小组要做好活动前的点名工作，对缺席学生要问清原因做好记载，并及时与班主任联系。

4、要抓住机遇和创造条件，使学生有机会参加各级各类的竞赛活动让他们有一显身手的机会，并力争取得优异成绩。

（六）考核评比及奖励、社团辅导老师的考核及待遇：

（1）学生工作处负责对社团辅导老师的组织管理情况进行考评，每学期进行一次优秀社团评选，并给社团负责人颁发“优秀辅导老师”证书。

（2）社团辅导老师每学期向学生工作处上交活动记载簿、特色活动图文资料等，学生工作处以此作为对社团辅导老师社团工作评价的基本依据。

（3）学生工作处根据每次活动记载、特色活动图文资料确定活动课时，发给辅导老师课时津贴，每一课时津贴5元。

开学第一周小社团成立后，辅导老师印发《告家长书》，告知家长具体活动时间，确保社团成员活动结束后安全回家。

2、社团学生的评价:

（1）社团辅导老师负责对学生参加社团活动的出勤和表现进行考评记录。

（2）每学期通过社团成果展示（作品展示、才艺展示等等）、自我评价以及社团辅导老师评价等形式对参加社团的学生进行综合评价，考核优秀者将获得学生工作处颁发的特色荷娃证书。

五、保障措施：、学生工作处：统一设计小社团活动记载簿，做好社团教师的督查、考勤工作。

2、年级组：支持社团活动，保证社团学生能按时参加社团活动，做好未参加社团活动学生的管理工作。

3、课程教学处：安排小社团活动所需的公共场地、场馆。

4、后勤保障处：保证社团活动场所、设备的正常使用，做好相关服务工作。

六、组织机构：、成立小学社团活动实施领导小组，由校长、副校长、学生工作处主任、课程教学处、后勤保障处主任组成。定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。

组

长：潘xx

副组长：陈xx

组

员：倪xx

具体实施人：各项目具体负责教师

本项目实施由校长为总负责人，各部门主管领导分项目参与管理。

七、安全须知：、班主任在活动前要做好学生的安全教育：

（1）学生服从班主任与辅导教师的安排进行活动。

（2）活动过程中讲文明有礼貌，互相谦让，有事报告班主任或带队教师。

（3）不玩有危险因素的游戏。

（4）不能擅自离开活动场地，有事先请假。

（5）上下楼梯要有秩序，不奔跑、拥挤。

2、辅导老师对社团学生要全程管理，做到活动时间不离开本班指定地点。

3、值日教师加强校园安全巡视，以保证学生活动的安全。

4、如有安全事故，应马上采取应急措施，并在第一时间向校领导汇报。

儿童小社团，成长大舞台！小小社团让孩子个性飞扬，小小社团成就童年梦想！

第四篇：小学故事大王社团活动计划

故事大王社团活动计划

一、指导思想：

一个小小的故事往往孕含着一个深刻的道理，有一些中国古代的故事里包含了中华民族的传统美德。听故事讲故事，也是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。

二、活动目标：

为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言表达能力。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。

1、通过欣赏各种图画、故事，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。

2、在老师的引导和帮助下，阅读、欣赏浅近的童话、寓言、故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。

3、通过欣赏故事、讲故事，继续让孩子感受阅读、讲故事的乐趣。

4、激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和收获。

5、培养良好的阅读习惯和口语交际能力，学会倾听，学会交流

三、活动对象：四年级各班级报名参加故事大王社团的学生

四、活动时间： 每周三下午第三节课

五、活动地点：四年级一班教室

六、社团辅导员：曹秀东

七、活动措施：

1.事先准备好故事，范读、讲解。

2.教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。

3.争取大部分学生能把故事能复述出来，讲给其它同学或家人听。

4.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。

八、活动媒介:

1.图片讲故事.2.多媒体讲故事.3人人手中有几本故事书，九、活动内容：

第一周：讲神话故事《夸父逐日》，意在训练学生专心听讲的好习惯。

第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，明白道理。

第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位同学学会这个故事。, 第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。

第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。

第六周：成语故事 《闻鸡起舞》，意在训练学生专心听讲的好习惯。

第七周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。

第八周：讲故事《胸有成竹》，学生说好几句连贯的话。第九周：讲故事《后羿射日》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。

第十周：召开一次“故事会”。

第十一周：讲故事《老鼠开会》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。

第十二周：复述小故事，练习排列句子。

第十三周：讲故事《狐狸和乌鸦》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十四周：讲故事《农夫和蛇》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。

第十五周：讲故事《井底之蛙》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。

第十六周：复述小故事?，练习排列句子。

第十七周：讲故事《披着羊皮的狼》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十八周：召开“故事会”，检查学生讲故事的能力。

第五篇：谢小莉-国培计划小学数学总结

“国培计划”小学数学培训总结 崇信县木林乡大庄小学 谢小莉

2011年10月10日至2011年10月19日，我有幸参加了“国培计划”小学数学培训学习。一转眼，十天的培训学习已结束，这次培训是送给我们一线教师的一席知识盛宴，以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。

这次培训，让我兴奋、激动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我 受益匪浅，有了质的飞跃。

一、培训学习的经历和感触。

这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。

聆听了各位专家教授的讲座，阐明了现代教师应该据备的基本素质，校本教研的意义和方向，课题研究的基本方法和程序，论文写作方法等。使我深刻体会到，今天的社会不再需要红烛式的教师，每一个教师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的知识，由苦干的经 验型教师转为智慧的科研型教师、学习型教师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的生机，我们要在发展壮大自己的过程中，造福社会！

二、我本次“国培计划”学习的收获

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。骨干教师都要有熟练地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道了如何处理人教版教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，怎样转换学生的学习方式。

今后，我们在教学中必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。

三、将学到的教学理论运用到自己在教学实践中，成长自我

本次“国培计划”给我们农村老师搭建这样的学习的平台，其主要 目的就是要我们学习者履行“国培计划”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展。为此，作为一名参与学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性。我觉得可从以下三点来做。

１、教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。

2、教学前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因为教材毕竟是教育专家编辑审核的，是实用于广大教师和学生的，每堂课都有他的重难点，所以教师必须上课前要好好研究教材。

３、在课堂教学中，不能花里胡哨地安排很多内容，应当根据上课内容有所选择，该让学生合作交流学习时就搞这一项，不该合作学习时，应用讲解、练习的方法也是好方法。

总而言之，我在这次培训的每一次听课学习，教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术又得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。

通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十天教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步 的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。

做一名教师是幸福的，不仅可以在学生的进步中，感受到成长的快乐和自豪，可以拥有丰富的精神世界，而且拥有全社会的关注和支持。在这次培训中，每个专家都不止一次地告诉我们：小学数学教师对孩子以后的数学学习影响巨大，引领着他们前进的速度和方式，甚至决定着他们前进的方向，每一位家长都希望自己的孩子能拥有最好的教师！这次的国培计划更是体现了国家对教育的高度重视，对教师成长的关心。面对肩头担负的神圣使命，我深刻地认识到自己需要不断地磨砺、不断学习，不断探索，不断专研。要对教育教学充满信心和希望。使自己的知识水平和思想道德修养达到更高的境界和水平，如同涓涓流水，不断浸润孩子的心灵。

虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。